教案的編寫要注意語言的精練、通俗易懂，便于教師理解和操作。教案的研究和改進是教師專業(yè)發(fā)展的重要方向，需要不斷更新教學理念和方法。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運用教學設計的方法。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇一
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)。
(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)。
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)。
(3)區(qū)分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號碼。
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的.電話是3位數(shù)的。)。
四、給小動物編電話號碼。
(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一。
你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇二
1．認識數(shù)字6。
(1)看數(shù)字拍手；
(2)看數(shù)字學兔跳；
(3)看到6蹲下來。
3．給數(shù)碼箱找鑰匙。
數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。
4．幫豆寶寶搬家。
數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心里可喜歡了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關(guān)上房門（有幾個豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請個別幼兒講述操作過程和結(jié)果。
5．找房間。
天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進去后可請小朋友自己數(shù)數(shù)驗證一下。
天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇三
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1—6數(shù)字卡片。
活動過程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱础＃ㄒ龑∨笥阎鹨徽页霾卦诜块g里的數(shù)字。）。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1。出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里（三角形里）的數(shù)字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個大圖形）。
2。找出三角形和長方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數(shù)字嗎？
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。
三、數(shù)字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數(shù)字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的'數(shù)字。
結(jié)束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領(lǐng)獎品。
活動反思：
數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇四
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
一、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
（3）區(qū)分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號碼。
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）。
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。
四、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇五
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《有趣的數(shù)字》幼兒園中班數(shù)學公開課教案，希望能夠幫助到大家。
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
一、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
（3）區(qū)分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號碼。
增強幼兒有關(guān)電話方面的.知識。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）。
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的）。
四、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學公開課教案《數(shù)學有趣的數(shù)字》，歡迎大家分享。
《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學——《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1—8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的`圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1、點擊畫面，談話導入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"。
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內(nèi)的數(shù)字。
1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數(shù)字隱藏在房間中）。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4、課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3。4。5。6。8）教師進行驗證。
5、引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1。2。7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1。2。7）。
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。
1、教師語言提示，布置任務。
師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"。
2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3、幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）。
4、課件展示：點數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
5、通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?。
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1、復習對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應的物品。
2、鞏固對數(shù)字排列的認識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3、教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇七
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
一、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）。
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號碼583469583496582734。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）。
相同的是什么？
（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
（3）區(qū)分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號碼。
增強幼兒有關(guān)電話方面的'知識。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）。
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。
四、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一。
你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇八
1、復習認識數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。
1、ppt圖片。
2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。
1、打開ppt，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字，與數(shù)字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家?guī)砹耸裁?？?shù)字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”?？磾?shù)字拍手，看數(shù)字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進行小結(jié)，表揚有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣。
3、數(shù)字躲在哪？
幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數(shù)字。
教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數(shù)字。對沒有學過的數(shù)字教師可以一帶而過。
4、游戲“找朋友”
教師：現(xiàn)在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)有幾個記住了，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。游戲進行3次結(jié)束。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇九
1.在認識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進行排序。(正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù))。
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
重點：讓幼兒了解數(shù)字的用途。
難點：運用數(shù)字找不同的規(guī)律。
ppt課件黑板。
1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。
提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子?”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾?”
“寶貝兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來的?”
1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹剑牭?、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的方法嗎?”
2.分享教師展示的各種排列方式。
(1)認識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導得出單數(shù)、雙數(shù)。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾?”
(2)順時針圓形。
(3)三角形。
(4)左邊從小到大右邊從大到。
(5)相鄰數(shù)。
(6)按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。
1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的?你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字?這些數(shù)字告訴了你什么?”
2.教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
(溫度計、日歷、目錄、奶瓶)提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你認識他們嗎?”
“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢?”
教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字;有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀察并辨認數(shù)字充當了頭像的哪個部分。
提問“7可能是他的什么?”
3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過?”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。
教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦!
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的.東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。
通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十
1、讓幼兒認識半圓形，知道2個半圓形合起來是1個圓形。
2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
活動準備。
1.趣味練習：規(guī)律。
2.半圓形拼圖，卡片。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒興趣。
你們想不想找一找藏寶圖呢?
2、教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?
(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)。
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?
引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
1、趣味練習。
請幼兒從中找出半圓形。
2、依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
1、出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。
活動目標：
1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。
2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
活動過程：
1、表演活動。
2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍?！?狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導幼兒說出故事的內(nèi)容)。
小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。
請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當山羊進行表演。
小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;。
b、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。
2、拼圖活動。
出示用半圓形拼成的`圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十一
1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動，對數(shù)學感興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
多媒體教學法、觀察法、操作法等。
(一)情景導入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看?！猵pt出示對應排放的兩排小雞。
提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)。
2、那它們一共有多少只?(都是6只)。
3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應的數(shù)字)。
4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。
5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)。
6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應的數(shù)字6)。
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。
(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
(五)幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十二
活動目標：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
活動過程：
一、引起興趣，找找三角形。
[環(huán)境創(chuàng)設]。
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t：準備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。
三、分享交流。
1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變。
1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù)，你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t：變、變、變，變出什么了呀?
4、t：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導。
五、自由結(jié)束。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十三
1.通過活動，學習按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。
2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片。
一、情景導入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：今天有三只小動物要去參加森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。（出示動物圖片）。
師：這三只小動物準備要去參加森林舞會，它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動物手鏈圖片）。
1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）。
2.出示三個手鏈圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：它們是按什么排序的？
（1）第一條手鏈是按大小排序的。
（2）第二天手鏈是按顏色排序的。
（3）第三天手鏈是按形狀排序的。
二、補充規(guī)律，進行鞏固。
1.小朋友分別上臺操作。
三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。
師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了，小動物們給我們每個人準備了一個皇冠頭飾，可是這個頭飾沒有漂亮的花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。
1.幼兒分組操作。
2.教師巡視指導。
3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。
四、小結(jié)。
師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑?？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯！
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十四
盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經(jīng)驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子，對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現(xiàn)出來。
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；
2、教師自制從大到小的套盒一套；
一、說“盒子”
1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?/p>
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
二、猜“盒子”
1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多？為什么？
2、集體驗證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個盒子里的盒子最多？
3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？
4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多。
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。
3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？
4、2人一組再次操作。
5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。
6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
1、運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級整理盒子。
中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字篇十五
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
3、感受數(shù)學活動的樂趣，體驗通過數(shù)學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放ppt圖片導入(看圖認識規(guī)律排列)。
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列。
二、播放ppt，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt，引導幼兒尋找規(guī)律。
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
六、幼兒展示操作。
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確。
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數(shù)學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數(shù)學知識的同時，體驗到了利用數(shù)學知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11121857.html】
