認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案(熱門(mén)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 09:17:02
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案(熱門(mén)14篇)
時(shí)間:2023-11-12 09:17:02     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)工作的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)可以提升自己的教學(xué)水平。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇一

1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、積極參與探索活動(dòng)、萌發(fā)求知欲、體驗(yàn)成功快樂(lè)。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。

2、箱子一個(gè)、小布袋若干。(里面各種物品、數(shù)量1—10不等)。

一、教師組織教學(xué)、用說(shuō)夢(mèng)引起課題、引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片、集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈、要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后、那幾個(gè)是全圈完的、那幾個(gè)是沒(méi)圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后、打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來(lái)、明天來(lái)幼兒園后交給老師。

按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。

其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)、能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒(méi)有找到、所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面、本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)、教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索:

1.我們身體上長(zhǎng)著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。

還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。

在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)、然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇二

1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2.自主參與、探索新知:

(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說(shuō)、這次動(dòng)物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是:7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓印⒐芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái)、請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

(4)幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。

(5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友、到最后剩下一個(gè)、孤孤單單沒(méi)有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友、最后都有朋友、沒(méi)有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3.游戲鞏固:

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請(qǐng)幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙、躲單"。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報(bào)的是雙數(shù)、幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)、其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”、我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)、拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式、整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿、讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中、我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足、在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

總之、整堂課下來(lái)、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問(wèn)題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇三

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

物質(zhì)材料:

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話(huà)號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

環(huán)境布置:

1、過(guò)橋的'場(chǎng)景。

2、停車(chē)場(chǎng)。

一、操作活動(dòng)。

(一):實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作活動(dòng)。

(二):圖案配對(duì)。

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動(dòng)。

(三):連線(xiàn)以討論單、雙數(shù)的用途引出電話(huà)號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇四

1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

2.在操作活動(dòng)中提高思維的靈活性。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),善于探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)。

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.和幼兒人數(shù)相同的'小魚(yú)圖卡(分紅,藍(lán)兩種顏色,紅色的上面畫(huà)有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍(lán)色的上面畫(huà)有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。

2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。

3.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。

2.集體活動(dòng)。

(1)教師提問(wèn),吸引幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

(2)教師扮演魚(yú)媽媽請(qǐng)幼兒人手拿一張小魚(yú)圖片扮演魚(yú)寶寶,跟隨老師做律動(dòng)。

(3)根據(jù)小魚(yú)圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒根據(jù)要求給小魚(yú)圖卡的圓圈涂色。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚(yú)涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。

(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導(dǎo)他們結(jié)合之前涂色時(shí)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。

3.操作活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線(xiàn),并畫(huà)出來(lái)。

(2)請(qǐng)幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫(xiě)在右框里。

4.游戲活動(dòng)。

5.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇五

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

課件ppt、單數(shù)、雙數(shù)磁性字卡、紅包、1元硬幣一個(gè)、1元紙幣一張、1到6數(shù)字磁性卡片、黑板。

一、師幼問(wèn)好。

二、話(huà)題引入。

幼兒:xxxx。

教師:嗯、有想買(mǎi)xx那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西啊?

幼兒:......

老師先用兩元買(mǎi)xx再用兩元買(mǎi)xx最后剩下幾元?還能買(mǎi)嗎?差幾個(gè)?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件)、是一元到六元錢(qián)的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng):雙數(shù)2、哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng):?jiǎn)螖?shù)。

小結(jié):?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

三、游戲。

今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友、我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己、我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四、結(jié)束。

我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁(yè))。

1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始、在游戲中結(jié)尾、整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中、并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)、豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)、并運(yùn)用了觀(guān)察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運(yùn)用、是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法、幼兒可以通過(guò)自己親手操作、再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中、教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒基本能獨(dú)立完成、在操作中、幼兒能自己動(dòng)腦筋探索、獲得經(jīng)驗(yàn)、多種智能得到了發(fā)展和提高。

4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想、第四個(gè)大環(huán)節(jié)、只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律、準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象、幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇六

培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

能正確區(qū)分20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù);

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小魚(yú)頭飾若干1――20數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)?個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶,邊游邊說(shuō):小魚(yú)游,小魚(yú)游,向上游,向下游,找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友,3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。

2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。

3、找出10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

4、游戲:抱一抱。(進(jìn)一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。

5、活動(dòng)遷移:找出20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

6、游戲:抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說(shuō)出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。

活動(dòng)延伸。

回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇七

認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,它來(lái)源于幼兒園課程中的手腦算領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后,對(duì)單、雙數(shù)的掌握還存在個(gè)別差異,仍需要進(jìn)一步的鞏固、練習(xí)。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味,影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

2、教學(xué)目標(biāo):

以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況,我從認(rèn)知、能力、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo):

(1)幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

(2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析。

(3)幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)重點(diǎn)的是點(diǎn)是使幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問(wèn)題。

4、教學(xué)準(zhǔn)備:為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng):我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片、實(shí)物教具、磁性黑板、胸卡、頭飾等:此外,富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備,如:掌握序數(shù)、相鄰數(shù)等。

二、說(shuō)教學(xué)思路。

興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外,我還采用觀(guān)察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

三、說(shuō)教學(xué)程序。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng):(一)幼兒通過(guò)聽(tīng)數(shù)做反應(yīng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

我以聰明可愛(ài)的兔媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,邊和他們玩“兔媽媽?zhuān)瑤c(diǎn)了”的游戲,邊進(jìn)入教室:當(dāng)兔媽媽說(shuō)到“天黑了”的時(shí)候,幼兒回位坐好。愉快的游戲氛圍給整個(gè)活動(dòng)打下了良好的.基礎(chǔ),把游戲引入課題,提出新的游戲規(guī)則:當(dāng)兔媽媽說(shuō)單數(shù)時(shí)它會(huì)回頭,這時(shí)幼兒站好不動(dòng);當(dāng)說(shuō)到雙數(shù)時(shí),兔媽媽不回頭,幼兒可以自由活動(dòng)。新游戲開(kāi)始,教師注意觀(guān)察幼兒是否能遵守新的游戲規(guī)則。游戲后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來(lái)證明10以?xún)?nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

(二)幼兒通過(guò)觀(guān)察數(shù)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

在這一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深:當(dāng)幼兒?jiǎn)枎c(diǎn)時(shí),兔媽媽不回答,只出示數(shù)字讓大家判斷:看到單數(shù),就獨(dú)自站好不動(dòng),看到雙數(shù),就找一個(gè)同伴相抱。這個(gè)游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。游戲的難度加入了,趣味性也更濃厚了,好奇、好動(dòng)是幼兒的`特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動(dòng)的白主性、積極性明顯增強(qiáng)。

(三)幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。解決了這個(gè)問(wèn)題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。于是,老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請(qǐng)幼兒操作數(shù)字:

(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請(qǐng)幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居:從1——10還有哪些數(shù)字沒(méi)有翻出來(lái),它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢??(難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破,孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。)。

(四)幼兒在音樂(lè)游戲中鞏固單、雙數(shù)。

音樂(lè)游戲《倫敦橋》的歡快氣氛可以使本次數(shù)學(xué)活動(dòng)達(dá)到新的高潮。請(qǐng)來(lái)到的所有單數(shù)寶寶到前面站好,請(qǐng)最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,游戲開(kāi)始,捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請(qǐng)它的大、小隔壁鄰居來(lái)救它,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

請(qǐng)今天來(lái)到的所有雙數(shù)寶寶到前面站好,游戲玩法如上所示。

結(jié)束環(huán)節(jié):在這里我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了延伸兔媽媽和大家玩了這么多游戲,它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學(xué)王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的朋友……本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始,在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái),讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇八

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀(guān)察能力和比較能力。

1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn)),1個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的'雪花片;1支鉛筆,幼兒用書(shū)。

一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如:能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10;不能把圓點(diǎn)圈完,會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。

教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以?xún)?nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以?xún)?nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.

二、判斷10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù);然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列,進(jìn)行驗(yàn)證。

2、幼兒交換小筐,再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數(shù)卡,請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個(gè)朋友抱一抱。

2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)的練習(xí),幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇九

1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

2、彩色口袋大的一個(gè),小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,哪幾個(gè)是全圈完的,哪幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。

延伸:幼兒一起做游戲:摸寶教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從彩袋中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。把雙數(shù)的放在紅箱子里,把單數(shù)的放到綠箱子里。

活動(dòng)反思。

策略二使幼兒在充分的操作活動(dòng)中感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)多出一個(gè)就是單數(shù),如果正好分完了,這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn),反復(fù)游戲,幼兒能夠理解單數(shù)雙數(shù)的意義,在游戲活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十

1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

3、能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫(huà)著不同的圖畫(huà),數(shù)量為1至10,每組1-10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

2、教師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1--10不等。

4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始:聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!

2、操作練習(xí)(1)發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫(huà)的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排,看哪組合作的好,完成的出色。

(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十一

1、利用直觀(guān)教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。

1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲,好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的`是雙數(shù),沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀(guān)教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師:今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了,看看都有誰(shuí)?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師:現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示,那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看,這里小猴可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

師:小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦,有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲,也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?

請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái),師:快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。

師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀(guān)察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十二

數(shù)學(xué)活動(dòng):

單雙數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件,噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀(guān)看ppt課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))。

(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論:

畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)。

(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)。

(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園交給老師。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十三

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

發(fā)展思維的靈活性。

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。

幼兒區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程:第一對(duì)單和雙概念的了解,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。

感知——操作——理解——遷移。

通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。

(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

(2)讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

(3)讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。

2.通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù),……”

(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應(yīng)的漢字。

3.通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

(1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類(lèi)。

(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片,然后用操作定義去證明。

(3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。)。

(4)通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體,讓幼兒區(qū)別單和雙。

認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十四

活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料:

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話(huà)號(hào)碼或父母的`手機(jī)號(hào)碼。

環(huán)境布置:

1、過(guò)橋的場(chǎng)景。

2、停車(chē)場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、操作活動(dòng)(一):實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作活動(dòng)(二):圖案配對(duì)。

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動(dòng)(三):連線(xiàn)以討論單、雙數(shù)的用途引出電話(huà)號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

活動(dòng)延伸:

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

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