作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
一夜的工作教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
一、知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
二、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀課文，同時(shí)感受先描寫后抒情的寫作方法。
三、情感與價(jià)值
理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。
了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理的工作辛苦、生活簡樸。
體會(huì)作者的情感，感悟周總理的人格魅力。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感
1、師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié)。
2、導(dǎo)入新課：這兩句詩有些深?yuàn)W，不過，學(xué)了《一夜的工作》（板題），同學(xué)們一定會(huì)理解這兩句詩的意思的。
3、介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關(guān)課文的資料。
二、初讀課文
1、指名讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
2、分段，概括段意。
3、再讀課文，畫出點(diǎn)明中心的句子。
三、重點(diǎn)深究第二段
1、默讀課文，分別畫出表現(xiàn)周總理勞苦和簡樸的重點(diǎn)語句。
相繼出示有關(guān)的語句。
2、我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不
大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。
（理解“陳設(shè)”、“極其”、“如此而已”，體會(huì)“一個(gè)”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”。強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說明總理的生活極其簡樸）
3、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。
（工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對(duì)比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人）
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩部分，體會(huì)總理的高尚品質(zhì)。
四、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段
學(xué)生說出感受最深的語句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
相繼出示以下內(nèi)容：
1、總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?/p>
“一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思?！耙怀邅砀摺保砻魑募?。短短的一個(gè)夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。
2、“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?/p>
這是寫周總理審稿的情形?！盀g覽”是大略的看。周總理不是“瀏覽”，而是一句一句的審閱。說明周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象的那“一尺來高的文件”，也是這樣審閱完的。說明總理一夜工作多么辛勞！一夜的時(shí)間批閱完了“一尺來高的一疊文件”，也說明總理工作效率很高。
3、喝了一會(huì)茶，就聽見公雞喔喔的叫明了?？偫碚酒饋韺?duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧?！?/p>
“喝了一會(huì)茶”，表明休息時(shí)間非常短?！肮u喔喔的叫明了”，表示天亮了。再聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了“相當(dāng)長的
時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時(shí)間多么長??！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動(dòng)”，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，并體會(huì)周總理的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1、自由朗讀，談?wù)勛x后的感想。
2、“每個(gè)夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯(lián)想到的?？偫磉@一夜的工作是他一生工作的縮影。
四、總結(jié)全文
1、默讀全文，思考文章主要講了什么？中心思想是什么？
2、教師總結(jié)：
寫好作文的基本要求是寫出真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫，對(duì)于《一夜的工作》來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。在寫事的時(shí)候，要帶著感情寫，把自己的感情融進(jìn)去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會(huì)真切感人。
五、練習(xí)
選合適的。詞語填在下面的括號(hào)里。
詞：簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練
課文（簡單） 設(shè)備（簡陋） 生活（簡樸）
穿戴（簡樸） 方法（簡單） 擺設(shè)（簡單）
房屋（簡陋） 操作（簡單） 語句（簡練）
陳設(shè)（簡陋） 內(nèi)容（簡練） 問題（簡單）
六、板書設(shè)計(jì)
一夜的工作
工作量大
審閱認(rèn)真
工作勞苦
工作時(shí)間長
陳設(shè)簡單
夜餐簡單
生活簡樸
一夜的工作教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。
3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
4、通過拓展延伸，進(jìn)一步感受總理的偉大人格，了解刻畫人物的方式是多樣的。
陪同周總理審閱稿子這部分。
理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
導(dǎo)入新課
1、（出示插圖）這就是我們敬愛的周恩來總理。他生前喜歡在胸前佩戴一枚紀(jì)念章，紀(jì)念章上寫著這五個(gè)字（學(xué)生齊讀）：為人民服務(wù)。周總理一生都用自己的行為實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。
2、今天，我們就跟隨著名詩人何其芳走進(jìn)周總理的辦公室，目睹總理工作的情況，近距離感受總理的偉大人格。
二、自讀課文，探究品悟
1、自學(xué)要求：（先自己思考，再小組合作）
（1）想一想，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？
（2）把使你感動(dòng)的語句畫下來，讀一讀，再把你的感受講給同學(xué)聽。
2、全班交流自讀情況，教師順勢而導(dǎo)。
重點(diǎn)品讀以下句子：
（1）“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”
理解“極其簡單”，指導(dǎo)朗讀，感悟“簡樸”。
（2）“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”
想想可以用哪些詞形容周總理審閱稿件的情景。
從以下三個(gè)情景中任選一個(gè)，寫出作者的心里活動(dòng)：
情景一：看著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件（約5000頁，兩百多萬字），“我”想
情景二：聽著總理說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！睍r(shí)，“我”想
情景三：聽見公雞喔喔喔地叫明了，“我”想
在學(xué)生交流的過程中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
拓展延伸，加深感悟
1、閱讀《周總理的一天》，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、指名讀《周總理生命的最后一段歷程》，談感受。
3、指導(dǎo)朗讀課文最后一段，與作者產(chǎn)生情感共鳴。
4、人們懷念總理，謳歌總理的方式是多樣的。
（1）默讀故事《周恩來灑淚自疚：我對(duì)不起老百姓》和詩歌《你是這樣的人》，并根據(jù)自己的閱讀所得為《你是這樣的人》增添一行：一個(gè) 的人！
（2）作曲家三寶用音樂歌頌總理。欣賞紀(jì)錄片《百年恩來》主題曲《你是這樣的人》。
布置作業(yè)
1、你又想用什么方式來表達(dá)對(duì)總理的愛？可以是詩、讀后感、手抄報(bào)、講故事……
2、推薦閱讀：《偉人之初------周恩來》《共和國風(fēng)云錄》
一夜的工作教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解總理一夜工作的情景，從周總理工作勞苦和生活簡樸中感受周總理的偉大人格，使學(xué)生產(chǎn)生無比敬仰的思想感情。
從周總理一夜工作的情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡樸，產(chǎn)生無比敬仰的思想感情。
搜集關(guān)于周總理的資料。
一、教師談話，揭示課題：
同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評(píng)論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。
這篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，課文是從哪些方面敘述了總理一夜的工作的？
二、初讀課文
自由讀文，把使你感動(dòng)的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。
三、匯報(bào)交流
讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸！”）
四、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”
1、默讀課文，把文章中能體現(xiàn)周總理工作勞苦和生活簡樸的句子畫出來。
2、有感情地讀一讀劃出的句子，在旁邊標(biāo)住自己的感受。
3、交流討論。
（在交流的過程中，通過評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的讀書方法去閱讀課文。如：善于抓住文中印象深的場景、人物或細(xì)節(jié)，說出自己的感受；善于通過重點(diǎn)詞語體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用等。）
4、有感情地朗讀課文。
五、發(fā)出感嘆，升華情感
1、作者見到了周總理一夜的工作，回去以后發(fā)出了感嘆，齊讀最后兩個(gè)自然段。
2、作者對(duì)自己、對(duì)全世界分別說了什么？懷著怎樣的感情？指導(dǎo)朗讀。
3、假如周總理就在你的面前，此時(shí)此刻，你最想說什么？
六、布置作業(yè)
將課外作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)上面的練習(xí)題做完。
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