教案應(yīng)當(dāng)有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機制,為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)反饋。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。如果你對教案的編寫還有一些疑問,以下是一些常見問題的解答。
大噴嚏教案反思篇一
活動目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美。
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩(.教案來自:星星教.案網(wǎng)),好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花。
教學(xué)反思:
花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。
大噴嚏教案反思篇二
學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情,在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。
1.出示圖片,觀察小豬——“小豬怎么了?”
2.“你從什么地方看出小豬哭了?”
幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
1·小豬的眼睛——閉著,還流出眼淚表示在哭。
2·小豬的嘴巴——咧著大大的。
3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。
4·幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。
1·教師完整講故事一次?!肮适吕镉姓l?”
2·學(xué)著講講說說小豬媽媽的話:“小豬,你發(fā)燒了。快躺下來休息吧”
3·再次邊看圖片邊講故事一次。
大噴嚏教案反思篇三
1、認識體溫計和體溫計的用處。
2、初步掌握體溫計的使用方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-動畫片:當(dāng)我感冒的時候。
2、課件-照片:發(fā)燒的孩子。
3、體溫計。
【活動過程】。
一、課件-照片:發(fā)燒的孩子,導(dǎo)入活動。
1、你們看,照片上這個小朋友怎么了?
(生病了)。
2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎?
(發(fā)燒了,躺在床上)。
二、認識體溫計。
1、怎么才能知道發(fā)燒了呢?(量一量體溫)。
2、課件:體溫計。
(1)看一看這是什么?你見過它嗎?
告訴幼兒這就是體溫計。
(2)請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點,重點觀察體溫計的兩頭的區(qū)別。
三、了解人的正常體溫。
2、測量體溫。
(1)現(xiàn)在,老師來測量一下老師的'體溫是多少。
重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭,把無金屬的圓頭夾到腋下。
(2)測量時間5分鐘左右,拿出體溫計。
告訴幼兒測量的體溫是多少。
(3)告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。
教師給幼兒演示,對需要注意的地方要重點說明。
(4)給個別幼兒上測體溫。
四、使用體溫計注意要點。
1、以后我們就知道如何測體溫了,使用體溫計時,一定要小心,不要掉在地上,容易摔碎,亮亮一頭里的水銀是有毒的。
2、觀看動畫片:當(dāng)我感冒的時候有幾個小動物也生病了,我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識,是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得有關(guān)溫度計的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
大噴嚏教案反思篇四
《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!贝禾鞖鉁胤床畲?,是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)常可見。在幼兒日常生活中,為了避免交叉感染,雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾,但如何適時、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥?,說起來簡單,要真正落實在小班幼兒的行動上,并持之以恒的堅持下去,卻不是一件容易的事情。
活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征,它借助幼兒喜愛的小動物入手,生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后,打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進行生活遷移,在來不及拿紙巾的情況下,會低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法,對幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng),都有其重要的意義。
常言道:“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始,對幼兒來講,它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以,我注意設(shè)計簡潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了,邊說邊用正確的方法打噴嚏,提問:感冒了會怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說:“感冒了會打噴嚏”?!按驀娞绲臅r候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?”“口水,鼻涕”。
小結(jié):對呀,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,別人也會傳染上感冒,很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中,讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時,我按兒歌的句式提問:誰在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達提升,轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語言,學(xué)習(xí)固定的句式,結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問:黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候,為什么其他小動物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關(guān)鍵的問題,解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌,會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法,將活動推向高潮,讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。
這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大噴嚏教案反思篇五
活動目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-動畫片:蝴蝶。
2.音樂:蝴蝶找花。
3.頭飾:蝴蝶、花。
活動過程:
一、動畫片導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好???
2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.歌曲《蝴蝶找花》。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)。
2.欣賞音樂。
(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習(xí)連音的`唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲:蝴蝶找花。
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。
請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。
游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)。
四、活動延伸:
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
活動反思:
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
大噴嚏教案反思篇六
1.助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.課前豐富幼兒的知識:報紙與人們生活分不開,是精神食糧。
一、引入。
1.老師戴著用報紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”
2.“我有一個故事,是講報紙先生的,你們想聽嗎?”
二、老師講述《報紙先生的故事》(附后),講完提問:
1.剛才你們聽的故事叫什么名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事,助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過的報紙還可以有很多用途。提問:
1.清晨,報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語:清晨)2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)。
3.今天是誰來拿報紙?
4.小紅看完報紙后,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)。
5.到了第二天,報紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?
6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?
7.奶難報紙先生放在一旁,報紙先生怎樣想的呢?
8.奶奶會用報紙先生做什么呢?
9.報紙先生為什么會高興呢?
10.小朋友,你們說報紙先生喜歡誰?
11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?
四、教師再次講述故事,并請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。
1.看過的報紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會用報紙做什么事情呢?請你小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家里,也要向誰學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉,我們該怎么樣做呢?
1.美術(shù)活動:報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。
2.體育活動:用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。
附:報紙先生的故事。
清晨,報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著:今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了,千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報紙先生忐忑不安的時候,門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽:哎呀!糟了,是小紅。
小紅拿了報紙以后,就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想:呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報紙后,隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨,報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地,但無論奶奶用我干什么,我都高興。
大噴嚏教案反思篇七
這是一個關(guān)于打噴嚏的故事,以主人公與媽媽一問一答的方式講述了自然界中動物、植物條噴嚏的現(xiàn)象,引發(fā)孩子們對打噴嚏進行探究的興趣,是下一節(jié)活動“為什么哈啾”作鋪墊。
如何講述這個故事呢?我也不知道,粗粗看了一下故事內(nèi)容,并無情節(jié)性,只是平鋪直敘一個一個動植物如何打噴嚏的,最后提到小朋友打噴嚏,打噴嚏后大人會怎么樣。
分析故事之后,感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,直覺告訴我應(yīng)該從孩子們的生活經(jīng)驗開始進行話題,因此,我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置,先講小朋友,再講其他動植物。
于是點名開始,點到名字就站起來喊一聲“到”,細心的奚老師已經(jīng)排好了座次表,我拿著座次表點了起來,點完兩組之后改變方式,讓小朋友自己站起來說名字,然后再我拍一個頭就一個人站起來說名字,然后再拉拉手站起來,再點點頭站起來,就這樣每個孩子都跟我互動了一下,我回到前面:“原來你們每個人都在啊,中五班的小朋友好!”孩子們反應(yīng)過來了,馬上跟我打招呼:“吳老師好!”聲音不夠集中,因為剛剛點名有些孩子開始分散注意力了,再次打招呼:“小朋友好”,馬上傳出整齊的聲音:“吳老師好!”
就這樣我們的故事開始了,拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》,告訴孩子們:“我們的故事要開始了”這是一個什么故事呢?孩子們看封面。
“這是一個大象滑梯”
“這是小朋友和媽媽在看大象”
“咦?你怎么知道的?”很奇怪這個小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢?“我認識字”孩子不無自豪地說,呵呵,家庭中總有些父母會讓孩子早早地識字,孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了。
故事開始了,是的,這是一個關(guān)于打噴嚏的故事。你們打過噴嚏嗎?怎么打的?什么時候才會打?打了噴嚏要怎么做?孩子們都想到了自己感冒了會打噴嚏,感冒了需要打針、吃藥、掛水等等。關(guān)于打噴嚏的經(jīng)驗孩子們基本上來自感冒。
是啊,我也不知道哪些人會打噴嚏,我就問媽媽,“媽媽,你有沒有聽過大象打噴嚏?”“聽過啊,大象每打一個噴嚏,鼻子就會長一點?!贝笙笤谀睦??孩子們馬上意會到,自己用手做成長鼻子變成大象了,大象要打噴嚏了,哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,真的似乎變長了呢?哈,在和孩子玩的這一剎那,我才真正理解了故事中的這句話,在之前看故事時,我一直不明白,為什么大象打噴嚏鼻子會變長呢?看來游戲不只是孩子成長的必須,大人的成長有時也需要進入情境中體會而得知呢。
后來,我們一個個相繼成為大河馬,張著大大的嘴巴,打了長長的噴嚏;變成小烏龜,打著小噴嚏,縮進殼,打著大噴嚏,身子轉(zhuǎn)起來,輕輕打著噴嚏,快睡著了;我們變成細細有聆聽著,聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏;我們聽小鳥打噴嚏;我們變成大鯨魚,一打噴嚏水就從頭頂噴出來;我變成天空,打雷了、下雨了,自由自在玩著的小動物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了。
孩子們想到要喝藥、要打針等等。
那么我們啥時候還會打噴嚏呢?這個問題交給孩子們,明天我們再繼續(xù)這個話題。
反思:
這節(jié)課的成功之處在于游戲,孩子們邊游戲邊感知故事,興趣很濃。
在于動靜交替,當(dāng)孩子們玩得有些累的時候,變換方式,讓他們聽、讓他們回憶等等。
總之,開學(xué)第一課,開了個好頭,繼續(xù)哦!
大噴嚏教案反思篇八
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣。
音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。
1、活動重點:根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。
2、活動難點:能根據(jù)音樂變化,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事?!坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽a段音樂。
我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。
4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作。
5、隨b段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
(1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)
(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽?,F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
(3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽?!保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)
(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)
(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)
(6)隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?!保ň毩?xí)一遍)。
(7)完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動,該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂比較歡快,b段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié),進一步幫助幼兒理解音樂,且a段音樂中有規(guī)律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣,帶動了幼兒表演的興趣,整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗,并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺,嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。
大噴嚏教案反思篇九
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖?;依强瓷先ピ趺礃?
他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽到鳥媽媽的歌聲,灰狼的心情是怎樣的'?
根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事第二段。當(dāng)灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事最后部分?;依窍朐鯓訌浹a自己的過失呢?鳥媽媽回來了,灰狼的心情怎么樣了?
請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只灰狼嗎?為什么?
灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請幼兒說說還知道什么表情。
引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
大噴嚏教案反思篇十
本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā),讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中,孩子們集中精力去傾聽,并進行正確的回答,讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
1.有意識傾聽同伴的提問,并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答;
2.有良好的傾聽習(xí)慣,體驗聽說游戲活動的樂趣。
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
一、播放《奔跑的古古》封面圖片,引起幼兒的回憶。
1.教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2.介紹游戲規(guī)則。
請小朋友選取一張小圖片,扮演圖片上的小動物,其他小朋友提問“我的朋友,你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”;回答正確就大聲地打一個噴嚏,并得到一個絲帶做的柳絮條;回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。
3.教師與幼兒共同游戲。
三、活動結(jié)束。
大噴嚏教案反思篇十一
1、理解內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進行想象。
2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。
3、體驗中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。重難點:重點:學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。難點:嘗試用恰當(dāng)?shù)?語句表達自己的想法和感受。
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。
一、激趣設(shè)疑。
1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)。
2、介紹名稱,講述第一段。提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?
二、理解情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
a、一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"。
c、看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?2、聽講第三段:
a、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)。
b、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")。
3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
大噴嚏教案反思篇十二
1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
1、導(dǎo)入活動:
(1)、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?
(2)、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?
2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒看完故事,教師提問:
(1)、小豬感冒了,它是怎么做的?
(2)、小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?
(3)、它們怎么了?
(4)、它們都感冒了,為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?
幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
(2)、如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
(3)、師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。
6、了解預(yù)防感冒的方法。
(1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)。
(2)、預(yù)防感冒有很多方法,請小朋友看(播放課件)。
(4)、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。
7、結(jié)束活動:
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動。
大噴嚏教案反思篇十三
1、知道打噴嚏時應(yīng)注意的禮儀。
2、學(xué)習(xí)有順序地觀察和講述圖片。
1、“生活小絕招”:《打噴嚏嘍》(請參照幼兒用書)。
2、海報紙、筆。
3、紙巾、手帕、口罩。
1、老師表演,盡量夸張地表現(xiàn)出打噴嚏時的錯誤方式,以引起幼兒興趣(不時用手揉鼻子、吸鼻水,對著書打噴嚏等)。引導(dǎo)幼兒討論打噴嚏時有什么地方是應(yīng)該注意的。
--不要對著人、書、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子,不讓細菌跑出來。
--鼻涕不要吸進去,要嚊出來,擦干凈。
2、幼兒有序地觀看圖片,將正確的方法演示出來。老師準(zhǔn)備相關(guān)物品(如衛(wèi)生紙),提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。
--運用兒歌重點指導(dǎo)正確使用紙巾的.方法:拿張小紙巾,壓在鼻子上,雙手壓一壓,輕輕往下拉,折折再來擦。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗說一說要怎么保護自己的鼻子。
幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀,不能重復(fù)壞習(xí)慣。
和幼兒說說感冒時照顧自己的辦法,鼓勵幼兒平時多喝水,多吃水果,多運動,養(yǎng)成鼻子保健好習(xí)慣。
大噴嚏教案反思篇十四
目標(biāo):
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。 難點:模仿故事中小老鼠的動作。 過程:
1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。 師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”
2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。
4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案:好玩的彩綢
活動目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
(一)熱身運動:快樂小司機
師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗7虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)
師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩
(自由探索彩綢的多種玩法。)
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!
(四)放松整理
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)
大噴嚏教案反思篇十五
2.嘗試使用多種方法演奏自制樂器,并能在演奏的過程中控制自己的演奏力度, 與整個音樂相協(xié)調(diào)。
3、能積極與同伴進行配合,感受集體演奏的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
自制樂器、圖譜、小老鼠圖片、音樂磁帶。
三、活動過程
(一)初步欣賞音樂。
1、小老鼠給大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊魳?,一起來聽一聽?/p>
提問:你聽了小老鼠的音樂想到了什么?
小老鼠聽了音樂也想到了一件事。(老師講故事)
2、一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏,曬太陽的地方?
3、小老鼠把剛才的故事畫在了一副圖上,讓我們一起再來看一看,找一找哪里是小老 鼠走路、打噴嚏,曬太陽的地方,找到了就用你的動作來告訴大家。
(二)圖譜的幫助下,拍手打節(jié)奏。
1、一起來拍手給小老鼠的音樂伴奏。
2、聽音樂演奏注意演奏的力度。
(三)嘗試使用多種方法演奏自制樂器。
1、拿出小樂器,自由的玩一玩,看一看是什么材料做的。
2、你用什么方法讓小樂器發(fā)出各種不同的聲音?(幼兒玩一玩,講一講)
小樂器能發(fā)出各種不同的聲音,一起試一試:哪些的聲音像小老鼠走路?哪些聲音象小老鼠打噴嚏?哪些聲音象小老鼠曬太陽的感覺?一起聽著音樂來演奏。
3、分別用紙盒、塑料罐、鐵罐來演奏。(鐵罐時啟發(fā)幼兒自己看圖譜進行)
(四)根據(jù)樂器的特色進行分組。并分組演奏。
1、三種樂器的聲音相同嗎?一起聽一聽,比一比。
2、按不同的樂器進行分組演奏。
3、交換樂器進行演奏。
(五)結(jié)束:
在我們的幼兒園還有許多打擊樂器,我們以后可以嘗試讓他們也發(fā)出各種不同的聲音。
附故事:
有一只小老鼠生病了,沒精打采的走著,忍不住“阿嚏!阿嚏!”打了兩個響亮的.噴嚏;小老鼠有氣無力的走著,忍不住又“阿嚏!阿嚏!”打了兩個響亮的噴嚏;小老鼠一點力氣也沒有,想還是到動物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠輕輕地走著,忍不住又“阿嚏!阿嚏!”打了兩個響亮的噴嚏。到了動物醫(yī)院,醫(yī)生說,小毛病多喝水、運動、多曬太陽就會好的。于是小老鼠跑到了太陽底下,暖暖的陽光灑在小老鼠的身上,小老鼠覺得真舒服呀!太陽越升越高,小老鼠越來越熱,精神也越來越好,不久小老鼠的病就好了。小老鼠想起自己剛才走走路打噴嚏,又走走路打噴嚏,又走走路又打噴嚏的樣子覺得真有趣。
大班音樂活動:打擊樂《會打噴嚏的小老鼠》活動反思
首先在選擇樂曲上,《打噴嚏的小老鼠》是之前上過的音樂欣賞活動,孩子對樂曲的旋律非常的熟悉,在看指揮和使用打擊樂演奏時,孩子能很快的融入到音樂中。并且不用看圖譜,聽音樂就能擊打節(jié)奏。
第二配器,本節(jié)課我選擇了三種樂器,鈴鼓、圓舞板、三角鐵。三種樂器音色不同代表這樂曲中三段不同的故事。因為本首樂曲節(jié)奏非常歡快,孩子擊打節(jié)奏時有些吃力,考慮到幼兒剛接觸拿樂器看指揮打節(jié)奏會手忙腳亂,所以我選擇了兩種可以用手拍的樂器,因在平時練習(xí)節(jié)奏型時,我們大都是拍手練習(xí),所以這兩種樂器更方便幼兒使用。這樣幼兒會更快的熟悉看指揮。:
此樂曲歡快、活潑,孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒已經(jīng)接觸過打擊樂活動,并且有一定的基礎(chǔ)。教師采用圖譜及表演的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結(jié)構(gòu),要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在教師的指揮和引導(dǎo)下,能較好的進行演奏。
但本次活動也有很多的遺憾和不足讓我深思。開始的導(dǎo)入部分,我?guī)в變簭?fù)習(xí)表演了打噴嚏的小老鼠,孩子的興趣度、參與度都很高,感受著音樂活動帶給他們的快樂,一直到幼兒拿出樂器演奏,幼兒的興趣一直都很高漲。但是本次活動是打擊樂活動,我預(yù)設(shè)的樂器一直放在幼兒大腿或手上的,由于幼兒拿樂器時間過長,導(dǎo)致幼兒有些疲憊,開始精力不集中、做小動作、拿樂器玩的情況以及重點不清晰?;顒雍筢槍@些情況我們展開討論,討論解決的辦法,明確了打擊樂活動的整個流程,針對這次的課程內(nèi)容我會繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)上好打擊課的方法。
大噴嚏教案反思篇十六
1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流,進一步喜歡小組間有目的的交流。
1、畫有森林場景的屏風(fēng)式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開展示。
2、竹編籠子一只,門為活動式可拉開,籠子里掛一只可以活動的狼。
3、音樂有狼的聲音、森林音樂。
4、∏該不該救》的課件。
5、動物胸卡。
一、感受情境,引起興趣。
師:今天,老師把小朋友分成四個小組,討論一個問題。
師:聽!森林里傳出來好聽的音樂!
(一會開始有救命的聲音,幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞,開始有救命的聲音,幼兒停下來,教師引導(dǎo)幼兒靜下來,仔細聽是什么聲音)。
二、提出問題,小組內(nèi)自由發(fā)言,再選出代表說出本小組的意見。
師:小朋友原來是狼被吊在樹上,正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下,然后把你們組的意見告訴家。
幼:。
1、我們一組認為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會吃小動物;。
3、我們?nèi)M認為:不要救它,因為老狼專動壞心眼,要吃掉小兔子、羊)。
4、我們四組認為:應(yīng)該救的,他也是稀有動物,我們也要保護他的。
三、問題的中間部分。
師:小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽,他認為要救灰狼,很特別,仔細聽一聽。)。
幼:
1、我認為:可以救灰狼(因為現(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺負小動物了!以后,如果我在森林里遇到困難,說不定狼還會回來我呢,狼知道報恩的)。
2、我認為要救狼,因為可以讓他參加雜技表演。
3、我也想就狼。因為狼會救人的,狼在森林里撿到一個女孩,還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的,對吧。
4、我覺得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環(huán)保就用該救它。
四、問題告一段落。
師:有的小朋友認為要殺狼,而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他,也有它的.理由。這樣吧,認為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手),那我們少數(shù)服從多數(shù),我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關(guān)進籠子的消息越傳越遠,森林里的小動物兔媽媽知道了,它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了,以后,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶,以后地球上就是我們兔子的天地了。
師:小朋友,仔細聽現(xiàn)在我們來小組討論:地球上到處是兔子,好不好?
幼:
1、我認為地球上都是小兔子太好了,因為我們劉老師就是屬兔子的,這樣我可以帶幾只自小兔子回家,劉老師教我學(xué)本領(lǐng),我教小兔子學(xué)本領(lǐng),很好呀。
2、我也認為好,因為兔子白白的毛,很可愛,我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了,我們吃什么。
五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和家不同了。
現(xiàn)在又有兩種看法,都有各自理由。
不管怎么樣灰狼吃兔子是事實,可能灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來看課件:(誰都不救灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請他們?nèi)ゾ突依?。灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說:“不要怕,灰狼不吃人,是童話,寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們:我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了,餓極了。孩子們說:你真壞,兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說:
蜘蛛博士說:我們是不過是一群微不足道的小動物,人類才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友,我們需要愛的滋潤。)。
六、小組間深入討論。
師:聽了之后小朋友有什么,有沒有新的想法?
幼:
3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?,不然會缺少營養(yǎng)的。
七、利用兒歌,幼兒分組組織游戲。
森林,真奇妙,動物植物真正多。
你我他都不能少,誰強誰弱比比看,今天我能抓住誰。
每組選一個小朋友說兒歌,聽完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動物在那里,并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。
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