"演講稿是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言表達(dá)思想、陳述觀點(diǎn)或演繹某種主題的書(shū)面材料。它是一種重要的溝通方式，能夠幫助我們向他人傳遞信息，并影響聽(tīng)眾的思想和情感。最近，我意識(shí)到我需要準(zhǔn)備一份演講稿。"在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，以確保思路清晰、層次分明。演講稿的成功取決于演講者的自信和對(duì)主題的熱愛(ài)。
魅力學(xué)生演講稿篇一
青春從夢(mèng)的縫隙里突圍。
一粒種子的跋涉，荒蕪了一個(gè)季節(jié)的守候。
希望在夢(mèng)里發(fā)芽，拱破黑暗的出口。
思想催生出的花蕾，醞釀一次美麗的私奔。
熱血沸騰的年齡，用滾燙的誓言。
去購(gòu)買(mǎi)一張沒(méi)有返程的車(chē)票。
家鄉(xiāng)水在血液里日夜流淌。
風(fēng)雨兼程。疲憊的除了腳步。
還有一顆傷痕累累的心。
越過(guò)天涯的手，觸碰不到曾經(jīng)的溫柔。
夢(mèng)想的長(zhǎng)度，一生去丈量。
漂泊的是身影。沉淀的，是歲月。
播撒一路火花，生命長(zhǎng)成蔥蘢的樹(shù)。
經(jīng)年后，順一根偷偷長(zhǎng)出的白發(fā)。
去尋覓一條回歸的路。
魅力學(xué)生演講稿篇二
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做《青春·夢(mèng)想》。
是否還記得我們上學(xué)時(shí)老師總是問(wèn)我們的夢(mèng)想，答案很多……隨著我們年齡的增加，我們的夢(mèng)想也隨之而變?，F(xiàn)在處于青春期的我們應(yīng)該有自己明確的夢(mèng)想了吧!我們大學(xué)生應(yīng)該在青春期，放飛自己的夢(mèng)想。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
我記起我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)的一部分：
夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路。
夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是路，引你走向黎明。
當(dāng)然，夢(mèng)想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。
讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的夢(mèng)想!
魅力學(xué)生演講稿篇三
潮濕滋潤(rùn)著花壇，松柏一棵一棵挺拔著。
我們沐浴著吹面不寒的楊柳風(fēng)。
戈壁風(fēng)不再凜冽。
只有一種手握棉花的柔和溫潤(rùn)。
同一個(gè)聲音在明志樓前，思齊樓前。
致遠(yuǎn)樓前傳播著。
不吃苦的青春，還叫什么青春。
這是青春的注解。
這是青春的宣言。
這是青春的出征和號(hào)角。
只因，青春是人生的春天。
春天是播種的季節(jié)。
青春是一個(gè)生命的片斷。
如果我們把它截取了。
看，剩下的是什么。
只是滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭華發(fā)的蒼老。
青春的最大公約數(shù)，就是讀書(shū)和吃苦。
在這里，分子是人生的積累。
那就是生命乘以青春，再乘以讀書(shū)。
分母是一個(gè)人的生命歲月。
分子是被除數(shù)，分母是除數(shù)。
分母越大，分子越小，剩余的價(jià)值越小越少。
這是因?yàn)?，一個(gè)自然的生命。
它的價(jià)值和生命是一對(duì)一的對(duì)等關(guān)系。
有多長(zhǎng)的生命，就有多長(zhǎng)的價(jià)值。
沒(méi)有真正價(jià)值的延伸。
而人類(lèi)有別于自然。
就在于人類(lèi)通過(guò)智慧和青春。
可以創(chuàng)造出超越生命的價(jià)值。
當(dāng)生命，消耗了生命。
就只剩下一種一減去一處于零的狀態(tài)。
如果是生命除以生命。
那只是等于一，就是一個(gè)生命的存在。
而青春和讀書(shū)，就是創(chuàng)造另一個(gè)自己，或者另外幾個(gè)自己。
那就是1+1除以1=2，甚至大于2。
這并不是一個(gè)假設(shè)的命題。
這就是人生追求青春，珍惜青春的意義所在。
我們只有通過(guò)人生的不斷創(chuàng)造。
才能延伸實(shí)際的生命，那就是通過(guò)青春和讀書(shū)。
一棵小樹(shù)。
沒(méi)有春天無(wú)法生長(zhǎng)。
一粒種子沒(méi)有春天。
不可能生根發(fā)芽，更不可能開(kāi)花結(jié)果。
青春是一段時(shí)光。
是春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽的時(shí)光。
是一棵幼小的樹(shù)苗。
長(zhǎng)成參天大樹(shù)，積蓄能量的大好時(shí)光。
單說(shuō)播種，就得要有一塊田地。
有的同學(xué)，是肥沃的田地。
只因勤勞，勤于耕耘。
勤于播種，勤于除草施肥。
便顯得得天獨(dú)厚。
長(zhǎng)出的幼苗，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
結(jié)出的莊稼，籽粒飽滿(mǎn)。
只因一開(kāi)始就沒(méi)有辜負(fù)。
一個(gè)又一個(gè)春天的厚愛(ài)和珍惜。
有的同學(xué)，面對(duì)自己的青春田地。
缺少耕耘，懶于管理。
要么是一片貧瘠的土地。
一開(kāi)始缺少了必要的一次次翻犁。
沒(méi)有將生土變成一次次陽(yáng)光照曬分化的熟土和熱土。
人是冷冰冰的。
土地也是冷冰冰的，堅(jiān)硬的。
雖然播上了種子。
可這樣的土地不長(zhǎng)田。
再加疏于管理。
不除草，不翻犁，不施肥。
結(jié)果是雜草叢生。
良莠不齊。
從灼熱的陽(yáng)光下走過(guò)。
哪有不流汗的人。
拿著重物行走。
哪有不勞累的人。
喝水喝得快了。
都要滿(mǎn)頭是汗水。
何況繁重的勞動(dòng)。
干得快了，干得多了。
哪有不汗流浹背的。
對(duì)于自然，一年是四季。
對(duì)于青春，天天是四季。
對(duì)于讀書(shū)，時(shí)時(shí)在播種，時(shí)時(shí)在收獲。
也許，一天的二十四個(gè)小時(shí)。
時(shí)時(shí)是四季，分分是四季，秒秒是四季。
對(duì)于生命的成長(zhǎng)，是屬于自然的。
你勤勞也罷，懶惰也罷。
都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)自然而然走過(guò)春夏秋冬。
這是一個(gè)自然的過(guò)程，一個(gè)自然的累積。
你珍惜不珍惜青春，都會(huì)蒼老。
看一看你的父母，看一看你的爺爺奶奶。
對(duì)于人生，對(duì)于青春。
又不是一個(gè)自然的過(guò)程。
你不播種，何來(lái)的收獲。
你青春的田野荒蕪著。
只能是顆粒無(wú)收。
這樣的播種者，這樣的人的青春。
應(yīng)該付出比別人加倍的勤勞和汗水。
而這樣的人。
又在干什么呢。
卻成為一條鐵路的兩根鐵軌。
在同一條平行線(xiàn)上同步行動(dòng)。
沒(méi)有額外的加速或者加油或者加時(shí)。
兩輛不同速度不同能力的車(chē)。
這樣的同步。
最終只會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
被青春，價(jià)值，和財(cái)富徹底淘汰。
有的同學(xué)，青春的田野越種越多。
田野，變成了視野，越來(lái)越大，越來(lái)越遼闊。
擁有知識(shí)的心懷，變成了一眼望不到邊的田野。
成為了大片大片的土地租賃者。
變成了真正意義上播種知識(shí)田野的大地主。
他們獲得的剩余價(jià)值。
就是一次次青春，一次次春天到來(lái)的倍加珍惜。
廢寢忘食。
讓青春的一大片一大片田野的。
播種和收獲。
進(jìn)入了自然的細(xì)胞分裂期。
自然生長(zhǎng)期。
良性循環(huán)期。
像一棵幼小的樹(shù)苗。
一天天在茁壯成長(zhǎng)。
只因，他們有著自己自我的內(nèi)生動(dòng)力。
對(duì)于陽(yáng)光雨露這些知識(shí)的不停的自然吮吸。
樹(shù)木，是自然的，可以自生自滅。
它們的青春，就是春天長(zhǎng)出柔嫩的枝條和葉子。
在秋天里落下，開(kāi)始積蓄下一個(gè)春天的輪回里。
生長(zhǎng)的力量。
對(duì)于人，你珍惜不珍惜青春。
青春都會(huì)走過(guò)。
珍惜青春的，珍惜了學(xué)習(xí)，珍惜了播種一樣的吃苦耐勞。
從而長(zhǎng)出了屬于青春的豐茂和強(qiáng)壯。
成就了自己人生的價(jià)值。
成為了棟梁之才。
為國(guó)家挺立起亭臺(tái)樓廈。
為自己換取了人生的充實(shí)和尊嚴(yán)。
青春，是十二三歲到二十五六歲之間的大好時(shí)光。
黃金時(shí)期。
一棵樹(shù)缺少了這一二十年，就長(zhǎng)不高。
大家看一看那些小樹(shù)，怎么能抵擋得了。
自然的狂風(fēng)暴雨。
一個(gè)人缺少了這一二十年，就長(zhǎng)不大。
站在你爸爸媽媽的位置。
看一看是你爸爸媽媽壯實(shí)，還是你們壯實(shí)。
如果考慮青春的因素。
你們年輕，還是你爸爸媽媽年輕。
如果考慮青春和知識(shí)的獲取。
你們是在中學(xué)，還是在大學(xué)。
是碩士，還是博士。
再問(wèn)一問(wèn)你們的爸爸媽媽。
他們能夠回到青春時(shí)代。
重新再來(lái)嗎。
一棵樹(shù)沒(méi)有栽下，它就不會(huì)有青春。
一旦栽下，它只有沿著擋不住的青春生長(zhǎng)。
人不可能重栽。
除非是作為一種虛擬青春的開(kāi)始。
記住，人生的青春只有一次。
新栽的樹(shù)，遭遇到自己的青春，是新的一代。
新生的人，沐浴著自己的青春，也只是下一代人。
珍惜青春，從現(xiàn)在開(kāi)始。
閱讀青春，從書(shū)本開(kāi)始。
青春不老，從創(chuàng)造開(kāi)始。
魅力學(xué)生演講稿篇四
熟悉競(jìng)聘上崗的操作流程競(jìng)爭(zhēng)上崗是一項(xiàng)策略性、程序性很強(qiáng)的工作，科學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)上崗的程序，對(duì)于提高選人用人的質(zhì)量，節(jié)約成本，如何作學(xué)生會(huì)宣傳部競(jìng)選。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自11班的。我性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“我要競(jìng)選學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴(lài)的組織?！?/p>
我已經(jīng)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部(或班級(jí)的干部)工作了近一年的段時(shí)間，從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門(mén)之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，我要改革學(xué)生會(huì)的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對(duì)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，通過(guò)其部門(mén)的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對(duì)生活、工作的看法，為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開(kāi)展主席團(tuán)成員和各部長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人常作自我批評(píng)，自我檢討的活動(dòng)，每月以書(shū)面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門(mén)的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)宣的影響及權(quán)威。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話(huà)，一定會(huì)言必行，行必果。
請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!
尊敬的學(xué)生會(huì)：
大家好，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選!
首先。
自我介紹。
一下，我叫劉芳，來(lái)自高一、一班，我性格活潑開(kāi)朗，處事沉著果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸的表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：我要競(jìng)選宣傳部部長(zhǎng)。在這里我鄭重承諾：我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的集體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴(lài)的組織。
泰戈?duì)栍芯湓?huà)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！倍蚁胝f(shuō)：“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我正在飛翔?！币苍S，在我說(shuō)出這番“豪言壯語(yǔ)”后，有些人會(huì)暗自發(fā)笑，這小姑娘怎么這么自負(fù)!可是我想說(shuō)，這不是自負(fù)，而是自信!一個(gè)人如果連自己都不能相信，那么它就沒(méi)有資格做任何事情，即使做了，也很難成功。
在初中時(shí)期，我成功擔(dān)任了英語(yǔ)沙龍負(fù)責(zé)任的職位，并且負(fù)責(zé)宣傳工作，所以我有一定的經(jīng)驗(yàn)和信心能夠勝任這個(gè)職位，在任期間，我不禁為同學(xué)們提供了高質(zhì)量的服務(wù)，而且還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我知道成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，在今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高!希望學(xué)生會(huì)給我這次機(jī)會(huì)，讓我能夠出這番力，就會(huì)有意想不到的結(jié)果。
如果我剛當(dāng)選宣傳部部長(zhǎng)，我會(huì)進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面素質(zhì)，要進(jìn)一步體改自己的工作熱情，以飽滿(mǎn)的熱情個(gè)積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事，要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步廣納賢言，做到有錯(cuò)就該，友好的意見(jiàn)就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
如果我當(dāng)選宣傳部部長(zhǎng)，我應(yīng)以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到位同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。我知道在朵燦爛的話(huà)語(yǔ)也不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是成功路上的鮮花，我想我當(dāng)選的話(huà)一定言必行，行必果。
這是我今日的承諾，行動(dòng)是用來(lái)證明一切的最好方法。
希望你們支持我，謝謝。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我是x年x班的衣然，我競(jìng)選的職位是宣傳部干事。首先感謝老師和學(xué)生會(huì)能夠提供這次展示自我鍛煉自我的機(jī)會(huì)，從小學(xué)到中學(xué)我一直是班級(jí)班委成員，很榮幸能夠得到老師和同學(xué)們的信任與肯定。我在為同學(xué)們服務(wù)的同時(shí)也鍛煉了自己，培養(yǎng)了自己處理事情的能力。站在你們面前的這個(gè)陽(yáng)光，開(kāi)朗，熱情的我，懷著激動(dòng)的心情，抱著必勝的信心參加今天的競(jìng)選。
學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)宣傳部則是學(xué)校宣傳的陣地，喉舌，如果我有幸當(dāng)選宣傳部干事，我將本著“奉獻(xiàn)校園服務(wù)同學(xué)”的宗旨，為校園的文化建設(shè)和同學(xué)們的輕松愉悅貢獻(xiàn)力量。
初次走進(jìn)學(xué)生會(huì)宣傳部，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)和工作熱情，用積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事。我還會(huì)虛心向部長(zhǎng)討教，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高工作效率，做到活動(dòng)前有充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中能隨機(jī)應(yīng)變解決突發(fā)事件，活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
我將努力做好以下工作：
一、在團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，配合宣傳部部長(zhǎng)及其他干事，積極宣傳校園生活中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣。
二、配合部長(zhǎng)做協(xié)調(diào)好與各班級(jí)的關(guān)系，為校網(wǎng)站征稿，選稿，供稿。
三、協(xié)助部長(zhǎng)繼續(xù)協(xié)開(kāi)展好校園廣播站的工作，豐富校園文化生活。開(kāi)設(shè)豐富多彩的欄目，努力使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到美的熏陶，智慧的啟迪，身心的愉悅。
四、配合部長(zhǎng)做好各年組各班級(jí)板報(bào)、海報(bào)宣傳的指導(dǎo)，在課余時(shí)間組織七、八年級(jí)對(duì)宣傳知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到工作中有我任務(wù)、有我責(zé)任。
五、與學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)及所有干事通力合作，擁有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助各部幫助他們提高對(duì)外宣傳能力。
總之，我將以飽滿(mǎn)的熱情，出色的表現(xiàn)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，以高效率，高質(zhì)量的態(tài)度為廣大同學(xué)服務(wù)。請(qǐng)大家記住陽(yáng)光，開(kāi)朗，熱情，愿意為同學(xué)們服務(wù)的我!關(guān)注我，支持我!
謝謝大家!
魅力學(xué)生演講稿篇五
男：青春是一個(gè)永恒的話(huà)題，是一首悅動(dòng)的旋律，是一篇綴滿(mǎn)激情的散文，是一部譜寫(xiě)成功的詩(shī)篇。
女：大家好，在學(xué)校劉校長(zhǎng)的提議下，在張校長(zhǎng)的精心籌劃下，由教務(wù)處主辦，語(yǔ)文組承辦的圍場(chǎng)一中首屆“十八歲，我們的青春年華”演講大賽終于拉開(kāi)了序幕，在此謹(jǐn)代表大賽的承辦方感謝學(xué)校的支持，同時(shí)也歡迎大家光臨比賽現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人黃金蓮。
男：大家好，我是大賽主持人黃瑞坡，擔(dān)任本次演講大賽的評(píng)委有：學(xué)校劉國(guó)林校長(zhǎng);學(xué)校黨總支張镕書(shū)記;學(xué)校張軍副校長(zhǎng);教務(wù)處楊玉山主任，政教處江云飛主任，督查室王利主任;團(tuán)委于國(guó)中書(shū)記;教務(wù)處盧占山副主任;教務(wù)處賈國(guó)剛副主任;教務(wù)處石廣義副主任;還有語(yǔ)文三個(gè)年級(jí)的備課組組長(zhǎng)。歡迎各位評(píng)委的到來(lái)。
女：現(xiàn)在宣布本次大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本次大賽采用百分制，其中主題占30分，要求主題鮮明思想性強(qiáng)，聯(lián)系實(shí)際貼近生活，思維敏捷邏輯性強(qiáng);語(yǔ)言表達(dá)占30分，要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力，表達(dá)流暢口齒清晰，使用普通話(huà);藝術(shù)表現(xiàn)占25分，要求富有激情感染力強(qiáng)，精神飽滿(mǎn)表情自然，肢體語(yǔ)言使用得當(dāng);演講效果占15分，看觀眾反應(yīng)，看氣質(zhì)、形象和著裝，看時(shí)間把握。本次大賽共設(shè)特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)5名優(yōu)秀獎(jiǎng)11名。
男：【1喬木】另外本次大賽還設(shè)立了稿件優(yōu)秀獎(jiǎng)，依據(jù)上交稿件質(zhì)量評(píng)出一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。比賽馬上開(kāi)始了，希望參賽選手注意比賽規(guī)則，把握好時(shí)間，超常發(fā)揮，賽出風(fēng)格，賽出好成績(jī)。選手的成績(jī)采取平均分制，去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，最后平均得分為選手的最后得分。好，現(xiàn)在有請(qǐng)第一位選手上場(chǎng)，高三、7班喬木，她演講的題目是《青春十八，風(fēng)華正茂》。
男：【3高明】第一位選手喬木的最后得分是。
青春的誓言，是毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的霸氣;是魯迅“我以我血薦軒轅”的豪氣，是周“為中華之崛起而讀書(shū)”的志氣。吉喆的演講，斬釘截鐵，豪氣沖天。下面有請(qǐng)第三位演講者，來(lái)自高三、22班的高明，他演講的題目是《把握青春，讓未來(lái)綻放光彩》。
女：【4張爽】第二位選手吉喆的最后得分是。
高明的演講的確很高明，“高”就高在指點(diǎn)江山擲地有聲的青春意氣，“高”就高在不畏艱難險(xiǎn)阻追求青春夢(mèng)想的豪氣。接下來(lái)有請(qǐng)第四位演講者，來(lái)自高二、16班的張爽，他演講的題目是《十八歲，凌夢(mèng)飛翔》。
男：【5徐晨】第三位選手高明的最后得分是。
十八歲，是夢(mèng)想飛天的羽翼;十八歲，是夢(mèng)想綻放的舞臺(tái)，十八歲，我們一起凌。
夢(mèng)飛翔。張爽的演講，清爽宜人，絲絲入扣，感人至深。接下來(lái)有請(qǐng)第五位演講者，來(lái)自高三、3班的徐晨，他演講的題目是《青春與精彩同行》。
女：【6王碩】第四位選手張爽的最后得分是。
青春不僅僅是明媚的花季和迷蒙的雨季，青春更是勤奮的探索和不倦的追求，是執(zhí)著的信念和勇敢的拼搏。接下來(lái)出場(chǎng)的是高二、2班的王碩，他演講的題目是《十八歲的天空》。
男：【7張雪】第五位選手徐晨的最后得分是。
女：【8李星洋】第六位選手王碩的最后得分是玩世不恭不是十八歲的內(nèi)涵，張揚(yáng)的個(gè)性也不是隨心所欲的堅(jiān)持，多彩的十八歲需要的是理解和對(duì)未來(lái)不懈的追求。接下來(lái)有請(qǐng)來(lái)自高二、12班的李星洋，他演講的題目《十八歲》。
男：【9高飛】第七位選手張雪的最后得分是。
女：【10陳旭】第八位選手李星洋的最后得分是。
青春最珍貴，最短暫也最容易失去，轉(zhuǎn)瞬即逝的青春，我們彎腰拾起，向著太陽(yáng)的升起的方向前進(jìn)。下面有請(qǐng)第十位演講者，來(lái)自高二、8班陳旭，他演講的題目是《十八歲，我的青春我做主》。
男：【11王利偉】第九位選手高飛的最后得分是。
做主的青春不是叛逆，因?yàn)榕涯鎮(zhèn)α饲啻?做主的青春不是憂(yōu)傷，因?yàn)閼n(yōu)傷暗淡了青春。青春需要激情，更需要釋放和追逐。有請(qǐng)第11位演講者，來(lái)自高二、1班王利偉，他演講的題目是《讓十八歲在責(zé)任中閃耀》。
女：【12倪天然】第十位選手陳旭的最后得分是。
是責(zé)任賦予青春以美艷的色彩，是責(zé)任給青春插上了報(bào)效祖國(guó)，建功立業(yè)的翅膀。王利偉的演講如涓涓溪流，沁人心脾，感人肺腑。下面有請(qǐng)第十二位演講者，來(lái)自高三、5班的倪天然，他演講的題目是《我們的青春》。
男：【13段治新】第十一位選手王利偉的最后得分是。
十八歲的這頭是我們匆匆的腳步，十八歲的那一頭是我們?nèi)账家瓜氲某晒?。倪天然的演講，如滾滾江濤，蕩滌著青春的心扉，激勵(lì)著每一個(gè)在路上的奔跑的青春弄潮兒。下面有請(qǐng)高三、13班段治新，他演講的題目是《青春，我們?cè)诼飞稀贰?/p>
女：【14任鑫磊】第十二位選手倪天然的最后得分是十八歲的肩膀可以扛起民族復(fù)興的旗幟，十八歲的心靈可以裝下萬(wàn)里江山的俊秀。接下來(lái)有請(qǐng)高二、3班的任鑫磊，他演講的題目是《十八歲拼搏無(wú)悔》。
男：【15馬碩】第十三位選手段治新的最后得分是。
風(fēng)起處，漣漪環(huán)環(huán)，微波輕蕩漾畫(huà)出詩(shī)樣年華。雨止時(shí)，碧滴點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)邀綠枝舞洗出無(wú)暇青春。感謝任鑫磊的激情澎湃的演講，下面有請(qǐng)高三、10班馬碩演講，他演講的題目是《讓青春輕舞飛揚(yáng)》。
女：【16畢雯雯】第十四位選手任鑫磊的最后得分是。
“英兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀”，這是十八歲斬釘截鐵的誓言。輕舞飛揚(yáng)的青春，我們傲然挺立，壯志凌云。下面有請(qǐng)第十六位演講者，來(lái)自高三、24班的畢雯雯，她演講的題目是《十八歲，我們?cè)诼飞稀贰?/p>
男：【17任天明】第十五位選手馬碩的最后得分是。
生命的本真是燃燒，燃燒的青春是開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的無(wú)悔畫(huà)卷;生命的本真是創(chuàng)造，創(chuàng)造的青春是十八歲奔涌的詩(shī)篇。下面有請(qǐng)來(lái)自高三、4班的任天明，他演講的題目是《燃燒吧，青春》。
女：【18于鑫楠】第十六位選手畢雯雯的最后得分是。
雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人!”接下來(lái)有請(qǐng)高二、10班于鑫楠，他演講的題目是《十八歲青春的絮語(yǔ)》。
男：【19邢紅立】第十七位選手任天明的最后得分是。
十八歲，珍惜青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流，十八歲，擁有夢(mèng)想，就擁有了無(wú)限浪漫和幻想。感謝于鑫楠的演講，接下來(lái)有請(qǐng)高三二班的邢紅立，他演講的題目是《十八歲，我們的青春年華》。
女：【20畢思源】第十八位選手于鑫楠的最后得分是。
班的畢思源，他演講的題目是《十八歲，我有一個(gè)夢(mèng)想》。
男：【21李志愷】第十九位選手邢紅立的最后得分是。
畢思源的演講聲情并茂，道出了青春的真諦，詮釋了青春的內(nèi)涵。最后一個(gè)上場(chǎng)的是高三、15班的李志愷，他演講的題目是《青春的印記》。
男：【揭曉畢思源李志愷的成績(jī)，公布成績(jī)】張校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，高屋建瓴，從主題到技巧，從語(yǔ)言到演講效果，深入淺出，客觀評(píng)價(jià)了本次大賽的演講，并針對(duì)同學(xué)們的演講提出了具體要求，提出了希望。讓我們以熱烈的掌聲感謝張校長(zhǎng)。
男：下面揭曉畢思源、李志愷的最后得分，畢思源最后得分是李志愷的最后得分是分。至此本次賽事成績(jī)?nèi)拷視浴，F(xiàn)在公布本次大賽的比賽成績(jī)。
榮獲特等獎(jiǎng)的是——一等獎(jiǎng)的是——二等獎(jiǎng)的是——優(yōu)秀獎(jiǎng)的是。
下面揭曉演講大賽優(yōu)秀稿件獎(jiǎng)，榮獲優(yōu)秀稿件一等獎(jiǎng)的是。
榮獲優(yōu)秀稿件二等獎(jiǎng)的是：
榮獲優(yōu)秀稿件三等獎(jiǎng)的是：
女：有請(qǐng)劉國(guó)林校長(zhǎng)、張镕書(shū)記為本次大賽榮獲特等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)——。
男：尊敬的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們，圍場(chǎng)一中首屆“十八歲，我們的青春年華”演。
講大賽圓滿(mǎn)結(jié)束，祝大家工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步。再見(jiàn)。
女：再見(jiàn)。
魅力學(xué)生演講稿篇六
我愛(ài)看書(shū)，書(shū)是我每天形影不離的好朋友。
最近，我迷上了《水滸傳》。
我整天以有空就捧起《水滸傳》，如癡如醉地看著，白天看，晚上自然也看。
“九紋龍史進(jìn)，豹子頭林沖，青面獸楊志，花和尚魯智深，黑旋風(fēng)李逵……”我喃喃自語(yǔ)。啊!我的書(shū)癮又犯上了!只有“吃藥”了!
便拿來(lái)《水滸傳》，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，慢慢回顧和再品味前面看過(guò)的內(nèi)容，當(dāng)是溫故吧!翻到第三十九頁(yè)，正是《青面獸賣(mài)刀》(上次看到這)。我津津有味地看著，甚至入了迷。
這個(gè)故事具體講了青面獸楊志因沒(méi)錢(qián)而去街上賣(mài)刀(此乃寶刀也)，沒(méi)想到遇到那出了名的無(wú)賴(lài)，那無(wú)賴(lài)再三威逼楊志，使楊志一氣之下砍死了那個(gè)無(wú)賴(lài)。但他沒(méi)有逃離，反而讓在場(chǎng)眾人帶他去自首。沒(méi)想到因禍得福，因?yàn)榈胤匠舜蠛?，府尹就斷他到北京大名府留守司充軍?/p>
我看完這篇后，又接著往下看了許久。后來(lái)覺(jué)得時(shí)間不早了，有些晚了，也稍生倦意，打起了哈欠來(lái)了，再加上媽媽也催我早些可以睡了，所以就洗漱一番，上床睡覺(jué)去了。
我的一天以我最快樂(lè)、最喜歡的閱讀結(jié)束，真是完美的一天。我美美地睡著，腦海里播放著精彩的屬于我自己的《水滸傳》，想著我這一天的傳奇故事。
魅力學(xué)生演講稿篇七
競(jìng)聘演講稿。
是競(jìng)聘者在競(jìng)聘演講之前寫(xiě)成的準(zhǔn)備用作口頭發(fā)表的文稿。本站小編為大家整理了關(guān)于學(xué)生會(huì)主席的。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自*班的，性格開(kāi)朗大方、處事沉著，能夠顧全大局。拿破侖有句。
名言。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，憑著九年班長(zhǎng)和參與組織眾多社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：“我要競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席?！?/p>
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“既然是花，我就要開(kāi)放;既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭，我就要鋪成大路?！蹦敲?，既然要做一名合格的學(xué)生會(huì)主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!我有足夠的自信與能力來(lái)勝任這個(gè)職務(wù)。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學(xué)生干部最首要的就是要有工作熱情。因?yàn)闊崆槭枪ぷ鞯脑瓌?dòng)力，擁有了熱情才能主動(dòng)服務(wù)于同學(xué)，擁有了熱情才能成為同學(xué)的朋友，進(jìn)而成為老師的助手!其次，我有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
9年的班長(zhǎng)工作，讓我把位同學(xué)們服務(wù)視為自己的一部分;3年的團(tuán)支部工作，讓我了解到了協(xié)調(diào)合作的重要性;組織并參與“手拉手、心連心”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，增強(qiáng)了我的組織能力;在k市廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的半年主播生活，積累了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力;“教師節(jié)文藝匯演”及“校園藝術(shù)節(jié)”的成功舉辦，提高了我的協(xié)調(diào)能力;“市級(jí)三好學(xué)生”的獲得，則是對(duì)我能力的肯定……第三，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來(lái)支撐。正如馬克思、恩格斯所說(shuō)：只有在集體中，人才能獲得全面發(fā)展才能的機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)一個(gè)人的能力是有限的，要想搞好一個(gè)組織，就得分工合作，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的最大力量，進(jìn)而更好的建設(shè)學(xué)生會(huì)!第四，要做一個(gè)合格的學(xué)生干部，就應(yīng)當(dāng)以大局為重。這就要求有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神!同時(shí)，我會(huì)不斷地武裝自己，努力在各方面充實(shí)自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，以便進(jìn)一步地建設(shè)好學(xué)生會(huì)，從而更好地服務(wù)于同學(xué)們!
我認(rèn)為，學(xué)生會(huì)主席不只是個(gè)稱(chēng)號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與數(shù)千位校友息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)“主席”成為一個(gè)虛名。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我首先會(huì)要求學(xué)生會(huì)的成員語(yǔ)言文明，舉止大方禮貌，因?yàn)閯e人在聆聽(tīng)我們，別人在關(guān)注我們。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我要改革學(xué)生會(huì)的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對(duì)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，通過(guò)其部門(mén)的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對(duì)生活、工作的看法，為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開(kāi)展各部長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人自我批評(píng)、自我檢討的活動(dòng)，每月以書(shū)面材料形式存入檔案。
我還將常常找各部門(mén)的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的影響及權(quán)威。
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話(huà)，一定會(huì)言必行，行必果。
請(qǐng)大家支持我，投上你寶貴的一票。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
站在這里，我有說(shuō)不出的激動(dòng)和高興。我是來(lái)自學(xué)院班的許耀東，現(xiàn)任院團(tuán)支部書(shū)記，一個(gè)性格成熟穩(wěn)重，處事沉著冷靜，能夠顧全大局，待人真誠(chéng)，敢作敢為的人。今天，我競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)副主席職務(wù)。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，我不僅想做元帥，更想做一個(gè)出色的、成功的、能為同學(xué)們更好地服務(wù)的元帥。我相信在各位老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠勝任這項(xiàng)工作。
天才在于積累，聰明在于勤奮。我已經(jīng)在校團(tuán)委工作了一年時(shí)間，組織參加了很多活動(dòng)，在工作中我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，建立良好的人際關(guān)系，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深的知道，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部，必須胸懷理想、堅(jiān)定信心、忘我奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)高于一切的理念。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。學(xué)生會(huì)是一個(gè)全心全意為同學(xué)服務(wù)的組織，我需要這個(gè)更廣闊的空間來(lái)展示自己的才華和能力。我參加學(xué)生會(huì)副主席的競(jìng)選，我認(rèn)為自己不僅具有擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席的素質(zhì)和能力，而且有能力輔佐學(xué)生會(huì)主席開(kāi)展好各項(xiàng)工作。如果我有幸能在學(xué)生會(huì)擔(dān)任副主席，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
一是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)寬容。如果把學(xué)生會(huì)比喻為一片汪洋大海，那么我們每個(gè)人的才華、能量，都是大海中的一滴水，只有凝聚所有的水滴才可以使大海波濤洶涌，才可以使學(xué)生會(huì)顯示出無(wú)與倫比的集體力量。作為一個(gè)學(xué)生會(huì)干部，除具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)以外，學(xué)會(huì)寬容更十分重要，正所謂“海納百川，有容乃大”。
二是正確認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我希望借助學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)為自己的青春留下一個(gè)富有紀(jì)念意義的足跡。作為一個(gè)學(xué)生會(huì)干部，如果自身?xiàng)l件過(guò)不了關(guān)，怎能服眾?這就要求我們先正確的認(rèn)識(shí)自己，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中、生活中處處起模范帶頭作用，樹(shù)新風(fēng)、揚(yáng)正氣，以正確的思想理論為指導(dǎo)，提高自己的工作水平，改進(jìn)自己的工作方法，真正做到為同學(xué)服務(wù)好。
三是腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)重干。實(shí)干的重要性不容小覷，實(shí)干是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的基本要求，只有樸實(shí)的行動(dòng)才能讓大家更好地認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)在，很多事情如果你只是一味的紙上談兵，而不付諸行動(dòng)，是很難讓大家心服口服的。所以，在今后的工作中，我一定努力做到說(shuō)了就做，說(shuō)到做到，做就做好。
四是將學(xué)生會(huì)做成一種文化，一種品牌。學(xué)生會(huì)是一個(gè)有深厚文化積淀，有著內(nèi)部凝聚力的組織。這種文化的外部展現(xiàn)是在學(xué)生會(huì)所舉辦的各種活動(dòng)中，這就要求我們把每一個(gè)活動(dòng)都做成一種文化，而不只是做成一個(gè)精品。這種文化深入到每一個(gè)學(xué)生會(huì)成員心中，并且傳播到校園里的每一個(gè)角落。把工作與活動(dòng)做成文化，再?gòu)奈幕刑釤挸隼砟睿攀菍W(xué)生會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本。
我能走到今天，得益于大家對(duì)我的信任和支持。今天參加競(jìng)選的每一位都是大浪淘沙淘出的精英，是眾多優(yōu)秀代表中選出來(lái)的精華。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有最好，只有更好”，而我就是想做最好的那一個(gè)。今天我會(huì)以曾經(jīng)的成績(jī)作為基礎(chǔ)，以“做領(lǐng)導(dǎo)的助手，做師生的橋梁，做學(xué)生的摯友”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心任務(wù)，及時(shí)認(rèn)真地開(kāi)展好工作，真正做到服務(wù)同學(xué)。
我深深地知道，今天的競(jìng)選很激烈，可能我不是最優(yōu)秀的，但是我希望我是最努力地;也許我不是一個(gè)優(yōu)秀的演講家，但我一定是一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)干家。希望評(píng)委老師能給我一份信任，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中施展自己的才能，服務(wù)好廣大同學(xué)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好，我是來(lái)自電自化08級(jí)4班的，今天我很榮幸能站在這里發(fā)表我的競(jìng)職演說(shuō)，我要競(jìng)選的是機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席一職。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中我已經(jīng)成長(zhǎng)了兩年，從一名普通的干事，到副部長(zhǎng)，到今日的競(jìng)選，兩年的時(shí)間，從以前只會(huì)按上級(jí)要求辦事到現(xiàn)在能獨(dú)立策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)歷了一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，不好到好的過(guò)程，現(xiàn)在工作起來(lái)也算是得心應(yīng)手。大膽的去想，突破了常規(guī)，或許會(huì)得到一些意想不到的效果。下面是我對(duì)這兩年來(lái)，我的工作的一些總結(jié)。
兩年來(lái),我參與了我部積分管理、宿舍檢查、禮儀培訓(xùn)、活動(dòng)組織等工作。首先，在學(xué)院積分管理上，我主要負(fù)責(zé)對(duì)所負(fù)責(zé)活動(dòng)的積分提交工作，從中對(duì)我院積分的制定、管理有一定的了解。宿舍衛(wèi)生檢查上，負(fù)責(zé)一周兩次的衛(wèi)生抽查工作，以確保我院女生宿舍的整潔與安全。禮儀培訓(xùn)是我負(fù)責(zé)的主要工作之一，從禮儀隊(duì)的選拔、禮儀服的采購(gòu)、培訓(xùn)、禮儀現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)都進(jìn)行了全程的參與，為我院禮儀工作的開(kāi)展做了一系列的準(zhǔn)備工作。眾所周知，女生部是活動(dòng)大部，從校級(jí)活動(dòng)到學(xué)院活動(dòng)多種多樣，兩年來(lái)我參與、組織的活動(dòng)主要有宿舍裝飾大賽、我愛(ài)記歌詞、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、魅力女生、綠色時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽、交誼舞培訓(xùn)、愛(ài)心進(jìn)敬老院、啦啦操大賽、我想對(duì)你說(shuō)網(wǎng)球設(shè)計(jì)大賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、女生節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)、陽(yáng)光心靈漫畫(huà)比賽以及今年科技文化藝術(shù)節(jié)的系列比賽，健美操大賽、才藝之星、編織希望手工藝品、環(huán)保時(shí)裝秀等。在以上比賽中，我們分別有與體育部、文藝部、宣傳部一起合作的活動(dòng)，都有取得一系列的成績(jī)，從中也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后與各部之間的合作工作的開(kāi)展提供了依據(jù)。在學(xué)生會(huì)工作的兩年的時(shí)間里，通過(guò)與各部之間的交流，我逐步的熟悉了每個(gè)部的主要工作，并在與各部的交流合作中，了解了每個(gè)部門(mén)之間的合作切入點(diǎn)，為以后更好的工作提供方便。
下面我想向各位簡(jiǎn)要介紹一下如果我當(dāng)選學(xué)生會(huì)副主席的工作設(shè)想：
首先我將副主席的工作分為以下幾點(diǎn)：
一、納新。
配合各部做好招員工作，為我院學(xué)生會(huì)注入新的生命力，招收一切有責(zé)任心，對(duì)工作充滿(mǎn)使命感、熱情和有一定的領(lǐng)導(dǎo)、策劃和組織才能的干事，希望其能為我院學(xué)生工作的開(kāi)展貢獻(xiàn)智慧的力量，同時(shí)培養(yǎng)干事，在活動(dòng)中幫助和鍛煉新成員，使她們能得到更好的成長(zhǎng)的同時(shí)為學(xué)院進(jìn)一份力量。
二、宿舍。
宿舍對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，那是一個(gè)我們必須每天生活的地方，一個(gè)宿舍的衛(wèi)生決定了一個(gè)宿舍的各個(gè)方面，沒(méi)有一個(gè)良好的生活環(huán)境怎么學(xué)習(xí)?怎么生活?其次，宿舍安全也是一個(gè)不容我們忽視的方面，所以可以說(shuō)宿舍是一個(gè)重中之重的問(wèn)題。
1、嚴(yán)格按照衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則展開(kāi)工作,規(guī)范衛(wèi)生檢查秩序。在總結(jié)以往衛(wèi)生評(píng)比存在的問(wèn)題后,我們將深入到宿舍聽(tīng)取她們對(duì)宿舍管理的意見(jiàn)。召開(kāi)班衛(wèi)生委員會(huì)議,聽(tīng)取她們對(duì)衛(wèi)生評(píng)比的建議,進(jìn)一步完善整個(gè)衛(wèi)生評(píng)比工作。
2、認(rèn)真搞好晚上查寢工作，我們要做到不定時(shí)查寢其次數(shù)每周不少于兩次，并將結(jié)果統(tǒng)一上報(bào)學(xué)院，尤其對(duì)晚寢、夜不歸宿的情況要采取措施。
3、不定時(shí)對(duì)學(xué)院宿舍進(jìn)行安全大檢查，確保宿舍內(nèi)沒(méi)有違章電器的出現(xiàn)，保證同學(xué)們的人身安全。
三、積分。
嚴(yán)格按照學(xué)院的積分要求對(duì)積分進(jìn)行檢查，確保其公正、公平、公開(kāi)。
四、心理。
關(guān)注我院學(xué)生心理健康，經(jīng)常了解我院學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，確保同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)積極的氛圍下學(xué)習(xí)、生活。發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)心理上有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的安慰、采取一定的解決措施，并上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
五、學(xué)生會(huì)建設(shè)。
1學(xué)生會(huì)內(nèi)部。修訂并完善工作職責(zé)，做到分工明確、責(zé)任到人、量化考核、優(yōu)勝劣汰，不定期對(duì)部門(mén)成員組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行。
工作總結(jié)。
對(duì)學(xué)生會(huì)的各部門(mén)作一次深入的調(diào)查了解，找出不足和優(yōu)勢(shì)，將不足改善，讓優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)。
2加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，樹(shù)立學(xué)生會(huì)形象。要特別加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的服務(wù)和管理職能。學(xué)生會(huì)工作的好壞源于是否急同學(xué)之所急，是否能讓廣大的同學(xué)得到更多的實(shí)惠。學(xué)生會(huì)的工作的核心宗旨就是“服務(wù)同學(xué)”。為了這個(gè)宗旨，學(xué)生會(huì)的成員一直在努力的工作。為此，我將一如既往，再接再厲，努力讓學(xué)生會(huì)真正成為讓同學(xué)們廣泛認(rèn)可的自己的組織。
3作為學(xué)生集體的核心與骨干力量，我們必須處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)生活中起好模范帶頭作用，提高自己的工作水平，改進(jìn)自己的工作方法，真正做到為全校同學(xué)服務(wù)。
4、團(tuán)結(jié)各部，加強(qiáng)各部之間的交流工作，學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，這就需要加強(qiáng)部與部之間的聯(lián)系與合作，使得各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)配合，團(tuán)結(jié)一心，提高學(xué)生會(huì)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)的集體力量。
5、輔助主席更好的處理學(xué)院、學(xué)校、學(xué)生會(huì)的事情。協(xié)調(diào)學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的關(guān)系，主動(dòng)了解學(xué)生情況，使全系老師同學(xué)上下一致，團(tuán)結(jié)一心!
六、活動(dòng)。
我是一個(gè)喜歡活動(dòng)的人，在這兩年的舉辦與協(xié)辦活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了很多舉辦活動(dòng)的技巧，下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)活動(dòng)要注意的地方。
1、在保持傳統(tǒng)活動(dòng)精神的前提下，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、運(yùn)作要有所創(chuàng)新，有所突破，每個(gè)活動(dòng)都包括前、中、后三個(gè)階段：前期活動(dòng)的策劃;中期活動(dòng)的舉行;后期活動(dòng)的總結(jié)。在活動(dòng)前期一定要認(rèn)真的做好詳細(xì)的活動(dòng)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要包括校內(nèi)大學(xué)生、學(xué)校黨政機(jī)關(guān)和校外社會(huì)企業(yè)，并對(duì)活動(dòng)的可行性進(jìn)行評(píng)估分析。
2、根據(jù)受眾的廣度，大致將學(xué)生會(huì)活動(dòng)劃分為精英活動(dòng)和大眾活動(dòng)。我們要將活動(dòng)類(lèi)型更細(xì)的劃分，利于整合活動(dòng)資源，不浪費(fèi)活動(dòng)資源。盡量用更少的資金，更少的人力資源獲得同樣的或更好的預(yù)期效果。
3、在我們本著為同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、建設(shè)鍛煉平臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)的時(shí)候，有必要在活動(dòng)精髓及活動(dòng)立意深思熟慮。要真正做到舉辦活動(dòng)有意義，體現(xiàn)廣大同學(xué)的需求，體現(xiàn)實(shí)在為同學(xué)服務(wù)，體現(xiàn)活動(dòng)真正價(jià)值?？偠灾?，價(jià)值體現(xiàn)在需求。整合現(xiàn)有資源的同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況，擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模。
4、吸取以往經(jīng)驗(yàn)更好開(kāi)展活動(dòng)。
在以往兩年舉行的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們熱情性不高的活動(dòng)，主要集中那些浮夸、單一的活動(dòng)。但是對(duì)于那些搭配性活動(dòng)大家的熱情性都很高，例如去年我們舉行的交誼舞大賽，同學(xué)們就都很喜歡參加，關(guān)鍵是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得活動(dòng)能夠提高大家的熱情，所以今年的活動(dòng)我們要借鑒去年的交誼舞培訓(xùn)，舉辦一些新穎的活動(dòng)，比如水果拼盤(pán)大賽、男生女生配、歌曲接龍、話(huà)劇大賽等等。我相信這些活動(dòng)一定能激起大家的興趣。
以上是我對(duì)今年工作的初步計(jì)劃，其中的構(gòu)思與策劃還有不足，如果老師們給我這個(gè)機(jī)會(huì)我相信我還會(huì)進(jìn)一步的完善它，雖然我是一個(gè)女生，但是我一直相信我一定可以，盡我自己的努力做到最好我會(huì)一直堅(jiān)信下去!
謝謝大家!
魅力學(xué)生演講稿篇八
文明禮儀時(shí)刻提醒我們周?chē)€有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系。下面是本站小編為大家整理了中學(xué)生文明禮儀。
一條鎖鏈,最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度.
一只木桶,最短的一片決定其容量.
一個(gè)人,素質(zhì)最差的一面決定其發(fā)展.
各位評(píng)委老師,同學(xué)們,大家好,我今天演講的題目是我們需要文明。
人生因什么而精彩?答案很多,但有一個(gè)答案一定正確合理,人生因文明而精彩。
作為大學(xué)生,我們應(yīng)該端正態(tài)度,講文明,樹(shù)新風(fēng).盡快改掉陋習(xí),留意小結(jié),嚴(yán)謹(jǐn)行事,不要推說(shuō)什么"江山易改,本性難移".只要你想飛永遠(yuǎn)都不遲,不要對(duì)此不屑一顧,細(xì)節(jié)真的可以改變我們的命運(yùn),還記得馬斯洛的話(huà)么"心若改變,你的態(tài)度跟著改變,態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變,習(xí)慣改變,你的性格跟著改變,性格改變,你的人生跟著改變."。
校園因什么而文明?校園因你我的文明而文明,如果我們的校園沒(méi)有與之想適應(yīng)的精神狀態(tài)環(huán)境氛圍和文明行為,就不會(huì)有校園的文明.
文明是思想的進(jìn)步,行為的端正,習(xí)慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升.
記得有人說(shuō)過(guò):"人,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難."我們要經(jīng)常性的思考,我們要成為怎樣的人,一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是首先要成為一個(gè)文明的人,而我們要成為一名文明的大學(xué)生.
有些大學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)生活是我行我素的,其實(shí)不然,當(dāng)你不經(jīng)意把垃圾亂丟,揚(yáng)長(zhǎng)而去是,有沒(méi)有想到你破壞的校園的環(huán)境?要是每個(gè)人都一樣畫(huà)葫蘆,那結(jié)果是怎樣的不堪設(shè)想.當(dāng)你在課座上亂圖亂畫(huà)亂刻時(shí),你是否懂得他們的悲哀無(wú)奈?當(dāng)雪白的墻壁邊的五彩斑斕時(shí),你是否聽(tīng)到他們的嘆息?當(dāng)你嘴里叼著香煙在校園里漫步陣陣煙霧飄揚(yáng)時(shí),別人會(huì)認(rèn)為你有風(fēng)度么?有此可見(jiàn),我們不能呈一時(shí)之快而忽視了自己的形象,只要我們?cè)僮⒁庖稽c(diǎn),再自覺(jué)一點(diǎn),我們的生活就會(huì)少一些麻煩,多一些文明.
文明是快樂(lè)的源泉,是彼此溝通的橋梁.
文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆.
文明是我們的希望,文明是我們的信念.
通俗的說(shuō),文明是路上相遇是的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情的幫助,是平時(shí)與人溝通時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)候,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起",是自覺(jué)的將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),文明是一種修養(yǎng),文明是一種品質(zhì).
我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平怎樣,也不必在意自己的力量太單薄,對(duì)社會(huì)的影響不大.試想一下,面包里的酵母不是很少么,但是單憑這點(diǎn)酵母,面包不是發(fā)起來(lái)了么,我們每個(gè)人都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母,讓自己在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用.
文明像春風(fēng)一樣,吹遍每個(gè)人心田,溫暖每個(gè)班級(jí),和諧每個(gè)校園.同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),不要讓文明只在紙上出現(xiàn),要讓他活躍在我們當(dāng)中,讓我們用文明統(tǒng)帥大學(xué)生行為,用文明塑造大學(xué)生形象.用文明鑄就大學(xué)生靈魂.讓文明與我們同行。
有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露;。
有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，這種美就是文明之美。
荀子曾說(shuō)：人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧。
那么什么是文明?
在別人受挫時(shí)，它也許只是一句安慰和鼓勵(lì);在別人摔倒時(shí)，它也許只是伸出的一只手;在別人出丑時(shí)，它也許只是一時(shí)的沉默，而不是嘲諷。
文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性戰(zhàn)勝.
文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。他會(huì)說(shuō)“謝謝”會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，而遠(yuǎn)離那些污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟廢紙廢物、隨意吐痰，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生，一定是有社會(huì)責(zé)任感的人。他會(huì)同情、幫助弱者，在別人受難時(shí)，他會(huì)伸出援助之手，因?yàn)樗靼捉o別人一份感動(dòng)，自己收獲的是一份心情。
文明的學(xué)生，一定是有公德心的人。他不會(huì)在圖書(shū)館大聲喧嘩，也不會(huì)在公共場(chǎng)合吸煙。因?yàn)樗靼缀玫沫h(huán)境舒適了他人，也舒適了自己。
文明是一種修養(yǎng)，它透露的是我們的純潔、謙遜。
文明是一種品德，它體現(xiàn)的是我們的涵養(yǎng)、底蘊(yùn)。
文明是一種氣質(zhì)，它在舉手投足之間彰顯出你“高雅脫俗”的一面。
提高文明意識(shí)，是每個(gè)人的責(zé)任，更是我們大學(xué)生的責(zé)任。
讓我們舍棄自私，選擇高尚;舍棄奸詐，選擇誠(chéng)信;舍棄小我而完成大我。因?yàn)橛辛宋拿鳎员阌辛说赖?因?yàn)橛辛宋拿?，所以便有了高?因?yàn)橛辛宋拿鳎员阌辛朔瞰I(xiàn)。
校園因文明而美麗，青春因文明而精彩!讓文明充滿(mǎn)校園，讓我們?yōu)槊篮玫纳疃?
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目就是《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》。
三字經(jīng)。
中的這句話(huà)告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長(zhǎng)，影響我們將來(lái)的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說(shuō)話(huà)文明、舉止大方;愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài);遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱(chēng)得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)，讓文明禮儀伴我們成長(zhǎng)!
謝謝大家!
魅力學(xué)生演講稿篇九
不是每一次夢(mèng)想都會(huì)前海無(wú)涯。
夢(mèng)想的云彩還在徘徊。
青春的歌聲還在回蕩。
青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想起航。
那夢(mèng)想的光芒。
在冉冉升起時(shí)會(huì)明亮。
那青春的花朵。
在經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜雪雨后會(huì)熠熠生輝。
青春的旋律激蕩著夢(mèng)想的花朵。
青春賦予了時(shí)代的動(dòng)力。
看，跳動(dòng)的火焰是青春的怒放。
聽(tīng)，歡悅的歌聲是夢(mèng)想的聲響。
曾經(jīng)的我們，為了各自的夢(mèng)想。
都曾付出全力去拼搏。
我們要用自己的努力去詮釋著自己的青春夢(mèng)!
魅力學(xué)生演講稿篇十
一、教材分析。
《語(yǔ)言的魅力》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇主題課文。它給我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開(kāi)始人們無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)，法國(guó)大詩(shī)人讓?彼浩勒在老人的乞討木牌上添上了“春天到了，可是……”六個(gè)字后，人們便紛紛解囊相助。這個(gè)故事讓我們感受到了語(yǔ)言的巨大力量——它可以在人與人之間指出愛(ài)的紐帶。教學(xué)這篇課文不但可以讓學(xué)生產(chǎn)生同情別人幫助別人的善良品質(zhì)，更能在生動(dòng)的故事敘述中初識(shí)語(yǔ)話(huà)的力量，對(duì)學(xué)生的想象能力、思辨能力、言語(yǔ)實(shí)踐能力都能起到有效地促進(jìn)。
四年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀能力，故事本身的內(nèi)容也迭蕩起伏，趣味性強(qiáng)，所以學(xué)生能比較快地把握課文內(nèi)容，但教學(xué)不能滿(mǎn)足于學(xué)生對(duì)文本表層意義的理解，還要引發(fā)學(xué)生更深層次的思考，在理解文中“春天到了，可是……”一句時(shí)產(chǎn)生魅力的原因是有難度的。因此，我為本課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字，能聯(lián)系上下文理解“衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、陶醉”等詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生了解讓、彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的故事，學(xué)習(xí)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)。
3、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想等方法，感受“春天到了，可是……”這句話(huà)的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因。而第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)也是本文的重點(diǎn)，本課的難點(diǎn)是：感悟語(yǔ)言的魅力所在。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我還準(zhǔn)備了四張校園真實(shí)照片、多媒體課件、硬紙卡片等。
二、教法、學(xué)法：
文章用一個(gè)小故事將課文主旨直接指向了------語(yǔ)言的魅力，課題也表現(xiàn)了這點(diǎn)，也就是說(shuō)教學(xué)要緊緊圍繞“語(yǔ)言的魅力”來(lái)進(jìn)行。對(duì)此我抓住可以統(tǒng)領(lǐng)全文的“語(yǔ)言的魅力”一詞，并設(shè)置了三個(gè)具有梯度性的問(wèn)題：文中最有魅力的語(yǔ)言是指哪一句？它的魅力表現(xiàn)在哪里？為什么能產(chǎn)生魅力？這是我處理教材的整體思路，對(duì)此，我將采用變序教學(xué)法、關(guān)鍵詞品析法、比較分析法、以讀促思法、想象感悟法等教學(xué)方法。在學(xué)法上，我主要通過(guò)學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎归_(kāi)合理想象，并配以小組合作的形式，讓學(xué)生在潛移默化中感受語(yǔ)言的魅力。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
以“媽媽不在家，外婆外公來(lái)我家”為情境，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅绾萎?dāng)好一個(gè)熱情的小主人。用這樣輕松有趣的談話(huà)導(dǎo)入新課,既讓學(xué)生在交流中獲得了情感體驗(yàn)，又使學(xué)生初步體會(huì)到了語(yǔ)言妙處。這個(gè)環(huán)節(jié)看似輕描淡寫(xiě),不著痕跡,實(shí)際上為學(xué)生對(duì)本文中的“語(yǔ)言的魅力”產(chǎn)生更多的認(rèn)同。
（二）初讀課文，大膽取舍,直奔主題。在學(xué)生初讀了課文的情況下，我拋出了第一個(gè)問(wèn)題。探究問(wèn)題一：直奔文章中的關(guān)鍵句子,抓住文章的重點(diǎn)：你認(rèn)為課文中哪句話(huà)最有“魅力”？本節(jié)課的教學(xué)是打亂了從段到篇的程序教學(xué)，也摒棄了繁瑣的分析講解，而是抓住文章的核心問(wèn)題，把“春天到了，可是……”這句話(huà)直接提上來(lái)，放到中心位置，有利于突出這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)。而用“你認(rèn)為的方式”提問(wèn)，是給學(xué)生自主閱讀和表達(dá)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)個(gè)性化閱讀的過(guò)程，有利于點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。文章內(nèi)容本身所具有的明確的指向，還是比較容易形成一致認(rèn)識(shí)：春天到了，可是……是文中最有魅力的語(yǔ)言。
（三）精讀感悟，把握魅力的表現(xiàn)。
在學(xué)生找到了“春天到了，可是……”這句話(huà)后，我又拋出了第二個(gè)問(wèn)題。探究問(wèn)題二：既然大家都一致認(rèn)為最有魅力是：“春天到了，可是……”這句話(huà)，它具有什么樣的魅力，能讓行人由原來(lái)的無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度，轉(zhuǎn)變成紛紛解囊相助呢？比起第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的難度加大，但還較好把握，但要從整體上，從老人前后乞討時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言及乞討的結(jié)果的對(duì)比中把握。學(xué)生能說(shuō)到一些，但缺乏概括性，此時(shí)我就用小組合作的方式，采納集體的智慧，來(lái)補(bǔ)足學(xué)生閱讀的不足，使學(xué)生的閱讀更全面，更具概括性的認(rèn)識(shí)。并在此基礎(chǔ)上，有情感地朗讀描寫(xiě)老人家的語(yǔ)句，要讀出前面的悲傷，讀出后面的喜悅。
（四）以讀促情，理解魅力的原因。
學(xué)生已經(jīng)對(duì)故事的內(nèi)容有了大致了解，在此基礎(chǔ)上，我又拋出了第三個(gè)問(wèn)題。探究問(wèn)題三：這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、好像還沒(méi)說(shuō)完的一句話(huà)，為什么會(huì)產(chǎn)生如此非凡的魅力呢？學(xué)生直接理解這個(gè)問(wèn)題存在著很大的難度，思路受堵，容易出現(xiàn)課堂上的冷場(chǎng)。這時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，找到一個(gè)解發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生就容易入情入境了。
這時(shí)我用課件展示一組春天鶯歌燕舞的畫(huà)面，然后我將面對(duì)這一幅幅精美的春景圖，在柔美的輕音樂(lè)中深情演說(shuō)，并以課文中“是的，春天是多么美好啊，那藍(lán)天白云，綠樹(shù)紅花，那教堂尖頂?shù)您L飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子,怎么不叫人陶醉呢?”我用課文中的句子做演說(shuō)是為了更好地貼近文本，而不至于游離，也是為給學(xué)生提供更熟悉和親切的語(yǔ)言材料。學(xué)生再讀這段話(huà)，體驗(yàn)春天的美好。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在春天里都看到了什么？聽(tīng)到了什么？干了些什么？我的這一活動(dòng)主要是為激起學(xué)生面對(duì)春天時(shí)積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來(lái)的情緒越來(lái)越高。當(dāng)學(xué)生感受了春天的美之后，我將畫(huà)面切換成：一片漆黑，盲老人靜坐一旁，并配以哀傷的曲子，在這強(qiáng)烈的對(duì)比畫(huà)面中，在這滴血帶淚的音樂(lè)中，學(xué)生的情感跌落到了谷底，當(dāng)然也就越容易產(chǎn)生共鳴?！翱墒恰笔寝D(zhuǎn)折，更是一種情感上的斷裂，后面的省略號(hào)欲言又止，又給人以無(wú)限的想象。我便順勢(shì)讓學(xué)生想象可是背后的內(nèi)容。
之后，用大屏幕將三句擴(kuò)展的句子展示出來(lái)，我在這里采用了接讀的方式讓學(xué)生讀這三個(gè)句子。寫(xiě)了春天美景的部分老師讀，可是后面的學(xué)生讀：春天到了，我們看到了藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花，可是（盲老人什么也看不到！）；春天到了，我們聽(tīng)到了小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，可是（盲老人什么也聽(tīng)不到?。?；春天到了，我們可以走出戶(hù)外，玩耍嬉戲，可是（盲老人什么也不能干?。亩w會(huì)出老人的辛酸和悲哀。最后教師以小結(jié)得形式概括出這句話(huà)的魅力所在：同學(xué)們，詩(shī)人添上“春天到了”，并且用“可是”作轉(zhuǎn)折，把世界上最美好的事物和最悲慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，使人們陶醉于春天美景的同時(shí)，不禁想到了盲老人的不幸。它富有詩(shī)意，它帶著濃厚的感情色彩，它喚醒了人們心靈中最善良、最美好的一面，那就是對(duì)殘疾人的同情心。這就是語(yǔ)言的魅力。教師的話(huà)概括性更強(qiáng)，有利于組織和深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
在這一環(huán)節(jié)我以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)文本，加上音樂(lè)的渲染，不僅引導(dǎo)學(xué)生感受了“春天到了，可是……”這一句話(huà)的巨大作用，而且感悟了其打動(dòng)人心的原因。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
（五）深度拓展,走出文本。
在課的結(jié)尾處,我設(shè)計(jì)了“為校園設(shè)計(jì)最具魅力的警示語(yǔ)”環(huán)節(jié)。在這里，我先出示四張校園真實(shí)照片：被踐踏的草坪、校道上遺棄的花朵、亂涂亂畫(huà)的課桌、教室一角亂丟的垃圾。然后讓學(xué)生以小組合作的形式探究，給其中的一張照片寫(xiě)一句最能打動(dòng)人心的警示語(yǔ)，并最終寫(xiě)在老師準(zhǔn)備好的硬卡紙上，上臺(tái)展示。這是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的個(gè)性化使教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸,真正體現(xiàn)出語(yǔ)文課程是開(kāi)放性、綜合性、活動(dòng)性的課程,凸顯了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科向外輻射的張力”這一重要理念。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)是課文最精華的體現(xiàn)，我根據(jù)課文內(nèi)容，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明、概括，讓學(xué)生獲得更深刻的印象，從而加深對(duì)課文的理解，我將板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
行人有魅力的語(yǔ)言老人。
心連心。
魅力學(xué)生演講稿篇十一
語(yǔ)文是由語(yǔ)言文字組成的充滿(mǎn)生命活力的課程，絢麗多姿的語(yǔ)言是語(yǔ)文課上一道亮麗的風(fēng)景，而缺少了語(yǔ)言的課堂則如無(wú)源之水、無(wú)本之木。所以，語(yǔ)文課就應(yīng)該在濃濃的語(yǔ)文味中，在滿(mǎn)懷詩(shī)意的情境中，在豐富的語(yǔ)言想像中，讓學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，去享受語(yǔ)言的魅力。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。同時(shí)，課標(biāo)中提出的階段目標(biāo)要求也提出閱讀時(shí)要“感受作品中生動(dòng)的形象”、“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”、“品味作品中富有魅力的語(yǔ)言”等。而這一切目標(biāo)的實(shí)施都需要以“品讀語(yǔ)言”為核心，這樣才能讓學(xué)生感受到語(yǔ)言強(qiáng)大的表現(xiàn)力和美妙的神韻，讓語(yǔ)文課散發(fā)它真正的魅力。
在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生去研讀教材，品讀文本，從字里行間中體味語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，使語(yǔ)文課返樸歸真，充滿(mǎn)濃濃書(shū)香。
一、抓住文眼讀中品味。
在課堂上，我們常常會(huì)把過(guò)多的精力投入到對(duì)文本內(nèi)容的挖掘和對(duì)思想感情的理解上，強(qiáng)化了“人文的感悟”，卻淡化了“語(yǔ)文本色的品味”。事實(shí)上，小語(yǔ)教材中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，不僅濃縮了作者豐富的情感，而且在遣詞造句、語(yǔ)言表達(dá)上都頗具特色。因此，教學(xué)中教師就應(yīng)努力捕捉課文的閃光點(diǎn)、抓住課文精妙之處，引領(lǐng)學(xué)生悉心品味，從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)句子中去玩味語(yǔ)言，通過(guò)細(xì)嚼慢品，激發(fā)與作者的情感共鳴，使學(xué)生不僅能感受到人文關(guān)懷，更能得到語(yǔ)言智慧的啟迪。
如選自《水滸傳》的《景陽(yáng)岡》就是一篇值得學(xué)生品讀的佳作。施耐庵用他的一枝生花妙筆，細(xì)膩地刻劃了武松這個(gè)人物形象。在教學(xué)中，我就讓學(xué)生緊緊抓住武松的言行來(lái)品味其勇武機(jī)敏的鮮明特點(diǎn)。文中“武松打虎”這一段寫(xiě)得尤為精彩，老虎的“一撲，一掀，一剪”的來(lái)勢(shì)洶洶和武松“一閃，又一閃，再一閃”的沉著機(jī)智以及武松打虎時(shí)的竭盡全力都要在反復(fù)品讀中去體會(huì)，這樣才能感受到名著的魅力，領(lǐng)略到大家風(fēng)范，體會(huì)到語(yǔ)言的精妙、傳神。
二、潛心會(huì)文推敲揣摩。
讀書(shū)是需要?jiǎng)幽X思考的，只有潛心會(huì)文，才能真正走進(jìn)文本的深處?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。因此，教學(xué)中要重視學(xué)生與文本的深入對(duì)話(huà)，應(yīng)緊緊依靠語(yǔ)言文字的土壤，引導(dǎo)孩子透過(guò)語(yǔ)言文字與作者進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙。學(xué)生在品讀文章時(shí)，要對(duì)文章的語(yǔ)言反復(fù)理解，體味，推敲，對(duì)語(yǔ)言意蘊(yùn)進(jìn)行深入的探究，透過(guò)語(yǔ)言文字窺見(jiàn)其思想，領(lǐng)悟其精髓，從而加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的深刻理解，提高學(xué)生的敏銳感悟能力。
如俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的《窮人》以極其細(xì)膩的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了桑娜淳樸、善良的美德，在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)作家細(xì)膩的寫(xiě)作手法。教學(xué)中我先讓學(xué)生仔細(xì)讀讀這段心理活動(dòng)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這段心理活動(dòng)的特別之處就在于運(yùn)用五個(gè)省略號(hào)來(lái)表現(xiàn)桑娜的矛盾心情后，我又引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心世界，深入研究每個(gè)省略號(hào)的含義，聯(lián)系上下文想想桑娜可能會(huì)想些什么？在反復(fù)推敲中學(xué)生的思維與文本發(fā)生碰撞，學(xué)生的心靈與主人公更加貼近，逐步體會(huì)到桑娜先是激動(dòng)，繼而緊張、擔(dān)憂(yōu)甚至是責(zé)備自己，最后堅(jiān)定的復(fù)雜心情。學(xué)生在與文本作深入對(duì)話(huà)的過(guò)程中感受到了心理描寫(xiě)的細(xì)膩、傳神，同時(shí)，也明白了如何進(jìn)行人物心理活動(dòng)的刻劃。
再如，選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》的《草船借箭》一文中，“周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事”這一部分內(nèi)容是通過(guò)一段人物對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，廖廖幾句就表現(xiàn)出人物鮮明的特點(diǎn)。為了使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)諸葛亮和周瑜這兩個(gè)人物，我先讓學(xué)生讀讀這段對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)周瑜、諸葛亮給自己留下了什么印象，然后再通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，揣摩周瑜的每一“問(wèn)”用意何在？而諸葛亮的每一答又說(shuō)明了什么？學(xué)生在研讀每一問(wèn)一答中，透過(guò)語(yǔ)言文字，發(fā)現(xiàn)了周瑜表面客客氣氣，內(nèi)心暗藏殺機(jī)；諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹。從中，學(xué)生更體會(huì)到了通過(guò)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)，也能塑造個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。這樣的潛心會(huì)文，使學(xué)生對(duì)文章的品讀，對(duì)語(yǔ)言的感知不再是淺嘗輒止，學(xué)生的語(yǔ)言得到了積累，理解文章的能力也進(jìn)一步加強(qiáng)了，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提高。
三、多元探讀激活思維。
在課堂上，我們總是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀體驗(yàn)作者的情感、領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵，然而，要想使學(xué)生真正把書(shū)讀好，讀出語(yǔ)言的滋味、讀出語(yǔ)言的神韻，就要引領(lǐng)學(xué)生入境入情地，逐漸深入地讀書(shū)。通過(guò)多元探讀，體驗(yàn)課文描寫(xiě)的意境，體味語(yǔ)言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，并啟迪自己的思想，使之更深邃?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”久而久之，學(xué)生就能做到有理解地讀，有體驗(yàn)地讀，傳情達(dá)意地讀。學(xué)生的探究朗讀能力自然也就大大提高了。
如我在教《詹天佑》這篇課文第4段“勘測(cè)線(xiàn)路”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受詹天佑嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、以身作則的工作作風(fēng)以及那顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，然后就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地讀書(shū)，通過(guò)范讀設(shè)境、想象移情、多元解讀等多種探究朗讀形式來(lái)讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處，激活學(xué)生的思維，積淀學(xué)生的語(yǔ)言。如“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員時(shí)說(shuō)的話(huà)”就采用了設(shè)置情境的方式來(lái)進(jìn)行多元朗讀：在施工委員會(huì)上，詹天佑面對(duì)著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工作人員“———”；看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工作人員“———”；極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，嚴(yán)肅而懇切地勉勵(lì)工作人員“———”。而“詹天佑不怕重重困難，勘測(cè)線(xiàn)路”這一部分則通過(guò)想像情境，交流畫(huà)面的形式來(lái)表達(dá)心中的那份感動(dòng)。如引導(dǎo)學(xué)生想象“攀山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)路”、“深夜燈下，伏案繪圖”等這些畫(huà)面來(lái)身臨其境地讀，體會(huì)詹天佑身先士卒的工作作風(fēng)?！罢蔡煊拥膬?nèi)心活動(dòng)”這部分則引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行多元解讀：如果強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的第一條鐵路，怎么讀？如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心，該怎么讀？如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，那又該怎么讀？讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、揣摩，明白理解的角度不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，關(guān)鍵在于是否能表現(xiàn)出詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生的每一次朗讀，無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)文本的理解，無(wú)不滲透著學(xué)生強(qiáng)烈的情感。這樣的多元探讀，使學(xué)生感悟語(yǔ)言的能力增強(qiáng)了，使學(xué)生的語(yǔ)言思維更活躍、更深刻了。
語(yǔ)文教學(xué)的最高境界是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。語(yǔ)文課就應(yīng)該充分利用文質(zhì)兼美的課本，引領(lǐng)學(xué)生抓住內(nèi)容精彩之處、語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)典之處，品讀語(yǔ)言文字，讓學(xué)生從課文中的字、詞、句甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的比較、揣摩、感悟、運(yùn)用中得到人文的關(guān)懷，受到語(yǔ)言的熏陶，努力使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。相信，這樣以“品讀語(yǔ)言”為核心的語(yǔ)文課才能讓我們的學(xué)生都沉浸在“語(yǔ)言文化”的無(wú)窮魅力中，讓每一個(gè)學(xué)生都“想說(shuō)”、“會(huì)說(shuō)”、“能說(shuō)”，使我們的語(yǔ)文課真正散發(fā)出迷人的光彩！
魅力學(xué)生演講稿篇十二
是什么造成項(xiàng)羽最后自刎于烏江的悲?。坑腥苏f(shuō)是因?yàn)轫?xiàng)羽的剛愎自用，狂妄自大的性格，但是一個(gè)剛愎自用，狂妄自大的人怎能在聽(tīng)完樊噲咄咄逼人似乎不太禮貌的陳述后，仍能賜酒，賜肉，賜座？有人說(shuō)是因?yàn)轫?xiàng)羽的寡言輕信，曹無(wú)傷的一句“沛公欲王關(guān)中”便使他下定決心殺劉邦，但后來(lái)項(xiàng)伯的一句“令人有大功而擊之，不義也”卻讓他改變了“擊破沛公軍”的主張，立場(chǎng)如此的不堅(jiān)定，是導(dǎo)致他失敗的原因。但是試問(wèn)，項(xiàng)羽是否只聽(tīng)了項(xiàng)伯的勸說(shuō)后便完全打消了殺劉邦的念頭呢？答案是否定的，從項(xiàng)莊舞劍欲殺沛公時(shí)，項(xiàng)羽并沒(méi)有阻止便可得知。
那到底是什么導(dǎo)致項(xiàng)羽最后輸給了劉邦？我認(rèn)為，問(wèn)題并非出現(xiàn)在項(xiàng)羽的缺點(diǎn)上，而是出在他的優(yōu)點(diǎn)上——項(xiàng)羽太過(guò)講義氣了?；仡櫄v史，我們都知道，項(xiàng)羽是一個(gè)十分重感情，講義氣的人，從《鴻們宴》中項(xiàng)伯私自把軍事秘密泄露給敵軍，但項(xiàng)羽知道后仍沒(méi)有以軍法處罰他便可知道。畢竟，項(xiàng)羽和劉邦曾經(jīng)相處過(guò)一段時(shí)間，所以對(duì)于劉邦，項(xiàng)羽也同樣要講講義氣。雖然重情重義在一般人身上是一個(gè)良好的品質(zhì)，但是在項(xiàng)羽身上卻成了他的致命傷，他的重情重義卻成了他人眼中的`婦人之仁，并導(dǎo)致他最后錯(cuò)誤地放走了劉邦。正如《農(nóng)夫與蛇》的故事一樣，農(nóng)夫好心地把蛇帶回家卻最后被蛇咬死。
項(xiàng)羽的故事很耐人尋味，引人深思，而我從里面也學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)：我們?cè)谧鋈颂幨聲r(shí)應(yīng)用全面的眼光審時(shí)度勢(shì)，正確地評(píng)估了解自己，不要讓自己的優(yōu)點(diǎn)成為自己的絆腳石。
魅力學(xué)生演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
魅力有多種，天地萬(wàn)物都有他的魅力，但我獨(dú)愛(ài)中國(guó)魅力，一個(gè)傳統(tǒng)國(guó)度，所散發(fā)出的深沉的魅力。是那么令人沉醉，中國(guó)魅力無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你是否去發(fā)掘，你是否去尋覓，是否能有耐心去發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的魅力。
我生活在江南水鄉(xiāng)，八百里洞庭中，這里散發(fā)出一個(gè)柔嫩少女獨(dú)特的`魅力，古往今來(lái)，又多少文人被它所折服，韋莊曾說(shuō)“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！边@便是江南魅力的事實(shí)寫(xiě)照，春風(fēng)吹拂著大堤上那綠油油的青草，乎而這邊倒，乎而那邊，似乎它們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲，不遠(yuǎn)處一片金燦燦的油菜花，在風(fēng)中向你招手，仿像是古代宮女，在歡迎君主，你的到來(lái)，風(fēng)時(shí)而拂到你的頭發(fā)，乎而這邊，乎而那邊，仿佛一位慈祥的母親在摸你的額頭，是那么親切。向江中望去，江水滾滾東逝，江中的漁船，隨浪而舞動(dòng)，它舞動(dòng)的步伐，看起來(lái)是那么和諧，又是那般令人不解，江旁，有幾位姜太公在垂釣，從他們喜悅的臉龐不難看出今天收益怎樣，空中忽然飛來(lái)一群鳥(niǎo)兒，它們飛臨江上時(shí)，不停的在上方旋，好像它也被眼前這幅美景所迷住，久久不忍離去。江南好，能不憶江南：江南美，江南人更美，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”是對(duì)江南人的一種寫(xiě)照，江南的特色又是那么千奇百怪，它也構(gòu)造了獨(dú)特的江南魅力。
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”還有一望無(wú)際的草原與黃澄澄的“金子”荒漠。這也是中國(guó)北方的幾道亮麗的風(fēng)景，我雖不曾去過(guò)北方，但我卻對(duì)那里充滿(mǎn)了向往。長(zhǎng)城，故宮無(wú)不章顯出了北方那獨(dú)特的魅力，有人將北方比作一個(gè)威武的男子，南方剛是一個(gè)纖弱女子，這種比喻也有一些代表性，北方魅力是那么厚重，尤其是中國(guó)北京那獨(dú)特的人文魅力，無(wú)不深深吸引著我。
魅力，還有許多人將他安置于個(gè)人身上，但我覺(jué)得個(gè)人魅力，與中國(guó)魅力相比，那便是水滴與長(zhǎng)江；那便是星星與太陽(yáng)，不可同日而話(huà)。中國(guó)魅力，魅力中國(guó)，我期待對(duì)你新的發(fā)現(xiàn)與了解。魅力中國(guó)身世人展于出你那獨(dú)特的魅力，那世人折服你的魅力之下，不要質(zhì)疑中國(guó)魅力，因?yàn)樗退颇谴蠛Ｉ系母”?/p>
我的演講完畢，謝謝大家！
魅力學(xué)生演講稿篇十四
在呼喚個(gè)性張揚(yáng)的今天，語(yǔ)文教學(xué)終于迎來(lái)了又一個(gè)燦爛的春天，以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生的情感需要為本，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂上，一次次智慧火花的碰撞，一次次美麗想象的騰飛，讓我和孩子一起為之贊嘆：“語(yǔ)文魅力，精彩無(wú)限?！?/p>
教師要尊重孩子的選擇，尊重孩子的天性，尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的情感，尊重孩子的想象，尊重孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。如我在教學(xué)《畫(huà)家鄉(xiāng)》（人教版第二冊(cè)）一課時(shí)，課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美景，文中出現(xiàn)了五個(gè)小朋友——濤濤、平平、青青，京京、山山，我讓孩子自己選擇接受誰(shuí)的邀請(qǐng)時(shí)，孩子們都異口同聲說(shuō)：“濤濤?！眴?wèn)其原因，有的說(shuō)大海很美，有的說(shuō)海邊有軟軟的沙灘和高大的椰子樹(shù)，有的說(shuō)海里有許多漂亮的魚(yú)兒——興趣是最好的老師，在這種氣氛下學(xué)習(xí)課文，還需要教師多說(shuō)嗎？但畢竟我們都生活在山城，為了幫助孩子豐富感性認(rèn)識(shí)，我用多媒體展示了一些畫(huà)面優(yōu)美的圖片，進(jìn)一步感受大海的寬廣。這樣，孩子的視野又一次被打開(kāi)了：大海是魚(yú)兒的搖籃；大海的天是湛藍(lán)湛藍(lán)的，水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，所以大海是藍(lán)色的世界；大海是五頗六色的珊瑚的家；大海也會(huì)生氣，掀起的大浪會(huì)把打魚(yú)的船打翻；海底還有許多的石油……我被孩子大膽的想象和豐富的語(yǔ)言積累深深吸引住了，陶醉其中仿佛我才是一個(gè)學(xué)生，我忽然想起三年級(jí)的一篇課文《海底世界》，雖然他們才上一年級(jí)，但在知識(shí)性和語(yǔ)言美上一點(diǎn)也不遜色！
孩子愿意說(shuō)他們感興趣的所有事物，我們要給他們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓他們敞開(kāi)心扉地說(shuō)，讓他們盡可能地從腦海深處提取所需要的材料，讓他們不斷地打開(kāi)思維的大門(mén)，在語(yǔ)文的殿堂里盡遨游！
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，小學(xué)教育的一代宗師斯霞老師曾說(shuō)過(guò)：“我們的工作對(duì)象是活潑潑的人，是有思想有情感的人。”面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，解放孩子的口和腦，為孩子的手和腳“松綁”，在課堂上培養(yǎng)美的情操，讓孩子學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，我們責(zé)無(wú)旁貸。走進(jìn)文本，會(huì)讓這些生命煥發(fā)出更絢麗的光芒；挖掘文本，會(huì)讓三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)迷人的魅力！我們自豪地說(shuō)：“語(yǔ)文魅力，精彩無(wú)限?！?/p>
魅力學(xué)生演講稿篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
雖然我們無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但我們能夠做一朵飄逸的白云;雖然我們無(wú)法擁有遼闊的大海，但我們能夠做一條清幽的小溪;雖然我們無(wú)法擁有廣闊的草原，但我們能夠做一塊執(zhí)著的綠茵;雖然我們沒(méi)有美麗的面龐，但我們能夠讓善良的魅力在我們身上閃爍著光芒。
在歷史的長(zhǎng)河中，在這十幾個(gè)春夏秋冬里，令我潸然淚下的事不計(jì)其數(shù)。身邊善良的人更是數(shù)不勝數(shù)。然而，永遠(yuǎn)刻在我心里的還是那個(gè)萍水相逢·曾素不相識(shí)的陌生人。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，大雪也一樣毫不吝嗇的下著。整個(gè)小山村都沉浸在雪的世界里，白茫茫一片。梯田和樹(shù)木都披上了一層神秘的面紗。即使是在冬季，小孩子仍然收不住他們貪玩的心，成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到地上堆雪人。這粉妝玉砌的世界再加上孩子們的嬉戲聲，真是一幅和諧的圖畫(huà)啊!
我也正玩得高興，突然間才想起了爸爸前不久買(mǎi)回來(lái)的小狗狗不見(jiàn)了。一時(shí)之間我不知所措了。變發(fā)了瘋似的去找它。
在這大雪紛飛的天氣里，我獨(dú)自一人在山間行走。爸爸會(huì)不會(huì)罵我呢?這么冷的天不會(huì)把小狗給凍壞了吧?小狗狗到底會(huì)跑哪里去了呢?一想到那里，我的心就像被刀割了一樣，痛得快要窒息了。唯有當(dāng)時(shí)流下的眼淚提醒我還活著。
在我感到絕望的時(shí)候，隱約聽(tīng)到了狗的叫聲，我高興極了，急忙擦干淚水，順著聲音去尋找。最終，我找到了它。在它旁邊，還有一個(gè)美麗的小女孩。這個(gè)女孩把衣服脫了下來(lái)，包在了小狗的身上，使它不會(huì)感到寒冷。
而這個(gè)小女孩呢?手已經(jīng)凍僵了，嘴巴也一向在抖動(dòng)，可是看到了我，她還是笑了!她的嫣然一笑，似乎能融化掉冬天的冰雪。我手里抱著小狗還一邊牽著小女孩的手，眼淚再次流了下來(lái)，這是感動(dòng)的淚水，這同樣是善良的魅力!
魅力學(xué)生演講稿篇十六
我是一名美術(shù)教師，我有一個(gè)崇拜的偶像，他曾經(jīng)也是一位美術(shù)教師，他的名字叫李叔同。豐子愷在回憶他的老師李叔同時(shí)的一些話(huà),至今還讓我感慨而震撼。話(huà)的大意是這樣的：在我們學(xué)校，最有權(quán)威，最受人敬仰的老師不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書(shū)法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，豐子愷就曾用“極端認(rèn)真”和”多才多藝”來(lái)概況李先生的人格魅力。雖然李先生任教只有短短的兩年，但在李叔同的影響下，他的許多學(xué)生都頗有成就，比如前面提到的著名畫(huà)家，文學(xué)家豐子愷，赫赫有名的國(guó)畫(huà)大師潘天壽，著名的音樂(lè)教育家劉質(zhì)平，著名作家曹聚仁等等，這就是教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
用知識(shí)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)?！皩W(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周?chē)従硬涣夹袨榱?xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn)，對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講，周?chē)h(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄?，學(xué)生不但可塑性極強(qiáng)，又具有強(qiáng)烈的“向師性”，他們往往會(huì)把教師的一言一行，一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師，必定是一個(gè)言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說(shuō)著幽默睿智的話(huà)語(yǔ)。在我工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí)，他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié)，以身示范：陳老師會(huì)彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài)，他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來(lái)教育，結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí)，學(xué)生起立向我問(wèn)好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機(jī)一動(dòng)，故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō)：“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣，繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō)，“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們，你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我，馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好。
高尚的道德，純潔的心靈，永遠(yuǎn)是一個(gè)教師人格魅力的核心。誠(chéng)實(shí)正直，平等公正，真誠(chéng)善良，寬容慈愛(ài)，是一個(gè)教師不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)。只有這樣的教師才會(huì)真正懂得學(xué)生，理解學(xué)生，所以能走向?qū)W生的心靈。他善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞、家庭差異而有親疏。他嚴(yán)以律己，寬以待人。他不但善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給他自信，更會(huì)用寬容的胸懷去接納那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;僅管他也會(huì)批評(píng)人，卻總讓人心服口服……，教師的良好品性，雖不能給學(xué)生帶來(lái)任何本領(lǐng)，但卻可以喚醒學(xué)生，鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。
除了美術(shù)課，我還兼教思想品德。上學(xué)期末，一個(gè)學(xué)生來(lái)我辦公室，偶然發(fā)現(xiàn)我給他的期末總評(píng)打了84分。他非常驚訝，以為我寫(xiě)錯(cuò)了。因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)向來(lái)都只能在班級(jí)倒數(shù)前五名。我微笑著解釋說(shuō)：“老師沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。你從未在我的課上打瞌睡;偶而講句空話(huà)，我一提醒你就停止了;這學(xué)期你總共舉手發(fā)言2次;每次見(jiàn)到我你總會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好…..我覺(jué)得你的行為品德讓我比較滿(mǎn)意。”他滿(mǎn)臉喜悅地走了。前幾天，他也給了我一個(gè)驚喜：在剛剛結(jié)束的單元評(píng)估中，他居然考了78分!看到他羞澀而又自信的笑容，我比他還高興。同時(shí)我也告誡自己，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷嘲熱諷中有愛(ài)迪生!用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，用自己正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用自己的人性去描繪學(xué)生的人性!作為教師，作為一名充滿(mǎn)人格魅力的教師，我應(yīng)該最能以身作則。
在多數(shù)人眼中，教師應(yīng)該是個(gè)完美的人。常人會(huì)犯的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該犯;常人缺少的優(yōu)點(diǎn)，教師都應(yīng)該有。這都源于教師這個(gè)職業(yè)的特殊性：不但要教書(shū)，更重要的是育人。一個(gè)有一定人格魅力的教師，可能還并不是一個(gè)完美的人，但他已具備足夠的力量去吸引學(xué)生，去喚醒學(xué)生，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生。我們不得不承認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，完美的人是不存在的，但我始終相信，不完美的我們，通過(guò)自身的不懈努力可以向完美無(wú)限止地接近!
讓我們?cè)谕ㄍ昝赖穆L(zhǎng)路上，一路行進(jìn)，一路散發(fā)教師獨(dú)有的——人格魅力!
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