幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 12:08:16
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-12 12:08:16     小編:筆塵

教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望可以幫助到大家,快來(lái)一起學(xué)習(xí)吧!記得在編寫(xiě)教案時(shí),多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況,靈活運(yùn)用,力求達(dá)到最好的教學(xué)效果哦。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值,初步嘗試分值的換算。

2、知道冬天不怕冷,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件一套;自制棋子一副,背景圖一副;沙包若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、誰(shuí)來(lái)了:以“冬天來(lái)了,棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。

誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加?它得到了什么獎(jiǎng)品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?

第二個(gè)參加的是誰(shuí)?他得到了幾只蘋(píng)果?你用什么方法數(shù)的?

還有誰(shuí)也來(lái)參加了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋(píng)果?

二、拔河比賽:棋寶寶們今天要參加拔河比賽。

比賽要求:參賽雙方的力氣要相當(dāng)。

第一次:白方派“馬”參加比賽,想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?

(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地,開(kāi)始比賽)。

誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?

第二次:黑方派“車(chē)”參加比賽,白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地,開(kāi)始比賽)。

三、扔沙包比賽:每位幼兒扮演一個(gè)棋子,分成黑白兩隊(duì),進(jìn)行比賽。

沙包扔完后,進(jìn)行分值的.累加,扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲中,幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué),也在心理上得到了滿(mǎn)足,同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇二

設(shè)計(jì)思路:

教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中華民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn),描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的,便于幼兒感知與理解,非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中華民族音樂(lè)的風(fēng)格,能聽(tīng)懂歌詞大意,體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn),初步感受中華民族音樂(lè)的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》。

二、初步欣賞歌曲,感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

1、播放課件,歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

師:現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

2、提問(wèn)引導(dǎo):歌曲里講得是什么地方?

從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[)。

小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧?

森林里都有誰(shuí)?他們高興嗎?

三、再次欣賞歌曲,理解歌詞大意。

1、播放課件,歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

2、提問(wèn):森林里在干什么呀?

都有那些小動(dòng)物參加?

它們各自都參加了哪些項(xiàng)目?

只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢?它在干什么?

當(dāng)幼兒在回答時(shí),教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句,幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

3、課件再次播放一遍歌曲,(這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面,),通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意,并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

四、欣賞歌曲的旋律,感受歌曲歡快、熱鬧的情緒,和中華民族風(fēng)格,初步了解鑼鼓在中華民族音樂(lè)中的作用。

1、播放課件,音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》(無(wú)歌詞)。

師:現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞,請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè),你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。

這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的?是歡快的還是緩慢低沉的?

2、在這段音樂(lè)中,小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。

3、課件展示:鑼鼓,并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。

通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹:

鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器,是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器,有了鑼鼓的伴奏配合,能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,幫助表現(xiàn)人物情緒,點(diǎn)染戲劇色彩,烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中華民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

五、再次播放歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。

讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受,如:隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。

六、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幾個(gè)小朋友,帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。

附:歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞。

森林里呀,真熱鬧,真呀么真熱鬧喂,運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好,開(kāi)呀么開(kāi)得好,開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一,(齊白:好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧,(齊白:妙呀妙妙妙),老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,(齊白:老熊的跟斗翻的好),大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,(齊白:大象舉重呱呱叫呱呱叫)。

森林里呀,真熱鬧,真呀么真熱鬧喂,運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好,開(kāi)呀么開(kāi)得好,開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿,(齊白:哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì),(齊白:?jiǎn)褑褑讯鄟G臉),只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇,(齊白:只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖),站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧,(齊白:站在旁邊看熱鬧看熱鬧)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。

2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

活動(dòng)過(guò)程:

拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇四

活動(dòng)主題:我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,

2.增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系,促進(jìn)家園互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、游戲內(nèi)容與規(guī)則,活動(dòng)橫幅。

2、活動(dòng)材料:地墊、袋鼠跳袋、大報(bào)紙、皮球、海洋球等。

3、活動(dòng)獎(jiǎng)品:自制彩色彈力球、各類(lèi)獎(jiǎng)牌。

4、提前一周發(fā)布活動(dòng)信息,以便家長(zhǎng)做時(shí)間上的安排。

5、班級(jí)博客上上傳游戲內(nèi)容與規(guī)則。

活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn):

20xx、11、11下午三點(diǎn)桃園托部園區(qū)(如遇雨天,將在多功能廳進(jìn)行)。

活動(dòng)過(guò)程:

一主持人致歡迎詞:

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小寶貝們,大家下午好!

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加今天的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),共同分享孩子們童年的快樂(lè),歡迎你們!

運(yùn)動(dòng)使孩子們健康!游戲使孩子們快樂(lè),為充分發(fā)揮家庭教育的作用,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,融洽親子情感以及增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),我們托班年級(jí)組特開(kāi)展以“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”為主線(xiàn)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?;顒?dòng)中主要以親子趣味性游戲競(jìng)賽為主,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的`興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,并引導(dǎo)寶寶們初步懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。在親子運(yùn)動(dòng)中,共同感受體育活動(dòng)的魅力,度過(guò)幼兒園里第一個(gè)難忘的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、介紹班級(jí)的寶貝們。

瞧,這是我們太陽(yáng)班的寶寶們,他們揮動(dòng)的小手多么有力;看!月亮班的寶貝們,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),聽(tīng),他們的聲音多么甜美。我們相信,這些可愛(ài)的小天使們一定會(huì)給我們每個(gè)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的人帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)好運(yùn)的!讓我們一起高呼本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題:我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!

三、熱身運(yùn)動(dòng)。

集體舞:健康歌。

1、運(yùn)乒乓球。

玩法:全班幼兒分為4組,家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面,家長(zhǎng)用球拍托住乒乓球,從起點(diǎn)開(kāi)始把球運(yùn)到對(duì)面孩子手中的籮筐中(托運(yùn)過(guò)程中球掉后撿起后繼續(xù)比賽)。

哪個(gè)班級(jí)先完成,哪個(gè)班級(jí)就獲勝。

2、螃蟹運(yùn)球。

3、袋鼠跳。

4、親親毛毛蟲(chóng)。

5、拋接海洋球。

玩法:

五、放松運(yùn)動(dòng):舞動(dòng)彩虹傘。

播放幸福拍歌音樂(lè):每個(gè)寶寶代表著我們每個(gè)家庭的希望,彩虹傘猶如爸爸媽媽寬廣的心胸,他們的健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)維系著家長(zhǎng)的心,愿大家幸福著寶寶的幸福、快樂(lè)著寶寶的快樂(lè)!

六、退場(chǎng)。

家長(zhǎng)攜幼兒在退場(chǎng)音樂(lè)聲中慢慢隨教師回教室休息。

頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇五

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。

2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3、體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)

一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。

2、師:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?

4、師:那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。

5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

二、學(xué)做小矮人

1、師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

2、師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來(lái)走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。

3、師:孩子們,你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

4、師模擬走,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?

6、幼兒自由走,師參與并觀察。

過(guò)渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)

三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)

(一)、“鉆山洞”

四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)

(二)、“好朋友”

1、討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。

討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?

a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)

b.師:誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果

c.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)

2、花樣兩人走

a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b、幼兒每種試一試c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?

d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

3、兩人競(jìng)賽

b.幼兒自由試一試,比一比

c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)

d、師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝??為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

四、休息時(shí)間

1、師提問(wèn):剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè),如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?

2、師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來(lái)好嗎?

3、師幼放松

4、口哨結(jié)束。

孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇六

十一月十六日上午,我們幼兒園組織了一次“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。 在組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),選擇了一些適合小班幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。既然這次舉辦的是親子運(yùn)動(dòng)會(huì),那么內(nèi)容肯定要求爸爸媽媽和孩子一起參加的游戲上面,我們選擇了一些幼兒熟悉會(huì)玩的活動(dòng),如:小腳踩大腳,毛毛蟲(chóng)賽跑,找寶寶等。這些活動(dòng)幼兒在日常的體育鍛煉中已經(jīng)玩過(guò),他們十分喜歡,并能更快地進(jìn)入活動(dòng)的情境,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),而且這些活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)在看一兩遍后可以比較容易的與孩子在家中練習(xí),不給家長(zhǎng)帶來(lái)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。內(nèi)容處處以幼兒的實(shí)際需要和興趣著手,處處為家長(zhǎng)設(shè)身處地著想。然后給所有家長(zhǎng)發(fā)了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的邀請(qǐng)書(shū)。

通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的問(wèn)題所在,從而采取有效的教育措施。如:有的幼兒交往能力比較弱,當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往,通過(guò)親子游戲,觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn),找出解決的辦法,直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如:有的幼兒大膽表現(xiàn)的能力欠缺,在親子運(yùn)動(dòng)中,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,就會(huì)更多的和孩子開(kāi)展有關(guān)方面的親子游戲,使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且,小班家長(zhǎng)是我們新的朋友,老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解,而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通,因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦?,有很多事情得我們共同完成的。因此在邀?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度,是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系,共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上家長(zhǎng)、幼兒、老師都有說(shuō)有笑,大家都在歡快而又緊的心情中忙碌著。家長(zhǎng)和老師心與心的交流,互幫互助、真情相待,協(xié)作練習(xí)、共同前進(jìn),積極營(yíng)造一種良好的活動(dòng)氛圍,不僅有利于集體觀念的形成,同時(shí)也可以使自己生活愉快、心態(tài)平和、身心健康,有利于小班幼兒逐步養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格,并更好地適應(yīng)各種環(huán)境,形成良好的`心態(tài)。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)笑聲爽朗、掌聲不斷。家長(zhǎng)和孩子都為了共同的目標(biāo)而奮斗、努力,被比賽融合到了一起,大家一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動(dòng)、自豪。孩子和家長(zhǎng)們盡情的體會(huì)親子運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),并感受家庭合作的樂(lè)趣,親子溝通的樂(lè)趣。

我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)“全家總動(dòng)員”的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子提供了一個(gè)展示自我、感受成功的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)們對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式都表示贊同,并希望我們開(kāi)展更多類(lèi)似活動(dòng)。希望這樣的活動(dòng)能成為我園的特色活動(dòng),并一直保持下去。

小三班親子活動(dòng)&運(yùn)動(dòng)會(huì)反思

11月9日,全園舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng),俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在這次活動(dòng)中我真實(shí)地驗(yàn)證了這名諺語(yǔ)。首先是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難,因?yàn)樾“嗟挠變鹤钥啬芰^弱,他們不能完全按照老師的要求進(jìn)行練習(xí),在訓(xùn)練場(chǎng)上老師有時(shí)候喊啞了嗓子,可還是有很多幼兒走起路來(lái)東張西望。其次是喊口號(hào)的訓(xùn)練,幼兒喊出的口令有時(shí)沒(méi)有氣勢(shì)或者太小,這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的。

在年級(jí)組的拖拉玩具比賽中,本班幼兒都比較努力,聽(tīng)到“開(kāi)始”個(gè)個(gè)都像小兔子一樣飛奔了出去,站在起跑線(xiàn)的小隊(duì)員和媽媽們激動(dòng)的跳著大聲喊“加油,加油,快跑呀!”游戲結(jié)束后,小伙伴們高興地跳進(jìn)了隊(duì)伍中。其次是家長(zhǎng)們之間的比賽啦!平日里不愛(ài)玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中,爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法,龐大的隊(duì)伍、宏偉的氣勢(shì),仿佛他們才是今天賽場(chǎng)上專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員呢!媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色,首先是她們樂(lè)于參與游戲的精神是值得贊揚(yáng)的,因?yàn)橐晃粙寢屩酪驹诖蟛即镞M(jìn)行袋鼠跳很擔(dān)心自己會(huì)跌倒,有的甚至要退縮了,但是其他的媽媽們都會(huì)來(lái)鼓勵(lì)她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績(jī)落后了,媽媽們不但沒(méi)有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子,給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進(jìn)了家長(zhǎng)們之間的感情。

最后一項(xiàng)是小班的親子活動(dòng),在老師的精心設(shè)計(jì)、安排、組織下家長(zhǎng)們玩 “運(yùn)寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加,興致勃勃,結(jié)束活動(dòng)時(shí)小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動(dòng)目的就是為了讓每位小朋友都活動(dòng)起來(lái),達(dá)到身心愉快,“運(yùn)寶寶”生動(dòng)有趣的游戲使家長(zhǎng)和幼兒親密接觸,增進(jìn)家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長(zhǎng)互相配合,溝通,體驗(yàn)到了親人之間的其樂(lè)融融的快樂(lè)。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”,鍛煉孩子爬的能力,發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很高興,家長(zhǎng)們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”,和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長(zhǎng)的距離。親子活動(dòng)在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。 短暫的半天活動(dòng)很快就結(jié)束了,但大家頗感意猶未盡,相信這愉快的半天給孩子和家長(zhǎng)留下了深刻的印象。幼兒在活動(dòng)中親近著自然,在自然中盡情享受,這是孩子最需要的! 家長(zhǎng)也在活動(dòng)中放飛工作勞碌之苦,在活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè),親情更濃了。重要的是通過(guò)這次親子活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)了解到了幼兒園里親子活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動(dòng)為家園共育創(chuàng)造了條件。對(duì)于孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。在家長(zhǎng)的積極配合參與下,親子活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,活動(dòng)效果較好,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇七

1、發(fā)展平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

2、掌握基本跑步動(dòng)作,提高速度、反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):發(fā)展每位幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn):在繞跑過(guò)程中,幼兒要提高跑步的速度,考驗(yàn)幼兒的動(dòng)作靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、平衡木1條、大小積木15塊、跨欄6個(gè)、雪糕筒6個(gè)。

2、各環(huán)節(jié)的音樂(lè)mp3及移動(dòng)音箱。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分(5分鐘)。

1、幼兒繞場(chǎng)地慢跑(設(shè)置固定障礙,高處幼兒鉆過(guò),低處時(shí)跨過(guò)),兩圈后踏步圍圓圈。

2、隨音樂(lè)做徒手操:伸展、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、踢腿、跳躍(蹲起跳)、手腕腳腕關(guān)節(jié)放松。

二、基本部分(15分鐘)。

獅王在美麗的大森林里準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),它邀請(qǐng)了森林里的小動(dòng)物們來(lái)參加。小貓、小蛇聽(tīng)到了這個(gè)消息來(lái)報(bào)名了。報(bào)名后,小動(dòng)物們開(kāi)始練習(xí)自己的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。

1、平衡:平衡木爬行(4分鐘)場(chǎng)地1。

小貓練習(xí)爬的本領(lǐng)(教師或幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng))。

幼兒進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況,鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。

2、跑:折線(xiàn)跑(4分鐘)場(chǎng)地2。

小蛇練習(xí)繞跑的.本領(lǐng)(教師或幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng))。

幼兒進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況,鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。

3、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)(4分鐘)場(chǎng)地3。

(1)森林里的小動(dòng)物們練習(xí)好了本領(lǐng),獅王也準(zhǔn)備好了比賽要用的運(yùn)動(dòng)器械,運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!我們一起看看獅王的比賽規(guī)則吧!

(教師或幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng))。

(2)幼兒分成四隊(duì),進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況。

4、游戲(3分鐘)。

三、結(jié)束部分:(5分鐘)。

1、獅王舉辦的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,它覺(jué)得小動(dòng)物們能開(kāi)開(kāi)心心的參加運(yùn)動(dòng)會(huì),為小動(dòng)物愛(ài)鍛煉身體的精神感到高興,決定把更多鍛煉身體的本領(lǐng)教給大家。(拉伸放松)俯臥支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤(pán)腿下壓。

2、幼兒收拾器械離場(chǎng)。

活動(dòng)總結(jié)。

幼兒在情景故事導(dǎo)入開(kāi)始時(shí),就開(kāi)始充滿(mǎn)著好奇心,接下來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)也完成的很好,個(gè)別幼兒對(duì)繞跑的速度有待提高。后續(xù)多加練習(xí)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇八

活動(dòng)由來(lái):

幼兒對(duì)看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)非常感興趣,同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察畫(huà)面并大膽地講述。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跑、爬、跳、游。

3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、教育掛圖、情境布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”談話(huà)引入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:“昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。”二、教師逐一出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

(1)你們瞧,小動(dòng)物們?cè)诒荣惸?!有哪些小?dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

(跑)我們完整地說(shuō),老虎、小狗、小鹿在比賽跑......

(2)小朋友真厲害,我們快坐好,我們一起再來(lái)看還有哪些小動(dòng)物,它們比賽什么?

這張照片上的小動(dòng)物在比賽?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬)我們來(lái)說(shuō)說(shuō):小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友,我們也來(lái)學(xué)小動(dòng)物來(lái)爬一爬。

小朋友,它們?cè)诒荣愂裁矗浚ㄌ?/p>

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)有些小朋友跳的比兔子還高,老師這還有一張小動(dòng)物比賽的照片,想不想看?那我們一起來(lái)看看。

(5)教師出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部照片,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

師:現(xiàn)在老師把所有小動(dòng)物的照片都放在一起,我們一起完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物比賽什么?

三、情境游戲,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞。

1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾,到戶(hù)外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師:“小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧嗎?小朋友,想不想一起去參加小動(dòng)物們的.運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?老師把小朋友分成了4組,第一組小朋友戴上老虎的頭飾,第二組小朋友戴上小猴的頭飾,第三組小朋友戴上小兔子的頭飾,第四組小朋友戴上小魚(yú)頭飾,然后跟著老師我們學(xué)著小動(dòng)物去比賽場(chǎng)地比賽吧。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)出自己在干什么?

師:”xx,你在干什么呢?“活動(dòng)延伸:

繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇九

11月9日,全園舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng),俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在這次活動(dòng)中我真實(shí)地驗(yàn)證了這名諺語(yǔ)。首先是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難,因?yàn)樾“嗟挠變鹤钥啬芰^弱,他們不能完全按照老師的要求進(jìn)行練習(xí),在訓(xùn)練場(chǎng)上老師有時(shí)候喊啞了嗓子,可還是有很多幼兒走起路來(lái)東張西望。其次是喊口號(hào)的訓(xùn)練,幼兒喊出的口令有時(shí)沒(méi)有氣勢(shì)或者太小,這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的。

在年級(jí)組的拖拉玩具比賽中,本班幼兒都比較努力,聽(tīng)到“開(kāi)始”個(gè)個(gè)都像小兔子一樣飛奔了出去,站在起跑線(xiàn)的小隊(duì)員和媽媽們激動(dòng)的跳著大聲喊“加油,加油,快跑呀!”游戲結(jié)束后,小伙伴們高興地跳進(jìn)了隊(duì)伍中。其次是家長(zhǎng)們之間的比賽啦!平日里不愛(ài)玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中,爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法,龐大的隊(duì)伍、宏偉的氣勢(shì),仿佛他們才是今天賽場(chǎng)上專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員呢!媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色,首先是她們樂(lè)于參與游戲的精神是值得贊揚(yáng)的,因?yàn)橐晃粙寢屩酪驹诖蟛即镞M(jìn)行袋鼠跳很擔(dān)心自己會(huì)跌倒,有的甚至要退縮了,但是其他的媽媽們都會(huì)來(lái)鼓勵(lì)她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績(jī)落后了,媽媽們不但沒(méi)有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子,給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進(jìn)了家長(zhǎng)們之間的感情。

最后一項(xiàng)是小班的親子活動(dòng),在老師的精心設(shè)計(jì)、安排、組織下家長(zhǎng)們玩“運(yùn)寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加,興致勃勃,結(jié)束活動(dòng)時(shí)小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動(dòng)目的就是為了讓每位小朋友都活動(dòng)起來(lái),達(dá)到身心愉快,“運(yùn)寶寶”生動(dòng)有趣的游戲使家長(zhǎng)和幼兒親密接觸,增進(jìn)家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長(zhǎng)互相配合,溝通,體驗(yàn)到了親人之間的其樂(lè)融融的快樂(lè)。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”,鍛煉孩子爬的能力,發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很高興,家長(zhǎng)們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”,和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長(zhǎng)的距離。親子活動(dòng)在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。短暫的半天活動(dòng)很快就結(jié)束了,但大家頗感意猶未盡,相信這愉快的半天給孩子和家長(zhǎng)留下了深刻的印象。幼兒在活動(dòng)中親近著自然,在自然中盡情享受,這是孩子最需要的!家長(zhǎng)也在活動(dòng)中放飛工作勞碌之苦,在活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè),親情更濃了。重要的是通過(guò)這次親子活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)了解到了幼兒園里親子活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動(dòng)為家園共育創(chuàng)造了條件。對(duì)于孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。在家長(zhǎng)的積極配合參與下,親子活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,活動(dòng)效果較好,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十

1、感知1~5的序數(shù),會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求操作,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力以及動(dòng)手操作能力。

1、教具:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像、大操作紙。

2、學(xué)具:幼兒座椅事先貼好1~5的數(shù)卡,1~5的胸卡,幼兒操作紙人手一份,油畫(huà)棒人手一支。

3、營(yíng)造羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)氛圍:彩旗飄飄、氣球高升、羊村背景圖、運(yùn)動(dòng)員倩影。

一、開(kāi)始部分。

1、幼兒掛1~5的胸卡排列成四路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室,分列在座椅旁邊。

2、激趣:進(jìn)會(huì)場(chǎng)找位置。

3、請(qǐng)幼兒按自己胸卡的標(biāo)志找相應(yīng)的座位。并相互檢查。

二、基本部分。

1、觀看運(yùn)動(dòng)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊羊的位置。

2、個(gè)別感知排序,引導(dǎo)幼兒分辨“誰(shuí)是第一名”,“某隊(duì)的第幾個(gè)小朋友”。

3、小組感知排序,用比賽的`方式掌握序數(shù)。

4、集體感知排序,通過(guò)幼兒操作鞏固序數(shù)。

(1)教師展開(kāi)大操作紙,引導(dǎo)幼兒看圖、理解圖意。(注意箭頭標(biāo)示,按序給小草涂色)。

(2)幼兒離座,到活動(dòng)室周?chē)淖郎厦咳四靡粡埐僮骷?,圍桌用油?huà)棒涂色。教師巡視并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(3)幼兒完成操作后回到座位上,師幼共同評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

三、結(jié)束部分。

幼兒起立,去室外找大樹(shù)在不同方向中的序列位置。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十一

1、熟悉故事中角色的關(guān)系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。

2、在看看、猜猜、議議、講講的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。

3、通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。

幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。

1、大本圖畫(huà)故事書(shū),幼兒用書(shū)人手一本。

2、《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

3、老鼠爺爺手偶一個(gè),小圖片若干。

一、觀察圖片,初步了解故事主人老鼠爺爺。

教師:這是誰(shuí)?爺爺。你從哪里看出來(lái)是爺爺?shù)??胡子、煙斗、眼鏡等。

討論:爺爺在干什么?看什么書(shū)?

(引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來(lái)講述)你從哪里看出來(lái)是爺爺?

二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的,認(rèn)識(shí)老鼠一家。

討論:看看老鼠爺爺家里有誰(shuí)呢?爸爸、媽媽。他們有幾個(gè)孩子?我們來(lái)數(shù)一數(shù)??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰梗空l(shuí)是哥哥弟弟?大一點(diǎn)的是哥哥,小一點(diǎn)的是弟弟。

2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū),觀察老鼠做蛋糕的`動(dòng)態(tài)。

3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的,動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞:打、倒、和、搬、舀。

討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。

4、看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。

5、教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。

討論:

做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來(lái)時(shí),被誰(shuí)看見(jiàn)了?老鼠爺爺問(wèn)什么呢?

老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

三、延伸活動(dòng),共同祝福老鼠爺爺過(guò)生日。

教師:看到爺爺這么開(kāi)心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?還會(huì)說(shuō)什么祝福的話(huà)?我們一起來(lái)給老鼠爺爺唱生日歌吧。

四、完整播放dvd,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手,進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買(mǎi)東西的畫(huà)面提取出來(lái),讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁??與做蛋糕這件事有什么關(guān)系?進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來(lái)講故事,讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案,并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話(huà):"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn):"他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎,哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問(wèn)題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺(jué)很自信。最后完整講述故事的時(shí)候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引,聽(tīng)得很認(rèn)真,效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué),可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題,然后從這個(gè)問(wèn)題入手,在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn),將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案,最后再來(lái)完整講述故事,這樣的學(xué)習(xí)效果明顯,目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字5。

2.使學(xué)生知道5以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3.使學(xué)生掌握5的組成。

難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)5,知道5的分成。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)方法:帶讀引導(dǎo)游戲。

教學(xué)教程:

一、復(fù)習(xí)。

1.從1數(shù)到4。

2.2、3、4的組成。

二、新課。

1.數(shù)數(shù)量是5的物體。

(1)黑板上出示四只小雞圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

提問(wèn):“這幅圖畫(huà)的是什么”?小雞。

數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。

添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?

學(xué)生回答后,師說(shuō):4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5,

帶領(lǐng)幼兒讀,師說(shuō):4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5,

可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“5”。

板書(shū):“5”。領(lǐng)讀數(shù)字5。

說(shuō)明:“5”字像秤鉤,兩筆寫(xiě)成,第一筆寫(xiě)豎和右半圓,第二筆寫(xiě)小橫。

(2)拿出5個(gè)蘋(píng)果演示數(shù)數(shù)。

教師提問(wèn):出示蘋(píng)果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總體問(wèn)多少?

(3)出示棒棒糖,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出5個(gè)。

三、教學(xué)5的組成。

(1)學(xué)生拿出5個(gè)蘋(píng)果,把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法,

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說(shuō)明4和1組成5,1和4也組成5,實(shí)際是把兩堆小棒。

換了位置。所以看到4和1組成5,就能想到1和4組成5。同樣說(shuō)明,看到3和2組成5,就能想到2和3組成5。

師生活動(dòng):請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)。

(4)練習(xí)5的組成。

a、齊說(shuō)5的組成。(4和1組成5,3和2組成5。)。

b、教師提問(wèn):“4和1組成5,你還能想到什么?3和2組成5,你還能想到什么?”板書(shū):5的分成。

四.互動(dòng)游戲:

1、請(qǐng)小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己左手有幾根小指頭?數(shù)數(shù)自己右手有幾根小指頭?

2、用手拍桌子五下。

3、小結(jié):左手有5根手指,右手有5根手指,都可以用5來(lái)表示它們的數(shù)量。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十三

世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中,都和周?chē)娜舜嬖谥Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?,每個(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō),了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義,萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值?!爸x謝你”正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

“謝謝你”是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話(huà)。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)?!爸x謝你”把我們的視線(xiàn)聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系,體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

本主題從“需要感謝的人”切入,讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員,知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出,萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè),主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn),體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周?chē)挠H人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。

值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線(xiàn)索。這兩條線(xiàn)索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?;顒?dòng)不能僅僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。

讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注他人的勞動(dòng),發(fā)自?xún)?nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:“謝謝你”;讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水,體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè);讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十四

一、設(shè)計(jì)意圖:到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。

2、場(chǎng)地布置:

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)。

教師指導(dǎo)語(yǔ):冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球,怎樣夾,球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。

3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線(xiàn):從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過(guò)水溝,繞過(guò)樹(shù)林,再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞,來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。

2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線(xiàn)較短)。

4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

1、我們玩得真開(kāi)心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)。

2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。

3、整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線(xiàn)呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線(xiàn)較短;第二次夾球走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。

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幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十五

活動(dòng)時(shí)間:2017年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng):我是開(kāi)心果。

活動(dòng)一:蒙氏工作。

工作名稱(chēng):《十的轉(zhuǎn)換》(大組)。

工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3使幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備:工作毯、教具。

工作過(guò)程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線(xiàn)、示范工作。

2幼兒自主工作。

活動(dòng)二:線(xiàn)上團(tuán)討。

活動(dòng)名稱(chēng):《開(kāi)心果的成就》。

活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周?chē)耐檎铱鞓?lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三:蒙氏數(shù)學(xué)(大組)。

活動(dòng)名稱(chēng):《感知數(shù)位》。

活動(dòng)目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)。

活動(dòng)過(guò)程:1游戲《拍手歌》。

2出示教具,介紹名稱(chēng)。

3教師出示教具,展示內(nèi)容。

4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話(huà)導(dǎo)入。

———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)?你們覺(jué)。

得開(kāi)心嗎?

6練習(xí)操作冊(cè)。

7活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)四:思維訓(xùn)練。

活動(dòng)名稱(chēng):《我們做項(xiàng)鏈》(大組)。

活動(dòng)目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏。

色、大小。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序。

能力。

3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.

活動(dòng)準(zhǔn)備:模板卡片12、13、14、15。

活動(dòng)過(guò)程:1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)。

2談話(huà)導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂(lè)。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五:思維訓(xùn)練(中組)。

活動(dòng)名稱(chēng):《圖形組合》。

活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)幾何圖形,辨別圖形的組合。

2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。

色的分辨能力。

3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程:1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)。

2談話(huà)導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂(lè)。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五:離園活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng):《精彩動(dòng)畫(huà)》。

活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。

2感受看動(dòng)畫(huà)的快樂(lè)。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣。活動(dòng)六:離園。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十六

一、設(shè)計(jì)意圖:到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。

2、場(chǎng)地布置:

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)。

教師指導(dǎo)語(yǔ):冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球,怎樣夾,球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。

3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線(xiàn):從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過(guò)水溝,繞過(guò)樹(shù)林,再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞,來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。

2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線(xiàn)較短)。

4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

1、我們玩得真開(kāi)心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)。

2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。

3、整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線(xiàn)呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線(xiàn)較短;第二次夾球走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十七

案例描述:波波活潑聰明,反應(yīng)靈敏,可一些時(shí)候控制不住自己的行為:玩積木的時(shí)候要挑選自己喜歡的,站隊(duì)的時(shí)候自己要當(dāng)?shù)谝?游戲時(shí)要?jiǎng)e人聽(tīng)他的指揮,要不他就在別人游戲時(shí)橫沖直撞去搗亂,經(jīng)常有小朋友來(lái)告他的狀。有一次進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》,他站起來(lái)很得意的說(shuō):“心元是我的好朋友,帥帥是我的好朋友,翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友!”沒(méi)想到翔翔立即站起來(lái)反對(duì):“不是,我不做他的好朋友?!崩碛墒遣úń?jīng)常在喝水的時(shí)候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接著又有幾個(gè)孩子也聲明自己不做波波的好朋友,有的說(shuō)他搶積木,有的說(shuō)他搶玩具,有的說(shuō)他打小朋友……讓他很尷尬。

案例分析:

要受到影響時(shí),他們往往情緒變化過(guò)快或過(guò)激,出現(xiàn)一些不友好的甚至有攻擊性的行為,如:罵人,踢人,推人,對(duì)別人吐口水,爭(zhēng)搶玩具等等。波波在同伴交往中不能夠正確的運(yùn)用交往的手段。比如與小朋友交流時(shí)音量往往太高太急,還有喜歡在與小朋友經(jīng)常出現(xiàn)的一些帶有粗魯,沖撞行為的動(dòng)作中取得游戲的快樂(lè),而引起誤會(huì),但是他自己卻渾然不覺(jué)。表現(xiàn)得較獨(dú)斷、任性、無(wú)禮。有些幼兒在同伴交往中有明顯的攻擊性行為,如果不及時(shí)矯正這些行為,幼兒會(huì)逐漸形成無(wú)禮暴躁、冷酷無(wú)情等不良情緒。

2、波波在家庭中形成唯我獨(dú)尊心理。除了爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛(ài)之外,還有一個(gè)八十多歲的老爺爺溺愛(ài)著他。雖然家長(zhǎng)特別重視對(duì)孩子的早期智力開(kāi)發(fā),孩子入園前就會(huì)講故事、背兒歌、數(shù)數(shù),背三字經(jīng)等,但是全家老少五口就這么一個(gè)小孩,不免對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)嬌慣,養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊,任性霸道的性格。而家長(zhǎng)對(duì)此也不是特別在意,覺(jué)得只要孩子聰明伶俐,健康活潑就好,更加縱然了波波的一些不良行為。

教育策略與措施:

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)人的健康心理和各種良好的行為習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng),要求我們對(duì)孩子的教育要做到體、智、德、美諸多方面和-諧發(fā)展,打破只重知識(shí)、而輕能力等觀念。

幼兒期是人的一生各種非智力因素形成的關(guān)鍵期。幼兒期形成的各種行為習(xí)慣會(huì)影響她一生的發(fā)展。因此,波波這些事情雖很小,但是反映的是自私、霸道、任性、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn),而這種表現(xiàn)比較普存在在幼兒當(dāng)中,只是個(gè)別幼兒較為突出而已?,F(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的疼愛(ài)和老人的溺愛(ài)更加加劇了孩子以自我為中心的心理因素,對(duì)此,我制定了以下措施,在對(duì)波波進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)的同時(shí),也對(duì)其他幼兒產(chǎn)生良好的教育效果。

一、首先,教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。

1.通過(guò)系列教育活動(dòng),幫助波波學(xué)習(xí)掌握與同伴交往的基本技能,文明禮貌,互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)合作,告訴波波只有這樣才會(huì)被大家喜歡,才真正有自己的好朋友。

2.組織各種形式的游戲,促進(jìn)波波與同伴之間合作,逐漸體驗(yàn)到友好合作帶來(lái)的快樂(lè),從而慢慢調(diào)整自己的各種行為,讓自己變得被大家接受,喜歡。

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