2023年初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)(優(yōu)秀23篇)

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2023年初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-11-12 12:35:11     小編:筆塵

總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計(jì)劃和目標(biāo),不能盲目行動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重態(tài)度和情感,用真誠(chéng)和積極的語(yǔ)言傳遞我們的情感和感悟。分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì),希望能夠激勵(lì)大家在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

經(jīng)過(guò)這次的物理培訓(xùn),教師要熱情關(guān)懷,嚴(yán)格要求,對(duì)待學(xué)困生要有耐心和愛(ài)心,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來(lái),興趣才會(huì)產(chǎn)生,在此分享心得體會(huì)。下面是x為大家收集整理的物理培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

今年,縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)后,我深的體會(huì),現(xiàn)將體會(huì)。

總結(jié)。

如下:

一、自主、合作、探究。

教學(xué)。

的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。課堂設(shè)計(jì)新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的公開課中,桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡、跳棋,沒(méi)有玻璃,然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。

在確定像的位置時(shí),讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法,再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后,課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,恰到好處。

二、教師能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率。

充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌,作為一名新老師,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺(tái)的我,剛開始以為對(duì)付中學(xué)物理知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一年來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn),有些物理概念在中學(xué)時(shí)沒(méi)有搞清,在大學(xué)也未認(rèn)真思考過(guò),要教好書,必須認(rèn)真鉆研教材,查閱資料。誠(chéng)然,中學(xué)物理不需要那么深入的理解,但作為教師,必須具有更透切的理解和更淵博的知識(shí),才能在組織教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下,運(yùn)用自如,避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來(lái)體會(huì)最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時(shí)就指出,要多看別人寫的教案,多總結(jié)別人教案的優(yōu)點(diǎn),特別是教案中的教學(xué)后記的記錄。其實(shí),認(rèn)真及時(shí)地寫好教學(xué)后記,是教師責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn),也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式,其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為后一輪教學(xué)提供最佳方案,教學(xué)后記寫什么,可根據(jù)具體情況而定。對(duì)于例題課,可記問(wèn)題的多種解法和比較,物理現(xiàn)象的延伸變換,問(wèn)題的延伸變換,答案的引伸變換,學(xué)生思想的獨(dú)特點(diǎn)、創(chuàng)造性、認(rèn)知偏差、錯(cuò)誤思路和思維障礙等。

理論課,可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在,改進(jìn)方案,學(xué)生疑慮點(diǎn)和認(rèn)識(shí)偏差等。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課,多聽老教師的課,多聽好課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教好書所必需的,但一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和才干畢竟有限,這就必須吸取他人經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)己之短,主要有兩條途徑:一是多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)的老教師的課,二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法,處理教材的藝術(shù)性、心得體會(huì),引進(jìn)到自己的教學(xué)中去,采百家之花,釀自己之蜜,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,絕不可生搬硬套。若真的這樣做了,并持之以恒,就能做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌。

下工夫,這是因?yàn)椋憾嗝襟w輔助教學(xué)的應(yīng)用,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò):“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上,激起他們思維的火花,好像磁石一樣,把學(xué)生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。由于多媒體教學(xué)有著良好的界面、良好的交互性和生動(dòng)活潑的素材,學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而體現(xiàn)了教學(xué)的自主性。學(xué)生普遍地從中感到這一教學(xué)形式的吸引力,就能提高學(xué)習(xí)的興趣,從而,真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用,學(xué)生是最大的受益者,他們完全被鮮艷的色彩、活動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)所吸引,從而進(jìn)入到一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)可能連平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)活躍起來(lái),發(fā)展了他們的觀察能力和表達(dá)能力,也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。

擬出來(lái),使物理更貼近現(xiàn)實(shí)生活。另外,在演示實(shí)驗(yàn)方面也可以幫助學(xué)生更好地理解,對(duì)有些實(shí)驗(yàn),雖然能在實(shí)驗(yàn)室中做,但因?yàn)楦鞣N因素達(dá)不到理想的效果,這樣就可以把現(xiàn)實(shí)和虛擬的東西對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí),還可以把部分實(shí)驗(yàn)室做不出來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M到多媒體課件中來(lái),幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這樣就提高了教學(xué)效益,有利于我們教師因材施教,所以,多媒體教學(xué)是我們教師的新式武器,也是未來(lái)發(fā)展的必然。

進(jìn)入初中后,有一門新的功課叫做物理。很多孩子對(duì)于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑,怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理,x給出以下指導(dǎo)。

學(xué)困生具體表現(xiàn)為:

1、對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,積極性。

2、對(duì)物理知識(shí)概念不能用自己的思維去理解。

3、對(duì)課本知識(shí)找不到重、難點(diǎn),不能理解。

4、對(duì)物理知識(shí)知其然而不知其所以然,不積極思維,學(xué)習(xí)困難,持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作,不能遷移舊。

知識(shí)、舊技能,去解決新問(wèn)題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標(biāo)性、久而久之,先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型:

1、學(xué)習(xí)暫時(shí)困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,學(xué)習(xí)中所遇問(wèn)題,主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點(diǎn)為:思維能力、語(yǔ)言、表達(dá)能力、解題能力,都較低,但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,意志比較堅(jiān)強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生,主要由于自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型;這類學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、分析能力均較差,求知欲低,意志和好勝心不強(qiáng),所以總體能力和個(gè)性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的原因。

學(xué)困生形成的原因是多方面的,有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素,還有社會(huì)因素造成,這里僅談教學(xué)過(guò)程中的失誤或缺點(diǎn)所致的三個(gè)原因。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點(diǎn)班級(jí);注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識(shí)科目,使學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育、體育及美育,身心得不到全面發(fā)展,精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,學(xué)習(xí)情感無(wú)法正確建立,最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過(guò)程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

(1)教學(xué)過(guò)程中,缺乏感性材料的鋪墊,使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

使抓不住新知識(shí),生長(zhǎng)點(diǎn)和支撐點(diǎn),不能從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點(diǎn),會(huì)造成新舊知識(shí)脫節(jié),不能使知識(shí)更加系統(tǒng)化,會(huì)造成新知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如:講“電流的形成”內(nèi)容時(shí),可以對(duì)比水流的形成,加強(qiáng)知識(shí)概念鋪墊,遷移和形成。歐姆定律公式的講解時(shí)i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。

(3)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快或教學(xué)要求過(guò)高,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣沖減。

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的,這并不代表節(jié)奏快則效率高,如果片面追求教學(xué)進(jìn)度,欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無(wú)法與教學(xué)內(nèi)容同步,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,學(xué)習(xí)不求甚解,囫圇吞棗,思維受到壓抑,久而久之,喪失學(xué)習(xí)物理興趣,學(xué)困生也會(huì)隨之而生,同理,若忽略學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,憑借教師對(duì)知識(shí)掌握程度,拔高教學(xué)要求,增大知識(shí)容量,使多數(shù)學(xué)生無(wú)法達(dá)標(biāo),結(jié)果是個(gè)別優(yōu)生表演,多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾,嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,使其喪失學(xué)習(xí)興趣,演變?yōu)閷W(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個(gè)體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素。

學(xué)模式,為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué),禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,使學(xué)生成為考試的工具,缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,又造成學(xué)生思想僵化,觀念淡泊,反應(yīng)遲鈍,因而成為學(xué)困生。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識(shí)觀,容易產(chǎn)生自卑心理。

教師對(duì)學(xué)生的不平等對(duì)待,反差強(qiáng)烈,偏愛(ài)學(xué)優(yōu)生,歧視學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生少提問(wèn)少過(guò)問(wèn),指導(dǎo)缺乏耐心,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生逆反意識(shí),并逐步對(duì)學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,喪失學(xué)習(xí)樂(lè)趣,最后放棄對(duì)物理的學(xué)習(xí),成為學(xué)困生。

三、

學(xué)困生如何進(jìn)步。

在實(shí)際物理教學(xué)中立足教學(xué)實(shí)際,實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(2)鍛煉學(xué)困生的意志,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,學(xué)困生學(xué)習(xí)過(guò)程中,情緒波動(dòng)大,意志薄弱,缺乏毅力、畏懼困難與挫折,學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難,壓倒挫折,在練習(xí)中克服重重阻力,在情景中循序漸進(jìn),不斷磨練,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,提高自我克服困難能力,逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷,嚴(yán)格要求,對(duì)待學(xué)困生要有耐心和愛(ài)心,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來(lái),興趣才會(huì)產(chǎn)生,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助,要?jiǎng)又郧?、曉之以理,突出人文關(guān)懷特點(diǎn),形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析,學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過(guò)程的某些失誤或不當(dāng)而造成的,而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的艱巨工作,要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,注重教學(xué)小節(jié),才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻(xiàn)。

x提醒,不僅僅是物理,各個(gè)學(xué)科都可能有學(xué)困生存在,這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕,應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無(wú)法解決,就要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

初中片區(qū)教研活動(dòng)是我作為一名初中老師所要參與的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)與同行合作交流,共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不僅能夠提高自己的教學(xué)水平,更能夠從中獲得很多成長(zhǎng)。在這一次教研活動(dòng)過(guò)程中,我學(xué)到了許多有關(guān)課堂教學(xué)的新知識(shí)和新方法,同時(shí)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)在現(xiàn)代教育中的重要性。

第二段:教研主題的介紹。

這次教研活動(dòng)的主題是“有效評(píng)價(jià)與改進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力”。我們班進(jìn)行了觀察和討論,分析了教材和教學(xué)內(nèi)容,并互相分享了自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們一起探究了眼下教育界廣泛使用的多種課堂評(píng)價(jià)方法,以及如何利用這些評(píng)價(jià)方法課程的開展。

第三段:交流合作的體會(huì)。

在教研活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)到了交流和合作對(duì)于教育界的影響。除了可以獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外,我們還在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些新思路,讓我們對(duì)自己的教學(xué)方式和方法產(chǎn)生了新的啟示。我們不同的教育經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠在協(xié)作中產(chǎn)生創(chuàng)新。如果我們及時(shí)探究經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并互相分享,那么我們的教學(xué)將會(huì)更加有效和成功。

第四段:著重反思和展望。

這次教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并為我進(jìn)一步探索適合自己授課的方法和材料提供了良好的契機(jī)。我也學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)用新評(píng)價(jià)方法在課程中,來(lái)確保學(xué)生成長(zhǎng)的成功,并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而在未來(lái)的教育工作中,我會(huì)更加認(rèn)真地執(zhí)行教研活動(dòng),并爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)去參與更加豐富的教學(xué)研究活動(dòng),不斷發(fā)掘和更新自己的教學(xué)理念。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)這次教研活動(dòng),我得到了很多的收獲和成長(zhǎng),更加深刻地認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)在教育過(guò)程中的作用和意義。我已經(jīng)意識(shí)到了集體智慧的力量,并通過(guò)不斷的交流和學(xué)習(xí),為更好的教育事業(yè)盡自己的努力。我相信,只要我們不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我們就能夠不斷地為學(xué)生提供更優(yōu)秀的課程,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

初中物理是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的一門重要學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自然界,了解物質(zhì)和能量的本質(zhì),培養(yǎng)我們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑT谡麄€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多心得體會(huì)。

首先,物理學(xué)習(xí)需要和實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上,老師給我們講解了很多知識(shí)點(diǎn),但如果只停留在理論上,我們難以真正理解和掌握物理知識(shí)。因此,我們必須密切結(jié)合實(shí)際,積極參與實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們可以親自動(dòng)手操作,觀察現(xiàn)象,dedao實(shí)踐出真知。我還記得我們做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):用小磁鐵吸引鋼片。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我深刻理解了磁力的作用原理,同時(shí)也鍛煉了我觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。

其次,學(xué)習(xí)物理需要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。物理知識(shí)并不是脫離實(shí)際的純理論,它與我們的日常生活息息相關(guān)。比如,在學(xué)習(xí)力的單位時(shí),我們知道功等于力乘以路程,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能有些抽象。但當(dāng)我們看到瑜伽老師舉重的時(shí)候,就可以將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同樣的,在學(xué)習(xí)到浮力時(shí),我們可以聯(lián)想到游泳的時(shí)候,我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過(guò)將物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,我很好地理解了很多概念。

第三,學(xué)習(xí)物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它需要我們進(jìn)行大量的思考和推理。在解題過(guò)程中,我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅(jiān)持思考和推理,我逐漸找到了解題的方法。通過(guò)多思考,我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵,同時(shí)也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過(guò)解決物理題目,我還學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力,這對(duì)我在其他學(xué)科中也有很大的幫助。

第四,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)好奇心。其實(shí),物理知識(shí)在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識(shí)點(diǎn)。在我們生活中,光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路,渡過(guò)安全掃過(guò).這由在低幼給人戶外活動(dòng)的阻滯性成為外費(fèi)事的,所以我由學(xué)會(huì)了這樣的知識(shí)點(diǎn)。所以說(shuō),學(xué)好物理的關(guān)鍵是要培養(yǎng)好奇心,主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)。只有對(duì)物理的好奇心和求知欲,我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。

最后,物理學(xué)習(xí)需要持之以恒。有時(shí),物理知識(shí)比較抽象,需要我們付出更多的努力去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,曾經(jīng)遇到過(guò)各種困難和挫折,但是我沒(méi)有放棄。相反,我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),終于有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)個(gè)人努力,我成功地解決了許多難題,這為我堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理以及其他科學(xué)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)實(shí)踐,關(guān)注實(shí)際應(yīng)用,多思考,培養(yǎng)好奇心和持之以恒,我漸漸對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的物理水平。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

物理是一門引人入勝又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我收獲了許多關(guān)于自然界的知識(shí),也體會(huì)到了物理世界中的奇妙之處。在初中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。下面,我將分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段:物理學(xué)習(xí)的重要性。

物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ),它幫助我們理解大自然中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。在初中物理學(xué)習(xí)中,我了解到了光的傳播、電的產(chǎn)生及運(yùn)動(dòng),力的作用等等。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我對(duì)于自己周圍的世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如,我明白了光為什么能傳播而聲音則不能,了解了電能如何變?yōu)楣饽?,而摩擦力為何能夠產(chǎn)生火花。這些知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇心,也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。

第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們首先學(xué)習(xí)了一系列的理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律,我對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解。同時(shí),學(xué)習(xí)了萬(wàn)有引力定律,我明白了行星間是如何相互吸引的。學(xué)習(xí)到光的折射定律后,我就能夠解釋很多光在不同介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。這些理論知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到,物理是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,只有通過(guò)不斷的理論積累,才能更好地理解和應(yīng)用。

第三段:實(shí)驗(yàn)的重要性。

物理學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背理論知識(shí),更包含了豐富的實(shí)踐操作。通過(guò)自己親手操作實(shí)驗(yàn),我能夠親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象,深入理解其中的道理。例如,在學(xué)習(xí)光的折射實(shí)驗(yàn)中,我自己動(dòng)手實(shí)踐,才發(fā)現(xiàn)光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)角度的變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我還學(xué)會(huì)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓我更加珍惜科學(xué)知識(shí)的來(lái)源,并且讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)了一種批判性思維。

第四段:物理知識(shí)的應(yīng)用。

物理知識(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更是為了應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我了解了很多我們?nèi)粘I钪兴蕾嚨募夹g(shù)和產(chǎn)品背后的原理。例如,電視、手機(jī)、電腦等等現(xiàn)代科技產(chǎn)品,都是基于電和光的原理。理解了這些原理,我能夠更好地利用這些科技產(chǎn)品,同時(shí)也能夠更加珍惜和保護(hù)環(huán)境,因?yàn)槲颐靼走@些科技產(chǎn)品的制造和使用過(guò)程中消耗的能量和資源。

第五段:發(fā)現(xiàn)與探索。

通過(guò)初中物理學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自然界中一些驚人的現(xiàn)象和規(guī)律。學(xué)習(xí)電磁感應(yīng),我知道了磁感線在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的原理,也能夠制作簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)設(shè)備。了解了波動(dòng)和振動(dòng),我嘗試制作了簡(jiǎn)易的聲音放大器和簡(jiǎn)單的音樂(lè)樂(lè)器。這些發(fā)現(xiàn)和探索讓我對(duì)物理充滿了熱愛(ài)和興趣,也激發(fā)了我不斷尋找自然奧秘的勇氣。

總結(jié)起來(lái),初中物理學(xué)習(xí)給了我很多幫助,讓我更好地理解了自然界的規(guī)律,也讓我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用,我不僅僅學(xué)到了知識(shí),更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。隨著我不斷學(xué)習(xí),我相信物理將會(huì)一直陪伴著我,給我?guī)?lái)更多的發(fā)現(xiàn)和奇跡。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

初中教育是學(xué)生人生道路上的重要階段。為了更好地提高教育質(zhì)量,教育部門采取了許多措施,其中之一是組織初中片區(qū)教研活動(dòng)。我作為一名初中教師,參與了這次活動(dòng),并從中受益匪淺。在本文中,我將分享我在初中片區(qū)教研活動(dòng)中的所見所聞,以及我的心得體會(huì)。

首先,舉行初中片區(qū)教研活動(dòng)有助于促進(jìn)教師之間的交流。很多時(shí)候,教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,如果沒(méi)有交流和討論的平臺(tái),很難找到解決辦法。另外,初中片區(qū)教研活動(dòng)也可以幫助教師完善課堂教學(xué)科研制度,不斷提高自己的教學(xué)技能和水平。

我參加的初中片區(qū)教研活動(dòng)主要是關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在活動(dòng)中,我們將知識(shí)分享和交流放在了首要位置。通過(guò)與其他教師分享課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,我學(xué)到了很多課堂管理技巧和教學(xué)策略。我深深地感受到,教育事業(yè)需要和諧的合作、共同探討,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高教學(xué)水平。

參加初中片區(qū)教研活動(dòng)的過(guò)程中,我感受到很多的收獲和成長(zhǎng)。首先,我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),開闊了自己的視野;其次,我學(xué)習(xí)到了很多與學(xué)生相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和教育技巧;最后,我認(rèn)識(shí)到了教育是需要不斷探索和嘗試的過(guò)程,我們不能一成不變地使用舊的教育方法和技巧。

第五段:總結(jié)。

總之,初中片區(qū)教研活動(dòng)是提升教師專業(yè)素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要平臺(tái)。通過(guò)教研活動(dòng),我們可以相互學(xué)習(xí)、相互抱團(tuán),不斷讓自己更上一層樓。因此,我會(huì)繼續(xù)積極參加這樣的活動(dòng),認(rèn)真汲取其他教師的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六

初中教師的教育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高,需要不斷參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng),以更新教學(xué)理念和教育教學(xué)技能,提高教學(xué)實(shí)效。而本次初中片區(qū)教研活動(dòng)為廣大初中教師提供了一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),使他們更好地貼近學(xué)生、了解學(xué)生,掌握教學(xué)策略和方法,達(dá)到教學(xué)效果的提高。在參與活動(dòng)中,我收獲頗多,感觸深刻,也留下了不少值得深思的思考。

第二段:體驗(yàn)交流。

本次教研活動(dòng)以“如何提高學(xué)生的閱讀能力”為主題,涵蓋了閱讀教學(xué)的各個(gè)方面,在活動(dòng)的體驗(yàn)交流環(huán)節(jié)中,我與其它教師一起學(xué)習(xí)了多種閱讀教學(xué)技巧和方法,如:識(shí)別關(guān)鍵詞、分段閱讀、生活化閱讀等。在交流的過(guò)程中,我們互相分享閱讀教學(xué)的成果和感悟,這使我更加了解了不同的教學(xué)方法和思路,在教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合上,讓我的教學(xué)變得更加富有活力和實(shí)效性。

第三段:專家講座。

在本次教研活動(dòng)的專家講座中,我聆聽了教育教學(xué)專家對(duì)閱讀教學(xué)的精彩分享和解讀。教育教學(xué)專家分享了他們多年教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱讀教學(xué)的應(yīng)用。借此機(jī)會(huì),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而達(dá)到閱讀能力的增強(qiáng)。同時(shí),我還聽見了多位教育教學(xué)專家對(duì)于當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的深刻思考和教育改革的方向和現(xiàn)狀,這讓我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展有了更全面的了解和思考。

第四段:反思。

在本次教研活動(dòng)中,我也反思了自己的教學(xué)方法和教育教學(xué)理念。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,例如單純追求考試成績(jī)、過(guò)度強(qiáng)化記憶、忽略學(xué)生差異等,這些問(wèn)題都是我在教育教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的方向。而這些反思也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段:總結(jié)。

本次初中片區(qū)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,其中的點(diǎn)滴收獲和思考也讓我在教育教學(xué)上更加有信心和方向。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我會(huì)更加注重學(xué)生差異、激發(fā)學(xué)生興趣,掌握多種教學(xué)方法和策略,向著更高效的教學(xué)方向不斷邁進(jìn)。同時(shí),我也期待著更多的教育教學(xué)活動(dòng)和課程,以期更加全面地提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)更大的力量。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七

物理是一門有趣而又實(shí)用的學(xué)科,在初中階段,我們開始接觸到了物理的基本概念和原理。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我意識(shí)到物理不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多,同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)克服這些困難,我體會(huì)到了物理的魅力和重要性。

首先,在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,我體會(huì)到了物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要性。物理學(xué)是一門理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科,學(xué)習(xí)物理不僅需要理解概念和原理,更需要具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。例如,學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí),我們需要通過(guò)分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)求解問(wèn)題,這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能。

其次,在實(shí)驗(yàn)探究中,我領(lǐng)悟到了物理的實(shí)踐價(jià)值和科學(xué)探究的方法。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證理論和模型。在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),例如測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證能量守恒定律等。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,并培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)不僅僅是一個(gè)課堂上的任務(wù),更是讓我們親身體驗(yàn)和理解物理原理的機(jī)會(huì)。

同時(shí),在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。物理是一門概念性比較強(qiáng)的學(xué)科,其中包含了很多抽象的思想和理論。例如,學(xué)習(xí)電路時(shí),我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在解決這些困難時(shí),我不僅僅需要記住公式,更需要深入理解基本概念和原理。通過(guò)跟老師請(qǐng)教和同學(xué)討論,我逐漸克服了這些困難,物理的世界也變得更加清晰和有趣。

最后,學(xué)習(xí)物理也讓我了解了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的意義。物理學(xué)是作為人類理解自然界的一種科學(xué)方法,通過(guò)對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究,我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的發(fā)展也推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我意識(shí)到科學(xué)的重要性和應(yīng)用的價(jià)值。不論將來(lái)從事什么職業(yè),都離不開對(duì)物理的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能。

總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題能力具有重要意義。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,我們不僅僅可以鞏固理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力。盡管學(xué)習(xí)物理中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但通過(guò)努力和堅(jiān)持克服這些困難,我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是,學(xué)習(xí)物理使我意識(shí)到科學(xué)思維和知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八

近年來(lái),隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和教育信息化的不斷普及,初中老師教研活動(dòng)越來(lái)越受到重視。作為一名初中教師,我一直積極參與各種教研活動(dòng),不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也獲得了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)與提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā),結(jié)合前沿理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎以诔踔欣蠋熃萄谢顒?dòng)中的一些心得體會(huì)。

第一段,教研的目的與重要性。

教研活動(dòng)是指教師之間在教育教學(xué)過(guò)程中相互交流、探討、研究的一種活動(dòng)。每個(gè)人的思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不相同,我們通過(guò)教研活動(dòng),可以梳理自己的思路,共同尋找更好的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中,我們更易于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),也能跨越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的限制,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),從而促進(jìn)我們自己專業(yè)水平的提高。

教育教學(xué)工作的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。在不同的社會(huì)背景下,人們對(duì)素質(zhì)的要求也不盡相同,但是一定是多元化、綜合化的。教研活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師的專業(yè)性與研究能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中,我們遇到很多問(wèn)題,如如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度、如何提高教學(xué)效率等,這些問(wèn)題需要我們通過(guò)教研活動(dòng)中的研討來(lái)逐步解決。

第二段,教研活動(dòng)的形式與特點(diǎn)。

教研活動(dòng)有很多形式,例如集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估等等。不同的形式有不同的適用情境,每種形式都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。比如,集體備課適用于多位教師共同授課的情況,可以共享教學(xué)資源,提升教師的整體水平。教學(xué)觀摩可以通過(guò)幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但同時(shí)觀摩也是一種挑戰(zhàn),因?yàn)橛^摩需要對(duì)自己的教學(xué)水平有清醒的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)是一個(gè)相對(duì)自由的過(guò)程,重在交流和分享,每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn),教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性,落實(shí)到課堂教學(xué)中,體現(xiàn)出的效果也更好。教學(xué)問(wèn)題的解決不再是課堂中孤軍奮戰(zhàn),而是教師們更合理有效地運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行全面討論,共同提高課堂效果,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

第三段,教研活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題。

教研活動(dòng)中,人際關(guān)系與溝通是相當(dāng)重要的一個(gè)方面,每個(gè)教師都應(yīng)該注重溝通和理解。在溝通的過(guò)程中,我們要避免太過(guò)教條化,相信每個(gè)教師在教學(xué)方面都有自己的精神和追求。同時(shí),我們也應(yīng)該注重保持心態(tài)平和,避免過(guò)于關(guān)注單純的個(gè)人利益而失去大局考量,否則將會(huì)使教研活動(dòng)失去本質(zhì)意義。

第四段,我個(gè)人的教研體驗(yàn)。

參與教研活動(dòng)得到的啟示超過(guò)了我自己每日單打獨(dú)斗能獲得的所以啟示,多年來(lái)我開展和參加了諸多教研活動(dòng),例如,參與了校內(nèi)的集體備課與教學(xué)觀摩、跨校區(qū)的交流研討、教育局組織的培訓(xùn)等等。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師們的教學(xué)理念與方法,不斷完善我的教學(xué)策略與方法,從而提高了自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到要縮小差距、提出問(wèn)題、對(duì)策計(jì)劃等任務(wù),實(shí)現(xiàn)更好的教育教學(xué)效果。奉獻(xiàn)我自己的時(shí)間與精力,雖有時(shí)久煩瑣,其收獲卻讓我受益終身。

第五段,個(gè)人對(duì)未來(lái)教研活動(dòng)的展望。

未來(lái)教研活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越重要,同時(shí)也會(huì)越來(lái)越多樣化和全球化。隨著5G、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展,教研活動(dòng)將會(huì)更加便捷和高效。未來(lái),教研活動(dòng)也需要更加注重多領(lǐng)域的交叉和綜合,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力,加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)和創(chuàng)新意識(shí)、語(yǔ)文能力、綜合管理能力等方面的完善。作為一名教師,我會(huì)在未來(lái)教研活動(dòng)中參與更多的專業(yè)交流,分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平,獲得更好的教育教學(xué)成效。

總之,教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,它不僅是教師交流學(xué)習(xí)教學(xué)心得,提高教學(xué)水平的有效手段,同時(shí)也為學(xué)生提供了更好的教育教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境。希望新時(shí)代的教育教學(xué)工作者更加注重教研活動(dòng)的形式和特點(diǎn),積極參加教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革,為更好地推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇九

近日,本人參加了初中老師教研活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),深刻領(lǐng)悟到了該活動(dòng)對(duì)教育工作者的重要性。在此,本人將分享自己的心得體會(huì)。

本次初中老師教研活動(dòng),讓我印象最深刻的,是行業(yè)專家的授課。專家從多個(gè)角度對(duì)課題進(jìn)行了分析,為我等初中老師上了一堂生動(dòng)、深入的課程。通過(guò)專家的講解,我能夠更加深入地理解課題,并從中掌握了一些備課、教學(xué)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

第三段:交流分享成就。

參加這樣的教研活動(dòng),一個(gè)很明顯的好處就是和其他的教師進(jìn)行交流分享。本次活動(dòng),我和一些來(lái)自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流,我們討論了我們動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果,彼此分享,從而使我們受益匪淺。

第四段:切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)參加初中老師教研活動(dòng),我對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)讓我深刻明白,教師是不能獨(dú)善其身的,也只有在與其他教師之間的交流中才能夠提高教學(xué)的水平?;顒?dòng)中的多方面交流和探討,幫助我更好地掌握了教學(xué)的方法和技巧,讓我可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求,更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

第五段:總結(jié)。

經(jīng)過(guò)這次的初中老師教研活動(dòng),我對(duì)于如何提高教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高教學(xué)水平有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與其他教師的交流和分享,我也明白了教師互相交流合作,是提高教學(xué)水平的不可或缺的環(huán)節(jié)。在今后,我將更加積極地參與各種類型的教研活動(dòng),不斷提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”,即從“知識(shí)和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如:探究式學(xué)習(xí),不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí),還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過(guò)培訓(xùn),完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位,形成了自覺(jué)地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣,受益匪淺。

二、通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以,教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素,在課堂上教師應(yīng)由原來(lái)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景,激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問(wèn)題要以情景為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)的問(wèn)題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生感悟到情景中的問(wèn)題,并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望,其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn),才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維,再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問(wèn)題,這是新課改的理念,教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的,這些概念和規(guī)律,都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn),是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí),特別是通過(guò)親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲;另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固,從中也能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。又如在講微小形變時(shí),我用玻璃瓶盛上紅墨水,用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀,當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí),紅墨水明顯沿玻璃管上升,松開手后,又下降。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可,且印象也更加深刻了,對(duì)解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較容易了。

這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,而且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

我們學(xué)習(xí)物理,幾乎都是掌握知識(shí)點(diǎn),然后用知識(shí)點(diǎn)分析推理物理現(xiàn)象,從而到達(dá)融會(huì)貫通。那么我們應(yīng)該不要著急,按部就班做幾件事情:

第一,要整理學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),把知識(shí)點(diǎn)分門別類記錄在本子上,便于查詢和復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)的整理對(duì)于任何一個(gè)人都很重要,越整齊擺放的東西,找起來(lái)才越快。

知識(shí)點(diǎn)也是一樣,為了便于查詢和復(fù)習(xí),以及以后考試的時(shí)候回憶,我們一定要整理好知識(shí)點(diǎn)。

第二,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想學(xué)習(xí),就是強(qiáng)迫自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都舉出至少3個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,并且用該知識(shí)點(diǎn)解釋。這個(gè)剛開始做起來(lái)比較困難,不過(guò)思考多了你會(huì)上癮的。

到時(shí)候你看見扔石頭就能想到萬(wàn)有引力和力學(xué)分解,看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系。

雨天路滑就能想到摩擦力對(duì)我們行走的重要性。

第三,信心。自我暗示我們能學(xué)好物理。

因?yàn)橹挥邢嘈抛约耗茏龅剑约翰拍苷娴淖龅健?/p>

不斷告訴自己,我能學(xué)好,那么就不怕物理了。

我就是這樣學(xué)習(xí)物理,讓我在初中,高中物理經(jīng)??嫉谝坏摹?/p>

還有數(shù)學(xué)和化學(xué),也可以用同樣的方法學(xué)習(xí),很好學(xué)的。

研究發(fā)現(xiàn),別人對(duì)你的認(rèn)同能讓你在某個(gè)方面做得異常好。

比如當(dāng)所有同學(xué)都認(rèn)為你物理學(xué)得好的時(shí)候,你就會(huì)特別容易學(xué)好。你也就更有動(dòng)力去學(xué)好它。

因?yàn)閯e人對(duì)你的認(rèn)同,比自己的心里暗示還要管用。

所以成績(jī)好的人會(huì)持續(xù)成績(jī)好。而成績(jī)不好的人能難擺脫做差生的命運(yùn)。

但是我們不是每個(gè)人一開始就得到別人的認(rèn)同的,那么先從自我心里暗示開始吧,讓自己的學(xué)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展。

當(dāng)別人驚訝于你的成績(jī)突飛猛進(jìn)了,那么你就是被同學(xué)認(rèn)同了。

到時(shí)候,你得好好把握好同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)同,并且繼續(xù)下去,做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吧。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,貫穿了整個(gè)中學(xué)階段,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要課程之一。我在初中三年學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,積累了不少心得體會(huì)。下面,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)初中物理的感悟與理解。

首先,初中物理的學(xué)習(xí)給了我一個(gè)“看得見”的世界。在物理課堂上,我逐漸認(rèn)識(shí)到物理是研究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,它關(guān)注的是我們身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象及其背后的原理。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)和觀察,我們可以親眼見到一些看似神奇的現(xiàn)象,比如光的折射、聲音的傳播等等。這種直觀的感受讓我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,我希望通過(guò)學(xué)習(xí)物理,能夠更加深入地了解自然界的奧秘。

其次,初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑT谖锢韺?shí)驗(yàn)中,我們需要仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)要掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),我逐漸培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中,我不僅學(xué)會(huì)了專注和耐心,還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造與思考能力。這些能力的培養(yǎng)不僅在物理學(xué)習(xí)中起到了作用,對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題解決也大有裨益。

再次,初中物理的學(xué)習(xí)加深了我對(duì)科學(xué)的理解。物理作為一門科學(xué),強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋,以及通過(guò)推理和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展科學(xué)理論。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,我逐漸明白了科學(xué)是一種探究真理的方法,是一種不斷發(fā)展和完善的知識(shí)體系。通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了一些具體的物理知識(shí),更重要的是掌握了科學(xué)研究的思維方式。我懂得了理性思考和實(shí)證驗(yàn)證的重要性,學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度,以及勤于探索和跟進(jìn)科學(xué)進(jìn)展的精神。

最后,初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。物理課程中充滿了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),有時(shí)候需要運(yùn)用多個(gè)物理概念和原理進(jìn)行綜合運(yùn)用,有時(shí)候需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了善于思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助我理清問(wèn)題的本質(zhì),找到解決問(wèn)題的方法,從而培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí),初中物理的學(xué)習(xí)也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì),讓我在面對(duì)各種困難和問(wèn)題時(shí)能夠克服困難、勇往直前。

總之,初中物理的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的視野,培養(yǎng)了我的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,加深了我?duì)科學(xué)的理解,還鍛煉了我的問(wèn)題解決能力。這些都是我在物理學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財(cái)富,將對(duì)我的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)物理,我將能夠更好地理解和改造世界。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我校理化教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體成員的共同努力下,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞科研興校,科研興教的目標(biāo),以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以教研為動(dòng)力,以課堂為立足點(diǎn),堅(jiān)決投入到課改中去,狠抓教學(xué)常規(guī)工作,并積極開展課題研究,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,取得了顯著的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的理論素養(yǎng)。

1、開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念,以新的教學(xué)理念武裝頭腦,全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。

3、組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流,互相學(xué)習(xí),并積極撰寫教學(xué)論文。

4、新學(xué)期伊始,全組成員發(fā)揮集體智慧,制定出新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的課堂模式,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善,到本學(xué)期末,基本上形成了較為成熟的方案。

二、加強(qiáng)教研組備課組的建設(shè),各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行。

1、嚴(yán)格按照開學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃,落實(shí)教研活動(dòng)制度,每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng),并做了詳細(xì)的安排,圍繞新的課程改革,進(jìn)行集體備課,觀看錄像,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn),使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、完善備課組集體備課活動(dòng),提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”,即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試,加強(qiáng)各組之間的交流、聽課、評(píng)課等活動(dòng),集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

5、定期開展聽評(píng)課活動(dòng),通過(guò)開展校內(nèi)示范課,組內(nèi)公開課的方式,本著提高課堂效率的原則,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,基本上都能做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,將課堂真正還給學(xué)生!在實(shí)踐中完善各課堂的教學(xué)模式!

1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真進(jìn)行教材分析,熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。

2、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式,提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué),采用探究式教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力。

3、定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng),全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

4、組織教師上好教學(xué)研究課,積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,堅(jiān)持聽評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理,難點(diǎn)是否突破,教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,組織教師外出聽課并迎接外校教師來(lái)我校參觀指導(dǎo),安排教師上好公開課。

在本學(xué)期中,我組工作雖取得了一定的成績(jī),但也存在著一些不足之處,例如教研氣氛不夠濃厚,教學(xué)方法較為傳統(tǒng),對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位,新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是,我們?nèi)w物理組教師深信,只要全組教師同心協(xié)力,通力合作,很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,在新的學(xué)期當(dāng)中,一定可以讓我校的理化教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期9月11日至11月9日我有幸參加了“20xx國(guó)培計(jì)劃——甘肅中小學(xué)骨干教師置換研修培訓(xùn)”。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣設(shè)計(jì)好、備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:

一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華。進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)開始進(jìn)入課程改革以來(lái),在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí),這個(gè)“國(guó)培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座,對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么?”的問(wèn)題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師,自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

二、教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

三、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)孩子們物理的思想。

四、高效課堂的認(rèn)識(shí)。科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認(rèn)知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師,把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù);師大的何述評(píng)教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)建構(gòu)主義理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度,能獨(dú)立思考,并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無(wú)法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)的,這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說(shuō)法,“三不講”,也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”?,F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,諸如社會(huì)、各種媒體等,如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了,而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的,如摩擦生熱的許多現(xiàn)象,也就沒(méi)有再次演示的必要了,以上兩方面過(guò)多的講述,學(xué)生會(huì)如此嚼蠟,沒(méi)有趣味,也就沒(méi)有動(dòng)力了。而后者,教師刻意拔高,學(xué)生不能理會(huì)時(shí),也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往,也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。

必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重物理思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)物理。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注物理方法,體現(xiàn)物理課的靈魂,使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。國(guó)培學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)?!敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓我們的課堂更具有生命活力。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

物理作為一門自然科學(xué),是人類認(rèn)識(shí)和探索宇宙的重要工具。在初中學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,我獲得了很多的收獲和體會(huì)。在這1200字的文章中,我將從實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)思維、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個(gè)方面來(lái)分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探索物理現(xiàn)象。物理實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)物理的重要途徑之一,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們可以親眼目睹物理規(guī)律的實(shí)際運(yùn)行。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)做過(guò)光的折射實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察光線在空氣和水中的折射角度,我們可以發(fā)現(xiàn)光的傳播符合虎克定律。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不僅僅是課本上那些文字和公式的概念,而是真實(shí)且鮮活地展現(xiàn)在我們眼前,這讓我更加深入地理解了物理知識(shí)。

其次,物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們實(shí)踐應(yīng)用的能力。物理學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和定義,更重要的是學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。比如物理在工程領(lǐng)域的應(yīng)用,通過(guò)學(xué)習(xí)物理原理,我們可以了解到機(jī)械、電力等行業(yè)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。在初中物理學(xué)習(xí)中,我們也會(huì)通過(guò)一些設(shè)計(jì)實(shí)踐,如制作簡(jiǎn)單的電路、測(cè)量物體的質(zhì)量和體積等,這些實(shí)踐任務(wù)不僅能夠檢驗(yàn)我們對(duì)物理知識(shí)的掌握情況,還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

第三,物理學(xué)習(xí)也重要培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)邏輯思維,我們要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理來(lái)解決問(wèn)題。物理的解題方法是有一定規(guī)律可循的,不同的問(wèn)題往往有相應(yīng)的解決方法。學(xué)習(xí)物理,我們不僅要注意掌握物理知識(shí),更重要的是培養(yǎng)和鍛煉我們的科學(xué)思維能力,這有助于我們培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。

第四,物理學(xué)習(xí)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)遇到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等其他學(xué)科的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),我們不僅要運(yùn)用物理知識(shí),還要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算力、速度、加速度等。在學(xué)習(xí)光學(xué)過(guò)程中,我們還需要了解一些化學(xué)領(lǐng)域的知識(shí),如光的反射、折射和分光等。物理學(xué)習(xí)使我們更好地理解和鞏固其他學(xué)科的知識(shí),提高了我們的學(xué)科綜合能力。

最后,物理學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)我們對(duì)物理的興趣。物理解釋了世界的規(guī)律,讓我們對(duì)自然界充滿了好奇。初中物理學(xué)習(xí)是物理知識(shí)的開端,當(dāng)我們能夠深入理解和應(yīng)用物理知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生更大的興趣。物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的好奇心,還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。物理學(xué)習(xí)讓我們對(duì)未知事物充滿了追求和探索的欲望。

總之,初中物理學(xué)習(xí)是一次豐富和有意義的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)思維、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個(gè)方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我對(duì)物理有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。希望未來(lái),我能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)物理的熱情,探索更多未知的領(lǐng)域,為人類的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

一、講課老師談教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、本節(jié)課以探究為主。重在學(xué)生探究學(xué)生活動(dòng)約25分鐘,包括開始時(shí)觀察清晰的像5分鐘,學(xué)生實(shí)驗(yàn)8分鐘,學(xué)生在主光軸上帖物體和像8分,反饋實(shí)驗(yàn)5分鐘。

2、本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較完整的探究過(guò)程,但是考慮到學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的認(rèn)識(shí)要有一個(gè)過(guò)程,所以把探究過(guò)程的七要素隱性化,而非顯性。希望學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的探究習(xí)慣的培養(yǎng)后,才明確探究過(guò)程的七要素。而非是直接給出,通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì),總結(jié)得出。

3、課的前面部分在教學(xué)物距、像距時(shí)的處理主要考慮三個(gè)方面、解決三個(gè)學(xué)生的常見問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡和光屏只能動(dòng)一個(gè),像和物體是一一對(duì)應(yīng)的。

(2)等大的像在實(shí)驗(yàn)中是無(wú)法看到的(3)學(xué)生對(duì)什么是清晰的像不清楚。

4、探究過(guò)程中的要求相對(duì)較低,設(shè)計(jì)難度較低。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),不是學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)或小組設(shè)計(jì),而是全班在老師指導(dǎo)下師生共同設(shè)計(jì)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)也是通過(guò)作圖的方法使難度降低,而不是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,這樣更直觀。包括導(dǎo)入時(shí),從學(xué)生熟悉的投影議和照相機(jī)入手,展示它們的結(jié)構(gòu),也是為了降低難度。

二、聽課老師評(píng)課。

1、上課使用貼物、像的方法較好,但是,最好用坐標(biāo)紙,更能直觀一些。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)在細(xì)節(jié)上花工夫,給學(xué)生進(jìn)行了大量的鋪墊。

3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。

4、學(xué)生在進(jìn)行歸納時(shí)有困難,是否可以強(qiáng)調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個(gè)特殊的點(diǎn)。

5、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要多些,可以用小點(diǎn)代替箭頭,用明膠片進(jìn)行疊加。

6、貼物、像時(shí),像都一樣大,不好??捎胒lash拉一下,顯示像大小有變化。

7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留,以便進(jìn)行分析。

1、教學(xué)導(dǎo)入時(shí)用照相機(jī)、幻燈機(jī)等實(shí)物展示凸透鏡制造的光學(xué)器件的結(jié)構(gòu),再引導(dǎo)學(xué)生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn),將實(shí)物轉(zhuǎn)換為模型,能夠讓學(xué)生在真正理解成像規(guī)律及其與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。

2、實(shí)驗(yàn)中將光屏改為毛玻璃光屏,可以使老師在各個(gè)方位及時(shí)觀察、了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況。

3、學(xué)生歸納透鏡成像規(guī)律時(shí),最好劃分3個(gè)區(qū)域再歸納。

本節(jié)課的啟示:

1、教師備課時(shí)要了解物理課中相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)要求,同時(shí)也要備好學(xué)生。

2、教材中的實(shí)驗(yàn)只是設(shè)計(jì)只是一個(gè)參考,教師可以使用,也可以創(chuàng)造性的使用,更可以改進(jìn)、開發(fā)、設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),教師備課時(shí)要認(rèn)真思考、研究。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

(1)物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,初中物理是我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了豐富的物理知識(shí),還體會(huì)到了物理的重要性與應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還能夠開拓我們的思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的密切關(guān)系,也明白了物理知識(shí)的應(yīng)用是無(wú)處不在的。

(2)初中物理課上,我們首先學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),如力、質(zhì)量、加速度等。通過(guò)眾多的實(shí)驗(yàn)和觀察,我們直觀地感受到力對(duì)物體的作用以及不同力的相互作用。力學(xué)讓我體會(huì)到物體運(yùn)動(dòng)的原理和規(guī)律,比如牛頓三定律等。這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,比如運(yùn)動(dòng)的安全問(wèn)題,我們學(xué)到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學(xué)原理設(shè)計(jì)的。力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅讓我更加關(guān)注和珍惜自己的安全,還讓我對(duì)世界的運(yùn)動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

(3)除了力學(xué),熱學(xué)也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí),我了解到了熱的傳導(dǎo)、輻射和對(duì)流三種方式,以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了熱與能量的關(guān)系,以及熱對(duì)生活的重要性。比如,我們?cè)诤涞亩炜梢允褂门瘹夂碗姛崽簛?lái)保暖,而夏天則可以靠風(fēng)扇和空調(diào)來(lái)降溫。這些設(shè)備都是基于熱學(xué)原理工作的。掌握了這些知識(shí)后,我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,使自己更加舒適。

(4)光學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支,也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí),我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我懂得了光的重要性,還讓我認(rèn)識(shí)到光對(duì)生活的巨大影響。比如,我們能夠通過(guò)反光鏡和透視鏡來(lái)觀察周圍的景象,通過(guò)光的傳播和反射原理來(lái)照亮整個(gè)世界。光學(xué)是現(xiàn)代通信技術(shù)、光學(xué)成像、激光技術(shù)等行業(yè)的基礎(chǔ),這些技術(shù)的發(fā)展離不開對(duì)光的研究。

(5)總的來(lái)說(shuō),初中物理的學(xué)習(xí)讓我對(duì)物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)容和應(yīng)用有了更深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)物理,我不僅掌握了一定的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,拓展了思維方式。物理的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本上的理論知識(shí),更應(yīng)該與生活相結(jié)合,從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應(yīng)用。因此,初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是日常學(xué)習(xí)的一部分,也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值,我們才能更好地應(yīng)用物理知識(shí),為人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略,這樣既能確保教學(xué)過(guò)程的開放,又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。

在新課程的實(shí)施中,創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的'一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,并快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。

新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間。

總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

20xx年xx月xx日,湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng),受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng),受益非淺。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點(diǎn):

(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

(2)從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。

(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。

(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,目的性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái),效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對(duì)的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過(guò)這次活動(dòng),我們清醒地認(rèn)識(shí)到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個(gè)體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十

2009年9月3日,黃浦區(qū)初中物理教研活動(dòng)在市八初級(jí)中學(xué)舉行。會(huì)議由區(qū)物理教研員顧國(guó)東老師主持,全體初中物理教師參加了本次活動(dòng)。

這次教研活動(dòng)主要分以下三個(gè)內(nèi)容:

一、2009年中考物理試卷評(píng)析。

顧老師首先對(duì)我區(qū)物理中考情況做了總結(jié),在區(qū)教研室的指導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我區(qū)中考物理成績(jī)進(jìn)步明顯,尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對(duì)今年物理中考試卷進(jìn)行分析,就考題結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進(jìn)行深度剖析,并針對(duì)考試方向,下一步的教學(xué)工作提出要求。同時(shí)希望各位任課教師通過(guò)對(duì)中考考試方向的研究,對(duì)今后的教學(xué)方法、課后作業(yè)布置等情況進(jìn)行進(jìn)一步思考和討論。

二、中考經(jīng)驗(yàn)交流。

本次中考各個(gè)學(xué)校的成績(jī)都有了不同程度的提高。顧老師請(qǐng)了三位在本次中考進(jìn)步顯著學(xué)校的任課教師與全體教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。市南中學(xué)的顧文君老師把每個(gè)班級(jí)每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析,對(duì)每個(gè)班級(jí)橫向和年級(jí)縱向進(jìn)行對(duì)比,及時(shí)找到差距,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)提高;浦光中學(xué)的徐瑋老師將學(xué)??蒲姓n題-學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)與實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系,提高了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和能力;大境初級(jí)中學(xué)鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以真情感動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生從喜愛(ài)自己的老師到喜愛(ài)物理這門課程的經(jīng)驗(yàn)。三位老師都毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與全體教師共同探討、分享,參加活動(dòng)的教師獲益良多。

三、本學(xué)期工作安排。

最后顧老師對(duì)本學(xué)期主要教研工作如:論文征集、課題研究、公開課等進(jìn)行了布置。本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),指導(dǎo)性、實(shí)用性很強(qiáng),切合教學(xué)的實(shí)際需要,使全體教師受益匪淺,深受各位老師的贊賞和歡迎。

大同初級(jí)中學(xué)李丹。

2009。9。6。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一

好運(yùn)動(dòng)者健,好思考者智,好讀書者博,好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng),鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí),更新觀念,拓寬視野,增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人能力,我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較,看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),不僅讓我對(duì)新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道了具體案例的分析設(shè)計(jì),也為我們今后的教育科研工作指明了方向?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下:

新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng),強(qiáng)化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),注重落實(shí)物理課程的育人價(jià)值,通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

通過(guò)對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng),提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念,課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行了舉例說(shuō)明。物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性,用知識(shí)解決問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,特別是重大科技成果和科研成就,可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu),以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容,完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題,主體內(nèi)分級(jí)呈現(xiàn),層層遞進(jìn);每個(gè)主題間相互關(guān)聯(lián),各有側(cè)重,都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨(dú)特的價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。新增的“實(shí)驗(yàn)探究”主題,增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的整體設(shè)計(jì),要求更加具體科學(xué),體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)育人功能。新增的“跨學(xué)科實(shí)踐”主題,關(guān)注各學(xué)科間的滲透與關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性。同時(shí)將生命安全、健康教育等主題融入課程中,增強(qiáng)課程的思想性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究,提倡通過(guò)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,形成物理觀念,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,提高科學(xué)探究能力。同時(shí)指出教學(xué)中要突出問(wèn)題導(dǎo)向,讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),掌握技能,發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺(tái),促使學(xué)生在問(wèn)題解決的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。

堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià),改進(jìn)終結(jié)性性評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。同時(shí)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神,從而幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。

總之,要踐行新課標(biāo),我們就必須深化課程改革理念,堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,明確課標(biāo)要求,加強(qiáng)學(xué)科類知識(shí)的整合,推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐,因材施教,讓教學(xué)成為適合每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點(diǎn)所思所想。今后我會(huì)更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科獨(dú)特的育人目標(biāo)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二

物理是一門探索自然規(guī)律的科學(xué),它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)揭示自然界中的各種現(xiàn)象。初中物理作為我們初步接觸物理的課程,不僅為我們提供了基礎(chǔ)知識(shí),更培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。在學(xué)習(xí)初中物理的過(guò)程中,我有了許多的體會(huì)和收獲。

首先,在初中物理學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它能夠幫助我們驗(yàn)證理論,提高我們的動(dòng)手能力和觀察能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我親手觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,例如:光的折射、聲音的傳播等。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我深入了解了實(shí)際問(wèn)題,觸摸到了科學(xué)的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,沒(méi)有實(shí)驗(yàn),就無(wú)法真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

其次,初中物理學(xué)習(xí)使我對(duì)微小事物產(chǎn)生了極大的興趣。在初中物理學(xué)習(xí)中,我們接觸了許多微小的概念和現(xiàn)象,如原子、分子、電流等等。這些微小的事物與現(xiàn)象以及它們之間的聯(lián)系讓我著迷。我曾在實(shí)驗(yàn)中親眼看到過(guò)電流在導(dǎo)線中流動(dòng)的現(xiàn)象,也了解到了原子和分子的奧秘。這些微觀世界的探索使我意識(shí)到身邊的一草一木都蘊(yùn)含著科學(xué)的道理,世界是如此的宏大而有趣。

另外,學(xué)習(xí)初中物理還鍛煉了我觀察和思考問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)物理不僅需要我們掌握基本的知識(shí),還需要我們善于觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能夠通過(guò)邏輯分析得出結(jié)論。從學(xué)習(xí)初中物理之后,我對(duì)事物的觀察能力得到了提高,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的細(xì)節(jié),提出科學(xué)的解決方法。同時(shí),我也懂得了思考中的批判性思維,在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不僅要了解現(xiàn)象,更要深入思考背后的原因,這使我對(duì)其他學(xué)科也有了積極的影響。

最后,在學(xué)習(xí)初中物理的過(guò)程中,我了解到物理學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。初中物理知識(shí)不僅可以解釋日常生活中的現(xiàn)象,還可以應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。比如,通過(guò)運(yùn)用力學(xué)知識(shí)去設(shè)計(jì)橋梁,應(yīng)用熱學(xué)知識(shí)去改善冬季供暖問(wèn)題等。這些實(shí)際應(yīng)用帶給我極大的成就感,并促使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)物理,將來(lái)更好地為人類社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),我深入了解了物理學(xué)的本質(zhì);通過(guò)對(duì)微小事物的探索,我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣;通過(guò)鍛煉觀察和思考問(wèn)題的能力,我變得更加機(jī)智和敏銳;通過(guò)了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用,我明白了物理學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。初中物理不僅開闊了我的視野,還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的渴望。我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí),為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初中物理教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二十三

近年來(lái),物理作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科,已經(jīng)被廣泛地納入初中課程之中。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動(dòng)手能力,而且促使我更加熱愛(ài)科學(xué)。在此,我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)初中物理學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

首先,物理學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識(shí)。理論的知識(shí)點(diǎn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更是如此。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,抓住基本概念和定律,是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如,從平面的靜力學(xué)開始,我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí),才能順利地學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。因此,我認(rèn)為在初中階段,我們要注重夯實(shí)基礎(chǔ),理解和掌握基本的物理概念和定律,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

其次,物理學(xué)習(xí)需要實(shí)踐和動(dòng)手能力。物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅要理解概念和原理,更要通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作,提高自己的動(dòng)手能力。例如,在學(xué)習(xí)光學(xué)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)使用凸透鏡來(lái)驗(yàn)證光的折射規(guī)律;在學(xué)習(xí)電學(xué)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)搭建電路來(lái)研究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。只有通過(guò)實(shí)踐,我們才能真正地理解物理定律和原理,而不僅僅停留在書本上的理論知識(shí)。實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng),不僅可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解,也能提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

再次,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學(xué)作為一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué),要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學(xué)習(xí)中,我們需要善于分析和思考問(wèn)題,提出合理的觀點(diǎn)和推理。例如,在學(xué)習(xí)牛頓第二定律的過(guò)程中,我們需要通過(guò)自己的思考和推理,得出加速度與外力和物體質(zhì)量之間的關(guān)系式。通過(guò)物理學(xué)習(xí),我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力,加強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。這不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)有益,也對(duì)我們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。

此外,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,不僅具有重要的理論基礎(chǔ),更是經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和理論,還要積極思考和探索新的問(wèn)題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我喜歡通過(guò)解決一些實(shí)際的問(wèn)題來(lái)發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如,在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中,我嘗試用彈簧來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的減震裝置,以減小自行車騎行時(shí)的顛簸感。這樣的實(shí)踐不僅加強(qiáng)了我對(duì)物理原理的理解,也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

綜上所述,初中物理學(xué)習(xí)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和興趣的過(guò)程。通過(guò)良好的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和動(dòng)手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。初中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然困難,但它也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣和啟發(fā),讓我們更加熱愛(ài)科學(xué),更加了解我們所處的這個(gè)世界。

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