方案的落地執(zhí)行需要明確的時間表和責(zé)任分工。首先,我們需要明確目標(biāo)和需求,確保方案與我們的預(yù)期一致。在制定方案時,應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)的參與和合作。
大班教師節(jié)活動方案社會篇一
1、 學(xué)習(xí)詩歌,欣賞詩歌的美妙境界。
2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。
3、 能說出樹的各種好處,并嘗試仿編詩歌。
掛圖《樹真好》。
師:小朋友們,不好啦,有個怪獸它討厭樹,說樹不好,要把樹都砍掉,你們說好不好?
師:請你們說說樹好在哪,說得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候,請你在前面說“樹真好……”。
鼓勵幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?
小鳥的家就在樹上面,建造家的過程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的家也叫窩。
師:樹真好,可以在下面干什么?
可以在樹下乘涼,出門在外的時候太陽很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說在樹下乘涼。
師:樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。
師:如果我們站在樹下,風(fēng)一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會有什么樣的感覺?
引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺,理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。
引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。
1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》,仿編詩歌。
引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰可以和樹做朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。
1、 仿編詩歌時,可以每人仿編一句,并用繪畫形式記錄下來。
2、 教師根據(jù)時間的安排,可把創(chuàng)編詩歌的過程放到活動后進(jìn)行。
根據(jù)幼兒自編的詩歌《樹真好》,鼓勵幼兒自行編排相應(yīng)動作,進(jìn)行表演。
美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。
把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。
請家長和幼兒一起尋找還有哪些動物是住在樹上的。
日常教育幼兒樹木也是有生命的,它們也會生病、會變老,大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。
大班教師節(jié)活動方案社會篇二
xxxx年的x月xx日,我們即將迎來了第xx個教師節(jié)。這個特殊的節(jié)日里,我們要進(jìn)行幼兒半日活動安排,我設(shè)計的活動方案是:本次活動以《我愛您,老師》為主題,活動要本著全園師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細(xì)膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動的感染力和影響力。
幼兒通過參加活動知道x月xx日是老師的節(jié)日。
幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
一、幼兒升旗儀式;
二、幼兒早點(diǎn);
三、幼兒與家長為教師制作賀卡。
教師播放課件請家長與幼兒欣賞賀卡圖片。
家長與幼兒共同為教師制作賀卡并展示;
教師提供材料:卡紙、手工紙、皺紋紙、膠棒、水彩筆、油畫棒等。
四、幼兒吃水果、喝水。
五、幼兒戶外游戲與拍照。
擺放各種器械:羊角球、滑梯、感統(tǒng)橋等家長可以為幼兒拍照。
全班合影留念。
六、律動。
七、吃午餐。
大班教師節(jié)活動方案社會篇三
20xx年的9月10日,我們迎來了第xx個教師節(jié)。組織好今年教師節(jié)的活動對于推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是x幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:x。活動本著全園師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細(xì)膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和資料,增強(qiáng)活動的感染力和影響力。
花滿學(xué)校語成蹊。
1、幼兒經(jīng)過參加活動明白9月10日是教師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切。
3、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下制愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。
9月x日——9月x日。
x幼兒園。
第一階段:以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動資料,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動資料。
第二階段:各年級段安排教學(xué)活動,托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長合作制愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的教師》,布置主題墻飾板塊。
第三階段:教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
大班教師節(jié)活動方案社會篇四
一、活動意圖:
大班幼兒即將面臨畢業(yè),離開幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對孩子來說,小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“參觀小學(xué)”活動,讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
二、活動目標(biāo):
(一)通過帶幼兒參觀第七小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,消除陌生感,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
(二)提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
三、活動安排
1、活動地點(diǎn):獨(dú)山子區(qū)第七小學(xué)
2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。
3、活動對象:大班各班報名幼兒與家長。
四、活動準(zhǔn)備
1、組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。加強(qiáng)幼兒安全教育、禮貌教育。
2、與第七小學(xué)聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。
五、活動過程
1、了解小學(xué)的特征。
2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
3、與小學(xué)里的老師告別,由家長帶領(lǐng)幼兒安全回家。
4、活動結(jié)束后的延伸活動:
(1)表達(dá)與交流:你在小學(xué)里看到了些什么?該怎樣做個小學(xué)生。
(2)表達(dá)與創(chuàng)造:把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(繪畫或口述日記等)
大班教師節(jié)活動方案社會篇五
幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。
1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
1、活動中的優(yōu)點(diǎn):
活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足:
在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實(shí)際進(jìn)行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗(yàn)不夠充分。
1、活動設(shè)計思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯,提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。
1、活動來源于生活,又走向生活?;顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進(jìn)真實(shí)的社會生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會性教育生活化,同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。
2、活動的操作性、參與性強(qiáng)?;顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯,小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會,在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:
教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。
大班教師節(jié)活動方案社會篇六
孩子們剛剛升入大班,已經(jīng)是大班的孩子了,今年是他們在幼兒園的'最后一個教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,我設(shè)計了本次主題活動,讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對老師的愛。
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛。
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
知道9月10日是教師節(jié),萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
制作小禮物送給老師。
一、教師提問,請幼兒討論,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事,以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
3、小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?
三、討論:老師把愛都給了小朋友們,小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié),我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝福的話,送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
大班教師節(jié)活動方案社會篇七
1、通過邀請家長觀看幼兒園孩子表演,促進(jìn)家園關(guān)系,強(qiáng)調(diào)幼師的'責(zé)任感。
2、通過幼兒園教育教學(xué)成果展示和教師教學(xué)才藝技能展示,展現(xiàn)xx幼兒園教師隊(duì)伍的風(fēng)貌,表達(dá)全體教師對家長的感謝。
20xx年9月10日上午
xx幼兒園
(一)校園環(huán)境衛(wèi)生及前院活動場地布置
1、門前拱形門及慶祝教師節(jié)標(biāo)語
2、紅地毯
3、長條會議桌4個
4、鮮花300―400盆
5、音響(租用)
6、各班室內(nèi)外衛(wèi)生(各班保育員)幼兒前后院、大型玩具及公共衛(wèi)生食堂
(二)教師集體自制幼兒活動室區(qū)域作品
(三)幼師成長冊和各班家園幼兒成長冊(文本)
(四)幼兒園教學(xué)成果展示
(五)xx幼兒園幼兒區(qū)域作品展示(文本)(各班班長)
(一)主持:主持人串詞
活動時間:30―40分
活動指導(dǎo)組:xx、xx、xx
活動聯(lián)絡(luò)組:xx、xx
活動接待組:xx、xx
(二)程序
幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門口迎接家長入園就坐。
1、介紹幼兒園。
2、請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的國際象棋童話劇《保護(hù)國王》表演者:幼兒園全體師生。
3、請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的情景劇《幼兒園的一天》表演者:全體教師。
4、請園長上臺致辭。
5、由園長向教師贈送節(jié)日禮品(園長發(fā)表簡短感言)。
6、幼兒園全體師生與家長合影留念。
7、參觀實(shí)驗(yàn)幼兒園教師自制教玩具制作展。
大班教師節(jié)活動方案社會篇八
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事,以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?
三、討論:老師把愛都給了小朋友們,小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié),我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝福的話,送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
大班教師節(jié)活動方案社會篇九
1.會整合信息,提高語言表達(dá)能力。
2.愿意搜集信息,樂于了解中國的有趣知識。
3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。
一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
師:我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”,你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)
師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國
師:請你來當(dāng)“中國娃”,講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國”,然后每桌推出一名幼兒來講一講。
三、我們來展示
通過展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,為自己是可愛的中國人而高興。
師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”),請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。
師:請小朋友看一下,自己的中國知識,應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。
師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國,希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。
活動延伸
1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。
2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡單的中國歷史,知道新中國的來歷。
4.在家長的幫助下,搜集最代表中國特征的事物,如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。
社會教育活動設(shè)計方案大班社會領(lǐng)域活動方案大全
大班教師節(jié)活動方案社會篇十
在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時,也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進(jìn)行社會價值觀的教育,同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。
出示圖片,導(dǎo)入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?
(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價值判斷的機(jī)會,而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?,而不去捉小蜜蜂?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨:這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價值觀,這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活,表達(dá)對勤勞的認(rèn)識
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問:小蜜蜂因?yàn)榍趧?,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活?dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)
3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
(2)動作表達(dá)?!拔襾碜?,你來猜":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。
(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋,豐富對勤勞的認(rèn)識
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點(diǎn)、終點(diǎn),中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格,進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn),也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進(jìn)幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點(diǎn))
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。
4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)
5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。
(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實(shí)踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實(shí)踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會,這樣就可以設(shè)計一些游戲棋?!扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計,把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)
(評析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它?;ês緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲?;ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿?,而不去捉小蜜蜂?”這時候,一只喜鵲飛過來對它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動,為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了?!被ê犃诵呒t了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會討厭你了?!?/p>
后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十一
1、通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5、全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?
大班教師節(jié)活動方案社會篇十二
1.能快樂地參加秋游,體驗(yàn)集體出游的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。
3.提高幼兒觀察、陳述能力,激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。
4.學(xué)會在外出時的自我保護(hù)措施及安全意識。
5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)的意識,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
1.向家長發(fā)放秋游通知,事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。
2.三位教師做好分工,組織、安排好幼兒的'活動內(nèi)容。
3.油畫棒、紙、記號筆。
4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。
1.幼兒8:30準(zhǔn)時步行出發(fā)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。
2.由班主任領(lǐng)隊(duì),班級老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。
3.組織幼兒參觀農(nóng)田,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。
4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。
5.現(xiàn)場寫生,把看到的秋天美景盡收到自己的筆下,并用五彩畫筆絢出秋的色彩。
6.組織游戲、談話活動:感受秋天的色彩、樹葉的變化等。
7.和好朋友合影、集體合影留念。
此次秋游活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養(yǎng)了幼兒的集體意識、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗,同時說明只有讓孩子回歸社會、回歸大自然,才能更好地讓孩子在知識的海洋里開闊眼界,啟迪智慧,遨游成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了對外界的適應(yīng)能力。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十三
秋天是個美麗的季節(jié),秋天是個豐收的季節(jié),也正是孩子們接觸自然、認(rèn)識自然的最好時機(jī)。我園定于11月4日組織幼兒開展“走進(jìn)秋天——秋游”活動。
1.能快樂地參加秋游,體驗(yàn)集體出游的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。
3.提高幼兒觀察、陳述能力,激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。
4.學(xué)會在外出時的自我保護(hù)措施及安全意識。
5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)的意識,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
1.向家長發(fā)放秋游通知,事先教育幼兒做好安全工作及注意事項(xiàng)。
2.三位教師做好分工,組織、安排好幼兒的活動內(nèi)容。
3.油畫棒、紙、記號筆。
4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。
1.幼兒8:30準(zhǔn)時步行出發(fā)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。
2.由班主任領(lǐng)隊(duì),班級老師、保育老師分別在隊(duì)伍的中間和最后。
3.組織幼兒參觀農(nóng)田,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(清點(diǎn)人數(shù)一次)。
4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。
5.現(xiàn)場寫生,把看到的秋天美景盡收到自己的筆下,并用五彩畫筆絢出秋的色彩。
6.組織游戲、談話活動:感受秋天的色彩、樹葉的變化等。
7.和好朋友合影、集體合影留念。
此次秋游活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養(yǎng)了幼兒的集體意識、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗,同時說明只有讓孩子回歸社會、回歸大自然,才能更好地讓孩子在知識的海洋里開闊眼界,啟迪智慧,遨游成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下,增強(qiáng)了體質(zhì),提高了對外界的適應(yīng)能力。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十四
學(xué)說禮貌用語是對幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容,對培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力有著積極的作用,所以禮儀教育迫在眉睫,我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育,歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐,打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細(xì)小的事情,對幼兒進(jìn)行禮貌用語的教育。
1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
2.學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會正確使用。
3.培養(yǎng)幼兒參與意識,喜歡參與表演,鼓勵幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。
ppt課件(圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務(wù)卡)。
一、開始部分。
(談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景,為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
小朋友,你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎?(喜歡)那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢,老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了,有一對小朋友也在一起玩,他們之間發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。
二、基本部分。
1.請小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“請”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會有好的回報。
情境一:亮亮在玩玩具,明明看見了,也很喜歡,也想玩一會,于是就和亮亮。
爭搶了起來,老師看見了,就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話,明明把這句話,對亮亮說了,亮亮就將玩具讓給明明,兩人開心地輪流玩。
(1)小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢?小朋友說的對,只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試著說一說,誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來(請你把玩具借我玩一會好嗎?)。
(2)如果是你在玩玩具,你的好朋友這樣有禮貌的向你請求,你愿意把玩具讓給。
她玩一會兒嗎?
(3)教師小結(jié):原來使用禮貌用語這么奇妙,當(dāng)你使用禮貌用語時別人會很喜歡。
聽,你的請求別人也很愿意滿足你。
2.請小朋友觀察圖片,說一說圖片上情景講述了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語后,會有好的回報。
(1)我們來送給聰聰一句禮貌用語,然后讓聰聰把這句話說給東東,讓東東別生氣了,誰能教給聰聰???(對不起,我不是故意的,我給你揉揉吧?。┱l能把這句很有禮貌的話大聲說出來。
(2)如果你是東東,你還會那么生氣嗎?
(3)原來“對不起”這句話也這么奇妙,如果你不小心做了錯事,對別人表達(dá)歉意,真誠的說一句對不起,別人也會很愿意原諒你。說上一句“沒關(guān)系”。一句“對不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。
3.教師小結(jié):所以小朋友們想要在一起開心的玩,想擁有更多好朋友,就要學(xué)。
會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些?(請、你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……)。
4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語,非常好聽,老師把她帶來了,小朋友想不想聽聽啊?愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳,我們放松一下。
5.教師小結(jié):小朋友們跳得真開心,這首歌也真好聽,里面有這么多禮貌用語。
(1)小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎?是怎樣用的呢?
(2)小朋友,你們在說這些禮貌用語時是什么感受?
(3)小朋友,你聽到了這些禮貌用語,又是什么感受呢?
教師小結(jié):小朋友們做的很好,我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧!
6.下來我們一起來做個游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎?剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮,把剛才的情境表演表演一下。
7.誰愿意把聰聰和冬冬的故事來表演一下?
8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現(xiàn)在小朋友可以自由討論,設(shè)計情景分配角色,一會我們來演一演。(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo))。
9.教師小結(jié):小朋友們表演的真好,我們把掌聲送給他們吧!小朋友們今天我。
們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語,老師希望小朋友把這些禮貌用語,記在心里,在適當(dāng)?shù)膱龊先ナ褂糜玫蕉Y貌用語,因?yàn)檫@些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子,幫助你成為一個人見人愛的好孩子。
分發(fā)禮儀任務(wù)卡?。ㄍㄟ^分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。
老師這里有禮儀任務(wù)卡,在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語,我們每說一次你就在相應(yīng)禮貌用語的上面貼一朵小紅花,看誰得到的小紅花多,讓我們都來爭做禮儀小明星。誰愿意來領(lǐng)取任務(wù)卡!
大班教師節(jié)活動方案社會篇十五
目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識。
材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的兒童商場一個。
過程與指導(dǎo):
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩,回家時,走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動。
建議:
1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時,應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十六
活動目標(biāo):
1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。
2、增強(qiáng)動作的靈敏性。
3、要有安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機(jī)。
2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。
3、場地布置。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示視頻“火災(zāi)”場面。
師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述)。
師:這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。
2、師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報警,消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。
二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。
1、師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。
3、師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。
5、如果小明逃出去的時候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。
6、師小結(jié):小明在地上打了一個滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。
7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。
8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。
三、消防演習(xí)。
1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的,你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。
2、進(jìn)入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。
3、師:我們再來一次,這次動作要快,還要準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時候要爬過去。
四、結(jié)束活動。
小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:Γm然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十七
在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時,也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進(jìn)行社會價值觀的教育,同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?
(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價值判斷的機(jī)會,而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)。
故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛。
教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?,而不去捉小蜜蜂?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨:這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的'換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價值觀,這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)。
聯(lián)系生活,表達(dá)對勤勞的認(rèn)識。
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問:小蜜蜂因?yàn)榍趧?,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活?dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)。
3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)。
(2)動作表達(dá)?!拔襾碜?,你來猜":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。
(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)。
下游戲棋,豐富對勤勞的認(rèn)識。
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點(diǎn)、終點(diǎn),中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格,進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn),也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進(jìn)幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點(diǎn))。
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。
4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)。
5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。
(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實(shí)踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實(shí)踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會,這樣就可以設(shè)計一些游戲棋?!扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計,把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)。
歌曲表演。升華情感。
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)。
(評析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)。
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十八
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?
教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢 ?
每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思:在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請許澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有?!甭犃搜笱蟮脑?,我楞住了,回頭一看,果然表揚(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)?!甭犃怂脑捨依阕×耍R上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn),就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候, 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多,缺點(diǎn)越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友?!?老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚(yáng),會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。
大班教師節(jié)活動方案社會篇十九
《狂歡節(jié)》。
1、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗(yàn)與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。
1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動室充滿節(jié)日氣氛。
2、搜集門票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計門票,并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。
3、競選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動,讓幼兒評出心目中的最佳主持人,提前排練。
(一)、開始部分:
教師組織幼兒進(jìn)行談話,啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認(rèn)識。
(二)、基本部分:
1、語言活動:
(1)節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。
(2)你我互動:主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
(3)詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
(4)故事大王:本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示:
(1)歡樂小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的`歌曲。
(3)說學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開心一刻:
(1)家長表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。
(2)親自活動:幼兒與家長一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。
4、節(jié)日狂歡:
(1)邀請舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
(2)集體舞:幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。
本活動的組織,教師可以根據(jù)本班的實(shí)際,靈活、創(chuàng)新的實(shí)施。
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