方案的執(zhí)行需要一定的資源和人力支持，同時也需要明確的責任和監(jiān)督機制。方案的制定也需要考慮到潛在的風險和挑戰(zhàn)，提前做好預案和對策?？赐暌韵路段?，相信大家對方案制定和實施有了更深入的了解和認識。
大學生調查方案篇一
隨著互聯(lián)網的日益更新，人們消費模式逐漸選擇了不出戶門的網上消費，網絡購物作為一種新的購物模式正得到前所未有的飛速發(fā)展。從2002年的13億至2009年的2670億，僅僅八年就膨脹了205倍，2011年中國網絡購物全年市場交易金額達到7431億，三年時間增長將近三倍。
通過大學生網購情況調查，了解大學生對網上消費的態(tài)度，及網上消費對大學生生活的影響。幫助大學生建立正確的消費觀、價值觀，避免大學生沉溺網絡消費，使網絡消費與日常生活平衡有序的進行。通過網購調查，網絡消費在大學校園的市場空間和發(fā)展前景。
河北經貿大學在校大學生的網購商品種類、頻率、消費額度、信任度等。
調查對象：河北經貿大學在校大學生。
a)調查方式：抽樣調查b)調查方法：問卷調查。
a)第一階段：（4月23日——4月25日）。
確定人員分工及調查項目、設計調查問卷。
b)第二階段：（4月26日——5月1日）。
發(fā)放調查問卷進行市場調查，回收問卷。
c)第三階段：（5月1日——5月6日）。
統(tǒng)計調查資料、分析調查結果、撰寫調查報告。
a)市場調查策劃書打?。?份）——2元。
b)市場調查問卷制作（100份）——20元。
c)市場調查報告打?。?份）——2元。
河北經貿大學公共管理學院公共管理類2班楊京京、劉磊、張芳等。
在校大學生網上購物情況調查問卷親愛的同學：
你好！我正在做一個關于大學生網上購物情況的問卷調查，本調查旨在了解大學生對網上購物的看法，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出相應的對策，方便我們以后的學習和生活。謝謝合作！
1、你的性別：（）。
a.男b.女。
2、你的年級：（）。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
3、你有過網購的經驗嗎？（）。
a.有b.沒有（跳到12題）。
4、你選擇網上購物的原因：（）。
a.省時省錢b.商品原因c.出于好奇d.從眾心理e.其他。
5、你對網上購物流程的熟悉程度如何：（）。
a.非常了解b.了解不多c.了解一點點d.不了解。
6、你在網上一般選擇什么類型的產品：（）。
a.書籍b.衣服和食品c.電子產品d.生活用品e.其他。
7、你在網上購物平均每次花費多少錢：（）。
a.100元以下b.100—200元c.200—300元d.300元以上。
8、你網購的頻數(shù)是多少：（）。
a.每月一次b.每季一次c.每星期一次d.不確定。
9、你網上購物的支付方式一般是：（）。
a.第三方支付平臺b.網上支付c.電信支付d.貨到付款。
10、你覺得網上購物可信嗎？（）。
a.很可信b.比較可信c.不太可信d.不可信。
11、你對網上購物的預期如何？（）。
a.發(fā)展空間很大b.不怎么看好c.短期內不會有太大發(fā)展d.其他。
12、你認為網購需要改進的是什么？
a.商品質量b.配送速度c.信息描述d.支付手段e.安全保障。
13、你身邊網上購物的人多嗎？（）。
a.很多b.有，但不多c.沒有。
14、你未進行網上購物的原因：（）。
a.商品問題b.誠信c.貨款支付d.物流問題e.售后服務f.安全。
15、預計你會在多久之內嘗試網上購物：（）。
a.三個月之內b.半年之內c.一年之內d.一年以上e.不確定。
16、你覺得傳統(tǒng)購物優(yōu)于網上購物：（）。
a.是b.不是c.不知道d.各有利弊。
17、淺談網上購物的利與弊：
利：
弊：
問卷到此結束，再次謝謝你的合作！
大學生調查方案篇二
二、調查背景。
隨著互聯(lián)網的日益更新，人們消費模式逐漸選擇了不出戶門的網上消費，網絡購物作為一種新的購物模式正得到前所未有的飛速發(fā)展。從20xx年的13億至20xx年的2670億，僅僅八年就膨脹了205倍，20xx年中國網絡購物全年市場交易金額達到7431億，三年時間增長將近三倍。
三、調查目的。
通過大學生網購情況調查，了解大學生對網上消費的態(tài)度，及網上消費對大學生生活的影響。幫助大學生建立正確的消費觀、價值觀，避免大學生沉溺網絡消費，使網絡消費與日常生活平衡有序的進行。通過網購調查，網絡消費在大學校園的市場空間和發(fā)展前景。
四、調查內容。
河北經貿大學在校大學生的網購商品種類、頻率、消費額度、信任度等。
五、調查對象。
調查對象：河北經貿大學在校大學生。
a)調查方式：抽樣調查。
b)調查方法：問卷調查。
七、調查步驟以及時間安排。
a)第一階段：（4月23日――4月25日）確定人員分工及調查項目、設計調查問卷。
b)第二階段：（4月26日――5月1日）發(fā)放調查問卷進行市場調查，回收問卷。
c)第三階段：（5月1日――5月6日）統(tǒng)計調查資料、分析調查結果、撰寫調查報告。
八、調查工作經費預算。
a)市場調查策劃書打?。?份）――2元。
b)市場調查問卷制作（100份）――20元c)市場調查報告打?。?份）――2元。
大學生調查方案篇三
（2）了解**市在校學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；
（3）了解**市在校大學生的真實想法。
二、調查范圍。
**市內所有在校學大生。
三、調查對象。
**市內所有在校學大學生。
?？粕?本科生，全日制在校生。（成教除外）。
四、抽樣方法設計的原則與特點。
抽樣設計按照科學、效率、便利的原則。首先，作為一項全國性抽樣調查，整體方案必須是嚴格的概率抽樣，要求樣本對全國及某些指定的城市或地區(qū)有代表性。其次，抽樣方案必須保證有較高的效率，即在相同樣本量的條件下，方案設計應使調查精度盡可能高，也即目標量估計的抽樣誤差盡可能小。第三，方案必須有較強的可操作性，不僅便于具體抽樣的實施，也要求便于后期的數(shù)據(jù)處理。
五、需要考慮的具體問題、特殊要求及相應的處理方法。
**大學較多，地理位置分布較為廣布，這為調查帶來了一定的困難。相應的費用也就較高。但是，這樣做的樣本點數(shù)量較大，對于調查結果有充分的依據(jù)。
六、抽樣方案的類型與單元確定。
抽樣總體：**市在校大學生。
抽樣單位：每名在校大學生。
樣本量：1000名。
按學業(yè)年級把學生劃分為2層。
層內每名同學等概率被抽中。
1.對于即將離校的大三、大四的同學進行調查。
2.對于剛剛進校不久的大一、大二的同學進行調查。
七、具體調查實施。
1.地點選擇在各大高校的校門口、宿舍、教學樓門口，人流量較大的地方進行。
2.時間定在中午、下午放學之后。
3.隨機攔截發(fā)放問卷。
八、誤差的估計。
在具體的操作過程中，可能會出現(xiàn)一定的誤差，為了盡可能提高精確度，努力使誤差控制在2%以內。
大學生調查方案篇四
調查目的：通過對吸毒者的調查建立一種“如何成為吸毒者”的理論。這一研究對了解吸毒者的情況，并制訂政策和措施解決這一社會問題有現(xiàn)實意義，對于認識越軌行為的產生過程有普遍的理論意義。
理論假設：心理學家常以個人心理特征來解釋越軌行為。但本研究的設想是，越軌行為的產生是人的一系列社會經歷連續(xù)作用的結果。人們在這些社會經歷中逐漸形成了一定的觀念、認知和情景判斷，它們導致了特定的行為動機和行為傾向。因此，應當以個人的寉經歷來解釋越軌行為。
2、研究類型：描述性研究、縱向研究、個案研究、理論性研究。
調查方式：實地(個案)研究。
調查方法：無結構訪問法、長期觀察。
資料分析方法：定性分析、主觀理解法。
3、調查范圍：美國某一城市。
分析單位：個人。
抽樣單位：個人。
以所認識的幾個吸毒者為首批調查對象兩這些吸毒者介紹他們所認識的吸毒者，再調查第二批、第三批……共調查50人(這種抽樣方法稱為非概率抽樣，或“滾雪球”式的抽樣)。
5、調查內容：
吸毒者的吸毒經歷。如何開始，中間經歷哪些過程，現(xiàn)在是什么狀況，開始是多少，中間是多少，現(xiàn)在是多少，都有什么感受則否戒毒，都受哪些因素影響才開始吸毒的，等等。
調查提綱：
根據(jù)以上內容自由交談，無調查表格。事后根據(jù)錄音或回想作詳細的訪談記錄。
6、調查場所：
由被調查者選擇他們認為合適的場所和時間接受訪問時間計劃：在第一次訪問之后間隔幾個月或半年后再訪問一次，共訪問再次或三次，調查時間大約一年半。
7、調查員：
課題組有3人，每個人負責自己的調查對象。
大學生調查方案篇五
隨著社會科技水平和人民生活水平的不斷提高，各類電子產品逐漸走進我們的生活，電腦在我們的生活中也起著越來越大的作用，而人們對電腦的依賴也越來越大了。大學生是青春活力的代表，大學生的生活狀態(tài)是為人們所關注的，了解大學生對電腦的使用情況及依賴程度，有助于我們及時發(fā)現(xiàn)大學生使用電腦的利弊，對不良現(xiàn)象進行及時的制止，對好的情況進行發(fā)展。為了了解我校學生電腦的使用情況，使大學生能更好發(fā)展自身，以及電腦給我校學生帶來的影響，我們特地做了此次調查方案。
調查對象：我校全體在校生。
將圍繞大學生使用電腦的情況展開調查如大學生擁有電腦的比例，使用電腦的時間、頻率、用途及電腦使用對他們的影響等等。本次調查方案的調查項目具體有如下幾點：
大學生的基本信息包括性別、專業(yè)、家庭狀況、個人的性別愛好等，調查這些有助于進一步了解大學生電腦使用情況及對電腦的依賴程度。
目前，電腦已經普及到各家各戶，大學生對電腦的使用更是必不可少了，此項主要調查電腦在學校的普及率。
3、大學生使用電腦在日常生活的比重。
所謂電腦在大學生日常生活中的比重，主要是看網絡在生活必需用品的購買或娛樂使用等方面是否有很大的作用。
4、電腦對大學生的主要用途。
5、大學生電腦使用的頻率、時間。
6、大學生使用電腦是否有沉迷傾向。
1、調查時間和方法。
1.1工作籌備階段：20xx年4月。
1.2工作指標設計：20xx年4月。
1.3調查報告完成時間：20xx年4月底。
2、調查采用詢問法和訪問表的方法。
大學生調查方案篇六
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。
1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；
2、掌握數(shù)據(jù)調查方案制定的方法步驟和數(shù)據(jù)調查收集的方法；
3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質量。
1、活動時間：11月12日至12月18日。
具體安排：
11月12日------11月20日制作問卷；
11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調查；
11月25日------11月27日統(tǒng)計問卷；
11月28日------12月2日整理資料并且分析總結；
12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得。
2、調查對象：在校大學生。
3、調查方法：文獻法、問卷法。
4、調查程序：a、查文獻；b、選題；c、制作問卷；d、調查；e、分析f總結。
5、人員安排：
a、制作問卷：徐偉、曾陽、黃江、陳福林、陳浩、楊致遠、申莉。
b、發(fā)放回收問卷：李多祚、李沖、聶勝、殷倩、史新鶴、寧靜。
c、統(tǒng)計：王豐、梁霞。
d、總結與匯編材料：全體社調成員。
6、紀律要求。
在調查過程中，要保持好一個大學生的形象，不說粗話，臟話，對人要友刪；調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員；社調成員要團結互助，積極高效的完成各項任務。
1、選題階段：社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決；
2、資料匯集：小組成員共同統(tǒng)計分析資料；
3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫；
4、調查階段：成員按照安排展開調查；
5、統(tǒng)計階段：組委統(tǒng)計后和大家共同討論寫好總結。
1、調查過程中保持良好的形象；
2、各小組確保材料的真實性和保密性；
3、成員之間要團結互助，辦事要積極主動。
1、打印費：90元；
2、資料費：30元；
3、車費：30元。
大學生調查方案篇七
隨著經濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發(fā)展起來。現(xiàn)在學生特別是大學生成為推動社會經濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發(fā)生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)在大學生的生活中。
二、調查目的和任務。
為了初步了解我校大學生的消費狀況、結構及消費觀念，我們特作此調查問卷，旨在杜絕當代大學生不健康的消費習慣和觀念，學會如何正確理財消費，做一個理性的消費者，安排好自己的學習與生活各個方面的需要。
這項調查不僅有利于掌握我校學生的消費概況，對于引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會主義節(jié)約型社會提供強有力的支持。
三、調查對象和調查單位。
四、調查項目。
五、調查方式及調查內容、工具：
1、調查工具：問卷準備，問卷發(fā)出52份，收回52份。
采用抽樣調查的方法，以全校大學生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。
六、調查方法及具體實施。
1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷發(fā)給學生，統(tǒng)一選擇上課這段時間開始進行調查。
2、通過網上查詢或資料查詢調查統(tǒng)計資料：
查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。
七、調查時間。
本次調查從20xx年4月12日開始，歷時兩周，分三階段進行：
第一、準備階段。4月13日-4月15日，設計調查方案，問卷設計及打印等。
第二、調查、數(shù)據(jù)處理階段。4月16日-4月18日，主要任務是布置調查問卷，抽選調查學生，調查問卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質量評估，得出調查結果。
第三、資料整理和總結階段。4月20日-4月21日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。
八、調查人員。
本人。
大學生調查方案篇八
調查地點：四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學。
調查對象：保和鎮(zhèn)中心小學部分教師。
（1）大學生就業(yè)困難的原因。
（2）大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因。
（3）大學生如何選擇適合自己的工作。
（1）查閱相關書籍。
（2）登陸網站搜索。
（3）對教師進行訪問。
通過查閱相關書籍登陸網站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到，隨著社會進步，大學生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù)，因此多數(shù)教師認為，應該控制大學生的人數(shù)，提高大學生的質量，鼓勵大學生面向基層就業(yè)，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。
關于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段，引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。
我是一名剛入校不久的大學生，這次調查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為，作為大學生的我們也應該多學知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準備。
我認為此次活動開展得既有價值，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學們調查研究。我更希望學校能組織一次大型的調查活動，讓全校師生一起參與。
大學生調查方案篇九
隨著經濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發(fā)展起來?，F(xiàn)在學生特別是大學生成為推動社會經濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發(fā)生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)在大學生的生活中。
為了初步了解我校大學生的消費狀況、結構及消費觀念，我們特作此調查問卷，旨在杜絕當代大學生不健康的消費習慣和觀念，學會如何正確理財消費，做一個理性的消費者，安排好自己的學習與生活各個方面的需要。
這項調查不僅有利于掌握我校學生的消費概況，對于引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會主義節(jié)約型社會提供強有力的支持。
此次調查內容主要有我校學生消費經濟來源、日常消費狀況、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的、平均每月的.伙食費占生活費的比例、消費理財觀念等。
1、調查工具：問卷準備，問卷發(fā)出52份，收回52份。
2、調查內容：大學生的消費觀念。
采用抽樣調查的方法，以全校大學生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。
1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：在完成市場調查問卷的設計與制作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷發(fā)給學生，統(tǒng)一選擇上課這段時間開始進行調查。
2、通過網上查詢或資料查詢調查統(tǒng)計資料：查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。
本次調查從20xx年4月12日開始，歷時兩周，分三階段進行：
第一、準備階段。4月13日—4月15日，設計調查方案，問卷設計及打印等。
第二、調查、數(shù)據(jù)處理階段。4月16日—4月18日，主要任務是布置調查問卷，抽選調查學生，調查問卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質量評估，得出調查結果。
第三、資料整理和總結階段。4月20日—4月21日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。
大學生調查方案篇十
(一)調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。
(二)調查對象：在校生。
(三)調查程序：
1、設計調查問卷，明確調查方向和內容;。
2、進行網絡聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調查表;。
3、根據(jù)回收網絡問卷進行分析，具體內容如下：
(2)根據(jù)各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;。
二、問卷設計。
大學生調查方案篇十一
大學生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。
89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。
打工受騙：
騙財。
一：中介詐騙有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。
二：亂收押金有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。
騙力：
一：克扣工資。
二：網上欺騙有的在網上發(fā)布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作。
大學生調查方案篇十二
為了了解員工對公司管理制度的滿意度，和對公司現(xiàn)階段所存在的問題有一個全面的了解，特進行了這次員工滿意度調查。
本次調查采取的主要是向員工發(fā)放問卷的方式。在給員工開早會的時候把問卷發(fā)放下去，講明此次調查的目的。等員工填寫完，交給主管，由人力資源部收回統(tǒng)計。
三、調查問卷的回收情況。
本次共對公司的12名員工進行了調查，發(fā)放問卷12份。由于員工較少，因此此次問卷的回收率是100%。
四、調查問卷反映的問題。
通過對此次問卷的分析，發(fā)現(xiàn)公司主要存在以下幾點問題：
1、公司的管理制度還有待完善。
2、員工平時工作缺乏積極性。
3、員工業(yè)余生活單調。
4、公司缺乏學習和晉升的機會。
五、解決措施。
1、針對員工平時工作缺乏積極性，公司決定采取績效管理。給每位員工制定一個績效獎，以此來激勵員工工作的積極性。
2、開展學習課堂。由于公司給員工學習和晉升的機會較少，但為了提高員工日后的工作能力，公司決定在晚上和周末的時候開辦學習班。定期培訓員工的各方面能力，為他們以后晉升做準備。
3、定期組織一些活動。如員工生日，為其舉辦聚會，或每逢假日，組織員工聚餐。
4、由于公司剛成立，在管理制度還有待完善。但在以后的發(fā)展道路中，公司會日益完善，以致形成一套具有人性化的管理制度。
大學生調查方案篇十三
選擇背景：
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。在大學生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。
一、活動的目的和意義：
1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；
2、掌握數(shù)據(jù)調查方案制定的方法步驟和數(shù)據(jù)調查收集的方法；
3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質量。
二、活動內容：
1、在校大學生的基本生活消費；
2、在校大學生的學習消費；
3、在校大學生的娛樂消費；
5、在校大學生的電子產品消費。
三、可行性論證：
四、策劃方案：
1、選題階段：社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決。
2、資料匯集：小組成員共同統(tǒng)計分析資料。
3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫。
4、調查階段：成員按照安排展開調查。
5、統(tǒng)計階段：組委統(tǒng)計后和大家共同討論寫好總結。
五、注意事項：
1、調查過程中保持良好的形象。
2、各小組確保材料的真實性和保密性。
3、成員之間要團結互助，辦事要積極主動。
六、經費預算：
1、打印費：90元。
2、資料費：30元。
3、車費：30元。
大學生調查方案篇十四
近年來，食品安全問題成為困擾消費者的一項重大問題，也一直是人們普遍談論的話題，同樣也是政府部門及相關企事業(yè)單位的心病。中國食品行業(yè)頻頻發(fā)生種種震懾國人的事件：從2004年阜陽奶粉導致大頭娃娃出現(xiàn)，到2006年“紅心鴨蛋”事件，再到2008年毒奶粉事件，食品安全危機一次次挑戰(zhàn)著全體人民的心理承受能力。剛剛硝煙滾滾的毒奶粉事件引爆了食品界的“大地震”，也給所有消費者的食品安全意識敲響了警鐘，而不久將成為社會主體的新新群體——80后的大學，他們的食品安全意識水平又直接關聯(lián)著中國未來的食品安全趨向，作為90后的一員，我們有責任也有義務認識和了解自己的食品安全意識，并使之不斷得到提升。隨著國家經濟日益發(fā)展壯大和國內外食品貿易的不斷擴大，危及人類健康、生命安全的重大食品安全事件屢屢發(fā)生、令人防不勝防，新技術影響食品品質，環(huán)境惡化導致農牧漁產品受到污染，不良商販利欲熏心下的不擇手段……食品安全前所未有的受到人們的關注。
主題詞：食品安全意識食品安全問題食品消費飲食場所大學生。
的水平，為促進行動的開展提供可靠的參考依據(jù)。
運用“kap”調查分析模式，研究不同院系，不同專業(yè)，不同性別的學生個體的食品安全意識，并進行內外交叉分析，全面而細致地了解大學生的安全意識狀況，并在如何提高其食品安全意識上得出科學而合理的建議。
中山大學南方學院在校大學生，
問卷法訪談法觀察法文獻法。
進行面對面的訪談。
致分以下幾個板塊：
第一步：小組會議上集體商議確定調查主題。
第二步：編寫與修改問卷樣稿。
第三步：訪談展開，資料收集整理。
第四步：問卷的發(fā)放與回收。
第五步：問卷統(tǒng)計、分析、整理。
第六步：所有資料匯總，整理。
第七步：編寫、修訂調查報告。
最后：工作總結，個人心得。
訪談活動由小組成員分頭行動。
問卷樣稿由嚴楚靈，陳麗云負責。
問卷發(fā)放由源惠紅，黎振宇，嚴詩欣負責。
對問卷的整理、統(tǒng)計由陳敏瑜，陳秋歡，蔡俊輝負責。
其他相關資料的收集，小組成員一起行動。
資料的收集主要在網絡、書刊、報紙、圖書館等處獲得。
告的主體部分，小組集體商議如何撰寫，最后小組會議，大家集體修訂。
11周到12周，小組成員每人收集整理自己的調查主題。
12周，小組集體決定，敲定出調查主題。
13周，小組修訂問卷樣稿。
13周到14周，問卷發(fā)放、回收。
15周，問卷分析，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
16周，小組修訂報告，策劃書。
17周工作總結，展示成果。
大學生調查方案篇十五
民以食為天，吃的好壞直接影響到一個人的營養(yǎng)狀況和身體健康問題。而作為大學生，一個特殊的群體，為了求學孤身一人來到人生地不熟的地方，遠離了父母的悉心照顧，校園就是他們的第二個家。而在這第二個“家”中，食堂作為大學生除了教室、寢室以外必去的第三個場所，他們的早飯、午飯和晚飯基本上是在那解決的，能不能在那吃得舒服、健康和營養(yǎng)不光是許多家長關心的問題，也是學生自己極其關注的問題。因而食堂質量的好壞對廣大學生的身體健康、切身利益和學校的穩(wěn)定是極其重要的。故而對校園食堂質量的調查是很有意義的！
二.調查目的與任務。
通過調查，旨在獲取同學們對食堂質量好壞評價的各種信息及搜集對食堂改善的一些寶貴建議。從而得出目前食堂需待改善的地方以及總結出一些切實可行的建議，進而把我們江蘇經貿職業(yè)技術學院食堂的質量推向一個更高的層次。調查的任務在于準確、系統(tǒng)地搜集同學們對食堂質量好壞的評價和一些建議，并進行分析研究，從中歸納出目前食堂需改善的地方，并把這些信息反饋給食堂，為食堂工作人員提出合理的建議。
調查對象為江蘇經貿部分學生，其中以學生為調查單位，進行抽樣調查。
四.調查內容與項目。
調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1、學生對于食堂的評價。主要包括食堂的飯菜質量，就餐環(huán)境，服務態(tài)度，就餐時間等方面的調查。
2、學生希望能夠進一步改進的地方。
五.調查問卷設計（見附錄）。
六.調查時間和調查期限。
調查時間：上午11點30至下午1點20。
調查期限：20xx年1月9日至20xx年1月10日。
調查方式：采用抽樣調查方式，樣本量為50份。
調查方法：本次調查主要采用問卷調查法。
八.資料整理和分析方案。
根據(jù)回收的問卷信息。按飯菜質量，就餐環(huán)境、服務態(tài)度和就餐時間等的具體情況，編制分布數(shù)列，得出結論。并對同學們希望改進的地方，綜合概括。
九.市場調查經費預算。
打印費：30。
大學生調查方案篇十六
從狹義角度說，企業(yè)形象設計是指設計者在充分了解企業(yè)的經營思想、文化理念、開發(fā)產品、推廣策略等多種因素后，從文化、經營、傳播等角度對上述因素加以篩選，從中找出最能代表企業(yè)產品存在價值和使用價值的因素加以綜合，使之形成有別于其他企業(yè)產品的獨一無二的視覺標志。從廣義角度說，企業(yè)形象是設計者從不同角度對企業(yè)整體進行提煉和歸納，并最終形成的有別于其他產品的企業(yè)形象。成功的企業(yè)形象設計可以幫助企業(yè)在眾多同類競爭對手中脫穎而出，在市場競爭中占有一席之地，同時也有助于增強企業(yè)產品的辨識度，符合現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略推廣要求。
（二）企業(yè)形象設計的意義。
隨著市場競爭的激烈化以及人們消費觀念的轉化，企業(yè)之間的競爭已由技術之爭轉為眼球之爭。在產品選擇多樣化、表現(xiàn)形式多元化的今天，那些注重形象設計的產品往往能受到消費者更多的關注，而那些形象設計平淡、同一化嚴重的產品則會被忽視或淘汰。因此，創(chuàng)造一個既能體現(xiàn)企業(yè)經營理念和文化內涵，又能詮釋產品所有有效因素的企業(yè)形象也就正成為現(xiàn)代企業(yè)經營發(fā)展戰(zhàn)略所面臨的新課題。成功的企業(yè)形象不僅決定著企業(yè)在市場競爭中的地位，也直接影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。
（三）企業(yè)形象整合的作用。
是指為了企業(yè)能在視覺上對消費者形成強有力的沖擊，留下深刻的記憶和印象，經營者和設計者會根據(jù)企業(yè)發(fā)展和營銷戰(zhàn)略，將與企業(yè)經營有關的內容加以歸納和綜合整理，并以更全面、更完整的形式展示給消費者，從而在消費者群中形成情感共鳴和心理聯(lián)系，幫助消費者更深入地了解企業(yè)。
（一）品牌整合設計的意義。
隨著經濟全球一體化和市場競爭的日益激烈，許多企業(yè)開始大力推行品牌營銷策略以增強企業(yè)產品在市場中的地位。品牌既是一個國家經濟科技等綜合實力的重要體現(xiàn)，也是企業(yè)產品在消費市場的影響力和知名度的直觀反映，對品牌整合設計的研究就顯得尤為重要。
（二）品牌整合設計的內涵。
品牌，是企業(yè)產品在市場競爭中形成的無形資產；品牌整合設計是經營者在對企業(yè)品牌整體內容進行系統(tǒng)分析研究的基礎上，對品牌形象作出前瞻性的定位，通過提煉和歸納品牌的使用價值和功能價值，最終構建的完整的品牌傳播體系。不同的品牌形象營銷策略會使品牌在市場中的地位和影響力產生差異性。眾多國際知名企業(yè)品牌之所以能在競爭激烈的市場環(huán)境中不斷搶占先機，往往并不取決于產品本身，而在于其品牌形象在消費者中建立的有效持久的情感基礎，而這也是品牌整合設計構建體系的基礎。
（三）影響品牌整合設計的因素。
首先，在品牌整合設計過程中，企業(yè)經營者首先要對品牌整合所需內容，如品牌的影響力、地位、現(xiàn)有形象以及消費群體特點等進行深入了解，并在對比市場同類產品的基礎上，根據(jù)現(xiàn)有的市場需求和消費觀念，對品牌進行科學合理的整合設計。
其次，隨著網絡技術的快速發(fā)展，品牌識別方式已由單一的圖形化轉為更為豐富多元的形式表達，任意一種視覺屬性如色彩、圖形、字體等，都有可能成為品牌視覺的識別核心。在圖像越來越多元化的年代，越簡單、越清晰、越富有含義的視覺元素反而會被消費者在最短時間接受并加以記憶。因此，在整合品牌設計時，設計者在設計過程可對已經確定的識別主要因素加以重點突出和規(guī)劃，使其能更好地傳達品牌形象的內涵，反映其富有個性的表達內容。
第三，市場競爭的不斷升級，也使消費觀念和方式發(fā)生相應的變化。如何在激烈的市場競爭中始終占有一席之地，這就需要經營者對品牌的核心價值有清楚的認識，并能在品牌戰(zhàn)略推廣中加以重點突出和挖掘，使之能與消費目標群產生情感上的聯(lián)系，獲取消費群的信任，最終建立核心消費群。為保持品牌設計長久的生命力，經營者在構建核心消費群的同時，還要根據(jù)市場的不斷發(fā)展構建潛在的消費群體，即在對市場進行科學調查研究的基礎上，掌握關心產品并有意愿使用和購買產品群體的需求動向和消費愿望，尋找產品與目標消費群結合的切入點，建立聯(lián)系、培養(yǎng)群體與產品之間的情感。
第四，網絡時代在帶給消費者更多選擇和體驗方式的同時，也為品牌和消費者之間搭建了一個更方便、快捷的交流平臺。經營者可根據(jù)網絡時代的圖形化特點，豐富與創(chuàng)新品牌視覺元素的表現(xiàn)形式，以跟進時代和市場的發(fā)展。品牌設計并不是固定不變的，它會隨著時代和消費觀念不斷發(fā)展變化進行自我調整，以求更長遠健康的發(fā)展。因此，當品牌設計不再能滿足消費者需要，或在市場競爭中處于劣勢時，經營者就需對品牌形象加以變化和改進，賦予更深的意義和更高的價值，使其保持活力。品牌形象的改進或再設計前提和結果都必須真正有利于商業(yè)競爭和企業(yè)發(fā)展。
企業(yè)形象設計和品牌整合設計的最根本目的，都是為了保證企業(yè)產品在市場競爭中的地位和影響力。雖然近些年我國的品牌意識和形象設計都有一定的發(fā)展和進步，但與國際品牌設計相比，仍存在很多問題。
（一）企業(yè)形象設計的缺陷。
（1）設計思想和意識滯后，視覺元素的表現(xiàn)形式單一，缺乏市場前瞻性，不能很好地為企業(yè)推廣服務。
（2）設計缺乏創(chuàng)新意識，受市場“規(guī)范和統(tǒng)一”因素影響，企業(yè)形象設計既無法滿足消費者的客觀需求，也不能適應快速發(fā)展的經濟和市場推廣的需要。
（3）設計缺乏獨特性，產品模仿化和概念化較重，不能塑造獨具特色的企業(yè)形象識別元素，不利于企業(yè)產品在國際市場的戰(zhàn)略推廣和品牌識別。
（二）品牌整合設計的不足。
（1）設計模仿性嚴重，企業(yè)產品和品牌形象構建之間的區(qū)別較為模糊，在市場競爭中缺乏有效的競爭力。
（2）忽視了品牌整合設計的科學性，沒能把握品牌設計與消費市場之間的關系，產品設計多以設計者或經營者的主觀情感為中心，偏離了設計的科學性標準。
（三）企業(yè)形象設計與品牌整合設計的異同。
（1）企業(yè)形象設計、品牌整合設計和目標消費群在一定的情況下存在于一定的系統(tǒng)體系內。如寶潔公司推出的洗發(fā)水系列產品，根據(jù)不同的目標受眾，其產品形象設計也有所不同，如飄柔以護理發(fā)質為主的飄柔系列，其視覺識別與以去頭屑為主的海飛絲就有所差別，但兩種產品都帶有寶潔公司的品牌標志。
（2）企業(yè)形象設計以體現(xiàn)企業(yè)經營理念和文化內涵為主，因此視覺元素和形象設計都以企業(yè)為中心展開；而品牌設計因其自身視覺元素設計的限制，在對企業(yè)產品形象進行形態(tài)、策略、推廣等方面的調整時，就顯得相對薄弱。品牌整合設計不僅彌補了企業(yè)形象設計這一缺陷，并因目標受眾群的不同，還可直接建立更為有效的情感聯(lián)系。
（3）品牌整合設計與企業(yè)形象設計是相互促進、相互影響的關系。企業(yè)形象設計是對企業(yè)整體以視覺形象加以體現(xiàn)，而品牌設計雖然也是視覺識別多元要素的組合，但卻無法對形象設計中的標志、輔助圖形等視覺屬性加以表達。在市場沒有統(tǒng)一設計規(guī)范的情況下，企業(yè)形象設計可以根據(jù)市場發(fā)展、企業(yè)自身要素的調整對品牌視覺的設計空間加以延伸和創(chuàng)新，從而為品牌整合設計提供更大的發(fā)展空間，為企業(yè)未來的視覺識別提供更多的可能性。
（4）品牌雖然是企業(yè)形象的外在表現(xiàn)，但在一定程度上，它又是獨立于企業(yè)產品之外的設計體系，與企業(yè)形象設計以企業(yè)為中心不同，品牌形象設計可以不依賴于企業(yè)實體，它以消費群體為中心，其發(fā)展和構建都是建立在目標受眾群的情感基礎之上。通過國際大型品牌整合設計可以發(fā)現(xiàn)，在對產品進行戰(zhàn)略調整時，他們并不是把企業(yè)形象設計中的識別要素，如圖形、字體、標志等，與企業(yè)商品及相關活動加以重新整合，而是對營銷方向和受眾群加以調整，即從更注重市場轉為更關注消費者的心理需求，并根據(jù)市場變化和消費觀念的更新對產品進行調整。在新的市場經濟中，企業(yè)形象設計與品牌整合設計并不是競爭和對立的關系，二者相輔相成，一個扎根于企業(yè)，一個扎根于市場，都對企業(yè)的健康發(fā)展有著重要的作用和意。
企業(yè)形象和品牌設計都是企業(yè)的無形資產，它們的優(yōu)劣直接影響著企業(yè)商品在是市場中的競爭力以及企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。設計者唯有正確認識二者之間的聯(lián)系，運用科學合理的設計因素傳達企業(yè)的文化內涵和經營理念，才能實現(xiàn)對企業(yè)產品知名度和品牌形象的推廣，在未來的市場競爭中建立良好的產品形象和市場信譽，滿足企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的市場需求。
大學生調查方案篇十七
:
隨著中國的經濟發(fā)展，汽車市場進一步開放，私車的擁有數(shù)量也不斷隨著生活水平的提高連連上升，學車拿駕照在社會上成為一種時尚，這種狀態(tài)也影響到高校大學生的消費觀念，在一些大學生看來，擁有駕照能為找工作多一份保險。且在校期間平常周末假期有足夠時間去考，開車是一門技能，掌握后可增加自己的生存條件，在校大學生考駕照的很多，不少人都把汽車駕駛當作一項競爭中的技能優(yōu)勢，也能夠味求職做更好的準備。
進行此次在校大學生學車情況的調查，主要了解在校大學生對于學車的看法和在選擇駕校方面較為注重的問題。避免廣大的大學生盲目跟從去學車，讓在校大學生認識到學車也成為一種社會競爭的一種技能；讓學生掌握新技能，與時俱進，提高自身能力，順應時代發(fā)展的趨勢。
a，本校學生統(tǒng)計資料，如年齡，性別等基本信息；
b，本校學生對汽車執(zhí)照培訓的看法，如是否參加過駕照培訓，選擇駕校的各種途徑等；
c，本校學生對于駕駛執(zhí)照培訓的消費形態(tài)的培訓方式，培訓價格，培訓地點等；
d，本校學生對于駕照培訓的需求及參加培訓的狀況。
a，調查方法：以問卷調查為主（以電子問卷的方式）目標對象訪談調查為輔。
大學生調查方案篇十八
隨著社會科技水平和人民生活水平的不斷提高，各類電子產品逐漸走進我們的生活，電腦在我們的生活中也起著越來越大的作用，而人們對電腦的依賴也越來越大了。大學生是青春活力的代表，大學生的生活狀態(tài)是為人們所關注的，了解大學生對電腦的使用情況及依賴程度，有助于我們及時發(fā)現(xiàn)大學生使用電腦的利弊，對不良現(xiàn)象進行及時的制止，對好的情況進行發(fā)展。為了了解我校學生電腦的使用情況，使大學生能更好發(fā)展自身，以及電腦給我校學生帶來的影響，我們特地做了此次調查方案。
調查對象：我校全體在校生。
將圍繞大學生使用電腦的情況展開調查如大學生擁有電腦的比例，使用電腦的時間、頻率、用途及電腦使用對他們的影響等等。本次調查方案的調查項目具體有如下幾點：
大學生的基本信息包括性別、專業(yè)、家庭狀況、個人的性別愛好等，調查這些有助于進一步了解大學生電腦使用情況及對電腦的依賴程度。
目前，電腦已經普及到各家各戶，大學生對電腦的使用更是必不可少了，此項主要調查電腦在學校的普及率。
3、大學生使用電腦在日常生活的比重。
所謂電腦在大學生日常生活中的比重，主要是看網絡在生活必需用品的購買或娛樂使用等方面是否有很大的作用。
4、電腦對大學生的主要用途。
5、大學生電腦使用的頻率、時間。
6、大學生使用電腦是否有沉迷傾向。
1.1工作籌備階段:20xx年4月。
1.2工作指標設計20xx年4月。
1.3調查報告完成時間20xx年4月底。
2、調查采用詢問法和訪問表的方法。
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