班主任例會(huì)發(fā)言稿范文(23篇)

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班主任例會(huì)發(fā)言稿范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-12 13:58:04     小編:筆硯

每一份總結(jié)都是一次成長的歷程,是不斷完善自我的過程。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通,將過去的經(jīng)驗(yàn)與未來的發(fā)展結(jié)合起來。"不同的范文可以幫助我們對(duì)總結(jié)有更深入的理解。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇一

各位志同道合的同事:

下午好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識(shí),我也很珍惜這樣和大家一起交流的機(jī)會(huì),希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)共鳴或啟示,我就很滿足了!

今天,我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個(gè)工作,我是真心喜歡去做。因?yàn)橄矚g,所以才會(huì)不怕辛苦,風(fēng)雨無阻地去家訪;因?yàn)橄矚g,才會(huì)認(rèn)真研究、仔細(xì)思考,只想一心做好這件事。

當(dāng)然,在喜歡之前,一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如,我是真的愛我所教的每個(gè)孩子,也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們,無論他是認(rèn)真,還是調(diào)皮。在我眼里,他們都有可造之處,都有需要我們給予幫助,質(zhì)的提升之處。

又比如,在我心里始終堅(jiān)持以下幾個(gè)信念:

1、相信本身就可以產(chǎn)生向上的力量。《教育的詩篇》:一天,馬卡連柯把一個(gè)劣跡斑斑又不服管教的學(xué)員叫到辦公室,說學(xué)校急需一筆錢,要到十?dāng)?shù)里外的銀行去取,派不出別的人,你去。那學(xué)員瞪大了眼睛,問:我去?又挑戰(zhàn)似的說,我可是當(dāng)過小偷的。馬卡連柯似乎沒聽見他的話,說天氣不好,可能有暴風(fēng)雪,你騎匹馬去,然后就埋頭辦公了。那學(xué)員遲疑地站了一會(huì)兒,看馬卡連柯再不答理他,一跺腳沖出門去。后來,果然來了暴風(fēng)雪,只見那小伙子背著一袋錢,伏在馬背上,頂風(fēng)冒雪一路狂奔,當(dāng)他裹挾著風(fēng)雪闖入馬卡連柯的辦公室時(shí),衣帽成了冰的盔甲。馬卡連柯對(duì)氣喘吁吁的他只說了一句,你回來了?接過錢袋隨手扔進(jìn)保險(xiǎn)柜,又埋頭辦公了。那喘息未定的小伙子臉憋得通紅,向馬卡連柯吼道:你為什么不數(shù)數(shù)那錢!馬卡連柯平靜地說,你在銀行一定數(shù)過了,我沒有必要再數(shù),已經(jīng)完成了任務(wù),你休息去吧。

2、相信向每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心。正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念,所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵(lì)和幫助甚至多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動(dòng),并因此而改變。變得積極,變得上進(jìn)。

3、相信每個(gè)人都不會(huì)拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中,往往有些孩子會(huì)讓人覺得特別任性,做事完全我行我素,極其缺乏集體榮譽(yù)感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去,往往都會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對(duì)他們來說是最大的“稀缺品”啊!當(dāng)然,我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題,堅(jiān)持才是解決問題的關(guān)鍵。

對(duì)于班主任工作,我也嘗試過使用一些技巧和方法,無論是心理學(xué)的,還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn):所有的技術(shù)和方法其實(shí)都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因?yàn)闆]有愛的技巧和方法最終只會(huì)變成干枯的禁錮和要求。

做班主任十年了,我也有了十年的故事。這些故事也將隨著我班主任生涯的延續(xù)而不斷增加,他們也將成為我班主任生涯中最溫暖、最動(dòng)人的片段。過去的是故事時(shí)時(shí)溫暖著我的內(nèi)心,激勵(lì)著我不斷上進(jìn);未來的故事,也將在過去故事的基礎(chǔ)上不斷繁衍。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇二

各位志同道合的同事:

下午好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識(shí),我也很珍惜這樣和大家一起交流的機(jī)會(huì),希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)共鳴或啟示,我就很滿足了!

今天,我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個(gè)工作,我是真心喜歡去做。因?yàn)橄矚g,所以才會(huì)不怕辛苦,風(fēng)雨無阻地去家訪;因?yàn)橄矚g,才會(huì)認(rèn)真研究、仔細(xì)思考,只想一心做好這件事。

當(dāng)然,在喜歡之前,一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如,我是真的愛我所教的每個(gè)孩子,也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們,無論他是認(rèn)真,還是調(diào)皮。在我眼里,他們都有可造之處,都有需要我們給予幫助,質(zhì)的提升之處。

又比如,在我心里始終堅(jiān)持以下幾個(gè)信念:

2、相信向每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心。正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念,所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵(lì)和幫助甚至多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動(dòng),并因此而改變。變得積極,變得上進(jìn)。(阿聰、小輝、阿翔)。

3、相信每個(gè)人都不會(huì)拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中,往往有些孩子會(huì)讓人覺得特別任性,做事完全我行我素,極其缺乏集體榮譽(yù)感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去,往往都會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對(duì)他們來說是最大的“稀缺品”??!當(dāng)然,我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題,堅(jiān)持才是解決問題的關(guān)鍵。(滔滔、小晴)。

對(duì)于班主任工作,我也嘗試過使用一些技巧和方法,無論是心理學(xué)的,還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn):所有的技術(shù)和方法其實(shí)都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因?yàn)闆]有愛的技巧和方法最終只會(huì)變成干枯的禁錮和要求。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇三

看到“招之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”的班主任隊(duì)伍,心理又有了一份底氣,所以無所謂畏懼。在此還得特別感謝梁主任,辛苦啦!在此應(yīng)該有掌聲!

先說說關(guān)于學(xué)校德育工作的基本思路:學(xué)校德育工作堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為目標(biāo),創(chuàng)新踐行“群峰爭秀,靈秀成峰”的學(xué)校育人目標(biāo),以制度建設(shè)引領(lǐng)德育工作,以隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)德育工作,以文化建設(shè)為提升德育水平。堅(jiān)持三個(gè)理念:處處是課堂,事事是課程,人人是師生。堅(jiān)持三個(gè)原則:不為德育而德育,不為形式而形式,不為德育而負(fù)擔(dān)。如果講得更通俗些,不給各位添加更多負(fù)擔(dān),你們所思所想所行都是我們的德育工作。

基本目標(biāo):學(xué)生坐像,站有站像,說話能夠入耳。

高位目標(biāo):“靈秀”文化核心的踐行。關(guān)于這個(gè)話題以后有的是探討的機(jī)會(huì)。

關(guān)于本個(gè)月工作:

1、談?wù)勓矍暗目吹浆F(xiàn)象,也是我們集中注意力解決事情。在坐各位就是動(dòng)動(dòng)嘴,動(dòng)動(dòng)腦就可以做到很好,但是前提是這些事情我們必須看在眼里,記在心中。問題就是四個(gè)方面:吃飯,上廁所,睡覺,玩手機(jī)。

吃飯主要表現(xiàn):剩飯亂倒,偶爾有插隊(duì)現(xiàn)象。問題隱患:沖擊值周學(xué)生,小管大難,需要達(dá)成“哨兵不可侵犯”的共識(shí)。學(xué)校態(tài)度明確:發(fā)現(xiàn)一起處理一起,問題也是可以遏制。

上廁所主要表現(xiàn):大小便入槽和用紙問題。不打理廁所的估計(jì)感受不到到底有多難。我們必須高度關(guān)注:在家拉完走人習(xí)慣了,教師必須教。

玩手機(jī)主要表現(xiàn):寢室蹭網(wǎng),打游戲等等。特別是女生網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為重要。

2、教室布置美化。硬件和軟件都存在問題,習(xí)慣了當(dāng)然沒有什么,如果用心一看很糟糕。學(xué)校計(jì)劃在明年暑假對(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面整修,再進(jìn)行整體布局后精致美化?,F(xiàn)在需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上該撕掉的撕掉,該粘貼的粘貼,進(jìn)行修復(fù)性美化。有一個(gè)建議:現(xiàn)在需要各位認(rèn)真思考,自己班級(jí)美化風(fēng)格與學(xué)校整體文化能夠保持一致,提煉出屬于自己班級(jí)管理的教育思想,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己班級(jí)動(dòng)態(tài)欄目,讓班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生形成互動(dòng),目的讓他們能夠關(guān)注,說得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與個(gè)性班主任大量涌現(xiàn),這也是學(xué)生成長的福音。在這個(gè)月末我們將對(duì)班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查,當(dāng)然這個(gè)考核結(jié)果不會(huì)有多大的影響(新制度還沒有實(shí)施),關(guān)鍵我們要做。用少量的錢學(xué)校會(huì)處理的,我也不建議大家化大多錢來做,重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來。我們自己也就是號(hào)召號(hào)召就可以的事情,在此拜請(qǐng)各位。

3、關(guān)于班級(jí)管理提三點(diǎn)看法:

一是教育引導(dǎo)要“細(xì)”和“實(shí)”,即“細(xì)”體現(xiàn)在我們能夠關(guān)注到各個(gè)點(diǎn),比如學(xué)生上廁所的問題,只有參與廁所打掃的班級(jí)同學(xué)才能夠感受這個(gè)難處。還有在食堂極少數(shù)同學(xué)亂倒飯,如果我們?cè)谧约喊嗉?jí)進(jìn)行排查就能夠知道,當(dāng)然就可以進(jìn)行教育。再是“實(shí)”,看到問題處理要堅(jiān)決,并能夠堅(jiān)持,學(xué)生還是特別關(guān)注班主任工作重點(diǎn),你不關(guān)注的學(xué)生肯定就不重視,當(dāng)然你重視他也不一定重視,教育不能停止。其實(shí),學(xué)生在校園的表現(xiàn)也代表的班級(jí)形象,我們有管理的必要。

二是學(xué)生管理做得規(guī)范有序。這里重點(diǎn)就是學(xué)生行為習(xí)慣的矯正問題,如果說們覺得剛剛說的這些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系,那么你從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也可以啊,比如學(xué)生如何開展預(yù)習(xí),如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等等也可以,關(guān)鍵就是要想到去規(guī)范。僅僅是埋怨學(xué)生不能夠解決問題,只有一點(diǎn)點(diǎn)的想辦法才可以。

三是深度了解學(xué)生情況。經(jīng)常講“眼觀六路耳聽八方”,這是班主任的基本功。對(duì)自己班級(jí)學(xué)生具體情況有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí),別憑主觀感受自我感覺良好。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯事后就拳腳相加,其實(shí)這樣做于事無補(bǔ)。教育可以提前進(jìn)行。關(guān)于了解學(xué)生方法我相信在座的各位自有高招,問題在于必須使出高招。恰好上周我參與值周,看到的情況比我現(xiàn)象的要糟糕,問題學(xué)生是來自全校29個(gè)班級(jí),所以這個(gè)需要我們每個(gè)班共同努力。

4、臨時(shí)工作提示:一是下周一進(jìn)校全校集中寢室內(nèi)務(wù)整理。二是“靈秀之星”的班級(jí)評(píng)選過程必須保證班級(jí)學(xué)生的參與,千萬不要搞成班主任隨便說名字,別讓榜樣在自己班級(jí)失去公信力。

謝謝各位,說得不妥的地方請(qǐng)理解。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇四

老師們,今天的會(huì)議我主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)12月的班主任工作進(jìn)行總結(jié),二是對(duì)放假前的工作進(jìn)行安排。

一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。

2、為迎接區(qū)安全檢查工作,全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補(bǔ)簽補(bǔ)寫工作。

3、在。

第1。

6周政教處安排了班級(jí)常規(guī)管理專項(xiàng)提升工作,絕大多數(shù)班級(jí)認(rèn)真對(duì)待,對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排和落實(shí),班級(jí)管理有了明顯的進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識(shí):常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障,是班主任工作水平的體現(xiàn),認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。常規(guī)工作落實(shí)的怎么樣,直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。

4、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動(dòng)。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、開展了中小學(xué)文明禮儀知識(shí)競賽、文明守紀(jì)活動(dòng)倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和。

心得體會(huì)。

的撰寫等工作。從開展的一系列活動(dòng)和有關(guān)材料的上交情況來看,全體班主任對(duì)這項(xiàng)工作是非常重視的。重視這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的效果就是,在12月份,學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的,衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。

5、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動(dòng),各班級(jí)認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計(jì)及上交工作。對(duì)問卷類的工作,向班主任提出建議,一是要合理確定問卷的人員層次,明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題疏于對(duì)待,將會(huì)給參加問卷的人留下不好的印象。再就是班主任要認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對(duì)以上工作的看法是:在我們眼里的小問題,往往是別人眼里的大問題。及時(shí)解決小問題,避免產(chǎn)生大問題。

6、由學(xué)校團(tuán)委牽頭組織了大課間跑操活動(dòng),活動(dòng)效果明顯,說明了工作任何工作都有提升的空間,更說明了班主任在這項(xiàng)工作上是用心對(duì)待了。

二、班主任在放假前的主要工作安排。

1、善始善終做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作。重點(diǎn)做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員,幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo),積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。

2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)和放學(xué),保證學(xué)生路途安全,不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險(xiǎn)活動(dòng)、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育,杜絕期末考試進(jìn)行各種方式的作弊行為,杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。

3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有:4個(gè)四學(xué)會(huì)班會(huì)備課、班主任工作總結(jié)、級(jí)部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會(huì)教育手冊(cè)的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)單的填寫、學(xué)生各類榮譽(yù)登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動(dòng),按照活動(dòng)方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。

5、學(xué)校其他臨時(shí)性的工作,要隨時(shí)關(guān)注通知安排,避免誤事。

最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝,祝愿老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康,家庭幸福!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇五

各位老師,大家好。還記得在開學(xué)初,碰到一老同事,他對(duì)我說:“我有一個(gè)師范同學(xué),她也在你們學(xué)校。上次聊天時(shí)她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進(jìn)來一個(gè)男老師,他教一年級(jí),我被笑死了。’”我說:“她說的就是我。”也難怪,男老師教一年級(jí)并不常見,于我,當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙,還請(qǐng)各位老師給予指教。

眾所周知,愛玩是孩子的天性。就玩而言,我敢說,每個(gè)孩子都是玩的天才。不僅因?yàn)樗麄冊(cè)谕鏁r(shí)所表現(xiàn)出來的無師自通,更重要的是,他們玩的方式花樣百出,出人意表。至于有沒有危險(xiǎn)性,他們是不去理會(huì)的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進(jìn)行篩選,引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍┌踩愿叩摹⑽拿鞯腵游戲。這里就有一個(gè)矛盾,孩子畢竟還是孩子,他不會(huì)事事順著我們大人的意愿,玩性一起,便把教師的叮囑拋到九霄云外去了,叫人防不勝防。

基于孩子的上述特點(diǎn),我養(yǎng)成了一個(gè)經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看孩子們?cè)谕嫘┦裁?;也可以聽聽孩子們的聲音,了解他們的最新?dòng)態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。

一個(gè)人的力量畢竟有限,縱然你有萬般的意愿去干,但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以,我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次,在食堂,蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下,找出那個(gè)玩剪刀的孩子,然后在班級(jí)里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來,表面上看似在提醒他一個(gè)人,實(shí)則也在提醒其他的小朋友。效果還不錯(cuò),至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。

還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事,結(jié)果旁邊的老師開玩笑說:“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣???多給他們一些標(biāo)志,讓大家皆大歡喜不是更好嗎?”我說:“恕我吝嗇??沼刑撱暥桓蓪?shí)事,這樣的班干部還不如不要。”就拿我班的課前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時(shí)熱情空前高漲,但沒過兩天,便忘了自己課前領(lǐng)讀這個(gè)職責(zé)。更叫人哭笑不得的是,每到上課鈴聲響,他也全身心地投入到雀躍的集體中了,或與同桌談笑風(fēng)生,或與前排你推我擠的,或扭身到后桌討論地面紅耳赤的,全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下,我不得不改選他人。第二人上來之后,其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了,可以想象,領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺(tái)桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時(shí)分,也成了我這個(gè)班主任相當(dāng)抓狂的時(shí)刻。我很清楚,一年級(jí)的小朋友自制力還很差,愛玩才是他們的天性,鈴聲雖然把他們從操場(chǎng)上拉回到教室,但絕對(duì)不能使他們端坐于位置上???,坐的坐,站的站,側(cè)的側(cè),彎腰的彎腰,交談的交談……有的甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向,待看到老師從辦公室出來的時(shí)候便大聲叫嚷:“老師來了!老師來了!……”客觀地說,當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法,我又只得換人。這次上來的是一個(gè)叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了,當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來,那聲音鏗鏘有力,同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級(jí)的孩子朗讀能力還不是很好,因此讀著讀著便讀亂了?!巴O聛恚∥覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì),你們有的慢,有的讀得那么快,怎么能算一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?重新來!”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。

如你想的,當(dāng)時(shí)站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?!斑@才是我要的班干部?!蔽野迪?。

第三點(diǎn)我想談的是,作為低年級(jí)的班主任,我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法,遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說:“老師,曹云凱在教師里說要潘雨辰當(dāng)他的老婆?!蔽耶?dāng)時(shí)正忙于批改作業(yè),就隨口說:“你去告訴曹允凱叫他別說了?!睕]想到不到五秒鐘,此女生又跑來氣勢(shì)洶洶地說:“老師,我跟曹允凱說了,他不聽,還在說!”我只得停下筆,讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后,我故作認(rèn)真地問他:“聽說你想娶老婆了,是嗎?”曹允凱一愣,說道:“沒有啊?!薄澳沁@些話是誰教你的呢?”曹允凱便不做聲了。于是,我便趁勢(shì)附到他的耳邊,小聲對(duì)他說:“你才這么丁點(diǎn)大就談什么‘娶老婆’,會(huì)被別人笑話的,以后千萬別說了?!辈茉蕜P點(diǎn)點(diǎn)頭。此事就這么告一段落了。試想,一個(gè)一年級(jí)的孩子口中的“娶老婆”會(huì)跟我們大人所說的娶老婆一個(gè)樣嗎?我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以,我們要蹲下來看孩子。蹲下來,以孩子的眼光看問題,也許,事情就簡單了。

蹲下來看孩子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的很多不好的行為習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”,他就會(huì)馬上改掉。我們作為教育者,就要正確看待這些現(xiàn)象,以平和地心態(tài)去對(duì)待,他們反復(fù)出現(xiàn),我們就耐心地抓這種反復(fù),而且反復(fù)抓,直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。

各位老師,我輩男兒,自然是粗枝大葉,一年級(jí)的班主任工作,可以說做得很不成熟,做不到像林建肖老師那樣的灑脫,也做不到像潘新利老師那樣的精致,更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情,我能做到的就是跟她們一樣的用心。請(qǐng)各位老師多多指教,不甚感激。謝謝!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們:

班主任是班級(jí)管理的靈魂和核心,既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,在貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。

因此,在新學(xué)年工作計(jì)劃里提出的“抓好三支隊(duì)伍”,必須強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè),切實(shí)提高班級(jí)管理水平。班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量,在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮班主任的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致,也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮,作為學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位——班級(jí)的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效,從而也必將促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺(tái)階。為了做好班主任工作,我代表學(xué)校對(duì)xx年的班主任工作提出以下幾點(diǎn)要求:

班級(jí)學(xué)習(xí)管理管什么?班主任工作做什么?無非是了解班主任工作的任務(wù),這就需要我們擠時(shí)間勤學(xué)習(xí),熟悉班級(jí)的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個(gè)人以為:了解研究學(xué)生是前提,思想道德教育是根本,班級(jí)集體建設(shè)是目標(biāo),組織各類活動(dòng)是載體,協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力,塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題,相信我們班主任心中都有數(shù)的。

塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任:人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個(gè)人的道德修養(yǎng)(社會(huì)公德,職業(yè)道德,家庭美德);班主任要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生特點(diǎn),遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),采取喜聞樂見的形式,寓教于樂,循序漸進(jìn)。當(dāng)然在班主任的工作實(shí)踐中能鍛煉工作藝術(shù),錘煉自己的人格魅力。

小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這些甚至?xí)绊懰麄円簧?,關(guān)系著他們一生的成功與幸福!班主任必須用教育者的高度責(zé)任感,抱著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)祖國負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神,用正確的、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們身心健康成長!班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用,得時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率,用自己人格去影響學(xué)生,為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,教學(xué)生以真知、新知,做學(xué)生成才的引路人。

班主任的教育引導(dǎo):

首要是思想的引領(lǐng),這是重中之重,思想是解決一切問題的根本,是一切情感與言行的歸因,只有解決了思想上的問題后才讓一個(gè)人發(fā)揮出巨大的潛能。

其次是正面教育,激勵(lì)為主。

再次是從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,因材施教,落實(shí)到行為。

四是教育引導(dǎo)工作要堅(jiān)持日?;?、細(xì)微化、周期化。做到“五到位”:晨午檢、兩操、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生。

五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。

了解研究學(xué)生是前提,這正如俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人?!倍壳霸谛5膶W(xué)生狀況分析,他們具有新的一些特點(diǎn),也正因?yàn)槿绱藢?duì)這些未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的,必須從增強(qiáng)愛國主義情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培育正確的理想信念;從規(guī)范行為習(xí)慣做起,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

班集體它是由一個(gè)班全體學(xué)生的方方面面組成的,包括班級(jí)文化、班風(fēng)氛圍,班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,而這些班主任的管理尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個(gè)差班的面貌,使其成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),而一個(gè)差的、不稱職的班主任可以將一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)變?yōu)椴畹陌嗉?jí),正如搞好一所學(xué)校必須要有一個(gè)優(yōu)秀的校長和一個(gè)優(yōu)秀的教師群體一樣。一個(gè)集體的感召力是十分巨大的,班主任教育影響學(xué)生,必須很好地利用“班集體”這個(gè)工具。一個(gè)班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段,一定的方法和措施,既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,又要講究管理工作的技巧和策略。

班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵:班級(jí)文化,它反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,是一種滲透在班級(jí)一切活動(dòng)中的東西。班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間,以師生為主體,以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級(jí)文化的結(jié)構(gòu):班級(jí)物質(zhì)文化——班級(jí)文化的表層面。物質(zhì)文化:班級(jí)的人文環(huán)境布置;行為文化:班級(jí)的系列文化活動(dòng);制度文化:班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;精神文化:班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級(jí)文化建設(shè)的基本原則:堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”——廣泛的參與性;做到“一點(diǎn)小事都不放過”——深入的實(shí)效性。積極開展班級(jí)的群體教育——班級(jí)活動(dòng),著力做好班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì),內(nèi)容選擇要堅(jiān)持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的教育活動(dòng)內(nèi)容;在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動(dòng)素材;從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動(dòng)素材;從學(xué)生個(gè)人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動(dòng)素材;從廣闊的社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動(dòng)素材。并對(duì)班級(jí)活動(dòng)過程、效果加以評(píng)估,以形成學(xué)生活動(dòng)過程的三級(jí)自我管理制度。

引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,明白人為什么要學(xué),學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的,實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,學(xué)習(xí)是有趣的,探究知識(shí)過程有無窮的樂趣,學(xué)習(xí)是有效的`可以明朗心中無數(shù)的困惑,解決生活中的實(shí)際問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如閱讀自學(xué)習(xí)慣,總結(jié)歸納習(xí)慣,觀察思考習(xí)慣,大膽交流習(xí)慣,自我反思習(xí)慣等等,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù),這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù);協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù),主動(dòng)與任課教師交流情況;溝通信息,尊重任課教師,樹立任課教師威信;創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng);協(xié)調(diào)各種關(guān)系,形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù),轉(zhuǎn)變觀念,聯(lián)系家長經(jīng)?;?;和諧關(guān)系,尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格;對(duì)不同地位的學(xué)生家長要一視同仁,切忌向?qū)W生家長告狀;平等溝通,教育學(xué)生的合作化;協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會(huì),建立與家長的多種聯(lián)系;建立健全家長委員會(huì),辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù),學(xué)校黨支部、校長室、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級(jí)組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋:第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋;第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋;第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋;第四、搭好自己與家長之間的橋;第五、搭好自己與社會(huì)的橋。即搭好“五座橋”。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理,確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事,件件是大事,在學(xué)校,校長是安全第一責(zé)任人,在班級(jí),班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一,責(zé)任重于泰山”的思想,不斷提高安全意識(shí)和自我防范、自護(hù)自救能力,強(qiáng)化管理,落實(shí)責(zé)任,讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的,怎樣做是不安全的,對(duì)安全防范了然于心,并落實(shí)在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育內(nèi)容,要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要,但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴,常抓不懈,才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅?,避免各類事故的發(fā)生。

2、做好家訪工作,全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別是困難家庭的學(xué)生和對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致,了解學(xué)生的家庭背景對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生的影響,這樣,你的教育才能有的放矢,教學(xué)才能得心應(yīng)手。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。

4、認(rèn)真搞好疾病防控,落實(shí)好晨、午檢工作,做到“四早”,即:早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早隔離,早治療。

5、做好班主任“五項(xiàng)”月評(píng)和先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作,落實(shí)好班級(jí)德育量化評(píng)估。

教育有法,教無定法。總之,作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),具備淵博的知識(shí),銳利的洞察力,充滿愛心,愛校如家、愛生如子,在開展教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象,在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余,才能更好地配合學(xué)校開展班級(jí)工作,完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇七

大家下午好!

今天我們?cè)诖苏匍_班主任會(huì)議,主要是簡單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績,存在的問題和今后班級(jí)管理中的一些粗淺看法。開學(xué)以來,無論是德育活動(dòng)的開展,還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實(shí),成效顯著,各項(xiàng)工作都取得了較好成績,這與在座的每一位班主任的辛勤工作是分不開的。特別是近段時(shí)間,學(xué)校參加大課間比賽,學(xué)生的突出表現(xiàn),也離不開各位班主任的努力。還有班級(jí)文化墻的布置,也是花了不少的精力??吹酱蠹以诖笳n間時(shí)忙碌的身影,看著學(xué)生在大課間時(shí)快樂的表情,我們感到很欣慰,也很感謝大家。

的確,班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位,在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量,大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位??吹匠煽兊耐瑫r(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了不足,目前在班級(jí)管理工作中仍然存在一些亟待解決的問題,在這里與大家一起探討。

比如,學(xué)生顯得比較浮燥,課間很吵鬧,課室的衛(wèi)生保潔工作也做得不太好,紙屑可以隨處可見,個(gè)別年級(jí)的廁所依然有很大的臭味。為此,校長非常重視,親自參與檢查和督促……所有這些問題,都說明,我們的工作還有不足,還需進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。

班主任工作比較繁瑣、復(fù)雜,什么都要管。為了提高工作效率,可以對(duì)它進(jìn)行分類,看看哪些事情要先做,哪些可以緩一些,哪些工作要做得細(xì),哪些工作甚至可以放手讓學(xué)生來做,我們只做監(jiān)督。使班主任工作顯得井井有條,避免這種來不及做或漏做的情況。

我覺得,把握好以下幾方面的工作,對(duì)你做好班主任工作有一定的幫助。

任何一個(gè)人,要想干好任何一件事,都心須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了這種責(zé)任感,我們才能抱著一種積極的態(tài)度去處理事情,從而克服消極的、應(yīng)付的思想,而正是這種積極的.態(tài)度,成了干好事情的基礎(chǔ);有了這種責(zé)任感,我們才能尋求一種心理的支持,從而產(chǎn)生動(dòng)力,這就是事情取得成功的關(guān)鍵。

對(duì)于安全工作的責(zé)任感尤為重要,它應(yīng)該是安全工作的核心,我們要以嚴(yán)肅、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待安全工作,而絕不能馬虎,絕不允許應(yīng)付。在安全工作中樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任感,這個(gè)要求也不高,它不需要什么尖端的技藝,不需要什么高深的學(xué)問,它只需要一種意識(shí),一種心態(tài)。我們應(yīng)該時(shí)刻想著,如果我們哪一方面忽略了,哪一方面就有可能出現(xiàn)問題,而一旦出現(xiàn)問題,就有可能關(guān)系到學(xué)生的切身利益甚至是生命安全,關(guān)系到一個(gè)家庭的命運(yùn),關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展;而對(duì)于一些隱患,我們發(fā)現(xiàn)了,就應(yīng)該及時(shí)說清楚,及時(shí)去處理,把隱患消滅在萌芽狀態(tài),這樣,很多的悲劇就完全可以避免。經(jīng)常這樣想想,我們班主任的責(zé)任心就可以逐漸地增強(qiáng)起來。

只要責(zé)任心強(qiáng)了,心也跟著細(xì)了,安全工作就能落到實(shí)處了。平時(shí)學(xué)生的上下樓梯,大型集會(huì),課間活動(dòng),上學(xué)放學(xué),防火安全、食品安全、交通安全、學(xué)生之間發(fā)生的矛盾等等都應(yīng)加強(qiáng)管理。其次,我們還要利用思想品德課、集會(huì),班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育,安全工作一定會(huì)得到保障。

班主任工作的對(duì)象不僅僅是學(xué)生,還必須面對(duì)學(xué)生家長、學(xué)校相關(guān)職能部門和科任教師,班主任必須認(rèn)真處理好與這些方面的關(guān)系。每位家長都望子成龍、望女成鳳,他們對(duì)孩子的.期望值很高,在他們眼里,孩子是優(yōu)秀的。班主任應(yīng)注意及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況,與家長交流、溝通,達(dá)到認(rèn)識(shí)同步、共同教育的目的。學(xué)校大隊(duì)部會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督,班主任應(yīng)認(rèn)真處理好本班學(xué)生與大隊(duì)委的關(guān)系,做到有令必行、令行禁止。

協(xié)調(diào)好科任教師和班級(jí)的關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績的重要方面。班主任應(yīng)協(xié)助科任教師搞好教育教學(xué)工作,注意樹立科任教師的威信。及時(shí)處理科任教師與學(xué)生之間發(fā)生的事情,為建立和諧、融洽的師生關(guān)系盡自己應(yīng)盡的職責(zé)。

雖然班主任工作是一門藝術(shù),但成功的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我們,歸根結(jié)底就是一個(gè)字:“勤”。勤包括“腦勤、腿勤、嘴勤、手勤”。

腦勤,指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況等方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。

腿勤,班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)掌握他們思想的動(dòng)向,以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。

嘴勤,就是要善于捕捉與學(xué)生勾通交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。

手勤,指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)。

為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,學(xué)校每周五安排了固定的時(shí)間,召開年級(jí)班主任會(huì)議。目的是為大家提供一個(gè)平臺(tái),讓大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高教育教學(xué)管理能力。大家要利用好此平臺(tái),相互交流班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn),商討解決問題的對(duì)策與辦法。通過交流,讓班主任工作管理能力有進(jìn)一步的提升,增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力,最后形成合力,更好的做好工作。同時(shí),各年級(jí)組長要做好會(huì)議的記錄,對(duì)學(xué)校每周的工作安排要認(rèn)真學(xué)習(xí),并認(rèn)真落實(shí)。

以上這四個(gè)方面,只是個(gè)人對(duì)做好班主任工作的看法。如有不妥的地方敬請(qǐng)各位班主任海涵。

謝謝大家!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇八

有人說,班主任是世界上最小的也是最大的官。這句話道出了我們班主任的辛苦與偉大??梢哉f,學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦,每一項(xiàng)制度的落實(shí),每一項(xiàng)工作的開展都離不開在座的每一位班主任的辛勤付出,所以,首先代表學(xué)校向我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅沃戮础?/p>

今天的班主任例會(huì)上,我們首先回顧和總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作。在過去的一個(gè)月,學(xué)校秩序井然,各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。在各位班主任的大力支持和配合下,學(xué)校的衛(wèi)生工作、安全工作都有了很大的進(jìn)步。在平常而瑣碎的班主任工作中,也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班級(jí)、優(yōu)秀的班主任以及他們優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn),其中,二年級(jí)的xx老師和四年級(jí)的xx老師就是其中的代表。

是的,班主任的成功就在這平凡的一點(diǎn)一滴的小事中,感謝這兩位優(yōu)秀的班主任,在以后的例會(huì)中,我們還會(huì)尋找身邊的優(yōu)秀班主任,來學(xué)習(xí)他們?cè)诎嗉?jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得。

上個(gè)月還有一件大事就是少先隊(duì)首屆大隊(duì)委競選的成功落幕。這次的大隊(duì)委競選吸引了4至6年級(jí)學(xué)生的積極參與,也在家長中激起了強(qiáng)烈反響。學(xué)校之所以要開展這樣一次活動(dòng),目的是為了給每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)成長的空間;同時(shí)選出最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù),促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作向“規(guī)范加特色”的方向發(fā)展。而這樣的活動(dòng)向全體同學(xué)、家長開放,既展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果,又展現(xiàn)了每一個(gè)班級(jí)的積極向上的精神風(fēng)貌,同時(shí)也展現(xiàn)了我們每一個(gè)班主任的教育成果。在競選海報(bào)貼出來后,幾乎每天都有學(xué)生和家長圍觀。有一次,我在門口值班,就看到幾個(gè)家長一邊看海報(bào)一邊在議論。有一個(gè)家長指著一幅海報(bào)說:這個(gè)孩子我認(rèn)識(shí),我家邊上的,特別優(yōu)秀。他們班還有好幾個(gè)人跟他一樣也參加了競選,都很優(yōu)秀。還是老師教育得好?!迸赃叺募议L聽著點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是的。他們班主任特別負(fù)責(zé)任,好老師才教得出好學(xué)生啊!”當(dāng)時(shí)我聽了心里特別高興,不僅僅是學(xué)校的活動(dòng)得到了家長的認(rèn)可,也更為這個(gè)班的班主任高興。因?yàn)槟愕膶W(xué)生展現(xiàn)了你的班級(jí)如此良好的形象,你的付出得到了這么多的肯定和贊譽(yù),那么平時(shí)所有的辛苦都是值得的。

這次的競選活動(dòng)之所以能夠成功,跟我們每一個(gè)班主任的大力支持是分不開的,所以再次向大家表示感謝。這次的競選,面對(duì)的是4至6年級(jí),本來按照當(dāng)初的設(shè)想,以為主力軍會(huì)在4、5年級(jí),因?yàn)?年級(jí)畢竟面臨畢業(yè),我們也擔(dān)心班主任老師會(huì)有抵觸,但沒有想到的是,6年級(jí)恰恰是最積極的,甚至還有6年級(jí)的班主任老師因?yàn)橛胁幻靼椎牡胤接H自到大隊(duì)部咨詢。而6年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)也沒有辜負(fù)他們老師的期望,這次的大隊(duì)委競選,共選出了15名大隊(duì)委,其中6年級(jí)8名,5年級(jí)2名,4年級(jí)5名。我想,這樣成績的取得與班主任的影響肯定是息息相關(guān)的。

但是,這次的大隊(duì)委競選也出現(xiàn)了一些不和諧的音符:部分年級(jí)、班級(jí)的參與率不高,部分班主任對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有抵觸的情緒。尤其是大隊(duì)委競選的演講,學(xué)校要求2到5年級(jí)每班派5名優(yōu)秀學(xué)生代表觀摩。這樣做的目的是想給這些孩子一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們也參與到活動(dòng)中,為下次的大隊(duì)委的競選做好準(zhǔn)備。但是有一個(gè)年級(jí)整體缺席,另有一個(gè)年級(jí)的2個(gè)班未參與。我想,未參與的原因可能是老師在上課,怕影響課程。的確,有時(shí)候一些活動(dòng)的開展會(huì)對(duì)班級(jí)的管理產(chǎn)生一點(diǎn)影響,走掉幾個(gè)人可能對(duì)課程的實(shí)施造成一點(diǎn)麻煩,但是,我們不能為了方便管理而剝奪學(xué)生參與活動(dòng)的權(quán)利。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是重要的,但是,學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。有時(shí)候,能力的提高往往還能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。就是將來走上社會(huì),情商比智商也更加的重要。而情商、能力怎樣得來?不是靠說出來的,是在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉出來的。孩子只有不斷地在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能更好地成長。為什么不支持他們參與這些活動(dòng)呢?他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己,逐步地成熟長大,成功了增添自信,即使失敗了也是他們?nèi)松飞献顚氋F的經(jīng)驗(yàn),為下一次的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,我們的每一個(gè)班主任要站在高處看問題,一切為了學(xué)生全面的發(fā)展,而不僅僅是卷面上的成績。

所以,在這里,我們?cè)僦販匾幌掳嘀魅蔚慕巧ㄎ唬?/p>

作為一個(gè)班主任,要有“大班主任”意識(shí)。我們不應(yīng)該僅僅是一個(gè)學(xué)科老師,還應(yīng)該是學(xué)校教育工作的組織者,是聯(lián)系班級(jí)各科教師的紐帶,是溝通學(xué)校和學(xué)生、學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁。在學(xué)生眼里,班主任是家長的代言人;在家長的眼里,班主任是學(xué)校的代理人;在校長眼里,班主任是學(xué)校意圖的執(zhí)行人。真心地希望在今后的工作中,能夠得到各位班主任的全力支持和配合,讓我們一起努力,辦兒童喜歡的學(xué)校,一切為了孩子的健康成長!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇九

老師們:

今天的會(huì)議我主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)12月的班主任工作進(jìn)行總結(jié),二是對(duì)放假前的工作進(jìn)行安排。

一、政教處在12月份帶領(lǐng)全體班主任共同完成以下工作。

1、為迎接區(qū)安全檢查工作,全體班主任認(rèn)真做好了安全責(zé)任書和安全教育教案的的補(bǔ)簽補(bǔ)寫工作。

2、在第16周政教處安排了班級(jí)常規(guī)管理專項(xiàng)提升工作,絕大多數(shù)班級(jí)認(rèn)真對(duì)待,對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排和落實(shí),班級(jí)管理有了明顯的進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識(shí):常規(guī)管理是正常教育教學(xué)的需要和保障,是班主任工作水平的體現(xiàn),認(rèn)為抓常規(guī)工作耽誤學(xué)習(xí)、常規(guī)工作差不多就行的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。常規(guī)工作落實(shí)的怎么樣,直接反應(yīng)了班主任工作的工作態(tài)度和工作水平。

3、全體班主任積極做好文明禮儀教育深化活動(dòng)。組織了問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、開展了中小學(xué)文明禮儀知識(shí)競賽、文明守紀(jì)活動(dòng)倡議簽字、文明禮儀教育視頻觀看、法制教育錄像觀看和心得體會(huì)的撰寫等工作。從開展的一系列活動(dòng)和有關(guān)材料的上交情況來看,全體班主任對(duì)這項(xiàng)工作是非常重視的。重視這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的效果就是,在12月份,學(xué)生的紀(jì)律觀念和精神面貌是規(guī)范有序的,衛(wèi)生保潔良好、違紀(jì)現(xiàn)象減少。

4、開展了中小學(xué)師德狀況家長問卷抽樣調(diào)查活動(dòng),各班級(jí)認(rèn)真組織問卷和統(tǒng)計(jì)及上交工作。對(duì)問卷類的工作,向班主任提出建議,一是要合理確定問卷的人員層次,明確問卷的相關(guān)要求。二是要認(rèn)真分析問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問卷所反映的問題。如果對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題疏于對(duì)待,將會(huì)給參加問卷的人留下不好的`印象。再就是班主任要認(rèn)真對(duì)待每學(xué)期成績通知單上的家長意見。對(duì)以上工作的看法是:在我們眼里的小問題,往往是別人眼里的大問題。及時(shí)解決小問題,避免產(chǎn)生大問題。

5、由學(xué)校團(tuán)委牽頭組織了大課間跑操活動(dòng),活動(dòng)效果明顯,說明了工作任何工作都有提升的空間,更說明了班主任在這項(xiàng)工作上是用心對(duì)待了。

二、班主任在放假前的主要工作安排。

1、善始善終做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作。重點(diǎn)做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員,幫助學(xué)生確立適合自己的沖刺目標(biāo),積極和任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促。

2、繼續(xù)重視學(xué)生的安全教育和遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任要督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)和放學(xué),保證學(xué)生路途安全,不允許硬性規(guī)定早上提前到校和下午延后放學(xué)。教育學(xué)生不能從事湖面滑冰等危險(xiǎn)活動(dòng)、注意冬季取暖安全。做好學(xué)生放假前的紀(jì)律教育,杜絕期末考試進(jìn)行各種方式的作弊行為,杜絕放假前的打架等重大違紀(jì)行為的發(fā)生。

3、做好相關(guān)材料的收尾工作。相關(guān)的材料主要有:4個(gè)四學(xué)會(huì)班會(huì)備課、班主任工作總結(jié)、級(jí)部主任4分鐘述職材料、四學(xué)會(huì)教育手冊(cè)的填寫、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)單的填寫、學(xué)生各類榮譽(yù)登記表的填寫和上交、學(xué)業(yè)水平通知單的填寫下發(fā)等。另外還需要在放假前安排好寒假文明禮儀我傳播社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、中小學(xué)各班認(rèn)真召開慶元旦活動(dòng),按照活動(dòng)方案的要求認(rèn)真準(zhǔn)備。

5、學(xué)校其他臨時(shí)性的工作,要隨時(shí)關(guān)注通知安排,避免誤事。

最后向一年來辛勤工作的班主任老師們表示衷心的感謝,祝愿老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康,家庭幸福!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十

各位志同道合的同事:

下午好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識(shí),我也很珍惜這樣和大家一起交流的機(jī)會(huì),希望我接下來的內(nèi)容能給您哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)共鳴或啟示,我就很滿足了!

今天,我就想和大家說說我的心里話。在班主任這個(gè)工作,我是真心喜歡去做。因?yàn)橄矚g,所以才會(huì)不怕辛苦,風(fēng)雨無阻地去家訪;因?yàn)橄矚g,才會(huì)認(rèn)真研究、仔細(xì)思考,只想一心做好這件事。

當(dāng)然,在喜歡之前,一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如,我是真的愛我所教的每個(gè)孩子,也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們,無論他是認(rèn)真,還是調(diào)皮。在我眼里,他們都有可造之處,都有需要我們給予幫助,質(zhì)的提升之處。

2、相信向每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心。正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念,所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵(lì)和幫助甚至多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動(dòng),并因此而改變。變得積極,變得上進(jìn)。(阿聰、小輝、阿翔)。

3、相信每個(gè)人都不會(huì)拒絕善意的幫助。在我所教過的孩子中,往往有些孩子會(huì)讓人覺得特別任性,做事完全我行我素,極其缺乏集體榮譽(yù)感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過去,往往都會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這些孩子有過受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對(duì)他們來說是最大的“稀缺品”??!當(dāng)然,我也從來沒想過一次善意的幫助就可以解決問題,堅(jiān)持才是解決問題的關(guān)鍵。(滔滔、小晴)。

對(duì)于班主任工作,我也嘗試過使用一些技巧和方法,無論是心理學(xué)的,還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn):所有的技術(shù)和方法其實(shí)都抵不過一顆幫助和關(guān)愛學(xué)生的真心。因?yàn)闆]有愛的技巧和方法最終只會(huì)變成干枯的禁錮和要求。

酒店例會(huì)制度。

公司例會(huì)簡報(bào)范文。

月度例會(huì)會(huì)議通知。

酒店員工例會(huì)制度。

部門例會(huì)會(huì)議簡報(bào)。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位老師,大家好。還記得在開學(xué)初,碰到一老同事,他對(duì)我說:“我有一個(gè)師范

同學(xué)

,她也在你們學(xué)校。上次聊天時(shí)她說‘我們學(xué)校今年調(diào)進(jìn)來一個(gè)男老師,他教一年級(jí),我被笑死了?!蔽艺f:“她說的就是我?!币搽y怪,男老師教一年級(jí)并不常見,于我,當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙,還請(qǐng)各位老師給予指教。

眾所周知,

玩是孩子的天性。就玩而言,我敢說,每個(gè)孩子都是玩的天才。不僅因?yàn)樗麄冊(cè)谕鏁r(shí)所表現(xiàn)出來的無師自通,更重要的是,他們玩的方式花樣百出,出人意表。至于有沒有危險(xiǎn)性,他們是不去理會(huì)的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進(jìn)行篩選,引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍?p>

安全

性高的、文明的游戲。這里就有一個(gè)矛盾,孩子畢竟還是孩子,他不會(huì)事事順著我們大人的意愿,玩性一起,便把教師的叮囑拋到九霄云外去了,叫人防不勝防。

基于孩子的上述特點(diǎn),我養(yǎng)成了一個(gè)經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看孩子們?cè)谕嫘?p>

什么

;也可以聽聽孩子們的聲音,了解他們的最新動(dòng)態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。

一個(gè)人的力量畢竟有限,縱然你有萬般的意愿去干,但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以,我很關(guān)注周圍人給我提的意見和建議。記得有一次,在食堂,蔡校長跟我說我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下,找出那個(gè)玩剪刀的孩子,然后在

班級(jí)

里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來,表面上看似在提醒他一個(gè)人,實(shí)則也在提醒

其他

的小朋友。效果還不錯(cuò),至少到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。

還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事,結(jié)果旁邊的老師開玩笑說:“你選班干部怎么跟國家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣???多給他們一些標(biāo)志,讓大家皆大歡喜不是更好嗎?”我說:“恕我吝嗇??沼刑撱暥桓蓪?shí)事,這樣的班干部還不如不要?!本湍梦野嗟恼n前領(lǐng)讀人來說吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時(shí)熱情空前高漲,但沒過兩天,便忘了自己課前領(lǐng)讀這個(gè)職責(zé)。更叫人哭笑不得的是,每到上課鈴聲響,他也全身心地投入到雀躍的集體中了,或與同桌談笑風(fēng)生,或與前排你推我擠的,或扭身到后桌討論地面紅耳赤的,全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無改觀的情況下,我不得不改選他人。第二人上來之后,其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了,可以

想象

,領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺(tái)桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無可奈何。課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時(shí)分,也成了我這個(gè)班主任相當(dāng)抓狂的時(shí)刻。我很清楚,一年級(jí)的小朋友自制力還很差,愛玩才是他們的天性,鈴聲雖然把他們從操場(chǎng)上拉回到教室,但絕對(duì)不能使他們端坐于位置上???,坐的坐,站的站,側(cè)的側(cè),彎腰的彎腰,交談的交談……有的.甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向,待看到老師從辦公室出來的時(shí)候便大聲叫嚷:“老師來了!老師來了!……”客觀地說,當(dāng)放哨員挺出色的。沒辦法,我又只得換人。這次上來的是一個(gè)叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了,當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見他大聲地把古詩領(lǐng)了起來,那聲音鏗鏘有力,同學(xué)們大都順著他的聲音開始自覺地或不自覺地讀起古詩來。由于一年級(jí)的孩子朗讀能力還不是很好,因此讀著讀著便讀亂了?!巴O聛?!我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),你們有的慢,有的讀得那么快,怎么能算一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?重新來!”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開始讀詩。

如你想的,當(dāng)時(shí)站在城浩身旁的我也被他的言語唬得愣在那?!斑@才是我要的班干部?!蔽野迪?。

第三點(diǎn)我想談的是,作為低年級(jí)的班主任,我們要蹲下來看學(xué)生。孩子的很多行為、想法,遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來說吧。一女生跑到我的辦公室跟我說:“老師,曹云凱在教師里說要潘

辰當(dāng)他的老婆?!蔽耶?dāng)時(shí)正忙于批改作業(yè),就隨口說:“你去告訴曹允凱叫他別說了?!睕]想到不到五秒鐘,此女生又跑來氣勢(shì)洶洶地說:“老師,我跟曹允凱說了,他不聽,還在說!”我只得停下筆,讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來。曹允凱來了后,我故作認(rèn)真地問他:“聽說你想娶老婆了,是嗎?”曹允凱一愣,說道:“沒有啊?!薄澳沁@些話是誰教你的呢?”曹允凱便不做聲了。于是,我便趁勢(shì)附到他的耳邊,小聲對(duì)他說:“你才這么丁點(diǎn)大就談什么‘娶老婆’,會(huì)被別人笑話的,以后千萬別說了?!辈茉蕜P點(diǎn)點(diǎn)頭。此事就這么告一段落了。試想,一個(gè)一年級(jí)的孩子口中的“娶老婆”會(huì)跟我們大人所說的娶老婆一個(gè)樣嗎?我們完全沒有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以,我們要蹲下來看孩子。蹲下來,以孩子的眼光看問題,也許,事情就簡單了。

蹲下來看孩子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的很多不好的行為習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這才是正常的。不是你班主任說一句“不準(zhǔn)”,他就會(huì)馬上改掉。我們作為教育者,就要正確看待這些現(xiàn)象,以平和地心態(tài)去對(duì)待,他們反復(fù)出現(xiàn),我們就耐心地抓這種反復(fù),而且反復(fù)抓,直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。

各位老師,我輩男兒,自然是粗枝大葉,一年級(jí)的班主任工作,可以說做得很不成熟,做不到像林建肖老師那樣的灑脫,也做不到像潘新利老師那樣的精致,更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情,我能做到的就是跟她們一樣的用心。請(qǐng)各位老師多多指教,不甚感激。謝謝!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十二

班主任是班級(jí)管理的靈魂和核心,既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,在貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此,在新學(xué)年工作計(jì)劃里提出的“抓好三支隊(duì)伍”,必須強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè),切實(shí)提高班級(jí)管理水平。班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量,在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮班主任的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致,也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮,作為學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位——班級(jí)的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效,從而也必將促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺(tái)階。為了做好班主任工作,我代表學(xué)校對(duì)xx年的班主任工作提出以下幾點(diǎn)要求:

班級(jí)學(xué)習(xí)管理管什么?班主任工作做什么?無非是了解班主任工作的任務(wù),這就需要我們擠時(shí)間勤學(xué)習(xí),熟悉班級(jí)的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個(gè)人以為:了解研究學(xué)生是前提,思想道德教育是根本,班級(jí)集體建設(shè)是目標(biāo),組織各類活動(dòng)是載體,協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力,塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題,相信我們班主任心中都有數(shù)的。

塑造自身形象是人格。教師人格·人格教育·班主任:人格——人的素質(zhì)的核心。人格的內(nèi)涵說到底是個(gè)人的道德修養(yǎng)(社會(huì)公德,職業(yè)道德,家庭美德);班主任要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生特點(diǎn),遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),采取喜聞樂見的形式,寓教于樂,循序漸進(jìn)。當(dāng)然在班主任的工作實(shí)踐中能鍛煉工作藝術(shù),錘煉自己的人格魅力。

小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步萌芽、形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這些甚至?xí)绊懰麄円簧?,關(guān)系著他們一生的成功與幸福!班主任必須用教育者的高度責(zé)任感,抱著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)祖國負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神,用正確的、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們身心健康成長!班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等等,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用,得時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率,用自己人格去影響學(xué)生,為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,教學(xué)生以真知、新知,做學(xué)生成才的引路人。

班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng),這是重中之重,思想是解決一切問題的根本,是一切情感與言行的歸因,只有解決了思想上的問題后才讓一個(gè)人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育,激勵(lì)為主。再次是從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,因材施教,落實(shí)到行為。四是教育引導(dǎo)工作要堅(jiān)持日?;?、細(xì)微化、周期化。做到“五到位”:晨午檢、兩操、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高自我管理、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。

了解研究學(xué)生是前提,這正如俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人?!倍壳霸谛5膶W(xué)生狀況分析,他們具有新的一些特點(diǎn),也正因?yàn)槿绱藢?duì)這些未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的,必須從增強(qiáng)愛國主義情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培育正確的理想信念;從規(guī)范行為習(xí)慣做起,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

班集體它是由一個(gè)班全體學(xué)生的方方面面組成的,包括班級(jí)文化、班風(fēng)氛圍,班集體是教育、教學(xué)、發(fā)展的機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,而這些班主任的管理尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個(gè)差班的面貌,使其成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),而一個(gè)差的、不稱職的班主任可以將一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)變?yōu)椴畹陌嗉?jí),正如搞好一所學(xué)校必須要有一個(gè)優(yōu)秀的校長和一個(gè)優(yōu)秀的教師群體一樣。一個(gè)集體的感召力是十分巨大的,班主任教育影響學(xué)生,必須很好地利用“班集體”這個(gè)工具。一個(gè)班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段,一定的方法和措施,既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,又要講究管理工作的技巧和策略。

班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力。挖掘和豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵:班級(jí)文化,它反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,是一種滲透在班級(jí)一切活動(dòng)中的東西。班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間,以師生為主體,以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。規(guī)范和構(gòu)建班級(jí)文化的結(jié)構(gòu):班級(jí)物質(zhì)文化——班級(jí)文化的表層面。物質(zhì)文化:班級(jí)的人文環(huán)境布置;行為文化:班級(jí)的系列文化活動(dòng);制度文化:班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;精神文化:班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級(jí)文化建設(shè)的基本原則:堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”——廣泛的參與性;做到“一點(diǎn)小事都不放過”——深入的實(shí)效性。積極開展班級(jí)的群體教育——班級(jí)活動(dòng),著力做好班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì),內(nèi)容選擇要堅(jiān)持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的教育活動(dòng)內(nèi)容;在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動(dòng)素材;從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動(dòng)素材;從學(xué)生個(gè)人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動(dòng)素材;從廣闊的社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動(dòng)素材。并對(duì)班級(jí)活動(dòng)過程、效果加以評(píng)估,以形成學(xué)生活動(dòng)過程的三級(jí)自我管理制度。

協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù),這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù);協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù),主動(dòng)與任課教師交流情況;溝通信息,尊重任課教師,樹立任課教師威信;創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng);協(xié)調(diào)各種關(guān)系,形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù),轉(zhuǎn)變觀念,聯(lián)系家長經(jīng)?;?;和諧關(guān)系,尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格;對(duì)不同地位的學(xué)生家長要一視同仁,切忌向?qū)W生家長告狀;平等溝通,教育學(xué)生的合作化;協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會(huì),建立與家長的多種聯(lián)系;建立健全家長委員會(huì),辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù),學(xué)校黨支部、校長室、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、德領(lǐng)組、年級(jí)組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋:第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋;第二、搭好自己與其他科任教師之間的橋;第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋;第四、搭好自己與家長之間的橋;第五、搭好自己與社會(huì)的橋。即搭好“五座橋”。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和安全管理,確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事,件件是大事,在學(xué)校,校長是安全第一責(zé)任人,在班級(jí),班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一,責(zé)任重于泰山”的思想,不斷提高安全意識(shí)和自我防范、自護(hù)自救能力,強(qiáng)化管理,落實(shí)責(zé)任,讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的,怎樣做是不安全的,對(duì)安全防范了然于心,并落實(shí)在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育內(nèi)容,要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要,但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴,常抓不懈,才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅?,避免各類事故的發(fā)生。

2.做好家訪工作,全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別是困難家庭的學(xué)生和對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致,了解學(xué)生的家庭背景對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生的影響,這樣,你的教育才能有的放矢,教學(xué)才能得心應(yīng)手。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力。

4.認(rèn)真搞好疾病防控,落實(shí)好晨、午檢工作,做到“四早”,即:早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早隔離,早治療。

5.做好班主任“五項(xiàng)”月評(píng)和先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作,落實(shí)好班級(jí)德育量化評(píng)估。

教育有法,教無定法??傊?,作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),具備淵博的知識(shí),銳利的'洞察力,充滿愛心,愛校如家、愛生如子,在開展教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象,在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手、游刃有余,才能更好地配合學(xué)校開展班級(jí)工作,完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十三

從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任工作。當(dāng)一個(gè)個(gè)天真、稚氣的孩子組成了我們班,當(dāng)他們?nèi)崛岬睾拔谊惱蠋煏r(shí),我的心中充滿著感動(dòng)和快樂?!白非罂鞓贰笔俏乙恢眻?jiān)守的教育理想,做一個(gè)陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標(biāo)??鞓藩q如一串串美麗的音符,奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星,溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點(diǎn)滴積累。

五角星,一個(gè)看似普通的圖案,在孩子們的眼中,它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時(shí),看著手中那極小的五角星,我心想著:能否把這小小的五角星變大,變大,再變大呢,讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈,溫情地提醒他們,提醒不是懲罰,提醒更不是嘲笑,而是一種善意的幫助,一種寬容的理解,一種發(fā)自內(nèi)心的表白??鞓肺褰切?,讓班級(jí)文化更多的走向生命的自覺。

今天的我特別快樂,我的小詩在班級(jí)里發(fā)表了,得到了特別多的贊揚(yáng),我的心里真是樂開了花,我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭,讓大家和我一起分享我的喜悅。

孩子通過“文字說話”,對(duì)自己、對(duì)他人,在文字中表達(dá)真情,在文字里映射自我,真希望,班級(jí)中的每一個(gè)個(gè)體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標(biāo)。

在班級(jí)生活中,經(jīng)??梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí),輕者進(jìn)行無端的指責(zé),重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時(shí),快樂五角星,來自“第三方”的真誠提醒就會(huì)緩和氣氛,架起一座溝通的和諧橋梁。

請(qǐng)聽這樣一張“快樂五角星卡”——。

她天真,喜歡開玩笑,常常惹得我們哈哈大笑,給我們帶來了歡樂??墒撬灿胁缓玫囊幻?,她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來,可她自己卻不知道,我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對(duì)她的看法,相信她會(huì)改正,只要她努力,她一定會(huì)變得優(yōu)秀起來的!

這樣的五角星卡,筆尖傳遞的并不是責(zé)怪,而是一種鼓勵(lì)與支持,可以溫暖孩子們那顆需要保護(hù)的心。

請(qǐng)聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——。

在閃動(dòng),瞧,說得這么的興趣盎然,講得是這樣的頭頭是道,言語多么稚嫩,可又是多么的動(dòng)人,老師快樂極了。

還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來,而是用一根根漂亮的彩線串接起來,一張又是一張,五顏六色的,在班級(jí)里成了一道亮麗的風(fēng)景線。

創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍,進(jìn)行快樂的文字交流,喚起孩子對(duì)“己外”世界的關(guān)注,讓他們?cè)谧杂傻难哉f中走近伙伴,走向老師,表達(dá)理解、寬容、信任與期待,這讓他們?cè)谶@種心靈的感應(yīng)與對(duì)接中感受到了自我的“本質(zhì)力量”,使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體,共同為班級(jí)營造出良好的“文化場(chǎng)境”,讓班級(jí)文化在生命與精神的引領(lǐng)下走向共生。

那一次,你作業(yè)遲遲沒有上交,老師把你叫到前面說了幾句,在老師面前,你一副會(huì)馬山完成作業(yè)的樣子,可是,一轉(zhuǎn)身,你卻在小聲嘀咕,看得出你對(duì)老師的批評(píng)不滿??墒锹牭侥阏f那樣的話,老師的心里是多么難受啊,也許老師對(duì)你批評(píng)的語氣重了點(diǎn),但你要知道老師是為你好才這樣做的。

班級(jí)是全班學(xué)生健康成長的文化土壤。它是旗幟,指引著學(xué)生前進(jìn)的方向;它是戰(zhàn)鼓,鼓舞著同學(xué)們學(xué)習(xí)的士氣;它是風(fēng)帆,激勵(lì)著學(xué)子們前進(jìn)的步伐。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健康成長起著不容忽視的作用。

寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言:“世界上寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!睂捜菔墙逃拇笾腔?,寬容也是班主任的一種教育機(jī)智。諺云:“人非圣賢,孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢!一次班級(jí)舉行主題隊(duì)會(huì),已至尾聲時(shí),咱們班的丁盛才打著報(bào)告進(jìn)來。這時(shí)五十來雙眼睛都盯著我,自然是看我怎樣處理這個(gè)懶散的遲到者。我心平氣和地問他:“你為什么遲到呢?”他的理由是中午等媽媽的長途電話,又沒等到?!澳憬裉熘形缈墒请p重?fù)p失呀!”這時(shí)下面的孩子們都笑了?!澳闱?,你既沒等到媽媽的電話,又失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!”他也笑了,但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更烈?!睂捜菔且豢|陽光,她照亮了學(xué)生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學(xué)生的心田;寬容是一粒愛的種子,她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。作為班主任,讓我們都擁有一顆寬容的心吧!(記得有一天早晨到學(xué)校后,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時(shí)怒火中燒,剛要大發(fā)雷霆,卻看到學(xué)生都在全神貫注地讀書,我在心里默數(shù)1、2、3,便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍,孩子們看著我,我也看著他們,我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了,于是我順勢(shì)和他們交流:剛才看到老師在打掃我們這個(gè)教室,你有什么想法嗎?孩子們紛紛發(fā)言表示,教室是大家的,要保持教室的整潔不光是值日生的責(zé)任更是每一個(gè)同學(xué)的義務(wù)。是啊,我想,孩子們懂了,懂得了班級(jí)是靠每一個(gè)人一起來愛護(hù)的,如果我走進(jìn)教室便批評(píng)他們,那結(jié)果又是另一番模樣啦!可能孩子們一整天都會(huì)悶悶不樂,對(duì)203班是一個(gè)大家,靠203班的每個(gè)同學(xué)來共同愛護(hù)的想法也不會(huì)存有。)。

在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美,美在和諧中?!闭Z文教學(xué)是一門美的藝術(shù),語文學(xué)習(xí)更是追求美的過程。課余,我努力鉆研教材,力求構(gòu)建一個(gè)和諧、快樂的課堂氛圍,打造一種自然、開放、靈動(dòng)的語文課堂,讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽,課上王景說得這么趣意盎然;黃前程講得那么頭頭是道;二年級(jí)的孩子,回答是多么稚嫩,但又是那樣動(dòng)人。

在課后尋找快樂的源泉。課間,孩子們圍在我身邊,跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時(shí),跟我討論毛毛蟲的家在哪里時(shí),我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動(dòng)得鼓著腮幫的小花臉,那之中含著我對(duì)他們深深的寵愛。和孩子們?cè)谝黄?,我深深地感受到了快樂和純真?/p>

“先進(jìn)與先進(jìn)”的組合模式,讓他們擔(dān)任班里的管理工作,培養(yǎng)管理才能。

對(duì)待后進(jìn)生的方式。要充分認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性。作為。

班主任,我們要積極探索新方法和技巧,如果沒有一個(gè)長期、耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備,我們很容易喪失對(duì)他們的信心,甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無可救藥,沒有希望了”。我們要習(xí)慣堅(jiān)持,從沒有希望中走出希望,如果習(xí)慣了放棄,那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難,挑戰(zhàn)自我,我們就會(huì)更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)!讓我們摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見,多給后進(jìn)生一些愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生那冷卻的心。

對(duì)待單親學(xué)生的方式,我們班有4個(gè)單親學(xué)生,他們是社會(huì)上的弱勢(shì)群體,感情的缺失、經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致他們自卑感,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。作為班主任,我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學(xué)后開茶話會(huì),聊今天的進(jìn)步,聊愉快的和不愉快的事,敞開嘴吃著我準(zhǔn)備的糖果,敞開肚子說著他們的心里話,在這樣輕松的環(huán)境中,很多心理問題迎刃而解。

一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的天使,和孩子們一起成長著,時(shí)時(shí)感受著這種成長的幸福和快樂,我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語:快樂在左,煩惱在右。左手拿,右手丟。走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得香花彌漫。(孩子們是上天派來的天使,是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩:除了宇宙,最可愛的只有孩子。和他說話不必思索,態(tài)度不必矜持,低下頭去弄水。任你深思也好,微謳也好;驢背上,山門下,偶一回頭望時(shí),總是活潑潑地,笑嘻嘻地……我們幸福,我們擁有一群天使;我們快樂,我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂,我們是班主任。)。

點(diǎn)拉大、拉遠(yuǎn)了。確實(shí),有時(shí)孩子們所犯的錯(cuò)誤在我們成人眼里是那么惡劣,讓人無法接受。于是,我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒,采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰,卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了,不犯錯(cuò)誤的孩子是不存在的,不犯錯(cuò)誤就不叫孩子。我想:每一個(gè)熱愛兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所以,在更多的時(shí)候,面對(duì)剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室,我不再一味呵斥,而是走進(jìn)學(xué)生中,留心他們的衣著,讓他們及時(shí)注意增減衣物,以防感冒;在已經(jīng)下課欲走還留之際,看見值日生手拿黑板擦,伸直手臂,踮起腳尖,費(fèi)力地想要夠到黑板留有字跡的最高處,表演起“高難度動(dòng)作”時(shí),我會(huì)從值日生手中拿過工具,幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生,善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中,“以己之身,及人之身?!边M(jìn)行換位思考,學(xué)生也會(huì)想:老師那么關(guān)心愛護(hù)我們,我們?cè)趺春靡馑荚俜高@樣那樣的錯(cuò)誤呢?情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會(huì)從中學(xué)會(huì)對(duì)待他人應(yīng)有的一份寬容之心,一份理解之情。

精誠所至,金石為開。用愛心去教育有錯(cuò)的學(xué)生,至誠相待,誨人不倦,那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè),沒有班主任的愛,就沒有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛全體學(xué)生,尤其是關(guān)愛班上的后進(jìn)生。以自己真摯的愛心,在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長,培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次,班上的一位后進(jìn)生突然沒有來上學(xué),也沒履行該有的請(qǐng)假手續(xù)。平時(shí),我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請(qǐng)假手續(xù),口頭的、書面的、電話、轉(zhuǎn)告于其他同學(xué),都行,可偏偏在他身上,我的教育似乎又“失效”了,于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想,這名后進(jìn)生從沒有缺課的行為,大概是事出有因。就在猜測(cè)和郁悶中我撥通了其父母的手機(jī),才知道他突然高燒,正掛鹽水。父母電話那頭不停說因?yàn)槭虑橥蝗?,又一時(shí)忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系,還不斷說孩子一聽說要進(jìn)醫(yī)院,早就說要父母打電話向我請(qǐng)假,可一進(jìn)醫(yī)院,事情又多,家長也忘了此事了。事情“真相大白”后,我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時(shí)“遺忘”,寬容也讓我拿起手機(jī)祝他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛,在他重返課堂時(shí)化為了一份學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時(shí)與他的心貼得更進(jìn),工作得心應(yīng)手。

愛因斯坦說過:善于寬容,是教師修養(yǎng)的情感問題,寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等,表明教育者對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心,也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。

寬容孩子,是給孩子一個(gè)自省的機(jī)會(huì)。愛著,寬容著,用寬容去扣開學(xué)生的心扉,讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言,相信我們會(huì)收獲更多。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十四

我相信:給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。這句話時(shí)刻提醒我,要愛學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種魅力,愛是一種激勵(lì),愛是一種能觸及靈魂,動(dòng)人心魄的教育過程,充滿愛的教育是凈化學(xué)生心靈的洗滌劑;是綿綿細(xì)雨,滋潤學(xué)生的心田,使他們悄悄改變著,這正是愛的力量。

現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí),我已經(jīng)帶了整整四年,這四年我傾注了許多許多,其間也發(fā)生了許多令我累并感動(dòng)著的事情。記得和他們第一次接觸,一個(gè)很特別學(xué)生就給我留下了這樣的印象:聰明,腦子活,反應(yīng)快。我在這兒叫他小楊吧!隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn),他雖然上課發(fā)言積極,思維敏捷,但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂:坐沒坐相站沒站相,一年級(jí)就戴上了眼鏡。衛(wèi)生習(xí)慣不好,因?yàn)橛斜茄祝?jīng)常鼻涕長流,然后用手一抹,就會(huì)干在臉上,孩子們都不太喜歡和他玩。性格爭強(qiáng)好勝,有理時(shí)他總是據(jù)理力爭,從不肯吃虧,寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn);沒理時(shí)聲音更大,要是誰冤枉了他,他甚至?xí)囋诘厣嫌挚抻拄[,常常惹事生非。有時(shí),他違反了班規(guī),我找他談話,他總是滿臉不服氣。因此,當(dāng)楊承昀出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,我總是靜靜地觀察他的一言一行,看到他那天真無邪充滿稚氣的臉,厚厚的鏡片下那翹起的長長睫毛,我常常又好氣又好笑,我暗暗下決心,用自己的愛,去感染他,使他健康地成長。

終于有一天下午我找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì),教室里只剩下我和他,我想和他好好聊聊。我問他:“為什么總不接受老師對(duì)你的批評(píng),總愛跟我對(duì)著干呢?”“你為什么總是指責(zé)我呢?”他居然反問我。聽了他的話,我回憶起以前對(duì)他的態(tài)度,一下子感到,我平時(shí)對(duì)他的指責(zé)太多,或許已傷了他的自尊心。我沉默了一下,對(duì)他說:“老師以前可能是誤會(huì)過你,只看到你的不足,常當(dāng)著大家的面批評(píng)你,老師以后會(huì)注意的?!甭犃宋业脑挘尤荒槤q得通紅,有點(diǎn)激動(dòng)地說:“至少我都不是故意去犯錯(cuò)的?!甭牭剿赡鄣幕卮?,我不禁笑了。“那好,我們就來個(gè)君子協(xié)定,我們互相尊重,你有事的時(shí)候我盡量不在同學(xué)面前說,咱們私下解決,可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我。”

小楊一聲不吭,但我依然可以從他的眼中看到了“不解”和“不信任”。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子。我知道孩子的媽媽是成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的輔導(dǎo)員,爸爸是在鐵二局機(jī)關(guān)上班,家庭條件應(yīng)該算不錯(cuò)。但是為什么孩子會(huì)這樣呢?我心中充滿了疑問。

找了個(gè)機(jī)會(huì),我找到了孩子的媽媽,她告訴我:她和孩子的爸爸在還沒有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就懷上了這個(gè)孩子,所以媽媽在懷著他的時(shí)候一直比較憂郁,孩子出生以后,隨著年齡越來越大,就比同齡的孩子顯得幼稚并且敏感。再加上孩子爸爸經(jīng)常出差在外,和孩子的感情很淡,回來得時(shí)候要是孩子有一點(diǎn)不乖,就是一頓暴打,媽媽覺得心疼,就很寵著他。小楊就特別親媽媽,疏遠(yuǎn)爸爸,基本不和爸爸說話。時(shí)間一長,小楊就受不了任何人冤枉他,或者欺負(fù)他,并且對(duì)外人很不信任。但是我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小楊是個(gè)善良的孩子,他要是真心接納了誰,一定會(huì)為他“兩肋插刀”。而且他很獨(dú)立,從一年級(jí)開始就自己趕公交車上學(xué)放學(xué)。

于是,我準(zhǔn)備從小楊爸爸那方面入手,我要到了孩子爸爸的qq號(hào),我想:家長在面對(duì)老師的時(shí)候難免是有一層防備的,所以不采取面對(duì)面的方式,只是對(duì)著電腦,可能孩子爸爸要自然一些,比較容易接受我的意見。當(dāng)我告訴他孩子在學(xué)校的一些狀況,他一開始很生氣,說回家要好好收拾小楊。我一看,馬上意識(shí)到小楊的爸爸在教育孩子的問題上確實(shí)存在一些問題。后來我和他慢慢地聊,一點(diǎn)一點(diǎn)地深入孩子的問題,我告訴他,作為孩子的爸爸你要起好父親的示范作用——堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧、包容、耐心并且有擔(dān)當(dāng)。這樣的話很多時(shí)候你不用說出口,孩子也會(huì)受到耳濡目染的影響……這樣的聊天進(jìn)行了很多次,小楊爸爸在我面前顯得漸漸越來越自然,話也越來越多。與此同時(shí),孩子的媽媽也告訴我爸爸在家時(shí)態(tài)度的慢慢轉(zhuǎn)變,小楊在班上的狀況也好了很多,雖然有時(shí)難免還是會(huì)犯些讓人哭笑不得的錯(cuò)誤,但是畢竟有了很大的進(jìn)步,我真的感到由衷的高興。

后來有一天,孩子?jì)寢尳o我打電話,電話那頭的聲音顯得非常的激動(dòng),她告訴我,今天孩子爸爸居然很興奮的告訴她,兒子主動(dòng)和爸爸聊天了!這在一般的家庭看起來是多么不起眼的一件事,可是在這個(gè)家庭居然有這么大的影響。孩子?jì)寢尯芨兄x我,當(dāng)時(shí)那種幸福感和成就感是難以用語言表達(dá)的。

一天放學(xué),小楊爸爸來接他出去吃飯,我看著小楊爸爸搭著小楊的肩膀,父子兩有說有笑漸漸遠(yuǎn)去的背影時(shí),真的覺得作為一個(gè)班主任老師最大的滿足感也不過如此吧!

時(shí)間慢慢過去,我發(fā)現(xiàn)小楊做事比以前認(rèn)真了。有時(shí)候他趕車上學(xué)時(shí)會(huì)遇到我,還熱情地幫我占座位,看來他是真心接納了我……我知道:當(dāng)我滿懷愛心去對(duì)待學(xué)生時(shí),我已在愛中獲得了愛,那愛甜甜的,沁人心脾,回味無窮。生命是教育之本,教育意在使學(xué)生在人文陽光的照耀下?lián)碛凶杂傻目諝狻⒚裰鞯木?、平等的?duì)話、心靈的撞擊、成長的體驗(yàn)探索的追求、豐富的生活和對(duì)未來生活的憧憬。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十五

同學(xué)們:

你們好!感謝你們和我一起走過了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于第二次當(dāng)班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們?cè)?jīng)諒解了我的過失、包容了我的缺點(diǎn),給了我歡笑和無盡的希望,我們?cè)?jīng)一起走過的日子我是不會(huì)忘記的。我記得你們每個(gè)同學(xué)的憨笑、沮喪和你們每一次的進(jìn)步。你們軍訓(xùn)時(shí)候的高亢和毅力、學(xué)習(xí)時(shí)候的認(rèn)真和執(zhí)著、走上舞臺(tái)和操場(chǎng)時(shí)候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動(dòng),我早想好一定要成為你們的朋友,我愿意在你們生病的時(shí)候、在你們需要理解的時(shí)候、在你們不開心的時(shí)候、在你們尋求進(jìn)步的時(shí)候付出我最大的努力和你們?cè)谝黄?。也許我做的還不夠,也不知道你們心中的我是什么樣子的?而你們自己在這里又得到了什么,失去的又是什么呢?對(duì)我這個(gè)問題的回答是:我失去了很多,也得到了很多,我失去了比其它老師更多的休息時(shí)間,失去了我不少的愛好,但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂,這也足以讓我無怨無悔。

過去的一學(xué)期就這樣很快的過去了,我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個(gè)學(xué)期里,回頭,我只是想說聲謝謝你們。

我也知道四個(gè)月后你們將要各奔東西,有的可能考入高中進(jìn)入大學(xué),有的可能就此放下學(xué)業(yè)步入社會(huì),請(qǐng)相信在這里沒有什么好與不好。殊不知有大學(xué)生畢業(yè)后來賣雞蛋的,也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣,進(jìn)入大學(xué)和步入社會(huì)只是道路不同而已,成功都很公平的擺在多年后的未來,就看你各自怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)它了。當(dāng)然,在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以,還記得我給大家說的那句話嗎?我曾告訴過你們:我并不是要讓你們每個(gè)同學(xué)都要考出好的成績,因?yàn)槲抑酪粋€(gè)同學(xué)成績好不是說這個(gè)同學(xué)就什么都好,不是說他以后就一定有好的作為。一個(gè)人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力,比如,和同學(xué)老師交往的能力、團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力,大膽展示自己的能力、寬容理解別人的能力、守紀(jì)律守信用的能力、不怕吃苦遵守時(shí)間的能力。在我看來,這些能力才是我最欣賞最倡導(dǎo)的能力,簡言之這些能力稱為“學(xué)會(huì)做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學(xué)習(xí)成績的時(shí)候,我更在乎你們是不是學(xué)會(huì)了上面的能力。所以,平時(shí)候我也特別讓你們著重練習(xí)這樣的能力。你們知道嗎?這些能力就是你們以后出去將要用到的,它也決定了你是不是成功。也正是這個(gè)原因,我曾經(jīng)給你們提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì),這一點(diǎn)你們應(yīng)該知道。所以,以后你們?cè)谧⒁馄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要努力鍛煉自己這些方面的能力。這樣,在你們畢業(yè)的時(shí)候你們才能對(duì)自己說:“我沒有后悔,在這里我學(xué)到了我所要的東西”。

歸納以上,我要對(duì)你們講的就是:希望你們?cè)谑O碌乃膫€(gè)月的時(shí)間里,學(xué)會(huì)去寬容別人,學(xué)會(huì)和別人去做真正的好朋友,學(xué)會(huì)去認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的學(xué)習(xí)生活,樹立自己的理想并努力去準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)。新年新開始新希望我希望你們都能在新的一年里實(shí)現(xiàn)自己的愿望,畢竟我們距離分開的時(shí)間只有四個(gè)月了。

同學(xué)們,就讓我們抓緊時(shí)間,拿出點(diǎn)干勁,為自己學(xué)習(xí),為自己能力提高而努力,相信我們?cè)陂_畢業(yè)晚會(huì)的時(shí)候,我們會(huì)為我們?nèi)〉玫膭倮舐暩璩?/p>

xxx。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!

我是xxx,是我們中職xx班的班主任,很感謝大家授予我的這個(gè)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù),我心中對(duì)此有無限感激。我很慶幸自己從進(jìn)入這所學(xué)校以來,我就放開我自己努力為學(xué)校做事。我知道自己是一個(gè)老師。一個(gè)班主任,那我就要承起這個(gè)培育學(xué)校人才的重大責(zé)任,為學(xué)校、為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當(dāng)班主任開始,我就努力的了解自己班上的學(xué)生,把各個(gè)學(xué)生的情況摸清摸透,具體問題具體分析,我也對(duì)其因材施教。雖然他們進(jìn)來就是學(xué)習(xí)某一個(gè)專業(yè)的,但是既然是來學(xué)習(xí)的,那學(xué)生在校學(xué)的每一課都有可能會(huì)成為他們未來要踏上的工作之旅。

我能夠成為優(yōu)秀的班主任,除了是我自己的努力以外,還有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的賞識(shí),以及各位老師對(duì)我們的幫助,還有我的學(xué)生的配合,讓我有機(jī)會(huì)去拿到這個(gè)榮譽(yù)。這榮譽(yù)是對(duì)我能力很大的認(rèn)可,是對(duì)我這些年所對(duì)學(xué)生采取的措施的肯定,讓我知道自己可以為學(xué)校的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能力的。幾年時(shí)間,我?guī)н^好幾屆的學(xué)生了,看著他們?nèi)胄#部粗麄冸x校,雖然他們離校時(shí),我會(huì)感到不舍,但是我對(duì)他們以后踏入社會(huì)工作,我又是欣慰的。我能夠看到他們?cè)趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)專業(yè),鍛煉自己的能力,終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀,這是我這個(gè)班主任最大的驕傲。

如今我即將又送一批學(xué)生進(jìn)入社會(huì)服務(wù),看著他們對(duì)專業(yè)不懂,到最后能熟練去運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對(duì)他們的分別我有一絲的難受,但是能看到他們有好的發(fā)展,我更多的是對(duì)他們的期盼。今天站在此處,一是想表達(dá)大家對(duì)我的工作的支持,感謝你們給予我的榮耀。二是想要對(duì)我的學(xué)生說些話,我希望他們不要忘記母校贈(zèng)與他們的所有,也希望他們未來無論是否有很大的成就,都希望能常回來看看,不要忘記母校。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展,努力把自己在我們中職學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)上服務(wù)社會(huì),服務(wù)人們。

最后,再次感謝大家一直以來對(duì)我的幫助,感謝大家平時(shí)的關(guān)懷,讓我感受到這里的溫暖,在此扎根下來。你們是我的家人,希望未來我們能夠有更好的互幫互助,為學(xué)校的建設(shè)在盡上一份力量。

謝謝大家,我的發(fā)言結(jié)束。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十七

各位老師大家上午好!坐在這里和大家一塊交流班主任心得,非常高興,因?yàn)樵谧?,有?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來說,實(shí)在是非常難得的。所以我就認(rèn)真地準(zhǔn)備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責(zé)任》談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,事卻最多,班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格,明兒交那份材料,這會(huì)兒剛開完班會(huì),接著又得對(duì)學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事:有人打架了找你,丟了東西找你,甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么?是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅(jiān)忍。的確這就是班主任工作,怎樣做好班主任工作,當(dāng)一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生,把它當(dāng)做一種責(zé)任,就一定會(huì)做好班級(jí)工作。

偉大的思想家戈?duì)柼┱f過:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛好,是教育成為載歌載舞的水。

教育家朱永新說:“只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣,你愛學(xué)生,學(xué)生也才愛你”。愛是教育的根基,是教育的歸宿,是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。因?yàn)?,有時(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。

我以前教過一個(gè)姓張的男生,在很小的時(shí)候父親就去世了,跟他的媽媽和奶奶生活,這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內(nèi)向,暑假回來學(xué)生中午開始午睡,而他只拿一塊普通的格,大家都知道學(xué)生是睡在地上的,這點(diǎn)東西怎么行?我囑咐他再拿點(diǎn)隔涼和保暖的被子。雖然他答應(yīng)了,第二天還是沒拿來,很是無奈的告訴我說說:老師就這些。第二天,我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他,溫和的告訴他:地有點(diǎn)涼,用我的吧。孩子感激的目光,我能讀懂。從那以后,學(xué)生的成績不斷上升,特別是我教的歷史學(xué)科的成績,每次考試都在90分,現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報(bào),但學(xué)生有感恩的心,讓我們也感到教育的成功。

把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵(lì),讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話:一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基本點(diǎn)正是責(zé)任心。有無責(zé)任心,將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。

全國優(yōu)秀班主任任小艾說:對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一,但在每個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天!

老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

教師的工作和工人最大的不同在于,工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用,頂多是少賺些錢或扣點(diǎn)獎(jiǎng)金而已。而教師不同,我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,十年樹木,百年樹人。

我班一個(gè)姓吳的女同學(xué),月考成績下降,后來我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買了一塊手機(jī),我通知家長,讓家長解決好學(xué)生的手機(jī)問題。最后學(xué)生把手機(jī)退了。我覺得學(xué)生買手機(jī)很可能是有比較好的男學(xué)生交往,根據(jù)我的推測(cè),我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料,這個(gè)女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也了解到男學(xué)生學(xué)習(xí)差。我明確告訴學(xué)生這樣下去,一定會(huì)毀了自己,兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)就不在一個(gè)層次,女生只要努力一定會(huì)考上高中,考上大學(xué),而男生幾乎不會(huì)有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會(huì)是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子:高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義,你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到,失去不該有的。

工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。我看過這樣一篇文章《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴},怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!

.班級(jí)工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切的活動(dòng)的開展,就是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績,成為我班級(jí)管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,也在不時(shí)的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如:

早讀時(shí)間大聲朗讀,;快速瀏覽和記憶;上課時(shí)做老師的電子器,跟蹤老師的語言和老師的板書;克服學(xué)習(xí)上的困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求,先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號(hào):學(xué)期初是“腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí),目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測(cè)試后提出:“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測(cè)試后提出“奮斗六十天,人人笑新顏”。最后一個(gè)月提出: “七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。

學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間白白浪費(fèi)掉,而自己支配時(shí)效率又不高,我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后,再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一下,每天形成習(xí)慣,有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到,而對(duì)于差生能夠認(rèn)真做好作業(yè)就行了。晚上我會(huì)讓家長給我寫一個(gè)簡單的學(xué)生在家表現(xiàn),第二天帶來,我及時(shí)表揚(yáng)做的好的學(xué)生。

利用上歷史課的時(shí)間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué),學(xué)習(xí)成績不斷提高,上課也會(huì)按我的要求去做,并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進(jìn)行表揚(yáng)。而徐金夢(mèng)同學(xué),我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后,就會(huì)放松學(xué)習(xí),我就把她和李彥霖同座,在李彥霖的帶動(dòng)下,也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。成績也在逐漸上升。

例如:英語、數(shù)學(xué)平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中午發(fā)下卷子,我都會(huì)細(xì)致的詢問,對(duì)成績好的和進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng),成績不理想的進(jìn)行鼓勵(lì),尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長發(fā)短信,讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通,拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念:積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。

俗話說的好,要想火車跑得快,全靠車頭帶。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦,建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長,分管班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團(tuán)委,然后各個(gè)班長自籌謀策團(tuán),為自己的工作開展出謀劃策;同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,比如,設(shè)定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長,校服檢查長等。班級(jí)的各項(xiàng)決策都是在班上討論,議定、通過方案,然后實(shí)施,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”。促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

在班級(jí)管理中,我給學(xué)生提出成文和非成文的制度,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),

自己多做點(diǎn)“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,及時(shí)糾正班級(jí)班級(jí)管理的不足之處,讓班級(jí)的管理不斷完善。

同時(shí)讓學(xué)生自己管理自己,比如:要求早晨到校后的早讀時(shí)間,自覺朗讀,實(shí)行零抬頭率,做到老師在與不在一個(gè)樣;要求課空時(shí)間在教室里,不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實(shí)踐證明學(xué)生真正成為主人時(shí),學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺性增強(qiáng)了,有了自我批評(píng),自我教育的要求,有了相互影響,相互監(jiān)督的氛圍,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。

班級(jí)管理需要不斷成長的班主任

去年參加班主任培訓(xùn),每次聽專家的講座,總覺得有那么多的觀點(diǎn)是我不曾想過的,也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒有學(xué)會(huì),還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考,我常常反思工作中的成功與不足。

總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣,也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵趯W(xué)生身上,我看到了我的付出,所開的花,所結(jié)的果。在默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,不為別的,就為這些天真無邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈,但求工作的踏踏實(shí)實(shí);不求學(xué)生的涓滴相報(bào),但求今生無怨無悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好,只有更好。

我的發(fā)言結(jié)束謝謝各位!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁,大家好!

我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作,我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會(huì)說,當(dāng)一個(gè)班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點(diǎn)特性:一是更新觀念體現(xiàn)時(shí)代性,二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性,三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性,四是有的放矢體現(xiàn)針對(duì)性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。

我04年參加工作,至今已有九個(gè)年頭,擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作,我?guī)е活w心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著一顆心,是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛心,才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講:“凡事必作于細(xì)。”我非常的贊同,作為一名班主任老師,我不僅要完成教學(xué)任務(wù),還有了解每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解每一位學(xué)生的社會(huì)生活。班主任不經(jīng)意的一句話,時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”??梢哉f學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”,因?yàn)槟阌成淞艘粋€(gè)集體。

受魏老師一次講座的影響,我課間總是走進(jìn)教室,和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí),談生活,談家庭,談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài),了解了學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),知道了學(xué)生們的真實(shí)需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日,在他們生日那天,我都會(huì)送上一份精美的生日禮物,并組織大家齊唱生日歌,讓暖暖的愛飛揚(yáng)在班級(jí)的每一個(gè)角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系,也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗(yàn)。在我們班級(jí)從未發(fā)生什么激化的矛盾,學(xué)校舉行的各項(xiàng)文體比賽我們班總是獨(dú)占鰲頭,學(xué)生總是洋洋得意對(duì)我說,班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。

去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好,在課間的交流中,我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個(gè)時(shí)期輟學(xué)的學(xué)生很多,為了能挽留住學(xué)生,讓他們踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的學(xué)業(yè),在寒假里,我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生,每天拖著疲憊的身軀走出家門,再拖著疲憊的身軀走進(jìn)家門,雖然腳凍得發(fā)癢,手凍得生疼,但聽到孩子們保證一定用心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。

最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話,“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生。”班主任的工作——累并幸福著!

謝謝大家!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好!秋風(fēng)送爽,又是一年好時(shí)節(jié),很高興再次見到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。依稀還記得去年的這個(gè)時(shí)候,第一次參加我校班主任研討交流會(huì)時(shí)的緊張興奮,聆聽著班主任的工作交流,感受著思維的碰撞,收獲著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在上一學(xué)年的工作中,我有幸擔(dān)任46級(jí)5班的班主任工作,謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,讓我有機(jī)會(huì)體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中,有順利也有挫折,有困惑也有啟迪,雖然在班主任工作中我依然很稚嫩,但是在工作實(shí)踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作中的支持,你們?cè)谖夜ぷ髦锌偸悄芨呶萁驳慕o出一些指導(dǎo)意見;謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時(shí)不知所措時(shí)給我的好主意,從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn),讓我在工作中少走了很多彎路;謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助,從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐,聽了其他班主任在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn),我都有種躍躍欲試的感覺,希望把這些好的方法運(yùn)用到我的班級(jí)之中。

下面,我想就中學(xué)生的激勵(lì)教育說說我自己的淺薄認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),主任批評(píng)指正。

首先,和大家分享這么一個(gè)故事:兩只青蛙掉到一個(gè)坑里,因?yàn)榭雍苌睿厦娴那嗤軅兙蛯?duì)它們喊:“別跳了,坑太深了。一只青蛙果然沒跳,趴在坑底,太陽出來時(shí)被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個(gè)不停。外面的青蛙越喊,它跳得越歡,最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來?這只青蛙回答:“我誤會(huì)了。因?yàn)槲业亩溆悬c(diǎn)聽不清,以為你們這么多人給我加油呢!”通過這個(gè)簡單的小故事,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生那么大的力量。

顏元也有“數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長”之說。因此,在我們班主任工作中,應(yīng)該拿起激勵(lì)的武器,合理運(yùn)用激勵(lì),促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年,我們學(xué)校也開展了激勵(lì)教育,在班級(jí)中定期評(píng)選班級(jí)之星,校園之星,并進(jìn)行表揚(yáng)宣傳,在貫徹這一項(xiàng)工作時(shí),我就在思考如何把這項(xiàng)工作做實(shí)做好,讓學(xué)生真正體會(huì)到自己的進(jìn)步,在學(xué)生中間樹立榜樣,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,爭做榜樣,我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路,下面我把的工作向各位匯報(bào)一下:

一、激勵(lì)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

作為教師都有這樣一種感覺,每班總有幾個(gè)不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生,即所謂的“后進(jìn)生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個(gè)群體。在與這群學(xué)生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲,振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微.結(jié)果往往就是三分鐘的熱度,沒過幾天就一切又恢復(fù)到原樣,我們的教育就在屢犯屢教,屢教屢犯中簡單重復(fù)。我們班孫悅就是一個(gè)典型的例子。她平時(shí)自由散漫,總是遲到,不參加班里的活動(dòng),也不善和同學(xué)交流,還有小偷小摸的習(xí)慣,隔三差五就有同學(xué)給我告狀,一段時(shí)間內(nèi)我也是拿她沒有辦法,批評(píng)教育似乎也聽不進(jìn)去,依然我行我素。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法,好象也改變了他自己。一天早自習(xí),孫悅剛剛踏進(jìn)班門就打上課鈴了,“擦邊球”,班里同學(xué)都看著我,她也瞪著大大的眼睛看著我,因?yàn)閷O悅總是遲到,所以全班同學(xué)等著我批評(píng)她呢,她好像也習(xí)慣了。一時(shí)間我也不知道說她什么好,便讓她先回到座位上,然后開始我們的自習(xí)。我也想我必須要說點(diǎn)什么,要給同學(xué)們一個(gè)交代,臨下早自習(xí)時(shí),我對(duì)全班同學(xué)說:“今天我要表揚(yáng)一位同學(xué)——孫悅,今天她沒有遲到,”許多同學(xué)吃了一驚,也有同學(xué)以為我說反話,我接著說“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的,她家住家西郊,每天早上五點(diǎn)多她就要起床來上學(xué),還要轉(zhuǎn)兩次車,大家能在家吃熱乎乎的早飯,她只能在公交車上吃飯,她為了不遲到,不扣班里的量化分,她是班里第一個(gè)起床,第一個(gè)出門的同學(xué),我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到,相信以后她也不會(huì)遲到?!贝撕?,孫悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時(shí)給予表揚(yáng),并讓她負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的管理,她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了,上課認(rèn)真聽講了,和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好,班里沒有同學(xué)給她告狀說她偷東西了。

通過這件事情,我認(rèn)識(shí)到:批評(píng)一個(gè)同學(xué),否定一個(gè)同學(xué)很容易,但是這種方法會(huì)讓越來越多的學(xué)生自卑、自暴自棄,我為什么不改變一下呢?改變一下自己的工作方法,變批評(píng)為表揚(yáng),肯定和激勵(lì)。在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),用真誠去關(guān)心,幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)三部曲的方法。

第一步,尋找閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信,其使他們不“玻罐子破摔”,而是感到我還行,我不錯(cuò)。

第二步,有的放矢,通過談心,活動(dòng)等方式激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信,從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好,會(huì)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

第三步為同學(xué)在班級(jí)中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前,班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持,給他們以改正的機(jī)會(huì)。讓全班認(rèn)可他的進(jìn)步和改變,同時(shí),給他一定的輿論壓力,接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然,學(xué)生是善變的,還必須反復(fù)找其談心,開導(dǎo)、鼓勵(lì)他,使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。

二、采用激勵(lì)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力。

一開始在每周一的班會(huì)課上,我總是傳達(dá)一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進(jìn)行總結(jié),指出班中存在的種種不足,認(rèn)為對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格,學(xué)生的行為就會(huì)越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開展激勵(lì)教育以后,我也轉(zhuǎn)變工作思路,改變班會(huì)形式現(xiàn)在的班會(huì)課是班委對(duì)各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)在各個(gè)方面做得好的同學(xué),然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進(jìn)步,這樣做能給學(xué)生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學(xué)真多,我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心,增強(qiáng)集體凝聚力。而受到表揚(yáng)的同學(xué)會(huì)繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會(huì)形成一種積極向上的班風(fēng),班級(jí)的凝聚力也會(huì)越來越強(qiáng)。我還經(jīng)常在集體活動(dòng)時(shí),通過激勵(lì)的方法,讓同學(xué)們心中充滿力量,通過活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在去年,我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì),跳大繩,廣播操比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié),積極,使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動(dòng)。而這種凝聚力又會(huì)激勵(lì)著同學(xué)們?cè)倨綍r(shí)的學(xué)習(xí),衛(wèi)生,行為規(guī)范中做得更好。

來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛和贊美吧,也許他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的關(guān)愛和贊美之中。

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

寒冷的冬天已銷聲匿跡,迎來了暖暖的春天。在這樣一個(gè)春天里,站在國旗下發(fā)言,我感到非常的榮幸和激動(dòng)!

感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽(yù)。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻(xiàn)和辛勤教導(dǎo),是您們帶領(lǐng)××班的孩子們遨游在知識(shí)的海洋。感謝××班這個(gè)家庭里51個(gè)可愛的孩子,是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。

在班級(jí)管理方面,我繼承了原班主任許××老師的學(xué)生自主管理理念,把權(quán)力下放讓班干部負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作。開學(xué)初修訂了上學(xué)期制定《××班自主管理評(píng)分細(xì)則》,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、其他等四個(gè)方面做了詳細(xì)的劃分,以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),全班13個(gè)小組循環(huán)考核計(jì)分,每周五放假前進(jìn)行匯總,選出前兩名為優(yōu)秀小組,后兩名為趕超小組并分別寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思總結(jié)。在周日的班會(huì)課上班干部代表從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn),優(yōu)秀小組和趕超小組每個(gè)成員上臺(tái)談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思總結(jié)。

開學(xué)兩周以來,××班的每個(gè)孩子都在努力著,他們不甘落后,互相趕、幫、超,在班級(jí)里形成了一股良好的氛圍,每個(gè)孩子都在努力地上好每一節(jié)課,都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作,都在以一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行。我也真正地把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子,和他們一起喜怒哀樂,努力做好這個(gè)大家庭的家長,為每個(gè)孩子最強(qiáng)有力的保護(hù),給每一個(gè)孩子送去幫助和溫暖,讓他們健康快樂成長,讓他們能為××班驕傲和自豪!

親愛的同學(xué)們,理想的校園生活,應(yīng)該是五彩斑斕、輕松活潑的;然而,現(xiàn)實(shí)的校園生活,不只是輕松與舒適,更多的是緊張的生活節(jié)奏,嚴(yán)明的紀(jì)律,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞中,同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理:沒有默默的耕耘,就沒有讓人喜笑顏開的收獲;希望同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期遠(yuǎn)離浮躁,親近生活,親近書本,認(rèn)真做人,認(rèn)真學(xué)習(xí),做一名追求進(jìn)步、超越自我、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

萬木復(fù)蘇,春草吐綠,春天來了!尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們,請(qǐng)讓我們攜起手來,一同走進(jìn)春天,一同踏上新的征程,一同播種新的希望,共同創(chuàng)造新初的輝煌。

最后恭祝全體師生,身體健康!祝愿我們的學(xué)校明天更美好!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇二十一

親愛的同學(xué)們:

你們好!

三月的初春,乍暖還寒。憧憬火熱的六月,我們似乎看到了那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。

親愛的同學(xué)們,距離中考只有一百天了。對(duì)于你漫長的生命來說,一百天是微不足道的,但是它又是舉足輕重的。因?yàn)橐话偬?,可以改變一個(gè)人的命運(yùn);因?yàn)橐话偬?,可以描繪出你未來的人生藍(lán)圖。

曾經(jīng)的你們,臉上寫滿笑意,懷揣著七彩的夢(mèng)想,跨進(jìn)了學(xué)校的大門。為了這個(gè)理想,我們披星戴月、寒暑不停,春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求,夏雨磅礴中有我們跋涉的身影,秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情,冬雪飄飛里有我們堅(jiān)定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前。可彈指一揮間,百日會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。

“滄海橫流,方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考,我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘,做好手中的每一道題,走好腳下的每一步路,全力去實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)!

親愛的同學(xué)們,無論你們過去多么優(yōu)秀,但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學(xué)的基礎(chǔ)不同,但是只要通過各學(xué)科系統(tǒng)的復(fù)習(xí),都會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步。我們每個(gè)人都渴望成功,要成功就需要做到以下幾點(diǎn):

第一,要樹立中考必勝的信心。信心對(duì)于一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。充滿信心,是決戰(zhàn)中考的前提,是走向成功的第一步。要相信自己的能力,相信自己的機(jī)遇,相信自己的前途,相信自己還有潛力沒有被挖掘出來,要堅(jiān)信憑自己的努力一定能學(xué)好各門功課。同學(xué)們,你們要牢記信心第一,勇往直前。只有擁有了信心,你才可能擁抱成功。

第二,要確立明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向,是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。目標(biāo)的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。合適的目標(biāo)會(huì)使我信心倍增,干勁更大。它會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第三,要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說,剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準(zhǔn)備,要拋棄一切幻想,丟掉一切僥幸,排除一切干擾,埋頭苦學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo),我們要鼓足勇氣,迎難而上,做思想上的強(qiáng)者,做生活上的強(qiáng)者,做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記住,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

第四,要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)??茖W(xué)的方法,是決戰(zhàn)中考的法寶,毛澤東同志教導(dǎo)我們:“苦干加巧干,堅(jiān)持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎(chǔ)上,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法,會(huì)收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠,意要靜,要合理分配時(shí)間。同時(shí)要注重課堂學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。

第五,要留心細(xì)小,注意積累。扎實(shí)的功底,強(qiáng)有力的實(shí)力,是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進(jìn),重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用,綜合考查學(xué)生的素質(zhì)的題目將有所加強(qiáng)。我們必須抓住這一方向,在復(fù)習(xí)備考中,要夯實(shí)基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)和模擬考試中不斷找出不足,及時(shí)彌補(bǔ),不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

同學(xué)們,英雄彎弓,箭在弦上,中考在即,蓄勢(shì)待發(fā)。同學(xué)們,請(qǐng)拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆勇敢的心,向著生命中的第一座高峰攀登!請(qǐng)帶上最銳利的頭腦,握緊最有力的拳頭,挑戰(zhàn)xxxx年中考!

請(qǐng)同學(xué)們牢記:

雄鷹,就得搏擊長空,

猛虎,就得笑傲山崗!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇二十二

尊敬的各位家長朋友:

大家好。

我是六(5)班主任,擔(dān)任六(5)、六(6))兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)。在這里我愿意與大家分享一下班級(jí)管理和英語學(xué)科教學(xué)的一些體會(huì),希望大家能給與指正和支持。

首先班級(jí)管理我做到:四個(gè)一。

一、了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況。

二、發(fā)揮每一學(xué)生的個(gè)性特長。

三、制定每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)計(jì)劃。

四幫助每一個(gè)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,目前我熟悉掌握所有學(xué)生的基本情況,有的學(xué)生是孤兒、單親,我與學(xué)校溝通,為他們申請(qǐng)生活的保障;有的學(xué)生愛打鬧,我采用說服教育幫他們改正錯(cuò)誤做法;有的學(xué)生德能勤績,我委以重任,擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)習(xí)課代表、小組長,協(xié)助班級(jí)管理,目前班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)秩序良好,這一點(diǎn)得到任課教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,我們共同制定班級(jí)的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生有自己的目標(biāo)。有了集體和個(gè)人目標(biāo),學(xué)生的行為變得更主動(dòng),更有責(zé)任感。對(duì)于完成目標(biāo)的,我及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、棒棒糖,對(duì)沒有完成的,我會(huì)幫助學(xué)生分析原因,讓他們失敗不失落。

其次英語教學(xué)上我做到四個(gè)不放松:

一、課堂不放松。

二、作業(yè)不放松。

三、輔導(dǎo)不放松。

四、差生不放松。

這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,開學(xué)的分班考試平均分38分,班級(jí)只有4個(gè)及格的。上學(xué)期的期末考試,在試卷偏難的情況下,班級(jí)平均分59分,提升21分,8個(gè)優(yōu)分,16個(gè)及格,還有10個(gè)同學(xué)接近及格,相信在暑期考試一定還會(huì)有進(jìn)一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學(xué)科,希望家長能和老師一樣重視。

相比較其他的五個(gè)班級(jí),我們班有進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),也有不足和困惑,我會(huì)和全班學(xué)生共同努力,打造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的先進(jìn)集體,這一點(diǎn)也請(qǐng)家長配合和支持。

謝謝大家!

班主任例會(huì)發(fā)言稿篇二十三

各位家長:

你們好!

首先感謝大家能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的家長會(huì),我姓胡,是四(3)班的班主任兼擔(dān)任語文科目,陳老師是副班主任兼任數(shù)學(xué)科目,胡劍媚擔(dān)任英語科目。再次要感謝你們?yōu)閷W(xué)校捐款,捐款名單在比一比欄里。

我班有學(xué)生58人,中段考試能獲獎(jiǎng)的有25名學(xué)生能獲得學(xué)校的達(dá)標(biāo)獎(jiǎng),其中有三位學(xué)生進(jìn)入了全級(jí)的十名。(獲獎(jiǎng)名單張貼在比一比欄里)。

我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

家長需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議:

1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

說明:很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因?yàn)椴徽J(rèn)真,所以錯(cuò)誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲,時(shí)間過長,這個(gè)習(xí)慣很不好?;ㄙM(fèi)學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。我建議家長盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦,星期六日玩電腦一天不準(zhǔn)超過3小時(shí),并且要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以玩。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片,就給他約定:今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi),你就可以看動(dòng)畫片,超過3次,動(dòng)畫片不能看。

這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。

3、有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。

5、不要讓孩子長時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降,尤其是練鋼琴的小朋友,每天要看黑白鍵,特別要注意讓眼睛得到休息。

6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

孩子8:30睡覺差不多,不要太晚,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。

平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間,在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo),是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎?如果是家長強(qiáng)迫的,那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利,如果在他的童年就沒有快樂的話,那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂呢?所以,我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮,真正讓孩子快樂地成長,這樣才能使孩子身心健康。

家長對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的,一有機(jī)會(huì)都要來問問老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn),針對(duì)大家談到比較多的問題,下面我簡單地講講。

1、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。

首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程,家長不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、關(guān)于回家作業(yè)。

很多家長希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了,再多就完不成了。另一方面,數(shù)學(xué)不像語文,我覺得方法懂了就可以了,不需要機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以多看些課外書。

3、告訴孩子上學(xué)時(shí)間不要過早和放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)回家。

還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。

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