總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面做出的總結(jié)和歸納。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法,提升文章的文采和吸引力。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)材料,供您參考和學(xué)習(xí)如何寫好總結(jié)。
體育課課后總結(jié)篇一
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進(jìn)教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進(jìn)行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動。
體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會并掌握體育運(yùn)動的技術(shù)技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項(xiàng)目的技術(shù)評定,測試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達(dá)標(biāo)考核,測定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動的能力,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個(gè)決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時(shí)、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時(shí),盡量做到有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
運(yùn)動設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護(hù)更深入人心,樹立"安全第一"的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時(shí)做出處理,如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育課課后總結(jié)篇二
孔子說:“好之者不如善知者,善知者不如樂知者”。由此可見興趣是最好的老師。事實(shí)上,確實(shí)如此,我們一旦對某個(gè)事情產(chǎn)生興趣就會形成一股強(qiáng)大的動力,有了這個(gè)動力,那些曾看似不可能的事也會輕而易舉的被我們解決,相反如果我們?nèi)狈@個(gè)動力,我們就會混混沌沌的過日子。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵。
目前,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃主要原因有:
二是基礎(chǔ)知識差,難適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí),存在“破罐子破摔”的心理思想;
三是我們的教學(xué)方式方法難以適應(yīng)素質(zhì)教育要求,整個(gè)課堂死氣沉沉,學(xué)生感到枯燥乏味,從而在心理上產(chǎn)生畏難情緒,甚至厭學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:
通過環(huán)境的熏陶和培養(yǎng),一方面可以教會學(xué)生正確地認(rèn)識自己和世界,另一方面還可以正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生從小樹立正確的競爭意識和奮斗目標(biāo),否則教出來的學(xué)生不是心理不健全,就是人格不健全。
(一)教師必須擁有淵博的知識。
學(xué)高為師,身正為范。如果你不博聞強(qiáng)識,愛好廣泛,你怎么滿足那些嗷嗷待哺,日益向上的學(xué)生?換句話說,今天我們要給學(xué)生一碗水,我們自己必須像一條川流不息的河流,否則你就難當(dāng)大任。尤其是處在二十一世紀(jì)的老師,我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),多閱讀各方面的資料信息,需不斷地提高自己、充實(shí)自己。
(二)教師必須心情愉快,精神飽滿。
心情愉快、精神飽滿的老師,讓別人一瞧,就如同身受,自然而然地跟你產(chǎn)生共鳴。另外作為教師,我們除了教學(xué)外還要處理一些日常生活中的瑣事,因此我們要學(xué)會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,合理釋放自己心中的壓力,盡量保持一個(gè)好心情。如果學(xué)生整天面對的是一群愁眉苦臉的人,他們就會感覺壓抑、沉悶,想提起學(xué)習(xí)興趣簡直就是天方夜譚。所以,我們必須把自己最好的一面展現(xiàn)給我們的學(xué)生。
(三)教師的語言應(yīng)該幽默、風(fēng)趣。教師的語言要幽默、風(fēng)趣、富有激情,使學(xué)生想聽,愿意聽。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍,學(xué)生才會有疑必問,大膽說出自己的想法。
(四)教師要關(guān)愛學(xué)生,體諒學(xué)生,幫助學(xué)生。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,他們也是有感情的,如果你真心對她,她也會真心喜歡你,這叫愛出愛返。另外關(guān)心、體諒學(xué)生也是我們身為人師的職責(zé),既然干了這一行我們就要對得起這一行。如果你對此不以為然,對學(xué)生冷漠,相信他們對你也不會有什么好感的。因此要取得學(xué)生的尊重,首先應(yīng)該懂得如何去尊重學(xué)生。其實(shí)做到這一點(diǎn)并不難,只要我們設(shè)身處地的想一想,就一定能行。
(五)教師還要和學(xué)生建立平等的主體地位。
讓學(xué)生主動參與課堂,讓學(xué)生能經(jīng)常感受到成功的快樂。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師:“請記住,成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量,它可以時(shí)時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望。而且無論如何也不要讓這種內(nèi)在力量消失,否則,任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?!笔握f教不如給學(xué)生一次表揚(yáng),十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有所長、獲得成功。如果一位學(xué)生在課堂上老是得不到老師的注意,他就會漸漸降低參與課堂教學(xué)活動的意識,喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果一位學(xué)生經(jīng)常被老師批評,他會漸漸產(chǎn)生自卑感,認(rèn)為自己是一個(gè)“壞孩子”,怎么會有上進(jìn)心,怎么會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?相反,一位學(xué)生感覺老師很欣賞他,他會全神貫注地聽課,積極參與課堂教學(xué)活動,全力表現(xiàn)自已,常此以往,他的信心大增,思維活躍,學(xué)習(xí)效果自然而然的也就提高了。因此老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),我們對學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面取得的進(jìn)步特別滿意時(shí),還可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì),如加分、頒發(fā)獎(jiǎng)品、給他某一特別的權(quán)利等等。別忘了你的一個(gè)微笑可以點(diǎn)燃孩子的一個(gè)希望,你的一個(gè)肯定的眼神可以增加學(xué)生的勇氣,你一句贊美的話可以增加學(xué)生的信心。
(六)教師要以身作則,做好表率。
比如將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)例聯(lián)系起來,它就不再索然寡味,而如果將圖文并茂、音色俱全的多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的話,那些即使是單調(diào)無趣的內(nèi)容也常會妙趣橫生。因此靈活多樣的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。有研究表明,學(xué)生對課堂教學(xué)中具有活躍性、探索性、社會性和意義性的學(xué)習(xí)活動很感興趣。由此可見,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)善于通過實(shí)例來說明問題,組織各種形式的課堂學(xué)習(xí)活動來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
總之,教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教學(xué)教法藝術(shù),做到“寓教寓樂”、“以學(xué)為樂”,使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所思、學(xué)有所得。一份辛苦一份收獲。只要我們舍得為學(xué)生著想,我想教學(xué)中沒有什么是我們做不到的。
體育課課后總結(jié)篇三
1. 寫"課后小結(jié)",是對教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。
2. 寫好"課后小結(jié)"可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的辦法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且可以通過定期分析整理,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,再來指導(dǎo)實(shí)踐,避免教學(xué)過程中的盲目性,有針對性地進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
3. 寫好"課后小結(jié)",不既積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學(xué)靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗,,從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。
1.記成功之舉
將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的,即在場地器材的布置,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意,并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服,能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂注意力;教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念;對學(xué)生做出合理贊賞的評價(jià),能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗(yàn),可以作為以后的教學(xué)參考。
2. 記教學(xué)靈感
把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
3. 記敗筆之處
將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來,及時(shí)吸取教訓(xùn),加以改正。在教學(xué)過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時(shí)候是語言使用不當(dāng),有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)?,不一而足?/p>
針對上述情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識等原因,并及時(shí)找出改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時(shí)也思考一下,在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時(shí)學(xué)習(xí)好的"白天鵝",而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"丑小鴨"等等。
4. 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題
記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法,練習(xí)過程中的不足之處,以及學(xué)生不易掌握的動作難點(diǎn),或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。
1. 首先課后小結(jié)要寫"實(shí)"。寫課后小結(jié),不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān),相反,應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必須真實(shí),對今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。
2. 課后小結(jié)要"快"。要及時(shí)寫,只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則,隨時(shí)間的推移將會逐漸淡忘。
3. 課后小結(jié)要寫"深"。對教學(xué)中存在的問題,除了做好記錄外,還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
一個(gè)人假如工作了10年,但是如果沒有反思,我想他也只是一年經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)。沒有反思,就沒有覺醒;沒有反思,就沒有進(jìn)步,沒有反思,就沒有飛躍。"課后小結(jié)"的內(nèi)容還包含很多,在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中,需要反思的點(diǎn)更多,需要反思的面更廣,有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思,而且教師應(yīng)視自己所教班級的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分,真正要通過反思教學(xué)對課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展,還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師,要寫好"課后小結(jié)",及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失,是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié),才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性,從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思,并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師,也會成為高人一籌的教師。
體育課課后總結(jié)篇四
課后小結(jié)是體育教學(xué)一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),也是備課的最后的一個(gè)環(huán)節(jié)。說他重要是因?yàn)椋?/p>
一、它是提高教師業(yè)務(wù)水平的有利時(shí)機(jī)和有效途徑。課后小結(jié)完成的過程是一個(gè)不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節(jié)課,進(jìn)行回顧,總結(jié)每一課教法的選擇,過程的設(shè)計(jì),雙邊活動等的成功之處以及不夠完善仍需改進(jìn)的地方。從而在今后的教學(xué)中,揚(yáng)長避短,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),提高學(xué)生的能力。
二、它是了解學(xué)生實(shí)際情況的一個(gè)過程。課后小結(jié)時(shí),教師必須去回顧學(xué)生練習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生的興趣愛好,生理、心理特點(diǎn),身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平,教法是否符合學(xué)生實(shí)際情況,對學(xué)生生理、心理強(qiáng)度的調(diào)節(jié)是否到位,致使學(xué)生積極性不高,情緒低落的原因,男女生的差異等。從而在今后教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)。
三、它是溝通師生感情的紐帶。小結(jié)過程中,教師通過回顧,發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào),尋找原因,改正教師的不足,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,達(dá)到相互諒解,培養(yǎng)學(xué)生的情誼。
四、它是培養(yǎng)體育教學(xué)、研究能力的催化劑。小結(jié)的過程是一個(gè)不斷改進(jìn)教法,尋找教法與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合點(diǎn)的過程;也是教師完善自我的過程。通過小結(jié)的撰寫發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,各項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),找出失敗原因。對養(yǎng)成科研習(xí)慣,培養(yǎng)科研意識,發(fā)展教師科研水平,提高能力是大有幫助的。
綜上述,課后小結(jié),是教師提高自我的有效途徑。因此,體育教師應(yīng)該重視課后小結(jié)的完成。
體育課課后總結(jié)篇五
首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。本節(jié)課是從課標(biāo)理念和學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生從中感到“新、奇、樂”。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的自主性、合作性、活動性、創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。
在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈,“加油”聲不斷,學(xué)生們成了課堂的'真正主角。
這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo),并且在教學(xué)中收到以下幾點(diǎn)成效:
1、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
在開始上課的時(shí)候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”,激發(fā)學(xué)生的興趣,給大家留下了一個(gè)懸念。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲,先讓一學(xué)生用自帶的廢報(bào)紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”,讓學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲,先讓學(xué)生體驗(yàn)要想抓住別人的“尾巴”是要加速的;完成了本節(jié)課的運(yùn)動技能目標(biāo)。
讓學(xué)生們玩有目的,樂有所得。
2、在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸,利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),發(fā)展擴(kuò)散性思維,促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。
3、整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧,學(xué)生很少受約束,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動,營造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”,改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以符合學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)并用籃球?yàn)榈谰撸箤W(xué)生對快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
體育課課后總結(jié)篇六
十分榮幸,選上了劉老師的足球課。劉老師足球技術(shù)好的沒得說,人也特別好,不僅教會了我們很多技巧上的東西,更提高了我們的思想認(rèn)識水平,看問題更加的透徹,劉老師說的對,我們年輕的時(shí)候就需要運(yùn)動,每次體育課最喜歡休息的時(shí)候聽老師講他的`經(jīng)歷了;另外,我對足球特別感興趣,足球是一種既強(qiáng)調(diào)技術(shù)有重視團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動,非常吸引人。
通過這一學(xué)期的足球的學(xué)習(xí),我有以下收獲:首先,我對帶球、傳球、射門等技術(shù)掌握地更熟悉,在足球場上能夠更好的展現(xiàn)自己的能力;其次,我更深刻地認(rèn)識了足球這種運(yùn)動,在課堂上,我們有很多的時(shí)間自由練習(xí),從而更多的把握了足球的習(xí)性和比賽的節(jié)奏,體會到更多的意義;還有,足球讓我更有激情,我們大家在一起為一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗,為自己的失誤而嘆息,為精彩的進(jìn)球而喝彩,我能夠更多的享受足球這種運(yùn)動;最后,我加深了和其他同學(xué)的友誼,我們配合地更加的默契。最重要的是,我變得更加的喜愛運(yùn)動和鍛煉。
本學(xué)期的足球課,班上是來自不同學(xué)院的同學(xué),但同學(xué)都彼此很熟悉可以和平時(shí)都很熟悉的同學(xué)一起玩足球,一起享受體育帶來的快樂。
隊(duì)作戰(zhàn)!
另外,足球是圓的, 沒有什么不可能。結(jié)局你可以猜,但卻無法預(yù)料和分析。這也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很難預(yù)料的,結(jié)局不到最后一刻誰也不能揭曉。
從小,我并不是一個(gè)特別喜歡體育的人,體育特別的弱,怕被別人笑話,所以在運(yùn)動方面也不太愛敢表現(xiàn)自己。但是通過這一年來劉老師的指點(diǎn)和教導(dǎo),我已經(jīng)不是那個(gè)樣子了。現(xiàn)在當(dāng)我看到自己也能射門,也能帶球,也能很順利的傳球的時(shí)候,很高興。眾所周知,大學(xué)的里的壓力一點(diǎn)也不比中學(xué)輕。并且我們面對的是多重的壓力——學(xué)習(xí)上的枯燥,生活上的煩惱,就業(yè)上的壓力等等,我們需要很多時(shí)間去思考和處理這些問題,所以就沒有多少時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉。其實(shí),我認(rèn)為恰恰相反,在壓力大的情況下,更應(yīng)該多多鍛煉,既能增強(qiáng)免疫力和抵抗力,提高工作效率。我們可以參加一些日常的鍛煉,如跑跑步,游游泳,其實(shí)天天都可以有體育課。
再次感謝劉老師的教導(dǎo)!
體育課課后總結(jié)篇七
在9月17號那天,我上了我在大橋二小的第一節(jié)體育公開課。在上課之前,我做了很多的準(zhǔn)備,可是在上完課后,自己都感覺不好,給人的第一感覺就是太亂了,也許是我實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)的學(xué)校不是小學(xué),加上是第一次上公開課太緊張了,在通過老師專家的點(diǎn)評知道自己的缺點(diǎn)在哪里。
一課堂語言的準(zhǔn)確性不夠,廢話太多,在這一點(diǎn)上,自我認(rèn)為是很好,可是在旁人看來是多余的,作為一個(gè)老師,首先就要語言方面要過關(guān),要交代清楚做什么怎么做,在表達(dá)清楚的同時(shí)也不要畫蛇添足。在這一點(diǎn)上我還是不足。
二課堂氣氛帶動的還可以,但自己的'精神面貌沒太在意,示范不清楚,在傳授新的動作時(shí)候,我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了,這樣會導(dǎo)致學(xué)生誤導(dǎo)這個(gè)動作的連貫性,本來示范動作就是要給幼兒一個(gè)連貫完整的動作,這是一個(gè)動作體系,一旦分解就變了另一種動作了,由于我本人的經(jīng)驗(yàn)有限,才導(dǎo)致這個(gè)基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學(xué)生誤解的動作。
體育課課后總結(jié)篇八
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我知道了怎樣更好地進(jìn)行體育課的組織教學(xué)。一定要嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊(duì)列、體操隊(duì)形、編班分組和分組教學(xué)、組織學(xué)生練習(xí)和鍛煉、安排保護(hù)幫助和休息、科學(xué)安排練習(xí)的隊(duì)形和調(diào)動隊(duì)伍;科學(xué)合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項(xiàng)活動的組織工作是交錯(cuò)進(jìn)行,互相聯(lián)系的。當(dāng)然,要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要備好課,然后要上好課。
大多數(shù)人認(rèn)為:上體育課很簡單,用不著備課,上課時(shí),教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實(shí),這種看法是錯(cuò)誤的。體育課是教授體育運(yùn)動知識和組織體能訓(xùn)練的課,它與其他科的課一樣,每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課,否則無法達(dá)到目的。怎樣才算備好課呢?我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn):
1、明確要求,熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作,要熟知其動作要領(lǐng);并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動作的方法;同是也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容,單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
2、結(jié)合教材,學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn),為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。
3、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場地器材的實(shí)際,確定最佳的組織、教學(xué)方法。
在體育課中,學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動技術(shù)動作,一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),這樣,要完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生往往要體腦結(jié)合,既要領(lǐng)會技術(shù)動作,又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強(qiáng)體質(zhì),因此,學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒,疲勞感覺,嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量,所以,要認(rèn)真上好體育課,使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué),身體鍛煉樂無窮,從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。怎樣上好每節(jié)體育課呢?我認(rèn)為上好課必須做到以下幾點(diǎn):
1、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解,學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)較快領(lǐng)會動作。因此,教師在講解動作時(shí),應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通,并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如:教學(xué)前滾翻動作時(shí),使用低頭、抬臂、抬臀、前移(重心)、蹬地、團(tuán)身、著墊(腦后)等詞語來講解,并把動作過程比喻成“皮球滾動”。
2、示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范,會使學(xué)習(xí)開始便在大腦中留下正確的動作印象,并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此,教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動作,并在上課前演練幾次,確保在課中示范時(shí)做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美,給學(xué)生一個(gè)良好的身教,為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。
3、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言,可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以,教師在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合教材,學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí),積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。
4、組織教學(xué)的形式、方法生動活潑,富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作,大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的;或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣,學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動作,或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作,很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練,不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時(shí),要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際,采用生動活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。
5、合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作,又能使學(xué)生有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
因此,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動的能力,合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量,在正常條件下,準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至120次/分之間,平均115次/分,基本部分120次/分至1次/分之間,最高峰170次/分,平均140次/分左右,結(jié)束部分130次/分至至90次/分,平均110次/分左右,課的密度35―38%,平均脈搏125次/分左右。這樣使運(yùn)動曲線、練習(xí)密度、運(yùn)動理比較科學(xué)合理,從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能,鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。體育教學(xué)任務(wù)主要是通過組織學(xué)生進(jìn)行室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學(xué)特別是動作技能教學(xué)中,如何集中學(xué)生的注意力,減少外界的干擾和影響,是長期以來體育老師在教學(xué)中關(guān)心和探討的課題。我通過在教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用提問方式方法教學(xué)進(jìn)行提高學(xué)生注意力的嘗試性探索,取到了良好教育教學(xué)效果。體育課教學(xué)要完成三項(xiàng)任:
第一是通過組織教學(xué)和身體練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);
第二是在教學(xué)中傳授體育的基礎(chǔ)知識,基本技術(shù)和基本技能;
第三是通過組織教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
要完成這三項(xiàng)任務(wù),教師除了思想上重視,熟悉教材并對教材內(nèi)容
精心安排,以及良好的課堂氣氛外,提高學(xué)生的課堂注意力是非常重要的因素。
由于體育課教學(xué)的特殊性,課堂經(jīng)常受到突如其來的外界的干擾,有的學(xué)校長期存在幾個(gè)班同時(shí)上體育課的現(xiàn)象,特別是受到場地小、器材少、班級多等客觀限制的情況下,相互影響和干擾的現(xiàn)象就更為嚴(yán)重。由于種種客觀和主觀因素的影響,學(xué)生的注意力經(jīng)常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。若不能及時(shí)地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上教師講解示范上來,對課堂教學(xué)特別是動作技能教學(xué)效果,會帶來不良的影響。課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個(gè)子又高,跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說跟隨隊(duì)伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之,“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功
體育課課后總結(jié)篇九
一、雙基測評。
1.給下面劃線的字注音。
猝然()逾越()啟迪()晨曦()。
畸形()塑造()墮落()絞縊()。
2.下面詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()。
a.逾越:超越,超過。深思熟慮:深入細(xì)致地思考。
b.啟迪:開導(dǎo),啟發(fā)。墮落:(思想、行為)變壞。
c.敏捷:(動作等)迅速而靈敏。晨曦:早晨的太陽。
e.猝然:突然,出乎意料。矯正畸形:改變生物體發(fā)育不正常的部分。
3.本文的作者是_______________,____________國人,被譽(yù)為“____________”。
5.下面句子在修辭方法上不同于其他三項(xiàng)的是()。
a.你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地……。
b.你像是容光煥發(fā)的使者,向暮年人微笑致意。
c.你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦,照亮了昏暗的大地。
d.啊,體育,你就是培育人類的沃土。
閱讀“啊,體育,你就是樂趣!……和平的競賽動力。”一段,完成6—9題。
6.請用自己的話概括第一段的意思。
7.第二段贊美了體育哪方面的作用?
8.請根據(jù)自己對體育運(yùn)動的.了解,談?wù)剬Α绑w育,你就是和平”這句話的理解。
二、能力遷移。
閱讀下面的文段,完成9—13題。
你不比別人多,也不比別人少,你心智不缺,心力不乏,只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采,那么,你就沒有必要去仰視別人。
你就是一道風(fēng)景。
不要隱于云海峰巒之后,不必藏于青竹綠林之中,你就是巍巍山巒的一石,就是蒼蒼林莽中的一株。你的存在,其本身就在解釋世上所有的景致。
不必去擁擠了,你就站在屬于自己的位置上,(1)不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵,給蒼白的四周以綺麗,給庸俗的日子以詩意,給沉悶的空氣以清新。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性,(2)梅花自有梅花的風(fēng)韻,紅杏自有紅杏的麗姿,如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒有必要一味a別人b自己,應(yīng)果敢地站起來,與最佳景觀比肩,只要你不懈追求,相信你,并不比別人差。
翠竹之秀麗,青松之壯美,楊柳之瀟灑,自然賦予各異風(fēng)情,都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙,而是自信。很久很久了,虛假的謙遜毀掉了個(gè)性的展露,模仿、整容,使人無法認(rèn)清你的真面目,不知哪個(gè)是你自己,哪情景似古代磚窖燒出的規(guī)格相同的陶俑。
風(fēng)景這邊獨(dú)好!妙在獨(dú)好。
讓個(gè)性陪伴你,(3)站著該是一座山,倒下便是路基;完整時(shí)給人啟示,粉碎時(shí)使人警醒……你不比別人多,也不比別人少。
你就是一道風(fēng)景!
9.根據(jù)文意,寫出文章中括號里應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語。
10.從“關(guān)羽”、“王熙鳳”、“阿q”這三個(gè)文學(xué)形象中任選一個(gè),寫出該文學(xué)形象的出處及作者。
11.根據(jù)文意,仿畫波浪線的三個(gè)例子,再舉出一兩個(gè)別具風(fēng)采的例子。
12.本文的作者告訴我們,要使自己成為一道亮麗的風(fēng)景線,應(yīng)該怎樣去做?
13.從畫橫線的句子中任選一句,談?wù)勛约旱男蕾p感受。
三、創(chuàng)新運(yùn)用。
參考答案。
2.c。
3.顧拜旦法現(xiàn)代奧運(yùn)之父。
4.不好。原文句式簡短有力,抒情色彩濃厚。改后語氣平淡,缺少韻味。
5.a。
6.體育可以使人排憂解悶,振奮精神,以更充沛的精力投入到工作和學(xué)習(xí)中。
7.體育對于民族振興有無可比擬的作用。
8.開放題,言之成理即可。
9.褒物貶低(意思相近的詞亦可)。
10.(1)關(guān)羽,《三國演義》,羅貫中。
(2)王熙鳳,《紅樓夢》,曹雪芹。
(3)阿q,《阿q正傳》,魯迅。
11.如:北京的故宮,蘇州的園林。
12.一個(gè)人要有自信心,要勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采。
13.開放題,言之成理即可。
14.提示:告示的意思是要愛護(hù)環(huán)境,不亂丟亂扔。寫得好,因?yàn)樗鷦有蜗?,而且給人親切感。
體育課課后總結(jié)篇十
大一年級第二學(xué)期的體育課中,我參加了籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。時(shí)間過得真快,這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又接近了尾聲。
回想這一學(xué)期以來的體育課,我收獲良多。我不單單在身體素質(zhì)上提升了不少,同時(shí)也在意志品質(zhì)上不斷磨練著自己?;@球是一項(xiàng)很有技術(shù)含量的運(yùn)動,我從前總是因?yàn)槲窇侄桓彝黄谱约簢L試這項(xiàng)運(yùn)動。而這個(gè)學(xué)期的課程要求又迫使我一定要超越自己,讓自己喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動。事實(shí)上,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我也深深的愛上了這項(xiàng)運(yùn)動。
在老師的指導(dǎo)下,我們從最簡單的、運(yùn)球開始到后來的投籃,上籃,一步一步的有序地進(jìn)行著。從最基礎(chǔ)的動作開始夯實(shí),到熟練地投籃上籃,對于我而言,不得不說是一項(xiàng)巨大的突破。期間,我也嘗試過失敗和傷痛。當(dāng)別人投球百發(fā)百中時(shí),我卻一顆未進(jìn)。但是老師卻給予我醍醐灌頂式的提醒與教導(dǎo),讓我終于能夠自信地投球,竟然也有很高的命中率。
每節(jié)課老師都會安排打比賽的環(huán)節(jié)。在與小組同學(xué)的配合中,我學(xué)到了很多東西,比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性,比如相互信任和相互理解。盡管打比賽對于我們女同學(xué)而言是一件很費(fèi)體力的事情,但是為了集體的榮譽(yù),我們大家都是積極迎戰(zhàn),全力以赴。但是結(jié)束的時(shí)候,大家也會為對手的勝利而衷心喝彩。從中,我學(xué)到了一種積極向上的體育精神,無關(guān)惡意和競爭。
總之,一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下來,無論是身體素質(zhì)、運(yùn)動技能,還是思想,我都確實(shí)得到了很大的進(jìn)步。各項(xiàng)技術(shù)動作相比開學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)了,投籃命中率有了很大的提高。只是運(yùn)球還是不太靈活,無法讓球離開自己的視線,速度提不上去,還需要以后的時(shí)間里多加練習(xí)。一學(xué)期的籃球課,給我的不只是每周的快樂,更是突破的成就、進(jìn)步的自豪、努力的回報(bào)。
一學(xué)期的籃球課即將告一段落,但我想體育鍛煉卻不應(yīng)因此而結(jié)束。特別是現(xiàn)在考期將至,學(xué)習(xí)緊張的我們更需要體育鍛煉,以保證一個(gè)健康的身體。雖然因?yàn)樘鞖夂?,不適合打籃球,但我們可以選擇其他鍛煉方式,比如說跑步等等。
而我們的體育鍛煉更不能僅僅指望于每周只有一節(jié)的體育課,那樣的運(yùn)動量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想,我們應(yīng)該在平時(shí)給體育鍛煉抽出更多的時(shí)間。這樣做雖然表面上看起來是減少了學(xué)習(xí)時(shí)間,但卻可以提高學(xué)習(xí)效率,還能確保一個(gè)健康的身體,實(shí)際上對學(xué)習(xí)是很有幫助的。
感謝這學(xué)期的籃球課,感謝老師!
體育課課后總結(jié)篇十一
盡管我們學(xué)校的體育場地對同時(shí)六個(gè)班級上體育課是有限的,但我盡可能提高了場地的使用效率。還有在教學(xué)內(nèi)容選擇上“因地制宜、因材施教”;設(shè)置一些與跑、跳有關(guān)的游戲活動,通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法使學(xué)生既提高了對體育鍛煉的積極性,又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面,多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難的決心,也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序和時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,使自己的課堂充滿吸引力。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,簡單化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到響應(yīng)的提高。
三、虛心請教其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在教學(xué)上,有疑必問。在教學(xué)方法上向他們學(xué)習(xí),多聽他們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
總之,從這學(xué)期的體育教學(xué)中,使我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色地上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很難了。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的掌握基本技術(shù),形成運(yùn)動技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神等。這三點(diǎn)有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自身的專業(yè)水平之外,還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對待我的每一節(jié)課。
1、各種計(jì)劃的制定俗話說一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,每學(xué)期開學(xué)之初各種計(jì)劃的制定,包括學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)計(jì)劃等,不僅是我們上課必須的,也是我們檢查所必須的??墒蔷褪沁@樣一些常規(guī)性的計(jì)劃,我們很多的老師卻往往不注意積累,往往在檢查之前才想起自己這樣也沒有做好,那樣還沒有打出來。這就很容易給人造成一種拖沓的印象。并且今年寫了明天說仍了。今天我教給大家一個(gè)方法。現(xiàn)在各學(xué)校都有老師自己使用的電腦,你可以把這些計(jì)劃建一個(gè)文件夾,如果你自己十在懶得寫,你就在網(wǎng)上下載一個(gè)文件,然后再根據(jù)自己所認(rèn)的學(xué)科進(jìn)行修改一下,所有的教學(xué)計(jì)劃也就ok了,以后用著的時(shí)候修改一下就行了,真是一勞永逸,大家不妨一試。
備課還有一個(gè)集體備課的事。比如說上優(yōu)質(zhì)課,你自己的水平不行不要緊,和自己組的老師進(jìn)行討論一下,這里應(yīng)該怎么上,那里應(yīng)該怎樣講,大部分問題就可以解決,如果還是不行,我們也可以向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在不是都是聯(lián)誼校嗎你可以與聯(lián)誼校的老師進(jìn)行交流。當(dāng)然交流必須是相互的,不能只等著別人去教你,你還應(yīng)該主動幫助別人提高才行。比如說你上課不行,可是在訓(xùn)練上有一手,你就可以把你自己的經(jīng)驗(yàn)也給聯(lián)誼校的老師說說,這樣才能真正的互相提高。
2、根據(jù)課時(shí)計(jì)劃,課前要布置好場地,備好器材,做好安全檢查工作。教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。俗話說教育無小節(jié),處處是楷模。我們教師先換好運(yùn)動服上體育課,這不僅能給學(xué)生起到榜樣的作用,更重要的也是便于我們的教學(xué)。在我的教學(xué)史上,就發(fā)生了這樣一個(gè)小故事。
3、做好學(xué)生體育骨干的培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)安排好保護(hù)和幫助,防止傷害事故的發(fā)生。有的老師經(jīng)常說真奇怪,怎么孩子上你的手里都那么聽話,可自己的學(xué)生不管自己怎么管都不行,其實(shí)根本的原因就是這里,你有沒有培養(yǎng)好自己的體育骨干。在我們學(xué)校二年級有這樣一個(gè)班級,我不在的紀(jì)律比我在還有好,為什么就是他們班有一個(gè)好的軍體委員和班長,比喻說有的學(xué)生違犯了紀(jì)律,讓軍體委員抓出來了,這時(shí)我讓他們進(jìn)隊(duì)練習(xí)他們一定不敢,因有軍體說你回去他,他們才敢回去。有很長的一段時(shí)間我感到很納悶,學(xué)生為什么聽軍體的現(xiàn)不聽我的,為此在一節(jié)室內(nèi)體育課上我就和同學(xué)們進(jìn)行交流,他們說“軍體委員很厲害,你不厲害,所以我們怕軍體”
4、體育課對學(xué)生即要嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求,又要關(guān)懷、愛護(hù),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。說到體罰對于我們體育教師又是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題,學(xué)生違犯了紀(jì)律罰學(xué)生跑圈是常事,并且我們體育教師還經(jīng)常打?qū)W生一巴掌,踢學(xué)生一腳。說良心話我們這樣對待生更主要的是恨鐵不成鋼,是對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。但是我們這種做法確得不到家長的理解。我就多次遇到過有的家告我們體育教師體罰學(xué)生的情況。
5、體育課應(yīng)以實(shí)踐為主,要保證學(xué)生有足夠時(shí)間鍛煉。運(yùn)動量和練習(xí)密度要適當(dāng),做到科學(xué)合理。教師講解要遵循精講多練的教學(xué)原則,動作示范要美觀、準(zhǔn)確。隨著課程改革的深入,我們有一些老師的認(rèn)識上有了一些誤區(qū),認(rèn)為體育課只要保證學(xué)生的身心健康就行了,體育的技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握就不重要了,所以一些危險(xiǎn)的項(xiàng)目我們就不上了,這是不正確的,體育課必須讓學(xué)生跑起來,跳起來,不出汗的體育課絕對不是好體育課,希望老師一定要認(rèn)識這一點(diǎn)。
6、課后應(yīng)認(rèn)真填寫“課后小結(jié)”,注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料,并認(rèn)真分析對比,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期要寫出專題總結(jié),不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
體育課課后總結(jié)篇十二
體育從小在我心里就是一塊抹不去的陰影,尤其田徑。從來在田徑場上收獲的只有失敗,沒有輝煌。所以,當(dāng)我知道上了大學(xué)還得上田徑課時(shí),我對大學(xué)體育課似乎也頓失好感。然而,這一年的田徑課上下來,收獲頗多,感受也頗多。這主要得益于老師的專業(yè)指導(dǎo)與精心教育。
老師的教學(xué)形式多樣化,在教學(xué)過程中穿插游戲、瑜伽……就連準(zhǔn)備活動也不是一成不變的,從而使原本枯燥冗長的課程顯得輕松活潑,對學(xué)到的東西印象也更深刻。
上課時(shí),老師跟學(xué)生的互動多,有時(shí)還讓學(xué)生輪流帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動,活躍了課堂氣氛,更重要的是,鍛煉了同學(xué)的膽量與自信,也讓同學(xué)之間相互了解更多,增進(jìn)了同學(xué)感情。
老師的專業(yè)示范既讓我們領(lǐng)略到國家運(yùn)動員的風(fēng)采,也讓我們有了準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)對象,從而對動作要領(lǐng)了然于心,糾正了自己一直以來的不規(guī)范動作,成績也大大提升。
雖然這一學(xué)期時(shí)間很短,課時(shí)也不多,訓(xùn)練強(qiáng)度也不大,但是我的成績提高了不少,期末考試的時(shí)候連我自己都沒有想到能取得那樣的成績,現(xiàn)在的我跟以前那個(gè)一提起上體育課就肚子痛的小女生真是判若兩人。感謝田徑課讓我重拾信心,也讓我的體質(zhì)得到增強(qiáng)。
另外,上了大學(xué)之后,我對體育課的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。以前體育課有時(shí)候就等同于游戲課,有些人上了十幾年課連最基本的東西都沒掌握。記得高考前有消息稱,體育分?jǐn)?shù)增加到30分,而且將算入高考分?jǐn)?shù)中,理由就是現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)太差勁,以此來敦促學(xué)生鍛煉身體。但后來也不知道怎么回事,此事也就不了了之。到了大學(xué)后,才發(fā)現(xiàn)大家的身體素質(zhì)的確是不怎么樂觀。國家提倡“每天一斤奶強(qiáng)壯中國人”,現(xiàn)在大家的飲奶量的確是大升。但是,中國人要強(qiáng)壯,光靠喝奶是不夠的,更重要的是提倡全民運(yùn)動,提高大家的健身意識?,F(xiàn)在越來越多的人會定時(shí)進(jìn)健身房,也有各個(gè)年齡段的人每天堅(jiān)持跑步等運(yùn)動,大家的健身意識越來越強(qiáng)。在這種大潮中,我也不能繼續(xù)偷懶,所以除了平時(shí)自己找空閑時(shí)間打球外,在每節(jié)體育課上,我都認(rèn)真學(xué)好老師教的東西。體育課不再是游戲課,而是跟文化課平起平坐啦!
總之,這一學(xué)期的體育課不僅提高了我的體育成績,增強(qiáng)了我的體制,還讓我意識到健身的重要性,希望大家都要重視大學(xué)體育課。
體育課課后總結(jié)篇十三
新體育課程所追求的是對學(xué)生的完整教育,而不僅僅是傳授運(yùn)動知識和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動得到全面發(fā)展,其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動知識和技能,更重要的是通過體育教學(xué),使學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和評價(jià),形成運(yùn)動愛好和專長,形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。
學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動參與體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中,青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn),很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程。可以這樣認(rèn)為,一切對學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍,這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會使用,且對健康無多大益處,盡管已沿襲了幾十年的活動內(nèi)容,完全可以不被選擇。
根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色,這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面向全體學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求,充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生參與的主體意識。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動地參與練習(xí)活動,而且要把參與的觸角審到教師對課的備課過程,包括教學(xué)內(nèi)容的選擇,課程資源的開發(fā),教學(xué)目標(biāo)的確立,信息渠道的拓展,以及教學(xué)方法、活動方式、組織形式擬定等,從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行為。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望;通過參與體驗(yàn)情感,磨練意志,豐富心理,體驗(yàn)合作;通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運(yùn)動技能;通過參與生成創(chuàng)造契機(jī),激發(fā)創(chuàng)新靈感,提升教學(xué)境界等。
由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高,因此對課堂教學(xué)的評價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評價(jià)等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評價(jià)來促進(jìn)體育教師的進(jìn)步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納,也可讓學(xué)生談心得體會;既要進(jìn)行整體性評價(jià),也要進(jìn)行個(gè)體性分析;既要有參與過程得失的查檢(過程性評價(jià)),也要有參與結(jié)果等級的評定(終結(jié)性評價(jià))。師生間互相反饋評價(jià)信息,不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。
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