總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一種反思和總結(jié)。在總結(jié)中，要注意客觀、公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，避免過度自夸或自責(zé)。這些范文或許可以給我們提供一些新的思考方式和表達(dá)技巧。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇一
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，解決了在平時(shí)工作當(dāng)中遇到的許多困難。通過本次的學(xué)習(xí)應(yīng)該說自己在信息技術(shù)教學(xué)這方面有很大的幫助，現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
本次培訓(xùn)的課程有：使用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源搜集與檢索能力、交互式測(cè)試媒體開發(fā)能力、文檔格式轉(zhuǎn)換能力、圖片素材加工與編輯能力、視頻教學(xué)資源加工與編輯能力、使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課程整合、使用ppt進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課程整合、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與課程整合，涉及到的軟件有34個(gè)軟件之多。在每次的課程中都設(shè)有2~3個(gè)項(xiàng)目，通過完成這些項(xiàng)目使我們掌握了許多在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)具備的信息技術(shù)。其中有一款軟件quizcreator對(duì)所有的教師來說都是一個(gè)非常實(shí)用的軟件，應(yīng)該值得在教師中推廣。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。作為一名教師特別是信息技術(shù)教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法即教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過程中，雖正值酷暑，但我們每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)也希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)。為期三2天的培訓(xùn)，讓我對(duì)信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運(yùn)用信息化有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老的責(zé)任感，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運(yùn)用能力是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí)，還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用各種工具（網(wǎng)絡(luò)，各種信息加工軟件等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
1、聆聽了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息處理加工的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)不夠精準(zhǔn)，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
本次培訓(xùn)中，各位學(xué)者注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，真正的學(xué)有所獲。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)。為期三2天的培訓(xùn)，讓我對(duì)信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運(yùn)用信息化有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老的責(zé)任感，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運(yùn)用能力是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí)，還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用各種工具（網(wǎng)絡(luò)，各種信息加工軟件等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
1、聆聽了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息處理加工的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達(dá)不夠精準(zhǔn)，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
本次培訓(xùn)中，各位學(xué)者注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，真正的學(xué)有所獲。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年，我校牢固樹立“管理立校、質(zhì)量興?！币庾R(shí)，以促進(jìn)質(zhì)量提高為宗旨，規(guī)范信息化管理，打造信息化優(yōu)勢(shì)，整合應(yīng)用，加強(qiáng)信息化實(shí)踐，積極促進(jìn)學(xué)校技術(shù)手段信息化，教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。主要做了以下工作：
1、加強(qiáng)信息化設(shè)備管理、使用、維護(hù)工作。強(qiáng)化電教設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作，保持100%的完好率,保證校園網(wǎng)絡(luò)的正常使用。電教組做好教師上課使用現(xiàn)代教育手段情況的登記，提高使用率。
2、加強(qiáng)教師使用現(xiàn)代多媒體教育設(shè)備的管理。由科室負(fù)責(zé)人登記教師使用情況，提高了使用率。
1、建設(shè)、維護(hù)好學(xué)校網(wǎng)站。利用學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)開展學(xué)校工作，及時(shí)、快速、有效地收集整理學(xué)校各種大型活動(dòng)的圖片、影像等相關(guān)資料，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容，不斷更新網(wǎng)頁，使學(xué)校網(wǎng)站更好地為教學(xué)服務(wù)，更好的發(fā)揮它的宣傳和窗口作用。
2、課程整合，加快資源庫建設(shè)。完成了縣級(jí)資源第三階段整合工作，上傳教育資源。充實(shí)學(xué)校全學(xué)科的教育資源，形成具有學(xué)校特色的“學(xué)科齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣、滿足需求”的優(yōu)質(zhì)教育資源體系。學(xué)期結(jié)束收集整理一次教學(xué)資源，評(píng)選學(xué)科資源建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
3、完成了教育信息化規(guī)范化建設(shè)。10月份完成了學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)、學(xué)校教育信息化工作業(yè)務(wù)管理部門成員名單及職責(zé)、學(xué)校教育化工作培訓(xùn)工作制度和方案、學(xué)校教育信息化工作管理制度、學(xué)校參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)人員名單、十二五現(xiàn)代教育技術(shù)課題申報(bào)和中期驗(yàn)收相關(guān)資料等10種資料。
1、加強(qiáng)信息化成果的總結(jié)。推薦作品參加20xx年全國信息化成果大賽。
3、發(fā)揮培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，提高教師素質(zhì)。
一是加強(qiáng)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、國培的指導(dǎo)、督促與考核管理。30名教師、6名班主任完成了全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，8名教師參加了國培，3名教師參加教育技術(shù)水平考試。
二是開展了教師基本功展示活動(dòng)。
5、發(fā)揮信息化在學(xué)校管理中的優(yōu)勢(shì)。完成了電子學(xué)籍管理數(shù)據(jù)、體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上傳，發(fā)揮了信息化在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)、安全管理的優(yōu)勢(shì)。
6、注重實(shí)踐，提高學(xué)生技能。
素質(zhì)教育活動(dòng)形式的多樣化。一是?？切@廣播學(xué)生主持、內(nèi)容豐富、每天定期廣播，播音有記錄，校園文化宣傳方面發(fā)揮了重要的作用，成為我校校園文化的亮點(diǎn)；三是藝術(shù)節(jié)開展了三次全校范圍的詩歌朗誦活動(dòng)；四是組織學(xué)生參加活動(dòng)取的較好成績。
1、信息化課題研究目標(biāo)、方向發(fā)生了一定的偏移。主要表現(xiàn)為：一是前一階段重點(diǎn)是對(duì)語文課外綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了探討和實(shí)踐，對(duì)語文活動(dòng)中的課內(nèi)活動(dòng)研究實(shí)踐的少；二是信息化手段利用不夠明顯，如?？庉嫛⒔?jīng)典誦讀活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)，也運(yùn)用到電教設(shè)備，但是與“信息化”的前提聯(lián)系不夠緊密。
2、受地理、經(jīng)濟(jì)、家長認(rèn)識(shí)等因素的影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主參與活動(dòng)的人數(shù)少、參與面窄、效果不突出。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用能力及教師在理論學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)力度。
2、進(jìn)一步有效開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、繼續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源。
展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信通過全體教職工的努力，我校在信息化硬件建設(shè)及運(yùn)用水平上將不斷走上一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇五
作為一個(gè)精細(xì)化數(shù)據(jù)化管理的企業(yè)，對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求是很高的。
我們的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源于各工段原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不光只能理解為核算工資和超節(jié)損考核，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集到資料的審核通過統(tǒng)計(jì)員的整理，最后計(jì)算形成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，并加以分析，用以指導(dǎo)生產(chǎn)，提供給領(lǐng)導(dǎo)作經(jīng)營決策。
隨著erp系統(tǒng)的上線，部分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)由一線人員錄入，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集工作者的要求也越來越高。
企管部針對(duì)這一現(xiàn)象于5月26日晚特組織此次培訓(xùn)。
希望通過這次培訓(xùn)讓我們的一線錄入員和文員能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)和錄入、初審技巧，保證數(shù)據(jù)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性。
因?yàn)槭堑谝淮谓M織培訓(xùn)，回味一下，有很多感受，寫下來和大家分享。
接受挑戰(zhàn)篇
李經(jīng)理決定讓我來做這次培訓(xùn)課程，得知這個(gè)消息我是既高興又擔(dān)心，自認(rèn)為是一個(gè)不善于在眾人面前表達(dá)的人。
不懂得表達(dá)自己的思想，現(xiàn)在看來這是自己最大的弱點(diǎn)。
以前都是培訓(xùn)的對(duì)象，現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)換，成為講師，心里自然犯低嘀咕。
對(duì)于沒有任何授課經(jīng)驗(yàn)的我來說，從授課內(nèi)容到講解方法、課件制作等一切都要去思考，當(dāng)時(shí)感覺壓力很大的。
一旦講不好的話對(duì)我的自信心來說也是一個(gè)打擊。
最終還是決定接受這個(gè)挑戰(zhàn)，只有經(jīng)歷了才知道自己的不足點(diǎn)，只要跨過去了我們就能前進(jìn)一大步。
課件準(zhǔn)備篇
這是擺在面前最難的問題。
我知道這個(gè)培訓(xùn)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或者有經(jīng)驗(yàn)的同事來說，也許就幾個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)我而言至少需要幾天的準(zhǔn)備時(shí)間。
這次的培訓(xùn)對(duì)象是統(tǒng)計(jì)員、工段文員、分檢組長、過磅員、計(jì)量員，這些崗位都是與我們的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)息息相關(guān)的。
其次就是根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象確認(rèn)培訓(xùn)大綱及內(nèi)容，一環(huán)扣一環(huán)。
一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。
統(tǒng)計(jì)組互磋，最終確認(rèn)從三個(gè)大方面來做課件：一目前常用統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，二日常報(bào)表及單據(jù)的規(guī)范填寫與操作要求，三日常問題的匯總與糾正。
首先讓大家認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作的重要性，統(tǒng)計(jì)的整理分析是從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的填報(bào)、收集開始的，再演示報(bào)表填寫的規(guī)范化與注意事項(xiàng)，最后講解工作中常出現(xiàn)的問題。
這三個(gè)內(nèi)容每一個(gè)都有其祥細(xì)的描述，每一個(gè)內(nèi)容都有著它不同的意義，逐級(jí)上升。
一周的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)員們分工合作，相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)要求的整理，到問題點(diǎn)的整理，最終課件的制作完成，中途經(jīng)過了三次的修改，考慮到ppt內(nèi)容枯燥、單調(diào)，后來根據(jù)相關(guān)的案例配上圖片標(biāo)識(shí)，制成動(dòng)畫效果。
在講解過程中能通過圖例形象生動(dòng)地說明，便于理解記憶。
就這樣一場(chǎng)《科彩統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》的培訓(xùn)課程誕生了，而作為統(tǒng)計(jì)員的我也變成了培訓(xùn)講師。
培訓(xùn)過程篇
參加培訓(xùn)的人員大部分都提前到場(chǎng)了，帶著計(jì)算器、筆記本和筆等學(xué)習(xí)工具，看得出來我們的培訓(xùn)對(duì)象比較重視這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我作為第一次培訓(xùn)師的極大信心和鼓勵(lì)。
整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛是輕松而認(rèn)真的，由于是與工作緊密相關(guān)且熟悉了解的內(nèi)容，沒有事先所想的緊張情緒出現(xiàn)。
其中讓我感觸最深的就是，講解一個(gè)產(chǎn)品的投入產(chǎn)出率核算方法時(shí)，由于大部分同事原來沒有核算過，不能快速接受，實(shí)操練習(xí)時(shí)他們一個(gè)個(gè)的動(dòng)手操作并詢問現(xiàn)場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)員，考慮怕耽誤大家的時(shí)間關(guān)系，我建議沒有完成的可以課后再互相交流，而我們四工段的同事這樣告訴我“既然來聽課，就要把它學(xué)會(huì)，記在心里 ”，在那一刻我心里是滿滿的感動(dòng)，我愿意把我有限的知識(shí)奉獻(xiàn)給大家。
最后原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課程變成了兩個(gè)小時(shí)，我們所有聽課的同事也都一直堅(jiān)持到最后。
培訓(xùn)總結(jié)篇
對(duì)于公司這種培養(yǎng)激勵(lì)員工的方式，我從心底里感激公司能給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我有勇氣站在臺(tái)上與同事們一起分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
通過這次培訓(xùn)自己的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力得到了提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的問題。
首先是語言表達(dá)方面，不能一字不變地照著ppt念，要學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)員的互動(dòng)。
其次，授課前一定要多演練，在不斷的練習(xí)中求完善。
“不能因?yàn)榭蛻魧?duì)我們的要求低，我們就降低對(duì)自己的要求”這不僅是我們作培訓(xùn)的態(tài)度，我們工作過程中更應(yīng)該是這種態(tài)度，人不求進(jìn)取的原因就是因?yàn)榻档土俗约旱囊蟆?/p>
第三，培訓(xùn)不是宣講，要能夠借用生動(dòng)的例子把那些枯燥的操作常識(shí)用自己的語言講述出來，簡單易懂。
加強(qiáng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)管理工作，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的重要作用，需要我們每個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同配合和共同努力!
作為一個(gè)大三學(xué)生，初次接觸erp，感觸頗深。
erp并非像它的名字一樣簡單，它對(duì)我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了很大的影響。
erp代表著新時(shí)代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)證明了科學(xué)知識(shí)在信息社會(huì)的重要性。
一個(gè)企業(yè)的管理并非僅靠機(jī)遇、激情，更需要的是科學(xué)的管理模式。
我了解到erp是從管理信息系統(tǒng)mis，物料需求計(jì)劃mrp，制造資源計(jì)劃mrpii，一步步演變、改進(jìn)而來。
今天的`erp不僅科學(xué)的管理了物料需求與供應(yīng)，在加入優(yōu)先順序計(jì)劃、能力計(jì)劃、優(yōu)先順序控制與能力控制等四大基本功能的同時(shí)融入了人力資源，財(cái)務(wù)管理等方面的現(xiàn)代較先進(jìn)的科學(xué)管理系統(tǒng)。
erp系統(tǒng)也存在許許多多的優(yōu)點(diǎn)。
它能夠?qū)⑵髽I(yè)零碎的信息整合起來，便于企業(yè)的信息管理。
并且可以把企業(yè)分散在各個(gè)角落的數(shù)據(jù)整合，使數(shù)據(jù)具有一致性，提高企業(yè)管理的正確性。
它使企業(yè)整個(gè)管理系統(tǒng)緊密地聯(lián)系結(jié)合在一起，大大提高了企業(yè)管理的效率以及正確率，使企業(yè)在管理水平上有了更深一步的提高。
在接下來的學(xué)習(xí)中，我不應(yīng)該將erp這門學(xué)問放棄，而應(yīng)該繼續(xù)探索下去。
實(shí)踐源于理論知識(shí)，理論知識(shí)又從實(shí)踐中得到證明。
因此，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)erp理論知識(shí)的同時(shí)，更加注重實(shí)務(wù)操作方面的實(shí)踐。
之后在erp方面的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該在理論的基礎(chǔ)上，提升操作的能力，以便于這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)更加全面完善。
經(jīng)過兩個(gè)多月的erp軟件相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我掌握了erp軟件的基本操作，從中收獲甚多。
我感覺到學(xué)習(xí)了erp軟件將對(duì)我畢業(yè)以后的社會(huì)就業(yè)有很大的幫助。
就如何進(jìn)行有效和針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我得出了自己在學(xué)習(xí)erp軟件期間的一些感想與體會(huì)。
作為一個(gè)大四的學(xué)生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解erp，當(dāng)老師在學(xué)習(xí)之初給我們介紹這一技術(shù)時(shí)，我突然感覺到我已經(jīng)很落伍了。
是的，到了大四，學(xué)校已經(jīng)對(duì)管理類學(xué)生開設(shè)了好多專業(yè)課程。
但是但老師對(duì)我們提到erp時(shí)，我們沒有幾個(gè)人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。
作為新時(shí)代的大學(xué)生我沒有做到對(duì)當(dāng)今流行的生產(chǎn)生活中的新技術(shù)予以于時(shí)俱進(jìn)的了解，這是我的一大損失。
原來erp不只是讓人覺得深?yuàn)W的幾個(gè)字母，它對(duì)我們生產(chǎn)生活能產(chǎn)生好大的影響。
erp代表著新時(shí)代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學(xué)知識(shí)在信息社會(huì)的重要性。
一個(gè)企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機(jī)遇就能運(yùn)營的很好流暢，更需要的是科學(xué)的管理方式。
一直一來我們財(cái)經(jīng)管理類的學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)的真實(shí)運(yùn)作，而erp課程的開設(shè)正是學(xué)習(xí)鍛煉的最好時(shí)機(jī)。
erp系統(tǒng)的會(huì)計(jì)子系統(tǒng)與erp系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)融合在一起，會(huì)計(jì)子系統(tǒng)又集財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)于一體。
這種系統(tǒng)整合，及其系統(tǒng)的信息供給，有利于財(cái)務(wù)做前瞻性分析與預(yù)測(cè)。
綜上所述，將erp系統(tǒng)中按西方管理會(huì)計(jì)理念及其方法設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)信息與我國現(xiàn)有的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)融合為我國現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系，實(shí)現(xiàn)erp系統(tǒng)中的會(huì)計(jì)信息融合具有現(xiàn)實(shí)的意義。
在這兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)課程中，我深深體會(huì)到erp到給企業(yè)的幫助和作用不是一點(diǎn)點(diǎn)，err適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)適應(yīng)erp!我們的實(shí)訓(xùn)課程分為基礎(chǔ)設(shè)置、采購管理、銷售管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與mps的計(jì)劃執(zhí)行等幾大模塊。
通過學(xué)習(xí)，我了解到了企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)行，可能很多小企業(yè)由于資金和技術(shù)的問題沒有使用erp對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理，導(dǎo)致很多問題的發(fā)生，如：不能按時(shí)發(fā)貨、需求與預(yù)測(cè)不適應(yīng)等。
而使用erp對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理的企業(yè)能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權(quán)分工地完成工作，這有利于企業(yè)提高生產(chǎn)效率與管理水平。
下面我詳細(xì)地分享一下我對(duì)這幾大模塊的體會(huì)。
一、基礎(chǔ)設(shè)置合理化
企業(yè)的運(yùn)行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。
錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)時(shí)必須仔細(xì)，避免因錯(cuò)誤導(dǎo)致后期工作的失誤。
二、采購管理與mps相結(jié)合
物料的采購對(duì)于生產(chǎn)制造型企業(yè)尤為重要。
很多企業(yè)都實(shí)行“零庫存”管理與jit生產(chǎn)方式，豐田汽車就是典型的企業(yè)。
但是，要想真正的實(shí)現(xiàn)“零庫存”是很難的，也存在很大風(fēng)險(xiǎn)。
erp就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結(jié)合的方法，利用mps計(jì)劃執(zhí)行，對(duì)庫存與銷售、采購進(jìn)行控制，能夠保證企業(yè)有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時(shí)發(fā)貨給客戶。
三、銷售管理與mps相結(jié)合
企業(yè)在接銷售訂單前都必須對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為了預(yù)測(cè)更加準(zhǔn)確，可以使用與mps相結(jié)合的方法。
填制銷售訂單后，可以輸入產(chǎn)品需求表，通過供需平衡預(yù)算可以了解到企業(yè)未來的需求，這有利于企業(yè)作采購和生產(chǎn)計(jì)劃。
四、會(huì)計(jì)電算化優(yōu)化企業(yè)記賬程序
隨著電子信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件進(jìn)行管理。
會(huì)計(jì)作為企業(yè)財(cái)務(wù)的重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用erp可以實(shí)現(xiàn)電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生，而且提高了企業(yè)的財(cái)務(wù)核算的效率。
這個(gè)學(xué)期經(jīng)過了一段時(shí)間與erp的接觸,已經(jīng)對(duì)erp有了一定的了解，但是感覺上自己還只是停留在剛剛認(rèn)識(shí)erp這個(gè)層面上，還沒能真正的熟練掌握而且靈活的運(yùn)用在實(shí)務(wù)中了，雖然還是有點(diǎn)不足,但是畢竟開始了對(duì)erp有一定的了解，也算是有點(diǎn)安慰了，我會(huì)繼續(xù)努力完善的。
總結(jié)兩小點(diǎn)：1、學(xué)好和掌握erp軟件要多花時(shí)間和精力上機(jī)做實(shí)驗(yàn)與多做上機(jī)練習(xí)。
英文有說“practicesmakeperfect”,用中文也就是說:”熟能生巧”。
2要學(xué)會(huì)總結(jié)總結(jié),無論在什么階段,在處理什么事情都起到很重要的作用最后要感謝xx老師的悉心指導(dǎo)，在短短兩個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)中薄老師都能充分將自己的知識(shí)傳授給我們，并且有耐心的給我們講解所有問題，幫助每位同學(xué)了解企業(yè)的事務(wù)。
我認(rèn)為通過實(shí)踐去驗(yàn)證理論比直接從書本上獲得理論要深刻得多。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇六
4月24至25日，局團(tuán)委組織團(tuán)員青年及有關(guān)部門代表共40余名在孝感桃園水鄉(xiāng)專業(yè)訓(xùn)練基地開展了oa辦公自動(dòng)化系統(tǒng)培訓(xùn)暨素質(zhì)拓展活動(dòng)。在第一天的活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)的“天使之手”、“空中抓杠”、“懸崖速降”等拓展項(xiàng)目，讓團(tuán)員青年在解決問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中，體驗(yàn)緊張、恐懼、興奮等各種感受，鍛煉頑強(qiáng)意志，使其在面對(duì)困難時(shí)更加自信，并不斷實(shí)現(xiàn)自我提升，從而達(dá)到激發(fā)自身潛能的目的。傍晚，同志們圍著篝火，伴隨著熊熊燃燒的火焰，舞動(dòng)起來，歡樂起來，盡興釋放著自己的激情，難忘的篝火晚會(huì)在漫天飛舞的絢爛煙花中結(jié)束。
25日進(jìn)行了局oa辦公自動(dòng)化系統(tǒng)培訓(xùn)及測(cè)試。局計(jì)算中心高小莉副主任向團(tuán)員青年們介紹了我局oa辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，并對(duì)該系統(tǒng)的登錄、收文、發(fā)文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，隨后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。測(cè)試采取逐一過關(guān)的方式進(jìn)行，所有參訓(xùn)同志必須根據(jù)《操作說明》中事先設(shè)定的模式、要求，嚴(yán)格按照步驟完成指定文件的收發(fā)處理。通過培訓(xùn)，同志們較好地掌握了該系統(tǒng)的常用基本技能，并能熟練地進(jìn)行收、發(fā)文處理，培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)結(jié)束后，局團(tuán)委要求團(tuán)員青年及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的感受和收獲，結(jié)合實(shí)際工作談心得體會(huì)。在今后的工作中，局團(tuán)委將緊緊圍繞我局工作目標(biāo)，通過喜聞樂見的方式，適時(shí)地開展形式多樣的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)局團(tuán)委凝聚力，更好地為全局中心工作服務(wù)。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇七
無論是企業(yè)還是政府機(jī)關(guān),都會(huì)有大量的文案需要處理,復(fù)雜的工作流程需要安排,決策者需要依據(jù)紛亂的信息作出重要的決定.擁有一套智能化,信息化的辦公系統(tǒng),對(duì)辦公人員和企業(yè)決策者來說,工作效率上的提高是顯而易見的.在網(wǎng)絡(luò)連接千萬家的時(shí)代,辦公自動(dòng)化還使得不同地理位置之間的不同單位或部門之間進(jìn)行協(xié)同辦公成為可能.今天的中國,“企業(yè)信息化”,“政府部門信息化”都忙得如火如荼,一套優(yōu)秀的辦公自動(dòng)化(oa)系統(tǒng)將是企事業(yè)單位邁進(jìn)數(shù)碼時(shí)代的“基石”.
眾所周知,我們絕大多數(shù)企業(yè)和非贏利單位,都采用層層授權(quán)的金字塔式的管理模式,從控制論的角度看,這種模式的好處是容易控制全局,但底層和中層人員與上級(jí)之間的信息反饋往往不暢通,高層了解底層的信息除了通過的直接下屬(中層管理者)外,就是自己親自了解,親自了解往往很累;通過中層管理人員,則有一個(gè)信息反饋的效率和成本問題,無疑,單位的信息化能提高效率節(jié)省成本.
基于層層授權(quán),各司其職的`思想,近年來應(yīng)用較廣的企業(yè)信息管理系統(tǒng)(mis),erp等.這些軟件使企業(yè)高層很方便地了解企業(yè)采購,銷售,庫存以至財(cái)務(wù)的情況,企業(yè)的中層到底層都置于了最高層的管理監(jiān)督之下.因此這類軟件大多上級(jí)對(duì)下級(jí)控制有余,同級(jí)與同級(jí)的部門與人員協(xié)作交流不足.控制太多,人就會(huì)變成機(jī)器,工作就缺乏樂趣,只有協(xié)作交流起來,工作就變得輕松有趣,更符合人性,更容易發(fā)揮普通人的智慧和積極性.辦公自動(dòng)化軟件把單位的各個(gè)部門緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)化了機(jī)構(gòu)內(nèi)部員工之間,部門之間的信息交流與協(xié)同工作,使得機(jī)構(gòu)內(nèi)部的辦公,業(yè)務(wù)流程都能在內(nèi)部局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行,相互間可以親密地交流協(xié)作!
辦公自動(dòng)化的發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)化的過程,隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可以分為以下幾個(gè)階段:辦公電腦化,單位有了電腦,可以打印文件,保存數(shù)據(jù),用一些單機(jī)版軟件等.辦公網(wǎng)絡(luò)化,單位的電腦有了局域網(wǎng)并連上了互聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了資源共享,但內(nèi)部缺乏秩序和安全.網(wǎng)絡(luò)程序化,在辦公網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上,有了網(wǎng)絡(luò)辦公軟件的辦公平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了輕松有序的管理.將來還可能有網(wǎng)絡(luò)辦公的智能化,辦公變得越來越輕松.
辦公自動(dòng)化軟件,具體來說有哪些作用呢。
首先能極大地提高工作效率,不用拿著各種文件,申請(qǐng),單據(jù)在各部門跑來跑去,等候?qū)徟?簽字,蓋章.這些都可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行.
其次是節(jié)省運(yùn)營成本:包括時(shí)間和紙張.
第三是規(guī)范單位管理:把一些彈性太大不夠規(guī)范的工作流程變得井然有序,比如:公文會(huì)簽,計(jì)劃日志,用款報(bào)銷等工作流程審批都可在網(wǎng)上進(jìn)行.
第四是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,凝聚力:員工與上級(jí)溝通很方便,信息反饋暢通,為發(fā)揮員工的智慧和積極性提供了舞臺(tái).無疑,企事業(yè)的單位的內(nèi)部的凝聚力將大大增強(qiáng).第五是使決策變得迅速科學(xué):高層決策不再是不了解情況,缺乏數(shù)據(jù)的環(huán)境下拍腦袋的事,而是以數(shù)據(jù)和真相為依據(jù)做出的科學(xué)的決策.
辦公自動(dòng)化應(yīng)該作為企事業(yè)單位除了生產(chǎn)控制之外的信息處理與管理的集合,應(yīng)該是對(duì)于單位的領(lǐng)導(dǎo)來說,oa是決策支持系統(tǒng),能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)提供決策參考和依據(jù).對(duì)于中層管理者oa是信息管理系統(tǒng),而對(duì)于普通管理者,oa又是事務(wù)/能夠?yàn)槠髽I(yè)的管理人員提供良好的辦公手段和環(huán)境,使之準(zhǔn)確,高效,愉快的工作.
近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展普及,通過利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資訊技術(shù),實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的解決方法,被稱為網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化解決方案.隨著internet技術(shù),國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,目前的辦公自動(dòng)化已由傳統(tǒng)的局域網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)互通上升到了支持移動(dòng)辦公,遠(yuǎn)程辦公管理等更廣闊的領(lǐng)域.
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇八
一年來，我們?cè)谏霞?jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施開展素質(zhì)教育為目標(biāo)，加快推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的信息化、現(xiàn)代化，努力提高全體教師的信息化運(yùn)用水平，全面提高教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)取得了一定的成績。為了積極發(fā)揚(yáng)成績，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，努力開拓，現(xiàn)將教師信息技術(shù)培訓(xùn)情況做如下總結(jié)：
教師是應(yīng)用信息技術(shù)的主體，他們的應(yīng)用水平如何，決定著信息技術(shù)教育的質(zhì)量，因此，我們下大力氣抓好教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)方面，采取了骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅進(jìn)行了多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)，還結(jié)合我校教師的情況進(jìn)行了應(yīng)用兩種模式進(jìn)行教學(xué)的基本技能培訓(xùn)和信息技術(shù)與課程教學(xué)整合培訓(xùn)。
（1）專項(xiàng)集中培訓(xùn)根據(jù)我校教師的基本情況，開展了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的基本操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)課件的使用和再加工等內(nèi)容作為專題，組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn).
（2）以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
示范課是資源中心精選的由全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實(shí)況錄象，反映了最新的課改理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學(xué)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平有幫助。我們還組織了由年輕教師進(jìn)行的多媒體教學(xué)公開課2次，多媒體教學(xué)講座1次，讓大家通過互相學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的運(yùn)用水平。
（3）教師自學(xué)。
學(xué)校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。又專門安排了信息技術(shù)教師給以相應(yīng)的指導(dǎo)講授。
我們根據(jù)我校教育信息技術(shù)的實(shí)際情況，不定期開展了教學(xué)研究探討活動(dòng)，探索我校信息技術(shù)發(fā)展的新模式、新方法，以普及教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，努力實(shí)現(xiàn)我校教育信息化的新局面。
雖然我們?cè)诮處煹男畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化方面做了大量的工作，但是還存在許多的不足之處：學(xué)校教師呈老齡化，我們?cè)谂嘤?xùn)中盡量作到認(rèn)真仔細(xì)，逐步深入，但總體的水平提高不大，還需要努力。學(xué)校的信息技術(shù)裝備還有待于改進(jìn)，還不能完全滿足學(xué)校教師的使用，今后我們還要積極改善。今后，我們要更加團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)苦干，不斷提高，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我校教育的現(xiàn)代化、信息化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所關(guān)注和思考：
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撜J(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對(duì)教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)估。
只有對(duì)這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、
規(guī)章制度。
等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇十
在這次培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年已過去一半，在滄州中鐵脫硫脫硝項(xiàng)目這一年里，我的內(nèi)心不禁感慨萬千，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。這一年里，同事們對(duì)我的幫助很大，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈兊膸椭?，才能令我的技術(shù)儲(chǔ)備更上一個(gè)臺(tái)階，在工作上，圍繞滄州中鐵自備電廠脫硫?qū)I(yè)的中心工作，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
項(xiàng)目部是經(jīng)濟(jì)社會(huì)構(gòu)成的最基本單元，從這個(gè)角度看，項(xiàng)目部是一個(gè)社會(huì)的構(gòu)成“個(gè)體”，是一個(gè)有思想、有活力、又不斷成長變化的個(gè)體“人”。然而這個(gè)個(gè)體“人”在社會(huì)上發(fā)展的如何，能為社會(huì)創(chuàng)造多大價(jià)值，自身能有多大收益，關(guān)鍵還是看這個(gè)“人”的“思想”、身體狀況和實(shí)際行動(dòng)三大關(guān)鍵要素。這三項(xiàng)少一項(xiàng)都會(huì)在很大程度上影響個(gè)體的發(fā)展。沒有“思想”，這個(gè)人就是個(gè)頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的體力勞動(dòng)者；有“思想”，身體狀況太差，體弱多病，也難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；有“思想”，身體狀況又好，但沒有實(shí)際行動(dòng)，只能是一個(gè)空想主義者，坐等“夢(mèng)想水泡”破滅。
隨著時(shí)間的推移，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助之下，我不斷成長，已能夠勝任現(xiàn)場(chǎng)工作。在今后的工作中我會(huì)和業(yè)主、監(jiān)理、同事多學(xué)習(xí)多溝通取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)提升自己的工作能力。
非常感謝公司和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)來對(duì)我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。在整個(gè)工作過程中，我認(rèn)為自己工作比較認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情，能完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。并積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，來提高自己的綜合素質(zhì)，注重自身發(fā)展與進(jìn)步。但也存在著許多缺點(diǎn)與不足：
1、主要是專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠；
2、工作缺乏溝通主動(dòng)性、創(chuàng)新性；
3、業(yè)務(wù)水平還不完善，有時(shí)存在馬虎疏漏現(xiàn)象。
在日常工作中有時(shí)不夠干練，言行舉止沒有注重約束自己，且工作主動(dòng)性發(fā)揮的還不夠，對(duì)工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠，但這些缺點(diǎn)與不足，在以后的工作中，缺點(diǎn)加以注意和改正，不足的通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己。
一年來的工程技術(shù)管理工作使我學(xué)到了不少知識(shí)，業(yè)務(wù)技術(shù)和管理水平有所提高。今后的工作中更要重學(xué)習(xí)提水平，新形勢(shì)下的工作要求我們必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，而作為一個(gè)管理人員，更要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)上下功夫，努力適應(yīng)工作需要。一是要加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保證知法、守法、符法，學(xué)會(huì)用法分析處理問題；二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)知識(shí)是干好工作的“看家本領(lǐng)”，所以我要自覺學(xué)習(xí)好，只有自己學(xué)會(huì)弄懂了，才能干好各項(xiàng)工作；在做好技術(shù)管理工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)工程的管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中大膽運(yùn)用提出了多條合理化建議，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。始終把施工工藝和施工方法的升級(jí)作為自己的一項(xiàng)主要工作，向書本學(xué)，向工程實(shí)踐學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和一線執(zhí)行員工學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的新的方法和做法，使之成為自己的心得和體會(huì)，更好地指導(dǎo)自己的工作和工程施工管理，全面提升自身綜合素質(zhì)，努力將個(gè)人塑造成為能適應(yīng)不同工作需要的復(fù)合型人才。
一年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記公司制度，全心全意為脫硫?qū)I(yè)創(chuàng)造利益的宗旨，努力實(shí)踐脫硫?qū)I(yè)各項(xiàng)目標(biāo)完成的重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手：
認(rèn)真收集各項(xiàng)脫硫?qū)I(yè)存在缺陷數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。
在以后的工作中，堅(jiān)持按照專業(yè)和工程服務(wù)處的工作要求，真誠對(duì)待同事、認(rèn)真聽取同事工作中反映的問題，提出的合理化建議。同時(shí)，嚴(yán)抓缺陷率，要求保證消缺完成率100%，杜絕重復(fù)缺陷，做到該修必修、修必修好原則，做好設(shè)備保養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)文明衛(wèi)生工作，為脫硫?qū)I(yè)檢修維護(hù)更上一程臺(tái)階。
回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理論知識(shí)水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，自覺把自己置于領(lǐng)導(dǎo)和同事的監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，為電力工程部脫硫脫硝專業(yè)的目標(biāo)作出自己的`貢獻(xiàn)!
協(xié)調(diào)跟蹤山東浩德威集團(tuán)安裝隊(duì)質(zhì)量存在問題以及解決方法和外來維護(hù)檢修管理工作，發(fā)現(xiàn)安裝和土建方面不合理地方要求現(xiàn)場(chǎng)整改、發(fā)出缺陷統(tǒng)計(jì)百余條，避免了設(shè)備存在隱患影響以后設(shè)備正常運(yùn)行。
本人工作思路清晰，開拓進(jìn)取，經(jīng)常提出合理化建議并獲采納，完成較重的本職工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作;講究工作方法，效率較高;能按時(shí)或提前完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，工作成績比較突出，效果良好。
總的來說，工作范圍廣、任務(wù)重、責(zé)任大，由于本人正確理解上級(jí)的工作部署，堅(jiān)定執(zhí)行公司領(lǐng)導(dǎo)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行公司的規(guī)章制度，較好地履行了工程服務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，發(fā)揮了組織協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動(dòng)班組員工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務(wù)。
新的一年里我將繼續(xù)加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。踏踏實(shí)實(shí)，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
下面是我對(duì)滄州中鐵項(xiàng)目存在的一些問題進(jìn)行了匯總剖析。
現(xiàn)場(chǎng)問題匯總。
1.施工開始，施工方反應(yīng)遲緩，施工進(jìn)度嚴(yán)重滯后問題。
解決方法：建立健全項(xiàng)目部各項(xiàng)管理制度，約束施工單位。對(duì)于不合格的施工單位，及時(shí)清退更換，用制度來管理，保護(hù)總包單位的名譽(yù)，使工程得以順利向前推進(jìn)。
相關(guān)管理制度《建筑安裝工程分包管理制度規(guī)定》、《項(xiàng)目啟動(dòng)管理程序》、《工程開工管理規(guī)定》。
2.設(shè)計(jì)單位錯(cuò)誤頻出，加之未提前對(duì)施工圖紙進(jìn)行三方會(huì)審，專業(yè)圖紙之間、平立剖面圖之間矛盾，造成施工過程中困難重重，改動(dòng)。返工現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，給施工增加了時(shí)間負(fù)擔(dān)和用工成本。
解決方法：工程參建單位在收到設(shè)計(jì)院施工圖設(shè)計(jì)文件后，對(duì)圖紙進(jìn)行全面細(xì)致的熟悉，審查出施工圖中存在的問題及不合理情況并提交設(shè)計(jì)院進(jìn)行處理。通過圖紙會(huì)審可以使各參建單位特別是施工單位熟悉設(shè)計(jì)圖紙、領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖、掌握工程特點(diǎn)及難點(diǎn)，找出需要解決的技術(shù)難題并擬定解決方案，從而將因設(shè)計(jì)缺陷而存在的問題消滅在施工之前。圖紙會(huì)審由建設(shè)單位負(fù)責(zé)組織并記錄（也可請(qǐng)監(jiān)理單位代為組織）。工程各參建單位：建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位、各種設(shè)備廠家。
3.施工單位對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)情況不了解、不熟悉，地質(zhì)勘探資料不全。在土建施工過程中，對(duì)地基開挖時(shí)，發(fā)現(xiàn)了流沙層，施工困難。當(dāng)時(shí)沒有第一時(shí)間做出反應(yīng)，拿出處理方案，造成施工進(jìn)度滯后。
解決方法：整理和全面了解地質(zhì)勘探料，熟悉當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)情況，
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
這段時(shí)間，我有幸參加了中國電信和**電教館聯(lián)合組織的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，聆聽了不同地域，城市與鄉(xiāng)村信息化建設(shè)優(yōu)秀單位“種子”校長的講座，收獲頗豐，感觸頗深。
深受震撼的同時(shí)，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：
信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺(tái)電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺(tái)多媒體設(shè)備就是實(shí)現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入的力度當(dāng)然非常必要;盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績?nèi)匀恢匾?，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求;盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要;但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進(jìn)、教學(xué)過程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長和社會(huì)從學(xué)生的健康成長中，看到實(shí)實(shí)在在的教育進(jìn)步，得到實(shí)實(shí)在在的教育利益?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。
目前農(nóng)村學(xué)校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它**加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費(fèi)投入、軟硬件平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)等各個(gè)方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。結(jié)合現(xiàn)有條件，我們還要從以下方面努力：
信息化教學(xué)環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機(jī)有機(jī)融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢(shì)。在這幾年里，為了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)**的`需要，學(xué)校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設(shè)施，我們就要充分的用起來，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)**環(huán)境，努力地讓孩子們提高學(xué)**興趣，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)各方面的能力。跟大城市相比或許有相當(dāng)大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學(xué)環(huán)境會(huì)越來越豐富，孩子們的學(xué)**效果會(huì)越來越好。
與信息化發(fā)展的趨勢(shì)以及教育質(zhì)量提升的需求相對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)教科研工作，深入推進(jìn)信息化環(huán)境下課堂教學(xué)改革，提升教育科研水平，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，勢(shì)在必行。
因?yàn)樾畔⒒布Y源是死的，呆板的，而教學(xué)模式中的交互作用過程和學(xué)生學(xué)**新知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程卻是活的，能動(dòng)的。因此，構(gòu)建新型教學(xué)模式，通過具有現(xiàn)代教育理念的人(教師與學(xué)生)的主觀能動(dòng)性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學(xué)校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進(jìn)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建新型教學(xué)模式，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，是我們當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)所在。
作為農(nóng)村小學(xué)，確實(shí)需要培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師隊(duì)伍。建立了信息化教學(xué)環(huán)境，有了信息化教育教學(xué)活動(dòng)所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠(yuǎn)教育信息化下一步的工作便是轉(zhuǎn)化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)**資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進(jìn)的重要因素。對(duì)此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是持續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個(gè)新臺(tái)階。目前我縣已經(jīng)進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力的分批培訓(xùn)，收到了較好的效果，為學(xué)校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓(xùn)成果推廣、普及開，帶動(dòng)起來，應(yīng)用起來。通過課堂教學(xué)練兵、優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比展示等形式，形**人會(huì)用、人人善用的效果。鞏固和提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的成效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是通過本次學(xué)**的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，感謝上級(jí)提供的這次學(xué)**機(jī)會(huì)，希望有機(jī)會(huì)參加更多的學(xué)**，有得更多的收獲。
信息化系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的.認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。
面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境。
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撜J(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。
第六，要關(guān)注效益。
區(qū)域教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對(duì)教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)估。
只有對(duì)這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11253417.html】
