心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
青年文摘心得體會(huì)篇一
這個(gè)月讀了《做最棒的老師》一書(shū)，上面舉了很多教育故事，對(duì)我的啟發(fā)很大。這本書(shū)全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐。把教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。
作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí)，切忌簡(jiǎn)單，粗暴，沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行，用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服錯(cuò)誤。這就需要向慈母一樣將愛(ài)播進(jìn)學(xué)生的心田。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的?！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧?kù)o的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認(rèn)真、多讀書(shū)、會(huì)反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))的教師，不僅是有學(xué)問(wèn)的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：每天都不斷反思和總結(jié)
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的改進(jìn)、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學(xué)生喜歡的好老師。
教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動(dòng)。翻開(kāi)雜志，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，可以說(shuō)每一個(gè)優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個(gè)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣?？梢哉f(shuō)教學(xué)反思是一個(gè)優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們?cè)诮虒W(xué)中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經(jīng)驗(yàn);另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)、自我改正、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實(shí)際過(guò)程中，我們寫(xiě)反思都是在查找教學(xué)的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對(duì)少了一點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)诜此紩r(shí)，往往寫(xiě)的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過(guò)程中的反思。所以，對(duì)于平日里與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行，我們都要認(rèn)真地、耐心地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進(jìn)行過(guò)教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我建議每位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，教育日記是一筆巨大的財(cái)富。寫(xiě)教育日記讓老師終身受益?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然，沒(méi)有煞有介事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個(gè)火花，可以是上課，也可以是聽(tīng)課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。
啟示二：教育的使命
“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！边@句話深深地打動(dòng)了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命?！敖處煛边@個(gè)職業(yè)真的不僅僅是一個(gè)換取勞動(dòng)報(bào)酬的教書(shū)人，需要我們有靈魂的深度，思想的高度，這樣才能做一個(gè)真正有責(zé)任的人。
我們不一定要做出多大的事業(yè)，但必然活到老，學(xué)到老，應(yīng)該自覺(jué)地去做學(xué)問(wèn)，有學(xué)問(wèn)的人才更有自身的魅力?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見(jiàn)識(shí)，獨(dú)立的見(jiàn)解去感染學(xué)生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個(gè)職業(yè)需要我們要把愛(ài)心無(wú)私地風(fēng)奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠(chéng)的傾灑，充滿愛(ài)心和具有責(zé)任意識(shí)是教師道德的精髓，只有用愛(ài)心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險(xiǎn)的幼苗，那么他們的生命中會(huì)成長(zhǎng)起一顆崇高人格的參天大樹(shù)。
啟示三:允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼?，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí)我們會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違反紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做，有時(shí)甚至我們?cè)试S他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。
有些學(xué)生在讀書(shū)方面實(shí)在是不行，沒(méi)有這個(gè)能力，比如曾經(jīng)我們班有一個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他，可后來(lái)的事實(shí)讓我覺(jué)得這根本就不現(xiàn)實(shí)，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī)，不要影響其他同學(xué)上課。
啟示四:童心是師愛(ài)的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示五:教師每天的必修課“五個(gè)一工程”
啟示六:做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。書(shū)中這樣說(shuō)到:只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒(méi)有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚(yú)。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生。在接受各級(jí)培訓(xùn)，聽(tīng)取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動(dòng)去思考。近來(lái)，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓?yīng)該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)”視為他生活的全部?jī)?nèi)容。書(shū)中李老師將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍、雜志分類羅列出來(lái)，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書(shū)，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)正在展開(kāi)，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個(gè)有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣。付出多少汗水，才會(huì)收獲多少果實(shí)!
“做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢?對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！?/p>
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”青年教師讀書(shū)心得體會(huì)青年教師讀書(shū)心得體會(huì)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。
青年文摘心得體會(huì)篇二
青年文摘是一本以解讀人生、引導(dǎo)青年思考為主導(dǎo)的雜志，它以其獨(dú)特的視角和深入淺出的方式，深受年輕人的喜愛(ài)。作為一名年輕人，我也多次接觸到青年文摘，并從中獲得了許多心靈的啟迪和思緒的激蕩。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、情感詮釋、社會(huì)關(guān)懷、創(chuàng)造力啟示和世界觀提升五個(gè)方面，談?wù)勎覐那嗄晡恼蝎@得的心得體會(huì)。
首先，青年文摘對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)讀取一些名人的勵(lì)志故事以及通過(guò)專欄作家的感慨文章，我深深感受到了人生的多樣性和意義。在生活中，我們常常會(huì)面對(duì)困難和挫折，但是青年文摘告訴我，只要保持堅(jiān)持追求自己熱愛(ài)的事物的激情，并且積極思考，就一定可以找到突破困境的方法和機(jī)會(huì)。這種積極的態(tài)度，不僅讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠保持心態(tài)穩(wěn)定，還讓我學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，從而更加珍惜每一天。
其次，青年文摘對(duì)情感詮釋給予了深刻的思考。在青年文摘的故事板塊中，常常能夠讀到一些關(guān)于親情、友情和愛(ài)情的故事，這些故事通過(guò)簡(jiǎn)單的文字和真實(shí)的情節(jié)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)年輕人的心。通過(guò)閱讀這些故事，我懂得了多關(guān)心身邊的人，感受到親人之間的寶貴扶持和友人之間的寬松理解，也更加珍視愛(ài)情的美好和細(xì)膩。這些故事激活了我內(nèi)心深處的情感，教會(huì)了我如何關(guān)懷他人，并更加清楚自己對(duì)待情感的期許。
第三，青年文摘深入關(guān)懷社會(huì)熱點(diǎn)、民生問(wèn)題，引導(dǎo)年輕人正確看待社會(huì)現(xiàn)象。在青年文摘的專欄中，我們可以讀到一系列關(guān)于社會(huì)話題的評(píng)論文章，它們鮮明地反映了現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)這些文章，我們了解到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性，同時(shí)也能夠看到年輕人在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期所面臨的矛盾和壓力。青年文摘告訴我，作為年輕人，我們應(yīng)該勇敢地迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)參與社會(huì)進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第四，青年文摘通過(guò)創(chuàng)造力的啟示，激發(fā)了年輕人的思維和創(chuàng)作潛力。在青年文摘的創(chuàng)意板塊中，我們可以看到許多飽含創(chuàng)意和想象力的作品。這些作品頗具視覺(jué)沖擊力，開(kāi)拓了我們對(duì)于美和藝術(shù)的認(rèn)知。同時(shí)，青年文摘還會(huì)發(fā)布一些創(chuàng)意征文或者繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)年輕人參與其中，展示自己的創(chuàng)作天賦。這些活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)于藝術(shù)和創(chuàng)意的興趣，激發(fā)了我思考世界和自己的新方式和新方法。
最后，青年文摘提升了我的世界觀。通過(guò)青年文摘的閱讀，我可以了解到不同國(guó)家和不同文化的人們的生活狀態(tài)和心理需求。這讓我更加開(kāi)闊了眼界，拓展了思維的范圍，讓我明白人與人之間沒(méi)有太大的差別，我們都是生活在這個(gè)美麗而復(fù)雜的世界上的個(gè)人。這種全球視野的拓寬，讓我對(duì)于世界產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)我積極參與全球事務(wù)，為世界和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，青年文摘是一本充滿智慧和深度的雜志，它通過(guò)簡(jiǎn)潔精煉的文字和豐富多彩的內(nèi)容，為年輕人提供了一個(gè)豐富多樣的心靈驛站。通過(guò)閱讀青年文摘，我獲得了愈來(lái)愈多的心得體會(huì)，不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、情感詮釋、社會(huì)關(guān)懷、創(chuàng)造力啟示和世界觀提升有所幫助，更使我變得更加睿智和成熟。感謝青年文摘，讓我們?cè)趽渌访噪x的人生道路上找到了一個(gè)溫暖而充滿智慧的指引。
青年文摘心得體會(huì)篇三
青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。而作為青年的我們，更是需要引導(dǎo)和陪伴。在我們追求知識(shí)、時(shí)尚與成長(zhǎng)的道路上，《青年文摘》如同一股清泉，為我們提供了寶貴的幫助和啟示。通過(guò)《青年文摘》，我了解到人生的真諦，學(xué)習(xí)了做人的道理，感受到了思想的力量，展望了未來(lái)的希望，而且也收獲到了心靈的慰藉。
首先，《青年文摘》在我成長(zhǎng)的過(guò)程中教會(huì)了我如何正確看待人生。人生如同一場(chǎng)舞臺(tái)，每個(gè)人都是其中的主演。而《青年文摘》給予了我深入思考的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到人生并非只有一種形式。其中的故事和篇章向我們展示了多樣的人生軌跡，并告訴我們每個(gè)人都有自己的機(jī)會(huì)和潛力。從而，我們不必對(duì)自己的選擇感到迷茫和焦慮，而是要積極尋找機(jī)遇，勇敢追求自己的夢(mèng)想。
其次，《青年文摘》在培養(yǎng)我做人的道德觀和價(jià)值觀方面發(fā)揮了極大的作用?！肚嗄晡恼凡粌H提供了大量的故事和事例，還深入剖析了人們的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)這些沉浸式的閱讀，我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、善良和有責(zé)任心的原則，并認(rèn)識(shí)到做人并不只是追求名利和功名，更是一種對(duì)他人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這一教誨讓我明白了做人的價(jià)值和意義，讓我感受到了樂(lè)于助人和奉獻(xiàn)的快樂(lè)，并在現(xiàn)實(shí)生活中付諸行動(dòng)。
第三，《青年文摘》在激發(fā)我思考和探索的欲望上給予了極大的幫助。其中的思想性文章和科普知識(shí)深入淺出，讓我從中獲得了各種有趣和新穎的觀點(diǎn)。思考是人類進(jìn)步的基石，而《青年文摘》則是我思考的源泉。文中對(duì)于時(shí)事、社會(huì)和人類發(fā)展的深度剖析，為我提供了寬廣的視野，讓我有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)的難題，也讓我對(duì)于未來(lái)充滿了希望。
第四，《青年文摘》在對(duì)未來(lái)的展望方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。青年文摘不僅關(guān)注了當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題，也展望了未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。其中的前瞻性的文章和報(bào)道讓我對(duì)于未來(lái)充滿了希望?！肚嗄晡恼犯嬖V我們，未來(lái)的世界將是一個(gè)數(shù)字化、全球化和智能化的世界。并提供了介紹新科技、新觀念和新思維的文章，讓我們了解到了這個(gè)變化萬(wàn)千的時(shí)代正在給我們帶來(lái)無(wú)限的可能性。
最后，《青年文摘》給予了我對(duì)心靈的關(guān)懷和撫慰。其中的勵(lì)志故事和情感分享如同溫暖的陽(yáng)光，灑在我脆弱的內(nèi)心。通過(guò)閱讀這些文字，我感受到了希望和堅(jiān)持的力量，也學(xué)會(huì)了如何處理困境和挫折。它為我們提供了面對(duì)艱難時(shí)刻的智慧和勇氣，讓我們?cè)诖煺勖媲安辉偻丝s，而是奮力追求夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，《青年文摘》通過(guò)其豐富多樣的內(nèi)容和深入淺出的表達(dá)方式，引導(dǎo)和陪伴了我們這一代年輕人的成長(zhǎng)。它給予了我們正確看待人生的態(tài)度，培養(yǎng)了做人的道德觀和價(jià)值觀，激發(fā)了我們思考和探索的欲望，展望了未來(lái)的希望，也給予了我們內(nèi)心的撫慰和激勵(lì)?！肚嗄晡恼纷屛覀兊靡酝ㄟ^(guò)閱讀，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，并最終成為一個(gè)有智慧、有情感、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>
青年文摘心得體會(huì)篇四
蘇霍姆林斯基的《和青年校長(zhǎng)的談話》一書(shū)1973年由莫斯科教育出版社首次出版。本文選自本書(shū)的第一次講話的第二節(jié)。這位前蘇聯(lián)的教育實(shí)踐家和教育理論家在世界教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)。他的教育理論豐富全面，細(xì)致入微，生動(dòng)具體。引入我國(guó)后，深受廣大讀者的喜愛(ài)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育改革和發(fā)展具有重要的影響作用。
這篇文章，內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有理有據(jù)，令人信服。語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、明快。具體闡述了集體的教育信念和教師的個(gè)人創(chuàng)造的關(guān)系。表明了學(xué)校工作只有在實(shí)踐中解決才有改進(jìn)作用。只有在教育的日常生活中抽出來(lái)的教育思想，才能指導(dǎo)我們的工作有所創(chuàng)造。
“教育思想，形象的說(shuō)，就是教育技巧得以在其中展翅翱翔的空氣?！边@充分說(shuō)明教育思想的指導(dǎo)性、伸展性、重要性。我認(rèn)為，一個(gè)教育工作者，不能只通曉教育理論，還應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外教育思潮，如，了解一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、儲(chǔ)蓄等發(fā)展水平。特別要熟悉國(guó)情，不能生搬硬套，要大量吸取國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最前沿的教育教學(xué)理念，要有大教育觀，從宏觀上來(lái)分析教育發(fā)展形勢(shì)，在微觀上加以調(diào)整、控制、整合，不能只就教育論教育。
當(dāng)前，我國(guó)正在推進(jìn)素質(zhì)教育，我們想方設(shè)法教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，常常也有達(dá)不到預(yù)想效果的時(shí)候，這時(shí)你的頭腦中才會(huì)有創(chuàng)造性的思想火花，只有思想開(kāi)始震動(dòng)并有所撞擊，才能在自己的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生說(shuō)什么、做什么、想什么，“要為深刻而鞏固的知識(shí)而斗爭(zhēng)?！蔽倚Ｊ蔷拍暌回炛茖W(xué)校，小學(xué)低年級(jí)主要任務(wù)是“教會(huì)兒童使用一個(gè)人終身都靠它來(lái)掌握知識(shí)的那種工具”。
我們總覺(jué)得小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年齡小，不敢大膽地把這一工具交給他們，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，這樣會(huì)阻止他們的精神生活全面發(fā)展，而到了高年級(jí)，卻還是把一批又一批新材料堆到學(xué)生的機(jī)床上，要求他們“快加工，別偷懶，使勁干!”
大家知道，勞動(dòng)需要工具，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要掌握的工具包括以下五種技能，“觀察、思考、表達(dá)、閱讀和書(shū)寫(xiě)?！边@是學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要使用的工具，這其中觀察和思考能力是表達(dá)思想的源泉?！皯{借觀察，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)才成為勞動(dòng)，才能鍛煉出觀察力，觀察力這種智能素質(zhì)和智能發(fā)展的特征?！遍L(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的表達(dá)能力才能大大提高。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：哪位教師能從集體的信念出發(fā)來(lái)看待個(gè)人的工作，哪位教師就會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。創(chuàng)造需要團(tuán)隊(duì)精神，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相學(xué)習(xí)，共同合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能用集體的智慧戰(zhàn)勝困難，攻破教學(xué)的難題。
教育思想成為事實(shí)需要長(zhǎng)期細(xì)致的工作，那么何為教育思想?“她是一定階級(jí)或階層的人們?cè)谝欢v史時(shí)期里對(duì)教育根本性問(wèn)題的看法，包括對(duì)教育的功能、方法、目的、原則等的認(rèn)識(shí)?！逼渲袑?duì)某一問(wèn)題的看法，即教育觀念，對(duì)其中一系列問(wèn)題的看法，即教育思想。我們有了正確的教育思想，教育行動(dòng)才能更有實(shí)踐意義。
我們教育工作者，應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲，成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)?！边@樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷積累才能達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的理想效果。每個(gè)人如果都這樣做，才會(huì)形成集體的教育觀念，教師在個(gè)人創(chuàng)造方面才能有所建樹(shù)。
我們常常有這樣的經(jīng)歷：就是把自己很小的小孩，用雙手拋向空中，而小孩每一次都微笑面對(duì)父母，這是因?yàn)樾『⑿睦砻靼?，你一定?huì)把他接到手中而不會(huì)落到地上，其實(shí)這就是信念。這種信念在集體教育中發(fā)揮著重要的作用，將激勵(lì)每一位教師的個(gè)人創(chuàng)造。
前幾天(20xx年4月)，學(xué)校成立了科研團(tuán)隊(duì)，推選我為“團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人，我覺(jué)得這份責(zé)任既光榮又重大，要想把科研工作做實(shí)、做大、做活，離不開(kāi)集體的教育信念。如果大家都有攻堅(jiān)克難的信心和決心，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，但我們具有潛在的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，資源豐富、內(nèi)容廣泛、前景廣闊，農(nóng)村“天地”大有可為。
科研和教研要緊密結(jié)合，才能把“研究“工作落到實(shí)處。我們每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是一線教師，都有切身的感受，如果把每一個(gè)人的智慧都集中到集體的教育信念中，就會(huì)形成教育合力，大家都會(huì)在集體光環(huán)的照耀下茁壯成長(zhǎng)，每一個(gè)人都會(huì)獲得更多的發(fā)展與創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
新課程改革強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，這種做法我很推崇，也一直踐行這種利益“共同體”。合作學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)中常采用的一種方式。學(xué)生組成若干個(gè)小組，發(fā)揮“小集體”的智慧，解決問(wèn)題、探究規(guī)律、設(shè)計(jì)思路、體驗(yàn)生活，小組長(zhǎng)是這個(gè)小集體的負(fù)責(zé)人，能力相對(duì)較強(qiáng)，是整個(gè)小組的策劃者、實(shí)施者和組織者。
學(xué)生在進(jìn)行協(xié)作“研究”中，教師要做充分的課前準(zhǔn)備，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生查找研究問(wèn)題所需要的資源。教師不是對(duì)學(xué)生放任自由，而是像放風(fēng)箏一樣，緊緊地把握那條課堂“主線”，伸縮有度，游刃有余，追求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
在集體的教育信念中，我一直主張教師每周至少要集體備課一次，在集體備課中，大家能夠互相借鑒，發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，拓寬思路、激發(fā)靈感、設(shè)計(jì)愿景，最后形成解決教育教學(xué)問(wèn)題的辦法，教師還能在潛移默化中培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)”精神，為教師個(gè)人創(chuàng)造打下良好基礎(chǔ)。
總之，做任何事情都要根據(jù)校情，需要搞好中、小學(xué)銜接，讓每個(gè)學(xué)生都能關(guān)注學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，讓集體利益激發(fā)教師的個(gè)人創(chuàng)造，在教育教學(xué)中，更具有針對(duì)性、探索性和科學(xué)性，為將來(lái)培養(yǎng)出更多的適用性人才而不懈努力，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
青年文摘心得體會(huì)篇五
第一段：引言部分（大約200字）
青年文摘是中國(guó)共產(chǎn)黨青年團(tuán)中央的機(jī)關(guān)刊物，始創(chuàng)于1919年。從創(chuàng)辦至今的一百多年，青年文摘通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究、深入淺出的馬克思主義理論解讀、宣傳黨的政策主張等方面，為廣大團(tuán)員青年提供了豐富的知識(shí)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)主義青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。近期，青年文摘編輯部主動(dòng)對(duì)黨史進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究，為廣大年輕人提供了更多了解黨史的機(jī)會(huì)。在閱讀《青年文摘》黨史?？倪^(guò)程中，我深受啟發(fā)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程、黨員干部的理想信念、革命精神等方面有了更深的體會(huì)。
第二段：黨的奮斗歷程的啟示（大約200字）
通過(guò)閱讀《青年文摘》黨史?？?，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程有了更深的認(rèn)識(shí)。我們黨是在敵強(qiáng)我弱的條件下誕生的，經(jīng)歷了長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列的革命斗爭(zhēng)，最終取得了新民主主義革命的勝利。這一歷史告訴我們，無(wú)論外部環(huán)境如何惡劣，我們都不能放棄戰(zhàn)斗，必須保持革命的信念和斗志。黨的奮斗歷程讓我懂得，只有堅(jiān)定的信仰和對(duì)理想的執(zhí)著追求，才能戰(zhàn)勝一切困難，走向勝利。
第三段：黨員干部的理想信念的重要性（大約300字）
《青年文摘》黨史?？€深刻反映了黨員干部的理想信念對(duì)革命事業(yè)的重要性。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)思想的政黨，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的信仰，并將人民的利益放在首位。在黨的奮斗歷程中，無(wú)論是打擊腐敗、開(kāi)展土地革命，還是進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，都離不開(kāi)黨員干部的高度積極性和投身精神。這讓我意識(shí)到，理想信念是黨員干部立身實(shí)踐中的根本動(dòng)力，只有堅(jiān)定的理想信念，才能在困難面前保持初心，并帶領(lǐng)廣大人民群眾不斷奮發(fā)向前。
第四段：奉獻(xiàn)精神的力量（大約300字）
閱讀《青年文摘》黨史?？?，我深深感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的奉獻(xiàn)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨始終以人民為中心，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義努力奮斗。這份奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在對(duì)人民的無(wú)私付出、為人民利益不懈奮斗、始終同人民保持緊密聯(lián)系等方面。這種奉獻(xiàn)精神深深感染著我，讓我認(rèn)識(shí)到只有為人民、為社會(huì)、為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
第五段：個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)（大約200字）
《青年文摘》黨史?？屛殷w會(huì)到一個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。中?guó)共產(chǎn)黨的歷史告訴我們，人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的主力軍，一個(gè)黨員干部能否有所作為，取決于他個(gè)人的成長(zhǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該立志成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，努力成長(zhǎng)為能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量的棟梁之才。我們要堅(jiān)定理想，增強(qiáng)信仰，努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受黨的教育和培養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，在自己的崗位上為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《青年文摘》黨史?？疑钍軉l(fā)。黨的奮斗歷程教會(huì)我堅(jiān)持戰(zhàn)斗信念；黨員干部的理想信念告訴我理想信念是立身實(shí)踐的根本動(dòng)力；奉獻(xiàn)精神讓我意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人付出；個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)使我明白只有成長(zhǎng)為能夠?yàn)樯鐣?huì)主義偉大事業(yè)作出貢獻(xiàn)的新時(shí)代人才才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注《青年文摘》，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
青年文摘心得體會(huì)篇六
哪怕只剩一絲希望，都要堅(jiān)持到底。這是一篇在《青年文摘》中令我情緒時(shí)而低落，時(shí)而高漲的一篇文章。
是說(shuō)兩個(gè)當(dāng)空降急救員在以往的搶救中往往以失敗告終，因?yàn)榉彩怯龅剿麄兊娜?，不是已?jīng)死去，就是到急診室后不久便離開(kāi)人世。這一切使他們很沮喪，看著一個(gè)個(gè)傷者這樣死去，卻愛(ài)莫能助，使他們失去了對(duì)工作的熱誠(chéng)。但在一次的任務(wù)中，他們成功了。一次在送一個(gè)女傷者去急救中心時(shí)，直升機(jī)起飛不久，他們就接到不幸的消息：她的心臟停止了跳動(dòng)，又一次地讓他們感到無(wú)助。但就算上帝把所有的門關(guān)了，總會(huì)留一個(gè)窗戶給你的，一個(gè)隊(duì)員忽然發(fā)現(xiàn)了一些線索，懷疑還有一個(gè)嬰兒沒(méi)救出來(lái)，然后，他們倆像瘋了一樣在尋找嬰兒，并喊其他人來(lái)幫忙。
瞬間，一個(gè)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了嬰兒，他非常興奮，令人無(wú)法相信的是，她除了右腳上有處小劃傷外，毫發(fā)無(wú)損。當(dāng)時(shí)他們兩人的心情喜悅得無(wú)法言喻，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有料到過(guò)有一個(gè)生命居然活生生地被他們救了，這是他們用%的希望創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。人生就是這樣，會(huì)讓你悲，會(huì)讓你喜。在這個(gè)世界上，有的人在面臨一些難以抉擇的事情時(shí)，第一個(gè)念頭會(huì)選擇放棄，選擇逃避，對(duì)自己充滿懷疑，畏懼前面的艱難險(xiǎn)阻，害怕自己又一次地陷入失敗的境地，不想去嘗試，對(duì)自己失去自信。其實(shí)我就是這樣的一個(gè)人，回憶自己以前的失敗，就覺(jué)得自己贏的機(jī)率是零了，很害怕又跌進(jìn)深淵，有恐懼感。
因此，面對(duì)七年級(jí)下學(xué)期的考試我有些心慌意亂，完全沒(méi)辦法投入復(fù)習(xí)狀態(tài)。但現(xiàn)在不同了，我終于知道了一個(gè)不變的真理：上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的。
青年文摘心得體會(huì)篇七
青年文摘是一本針對(duì)年輕人的文學(xué)讀物，其中充滿了各種各樣的讀書(shū)心得體會(huì)。在閱讀青年文摘的過(guò)程中，我體會(huì)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也感受到了閱讀給人們帶來(lái)的力量。通過(guò)閱讀青年文摘，我不僅增加了知識(shí)，還提升了自我認(rèn)知和思維方式。閱讀青年文摘使我更加擁有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，也讓我明白了文學(xué)思想的力量。讀書(shū)心得體會(huì)在青年文摘中穿插，每一篇讀書(shū)心得體會(huì)都是作者用心鋪就的一條閱讀之路，給予我靈感和啟示。通過(guò)閱讀青年文摘，我的智慧得到了滋養(yǎng)，我變得更加充實(shí)也更加有趣。
第一段：閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
青年文摘是一本不可多得的優(yōu)秀讀物，它帶給我們的不僅僅是知識(shí)和信息，更重要的是思想的力量。通過(guò)閱讀青年文摘，我逐漸發(fā)現(xiàn)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的不可估量的價(jià)值。閱讀可以拓寬我們的視野，開(kāi)闊思維。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在接觸不同的思想和觀點(diǎn)。這些不同的觀點(diǎn)和思想可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，使我們的智慧得到滋養(yǎng)。通過(guò)閱讀青年文摘，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也開(kāi)始享受閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。
第二段：青年文摘給予了我自我認(rèn)知和思維方式的提升。
在讀書(shū)心得體會(huì)中，作者們分享了他們的閱讀體驗(yàn)和心得。通過(guò)閱讀這些讀書(shū)心得體會(huì)，我更好地了解了自己。有時(shí)候，我會(huì)在讀書(shū)心得體會(huì)中找到自我認(rèn)同，也會(huì)在其中受到啟發(fā)。讀書(shū)心得體會(huì)可以啟迪我的思維方式并幫助我更好地理解和分析問(wèn)題。通過(guò)閱讀青年文摘，我懂得了如何思考，如何提問(wèn)，如何獨(dú)立思考，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。這些新的思維方式使我在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和從容。
第三段：閱讀青年文摘讓我擁有更多的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
通過(guò)閱讀青年文摘，我不僅僅是被書(shū)籍吸引，更是被青年文摘中積極向上的精神所感染。青年文摘中的作者們，都是積極向上、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄?。他們通過(guò)寫(xiě)作和閱讀為青年人注入了一股正能量，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中感受到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｍㄟ^(guò)閱讀青年文摘，我明白了自己要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，要努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。青年文摘教會(huì)了我勤奮、拼搏和不懈追求的精神，讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)。
第四段：青年文摘讓我感受到了文學(xué)思想的力量。
青年文摘中既有經(jīng)典名著的摘錄，也有作家的新作。通過(guò)閱讀這些文學(xué)作品，我品味到了文學(xué)思想的力量。文學(xué)作品以其深邃的內(nèi)涵、獨(dú)特的藝術(shù)性和智慧的表達(dá)給予我靈感和啟示。通過(guò)閱讀青年文摘中的文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了感受文字的美妙，學(xué)會(huì)了品味人生的真諦。文學(xué)思想震撼了我的內(nèi)心，使我開(kāi)始思考生活的真諦和人生的意義。通過(guò)閱讀青年文摘，我明白了文學(xué)的力量，也體會(huì)到了文學(xué)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
第五段：讀書(shū)心得體會(huì)使我變得更加充實(shí)和有趣。
青年文摘中的讀書(shū)心得體會(huì)非常有意義，它們是作者們用心鋪就的閱讀之路。這些讀書(shū)心得體會(huì)既是對(duì)書(shū)籍評(píng)價(jià)的總結(jié)，也是作者的思考和感悟的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些讀書(shū)心得體會(huì)，我不僅能夠?qū)?shū)籍的內(nèi)容有更全面的了解，還能夠在作者的思想碰撞中得到靈感和啟示。讀書(shū)心得體會(huì)使我變得更加充實(shí)和有趣，也讓我更加深入地理解了書(shū)中的智慧。通過(guò)閱讀青年文摘，我的智慧得到了滋養(yǎng)，我變得更加有思想，也更加有自己的特色。
總結(jié)：通過(guò)閱讀青年文摘，我領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和力量。青年文摘不僅帶給我知識(shí)和信息，更重要的是思想的力量。我通過(guò)閱讀青年文摘，提升了自我認(rèn)知和思維方式，也擁有了更多的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。青年文摘使我感受到了文學(xué)思想的力量，并且通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)，我變得更加充實(shí)和有趣。通過(guò)閱讀青年文摘，我有了更廣闊的視野和更寬廣的思維，也明白了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
青年文摘心得體會(huì)篇八
一直以來(lái)我都是《青年文摘》的忠實(shí)讀者，老實(shí)說(shuō)我不是很喜歡讀那些厚厚的著作，比起那些，我更喜歡讀文摘，尤其喜歡看青春風(fēng)鈴這一部分，它所描述的愛(ài)情故事就好像發(fā)生在我周圍的一樣，讀著它就好像在讀著自己的生活，那么形象生動(dòng)。它讓我覺(jué)得愛(ài)情是一件如此美好的事情，雖然很多情侶都因?yàn)榉N種原因而錯(cuò)過(guò)彼此，不可否認(rèn)，那是一件很遺憾的事情，然而那又是一件很值得讓人回味的事情。遺憾也是一種美，沒(méi)有什么是十分完美的，也許正因?yàn)檫@樣，所以才顯得更加珍貴吧！
我始終認(rèn)為要想擁有一份真正的愛(ài)情并不是一件一蹴而就的事，而是需要經(jīng)過(guò)種種磨難和考驗(yàn)才能得到它。無(wú)可置疑，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的，但我堅(jiān)信最后迎來(lái)的將會(huì)是晴天。我討厭那些把愛(ài)情當(dāng)兒戲的情侶，一個(gè)人的一生能談幾次戀愛(ài)呢，人的一生能有幾個(gè)青春呢，我想大家都心中有數(shù)，不需要我說(shuō)。但話說(shuō)回來(lái)，愛(ài)情本來(lái)就是一件很奇妙的事情，沒(méi)有誰(shuí)能給它下一個(gè)特定的定義，也許只有經(jīng)歷過(guò)的人才有深刻的體會(huì)吧。不管怎樣，我始終相信那份屬于我的真愛(ài)就在不遠(yuǎn)處。
《青年文摘》里面最真實(shí)的應(yīng)該是那些人物傳記吧，不管是平凡的還是不平凡的，每一個(gè)故事都讓我感動(dòng)，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我佩服。在那些人當(dāng)中，有為國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有為廣大人民群眾作出奉獻(xiàn)的偉大人物，也有為自己的夢(mèng)想不斷拼搏，堅(jiān)持，努力而永不言敗的勇者他們所做的事都是值得我們肯定和支持的，在我看來(lái)，他們的人生是燦爛精彩的，是充滿芳香、充滿喜悅的因?yàn)槟鞘撬麄冇米约旱男燎趧趧?dòng)換來(lái)的成果。
一直以來(lái)，每當(dāng)我遇到不如意的事，我總是對(duì)自己說(shuō)，這有什么了不起的.，大不了重頭來(lái)過(guò)，又不會(huì)死人，比起很多人，我幸運(yùn)多了，沒(méi)有什么可抱怨的。所以每一次我都挨了過(guò)來(lái)，不管你們信與否，我都覺(jué)得每個(gè)人在自己遇到困難的時(shí)候都需要來(lái)自精神上的鼓勵(lì)和支持。當(dāng)你們遇到挫折時(shí)，想想那些同樣經(jīng)歷過(guò)像你這樣痛苦的人吧，別人都可以做到，為什么你就不可以呢？相信自己不一定會(huì)成功，但不相信自己就一定會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)到達(dá)不了那輝煌的成功殿堂。
《青年文摘》里出了上述的以外還有很多很多讓我感動(dòng)的文章，例如那些關(guān)于父母與孩子之間的故事，那些教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪碌奈恼?，在文摘里面，你可以一下子學(xué)到各種不同的知識(shí)和道理。真的，因?yàn)椤肚嗄晡恼?，我的人生旅途才不?huì)顯得那么孤寂和憂愁，因?yàn)樗?，我的生活才能在它的指引下?lián)碛懈嗟目鞓?lè)回憶，擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，擁有更多的勇往直前的勇氣。因?yàn)橛兴?，所以我?huì)好好活下去，把人生的每一天都活出精彩，我要打造屬于我的天堂。
青年文摘心得體會(huì)篇九
青年文摘是一本內(nèi)容豐富、具有啟發(fā)性的雜志，通過(guò)讀書(shū)心得的分享，能夠幫助青年讀者更加深入地理解文學(xué)作品，豐富自己的思想世界。作為青年讀者之一，我在閱讀青年文摘中收獲頗多。下面我將從文摘的內(nèi)容、閱讀的方式、思想的啟迪、心靈的滋養(yǎng)以及實(shí)際應(yīng)用等方面來(lái)談一談我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，在青年文摘中，我發(fā)現(xiàn)了大量的文學(xué)作品及其相關(guān)評(píng)論。這些作品涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等等。通過(guò)這些作品的閱讀，我不僅能夠感受到作品所特有的審美價(jià)值，還能夠了解到作者的思想和情感。例如，讀完余華的《活著》，我深深地被主人公的堅(jiān)韌和對(duì)生命的熱愛(ài)所打動(dòng)。這本書(shū)讓我明白了生活的真諦，并激發(fā)了我對(duì)生命的珍惜和生活的積極態(tài)度。
其次，在閱讀青年文摘的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的閱讀方式，即“讀中有自”。通過(guò)讀書(shū)心得的分享，我不僅可以了解作者的觀點(diǎn)和理解，還可以在與他人的交流中更好地理解和評(píng)價(jià)作品。例如，在讀完《紅樓夢(mèng)》后，我參加了一個(gè)讀書(shū)小組討論，與其他讀者一起分享自己的理解和體會(huì)。通過(guò)這種互相啟發(fā)和交流的方式，我對(duì)這本書(shū)的理解更加深入，同時(shí)也開(kāi)闊了我的思維和視野。
再次，通過(guò)閱讀青年文摘，我的思想得到了啟迪。青年文摘中的文章往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)和人生哲理等內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些文章，我能夠更深入地思考一些社會(huì)問(wèn)題，并對(duì)自己的人生態(tài)度進(jìn)行反思。例如，在閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章后，我開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并努力改變自己的消費(fèi)習(xí)慣，致力于推動(dòng)環(huán)保意識(shí)的普及。這些啟發(fā)源自于青年文摘中的文章，激發(fā)了我積極思考和行動(dòng)的沖動(dòng)。
此外，青年文摘還具有滋養(yǎng)心靈的作用。青年時(shí)期的我們經(jīng)歷著很多煩惱和迷茫，而文學(xué)作品是我們的心靈安慰和智慧引導(dǎo)。通過(guò)閱讀青年文摘中的作品，我感受到了作者對(duì)于人生的思考和感悟，并從中獲得了安慰和啟發(fā)。例如，在讀完一篇散文《青春的味道》后，我意識(shí)到青春只有一次，應(yīng)該珍惜和享受它，這給了我很大的信心和動(dòng)力去面對(duì)生活中的困難和挫折。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀青年文摘不僅僅是一種消遣，還可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。青年文摘中的文章往往對(duì)社會(huì)和人生問(wèn)題提出了許多建設(shè)性的觀點(diǎn)和思考，這些觀點(diǎn)和思考可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。例如，在讀完一篇關(guān)于職業(yè)發(fā)展的文章后，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的目標(biāo)和思路。青年文摘作為一本啟迪思想的雜志，提供了更多的思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)閱讀青年文摘，我不僅僅是在獲得知識(shí)，更是在提高自己的思考能力和情商。我從中學(xué)會(huì)了如何更好地理解文學(xué)作品，啟發(fā)自己的思想，滋養(yǎng)自己的心靈，并且將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，在未來(lái)繼續(xù)閱讀青年文摘的過(guò)程中，我將會(huì)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。我期待著通過(guò)青年文摘，繼續(xù)拓寬自己的思維視野，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
青年文摘心得體會(huì)篇十
有個(gè)女大學(xué)生叫殷利園，20xx年7月剛畢業(yè)，一個(gè)普通大學(xué)的畢業(yè)生。在上大學(xué)前，她知道自己不能對(duì)不起父母對(duì)不起自己，行動(dòng)，努力。大學(xué)里她努力學(xué)習(xí)，除了拿過(guò)兩個(gè)二等獎(jiǎng)學(xué)金，其余都是一等，努力實(shí)踐，敬業(yè)做家教，畢業(yè)時(shí)掙了近兩萬(wàn)元。她是班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，黨員…。她是一個(gè)傳奇。畢業(yè)后沒(méi)有留在城市，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，她從練攤開(kāi)始，【】熬夜自制荷花t恤，白天騎上自行車，戴上草帽在旅游景點(diǎn)出售。憑借智慧，做起出售旅游紀(jì)念品的生意，開(kāi)了網(wǎng)店。在別人花幾千元減肥時(shí)，她這樣累掉了10斤肉，白皮膚曬成了黑煤球。她是一個(gè)神話。
殷利園說(shuō)：上一個(gè)一般大學(xué)并不可怕，可怕的是浪費(fèi)一年的時(shí)間去賭一個(gè)不可知的未來(lái)。不可否認(rèn)，她是一個(gè)強(qiáng)者。
而如果我們和人家比的話，不知道怎么比，因?yàn)楹孟駴](méi)有可比之處。環(huán)境雖然不同，我認(rèn)為這不是理由，同樣時(shí)間，強(qiáng)者和我們創(chuàng)造出的價(jià)值總是要那么大的差別！我也就那么幾個(gè)月時(shí)間了，也許有那么點(diǎn)成績(jī)，但所謂近朱者赤，近墨者黑。和洪戰(zhàn)輝的品行努力比，和劉默涵的堅(jiān)強(qiáng)奮斗比，和殷利園的倔強(qiáng)創(chuàng)業(yè)比，也許不是今天，也許不是畢業(yè)，但總會(huì)有那么一天，在秋風(fēng)中，落寞在淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)亂紅飛過(guò)秋千去的悲傷中！因?yàn)槲覀兯冻龅呐Σ皇钦嬲呐?，我們還在為自己找借口！
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