通過寫讀后感，我們可以將自己的思考和感受與他人分享，互相啟發(fā)和交流。在撰寫讀后感時，要注意內容的新穎性和個性化，避免陳詞濫調和套路化的表述。通過閱讀這些讀后感，我們可以看到讀者對作品的不同理解和感受。
你在為誰讀書讀后感篇一
看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對于小學生來說太深奧也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時間，可是這個標題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。
有時候我也會想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?/p>
現(xiàn)在，我想我得到答案了——因為他們甘于平庸。
曾經(jīng)看世界史的時候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的活動，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸。”想想，挺適合他們的。如果說我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。
謹以這本書，獻給天下所有有才卻不努力的人。
你在為誰讀書讀后感篇二
在今年的寒假里，我認真閱讀了《你在為誰讀書》這本書。書中的楊略開始是個腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中，作者把讀書說的很無味。可在書中，我看到楊略的父親給楊略的信中所說的讀書，卻和前言里說的恰恰相反。不過，讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個實例：在毛澤東十六歲時是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學求學前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》：
孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。
在東山小學就讀期間，先生令學生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：
獨坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。
這首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因為他從小立下的志向，一直推動著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。
讀完這本書，讓我深深的懂得了：人活著是為著自己的目標而活，我知道人與人的目標是不一樣，可這個目標是不分大小的，只要你肯努力向這個目標前進，這個目標就是每個人的理想。如何實現(xiàn)理想？就應從小立志，發(fā)奮讀書，努力學習。我相信：沒有人愿意碌碌無為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
你在為誰讀書讀后感篇三
你在為誰讀書？也許有人會笑我問得傻，當然是為自己了。不錯的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時，當我們不思進取時有沒有誰會想到這個問題呢？在這個暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》，感想挺深的。
故事用小說的形式講了五個性格各異的少年，在生活與學習中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的.環(huán)境中得到了別人的指導，終于成長起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。
楊略聰明但不肯用功，家境優(yōu)越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來的升學考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個月初都會準時到，而且對他的一舉一動都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事，還對楊略的學習生活提出了許多針對性的建議，最后楊略心服口服，并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點改變了自己的缺點，變得陽光、堅強、樂觀向上，居然考上了重點中學。故事的最后終于揭曉了這個叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長起來。
你在為誰讀書讀后感篇四
今天，我讀完了萬老師極力推薦的書————《你在為誰讀書（終結篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個部分，主要講了中學生常見的心理問題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個實驗結論叫“蔡戈尼效應”，這個效應，我自身試驗過，所以對它的印象最深。在七年級的時候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時候，我總想快點去玩，所以心靜不下來只想著快點把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點印象?？荚嚨臅r候試卷上的似曾相識的題居然讓我有種束手無策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問題的方法但無功而返。但在這本書上我找到了答案，原來我的這種情況是“蔡戈廢紙效應”較強的一種表現(xiàn)，因為我做完作業(yè)的時候，內心的完成欲會獲得滿足，不久就會忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個教訓：在做事的時候要專注，要按時完成任務。
在第三章中，還有一種有趣的效應叫“破窗效應”?！捌拼靶眮碓从谝粋€小實驗：在一個地方放一輛漂亮的車。過路的人都不忍心破壞它，自覺地保護它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應”如果運用得正確，那么它可以讓我們更明智地認識自我，體驗生活。在我讀小學的時候，同學們都有些惡習，比如把扔垃圾當成打籃球，有的同學準頭好一點，站得很遠也可以扔到垃圾桶里，而有同學扔的時候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學們的惡習在不知不覺中收斂了很多，這個事實讓我明白了“破窗效應”的正確利用可以產生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個效應叫“刺猬效應”。指的.是教育者與受教育者要有適當?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認為我是他的好朋友，他花錢請我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠他，過了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個教訓：適當?shù)木嚯x能產生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學的知識，也學會了調整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰讀書讀后感篇五
“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個人一生追求的格言，你在為誰讀書讀后感?！本拖裾麻_頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人?！痹谏町斨杏泻芏嗍虑橐狡接梗纾嚎荚?，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
知足常樂的這種生活態(tài)度不應該是我們年輕人所擁有的，年輕人應該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美，學習工作時給自己制定一個更高的標準。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。
你在為誰讀書讀后感篇六
這本書是一個ceo寫給青少年的勵志書，作者尚陽以自己從平凡到優(yōu)秀再到卓越的奮斗歷程，通過封封神秘的來信和一個個引人入勝的故事，讓我們懂得怎樣規(guī)劃人生，怎樣去做一個卓越的人。楊略是這本書主人公，非常聰明可不好好學習，后來在神秘人“倪甫清”的書信來往和教導下，楊略改掉了很多壞習慣，漸漸變成了老師眼中的好學生，并考上了重點高中。他一直不知道倪甫清是誰，也曾經(jīng)猜測過，可萬萬沒想到倪甫清竟然是他的爸爸。書中的每一封神秘來信文字優(yōu)美，都會深深打動我的心靈。書中第一次出現(xiàn)“倪甫清”這個名字時，給我一種清涼爽快的感覺。書中是這樣解釋的：“甫”是“驚魂甫定”的“甫”，是“剛剛、方才”的意思；“清”是“清澈”之意；合在一起就是“我心方清”。我覺得這個名字很好聽，也很喜歡這樣的解釋，原來人名中也有很多深刻的寓意。
《你在為誰讀書》第一季分為十一章，每一章都有一封信，每一封信都蘊含著一個寓意。比如第一章講的是人要有理想，告訴我們“你想成為什么樣的人，你將成為那樣的人”；第二章講的是堅持不懈，告訴我們“把磨難當成一種祝福，在絕望的時候再等一下”；第五章講的是自信，告訴我們“自信是心靈不滅的圣火，它源于你對生活的態(tài)度和自我的肯定”；第七章講的是要具有美好的品德，告訴我們“寬容，讓天地變得寬闊”……等等。每一章我都仔細閱讀，并自我反思，帶給我許多的人生感悟。
我有時也會厭煩做很多作業(yè)，作業(yè)質量不高，自從我看過這本書之后，認為只有把學習當成一件快樂的事才能深入其中，才能學好書中的知識。有時我做了很多計劃，但是并沒有主動去實施，有時會拖拉磨蹭，看完這本書，我知道了可以把計劃分成幾部分小計劃來逐一實施，一點一點去完成，但不能把計劃訂得過高。只有心中有規(guī)劃，并為之孜孜不倦地去做，才能讓自己成為卓越的人。五年的小學生活即將結束，在最后一學期我要嚴格要求自己，做一個主動、有理想、有頑強意志的人，為我的小學生涯畫上一個完美的句號，讓我的小學生活更加精彩。
也許剛開始讀這本書的時候你會感覺枯燥乏味，但是當你靜下心來品讀的時候，你會被書中的文筆深深打動并收獲很多，心中有一種讓人振奮的感覺！就像書中說的那樣：態(tài)度決定成績，方法決定成敗；視野決定格局，性格決定命運！讓我們從小就開始做好人生規(guī)劃，心中牢記“為自己讀書”的信念并為之奮斗，就一定能成為卓越的人！我也把《你在為誰讀書》隆重推薦給大家，因為它的確能讓我們確立心中的目標，讓自己不斷進取，向著自己的理想展翅高飛！
你在為誰讀書讀后感篇七
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應當怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務教育，是一種任務，是一種責任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時光里，你有沒有想過，你在為誰讀書？光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能?。?----每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”德國詩人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！
但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
堅強意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“苦難是最好的大學，磨難是命運的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。
勤奮-----安身立命的基礎只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績，這是我們共知的事實，但是你可曾知道，當你玩得不亦樂乎時，別人正在背英語單詞，做練習題，你只說你學習不好，但你有沒有想國，當別人汗流浹背時，你在哪里？當別人“十年寒窗苦讀”之時，你在哪里？當別人尋找知識大門的金鑰匙時，你又在哪里？沉迷于，棄學習于不顧？狂奔在〈〈qq飛車里飛翔？為什么我們不能勤奮一點，贏得別人的“士別三日，當刮目相待”呢？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感篇八
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰讀書gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能??？—————每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有?！钡聡娙烁璧碌拿圆徽崾疚覀兂弥贻p，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感篇九
一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)了這本《你在為誰讀書》，終于堅持讀完了它。作家尚陽為我們講述了5個初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學同學，后來因為一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書，學到了知識，得到好處的是自己，有了知識，你就能用你學到的知識去找到好的工作，就能有好的前途。
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩６嘧x書，可以讓你多增加一些課外知識。多讀書，可以讓你變聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。
首先要讓學生確定自己的學習目標，有了一定的目標才能成功。有了明確的目標，就要行動起來，才能成為一股能動的力量。在教學中，我們要培養(yǎng)學生立即行動的習慣，可以教育學生從以下方面努力：1、在眼前的五分鐘努力切實的學習;2、問一問自己：“倘若我做了自己一直拖延至今的事情，最糟糕的結果會是什么樣的?”3、不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始，立即行動。4、認真審視自己的生活，假設我們今生今世還有還有六個月的時間，還會做目前做的是嗎?如果不會，盡快調節(jié)自己的生活，現(xiàn)在就去做自己最緊要，最需要做的事;5、晚上睡覺前，努力排除一切疲勞的感覺，不要以疲勞為借口拖延時間。只要有了積極的行動，成功離我們不遠了。
在學習上，還要教育學生學習貴在堅持，在學習中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學習習慣，珍惜美好的學習機會?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W習是一種艱苦的勞動，假若學生心甘情愿地嘗試這苦的滋味，在苦也是甜，為自己學習，所以的東西都是你學習得來的，什么東西都可以拿走，但你學習的過程和結果是拿不走的，為自己學習是最快樂，主動學習最帶勁兒。這樣的學生最終才能走向成功。
你在為誰讀書讀后感篇十
讀后感。
讀書很苦，很累，很無味。你在為誰讀書？我們是初生的太陽，應該放射光芒，而不是在地平線上漫游。我們應該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰讀書》這本書教誨我無數(shù)的道理，讓我領悟到了做一個讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標是月球，那么你就不會羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠大，只要你加倍努力，那么你的天地就有多寬。一步一個腳印扎扎實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內，相信自己一定會成功的。只有勤奮學習，堅持不懈，在不會的題目面前心矢志不移；在成績優(yōu)異時毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得扎實，比別人走得遙遠。
讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構建人生的高樓大廈吧！
你在為誰讀書讀后感篇十一
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結實的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來越小，讓我們艱于呼吸視聽。
感悟：
這就是自卑。
在我們小時候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護下才能成長。我們在長大一點了，更是對大人無比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來了；那么寬的溝，大人一下子就跨過去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大后，第一次獨立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心里都會無比的喜悅，，因為這在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內心變得不再平衡。為了維持我們內心的平衡，我們就會采取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要著急。因為這意味著，我們對自己所處的`環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因為感到自卑，我們努力學習，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟，整頓政治，漸漸成為實力雄厚的大國；因為感到自卑，，人類發(fā)明各種工具，有了科學。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。
當一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能為力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這么大的時候就充滿挫敗感，在長大以后，也會認為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無為。
還有很多厭學的學生，他們因為反復經(jīng)歷學業(yè)上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學習，認為自己不會有好成績。
你在為誰讀書讀后感篇十二
這個假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個名叫楊略的ceo寫的,講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明,上小學一二年級時,學習很好,不管是在自己的班里還是在整個年級里,都是特別優(yōu)秀的學生。
可是,到了高年級的時候,他的成績越來越差,學習也越來越吃力。并不是因為他笨,而是他變得非常懶惰了,不愿意學了。他的爸爸見他的學習成績越來越差,于是就用了個假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學習的興趣,后來終于考上了北大。
我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個共同點,我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。每當我看這本書時,常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當我翻開這本書時,我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會無比感動，深有感觸。
我們應該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應該給自己定下一個目標,按照目標去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應當更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!
你在為誰讀書讀后感篇十三
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
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