演講稿需要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和組織，以確保表達(dá)的準(zhǔn)確和連貫。演講稿的語(yǔ)氣可以根據(jù)不同的話題和目標(biāo)受眾來進(jìn)行調(diào)整，可以莊重、活潑或者幽默。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇一
我們的女兒叫周x，今年8歲了,上小學(xué)二年級(jí)。在老師眼里是一個(gè)聰明、好學(xué)、聽話的好學(xué)生;在親戚朋友眼里是一個(gè)乖巧、懂事、多才多藝的好孩子;在她的小伙伴眼里是一個(gè)細(xì)心、開朗、快樂的小女孩;在我們的眼里是一個(gè)任性、倔強(qiáng)的小公主。
我曾經(jīng)問她的班主任張老師：為什么周穎在學(xué)校和外面朋友面前表現(xiàn)得很好，大家都夸她很不錯(cuò)，在家里卻很任性呢?我們也在思考，從她上學(xué)到現(xiàn)在這幾年我們?cè)鯓优c孩子的溝通交流的，原來我們一直在堅(jiān)持對(duì)待孩子教育的一種方式。那就是我們?cè)谄綍r(shí)晚上基本會(huì)有一個(gè)人監(jiān)督引導(dǎo)孩子的作業(yè)學(xué)習(xí);在周末鼓勵(lì)她和朋友的孩子一起去玩，在與小朋友玩的過程中發(fā)生了爭(zhēng)吵時(shí)，我們會(huì)不管她讓她們自己解決，過后會(huì)與她一起分析爭(zhēng)吵的原因，以正確的態(tài)度去對(duì)待;她很喜歡學(xué)習(xí)舞蹈，參加過各種比賽，遇到各種她認(rèn)為不公平的事情，會(huì)抱怨，我們每一次都會(huì)告訴她：你已經(jīng)表現(xiàn)得很好，要取得好的成績(jī)，不但要自己做好，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的主角。在生活中、在學(xué)習(xí)上我們不放過可以給她表?yè)P(yáng)、肯定她的機(jī)會(huì)，讓她在表?yè)P(yáng)中看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步和自信，而且對(duì)她的行為起到引導(dǎo)作用。
我們一切努力教育，目的就是希望她長(zhǎng)大做一個(gè)好人、做一個(gè)善良的人。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家上午好！
對(duì)于生活老師這個(gè)職業(yè)，可以說是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不熟悉到熟悉，從不熟練到熟練。在這個(gè)過程中，有辛酸，有淚水，有成功有滿足，也深深體會(huì)到了在這個(gè)崗位上責(zé)任的重大工作的艱辛，那作為生活老師做演講，肯定離不開說學(xué)生的生活，從某種意義上講，生活老師這個(gè)名詞給人的第一客觀認(rèn)識(shí)也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍，其則不然，在我看來，當(dāng)一名生活老師不光付出的是體力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)也相輔相成。那么接下來就談?wù)勎覍?duì)這項(xiàng)工作的體會(huì)及感悟：
再者，是從腦力勞動(dòng)講，本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)男生宿舍，開始的時(shí)候我的宿舍只住64班的男生，后來63班宿舍住不下了，住去我那一部分，62班宿舍住不下了，也往我那住一部分。62班宿舍住不下了，又往我那住一部分。最后61班又來了一部分，所以理所當(dāng)然的，我的宿舍成了六年級(jí)男生的混合宿舍，共61名學(xué)生，剛開始還行，只不過時(shí)間不長(zhǎng)，我就發(fā)現(xiàn)我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣，發(fā)那性格，都是數(shù)一數(shù)二難搞的主，著實(shí)讓人心痛。
可是，也有讓人心痛的事例，記得那年寒假過后，我們班來了一名新生，當(dāng)時(shí)他來上學(xué)，送他來的光大人就有六七個(gè)，他們一進(jìn)到宿舍，班主任就拉著我跟他們介紹說，這位就是以后照顧孩子生活的劉老師，那孩子很可愛，跑過來就拉著我的手問：老師，宿舍里有電腦玩嗎？我說要電腦干嘛呀。咱們有電視，電視也很好看的，你這個(gè)年齡得好好學(xué)習(xí)，不然把時(shí)間都用在玩電腦上浪費(fèi)掉了多可惜呀，他緊接著又問，可以玩手機(jī)嗎？我當(dāng)時(shí)輕輕刮了下他的鼻子。反問他，你覺得玩手機(jī)好嗎？唉！他不高興了，那沒電腦沒手機(jī)，我這時(shí)間可怎么過呀，這學(xué)校不好，我不在這上，聽他這么說。我當(dāng)著他家長(zhǎng)的面一本正經(jīng)的說他。你還就得在這上，只有這樣的學(xué)校才能讓你遠(yuǎn)離電腦和手機(jī)，才能讓你把時(shí)間用在你這個(gè)年齡該做的事情上，當(dāng)時(shí)我心想這家人把孩子慣得夠嗆，這么任性，可是事情并不是我想的那樣，他的家人跟著班主任把他送去教室上課后，又回到宿舍找我，跟我說了事情的原委。
就在兩個(gè)月前，這個(gè)孩子的媽媽出了車禍，這場(chǎng)車禍奪去了這位年輕媽媽的生命，并且留下了兄弟倆這倆個(gè)孩子，來上學(xué)的這個(gè)是老大，還有一個(gè)弟弟才一歲多，發(fā)生這樣的是，一家人都沉浸在悲痛之中，來上學(xué)的這個(gè)孩子也因?yàn)樗麐寢尩腵離開，也受到了很大的打擊，上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校，天天出來玩電腦就是玩手機(jī)，一下子從乖孩子變成了愁人的孩子，家人的訴說，讓我改變了剛才對(duì)孩子的看法，到了晚上，我一直陪著他，別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說，他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧，可他的回答讓我至今難忘，他說，老師，以前我不喜歡玩電腦，可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會(huì)忘記去想媽媽。老師你看，這時(shí)我剛才偷偷給媽媽寫的信。我接過紙條一看，信的內(nèi)容是：“今天我來到了一個(gè)新的學(xué)校讀書，這里的同學(xué)和老師我都不認(rèn)識(shí)，媽媽，我想你了，你向我了嗎？你在哪里?。俊笨赐赀@張紙條，我的眼淚像泉涌一樣一涌而出，我緊緊樓主了孩子的肩膀，告訴他，媽媽并沒有離開你，她只是太累了，在天堂里休息，雖然你看不見她，但是她能看到你哦！你要堅(jiān)強(qiáng)，不然她會(huì)生氣的。弟弟還那么小，你失去了媽媽，他同樣也失去了嗎，你是老大，以后你要好好照顧弟弟呢！聊著聊著他睡著了。那晚，我徹夜未眠。我在想這個(gè)孩子的心得有多痛啊！我仿佛看到了他內(nèi)心深處的每一個(gè)角落，我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來，通過努力，終于功夫不負(fù)有心人，他重新找回了自信，我也讓他真正感受到當(dāng)老天爺給你關(guān)閉一扇門時(shí)。也一定會(huì)為你打開一扇窗的。而這扇窗就是我們大唐學(xué)府。因?yàn)樗谶@里過的很快樂。
不再把傷痛滯留在心底，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這不禁讓我想起了其他孩子，說到這，大家都想想，我們學(xué)校這樣的孩子少嗎？喪失父母的，單親家庭的。還有長(zhǎng)時(shí)間見不到父母的留守兒童，相信他們的內(nèi)心都有同一個(gè)聲――對(duì)親人的呼喚，對(duì)愛的呼喚！這些孩子的內(nèi)心是迷茫的，二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立的同時(shí)，還引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
作為老師，對(duì)于學(xué)生來說，我們雖然不能改變他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但我們可以改變他們?nèi)松慕K點(diǎn)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成有文化底蘊(yùn)的傳承者，有人格魅力的塑造者，我們自身的素質(zhì)也很重要，總之要想散步陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。我們要有一種虔誠(chéng)而溫馨的純天然情懷，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿滿愛的世界！
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!我講話的題目是《新課堂我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。盧梭有句話：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。的確，課堂不是機(jī)床，只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是流水線，把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品。課堂應(yīng)當(dāng)因材施教、因人而異，成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的殿堂。理想的課堂應(yīng)該是“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。新課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和滿足學(xué)生的需要為宗旨。新課堂應(yīng)該讓學(xué)生真正地參與，是教與學(xué)的課堂，而教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)都應(yīng)該是為學(xué)生這一主體服務(wù)的。所以，當(dāng)新課堂的春風(fēng)吹進(jìn)我校時(shí)，我們立刻被那種完全不同常規(guī)的課堂震撼了!尤其是聆聽李炳亭專家對(duì)高效課堂的精辟解讀如《課改的途徑和方法》，還有到一中參加新課堂展示觀摩課，以及曹局長(zhǎng)的《新課堂教學(xué)及其思考的講座》，讓我們看到中國(guó)教育勢(shì)在必改的潮流和趨勢(shì)，同時(shí)也讓我們看到了作為教師所追求的美好藍(lán)圖。這一切的一切就猶如發(fā)現(xiàn)新大陸，既感到新奇無比，又有些忐忑不安：我們能適應(yīng)這片新大陸嗎?它將給我們帶來哪些挑戰(zhàn)呢?經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與反思，我將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透形颉?/p>
首先，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音。
“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”模式在我校是一場(chǎng)前所未有的“教學(xué)革命”，完全改變了教師“一言堂”“的局面，主張讓學(xué)生成為課堂的主角，教師不準(zhǔn)與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。可在實(shí)際過程中，我們往往以“不放心”或“時(shí)間緊促”為由不太愿意放手。不知在座的同事們是否遇到過這樣的尷尬：學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們?cè)谙旅娓芍?當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，我們只能望著滿滿一黑板的內(nèi)容仰聲長(zhǎng)嘆。為解決這個(gè)問題，我想了很多辦法，如：強(qiáng)行給學(xué)生規(guī)定展示點(diǎn)評(píng)的時(shí)間;課下給小組長(zhǎng)指導(dǎo)或在教師整合課程內(nèi)容的前提下單獨(dú)用一節(jié)課讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，用一節(jié)課展示反饋，然后再用一節(jié)課去總結(jié)歸納書上的內(nèi)容等等。雖然在前期階段和以前的教學(xué)模式相比很浪費(fèi)時(shí)間，以前的一課時(shí)現(xiàn)在用三課時(shí)才能，但看到學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性得到最大的發(fā)揮，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與課堂，我還是決定去放手。總之，放手讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中領(lǐng)悟、在質(zhì)疑中進(jìn)步。
其次，學(xué)會(huì)傾聽同行的聲音。
我們現(xiàn)在正處于新課堂的摸索期，沒有同科教師，這就要求我們應(yīng)充分利用好集體教研時(shí)間，和其他年級(jí)的教師交流，使其不流于形式。我們青年教師，剛執(zhí)教鞭不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，更應(yīng)該多與同行們交流請(qǐng)教。
生活在團(tuán)結(jié)的政治組是幸運(yùn)的，這里有經(jīng)驗(yàn)最豐富的李主任、有胸懷若谷的周老師，有一絲不茍的韓老師老師和楊老師等等，他們每個(gè)人身上都散發(fā)著的獨(dú)特的人格魅力!記得有一次，我對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)說：“我對(duì)現(xiàn)在的課堂有很多困惑，不知道如何解決?！保Y(jié)果沒過兩天他就主動(dòng)開了一堂“示范課”，召集我們實(shí)驗(yàn)班的新組員一起交流、探討，解決教學(xué)中存在的問題。教學(xué)改革不是一個(gè)年級(jí)或一個(gè)學(xué)科的事，所以我覺得：集體備課時(shí)，一些人少的小學(xué)科完全可以在一起集體活動(dòng)，如我們文綜組就可以在一起交流和探討。
再次，學(xué)會(huì)傾聽自己的聲音。
旁觀者清，當(dāng)局者也未必迷。課下，一個(gè)人靜靜地坐在辦公桌前，聆聽來自心底的聲音，那是一種真切、深刻的體驗(yàn)!葉瀾教授認(rèn)為，一個(gè)教師寫一輩子的教案也許成不了好教師，而堅(jiān)持寫教育反思，不出一年就會(huì)成為好教師。這一點(diǎn)我應(yīng)該向辦公室、年級(jí)組、教研組的其他老師學(xué)習(xí)。業(yè)余的時(shí)間我就會(huì)去公共論壇看看別人的心得和體會(huì)。有人說雕刻藝術(shù)品的過程就是鑿去石頭上多余邊邊角角的過程，教師的成長(zhǎng)不也是這樣嗎?我們只有不斷地反思自己，去偽存真，揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能提升自己、完善自己。傾聽，讓我們從幼稚走向成熟，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻。
我們的課堂不應(yīng)該是被動(dòng)接受、枯燥乏味、死氣沉沉的看守所，而應(yīng)是思維碰撞、激情四射、充滿活力的樂土。每個(gè)老師都應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。政治課上，我不會(huì)拘泥于固有的模式，而是積極探索適合政治學(xué)科特點(diǎn)的一些做法。如：為了激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治熱情，關(guān)心社會(huì)的情感，上課前我會(huì)抽出五分鐘的時(shí)間請(qǐng)幾位同學(xué)來“說天下”，說說近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新鮮事兒，并闡述一下自己的看法，這大大激發(fā)了學(xué)生的熱情，每節(jié)課學(xué)生的評(píng)論都精彩無比。課堂上，我也會(huì)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“虛擬劇場(chǎng)”，開展情景表演、小辯論、歌曲欣賞等多種形式。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，在參與的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
根據(jù)美國(guó)心理發(fā)展學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”：人的智能不是單一的能力，而是由語(yǔ)言、邏輯等至少八種能力構(gòu)成。因此，我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該是多元的。教師應(yīng)從多方面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和可取之處，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，樹立積極地學(xué)生觀。比如：
(一)我在每節(jié)課上會(huì)評(píng)選一至兩名“每日之星”如“質(zhì)疑之星”、“口才之星”，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。如：寫在黑板板的光榮榜里宣傳、通過校信通發(fā)給家長(zhǎng)，并讓他們成為班級(jí)學(xué)生的小榜樣。我們驚喜得發(fā)現(xiàn)，凡是被表?yè)P(yáng)到的學(xué)生，都會(huì)更積極、更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和做事。
(二)班級(jí)每月還會(huì)評(píng)選出“展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、助人之星、質(zhì)疑之星”等。當(dāng)然，任課老師也可以用自己的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：如一節(jié)課下來由表現(xiàn)欠佳的小組表演節(jié)目，上臺(tái)總結(jié)等。
(三)班級(jí)還制定了“小組競(jìng)爭(zhēng)pk臺(tái)”，實(shí)行加分制。涵蓋了早讀、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生等各個(gè)方面。每天由專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，評(píng)比出“明星小組”“進(jìn)步小組”和“黃牌小組”。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，反之表現(xiàn)差的小組晚上要留下來開“反思會(huì)”并進(jìn)行相應(yīng)的處罰，必要的話還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)生的重視是難以想象的，往往小組排名還沒出來時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)知道最差小組是誰(shuí)了，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻都會(huì)在心里盤算每天的得失。目前，班級(jí)七個(gè)小組之間在各個(gè)方面展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，“組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)”的風(fēng)氣已悄然形成?？傊?，完善的保障機(jī)制才能為學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)和我們的教學(xué)提供強(qiáng)有力的后盾。
更恰當(dāng)?shù)卣f，應(yīng)被稱為“個(gè)性”老師?！皞€(gè)性”并不是因?yàn)榇┲虬绲臉?biāo)新立異，而是他們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，有著迥然不同的教育方式，渾身洋溢著個(gè)人魅力。做個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，我們就應(yīng)該銘記以下的標(biāo)準(zhǔn)如：幽默風(fēng)趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、公平公正、寬容大度等，我覺得這些標(biāo)準(zhǔn)通過努力都是可以做到的。
總之，在實(shí)施新課堂的初級(jí)階段，我們還是有點(diǎn)畏首畏尾。起初我自己也不敢放手，就像學(xué)生不敢起來回答問題一樣，既有膽怯又有傳統(tǒng)教育留給自己的烙印，更有對(duì)新課堂似懂非懂的片面理解和不成模式的嘗試。真的就有了一種困惑，有來自學(xué)生的，更多是自己的。從傳統(tǒng)教學(xué)向新課堂邁進(jìn)，也許我們還有很長(zhǎng)的路要走。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和嘗試，我還是很自然的對(duì)新課堂充滿渴望，同時(shí)對(duì)學(xué)生的解放和教師的幸福充滿向往。雖然在通往未來的道路上布滿坎坷和荊棘，但我們不能缺乏追求幸福和挑戰(zhàn)自我的勇氣。想想學(xué)生的未來和家長(zhǎng)的期望，想想中國(guó)教育的走向和趨勢(shì)。我們更應(yīng)該從現(xiàn)在起，去尋找自身的差距，從我做起，從每一堂課做起，扮好為學(xué)生服務(wù)的角色。
老師們，新課堂對(duì)我們提出了新的要求，同時(shí)也為我們提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。作為青年教師，我們更應(yīng)該勇于并善于接受挑戰(zhàn)，在教與學(xué)的過程中，不斷地充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)成功的喜悅、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。老師們，讓我們抓住機(jī)遇，勇敢地迎接新挑戰(zhàn)，用新課堂引領(lǐng)學(xué)生翱翔于新課改的廣闊天空吧!謝謝!
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇四
教師心得演講稿：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來說，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。
讀書還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個(gè)，什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。
書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇五
各位老師：
下午好。
今天坐在這里和大家交流教育心得，感到惶惑不安，生怕自己講不好。一是因?yàn)?，與班主任工作相比，我更喜愛語(yǔ)文教學(xué)工作。二是因?yàn)椋@幾年來做的都是提高班的班主任，接觸到的特殊生少了，處理的突發(fā)事件少了，班主任的工作水平其實(shí)是在下降的。我認(rèn)為平行班的班主任比我更有資格坐在這里和大家交流經(jīng)驗(yàn)。
今天，我只能和大家談一談這些年來我在班主任的工作經(jīng)歷中積累的一些淺薄見解，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多見諒。
時(shí)間過得很快，第一次以班主任的身份走到學(xué)生身邊，仿佛還是昨天的事情。所有的年輕老師所遇到的困惑，我都遇到過。比如說控不住課堂紀(jì)律，對(duì)特殊生束手無策，和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等等、等等。這一路，我在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)著如何做老師、做班主任，可以說真正教我學(xué)會(huì)做老師做班主任的，不是別人，正是我教過的一屆又一屆的學(xué)生們。我看著他們成長(zhǎng)，我也和他們一起成長(zhǎng)。
老師不能吝惜課堂整頓紀(jì)律的時(shí)間，尤其是要從給學(xué)生上的第一堂課開始。首先要練就一副火眼金睛，然后要學(xué)會(huì)一心兩用，能夠一邊上課，一邊目光來回掃視全體學(xué)生，越是角落里的學(xué)生越是要多關(guān)注。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生開始違紀(jì)的時(shí)候，就要毫不含糊地指出。久而久之，學(xué)生知道在你的課堂上是不能輕舉妄動(dòng)，課堂紀(jì)律也就好了。
我在課堂上關(guān)注的是這么幾點(diǎn)：有沒有人說悄悄話或做小動(dòng)作；有沒有學(xué)生是趴在桌上聽課的；誰(shuí)的眼神發(fā)直了，或者眼睛看著書本上不是我正在講解的地方，（這是走神的標(biāo)志）；在講重要筆記時(shí)，誰(shuí)沒有動(dòng)筆。然后不厭其煩地點(diǎn)名提醒——“某某，注意聽講！”“某某，請(qǐng)坐直！”“某某，快記筆記！”。平時(shí)上課因?yàn)橐鍟蛘卟倏仉娔X，所以是站在講臺(tái)上的；但是講評(píng)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)走下講臺(tái)，一邊講評(píng)一邊來回的巡視他們的練習(xí)冊(cè)，看看他們有沒有及時(shí)把錯(cuò)誤訂正過來。遇到特別不自覺的同學(xué)，我就索性在他邊上站很長(zhǎng)時(shí)間。我認(rèn)為這不僅是控制課堂紀(jì)律的有效辦法，也是提高課堂效率的有效辦法。
如果你認(rèn)為我們的學(xué)生年齡小，什么都不懂，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們的能力可能會(huì)超出你的.想象；他們想法可能會(huì)出乎你的意料；當(dāng)你自以為你已經(jīng)把學(xué)生都看透的時(shí)候，他們也許把你也看透了。
第一件事：前年初三，新班級(jí)剛組建好。一天班主任會(huì)議，徐老師提醒大家第二天下午要開主題班會(huì)。我當(dāng)時(shí)就愣住了，因?yàn)闆]聽學(xué)生說起過。只剩一天了，只能想辦法應(yīng)付了。可是一忙我把開主題班會(huì)的事情忘得干干凈凈。直到第二天的中午才忽然想起來。我著急了，趕緊找來班干部，問：“你們知道主題班會(huì)的事情嗎？”“知道呀！”“怎么沒和我說過呀？”“老師，你放心，我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了，你只要坐在一邊看就行了?！本瓦@樣，我從原來的主題班會(huì)的參與者、組織者、策劃者變成了一個(gè)完完全全的旁觀者。在旁觀的過程中，我的內(nèi)心一直都很不平靜。主題班會(huì)開得有條不紊，有ppt,有主持人，有節(jié)目，有游戲，有競(jìng)猜，還有小獎(jiǎng)品。而且小品是他們自己寫的劇本?？墒侵暗囊欢螘r(shí)間，我從來就沒見過他們商議過主題班會(huì)的事情，更加沒有見過他們排練節(jié)目，他們就這樣靜悄悄地，在我毫無察覺的情況下準(zhǔn)備好一次主題班會(huì)。學(xué)生的能力完全超乎了我的想象。我發(fā)現(xiàn)越是懷疑學(xué)生的能力，越是事事親力親為，學(xué)生的能力就會(huì)越弱。給他們一個(gè)空間，他們會(huì)造出一座充滿想象力的大廈。
第二件事：有一年我中途接了個(gè)新班，某堂課的課堂紀(jì)律太糟糕，于是該任課老師一時(shí)意氣用事，就讓班長(zhǎng)去喊教務(wù)處的主任。班長(zhǎng)卻直奔辦公室來找我，問我怎么辦？我說任課老師不是讓你去教務(wù)處嗎，又沒讓你來找我。班長(zhǎng)卻說我覺得這樣去找教務(wù)主任不好，所以悄悄地來找你，問問你怎么辦。一個(gè)初一的學(xué)生能有自己的想法，自作主張地跑來找我，是我完全沒有想到。其實(shí)不管是教務(wù)處的老師還是我出面，對(duì)于該門課的課堂紀(jì)律都完全沒有幫助，于是我支招，就說教務(wù)處沒人，班主任也找不到。經(jīng)驗(yàn)告訴我必須逼著任課老師學(xué)會(huì)自己管理課堂紀(jì)律。事后任課老師也沒有單獨(dú)來找過我。
第三件事：有一年班級(jí)轉(zhuǎn)來了一個(gè)大姐大式的女生，很有江湖義氣的那種，雖然不愛讀書，長(zhǎng)得也像男孩子一樣。但是在班上很有號(hào)召力，身邊圍了一圈學(xué)生，而且有不少不愛讀書的男生，這讓我很頭痛。我總覺得她攪壞了班風(fēng)，打心眼里不喜歡她。有一天我和她發(fā)生了沖突，我居高臨下地呵斥她，讓她背著書包回家。她沒有像我想象地那樣服輸，而是一邊很有氣勢(shì)地收拾書包，一邊義憤填膺地指責(zé)我對(duì)她有偏見，指責(zé)我偏袒班級(jí)的某些學(xué)生，說以后再也不來學(xué)校了。她的話深深地刺痛了我，她破罐子破摔的舉動(dòng)也讓我非常后怕，我只能逼著自己冷靜下來，退讓一步，把已經(jīng)背好書包準(zhǔn)備回家的她攔了下來。后來我就在反思：為什么我沒能理直氣壯地反駁她呢？為什么我不敢任由她背著書包回家呢？因?yàn)樗盐铱吹锰靼琢恕?/p>
通常，我們?cè)谟眉ち业氖侄闻u(píng)教育學(xué)生，而學(xué)生偏偏不服氣的時(shí)候，我們當(dāng)老師的最常甩出的一句冠冕堂皇的話就是：“我這樣做是為你好！”
我現(xiàn)在再也不敢輕易說了，哪怕我是打心眼里為學(xué)生好。
因?yàn)檫@樣可能不但不會(huì)打動(dòng)學(xué)生，甚至還會(huì)引起學(xué)生的反感。
首先他們也許會(huì)想：你和我非親非故，為什么要為我好？
其次他們也許會(huì)想：誰(shuí)要你為我好？我不需要。
最后，他們也許會(huì)想：你還不是為你自己好？怕我的成績(jī)差拖了你的后腿；怕我搗亂，弄壞了班風(fēng)；怕我惹事生非，害你挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
所以，當(dāng)你習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生拋出“我這樣做是為你好”的話時(shí)，先自己想想你是很真誠(chéng)地說出這句話，還是為了打動(dòng)學(xué)生從而讓學(xué)生聽你的話。如果是后者，恐怕很難騙過學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期，班級(jí)有一個(gè)特殊家庭的女生，挺漂亮的，愛打扮，有早戀傾向，而且叛逆。高年級(jí)的一個(gè)問題女生常常來找她，我很擔(dān)心她會(huì)學(xué)壞，一直阻止她們來往。一天中午她快十二點(diǎn)半才回教室，一問，原來吃完飯后和那個(gè)問題女生在操場(chǎng)散步。我很惱火，聲色俱厲地把她訓(xùn)斥了一通。她的表情告訴我她很不服氣，可能她覺得自己沒有違反校規(guī)校紀(jì)，我太小題大做了。因?yàn)槲缱孕迺r(shí)間到了，為了不影響她學(xué)習(xí)就讓她回教室了?？墒俏业男睦镆恢狈挪幌拢X得如果不找她好好談一談，恐怕以后會(huì)產(chǎn)生師生對(duì)立，更難教育。于是當(dāng)天又請(qǐng)她在辦公室坐著好好聊了聊。（事實(shí)證明我當(dāng)天又找她好好溝通是正確的，因?yàn)楹镁弥笸庹Z(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了她的草稿本上有這樣一句話：“你憑什么管我！我恨你！”而那句話就是我批評(píng)完她，她回教室氣憤地寫下的。）。
那個(gè)女生的情商很高，非常善于溝通。我們談到了她的朋友，她的家庭的變故，和她對(duì)父母的感情，說到傷心往事的時(shí)候她就掉眼淚。談話完畢后，我增加了對(duì)她的了解，她也增加了對(duì)我的信任。她離開辦公室前，我對(duì)她說，我覺得我中午的態(tài)度不太好，所以才找你聊聊的……話還沒說完，她就很世故地?fù)屩f：“老師，我知道你是為我好！”我先是一愣，然后就明白了，她一定經(jīng)常挨批評(píng)，經(jīng)常從老師和家長(zhǎng)那里聽到這句話。
我趕緊糾正她：“你錯(cuò)了，我沒有你想得那么偉大，我不是為你好，我是為自己好！這個(gè)世界唯一能真正為你好的只有你的父母?！?/p>
接下來，愣住的是她了。
我是這樣說的：“我是一個(gè)老師，必須做好自己的工作。如果我沒有做好，沒有盡到自己的責(zé)任，看著你走上不該走的道路，我會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚。所以我不是為你好，而是為自己好，不想以后自己受到良心的譴責(zé)罷了。同樣，你也應(yīng)該為自己好，盡你該盡的責(zé)任，做你該做好的事情，不要將來后悔今天的行為。”
正是這一番話，讓她對(duì)我產(chǎn)生了極大的信任。盡管她還是不斷的惹事情，不斷地挨我批評(píng)，但是再也沒有那種對(duì)立的情緒。上個(gè)星期的家長(zhǎng)會(huì)，她的媽媽還對(duì)我說，她們母女在家庭教育意見不一時(shí)，女兒就會(huì)說：“我去和我們夏老師說去！”
去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的戴同學(xué)報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑，剛起跑就被撞到在地上，被迫退出比賽。手臂、膝蓋都受了傷，涂滿了紅藥水，然后傷心地哭了很長(zhǎng)時(shí)間。她為什么哭？因?yàn)槭軅?？不是。而是她期待了很久在能運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展雄風(fēng)，結(jié)果還沒比就輸了。
今年運(yùn)動(dòng)會(huì)戴同學(xué)如愿地在800米長(zhǎng)跑上拿了第一，而去年我班得第一的薛同學(xué)只得了第四。于是薛同學(xué)哭得很傷心。為什么哭？因?yàn)闆]得第一？不是。而是因?yàn)闆]得到第二名。
我覺得學(xué)生的真情流露最純最美。
分享幾件事。
第一件事。我曾經(jīng)教過一個(gè)大齡生，人品沒什么問題，就是讀書很痛苦，每一次語(yǔ)文永遠(yuǎn)不及格，讓我無比苦惱。初一升初二的時(shí)候，正好有大齡生分流，我求之不得甩掉這個(gè)包袱，一做工作就做通了，他很愉快地接受了去育英的建議。離開學(xué)校后的那年教師節(jié)，他給我寄了一封信，無非是描述現(xiàn)狀，后悔以前沒有聽老師的教導(dǎo)，以后好好學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容。我一看就知道，這封信只不過是育英學(xué)校的老師給新生布置的感恩作業(yè)。我因?yàn)閷?duì)他存在愧疚的心理，所以寫了回信，但是在包里蹂躪了很多天，直到皺巴巴地才想起來寄出去。這件事我?guī)缀蹙屯浟恕?/p>
事隔幾年，那個(gè)男生來看我。說，老師我給你寫過信，你還給我回信了，我是全班唯一一個(gè)收到回信的學(xué)生。說這句話的時(shí)候，他的聲音提高了，神情無比自豪。當(dāng)時(shí)我很羞愧，我是把他當(dāng)包袱甩掉的，回信也是出于內(nèi)疚，他卻把我的回信當(dāng)成了老師的關(guān)愛，并銘記于心。這件事情給我的啟發(fā)很大。原來你無意給予學(xué)生的小小的體貼關(guān)心，學(xué)生都會(huì)無限放大。
第二件事，最近發(fā)生的，一個(gè)男生來找我，說幾個(gè)女生聯(lián)合起來說他壞話，眼淚幾欲奪眶而出。我問他那幾個(gè)女生到底說他什么了，他卻不肯說。
我把女生一個(gè)個(gè)找來，幾經(jīng)調(diào)查終于弄清了真相，原來該男生對(duì)某班的某女生頗有好感，憋在心里很難受，又不能向父母述說，于是就向班級(jí)的一個(gè)女生傾訴了自己的小秘密。沒想到那個(gè)女生口風(fēng)不牢，告訴了另一個(gè)女生，另一個(gè)女生又告訴了另一個(gè)……結(jié)果知道他的小秘密的四個(gè)女生就聚在一起，悄悄地拿這件事當(dāng)笑話取笑他。他覺得自己背叛了，受到侮辱了，對(duì)四個(gè)女生拳打腳踢后又跑到我這里告狀。
如果漠視學(xué)生的情感，處理的結(jié)果是這樣；批評(píng)男生。思想不健康，有早戀傾向；打了女同學(xué)，還惡人先告狀。
這種簡(jiǎn)單粗暴的方式其實(shí)錯(cuò)過了許多教育的契機(jī)。
我對(duì)男生的教育是：如果有小秘密，自己都不能守住，就不要希望別人幫你守住，因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)泄密的人；不管你覺得如何委屈，用拳腳的方式解決問題絕對(duì)是錯(cuò)誤的，需要嚴(yán)厲批評(píng)。
我對(duì)女生的教育是：如果別人向你傾吐了小秘密，就是對(duì)你的信任，辜負(fù)別人的信任是不應(yīng)該的；在這個(gè)年齡階段有自己的小秘密很正常，不用大驚小怪，如果你們把這方面的事情當(dāng)成話題津津樂道，到處散播，對(duì)整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣是不利的。男生動(dòng)手打人不對(duì)，我會(huì)批評(píng)他；你們不考慮別人的感受，背叛同學(xué)，取笑同學(xué)，也不正大光明，需要反省。
她們臉上的表情都很微妙，有點(diǎn)害羞。
我尊重并理解學(xué)生在青春期來臨時(shí)的這種美好的感情，但是我的立場(chǎng)也很鮮明。你可以有自己的小秘密，但只能是秘密，不可以成為話題，更不可以變成行動(dòng)。
前幾天，那個(gè)使我們班的男生產(chǎn)生好感的女同學(xué)，在qq群上找到了我，對(duì)我說：“你們班的某某，說你是個(gè)很好的老師?！倍衬尘褪窃谀羌轮斜晃遗u(píng)的女生之一。
其實(shí)學(xué)生的感情世界是非常豐富的，他們會(huì)放大自己的快樂和痛苦；會(huì)放大老師的體貼和關(guān)心。你尊重理解他們，他們也會(huì)尊敬愛戴你；如果你漠視他們，他們也會(huì)敵視你。
在這里不得不提起我上小學(xué)時(shí)遭遇的幾件事情。
當(dāng)時(shí)還是五天半學(xué)制，周六上午要上課的。班主任是數(shù)學(xué)老師，在快要大考的那個(gè)周六，他為了數(shù)學(xué)考得好點(diǎn)，要求全班下午到學(xué)校補(bǔ)課。于是大家沸騰一片，紛紛抗議。班主任很生氣地說：“你們想來就來，不想來的就別來了?！蔽夷莻€(gè)時(shí)候很傻，把老師的氣話當(dāng)真了，仗著自己的成績(jī)好，沒去學(xué)校補(bǔ)課。結(jié)果星期一去上學(xué)的后果很慘，周六下午沒去上課的學(xué)生通通被罰站到了教室后面，總共有十幾個(gè)學(xué)生。其中包括我兩個(gè)最好的朋友，都是，某某部長(zhǎng)的女兒。班主任招招手讓她倆回座位了，然后看看我猶豫一下也讓我回座位了。我那時(shí)心里一點(diǎn)都不感激，我很清楚我是沾了那兩個(gè)的光，如果她們沒逃課的話，我估計(jì)就得罰站一天了。
還有一件事，仍然和那個(gè)班主任有關(guān)。是在小學(xué)畢業(yè)前發(fā)生的事情。要評(píng)選礦務(wù)局系統(tǒng)的三好學(xué)生。對(duì)于礦務(wù)局職工子弟小學(xué)來說這是一個(gè)級(jí)別很高的榮譽(yù)，只有畢業(yè)班的學(xué)生才有資格參選，而且每班只有一個(gè)名額。那時(shí)候正好來了個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)副班主任。大家很喜歡這個(gè)副班主任，會(huì)畫油畫，寫毛筆字，還帶我們?nèi)ニ依镉脴淙~樹枝做手工畫參加比賽。選三好學(xué)生是他主持的無記名投票，當(dāng)場(chǎng)唱票統(tǒng)計(jì)票數(shù)，我毫無懸念地遙遙領(lǐng)先。沒有想到的是第二天班主任卻宣布副班主任主持的民主選舉無效，重新選。我沒放在心上，因?yàn)槟昴甓际歉咂碑?dāng)選的，重選結(jié)果也不會(huì)有什么變化。但是他沒有讓我們投票，而是舉手表決，他數(shù)得又快又輕，很快就得出一組數(shù)字。最后的結(jié)果令人吃驚，既不是我，也不是原來票數(shù)第二的學(xué)生，而是一個(gè)各方面都非常平常的女生——我最好的朋友，某某部長(zhǎng)的女兒。班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面作弊了，沒人敢指出，下了課，大家紛紛圍著我替我抱不平。
這件事給我的傷害很大，讓我第一次認(rèn)識(shí)了“丑惡”，而且丑惡來源于應(yīng)該為人師表的老師。
后來上班了，我和那個(gè)最好的朋友聊起過去的時(shí)候，她卻主動(dòng)提起了那件我從不在她面前提起的事情，她很鄙夷地說：“我根本就選不上，他是因?yàn)槲野质遣块L(zhǎng)，才把三好學(xué)生給我的。”
那個(gè)班主任自以為聰明，認(rèn)為我們只不過是小學(xué)生，什么都不懂。其實(shí)我們不但目光雪亮，而且過了這么多年都沒有忘記他所做過的許許多多的不公正的事情。無論是他當(dāng)年不公正對(duì)待過的學(xué)生，還是他所偏袒過的學(xué)生，都非常地看不起他。
我常常用這個(gè)班主任做反面教材鞭策自己，告誡自己絕不能做他那樣的老師。
其實(shí)我從學(xué)生身上學(xué)到的還有很多，因?yàn)闀r(shí)間原因不再展開論述。比如：
l
l
l
l
l
l
l
可以說一路走來，是學(xué)生教會(huì)了我如何做老師。越是調(diào)皮的學(xué)生，越是棘手的事件，給我的啟迪和幫助就會(huì)越大。如果你很不幸接手了一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí)，如果你很不幸遇到了一個(gè)很讓人頭痛的特殊生，還是感激他們吧，你的教育教學(xué)的能力會(huì)在處理無休止的突發(fā)事件中得到不斷的提高。
每個(gè)老師都希望能成為受歡迎的好老師，做一個(gè)理解學(xué)生的好老師。
其實(shí)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師并不難。仔細(xì)想想吧：
當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，我喜歡哪一位老師？討厭哪一位老師？為什么？
當(dāng)我參加教師培訓(xùn)的時(shí)候，誰(shuí)的課我比較愛聽？誰(shuí)的課讓我覺得索然無味？為什么？
當(dāng)我們把他們的優(yōu)點(diǎn)和做法匯集在一起，并下意識(shí)地模仿他們；當(dāng)我們小心翼翼地避開我們所不喜歡的他們的行為、做法，那么就離一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師不遠(yuǎn)了。
理解學(xué)生也并不難。仔細(xì)想想吧：
可以說，學(xué)生犯的所有的錯(cuò)誤，我們幾乎都犯過；只不過我們成為老師以后就把自己的過去忘記了，或者說我們對(duì)自己還在犯的錯(cuò)誤渾然不知。所以，有的時(shí)候我們需要換位思考。
作為一名班主任，我身上還有許多不足之處需要改進(jìn)。比如說，在榮譽(yù)方面，我對(duì)學(xué)生的要求不高，沒有培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神，所以這個(gè)評(píng)比，那個(gè)比賽，第一總是和我?guī)У陌嗉?jí)無緣。再比如說有的時(shí)候我難免會(huì)存在“婦人之仁”，對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生或者自尊心比較強(qiáng)的女生總是不忍心嚴(yán)厲批評(píng)，從而失去應(yīng)有原則等等。
學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師的路是永無止境的，我還需要繼續(xù)和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
最后用一句我喜愛的關(guān)于教育的話結(jié)束我的發(fā)言：“教育就是一朵云推動(dòng)另外一朵云，一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另外一個(gè)心靈?！?/p>
謝謝大家，如果發(fā)言有不當(dāng)之處或得罪之處，請(qǐng)大家多多原諒。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇六
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的。
教案。
和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來說，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇七
尊敬的各位老師下午好，我是賈家口小學(xué)的谷碩。很高興今天能代表學(xué)校站在此次的演講臺(tái)上，我演講的題目是：做與學(xué)生一樣快樂的教師。
首先作為新教師的我為自己的職業(yè)感到無比自豪。教師職業(yè)平凡，但是我卻選擇了平凡。希望我可以帶著太陽(yáng)的光輝把一顆顆晶瑩的水滴甚至是無數(shù)的水滴匯成濤濤江海。
9月當(dāng)我踏進(jìn)賈家口小學(xué)的大門也便意味著為人師表的我應(yīng)該以身作則，在教育學(xué)生的同時(shí)用最高教育準(zhǔn)則來要求自己?！皩W(xué)無止境”這句話我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說用教育再教育一直豐富自己的知識(shí)體系。
在工作中時(shí)常會(huì)遇到疑惑，需要更專業(yè)的教師為我解答。在我校一直都很崇拜知識(shí)淵博的李玉聰老師。利用課下的時(shí)間在和他談?wù)摳鹘缰R(shí)的同時(shí)也無形中補(bǔ)充了自己的大腦，我又向合格教師邁進(jìn)了一步。在學(xué)生的眼里，他也是無所不能的。有一次，在我為一個(gè)問題而滿臉無奈的時(shí)候，一位同學(xué)跑來說：“老師找我們的百寶箱啊！”我的眼神中充滿了好奇：百寶箱是誰(shuí)呢？學(xué)生感受到了我的.疑惑說道：李玉聰老師啊！我這才恍然大悟。回憶起學(xué)生說起李老師是百寶箱時(shí)那崇拜的眼神我很是羨慕。自此以后我利用課下的時(shí)間多讀書讀好書，用知識(shí)武裝自己，再將知識(shí)傳遞該學(xué)生。
愛的教育。陶行知老先生說：沒有愛就沒有教育。每一個(gè)學(xué)生都有自己最美最可愛的一面。教育不應(yīng)該單單用成績(jī)來劃分他們的優(yōu)劣。作為教師應(yīng)該平等的去愛每位學(xué)生。這也是作為一名教師的幸福和底線。在班級(jí)里我唯獨(dú)偏愛被冠名為后進(jìn)生的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就會(huì)變成群飛的雛鷹。有一件禮物我一直都舍不得丟掉。那是在一次美術(shù)課的作業(yè)。()一把卡紙做的小紙扇，粉色的紙張……背面用稚嫩的字體寫著：老師您要多注意休息，三年級(jí)一班李辰浩。原來他是典型后進(jìn)生的代表，想起曾經(jīng)我與他貼心的交談，課堂上一次次的表?yè)P(yáng)中，他慢慢地改變了，變成了一個(gè)開朗、活潑的學(xué)生。
原來，和諧的師生關(guān)系是需要開啟師生雙方的心靈。我用自己的愛贏得了學(xué)生的心靈。記得在大學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)典禮上院長(zhǎng)講過的一句話讓我收獲到了很多?！巴瑢W(xué)們，我在這里收獲到了無數(shù)的知己，你們不只是我的學(xué)生而是我的朋友、知己，在學(xué)校里我們是平等的。”從此我也把這句話深深的記在了自己的腦海中。現(xiàn)在的自己也加入到了教育的行業(yè)，追求師生平等是我的理念。我也將用這句話作為我的座右銘一直遵守和執(zhí)行。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”因?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃牡缆飞嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾约旱姆绞椒椒?，用心與心的交流去讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，我也才會(huì)和學(xué)生一樣快樂。我會(huì)按照習(xí)主席的“四有”方法來堅(jiān)持：做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的優(yōu)秀教師。
我的演講完畢，謝謝！
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇八
各位老師、同學(xué)：
大家好，我是xxx班的xx，這次演講的題目是《和小組一起成長(zhǎng)》。
從九月的炎熱，到十二月的刺骨寒風(fēng)，再到二月春風(fēng)襲來。不知不覺中，我們的小組已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)期了。從素不相識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛，從原來口中的“我“漸漸變成了我們，這過程是如此漫長(zhǎng)，卻又如此短暫。
在建立小組的過程中，我們有過吵鬧，也有過歡笑，更有過別人對(duì)我們的質(zhì)疑。我們?cè)鵀榱艘痪湓挸车锰旆馗?，?shì)不兩立，但下一秒，又為了小組的榮譽(yù)再次齊心協(xié)力。有一次，組內(nèi)一位同學(xué)犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們整個(gè)小組都因此留了下來，每人寫了三十字的反思，也讓那位同學(xué)深深意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。小組合作就是一個(gè)人的過失大家一起承擔(dān)，一個(gè)人的榮譽(yù)大家一起分享，不分你我！
在組內(nèi)建設(shè)中，我深深地體會(huì)到了何謂“組長(zhǎng)的責(zé)任”，在上課的時(shí)候，組內(nèi)成員與別人講小話，我便會(huì)立馬無聲的提醒他，叫他認(rèn)真聽講；在英語(yǔ)課上，我也會(huì)積極地讓不敢于發(fā)言同學(xué)勇敢地舉起手，在課后，我們也會(huì)盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問題，雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生，也有默默無言的女生，但大家團(tuán)結(jié)起來，斗志昂揚(yáng)，就一定能把小組建設(shè)的完美，優(yōu)秀！
小組像一個(gè)小家，我們每個(gè)人都是家庭成員，只有用心去保護(hù)，愛護(hù)這個(gè)家，才能讓它變得更溫暖，更強(qiáng)大！
回憶起幾個(gè)月前剛進(jìn)校園的我，對(duì)小組內(nèi)的工作一竅不通，不知怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，上課的主動(dòng)性也不高。老師布置下來關(guān)于小組情況的登記，我更是不知道如何動(dòng)筆，還要去向別的小組長(zhǎng)借鑒，一切工作做起來都那么生澀，蹩腳。現(xiàn)在，我和小組內(nèi)的同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個(gè)活潑溫暖的小組，對(duì)組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手！
小組合作給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠芾矸矫娅@取了更多的經(jīng)驗(yàn)，這種親身體驗(yàn)比言語(yǔ)理論的效果來得快得多!
大家都說成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，但有時(shí)，成長(zhǎng)就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組，到建設(shè)小組，再到完善小組，這過程雖然有些困難，但我們卻樂在其中。我們小組里的每個(gè)人都在這么一個(gè)全新的教學(xué)模式中成長(zhǎng)起來！我們的學(xué)習(xí)生活，也因?yàn)樾〗M變得慢慢豐富起來。在小組中，我們會(huì)慢慢成長(zhǎng)!
大家好，我是xx班的xxx，今天我演講的主題是：做一個(gè)受歡迎的人。
人人都希望做一個(gè)受歡迎的人，這是人之常情，可不知道為什么在我心中總有一個(gè)聲音在對(duì)我說：做一個(gè)不受歡迎的人吧！
記得一天中午，我們四個(gè)同學(xué)想出校去吃一頓，但事實(shí)上只有一個(gè)人有出入證，于是我們想了一個(gè)辦法，讓有出入證的同學(xué)先出去，再?gòu)膰鷻谕膺f給我們，依次往復(fù)，我們就都出去了。當(dāng)?shù)诙€(gè)同學(xué)伸手拿到出入證時(shí)，他故作淡定地走向校門，竟然蒙混過關(guān)出去了，第一個(gè)同學(xué)向她豎起了大拇指。緊接著是第三個(gè)同學(xué)拿著出入證走到校門口，此時(shí)出校的人很多，我無意間看到一位老師在檢查出入證，他背不是很直，頭在左右擺動(dòng)，肯定是在不停地查看出入證，但因?yàn)槿硕嘧叩糜挚?，他似乎忙不過來。此時(shí)，在圍欄外，三個(gè)同學(xué)在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我，看著我的同學(xué)，然后再側(cè)目看看那位忙碌認(rèn)真的老師，我對(duì)他們說：我就不出去了。也許對(duì)待友情，我選擇了另一個(gè)答案，但我想我不會(huì)后悔，即使我會(huì)擁有更多的青春回憶，但他們這樣的友情是我不需要的?？上攵麄兿蛭彝秮砹艘苫蠛褪?，緊接著是不屑和不滿，隨后便開心地去享受這自由的時(shí)光去了。
我本可以與三位同學(xué)一起去享受一段美好的午餐時(shí)光，但是看著那認(rèn)真負(fù)責(zé)且倍顯忙碌的老師，再看看以這種游戲的方式逃出學(xué)校的我們，我想象自己經(jīng)過校門口時(shí)做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神，想象著自己與同學(xué)都逃出校外時(shí)的那種自得與歡喜，可是，我分明聽到在心中有一個(gè)聲音在對(duì)我說：做一個(gè)不受歡迎的人吧！此時(shí)在其他三個(gè)同學(xué)眼中我是一個(gè)“背信棄義”、“膽小如鼠”的人，是他們所不歡迎的，但是我分明看到老師那認(rèn)真忙碌的背影不顯得那么憔悴，也許此刻，有人在為我鼓掌！
生活里，我們太想做一個(gè)受歡迎的人了，所以我們經(jīng)常會(huì)為了得到他人的認(rèn)可去迎合他人的喜好，但如果只有與同學(xué)拉幫結(jié)隊(duì)才會(huì)因合群而受歡迎，如果只有與老師頂撞才是會(huì)因有膽識(shí)而受歡迎，如果看到同學(xué)沒有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字，那么，我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考，我并不是不想做一個(gè)受歡迎的人，而是更看重哪些人歡迎我，是因?yàn)槭裁炊鴼g迎我，如果是內(nèi)心存有真善的朋友因?yàn)槲业恼嫔贫鴼g迎我，那是我歡喜的，反之，是我厭惡的。
所以，我希望我們不要盲目地爭(zhēng)做受歡迎的人，有時(shí)候做一個(gè)不被某些人歡迎的人，實(shí)際上你在被另一些人默默喜歡著，默默歡迎著！
三月，春日綺麗，陽(yáng)光明媚，在這人間的三月天，仿若大軍南下的我們?cè)谏现艿竭_(dá)了蔡甸野戰(zhàn)國(guó)防園來參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
呼吸著空氣中泥土和青草的清香，入眼的是國(guó)防園萬綠從中掩映著的白色樓房，在一望無垠的藍(lán)天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜，離開“袋鼠父母”營(yíng)造的安樂窩，難得的的不苦讀“應(yīng)試書”的72小時(shí)啊，我們激動(dòng)不已。
現(xiàn)在三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，可它帶給我們巨大的影響卻遠(yuǎn)難結(jié)束。我們離開父母走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)社會(huì)與實(shí)踐相結(jié)合的課題。每個(gè)人努力著力求完美的完成教官的指令，團(tuán)結(jié)合作﹑團(tuán)隊(duì)力量﹑團(tuán)體精神在這次實(shí)踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開始時(shí)我們的確非常辛苦，可在慢慢的磨練過程中我們收獲了學(xué)會(huì)克服與戰(zhàn)勝。
回想第一天我們頗具“中國(guó)特色”的送別自然景觀︰學(xué)生家長(zhǎng)把校門口圍得水泄不通，“換下的臟衣服裝袋里帶回來家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃，包包里有吃的”“長(zhǎng)工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動(dòng)﹑無奈加辛酸。恒古流傳的獨(dú)立自強(qiáng)都去哪兒了﹖不會(huì)洗衣、不會(huì)打掃寢室、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書蟲？”
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。
這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
我的演講完了，謝謝大家！
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十
大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處遠(yuǎn)離城區(qū)的大豐港城，是一所新建校，硬件投入近5000萬元，合并原兩所農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，重點(diǎn)服務(wù)港區(qū)及周邊農(nóng)場(chǎng)外來務(wù)工人員子女。一年來，我們堅(jiān)持新教育文化引領(lǐng)，以“全面發(fā)展、卓越成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，把讓全體師生“過一種幸福完整的教育生活”作為核心目標(biāo)，挖掘港城海洋文化資源，建構(gòu)一種“開放包容、自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新”的港城學(xué)校文化，為學(xué)生、教師和學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)。
新學(xué)校硬件剛建好，四幢大樓孤孤單單地豎在那兒，但大樓沒有名字，少了文化氣息。為此，校長(zhǎng)室經(jīng)過策劃，發(fā)出了通知，請(qǐng)所有老師結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念給四幢大樓命名，選中者學(xué)校將頒發(fā)證書予以表彰。兩天過去了，32個(gè)“選手”都按時(shí)交來了作業(yè)，有的是圍繞“心”為中心，有的是圍繞“潤(rùn)”為主題，還有的圍繞“善”為重點(diǎn)……，看得出都是用心之作。翻著翻著，其中有一張命名大樓的作業(yè)令我們眼前一亮：致新樓、致行樓、致省樓、致信樓，這是紀(jì)曉君老師的作品，新清、精致、鮮明!一看到它，我們就喜歡上了。再次征求大家的意見后，命名“致新樓、致行樓、致省樓、致信樓”的方案得到了大家的一致認(rèn)可，這四幢的命名以新教育的豐厚內(nèi)涵為基礎(chǔ)，用“致”開頭，用“新”的四聲同音詞作詞尾，既有信念，又有行動(dòng)，更有反思，給人啟迪，給人激勵(lì)，給人力量，融合于“過一種幸福完整的教育生活”之中。后來在制作樓名時(shí)，我們?cè)诿看睒敲旅娣謩e加了8個(gè)字來作簡(jiǎn)要闡述，致新樓——“無限相信師生潛能”，它時(shí)刻提醒我們致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生，相信他們無限的潛能;致行樓——“只要行動(dòng)就有收獲”，它時(shí)刻提醒我們必須改變教育行為，在行動(dòng)中發(fā)展師生，在堅(jiān)持中收獲奇跡;致省樓——“三省吾身共同進(jìn)步”，它時(shí)刻警醒我們，全體師生要每日三省吾身，做到在反思中日日成長(zhǎng)、共同進(jìn)步;致信樓——“相信種子相信歲月”，它時(shí)刻警醒我們，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不遠(yuǎn)的，我們要從點(diǎn)滴做起，滴水穿石，持之以恒，為心中的理想、信念?yuàn)^斗終身。我們還特意請(qǐng)來區(qū)美術(shù)教研員為樓名精心設(shè)計(jì)了圖標(biāo)及文字。
在秋學(xué)期結(jié)束工作大會(huì)上，我們?yōu)榧o(jì)曉君老師頒發(fā)了大樓命名證書，還讓他與校長(zhǎng)室成員合影留念。就這樣新教育圖標(biāo)、文字、飛動(dòng)的祥云組成了優(yōu)美的新樓名圖案呈現(xiàn)在師生面前，成為大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校一道獨(dú)特的文化景象，得到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
緊接著，學(xué)校四角亭命名、廣場(chǎng)屏風(fēng)畫面設(shè)計(jì)、樓層文化長(zhǎng)廊布置、創(chuàng)客教室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳氛圍營(yíng)造、完美教室建設(shè)、書香校園構(gòu)劃……在老師們的智慧碰撞下，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)方案融入了新教育的文化品位、文化氣質(zhì)和文化涵養(yǎng)，充分展現(xiàn)新教育學(xué)校文化是“具體的多樣統(tǒng)一”。
可見，在學(xué)校文化立魂的過程中，對(duì)于教師和學(xué)生來說，給他們多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩;給他們多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。這也讓校園文化有了綿延不絕、生生不息的活力。
公眾號(hào)：大豐區(qū)教育學(xué)會(huì)。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是六年級(jí)二班的劉潤(rùn)迪，很榮幸今天能站在這里演講，今天我演講的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。
首先，我代表全體同學(xué)向關(guān)心我們的爸爸媽媽說一聲：“謝謝您！爸爸媽媽！代表全體同學(xué)向一直培育我們的園丁們說一聲：“我愛您，老師！”
自古以來。我們中華民族就具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)，有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻(xiàn)給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。
感恩是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人與人之間的冷漠。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、各位同事：
大家好！
很高興站在這個(gè)舞臺(tái)上，和大家分享我自己的想法和看法。我演講的題目是“我與公司一起成長(zhǎng)”。
我是一名團(tuán)員，20xx年加入公司第一個(gè)支部，20xx年擔(dān)任團(tuán)支部書記。20xx年3月，我從一分廠調(diào)到公司工會(huì)。雖然我離開了第一分廠，但我仍然忘不了我們第一分廠的優(yōu)秀集體，忘不了我們第一分廠的優(yōu)秀青年團(tuán)員。我是在這個(gè)大集體和榜樣的影響和帶動(dòng)下一步步成長(zhǎng)起來的。在此，向某廠的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝！
一直以來，一廠秉承“以人為本”的原則，注重發(fā)揮團(tuán)〔〕員青年的主體作用，為團(tuán)員青年提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊舞臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)員青年與公司的共同發(fā)展壯大。廣大團(tuán)員青年對(duì)內(nèi)強(qiáng)化素質(zhì)，對(duì)外樹立形象，積極投身公司改革發(fā)展的大潮。他們的素質(zhì)和能力不斷提高，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。記得20xx年3月6日，我剛當(dāng)上團(tuán)支部書記不久，工廠就收到了公司7s檢查組下達(dá)的整改通知，要求幾個(gè)違反7s管理規(guī)定的地方在3月12日前整改完畢，團(tuán)支部承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)重。根據(jù)情況，團(tuán)支部緊急從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)集部分隊(duì)員組成突擊小分隊(duì)。從3月7日上午開始，參加這次突擊活動(dòng)的10多名成員放棄了周末休息，挽起袖子表示要干下去，不怕臟不怕累。他們按要求完成了整改工作，受到了公司“6s”工地小組和公安消防部門的表?yè)P(yáng)。
20xx的二、三季度是雨季，我們的防汛隊(duì)伍起到了關(guān)鍵作用，從定期清理維護(hù)廠房屋頂?shù)穆淙~、泥沙，到雨天巡查無人廠房，每次都及時(shí)到崗。記得6月12日早上，突然下了一場(chǎng)暴雨，天地瞬間相連，路面積水迅速上漲。我立刻從單身宿舍趕到工廠。我仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)，第三工區(qū)的地面已經(jīng)嚴(yán)重積水，一些設(shè)備和零件已經(jīng)被水浸泡。我立即通知防洪隊(duì)員進(jìn)入廠區(qū)。很快，大家從宿舍里沖出來，立刻投入到打掃衛(wèi)生的現(xiàn)場(chǎng)。幾經(jīng)周折，積水全部清理干凈，為生產(chǎn)順利進(jìn)行提供了保障。
為了豐富員工的業(yè)余文化生活，工廠和團(tuán)委每年年底都會(huì)組織文藝晚會(huì)。20xx年的跨年晚會(huì)是我第一次帶領(lǐng)成員參加。為了展示我們成員的風(fēng)采，我從其他地方找到了舞蹈素材《美麗的大腳》。我沒有這方面的專業(yè)知識(shí)。首先，我一次學(xué)一個(gè)動(dòng)作，然后我把整個(gè)動(dòng)作教給其他人。排練過程很無聊，我們都是工科生，沒有任何基礎(chǔ)。時(shí)不時(shí)有人放棄，我自己的思想也動(dòng)搖了。但是大部分同志的熱情感染了我，為了讓大家充分展示自己，我們最終還是堅(jiān)持了下來。演出結(jié)束后，我們獲得了陣陣掌聲和歡呼聲。
當(dāng)我回頭看的時(shí)候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變成了一個(gè)和過去不一樣的人。隨著這個(gè)優(yōu)秀群體的發(fā)展，我也在成長(zhǎng)。我很慶幸自己能獨(dú)立完成某項(xiàng)工作，更感激團(tuán)員們的支持和鼓勵(lì)。我要感謝這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。是因?yàn)樗麄兘o了我堅(jiān)持下去的勇氣和力量，才讓我有了今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
正如毛主席所說，世界是我們的，也是你們的，但終究是你們的。我相信，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)將以主人翁的責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司“211”宏偉目標(biāo)的過程中，開拓創(chuàng)新，積極貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們共同的家園更加美好和完美。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十三
演講稿應(yīng)該富有說服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽眾接受以外,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動(dòng)聽眾。下面是小編為大家收集關(guān)于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)的演講稿，歡迎借鑒參考。
這些年來，你都是怎么走過來的?你的每一步都留下什么腳印?你有沒有努力過?你有沒有成功過?你做過哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少?你對(duì)自己還有多少信心?你對(duì)將來還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過嗎?在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎?你還敢說自己很想說的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能捫心自問理直氣壯地說：爸爸媽媽，你的兒子很用功!你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會(huì)給你們丟臉的!你的兒子不會(huì)讓你們失望的!你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的!
處在社會(huì)的底層、人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是：親情的力量，即父母和親人的關(guān)愛和為了報(bào)答父母親人的恩情;第二種力量就是：無情的力量，即別人的冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來給別人看證明自己并不比別人差的雄心壯志!
當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)著數(shù)千人滔滔不絕演講的時(shí)候，當(dāng)一場(chǎng)成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時(shí)候，很少有人會(huì)想到我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的口吃者。但這是真的!少年時(shí)的我口吃很嚴(yán)重，講話結(jié)結(jié)巴巴，那時(shí)候說話對(duì)我來說是一件很痛苦的事。但最痛苦的是，讀高中，輪到我當(dāng)值日生，按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺(tái)的時(shí)候，要站起來領(lǐng)大家喊“起立!老師好!”這五個(gè)字，可是為了要喊這五個(gè)字，我常常要站起來好幾分鐘都說不出話來，嘴巴張開，話就是出不來，為此，同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。那時(shí)我覺得很難過很自卑很羞愧，因?yàn)槲疫B正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué)，我那口吃的毛病都還很嚴(yán)重，上課從來不敢主動(dòng)回答老師的提問......連說話都很困難，畢業(yè)后怎么工作怎么做國(guó)家干部?(那時(shí)候讀大學(xué)不花錢，畢業(yè)又有分配，出來都是國(guó)家干部)我時(shí)常聽到教師和同學(xué)這樣議論我，當(dāng)時(shí)我這樣想，他們?cè)趯?duì)我抱以同情和擔(dān)憂的同時(shí)，心里不無嘲笑和蔑視。是貧窮還是富有，是處在社會(huì)的上層還是處在社會(huì)的最底層，但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印悖瑢砟苡谐鱿?，能體體面面堂堂正正地活在這個(gè)世界上，成為對(duì)社會(huì)有用的人!不管你情不情愿來學(xué)校讀書，學(xué)得好還是不好，也不管你將來從事什么工作以什么方式謀生，在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人!做一個(gè)父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人!
我想，人家能行我為什么就不行?難道自己一輩子連個(gè)普通人都做不到嗎?在隨著巨大的痛苦和壓力的同時(shí)，我在心里默默地發(fā)狠心：有朝一日，我一定要說出一口流利的普通話，一定要靠自己這張嘴巴吃飯!為了克服自己的心理障礙，早讀時(shí)，在很多同學(xué)都在沉默不讀書的時(shí)候，我一個(gè)人在那里旁若無人放聲朗讀大喊大叫，那時(shí)在別人看來我就像個(gè)狂徒和瘋子，但是，不管別人怎么議論，我都毫不在乎，堅(jiān)持了一年下來，我的膽子變得越來越大，底氣越來越足，張口就說話，提筆就文章，經(jīng)過一番的奮斗，沒想原來的缺陷卻被奮斗改變成了長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，大二的時(shí)候就被選學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來的“干部”......現(xiàn)在，我以演講為自己的職業(yè)，變當(dāng)年的痛苦為快樂，變往日的恥辱為榮譽(yù)，活出了自我，活出了價(jià)值!
時(shí)常聽別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同?！肮陋?dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。
平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎?曾幾何時(shí)，我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無爭(zhēng)，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢(shì)。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p，確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是壽命最長(zhǎng)的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對(duì)生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢?沒有!只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó)，在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以億計(jì)的國(guó)度里，大學(xué)生既被社會(huì)過高的期待，也過高地期待著社會(huì)，只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己，也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過無數(shù)個(gè)三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣用心去觀察一個(gè)事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識(shí)和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。
說到這里有人會(huì)說：我的確平凡得很，無一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個(gè)天才貝多芬，也不過是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧!
大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的。來自江蘇，我的性格比較開朗，平時(shí)比較喜歡聽音樂、看書、上網(wǎng)。
脫去高中的稚衣，帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了。由一個(gè)高中生變成了一個(gè)對(duì)未來充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開始追逐自己的理想、興趣。離開家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時(shí)間。
從大學(xué)的第一天開始，我就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆]有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活?！白尨髮W(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的人因該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來。
大學(xué)時(shí)期，我想除了專業(yè)之外最為重要的就是英語(yǔ)。對(duì)我來講英語(yǔ)一直存在著一系列的煩惱，在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時(shí)間來努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我想只有學(xué)好英語(yǔ)，那么對(duì)于未來就會(huì)有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第一次離開父母，離開自己生長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活，如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)，訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來，在社會(huì)里，在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來越重要，甚至超過了工作的本身。所以我會(huì)好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
我會(huì)培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上，友誼彌足珍貴。好朋友有很多種，樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友，等等。我會(huì)誠(chéng)懇地對(duì)待每一個(gè)人，來結(jié)交更多的朋友。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
未來不是夢(mèng)，今天在我們手中!
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)》。
首先，同學(xué)們，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)，讓我們從今天開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是為我們自己，更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心?！卑职帧寢尀榱宋覀兘】党砷L(zhǎng)付出了多少辛勞和汗水，我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母呢？同學(xué)們，從大的方面來說，學(xué)習(xí)是為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步、人類的幸福。大家想想，一個(gè)人只有有知識(shí)、有能力，才能自食其力，成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。其次，知識(shí)越多，能力越大，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也越大。
同學(xué)們，我們懂得了學(xué)習(xí)的重要。俗話說，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！背晒儆诳炭嗯Φ娜?，學(xué)習(xí)要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，多少個(gè)清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)校園，就響起了我們朗朗的讀書聲。同學(xué)們，錯(cuò)過了青春，會(huì)輸?shù)粢簧?！我們已?jīng)沒有選擇，我們不能再猶豫，我們只有去拼搏。因?yàn)橛刑嚓P(guān)注我們的目光，有太多期待我們的人。其實(shí)，我們的生活處處有陽(yáng)光，處處有溫馨，生活需要我們慢慢去品味，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂，將它儲(chǔ)存，在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們相聚在xx中心小學(xué)，我們的周圍，有很多美好的事物。清晨，進(jìn)入校門時(shí)，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多么愜意的事；疲憊的學(xué)習(xí)后，靜下心來，思考一下，我們今天掌握了什么新知識(shí)，又是多么開心的事?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。因此，我們應(yīng)保持樂觀的心境，快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同學(xué)們，我們作為新時(shí)期的少年兒童，在成長(zhǎng)中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，學(xué)會(huì)珍惜快樂。讓我們定下長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己、為家庭、為社會(huì)、為國(guó)家、為我們未來精彩的人生而努力學(xué)習(xí)吧！
最后祝大家“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”。
我的演講完畢，謝謝大家。
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng)，因挫折而精彩》。
每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會(huì)獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過了烈火的焚燒，才會(huì)涅槃重生。
我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì)，還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
到了九年級(jí)的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末，七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說：“太多了，做不完?！崩蠋熣f：“那其他的同學(xué)為什么做完了？而且你一點(diǎn)都沒做，你給老師一個(gè)解釋！”我無言以對(duì)，就只好悶在那里。老師說：“這個(gè)星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎？”我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最后老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈??！難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會(huì)的時(shí)候，你的誓言不是說的聲的嗎？你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎？”
我心中突然警醒，我說：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說：“去補(bǔ)作業(yè)吧！”經(jīng)過老師這一連串的反問，我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來。
我是一個(gè)胖子，在中考的時(shí)候，我們要考體育，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動(dòng)。一會(huì)兒，教導(dǎo)主任走了過來，他問：“同學(xué)，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼?！彼f：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會(huì)兒，等一下緩過來了再跑?！边@時(shí)候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動(dòng)了嗎？”我說：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦?，顯然不相信，又說：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑。”然后，我又跟上了同學(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我一定要堅(jiān)持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育絕對(duì)不能拖后腿！梁羅剛，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！
面對(duì)挫折，一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，這樣才會(huì)走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！
我的演講完畢，謝謝大家！
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十六
尊敬的老師和親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是健康成長(zhǎng)。
中國(guó)，有萬里長(zhǎng)城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖澤。她像一只志氣高昂的金雞，在960萬公頃的大地上熠熠生輝，在世界歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。
我們是誰(shuí)？我們是祖國(guó)的未來，也是祖國(guó)的希望。身為青少年的我們要健康成長(zhǎng)，成為家鄉(xiāng)的建設(shè)者，成為祖國(guó)的接班人。為祖國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)家奉獻(xiàn)，讓國(guó)家因有我們這一批充滿智慧的炎黃子孫而感到無比欣慰。
但是，青少年時(shí)期是一個(gè)充滿變數(shù)，讓人迷離、捉摸不透的階段。在這一時(shí)期，有太多太多的矛盾集中在我們身上，一不小心就會(huì)誤入迷途。那么，青少年如何才能健康成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為，必須做到以下幾點(diǎn)：
（一）強(qiáng)我體魄。
健康對(duì)于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，有人進(jìn)行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在這個(gè)“1”后面的“0”。如果“1”倒下來，那么所有的“0”都將失去意義。
（二）陽(yáng)光心理。
隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，當(dāng)代青少年面臨著各種各樣的心理問題，焦躁、煩悶、自卑、嫉妒等負(fù)面情緒無不困擾著我們。如何驅(qū)散這些陰霾？我們要把心窗打開，讓陽(yáng)光住進(jìn)來，以積極樂觀的心態(tài)笑對(duì)生活。
（三）熱愛學(xué)習(xí)。
“刀不磨生銹，人不學(xué)落后”，“落后就會(huì)被動(dòng)挨打”，這是中國(guó)人幾千年來總結(jié)的至理名言。我們深信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，就一定不會(huì)辜負(fù)期望。
（四）美德相伴。
中華民族在發(fā)展過程中，用自己智慧的頭腦與勤勞的雙手創(chuàng)造了瑰麗的文化，形成了許多傳統(tǒng)美德——勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉等，我們要從小養(yǎng)成良好的道德情操和文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。讓我們與美德相伴，飛得更高！
同學(xué)們，祖國(guó)的建設(shè)需要我們，祖國(guó)母親的進(jìn)步需要我們，我們要珍惜偉大時(shí)代，不負(fù)青春年華，擁抱陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，一起攜手創(chuàng)造更加美好的明天！
我的演講到此結(jié)束！
謝謝大家！
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十七
xxx:。
我叫xx，來自。下面我演講的題目是《在公司發(fā)展中成長(zhǎng)》。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家提一個(gè)問題：在工作和生活，你感到快樂嗎？
也許我們都聽過這么一個(gè)故事：有三個(gè)人相約去爬山，面對(duì)巍峨的高山，看不見山頂，其中一個(gè)人放棄了。另外倆人開始爬山，其中一人很快爬到了山腰，看看同伴已經(jīng)落后好遠(yuǎn)，再抬頭望了望山頂，還是那么的遙不可及，于是就停了下來，幻想有人來把他抬到山頂，他就坐在那里等。另一個(gè)人雖然爬的較慢，但他不急不燥、按部就班的爬啊爬，后來，只有他成功的登上了山頂。
在人生的旅途中，你是否因?yàn)橛龅搅死щy和挫折而常?？畤@道路的坎坷和命運(yùn)的不及嗎？如果是這樣，那會(huì)有什么用呢？！整天的抱怨和滿肚子的牢騷只能給自己帶來消極和郁悶！只能給自己帶來迷茫和頹廢！只能讓人瞧不起！
在人生的旅途中，你是否因?yàn)樽约喝〉昧诵⌒〉某煽?jī)就沾沾自喜、驕傲自滿了呢？如果是這樣，那就意味著你將放棄成功，注定要碌碌無為了。
下面我給大家介紹一個(gè)人，他就生活在我們的身邊——。
xx年，他xx歲，和很多年輕人一樣，帶著青春的夢(mèng)想，他來到東莞，成了徐福記的一名普通員工。面對(duì)當(dāng)時(shí)艱苦的工作和生活條件，他沒有時(shí)間去抱怨，一個(gè)心思撲在了工作和學(xué)習(xí)上，隨著公司的發(fā)展壯大，三年后，他開始走上管理崗位，當(dāng)上了副班長(zhǎng)，后來歷任班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、車間主任、副處長(zhǎng)，乃至今天的處長(zhǎng)。雖然他沒有上過大學(xué)，但是他憑著刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的精神照樣能夠出類拔萃。因?yàn)樯鐣?huì)是一所最好的大學(xué)。盡管他現(xiàn)在已經(jīng)很成功了，但他并沒有停下腳步，每當(dāng)公司組織相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他總是積極的參加，我清楚的記得，上次公司組織的一次大型培訓(xùn)，他是第一個(gè)走進(jìn)培訓(xùn)教室的學(xué)員。
近來，喜逢公司成功的上市，我相信公司的發(fā)展一定會(huì)更加蓬勃，我也一定會(huì)更加的努力，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地的去做好工作中的每一件事情。同時(shí)也祝愿各位朋友們都能積極的去調(diào)整好自己的心態(tài)，勤懇務(wù)實(shí)，超越自我！
好了，最后我要用總裁的一句話來結(jié)束我的演講：只有不斷的付出，才會(huì)有成功的未來——。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十八
20xx年3月，在塞北榆林乍暖還寒的初春季節(jié)，19歲的我剛剛從榆林財(cái)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)推薦加入了榮民集團(tuán)。記得第一天去公司報(bào)到，是20xx年3月15日（至今我還偶爾會(huì)自嘲"我是消費(fèi)者打假日加入的榮民……"），那天氣溫較低，我穿著一件新買的綠色毛衣，背著一個(gè)洗的有點(diǎn)泛白的黑色書包，嗖嗖的冷風(fēng)穿過單薄的毛衣，陣陣寒意襲擊著并不壯實(shí)的我?？晌业男睦锍錆M了激情與壯志，意氣風(fēng)發(fā)地來到位于榆林最繁華的新建北路中段一個(gè)嶄新的小三層商業(yè)樓面前。"這就是我要來上班的地方？！這就是要檢驗(yàn)我四年苦學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)的平臺(tái)和地方？！我就要在這里開始我的第一段職業(yè)生涯，我到底行不行？我一定能一定行……"無限地憧憬過后，也不免有些茫然。理論與實(shí)踐的結(jié)合一定不會(huì)那么容易，要想從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦姆康禺a(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)，不會(huì)那么輕松……但那時(shí)的我不黯世事，天真而單純卻又有著不畏艱難的執(zhí)著，真有點(diǎn)初生牛犢不怕虎的青澀。
伴隨著"榮民長(zhǎng)城路商住樓"、"榮民常樂路商住樓"兩個(gè)項(xiàng)目的同時(shí)開發(fā)，在同事孫愛華的幫助下，我開始第一次償試自己建賬、做憑證、登記總賬明細(xì)賬、出報(bào)表、裝訂檔案等手工記賬時(shí)代的每一項(xiàng)工作，開始學(xué)著與稅務(wù)局、銀行人員打交道。那個(gè)時(shí)候，一層樓里三個(gè)房間，老板獨(dú)立辦公，一個(gè)接待兼會(huì)議室的客廳，一個(gè)是綜合了業(yè)務(wù)部、銷售部、財(cái)務(wù)部、辦公室為一體的大辦公室，大家團(tuán)結(jié)互助，相處和諧，但分工明確。由于我是公司里年齡最小的員工，所以每天我早早來到公司，打掃好辦公衛(wèi)生。上班后幫同事們處理最緊急且我力所能及的表情，比如打印、復(fù)印、折圖、計(jì)算面積等。等大家都各自己忙去了，我坐下來處理自己的賬務(wù)。忙忙碌碌、磕磕絆絆中我漸漸適應(yīng)了從學(xué)生到職業(yè)會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變。
20xx年至20xx年，兩個(gè)項(xiàng)目開發(fā)順利且銷售火爆，公司開始參與國(guó)有企業(yè)的兼并與改制，先后兼并改制了市糧油管理處及榆林飯店兩大國(guó)企，取得了位于榆林市新建路與人民路十字的兩塊黃金地段，開始"世紀(jì)金華購(gòu)物廣場(chǎng)"、"喜洋洋購(gòu)物商廈"的開發(fā)建設(shè)。20xx年8月公司組建了初期的"榮民集團(tuán)",下轄建筑、路橋、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)等幾個(gè)子公司，業(yè)務(wù)量俱增。因財(cái)務(wù)人員并未增加，純手工記賬時(shí)代的工作量可想而知，我需要經(jīng)常加班加點(diǎn)才能把工作進(jìn)度跟上，同學(xué)們都不理解為什么我會(huì)那么忙？當(dāng)時(shí)的我們?yōu)榱苏业胶线m的工作都在不斷償試與努力，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)不再緊密聯(lián)系。我也顧不了那么多，一心撲在工作上，可謂"天天上班天天加班",沒有節(jié)假日沒有星期天，但我從不叫苦連天。因?yàn)?，?shí)戰(zhàn)才剛剛開始，迎接我的還會(huì)更艱巨。
20xx年至20xx年，公司與榆林市公共汽車公司、榆林市機(jī)械廠合作，啟動(dòng)了"新建北路商住樓"及"榮富園小區(qū)"的開發(fā)建設(shè)，發(fā)展可謂一年更上一臺(tái)階，辦公樓也是一年一搬。20xx年末從小三層搬至人民中路糧油管理處原辦公樓，20xx年末又從糧油管理處搬至榆林飯店原辦公大樓。20xx年10月，世紀(jì)金華項(xiàng)目竣工，公司正式有了穩(wěn)定的辦公樓，裝修講究設(shè)計(jì)先進(jìn)，在16年前可謂是榆林市最好的辦公環(huán)境了。每每走過公司那寬敞明亮的過道，就會(huì)有種自豪感、成就感油然而生。期間，我也從一個(gè)懵懂的少女成長(zhǎng)為少婦，我在榮民公司的員工里組建了屬于自己的小家庭，從此更是扎根榮民，奉獻(xiàn)自己有限的力量。
20xx年5月，為跟隨集團(tuán)開發(fā)的腳步，帶著不到5個(gè)月大的兒子，我們舉家遷移來到了省城西安，開始了又一段難忘的職業(yè)生涯。陌生的城市，陌生的關(guān)系網(wǎng)，陌生的面孔，除了家人和同事沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，一切都要從頭開始。特別是項(xiàng)目規(guī)模較大，遇到的問題較為復(fù)雜，不僅要處理好賬務(wù)上的事情，還要處理好與稅務(wù)、銀行的方方面面，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。不認(rèn)識(shí)路，我先是讓司機(jī)送后來為了認(rèn)路我干脆自己步行記路；不認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)人員，我試著多與他們見面溝通，用真誠(chéng)打動(dòng)他們；不熟悉在西安的辦稅流程，我一方面查閱相關(guān)文件或上網(wǎng)搜集，一方面咨詢稅務(wù)專管員；在業(yè)務(wù)開展中盡力做好本職工作，以熱情的態(tài)度去處理往來單位的各項(xiàng)結(jié)算。漸漸的我有了朋友，大家也都熟悉了，我的工作也進(jìn)入了正軌。
在西安的11年來，是榮民成長(zhǎng)最快的11年，也是我成長(zhǎng)最快的11年。隨著"榮民國(guó)際公寓"、"榮民國(guó)際酒店"、"榮民國(guó)際商務(wù)中心（唐寧國(guó)際）"、"宮園壹號(hào)"、"宮園中央"、"宮園美岸"、"宮園壹號(hào)二期"等多個(gè)大型項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)，榮民集團(tuán)的人員不斷增加，公司實(shí)力不斷壯大，集團(tuán)發(fā)展的規(guī)劃也越來越清晰。集團(tuán)先后成立了未來發(fā)展規(guī)劃中如資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、文化產(chǎn)業(yè)、物業(yè)管理、投資實(shí)業(yè)等幾大實(shí)體公司，組建了榮民控股集團(tuán)有限公司并全新亮相，一躍躋身于全國(guó)民企500強(qiáng)的第258位，想想都心潮澎湃。當(dāng)然榮民的財(cái)務(wù)部也從兩個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在十幾人，財(cái)務(wù)的職能也在不斷的加強(qiáng)與細(xì)化、深化，不再局限于常態(tài)化的財(cái)務(wù)管理，而向全方位財(cái)務(wù)發(fā)展?，F(xiàn)在的我，不僅僅是兩個(gè)孩子的母親，也是榮民控股集團(tuán)的財(cái)務(wù)副總監(jiān)，既要承擔(dān)起家庭的重任，更要擔(dān)當(dāng)起一個(gè)集團(tuán)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的重大使命?；仡欁约旱穆殬I(yè)生涯，從小小的會(huì)計(jì)員到主管會(huì)計(jì)，再到財(cái)務(wù)經(jīng)理、審計(jì)經(jīng)理，直至現(xiàn)在的財(cái)務(wù)副總監(jiān)，這其中的艱辛與不易只有自己知道，這也將是值得我一生珍藏的記憶。
驀然回首中，時(shí)光如水歲月如歌，一晃就是16年。這16年里曾有過艱辛的淚水，亦有過收獲的喜悅；曾有過面對(duì)挫折絕不服輸?shù)挠職?，亦有過戰(zhàn)勝困難終獲成功的驚喜；曾有過委屈的淚水，亦有過被理解被肯定的欣慰……所有的一切都來之不易，都值得珍藏。16年來一起并肩作戰(zhàn)的同事來來去去了不少，甚至有的因時(shí)間的久遠(yuǎn)而失去了聯(lián)絡(luò)。但是，我相信：每一個(gè)榮民人都會(huì)有一段屬于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都會(huì)為自己是"榮民人"而感到驕傲與自豪。這些經(jīng)歷是我們自己的財(cái)富，在不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，在面對(duì)一個(gè)個(gè)硬骨頭我們堅(jiān)定信心把它啃下的時(shí)候，那種百折不撓終會(huì)成功的釋然與成就感，無不激勵(lì)著我們更進(jìn)一步更勝一籌，跟著榮民走向更高更遠(yuǎn)的前方。
感謝榮民給予我發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝榮民給了我成長(zhǎng)的空間，亦感謝在榮民這個(gè)大家庭中一起生活過、奮斗過的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，是你們的鼓勵(lì)與支持、關(guān)愛與幫助讓我有了如此精彩而難忘的16年，與青春作伴與你同行，我一如既往。
與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
自然世界花開花落，潮起潮平是不可違背的真理；人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經(jīng)歷。
那年春天，花草樹木茁壯成長(zhǎng)，而我們——即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長(zhǎng)。面對(duì)即將到來的月考，我們和老師都緊張至極，因?yàn)檫@次月考我們有強(qiáng)大的對(duì)手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)a班，這是一場(chǎng)關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的競(jìng)賽！老師對(duì)我們寄予了厚望，認(rèn)為我們能夠創(chuàng)造出奇跡。但我們每個(gè)人都很明白憑七班的成績(jī)想贏實(shí)驗(yàn)a班，根本不可能。對(duì)于一場(chǎng)不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢？于是同學(xué)們并沒有拼命沖刺，只是照常學(xué)習(xí)。
考試結(jié)果出來了，我們卻一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，但是心中卻對(duì)班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績(jī)單，氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會(huì)不知道你們的實(shí)力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因?yàn)槲蚁嘈拍銈儠?huì)拼命學(xué)習(xí)，會(huì)為了榮譽(yù)而拼搏。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進(jìn)步、成長(zhǎng)，試著逼自己堅(jiān)強(qiáng)。沒想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對(duì)你們非常失望?！闭f完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒有一個(gè)人站起來走動(dòng)，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對(duì)同學(xué)們對(duì)他們說：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢？也許經(jīng)歷了這次，我們真的能反敗為勝呢？你們?cè)敢鉃榱俗约旱哪繕?biāo)，為了大家共同的夢(mèng)想，拼命一次嗎？”“愿意！我們?cè)敢?！”同學(xué)們滿懷希望地說。在那之后，同學(xué)們都非常的努力，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，每天的早自習(xí)都超時(shí)背誦講義，而晚自習(xí)之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí)，就是為了離自己的夢(mèng)想更近一步！
班主任再次拿著成績(jī)單走進(jìn)教室，我們每個(gè)人的臉上都充滿了希望和自信，因?yàn)槲覀兣α?，我們拼命了，我們相信自己的汗水不?huì)白白付出。當(dāng)班主任宣告成績(jī)的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了！
經(jīng)歷了這次，我們懂得了真正的成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)就是逼著自己堅(jiān)強(qiáng)，就是把一切你認(rèn)為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會(huì)到了真正的成長(zhǎng)！
此致
敬禮
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11306917.html】
