教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。那么如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),明確教師期待學(xué)生通過(guò)這節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的能力提升和知識(shí)掌握。其次,教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時(shí),針對(duì)不同學(xué)生的差異特點(diǎn),教案也應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)也很重要,通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思和總結(jié),不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的教案模板,希望對(duì)大家編寫(xiě)教案時(shí)有所幫助。
小班乒乓球教案篇一
1、幼兒進(jìn)行畫(huà)折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。
2、有折線圖案的柵欄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。網(wǎng)請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰(shuí)拿得對(duì)。
教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà),同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
(1)、教授兒歌:
上山、下山、上山、下山小白兔翻過(guò)了一座座大山。
向下、向上、向下、向上汽車(chē)下山又上山。
一上、一下、一上、一下灑水車(chē)救火車(chē)開(kāi)下山岡。
一下、一上、一下、一上公共汽車(chē)開(kāi)上山來(lái)。
向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩。
一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩。
(2)、幼兒在畫(huà)面上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的.幼兒開(kāi)始畫(huà),同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
3、教師評(píng)價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班乒乓球教案篇二
通過(guò)“吹乒乓球”游戲了解乒乓球會(huì)滾的特性,在游戲中產(chǎn)生對(duì)玩球的興趣。
[游戲準(zhǔn)備]。
桌子5張、塑料筐5只,乒乓球若干個(gè)。
[游戲過(guò)程]。
談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1.師:我們看外面的這棵大樹(shù),如果現(xiàn)在有大風(fēng)吹它的話,它會(huì)怎么樣?
2.師(出示乒乓球):那如果風(fēng)吹的不是大樹(shù),是這個(gè)小小的乒乓球呢?
熟悉動(dòng)作,掌握技巧。
師:今天我們就來(lái)吹乒乓球,好不好?在吹乒乓球之前先跟老師來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下。(帶幼兒做幾個(gè)深呼吸動(dòng)作)。
教師示范吹球:雙腿微屈,嘴巴輕輕地對(duì)著乒乓球吹氣,注意控制球的滾動(dòng)方向,將球吹到桌子邊的塑料筐里。
幼兒先分組按序自由練習(xí)吹球,教師巡回指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒吹球情況作小結(jié)。
幼兒繼續(xù)分組按序自由練習(xí)吹球。
明確規(guī)則,開(kāi)展游戲。
教師講解比賽規(guī)則。
幼兒4人一組,分成5組。
每輪游戲用時(shí)為3―4分鐘,共進(jìn)行兩輪。教師發(fā)出“開(kāi)始”口令后,比賽的幼兒盡力將乒乓球吹入塑料筐中。每個(gè)幼兒每次只吹一個(gè)球,球進(jìn)網(wǎng)或掉在地上后就輪到下一個(gè)幼兒參賽,依次進(jìn)行。每輪游戲結(jié)束后按塑料筐中乒乓球個(gè)數(shù)排名次。
游戲結(jié)束,活動(dòng)延伸。
小班乒乓球教案篇三
因?yàn)槭怯變盒“啵變簞傔M(jìn)入幼兒園,為了培養(yǎng)孩子的畫(huà)畫(huà)興趣,由于孩子喜歡吃水果。
我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.了解蘋(píng)果對(duì)人體的好處。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果,彩筆,紙。
2.老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果,彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一.兒歌導(dǎo)入。
師生齊唱《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
二.新課。
1.你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?請(qǐng)那出你們的蘋(píng)果擺在桌子上。
2.觀察形狀,并畫(huà)出蘋(píng)果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫(huà)。
3.觀察顏色,了解蘋(píng)果的顏色有多種。
4.挑選彩筆,并涂上顏色。
5.再給蘋(píng)果畫(huà)上柄。
6.展示,師再點(diǎn)評(píng)。
三.總結(jié)。
蘋(píng)果含有豐富的維生素,小朋友要經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
四.洗蘋(píng)果,吃蘋(píng)果。
教學(xué)反思。
這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò),孩子畫(huà)畫(huà)的興趣濃厚,對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋(píng)果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:
1.在觀察蘋(píng)果的形狀時(shí),都畫(huà)的`圓的,但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋(píng)果是歪的,還有個(gè)小朋友的蘋(píng)果有個(gè)洞,說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。
2.在顏色上大多數(shù)的蘋(píng)果是紅的,有幾個(gè)青蘋(píng)果的顏色沒(méi)有選對(duì)。有的涂的綠的,有的涂的藍(lán)色的,不過(guò)后來(lái)重新又畫(huà)了一個(gè)。
3.在吃蘋(píng)果時(shí),居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋(píng)果里面壞了,幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn),重新?lián)Q了一個(gè)。
如果再讓我上一遍的話,我一定會(huì)注意以上問(wèn)題,把課上得更好些.
小班乒乓球教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解乒乓球的基本特性,會(huì)創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái),我就送給他一個(gè)!
1.幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué):你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2.讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開(kāi)看看?是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
三、提問(wèn):
1.你的乒乓球是怎么玩的?
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí):乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過(guò)了,請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。
1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。
有些小朋友可能還沒(méi)玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
八、作品展示:
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
小班乒乓球教案篇五
在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí),便好奇地跑到我面前問(wèn):“為什么要把球放在籮子里呢?不可以直接拿球比賽嗎?”“這是比賽規(guī)則呀!”我解釋到。一位幼兒說(shuō):“哎呀!手不拿著球比賽辦法不要太多呀!可以用書(shū)夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開(kāi)了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?!薄坝谜{(diào)羹舀。”……討論的場(chǎng)面非常激烈,辦法越說(shuō)越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究,孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界,有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白,常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。
1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料:
(1)幼兒記錄紙、記錄筆;
(2)集體記錄紙若干張。
一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
(2)能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
(3)觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
(4)關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。
(2)能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。
四、活動(dòng)延伸:共同解決不成功的辦法。
小班乒乓球教案篇六
(一)能夠說(shuō)出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ),知道其基本鍛煉價(jià)值,了解一些簡(jiǎn)單的.比賽規(guī)則。
(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術(shù),能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運(yùn)用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量,提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲,體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機(jī)智、果斷等意志品質(zhì),以及尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習(xí)慣。
二、教材分析
(一)教材內(nèi)容價(jià)值乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)快速、敏捷的活動(dòng)能力,特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕,擊球距離近、速度快、變化多,有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。
(二)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)思路
根據(jù)小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),本冊(cè)教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主,以乒乓球活動(dòng)能力和乒乓球游戲?yàn)檩o;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透,使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù)、簡(jiǎn)單規(guī)則在比賽實(shí)戰(zhàn)中得以運(yùn)用。這里編寫(xiě)的乒乓球內(nèi)容,只是為教師提供教學(xué)素材,教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)正手快攻
動(dòng)作方法
站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,擊球前引拍呈半橫狀。當(dāng)球彈起,前臂和手腕向前上方揮動(dòng),并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作使球拍前傾,在上升期擊球的中上部。球拍觸球時(shí)拇指壓拍,同時(shí)加快手腕內(nèi)旋速度,使球拍沿球體弧線揮動(dòng)。動(dòng)作要點(diǎn)身體前迎,手腕發(fā)力快速且充分。
教學(xué)重點(diǎn)
持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力,配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
在球的上升期擊球的中上部。
(二)反手攻球
動(dòng)作方法
站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,持拍手臂自然彎曲,將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時(shí),前臂和手腕向右前上方揮,同時(shí)配合外旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作,使球拍前傾,在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。
動(dòng)作要點(diǎn)
在球上升期擊球的中上部,動(dòng)作短促有力。
教學(xué)重點(diǎn)
揮拍發(fā)力、動(dòng)作快速。
教學(xué)難點(diǎn)
在球上升期擊球的中上部。
(三)正手削球
動(dòng)作方法
右腳稍后,身體稍右轉(zhuǎn),雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,引拍至肩高附近;在來(lái)球的下降期,前臂在上臂的帶動(dòng)下,隨身體的移動(dòng)向下、向前、向左揮動(dòng),觸球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)在來(lái)球的下降前期,前臂在上臂的帶動(dòng)下隨身體的移動(dòng)向下,向前揮動(dòng);拍形稍后仰,觸球中下部,手腕控制好拍形,有摩擦球的動(dòng)作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時(shí)轉(zhuǎn)至左腳。
教學(xué)重點(diǎn)
手腕控制好拍形,觸球中下部,有摩擦球的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
回球快、弧線低且穩(wěn)定。
(四)反手削球
動(dòng)作方法
左腳稍后,身體略向左側(cè),拍形豎立,引拍至肩高;前臂在上臂的帶動(dòng)下,隨著身體重心的移動(dòng)向下、向前、向右揮動(dòng);在來(lái)球下降前期,擊球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的動(dòng)作。
動(dòng)作要點(diǎn)
身體重心隨拍前壓,以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn),變化球拍方向以控制擊球路線。
教學(xué)重點(diǎn)
來(lái)球下降前期,擊球中下部,有摩擦球的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
控制回球弧線的高度。
小班乒乓球教案篇七
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物(根據(jù)年齡自定)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行,層層篩選得出最終的勝利者。
2、場(chǎng)地要寬闊平坦,障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備,口哨聲響起游戲開(kāi)始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物,不讓手中端著的球掉下去,第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝,幼兒們都完成游戲后,再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。
5、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,讓出比賽范圍場(chǎng)地。
6、游戲還可以自由的玩,來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。
7、比賽得出最后的結(jié)果后,自由放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班乒乓球教案篇八
家長(zhǎng)利用空余時(shí)間,到孩子的幼兒園,和孩子還有老師一起玩親子游戲,對(duì)于孩子來(lái)講,不僅充滿了歡樂(lè),而且,還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。
3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長(zhǎng)和自己的孩子編成小組,并且,給以編號(hào)。
5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。
6.按照編號(hào),家長(zhǎng)和孩子一起走到護(hù)欄面前,由家長(zhǎng)護(hù)住孩子,孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的話,不得分。
8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì),最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽,最后得出前三名。
在這個(gè)游戲中,孩子和家長(zhǎng)合作,能鍛煉自己的射擊能力。
小班乒乓球教案篇九
本課題產(chǎn)生的背景:
在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí),便好奇地跑到我面前問(wèn):“為什么要把球放在籮子里呢?不可以直接拿球比賽嗎?”“這是比賽規(guī)則呀!”我解釋到。一位幼兒說(shuō):“哎呀!手不拿著球比賽辦法不要太多呀!可以用書(shū)夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?!逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開(kāi)了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?!薄坝谜{(diào)羹舀?!薄懻摰膱?chǎng)面非常激烈,辦法越說(shuō)越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎(chǔ)分析:
通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究,孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界,有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白,常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料:
(1)幼兒記錄紙、記錄筆;
(2)集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
(2)能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
(3)觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
(4)關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。
(2)能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。
四、活動(dòng)延伸:共同解決不成功的辦法。
小班乒乓球教案篇十
1.初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà),發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
2.乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
師:這是誰(shuí),今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
2.操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái),顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫(huà)滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)。
3.提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里,不可以亂放。
4.老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2.教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3.大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4.操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
小班乒乓球教案篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2、能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知,激發(fā)興趣。
1、師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片,引出兒歌。
1、師:今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一起來(lái)看看,并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))。
2、師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)。
3、師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)。
4、師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的.姿勢(shì)?(同上)。
5、師(同圖片1):雙腳分開(kāi)肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)。
6、師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)。
7、師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)。
8、師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)。
9、師(同圖片1):小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)。
10、師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)。
11、師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)。
12、師:剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸。
師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)。
師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
小班乒乓球教案篇十二
幼兒園的游戲教案(托班、小班)
學(xué)習(xí)如何掂乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法,感受游戲的快樂(lè)。
小班王老師、劉教員
廣東實(shí)景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎(jiǎng)品若干。
1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。
2、比賽可以比誰(shuí)掂的多,可以有時(shí)間限制。
3、開(kāi)始幼兒可以雙手都握球拍,雙手可以左右墊一個(gè)球,看誰(shuí)掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù),促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過(guò)程中落地停止游戲,如時(shí)間限制的可以繼續(xù),到時(shí)間游戲終止。
6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品,掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì),要鼓勵(lì)幼兒努力。
小班乒乓球教案篇十三
在主題活動(dòng)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”中,孩子們帶來(lái)了各種各樣的體育器械,其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候,陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說(shuō):“我的乒乓球象小兔子,會(huì)跳得好高?!闭f(shuō)完就演示了起來(lái),小朋友們羨慕極了,紛紛選起了乒乓球玩,這一下,孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來(lái)了。于是,我想請(qǐng)孩子們一起來(lái)做做玩玩“有趣的乒乓球”。
(一)能運(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象,制作自己喜歡的玩具。
(二)體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣。
百寶箱(輔助材料);彩色紙、水彩筆、剪刀,濕布;橡皮泥、漿糊等粘合材料。
(一)出示乒乓球引題:這是什么?乒乓球可以怎么玩?
(二)引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、出示一個(gè)完整的乒乓球,引導(dǎo)幼兒想象:
一個(gè)乒乓球像什么?(乒乓球變魔術(shù))兩個(gè)乒乓球像什么?……。
2、出示不完整的乒乓球(半個(gè)和1/4……乒乓球),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。
(半個(gè)乒乓球):“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣?”(兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁???/p>
3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來(lái)做玩具?怎么玩?”
(三)引導(dǎo)幼兒制作玩具,嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去選你們需要的材料。
(四)幼兒制做,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。
(五)游戲。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開(kāi)展游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。
(五)教師小組評(píng)價(jià)。
這次活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。它的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣,將孩子在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí),以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的.樂(lè)趣,得到了良好的活動(dòng)效果。
在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題,并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng),當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí),這不常見(jiàn)的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚,接著,我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對(duì)接,這一下,孩子們可積極了:“真像蝴蝶呀;像個(gè)小車(chē)輪;像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上,孩子們興奮了:“哈,這是小人;小兔子、小兔子;金魚(yú)……通過(guò)這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論,充分發(fā)表自己的意見(jiàn),幼兒參與的積極性很高,大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。
根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料,并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì),大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣,提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的。關(guān)鍵,于是,在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料,使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。
教師參與到活動(dòng)中,參與到幼兒探索、操作中,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料,和體育器械,結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開(kāi)展有趣的游戲,和他們共同分享了成功的喜悅。
小班乒乓球教案篇十四
任務(wù):
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手腕。講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本握拍方法。
直拍握法:以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個(gè)鉗形拍柄貼住虎口,拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法:橫拍的一般握法如同人們見(jiàn)面時(shí)握手一樣,中指無(wú)名指,小指握拍柄,虎口貼住,拍肩,拇指略彎屈緊捏拍,或斜伸拍面,食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習(xí)。
2、持拍向上顛球練習(xí)。
3、對(duì)墻擊球練習(xí)。
4、結(jié)束任務(wù)。
整理運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生開(kāi)局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時(shí)間太短學(xué)生練習(xí)少。
2、老師指導(dǎo)少,沒(méi)有做恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生特殊,腦子不太靈,手腳配合不太協(xié)調(diào),動(dòng)作做不到位。
3、只有在課后,手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。
小班乒乓球教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
一、預(yù)熱活動(dòng)。
播放音樂(lè)《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng),注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
幼兒:好。
幼兒:手拉手,同時(shí)用力夾著球,同時(shí)邁步,兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師:小朋友說(shuō)得很好,這就要求小朋友在游戲的`過(guò)程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊(duì),每?jī)扇艘粋€(gè)小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊(duì)獲勝,途中皮球掉下來(lái),應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始。
教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全,保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束后,對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小班乒乓球教案篇十六
針對(duì)我園的乒乓課題,一開(kāi)學(xué),我們就把乒乓活動(dòng)融入到了孩子們的一日活動(dòng)中,雖然孩子們接觸乒乓活動(dòng)已經(jīng)有兩個(gè)多月,但每次玩乒乓游戲的時(shí)候,孩子們的堅(jiān)持性總是很差,出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題就亂糟糟的,這時(shí)候老師往往會(huì)控制不好活動(dòng),導(dǎo)致獲得無(wú)法正常開(kāi)展。
又到了乒乓游戲活動(dòng)的時(shí)間了,今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來(lái)運(yùn)乒乓球。在活動(dòng)中我扮演“羊媽媽”,孩子們扮演小羊,在不同寬度、不同形狀的“小橋”上,將“食物”(乒乓球)送給對(duì)面的“羊奶奶”?;顒?dòng)開(kāi)始了,孩子們非常高興,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將“食物”送過(guò)去,但有的孩子過(guò)急,時(shí)常把“食物”掉在“小河里”,可“食物”蹦蹦跳跳,跑到了不同的角落,孩子們見(jiàn)了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”,然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”,一時(shí)活動(dòng)場(chǎng)面亂成了一團(tuán)。當(dāng)時(shí)我就非常著急,把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲,還不停地提醒其他孩子要當(dāng)心:球和人都別掉下去?;顒?dòng)也就草草的結(jié)束了。
陳鶴琴先生說(shuō):小孩子生來(lái)好動(dòng),多運(yùn)動(dòng)多強(qiáng)健,多游戲多快樂(lè),小孩子的'身體就易強(qiáng)健,心境也就快樂(lè)。我園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的乒乓運(yùn)動(dòng)。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式,使幼兒體驗(yàn)到乒乓活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班幼兒主要通過(guò)“玩球”激發(fā)幼兒對(duì)乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力,以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動(dòng)。而一味枯燥的以“乒乓球”對(duì)幼兒進(jìn)行游戲,難免會(huì)讓幼兒缺乏興趣,而此時(shí)有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對(duì)“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變,重新激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境,將角色扮演貫穿乒乓活動(dòng)始終,將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂(lè),它還是一種教育過(guò)程,幫助幼兒形成對(duì)外部世界的一定認(rèn)識(shí)與理解。只要充分的利用好游戲,讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動(dòng)中,從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動(dòng)中運(yùn)用了擬人化的手段,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,幼兒“個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將‘食物’送過(guò)去”可以看出來(lái)。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”,這一舉動(dòng)引起了場(chǎng)面的混亂,老師沒(méi)有能控制好活動(dòng)與幼兒,只是“把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲”,還有就是不停地提醒,致使活動(dòng)“草草結(jié)束”。導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動(dòng)前老師的要求不明確,幼兒對(duì)于扮演“小羊”這一角色的認(rèn)識(shí)有了,但是對(duì)于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時(shí)老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會(huì)淹死的,食物掉了就不要撿了,下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來(lái)繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對(duì)這個(gè)游戲適應(yīng)后,老師可加強(qiáng)難度,用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過(guò)橋時(shí)可走得快些,“對(duì)面‘羊奶奶’的肚子餓了”,以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高;對(duì)于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力,使他們也能感受到自己的成功。
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