在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假讀書(shū)筆記篇一
高中的時(shí)候看過(guò)《平凡的世界》，但是，當(dāng)時(shí)的自己，是那么的簡(jiǎn)單，思想只是局限在故事情節(jié)上，偶爾也會(huì)被打動(dòng)的內(nèi)心波瀾起伏。而如今，當(dāng)重溫這本著作的時(shí)候，說(shuō)心里話，我是帶著一顆百感交集的心去看《平凡的世界》的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界已不再平凡。不知道為什么，看這本書(shū)的時(shí)候，心里面有點(diǎn)淡淡的痛，但是也感覺(jué)很親切，很珍惜，具體珍惜什么，我自己都很難言語(yǔ)，我們的不平凡的《平凡的世界》，給了我那么的充滿著平淡而溫馨難得的幸福。
掙扎在人生的旋流當(dāng)中，時(shí)而會(huì)忘卻自己，忘卻過(guò)去，忘卻追求，忘卻我們生命的本質(zhì)意義。然而，在路遙先生這本著作的感召下，似乎能夠拾起忘卻的自己。故事敘述的是一個(gè)村子最樸實(shí)無(wú)華的勞動(dòng)人民十來(lái)年的生命歷程，為生活的每一刻而辛辛勤勤的創(chuàng)造與付出，體現(xiàn)著我們可親可敬的勞動(dòng)人民的價(jià)值觀。
我也是出自己農(nóng)村，純純正正的我農(nóng)產(chǎn)品。故事當(dāng)中的某些情節(jié)不免牽起我的共鳴。村子當(dāng)中的土窯洞，倍感親切，我的生命就是從那冬暖夏涼的土窯洞開(kāi)始的;故事中孩子們朗朗的讀書(shū)聲，將我?guī)Щ卦?jīng)在土窯洞當(dāng)中激情澎湃的六年小學(xué)生涯;孫少安的剛開(kāi)始小小的磚廠，同時(shí)，編織了我眼前的一幅畫(huà)，是的，我親愛(ài)的勞動(dòng)人民，小時(shí)候，他們也是為了生活質(zhì)量的提高，那小小的磚都是一塊一塊出自人工之手，因?yàn)槁浜蟮母F鄉(xiāng)僻壤里，何來(lái)機(jī)器?孫少平頑強(qiáng)的意志，在工地上背磚，觸動(dòng)了我，曾經(jīng)，家鄉(xiāng)的人們，就是這樣把磚一壘一壘的背上山，鑄造了我們溫暖的家園。是的，他們都是一群最憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，似乎，他們的人生是平凡的，然而，在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，他們熱愛(ài)生活，用自己的雙手締造著不平凡的人生，透露的氣宇，蕩氣回腸。
又翻閱過(guò)幾本，寬敞明亮的教室是否用認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的態(tài)度而取代抱頭大睡。多少課余時(shí)間我們是在抱著游戲機(jī)，影碟機(jī)，手機(jī)，而不是去做些有意義的事情，去鍛煉我們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力。已經(jīng)成為成年人的我們，排除無(wú)法經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，又何時(shí)去用心體諒過(guò)父母的辛勞，去關(guān)心過(guò)父母身體健康狀況?是的《平凡的世界》喚醒沉睡的我，盡管孫少平不是大學(xué)生，但是，他足以成為我們大學(xué)生的標(biāo)桿!
生命似乎就是一個(gè)圓形繞道，當(dāng)有一天，我們終究會(huì)回到那個(gè)曾經(jīng)的起點(diǎn)。但是，有太多太多的人注重結(jié)果而忽視了這個(gè)道路的過(guò)程，要問(wèn)人生的內(nèi)容與精彩時(shí)，也許會(huì)彷徨，風(fēng)雨兼程這么久，到底得到了什么，有時(shí)候連我們自己都沒(méi)有辦法告知。面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)和誘惑，我們是否能保持自己最真摯善良的那顆心，孫少安做到了，他不僅慈善家庭，而且慈善了社會(huì)。生活周圍也會(huì)出現(xiàn)一些例子，有人會(huì)為自己的利益，逐漸走出人性的界限，遺棄了人性最珍貴的善與美。孫少安在自己富有的時(shí)候，沒(méi)有忽略身邊的父老鄉(xiāng)親，沒(méi)有忘記去回饋社會(huì)。但是，今天，有多少人連自己的父母都沒(méi)有辦法慈善。人間需要真情永在，尤其是親情，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我們，也是親情，不管她的力量多大，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不離不棄。所以，不管我們以后有多少成就，抑或有多風(fēng)光，謹(jǐn)記回報(bào)父母!
在日新月異的時(shí)代變遷中，人們追求越來(lái)越多，越來(lái)越高，同樣，愛(ài)情也是?；蛟S小說(shuō)中的那種忠貞不渝的愛(ài)情從未在自己生活的周圍體現(xiàn)，反而，卻是很多負(fù)面的影響，所以，一直不相信愛(ài)情，不想生活被愛(ài)情打擾，不想自己被困擾。記得曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)朋友，如果愛(ài)情就這樣被一些人糟踐下去，會(huì)不會(huì)有朝一日愛(ài)情從這個(gè)世界上絕跡了?但是《平凡的世界》里所展現(xiàn)的愛(ài)情是多么純情至真，深深地感動(dòng)著我，田小霞的日子里寫(xiě)道：“時(shí)時(shí)想念我那掏碳的男人，就像想念那甘甜的美酒一樣，令人沉醉……相信愛(ài)情能給人創(chuàng)造的力量……真正的愛(ài)情不應(yīng)該是利己的，而應(yīng)該是利他的，心甘情愿的與愛(ài)人一起奮斗，并不斷更新的過(guò)程，是融合在一起，完全融合在一起的共同斗爭(zhēng)。你有沒(méi)有決心為他而付出自己最大犧牲，這是衡量是不是真正愛(ài)情的標(biāo)準(zhǔn)，否則，就是被自己的感情所欺騙……”。被這些話深深地觸動(dòng)著，但是，想到很多人是不負(fù)責(zé)的為在感情方面尋找刺激，一場(chǎng)又一場(chǎng)的遺憾來(lái)到這個(gè)世界。不過(guò)，田曉霞的話，不禁在某些方面點(diǎn)醒了我——為感情認(rèn)真!為感情負(fù)責(zé)!
縱觀著作全文，小說(shuō)給我們的觸動(dòng)和啟示無(wú)處不在，文中洋溢的平凡勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活的態(tài)度，積極向上的精神，一直在鼓舞著我!想想今天我們生活在這么美好的社會(huì)背景下，卻生活的很浮躁，很消極，多數(shù)是抱怨與不滿。路遙原話“只有不喪失普通勞動(dòng)者的感覺(jué)，我們才有可能把握社會(huì)歷史進(jìn)程的主流，才有可能創(chuàng)造出真正有價(jià)值的藝術(shù)品?！弊晕腋杏X(jué)，沒(méi)有靜下心來(lái)好好去努力，在沒(méi)有資本的前提下還急于求成，結(jié)果一事無(wú)成!
在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，相信總是精彩豐富的。更要學(xué)會(huì)珍惜困苦患難，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們更成熟!文中說(shuō)“一些人恰恰因?yàn)榭啵魬偈苓^(guò)苦的地方”，所以讓我們踏過(guò)每一道坎，體驗(yàn)每一次經(jīng)歷!
暑假讀書(shū)筆記篇二
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有一種英雄主義,就是看清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活。
我們決定不了出身，但可以決定自己要走的路。成長(zhǎng)的過(guò)程就生活中出現(xiàn)各種狀況，然后一一解決，化繭成蝶。如果放任自己向命運(yùn)低頭，或者被命運(yùn)黑化走向深淵，將會(huì)付出慘重的代價(jià)。
三毛說(shuō)：我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真地老去。張愛(ài)玲的中篇小說(shuō)《金鎖記》中的主人公曹七巧，在人生暮年也未明白過(guò)來(lái)自己為什么會(huì)變了這個(gè)樣子。
《金鎖記》寫(xiě)的是國(guó)民時(shí)期，在封建制度壓迫下，一家麻油店的女兒被賣進(jìn)姜家(封建家族)的二少爺為妻。因?yàn)樗某錾淼臀?，府中的婆婆、妯娌、丫鬟都?duì)她不尊重。她從一個(gè)思想正常的少女，變?yōu)橐粋€(gè)尖酸刻薄、私欲極強(qiáng)的女人，她的可悲不僅自己是封建社會(huì)的受害者，同時(shí)又是封建社會(huì)的施害者。
她的丈夫是一個(gè)得了軟骨癥站不起來(lái)的廢人，本想娶她為妾，后因決定不在娶，將她改為妻。
嫁入府中后，她心中思慕府中的三少爺季澤，但是季澤確是個(gè)浪蕩公子。來(lái)府中看望她的哥嫂，表面上對(duì)她百依百順，不過(guò)是想向她索要財(cái)物，其實(shí)內(nèi)心是瞧不起她，恨極了她。她經(jīng)不住生活的磨難變得瘋瘋癲癲，口無(wú)遮攔，尖酸刻薄。
十幾年后，她成為了寡婦，財(cái)產(chǎn)分家的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人向著她，她又破口大罵，分家后，季澤向她表白，她思來(lái)想去認(rèn)為季澤的表白是為了貪圖她的財(cái)產(chǎn)，心中暗戀的季澤讓她失望透頂，痛哭流涕、破口大罵。
正是因?yàn)樗龥](méi)有從丈夫及季澤那里得到愛(ài)，忍受著情欲的折磨，形成了極強(qiáng)的嫉妒心理，見(jiàn)不得別人的恩愛(ài)，產(chǎn)生了扭曲的病態(tài)心理，逼死了進(jìn)門(mén)不久的兒媳。拆散了本應(yīng)有好姻緣的女兒女婿，到最后弄的兒子每天逛窯子，女兒吸大煙，家不像家。
女兒長(zhǎng)安24歲的時(shí)候得了痢疾，七巧不給她找醫(yī)生，便讓她抽大煙，抽著抽著也就上了癮了。未出閣的小姐天天抽煙，有人勸阻，七巧道：“怕什么!莫說(shuō)我們姜家還吃得起，就是我今天賣了兩頃地給他們姐兒倆抽煙，又有誰(shuí)敢放半個(gè)屁?姑娘趕明兒聘了人家，少不得有她這一份嫁妝。她吃自己的，喝自己的，姑爺就是舍不得，也只好干望著她罷了!”
長(zhǎng)安近30歲，還未嫁出去，七巧注定女兒要做老姑娘，又換了一種腔調(diào)：“自己長(zhǎng)得不好，嫁不掉，還怨我做娘的耽擱了她!讀后感·成天掛搭著個(gè)臉，倒像我該她二百錢(qián)似的。我留她在家里吃一碗閑茶閑飯，可沒(méi)打算留她在家里給我氣受!”后來(lái)經(jīng)人介紹，長(zhǎng)安認(rèn)識(shí)了漂洋回來(lái)的童世舫，倆人已經(jīng)定了親，七巧又從中破壞，將女兒說(shuō)的人不是人，女兒無(wú)奈與他分手?！斑@些年來(lái)，多多怠慢了姑娘，不怪姑娘難得開(kāi)個(gè)笑臉。這下子跳出了姜家的門(mén)，趁了心愿了，再快活些，可也別這么擺在臉上呀——叫人寒心!”這個(gè)女兒也不反駁，也不反抗，聲聲的被母親拆散了自己的幸福。
“七巧似睡非睡橫在煙鋪上。三十年來(lái)她戴著黃金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。她知道她兒子女兒恨毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她。她摸索著腕上的翠玉鐲子，徐徐將那鐲子順著骨瘦如柴的手臂往上推，一直推到腋下?！?/p>
“她自己也不能相信她年輕的時(shí)候有過(guò)滾圓的胳膊。就連出了嫁之后幾年，鐲子里也只塞得進(jìn)一條洋縐手帕。十--歲做姑娘的時(shí)候，高高挽起了大鑲大滾的藍(lán)夏布衫袖，露出一雙雪白的手腕，上街買菜去。喜歡她的有肉店里的朝祿，她哥哥的結(jié)拜弟兄丁玉根，張少泉，還有沈裁縫的兒子。喜歡她，也許只是喜歡跟她開(kāi)開(kāi)玩笑，然而如果她挑中了他們之中的一個(gè)，往后日子久了，生了孩子，男人多少對(duì)她有點(diǎn)真心。七巧挪了挪頭底下的荷葉邊小洋枕，湊上臉去揉擦了一下，那一面的一滴眼淚她就懶怠去揩拭，由它掛在腮上，漸漸自己干了。”
“三十年前的月亮早已沉了下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事還沒(méi)完——完不了。”小說(shuō)的結(jié)尾七巧死了，但是又一個(gè)七巧(七巧的兒女)誕生了，悲涼的命運(yùn)被鎖住了，沉浸在這苦悶的歲月之中。
暑假讀書(shū)筆記篇三
《培根隨筆》兼有散文、論文和隨筆的意義。它不僅文筆優(yōu)美而且論述精辟。用其敏銳的洞察力把復(fù)雜的人生問(wèn)題用散文的體裁寫(xiě)出來(lái)，一下讓原本枯燥無(wú)味的人生理論變得栩栩如生起來(lái)，而且寫(xiě)得是如此生動(dòng)有趣，這確是讓我的精神為之一振。
《培根隨筆》是培根在多年內(nèi)所創(chuàng)作的隨筆的精華結(jié)合，培根的許多篇目都是催人上進(jìn)的，高屋建瓴的。他在指導(dǎo)人們?cè)趺醋x書(shū)時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“有些書(shū)可只讀其章節(jié)，有些書(shū)可大致瀏覽，有少量書(shū)則須通篇細(xì)讀，并認(rèn)真領(lǐng)悟。”他在指導(dǎo)人們讀什么書(shū)最受益時(shí)告誡人們：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯……"培根認(rèn)為，讀書(shū)可以使人心曠神怡，增趣添雅，成才益智，就連身體上的各種痛苦，都可以通過(guò)讀適當(dāng)之書(shū)而令其開(kāi)闊。
人是沒(méi)有十全十美的，而且每個(gè)人的理想與信念不同，當(dāng)然，所追求的事物和追逐的夢(mèng)想也各不相同，不可把自己的喜好強(qiáng)加在別人身上，也不能依照自己的喜好來(lái)評(píng)判他人。況且人是有兩面的'嘛！應(yīng)多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華之處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，為將來(lái)漫漫人生路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣，每才會(huì)放射出真正的光輝。
暑假讀書(shū)筆記篇四
暑假里，我無(wú)意讀到了魯迅的《孔乙己》這篇文章，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)自命清高，迂腐不堪，自欺欺人的社會(huì)低層，受到科舉制的毒害讀書(shū)人形象，也看到了它內(nèi)心深處的善良，和它那悲慘的人生。
想到這，我聯(lián)想到看過(guò)的一則新聞：7月17日凌晨，23歲跳某從工地收工回家，回家路上不甚摔倒在路中央，路人鄧某看見(jiàn)了想上前扶一把，但旁邊的好心人的“勸誡”，沒(méi)有上去。突然一輛裝土車險(xiǎn)些碾壓，隨后一輛出租車撞到，拖行十米遠(yuǎn)，最后倒在血泊中，當(dāng)場(chǎng)身亡。鄧某聽(tīng)到這消息后后悔不已。
當(dāng)一雙眼睛在無(wú)助的四處張望，希望能夠有一雙友愛(ài)的手幫他一把，但希望終究還是希望，最后倒在血泊中。旁邊的人就像在看一場(chǎng)電影，當(dāng)車子把人拖到十米遠(yuǎn)，電影到達(dá)了頂峰，最后濺了看客們一身血!
如果能及時(shí)上去扶一把;如果沒(méi)有那好心人的“勸誡”;如果能有一條道德底線。但如果，沒(méi)有如果，那一條鮮活的生命已不負(fù)存在。人們看著那血泊，可能還在慶幸那人還好不是我，不是我的親戚。那倒在血泊中的不只是一個(gè)正值花季般的生命，不只是一個(gè)沒(méi)有溫度的尸體，而是乘載著中國(guó)五千年的文明!
“看客”原來(lái)只是魯迅筆下孔乙己、祥林嫂、阿q身邊的人，現(xiàn)在為何在我們生活中出現(xiàn)?當(dāng)好心把摔倒的老人送到醫(yī)院，反過(guò)來(lái)成了肇事者，大善淪為大惡。當(dāng)兒子在機(jī)場(chǎng)用刀捅母親，但沒(méi)人敢上去扶一把，最后還只有外國(guó)人敢上去幫。貓小樂(lè)在他的作品中，當(dāng)阿衰看到老人摔倒時(shí)，只能和老人一同倒在地上，阿衰固然好笑，但是什么讓阿衰只能這樣做。中國(guó)的道德文明開(kāi)始直線下滑，造成了人們不做好事，不敢做好事的現(xiàn)象。
我最終還是希望那些所謂的“看客”始終只出現(xiàn)在魯迅筆下，不要在我們生活再造成血的悲劇。
暑假讀書(shū)筆記篇五
《培根隨筆》這本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，短短的一小篇就可以讓人受益匪淺。雖然只是讀了課本中的精彩片段，我讀起來(lái)卻覺(jué)得有好多地方都不懂??！可能因?yàn)閷?xiě)的都是人生的哲學(xué)。所以要很高的悟性吧！但是我還是對(duì)這本書(shū)的印象很好。因?yàn)椤杜喔S筆》深受各國(guó)讀者歡迎，在課本后面的點(diǎn)評(píng)中，據(jù)說(shuō)有不少人的性格曾受到這本書(shū)的熏陶。即使在社會(huì)生活中，自己沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有權(quán)，只要有文化，有能力，有健康，遭點(diǎn)厄運(yùn)也無(wú)妨。因?yàn)槎蜻\(yùn)當(dāng)中也蘊(yùn)含著一份讓人亢奮的幸福??！培根的話語(yǔ)既使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟。
我就這課本上的.來(lái)說(shuō)吧！“談讀書(shū)”這篇講的是讀書(shū)有三個(gè)用處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(zhǎng)才益智。又說(shuō)了有些書(shū)可以前嘗輒止，有些可以囫圇吞棗，但是少量書(shū)則須細(xì)細(xì)品嘗，慢慢消化。讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉精細(xì)，倫理使人莊重，邏輯推理使人善辯，正如古人所說(shuō)的學(xué)皆成性！不僅如此，連心智的各種障礙都可以解開(kāi)。身體健康之百病皆有相宜的調(diào)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)。
我覺(jué)得這本書(shū)就是要細(xì)細(xì)的品嘗。要讀透了才能知道，其中的道理，要嘗到最后了，才可以嘗到甜頭。
《培根隨筆》是一本很好的書(shū)，對(duì)我們的生活很有幫助，希望大家有時(shí)間能多讀一讀，從中受到一些熏陶。
暑假讀書(shū)筆記篇六
我這個(gè)人，讀書(shū)就是讀書(shū)，一旦陷進(jìn)去了，在讀完之前，別的事都不放在心上。在讀長(zhǎng)篇的時(shí)候很容易出現(xiàn)熬夜，爆痘，腦袋疼的情況。如今，我又頂著滿臉痘準(zhǔn)備碼感想了。
科幻題材是我從未接觸過(guò)的一個(gè)類型。就今年讀的小說(shuō)題材來(lái)講，也新見(jiàn)識(shí)了圣經(jīng)題材、諜戰(zhàn)題材、都市犯罪題材，但讀完那些以后，也僅僅是覺(jué)得，恩，不錯(cuò)，增長(zhǎng)了知識(shí)面，甚至可以評(píng)說(shuō)哪哪寫(xiě)得妙，哪哪有功力。但是《三體》給我的沖擊是巨大的，它一下將我的視野和思維極大拓展，拓展到在宇宙尺度體會(huì)情節(jié)，在光速層面體會(huì)情節(jié)，在四維角度或者二維角度體會(huì)情節(jié)。這是宏大立體的思維拓展，我只能說(shuō)我是在體會(huì)、消化作者的思想，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法讀完后站在和他一樣的高度俯瞰、評(píng)價(jià)整部作品的。
看《三體》的過(guò)程中也記了三頁(yè)的隨想，但是真等讀完后再整理思路，卻發(fā)覺(jué)三頁(yè)的隨筆是沒(méi)法碼在讀后感里的---小說(shuō)中可討論展開(kāi)來(lái)講的細(xì)節(jié)太多。所以有厲害的讀者續(xù)寫(xiě)三體，能將其中的一部分細(xì)節(jié)再展開(kāi)成一部部小說(shuō)。
上黨課的時(shí)候聽(tīng)老師講過(guò)一句話令我印象很深刻，“千年的文化成就百年的世家，百年的世家成就一世的淑女?！蔽幕某恋硎怯蓵r(shí)間累積的，是需要一代代人傳承的。百年家族的言傳身教為族人搭就的平臺(tái)和形成的三觀是遠(yuǎn)高于普通人窮極一生靠自身經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)沉淀下來(lái)的人生感悟的。普通人一生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也局限在自身一輩子能接觸到的一畝三分地，更大的平臺(tái)和更多的知識(shí)是未曾想象的。所以就我們普通人來(lái)說(shuō)，只能盡力作為百年家族的“先祖”，先努力提高自身的知識(shí)面，提高自身的能力，愿后人平臺(tái)越來(lái)越廣。
越讀書(shū)越覺(jué)得自己的見(jiàn)識(shí)是狹隘的，越覺(jué)得自己的知識(shí)是斷代的，斷層的，不同文化間是不連貫的(讀完三體能衍生出這樣的感慨也是醉了哈哈，又一次證明三體極大拓寬了我想象力的廣度，認(rèn)為自己之前的世界觀還是太小了)。也要承認(rèn)周圍人確實(shí)有見(jiàn)多識(shí)廣的人才(現(xiàn)在覺(jué)得博而不精也是一種能力，畢竟很多人只是一方面精通或深入，博且樣樣精通的人才很少)。深度閱讀是必要的，但多讀泛讀也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的手段。自己在泛讀這個(gè)領(lǐng)域還從未涉及，希望以后能有所突破吧。
暑假讀書(shū)筆記篇七
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)寶，貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴；書(shū)籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！币粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大水準(zhǔn)上取決于全民族的讀書(shū)水平。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與反思是教師成長(zhǎng)的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，這個(gè)暑期我堅(jiān)持把“三大”活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思提升上，不做表面文章，切實(shí)做到以讀書(shū)學(xué)習(xí)促進(jìn)反思，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
暑期我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。從這兩本書(shū)中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。
通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)持續(xù)的過(guò)程。這就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想持續(xù)地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的'一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)落臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立準(zhǔn)確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
以前有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何？”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接著說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢？老者說(shuō)：“你要尋尋什么？你就會(huì)尋到什么！”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；以批評(píng)的態(tài)度看，你便會(huì)看到許多缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我動(dòng)身，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展（因?yàn)閭€(gè)體差異，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好動(dòng)身，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力）。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度動(dòng)身，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“差生”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。
暑假讀書(shū)筆記篇八
好詞：
貧窮、低微、不美、緲小 靈魂
沉著 具備 奇特 勝利 束縛
避免 忍受 愚蠢 軟弱 賜予
剝奪 墮落 顛簸 彼此 平等
兇橫惡煞 波濤洶涌 翩翩起舞 鬼哭狼嚎 碧波蕩漾
好句：
瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾，組詛咒著這該死的冷天。
憐憫和善行之間，有一個(gè)不大不小的距離。
這就是牽掛，它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一輪暖陽(yáng)，滋潤(rùn)、溫暖著我們的心靈。它是世間美好的情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)愛(ài)。
信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼。
他從眩暈中醒來(lái)，一切忽然變了樣，仿佛天塌地陷般，整個(gè)世界都在旋轉(zhuǎn)，在顛來(lái)顛去。他聽(tīng)見(jiàn)了他被打碎的人生稀里嘩啦破碎的聲響，多么易碎的玻璃人生啊。
“噢，你想要算命嗎?”她說(shuō)，那口氣像她的目光那樣堅(jiān)定，像她的五官那樣嚴(yán)厲。
“我并不在乎，大媽，隨你便吧，不過(guò)我得提醒你，我并不相信?！?/p>
你想錯(cuò)了!我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜于我財(cái)富和美貌，我一定要讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你。
不要隨便和別人上床，否則將來(lái)遇到一個(gè)真愛(ài)，但他卻是個(gè)潔身自好、有原則的男人，你會(huì)后悔當(dāng)年的所作所為。
暑假讀書(shū)筆記篇九
》丁丁當(dāng)當(dāng)黑癡白癡》是曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)主要講了：一戶人家生下一個(gè)小孩叫丁丁，他們非常高興，可是，鄉(xiāng)村里的.人通過(guò)種種事情發(fā)現(xiàn)丁丁是個(gè)傻子。比如：別家的小孩都可以從一數(shù)到一百了，丁丁連從一數(shù)到十都不會(huì)。雖然是這樣，但是傻里帶著一絲懂事。他在夜里幫奶奶找回了拐杖。過(guò)了不知多少天，旺家又生下一個(gè)孩子叫當(dāng)當(dāng)，他們非常期待，可是期待落空了，當(dāng)當(dāng)也是個(gè)傻子。
其中我覺(jué)得‘失火了’那篇非常感人。丁丁和當(dāng)當(dāng)在玩火柴，把火柴點(diǎn)著了，把一個(gè)地方燒了，有幾個(gè)人看到馬上來(lái)救火找人，經(jīng)過(guò)他們的努力，火終于被熄滅了。事后知道是丁丁和當(dāng)當(dāng)干的，村里的人饒不過(guò)他們。他們的奶奶為了丁丁和當(dāng)當(dāng)，跪地向村里人道歉。這一幕我非常感動(dòng)。
暑假讀書(shū)筆記篇十
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
書(shū)籍是人們走在夜路上的一盞指路明燈；書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙；書(shū)籍是人類精神上的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)籍……古往今來(lái)，許許多多的名人都抒發(fā)了自己對(duì)書(shū)籍的看法，在我看來(lái)，書(shū)籍是我生活中唯一的知心朋友，是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分。
很小的時(shí)候，我總是在媽媽面前鬧著要買故事書(shū)，要媽媽給我講故事。于是，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，我便是在媽媽講故事的聲音中甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，開(kāi)始在夢(mèng)鄉(xiāng)中尋找故事中的人物。
但那薄薄的故事書(shū)滿足不了小小的我求知的欲望。于是，我又開(kāi)始尋找新的讀書(shū)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)新大陸似的——我找到了童話。傷心的時(shí)候，我陪著賣火柴的小女孩一起在街頭落淚；快樂(lè)的時(shí)候，我跟著白雪公主和七個(gè)小矮人一起唱歌跳舞；驚喜的時(shí)候，我隨著丑小鴨一起享受突如其來(lái)來(lái)的喜悅。
邁入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)殿堂，童話故事顯然變得幼稚可笑。于是，作文書(shū)成了我們看書(shū)的首選。書(shū)上融匯了來(lái)自全國(guó)各地的名著佳作。寫(xiě)景的作文，語(yǔ)句優(yōu)美；寫(xiě)事的作文，過(guò)程詳細(xì)；寫(xiě)愛(ài)的作文，真情濃厚；寫(xiě)人的作文，特征突出；狀物的作文，描寫(xiě)細(xì)致……不管是哪一種寫(xiě)作方式，作文書(shū)都能淋漓盡致地將它們展現(xiàn)在讀者的面前。
升入了五年級(jí)，讀四大名著對(duì)我產(chǎn)生了誘惑。我喜歡《水滸傳》中武松行俠仗義、英勇無(wú)比；喜歡《三國(guó)演義》中的諸葛亮上識(shí)天文，下曉地理；《西游記》中的孫悟空神通廣大；重情重義；《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感、知書(shū)達(dá)理。
我們正處于黃金時(shí)期，書(shū)籍，是我們最好的朋友。沒(méi)有了書(shū)籍，我們的人生也將會(huì)暗淡失色。沒(méi)有了書(shū)籍，就像是沒(méi)有餡兒的包子，沒(méi)有太陽(yáng)的早晨、沒(méi)有顏色的花、沒(méi)有車輪的汽車。
所以，高爾基才說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍是治好心病的良藥。讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。讓我們從現(xiàn)在起，好好讀書(shū)，走向進(jìn)步，走向成功吧！
暑假讀書(shū)筆記篇十一
放暑假的第一天，媽媽帶我去東方書(shū)城里買了一本書(shū)，書(shū)名叫《巧克力味的暑假》。暑假怎么會(huì)是巧克力味的呢?我心中充滿了好奇，連忙買了一本名叫《巧克力味的暑假》故事書(shū)回家。
不到十幾天，我就看完了”陽(yáng)光姐姐“伍美珍寫(xiě)的這本《巧克力味的暑假》。這本書(shū)真好看啊!不但情節(jié)十分精彩，而且內(nèi)容也非常充實(shí)。我不禁被她的文采深深地吸引了!特別讓我激動(dòng)人心的是”人見(jiàn)人逃“的.女生四人組，她們四個(gè)女生是形影不離的好朋友。畢業(yè)之后她們卻要?jiǎng)谘喾诛w，心中充滿了無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈。但是，她們依然小心翼翼地珍惜和愛(ài)護(hù)大家的友情。她們友誼就像巧克力一樣苦澀而又甜蜜。
看完這本書(shū)后，我感受特別深，特別是寫(xiě)朋友之間的友誼的事，使我記起有一次，我和我的朋友因?yàn)橐患∈露臣芰?。事情是這樣的，我和的朋友葉煒文吵架了，因?yàn)樵谕嫦鹌さ臅r(shí)候，我們不小心把橡皮弄在一起，我們就吵了起來(lái)，葉煒文硬說(shuō)是我弄亂的，我說(shuō)是她弄亂的，就這樣，我們互相不理睬了。過(guò)后，我卻覺(jué)我們兩個(gè)都有不對(duì)的地方。然后，我主動(dòng)向她道歉，她也原諒了我。最后，我們兩個(gè)都更加珍惜這段友誼。我認(rèn)為朋友之間應(yīng)該和睦相處，不應(yīng)該為了一些芝麻小的事情而吵架。我們要懂得謙讓他人、寬容他人，這樣才能夠讓友誼天長(zhǎng)地久!”陽(yáng)光姐姐“伍美珍寫(xiě)的《巧克力味的暑假》給了我很多的啟發(fā)啊!
暑假讀書(shū)筆記篇十二
在我國(guó)春秋時(shí)期有一位偉大的思想家和教育家，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他開(kāi)創(chuàng)的私學(xué)，打破了“學(xué)在官府”的傳統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)識(shí)文化的下移，為戰(zhàn)國(guó)諸子百家和百家爭(zhēng)鳴開(kāi)辟了道路，他一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的政治主張而努力。作為一代文化巨人，他的光輝思想至今任啟迪著我們的思維。你們知道他是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是“大成至圣先師”——孔子。
俗話說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”?？梢哉f(shuō)，《論語(yǔ)》是我們每一個(gè)炎黃子孫人生必讀之書(shū)?！墩撜Z(yǔ)》是一部記載孔子言行和思想的書(shū)，“論”是“論纂”的意思，“語(yǔ)”是“語(yǔ)言”的意思。作為一部在我國(guó)古代思想史、文化史、教育史上影響卓著的儒家典籍，《論語(yǔ)》帶給我們的啟迪和價(jià)值是說(shuō)不完，道不盡的。
《論語(yǔ)》內(nèi)容極其豐富，孔子的哲學(xué)思想、政治主張、教育學(xué)說(shuō)、及倫理的觀念、道德修養(yǎng)、文學(xué)主張均包含其中，蘊(yùn)含著極其深刻的道理。許多句子沿用至今，如“子曰：溫故而知新，可以為師矣。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：不在其位，不謀其政?！钡鹊?。
讀《論語(yǔ)》我可以感知到孔子循循善誘的教導(dǎo)，愛(ài)憎分明的立場(chǎng)和睿智精渾的主張。因?yàn)椤白釉弧?，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》，所以才會(huì)有與之相關(guān)而形成的現(xiàn)代社會(huì)?？梢哉f(shuō)，孔子的《論語(yǔ)》與現(xiàn)在息息相關(guān)。
換個(gè)角度來(lái)講，如果沒(méi)有孔子學(xué)說(shuō)，沒(méi)有《論語(yǔ)》會(huì)怎樣呢？若無(wú)《論語(yǔ)》，那就沒(méi)有儒家學(xué)派；若無(wú)《論語(yǔ)》，那秦始皇統(tǒng)一天下后可能就不會(huì)焚書(shū)坑儒，不會(huì)因此造成他以后的失敗；若無(wú)《論語(yǔ)》，那么漢武帝可能就無(wú)法采用董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，從而不能進(jìn)一步更好的治理天下，成為中國(guó)歷史上偉大的皇帝之一；若無(wú)《論語(yǔ)》，可能就不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)，《論語(yǔ)》也不會(huì)作為封建文化的象征被列為批判否定的對(duì)象，從而使馬克思主義在中國(guó)傳播，使中國(guó)人民奮起反抗，形成現(xiàn)在的和諧社會(huì)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可教我們?nèi)绾巫鋈耍蔀橐幻馁|(zhì)彬彬的謙謙君子，還可以明白許多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，可以更好地明確學(xué)習(xí)目的，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善學(xué)習(xí)態(tài)度等等；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可以讓他們了解教育思想，學(xué)習(xí)教育方法，深究教育內(nèi)容，培養(yǎng)教育目標(biāo)等等；對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可以讓他們明白作為一名醫(yī)者的`道德及所要背負(fù)的責(zé)任。《論語(yǔ)》對(duì)我們的方方面面都有影響，西方人稱之為中國(guó)人的《圣經(jīng)》，不無(wú)道理。
可想而知，《論語(yǔ)》的重要意義及孔子學(xué)說(shuō)的深刻影響了。我們應(yīng)好好地閱讀《論語(yǔ)》，從中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的文化思想。《論語(yǔ)》中有些內(nèi)容雖是值得肯定的，但也有些內(nèi)容是值得否定的，我們應(yīng)取其精華，棄其糟粕，使中華五千年的文化更好的傳承下去。
暑假讀書(shū)筆記篇十三
暑假我看了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)特別有趣，怎么個(gè)有趣呢?那我就說(shuō)一說(shuō)吧。
這本書(shū)主要內(nèi)容是：老洋蔥因?yàn)闊o(wú)意踩了檸檬王一腳，而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭來(lái)探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他，監(jiān)獄里關(guān)押的都是無(wú)辜的好人，而為非作歹的壞人卻被養(yǎng)在皇宮里。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人，卻不幸也被關(guān)入黑牢，在鼴鼠的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷經(jīng)磨難的的成功獲救，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。
我印象最深的是：番茄騎士一把抓住洋蔥頭，我的心情很緊張，是因?yàn)檠笫[頭是洋蔥，結(jié)果把番茄騎士被洋蔥嗆得哇哇大哭，把我肚子都笑疼了。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了做事要?jiǎng)幽X筋，不然，什么事情都做不好。
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