在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法?？偨Y(jié)是對過去的一種總結(jié)和反思，也是對未來的一種啟示和規(guī)劃。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)研修心得篇一
通過這次網(wǎng)上的研修學(xué)習(xí)我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多感觸較深的同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足因此能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及時網(wǎng)上研修資料很深刻網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性在今后的教學(xué)中我將立足于自己的本職工作加強理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念用心實踐新課改鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多主要有以下幾方面：
首先教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)在教學(xué)活動中教師與學(xué)生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定持續(xù)的關(guān)系不僅僅是在知識、潛力上的交往也是情感心靈上的溝通、交流首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地我本著“一切為了學(xué)生”的理念我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中立足“用活新老教材實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
自學(xué)潛力對學(xué)生來講不是不可擁有的潛力但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依靠的心理因此我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙樹立自信心在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚讓他們覺得自己能行。有了自信心他們對難題就有了挑戰(zhàn)性就會主動進行閱讀學(xué)習(xí)。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解每個人都能與大家分享思維成果分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。為了促進合作教師需要幫忙學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中教師要扮演小組主角承擔(dān)小組任務(wù)同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
作為傳道授業(yè)的老師只有不斷的更新自己的知識不斷提高自身素質(zhì)不斷的完善自己才能教好學(xué)生。如果自身散漫怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)用心學(xué)習(xí)不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法把先進的教學(xué)模式引入課堂。多年來老師教學(xué)生學(xué)老師講學(xué)生聽這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式新課改向我們提出了新的課題這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不能煥發(fā)學(xué)生的潛能與此同時通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂改變課堂的面貌使課堂氣氛活躍教學(xué)民主學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。對于一個教師通過這次網(wǎng)上研修讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系然后對教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。
我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時課堂上我重視德育的滲透工作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過努力我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點迎合學(xué)生好奇心強的特性大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近以形式多樣的探究活動為主讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我用心地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)用心參與交流活動、網(wǎng)上研修課程提升自己的教學(xué)潛力。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂改變課堂的面貌使課堂氣氛活躍教學(xué)民主學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
數(shù)學(xué)研修心得篇二
xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:。
一、主題研修方面:。
1、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認(rèn)真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)》這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)習(xí)，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學(xué)段學(xué)生需要到達的目標(biāo)層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。
2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:。
對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學(xué)生有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實。
對計算的理解:計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致到達不假思索的地步。因此，老師就應(yīng)了解計算應(yīng)到達的要求:估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在必須的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補充練習(xí)量，加強練習(xí)課的設(shè)計。如:學(xué)習(xí)乘法分配律時，此類型題書上練習(xí)量很少，但如果在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務(wù)必補充必須量的練習(xí)進行訓(xùn)練。
二、個人研修方面:。
1、讀書:。
認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現(xiàn)已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會推薦的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面。
我的立足點是:關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過程，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面:。
今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認(rèn)識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。
一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝荒芷谕约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!
數(shù)學(xué)研修心得篇三
數(shù)學(xué)是一門理性和邏輯性很強的學(xué)科，對很多學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個挑戰(zhàn)，但只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信都能夠取得好成績。最近參加了一次數(shù)學(xué)研修活動，讓我受益匪淺。在這次研修中，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，也體味到了數(shù)學(xué)的美妙之處，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)需要用心去理解。在研修中，老師給我們講解了一些數(shù)學(xué)概念和公式，但并不僅僅是死記硬背這些內(nèi)容，更重要的是要理解它們的意義和應(yīng)用。比如，老師給我們講解了三角函數(shù)的概念和定義，我們不僅要記住它們的公式，還要理解它們在實際問題中的應(yīng)用，才能真正掌握它們。
其次，數(shù)學(xué)需要不斷練習(xí)。在研修中，老師給我們布置了很多練習(xí)題，要求我們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識和技巧。通過不斷地練習(xí)，我們可以更加熟練地運用數(shù)學(xué)的方法解決問題，提高自己的思維能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，沒有堅持不斷練習(xí)的努力，是很難取得好成績的。
另外，數(shù)學(xué)需要靈活思維。數(shù)學(xué)研修中，老師給我們講解了一些解題的技巧和方法，比如變量替換、逆向思維等。這些方法可以幫助我們更好地理解和解決問題。在解題過程中，我們也要靈活運用這些技巧，善于觀察和分析問題的本質(zhì)，找到解題的突破口。數(shù)學(xué)是一門需要發(fā)散思維的學(xué)科，所以我們要學(xué)會超越常規(guī)的思維模式，勇于創(chuàng)新和嘗試。
最后，數(shù)學(xué)需要與他人交流。在研修中，我們還進行了小組討論和合作解題的活動。通過和同學(xué)們的交流，我們可以分享彼此的思路和解題方法，互幫互助，共同提高。數(shù)學(xué)不是一門孤立的學(xué)科，它與生活和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，通過與他人的交流，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識，從而取得更好的成績。
通過這次研修，我深刻認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們用心去理解、不斷練習(xí)、靈活思維和與他人交流。數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科，它要求我們具備堅持不懈和不怕困難的精神。只有通過不斷努力和實踐，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓，取得好成績。
總之，這次數(shù)學(xué)研修活動讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己，一定能夠在數(shù)學(xué)這條道路上大有作為。
數(shù)學(xué)研修心得篇四
我這次參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到研修培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過研修培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的研修培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典” 一下了，這就是進步吧！
數(shù)學(xué)研修心得篇五
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過遠程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力，使自己得到全面的提高，對于今后的發(fā)展會起到了積極的促進作用。
現(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論- - - - - -回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中，學(xué)習(xí)的時間不算長，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像，認(rèn)真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。通過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、通過這次研修,教會了我怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會了我敢于面對困難。讓我認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,才會有所成就。
收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最后的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折
三、通過這次研修, 廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的； 老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
四、存在一些問題：
1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒有達到人手一機的辦公狀態(tài)，因此，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情況。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏
自主研修的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日，時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調(diào)-教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。
活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學(xué)生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動投入到學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學(xué)習(xí)讓我提高 反思使我進步
——
雙柏縣鄂嘉中心學(xué)校新樹完小 謝 斌
一、專家引領(lǐng)，更新觀念。
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的'理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念， 作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚”，不如授其以“漁”。 使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、積極交流，教學(xué)相長。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。
1
通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。
平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，相當(dāng)于新時期的半文盲，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學(xué)習(xí)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，通過學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導(dǎo)有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二〇一二年十一月十八日
2
數(shù)學(xué)研修心得篇六
能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。時逢陽春三月，工作室正式揭牌啟動，迎來了第一次全體學(xué)員集體研修活動，從開班啟動儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談，集體研修時間雖然不長，而我對參加名師工作室工作室的意義和價值有了更為深刻的認(rèn)識。要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。下面是我對這次集體研修活動的心得體會：
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個真正的讀書人，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人。對于教師來說，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國?！薄耙焯炜磿?，終身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀，修身養(yǎng)性。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。課堂上，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性。切實進行教師的角色轉(zhuǎn)變，教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課，面對高三的學(xué)生，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺。
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的。這個過程可能很難，但我堅信，有名師的引導(dǎo)，各位同仁的交流借鑒，目標(biāo)總會有實現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗;勤于帶領(lǐng)教師進行教科研實驗，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評課中發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，找出不足，悉心指導(dǎo)。
總之，在今后的實踐中，我們會在祖老師老師的指導(dǎo)下，秉承工作室的工作宗旨和原則，認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學(xué)習(xí)，努力工作。以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
數(shù)學(xué)研修心得篇七
20xx年8月18日——19日，我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗 重視習(xí)慣》解讀了20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會，有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革，扎實常態(tài)教學(xué)》，有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點思考——選擇有效材料 促進有效教學(xué)》，更有幸聆聽了南海實驗學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實驗學(xué)校徐衛(wèi)國老師的現(xiàn)場教學(xué)《圓的認(rèn)識》以及他們各自課后對教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久?，F(xiàn)在20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來新課程實施的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生 生活實際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革，扎實常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點在南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。
數(shù)學(xué)研修心得篇八
我是一名初中數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了不少的恐懼心理，數(shù)學(xué)成為了他們心中的“噩夢”。為了提高自己的教育教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題，我報名參加了一次職業(yè)研修班，這次數(shù)學(xué)研修讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在這次職業(yè)研修班上，我們接受了多方面的學(xué)習(xí)。在理論部分，我們深入了解了教材的編寫原則，學(xué)習(xí)了學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)知識和掌握了一些科學(xué)教學(xué)技巧，這些對我日后的教學(xué)實踐起到了很大的幫助。
在實踐環(huán)節(jié)中，我們進行了很多有趣的數(shù)學(xué)游戲，這些游戲使我更好地了解到數(shù)學(xué)教育的目的是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維、協(xié)作能力等，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
第三段：對工作產(chǎn)生的影響。
這次數(shù)學(xué)研修班改變了我執(zhí)教過程中的思維方式，我開始把教學(xué)定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，注重以學(xué)生為主體，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，使學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。
此外，我們討論了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的熱點話題，如教師和學(xué)生的角色定位等，這些話題讓我進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育在今天的時代場景下應(yīng)該如何切實實施。
第四段：對職業(yè)生涯產(chǎn)生的影響。
通過參加這次職業(yè)研修班，我對自身職業(yè)規(guī)劃又有了新的思考。我發(fā)現(xiàn)我不僅僅是一名初中數(shù)學(xué)教師，而是一個幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，促進學(xué)生全面發(fā)展的多面教育者。我將把多方面學(xué)習(xí)的理念結(jié)合到自己的教學(xué)中，全面提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次職業(yè)研修讓我受益匪淺。我對自己的職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認(rèn)識，對數(shù)學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)習(xí)到了很多實用的教學(xué)技巧。我將盡自己的所能，將學(xué)習(xí)到的知識運用在教學(xué)中，為學(xué)生們帶來更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
數(shù)學(xué)研修心得篇九
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，感悟很深。
一、通過“研修”使我們對全新教學(xué)觀念有所領(lǐng)悟。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
二、通過“研修”，我們更全面了解了初中數(shù)學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！把行蕖睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入探究教材，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
數(shù)學(xué)研修心得篇十
第一段：介紹背景和目的（150字）。
最近一段時間，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)研修的培訓(xùn)活動，通過這次研修，不僅重新理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，更重要的是深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。本文旨在分享我在研修中收獲的數(shù)學(xué)心得體會。希望能夠通過這些經(jīng)驗和觀點，對廣大同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑惑和困惑起到一定的幫助作用。
第二段：消除偏見和厭惡（250字）。
在研修的最初，我深刻體會到自己對數(shù)學(xué)存在的偏見和厭惡心理。因為高中時期數(shù)學(xué)成績不好，我對數(shù)學(xué)一直抱有排斥情緒。然而，通過研修，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)是有邏輯性和可證明性的，它可以幫助我們鍛煉思考問題的能力和提高解決實際問題的能力。這種思維方式的培養(yǎng)，離不開對數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法（300字）。
在研修的過程中，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性在于培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力。為了達到這個目標(biāo)，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)，逐漸擴大知識的廣度和深度。此外，掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧也是非常重要的。例如，學(xué)會拆解復(fù)雜問題，尋找問題的本質(zhì)；學(xué)會畫圖、列式、運用公式等等，都可以幫助我們更好地理解和解決問題。
第四段：加強練習(xí)和探索（300字）。
在研修中，我也看到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中練習(xí)和探索的重要性。練習(xí)可以鞏固知識，提升技巧。只有不斷地通過做題，捋清思路，強化記憶，才能夠掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運算規(guī)則。而探索則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和挖掘問題本質(zhì)的關(guān)鍵。在研修中，我們通過小組討論和實際問題的解決，不僅拓寬了視野，也喚醒了我們的數(shù)學(xué)思維。因此，勤加練習(xí)和積極探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和展望未來（200字）。
通過這次研修，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一種正確的態(tài)度和方法。從消除對數(shù)學(xué)的偏見和厭惡開始，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，加強練習(xí)和探索，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并發(fā)現(xiàn)其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。未來，我將堅持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，為自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力的提升努力奮斗。同時，我也希望能夠?qū)⑽业男牡皿w會分享給更多的同學(xué)，共同進步，共同成長。
數(shù)學(xué)研修心得篇十一
通過骨干的培訓(xùn)收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足，作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路，爭取從以下幾點提高自己的工作水平：
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
自學(xué)能力對年級學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學(xué)習(xí)。
為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
數(shù)學(xué)研修心得篇十二
光陰似劍，一個學(xué)期很快就過去了。在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自我的教學(xué)水平。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)立有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生經(jīng)過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，到達自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
周一午時最終一節(jié)課，給學(xué)生補差，異常是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，這些學(xué)生都有較大的提高。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數(shù)學(xué)研修心得篇十三
20xx年9月28日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會在z市z實驗學(xué)校拉開了帷幕。來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們，參加了為期三天的會議。此次會議的內(nèi)容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案，進而為自己以后的成長指明了方向。現(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結(jié)如下：
在本次會議中，聽取了于科長所作的報告。在于科長的報告中，對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí)，進行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語權(quán)”，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題。
在此次會議上，通過聽8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會議上，就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結(jié)，并隨時通過教師們的提問，來進行了解答和辯論。可以說，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會的全體老師們，都對本節(jié)課有了一個更深入的認(rèn)識和理解。確實達到了于科長組織此次會議的目的——“同研究、共成長”。老師們都說，此次會議是一個實事求是的會議，是一個務(wù)實的會議。
在此次會議上，不但有老數(shù)學(xué)人，還有年輕的大學(xué)生們。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的。可是從幾次討論和發(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨特的思考和見解。“老師不能即當(dāng)裁判員，也當(dāng)運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激，但是也可能從中看出，他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考。對專家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神，他們一定會成長的很快很快。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學(xué)習(xí)，那幾年以后，也許，我們就會被遠遠的甩在后面。
“只有5名教師沒有上交作業(yè)——“，聽到這些話時，我的心里感到很羞愧。在這幾天中，我反思了很多。是沒有時間，工作時間緊——我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時間。為什么？我在思考?！澳憔褪菓?，一有時間就玩，什么理由都沒有。”妻子如是說，是呀。是我自己放松了對自己的要求，得過且過——“從而造成了現(xiàn)在的狀況。”不是我們拋棄了你，是你拋棄了我們——“聽到于科長的話，我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路，讓關(guān)心我的人不再失望。
總之，此次會議的召開，不但與會的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多，我想，這些都將對我以后的成長，產(chǎn)生巨大的推動作用。
數(shù)學(xué)研修心得篇十四
作為一名教育工作者，數(shù)學(xué)教育一直是我的重點關(guān)注領(lǐng)域。為了更好地指導(dǎo)我的學(xué)生，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)研修，雖然研修的時間只有短短的幾天，但我從中獲得了很多啟示，也對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的思考。在這篇文章中，我將分享我的感受和體會。
第一段：研修的目的與收獲。
這次研修的主要目的是探索基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念和其背后的思維方式，以及創(chuàng)意的數(shù)學(xué)教育方法。在研修期間，我通過課堂和小組討論，接觸了許多新的教學(xué)方法和策略。我學(xué)習(xí)了怎樣以不同的學(xué)生需要為基礎(chǔ)劃分教學(xué)流程，并能夠靈活地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具有生動形象的實際情境。這個目標(biāo)在研修結(jié)束后已經(jīng)達到，我收獲了許多新信息，我也對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行了全面的檢驗。
第二段：課程內(nèi)容的收獲。
課程內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念到較為實用的問題解決方法，對我所掌握的數(shù)學(xué)教學(xué)知識進行了全面深入的檢驗。授課老師通過問題解決的案例，將許多抽象的概念與實際生活相結(jié)合，讓我能夠深刻的領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)應(yīng)用的道理。這些知識的收獲可以讓我在日后的教學(xué)過程中更為靈活地處理一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題，以及更為深入的探索數(shù)學(xué)抽象的本質(zhì)。
第三段：教學(xué)策略的啟示。
研修期間，我也收獲了很多關(guān)于教學(xué)策略的啟示。例如，我了解到了如何通過小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生建立起團隊合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的個人能力和團隊意識，這些都是以前沒有接觸到的新思路。此外，我學(xué)習(xí)到了教學(xué)評估的有效方法，了解到如何通過不同的文本和信息來有效的對學(xué)生知識的掌握程度進行評估。這些教學(xué)策略的啟示將會改善我以后的教學(xué)方法和培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)員。
第四段：小組討論的收獲。
在研修中，我們還有小組討論環(huán)節(jié)，這是一個非常有益的環(huán)節(jié)。在其中，我能夠更深入的與其他來自各地的數(shù)學(xué)教育工作者交流和分享各自的心得，我們在討論中通過學(xué)習(xí)和共享，獲得了很多有趣且有用的建議。我們也深入的探究了教學(xué)策略，對于如何以更好的方式去傳授知識和培養(yǎng)學(xué)員進行了許多有益的思考。通過小組討論，我深刻的認(rèn)識到教育過程需要不斷去學(xué)習(xí)，探究和改進，說到底，教師更需要不斷的自我完善，才能更好的面對學(xué)生。
第五段：結(jié)束語。
在完成這次數(shù)學(xué)研修課程之后，我意識到自己對于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教學(xué)策略和特殊教育技巧都有了更深層次的理解，在平衡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率時，我有了更多的想法和理念。我深信，這次數(shù)學(xué)研修課程的收獲將幫助我成為一位更好的教師。在教學(xué)過程中，我將把這些知識應(yīng)用到實際操作中，以培養(yǎng)更強大的學(xué)生，讓他們具備更強的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好的面對未來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)研修心得篇十五
這次我們到河南學(xué)習(xí)了四天半，通過短短的四天學(xué)習(xí)，感受頗深?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得簡單說說。
這四天的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別是：7月17日上午，當(dāng)代小學(xué)語文教育家于永正主講的《我的為師之道》，下午是《快樂的成長歷程》主講是著名特級特級教師趙志袢；7月18日上午是〈我的教學(xué)觀〉主講于永正，下午是〈三個角度看教材〉主講是著名特級特級教師王慶華；7月20日上午，〈我的作文教學(xué)思想〉主講是于永正，下午是〈小學(xué)作文怎么教〉主講著名特級特級教師王慶華；7月21日上午，觀摩于永正老師上課。
（一）于老師能夠成為一名當(dāng)代小學(xué)語文教育家是因為他對教育有著有一種責(zé)任。我想如果我們每個教師如果都把教育看作是一種責(zé)任，那他不久的將來也一定會成為一名學(xué)生喜愛的好老師。
（二）如何成為一個好老師。
1、做“性溫”、“味甘”的甘草。
幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價值，又能“調(diào)和”百藥，解百藥之毒。作為一個教師我們也應(yīng)該像于老師寧愿做甘草，因為甘草不僅性溫，而且具有包容性。無論酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配，做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善于后退，才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚。支撐包容的是修養(yǎng)，于老師說：“他的自身修養(yǎng)來自于四個方面。
（1）讀書同時讀自己。
（2）以人為鏡。我覺得在我的教學(xué)生涯中，我也要以教過我的老師為鏡，按照我喜歡的，崇拜的老師塑造自己。
（3）不斷反思。在教學(xué)中，我要學(xué)會不斷反思，找出自己的不足，這樣才能有所進步。
（4）不斷地寫。作為一個語文教師要讓自己的孩子愛上寫作，首先自己也得善于寫作，要把寫作看作是一種最好的修煉。
2、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他（她）。
美國托德，威特克爾說：“不強求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒用。但是。如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要?？梢允且粋€動作，一個微笑，一句話，一件小事，一件小禮品等?？傊?，一定是“行為”，“行為的背后，是師愛，師愛的核心是理解，沒有理解就談不上真正的愛。記得泰戈爾曾說過“愛是理解的別名?！彼晕覀冊诮逃?，一定學(xué)會理解、包容孩子。
3、童心不泯。
于老師教了48年的書，最終把自己教成了孩子。
張光鑒：‘要蹲下來看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似了，所以他成功了。
蘇霍姆林斯基：“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人，才能成為真正的老師。
從這些名家的話中，我深深認(rèn)識到，作為一個小學(xué)教師應(yīng)該有一顆童心，因為有了一顆童心對學(xué)生多一份理解，就會知道學(xué)生喜歡什么，渴望什么。其實我們現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡搞活動，不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿。于老師說過：“靠做作業(yè)成績好的學(xué)生將來沒多大出血，讓學(xué)生多讀書成才的才是真正的才子。于老師的作業(yè)就是三樣，一是練字，因為寫好字是小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二是讀好課外書，三是寫好作文。
4、身正。
穿戴不敢隨便，字跡不潦草。說話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬。
錯誤不敢不認(rèn)，行動不敢落后。備課不敢馬虎，書報不敢不讀。
其實于老師的這八個不敢，寫出了我們作為一個小學(xué)人民教師應(yīng)該必備的技能，
5、激勵。
我覺得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞。激勵時要動情、及時。我們表揚、激勵學(xué)生要有實指性。要用放大鏡找激勵后進生的理由，沒有差生，只有差異。興趣是在激勵中產(chǎn)生，是在為不斷取得進步中鞏固。
（三）、作文教學(xué)要注意三個積累。
1、注意語言的積累。
我們要千方百計讓學(xué)生擁有語言。就得讓學(xué)生多讀書，讀好課外書。于老師認(rèn)為語文一九開，一分課內(nèi)，九分課外。小學(xué)生要會背85首詩詞，150萬字課外閱讀量保底。每天至少讀30分鐘的課外書，要睡覺前回憶看過的內(nèi)容，每天朗讀20分鐘，語氣要想說話那樣自然。中要善于表揚，哪怕用了一個新詞，引用了一句名言，正確地使用一個標(biāo)點新的變化。
2、生活的積累。
巧婦難為無米之炊，生活是寫作的源泉。我們要引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個有心人，要善于把生活中的所見所聞記下來。要適當(dāng)開展活動。讓學(xué)生能近距離地接觸生活，要把課堂搬進社會和大自然，讓學(xué)生有一雙會發(fā)現(xiàn)，會審美的眼睛，養(yǎng)成觀察，思考的習(xí)慣。
3、感受的積累。
a、多讀書。適當(dāng)看些適合少兒看的電視、文藝節(jié)目。
b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。
c、以情讀書，意在情中，多些朗讀，少些說教。
d、看看作者是怎樣感受生活的。讀書時想作文（例如讀到寫外貌、神態(tài)讓學(xué)生回放，想想作家怎么寫外貌、神態(tài)）。
（四）于永正的“五重教學(xué)觀”
“五重”指的就是重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。
我覺得在我們的教學(xué)中，要把這五重教學(xué)觀認(rèn)真運用于我們的教育教學(xué)中。特別是在重感悟方面要有度，要從學(xué)生的實際出發(fā)，在課堂上要深入淺出，要有度，教師能挖多深就挖多深。
（五）朗讀的重要性。
朗讀法是語文的教學(xué)之法。于老師給我們講了許多在關(guān)朗讀的技巧，于老師不是在簡單地說理論，而是講到每處都讓老師起來范讀，老師讀后再作指導(dǎo)，一個年紀(jì)花甲的老人朗讀起來竟像一個調(diào)皮、羞澀的小孩子，有時又是一個慈祥的老人。不管怎么樣，于老師能根據(jù)不同的語境讀出不同的味兒來。正如徐世英說：“講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進文中，朗讀是躍出紙外；講解是推平、擺開，朗讀是融貫、顯現(xiàn)；講解是死的，如同進行解剖；朗讀是活的，如同賦給作品生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此，在某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以在朗讀教學(xué)中。我們一定要重視朗讀。備課時一定要備朗讀。
數(shù)學(xué)研修心得篇十六
結(jié)合我的理論學(xué)習(xí)及教學(xué)實踐，分析了課堂中師生合作存在的問題，提出了在新課改下教學(xué)如何通過提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高表達能力等手段，使課堂的師生合作互動更有成效。
自主學(xué)習(xí)提高效率有些學(xué)生有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在坐等上課，等老師把要上課的內(nèi)容講完，做題時只是按教師教的例題方法去解，老師布置的課外作業(yè)也很認(rèn)真的完成。如果習(xí)題以本為本，還是能考出較好的成績，但是當(dāng)習(xí)題是一道開放性較強的，或是要融會運用所學(xué)知識的，就又把困難歸罪于是題目太難。這樣的被動學(xué)習(xí)，有的學(xué)生感覺很滿意，有的家長也很滿意，認(rèn)為孩子很乖，但我們教師卻要敢于打破這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，努力尋求引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展。我在平時的教學(xué)中，要努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的情感激發(fā)往往需要教師的情感投入。馬卡連柯說“我從來不讓自己有憂郁的神色和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。”兒童的情緒、情感處于急劇發(fā)展時期，情緒狀態(tài)帶有很大的情境性，容易激起共鳴。如果我們平等對待他們，把微笑帶給他們，把真誠和鼓勵、關(guān)懷和愛護、尊重和信賴帶給他們，在他們心目中建立起可親、可敬的形象，去喚起學(xué)生主動求知的欲望，從而構(gòu)建起和諧的情感的背景層面。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅要教學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能激發(fā)學(xué)生主動探求知識的熱情。小學(xué)生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的，而對教師對自己評價的關(guān)心卻尤為強烈，他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結(jié)果。所以在課堂上，當(dāng)學(xué)生通過自己的自主學(xué)習(xí)遇到困難時，要多鼓勵引導(dǎo)；當(dāng)解決問題時，要加強表揚；當(dāng)自主解題出現(xiàn)錯誤時，要贊賞他勇于自主學(xué)習(xí)的好表現(xiàn)。我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中感受到教師對他的關(guān)注，這將直接影響到他們的學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)為，要在學(xué)科教學(xué)中促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)奶骄咳蝿?wù)，或者將學(xué)生置于有意義的情境中，引導(dǎo)他們主動提出值得探究的問題。
1、創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的教育教學(xué)氛圍，優(yōu)化師生、生生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)競爭情境，引入競爭教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。
3、組織學(xué)習(xí)小組，通過互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動力。
4、創(chuàng)設(shè)動手操作的情境，滿足學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。
5、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
6、創(chuàng)設(shè)成功體驗的情境，實施激勵評價，激發(fā)成就動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
7、運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
8、以舊引新，以舊孕新，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
9、營造活動育人的情境，注意引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
10、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造型教學(xué)情境，運用推想猜測法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，這是我們教育工作者共同關(guān)心亟待解決的一個重要課題。
培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力是一項既重要又艱巨的工作。觀察力是人們認(rèn)識事物、辨別事物的一種能力。通過觀察認(rèn)識了解事物，才可能反映事物。而要正確地反映客觀事物，就要具有正確細致的觀察力，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，不僅是小學(xué)生認(rèn)識事物、增長知識的的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)。沒有觀察力也不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。小學(xué)生的口語、文字表達能力較差的一個重要原因，就在于學(xué)生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力，而在相當(dāng)長的時間內(nèi)，我們忽視了培養(yǎng)觀察力這項工作。
當(dāng)然，學(xué)生年級有高低，年齡有大小，智力有差異，性別有不同，愛好不一致。要針對這些情況，去培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，并使他們逐步得到發(fā)展和提高，是存在著一定困難的。如果不在教學(xué)中做大量細致、艱巨的工作，如果不能抓住小學(xué)生的特點，按照規(guī)律辦事，那是無法達到目的的。
小學(xué)生喜新奇，但觀察事物時往往籠統(tǒng)、不精細、不注意事物的特點，不善于區(qū)別事物之間的差別。這就要求我們在平時注意積極引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們觀察事物的興趣，提高其觀察的能力。
小學(xué)生對客觀事物的觀察“無意注意”起看重要作用。要培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察能力，就必須把“無意注意”引導(dǎo)到“有意注意”上來。我把小學(xué)六個年級分為三個階梯：一、二年級為低年級，三、四年級為中年級，五、六年級為高年級。對每個階梯提出不同的觀察要求，循序漸進，逐步提高。對低年級學(xué)生只要求觀察一些簡單的色彩鮮明，活動變化的事物，通過觀察，能夠說出事物的名稱、形狀、顏色就行了；要求中年級在低年級觀察要求的基礎(chǔ)上，除觀察色彩較鮮明的事物外，開始對人物進行觀察，通過觀察不但要能夠說出某一事物的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，簡單說明其作用，同時還要把觀察的內(nèi)容用文字記錄下來。對人物的觀察，要求他們能說出人物的高矮、身體的胖瘦，年齡的大??；高年級是在前兩個階段的基礎(chǔ)上，要求他們觀察比較復(fù)雜事物，加強進行對人物的觀察，不僅要他們觀察外貌特征，而且要注意觀察人物的動作、神情。還要求他們逐步學(xué)會抓住事物特征進行快速觀察的本領(lǐng)，在觀察過程中發(fā)揮豐富的想象力。每次觀察后，不但要學(xué)生們進行口頭表達，而且結(jié)合作文讓他們用文字表達出來。對同一個年齡中，年齡、性別、愛好不同的，智力存在差別的學(xué)生，則堅持從實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，使他們各得其所，逐步提高。由于根據(jù)不同的情況，進行積極引導(dǎo)，分別提出不同的要求，學(xué)生觀察事物能力提高較快。培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，有目的、有步驟地加以具體指導(dǎo)。要使學(xué)生堅持對具體事物的觀察，要保持學(xué)生觀察的興趣，提高觀察的效果，就必須教給他們觀察的方法。提高觀察的效果。我們重視著重在教給學(xué)生觀察方法上下功夫，觀察的方法一般來說可分為：由近及遠、由遠到近、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由外到內(nèi)、由整體到局部、由局部到整體、由易到難、由表及內(nèi)等。我們在實際教學(xué)中，逐步將這些方法教給學(xué)生。
面對時代的發(fā)展及實施素質(zhì)教育的要求，我國教育的觀念、內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化。但是，課堂環(huán)境仍存在著與素質(zhì)教育不相符的現(xiàn)象。如教師單向灌輸知識、學(xué)生被動接受知識，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位未得到很好的體現(xiàn)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使素質(zhì)教育落不到實處。主動參與，學(xué)會思考是現(xiàn)代人不可缺少的具有可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)的基本素質(zhì)。應(yīng)努力提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度。教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程，從信息論的角度看，這種溝通就是指學(xué)科信息的接受、加工、傳遞的動態(tài)過程，在這個過程中充滿了師生之間的數(shù)學(xué)交流和信息的轉(zhuǎn)換，離開了學(xué)生的參與，整個過程就難以暢通。
從以上探討可知，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何去激發(fā)學(xué)生興趣可歸納為兩個方面。首先，在教材上要注意科學(xué)性，趣味性和實用性。其次，在教學(xué)方法上要根據(jù)不同情況巧妙地運用語言和行為等方法；激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氣氛中，享受學(xué)習(xí)的樂趣，而不是把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)。并熟練掌握知識和技能，從而收到滿意的效果。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11361867.html】
