當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心得體會重點句子摘抄篇一
教學(xué)重點是指從教學(xué)目標出發(fā)，在對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，通常是指一門學(xué)科所闡述的重要概念、原理、規(guī)律、技能，是學(xué)科思想方法或?qū)W科特色的最集中體現(xiàn)。它是教師教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容，是一節(jié)課所必須要達到的目標。每一節(jié)歷史課都有豐富的教學(xué)內(nèi)容，每一個教學(xué)內(nèi)容都有重點，教師在教學(xué)實施的過程中，如果面面俱到、平均使力，不僅難于操作，也不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，教師面對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與實施，很重要的一個方面就是要從教學(xué)重點進行選定和突出。
課程標準中只是平行列出了教學(xué)目標，教科書也是組織編排一些內(nèi)容來闡釋和落實這些教學(xué)目標，并沒有說明哪些目標是教學(xué)重點、哪些不是教學(xué)重點，更沒有說明一節(jié)課內(nèi)容里哪些應(yīng)該是重點、哪些應(yīng)該是非重點。因此，需要教師對教材進行深入的鉆研和分析，根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的具體情況加以選擇和確定，這也是教師創(chuàng)造性工作的具體體現(xiàn)。教師在備課時，首先必須明確教學(xué)重點，然后再循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一節(jié)課的教學(xué)重點可以這樣得到確定：地位作用分析法、課題分析法、習(xí)題推斷法、學(xué)情分析法。
地位作用分析法。在教材知識體系中，具有重要地位作用的概念、原理、規(guī)律、技能就是教學(xué)的重點。所以，可以從分析學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學(xué)重點。
課題分析法。很多情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的標題（課題）就明確了將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，由此可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的標題（課題）來確定教學(xué)的重點。
習(xí)題分析法。重點內(nèi)容往往都是要求學(xué)生達到理解、掌握和運用的。因此，在教科書中，一般都對其配比了一定數(shù)量的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)和鞏固，并促進學(xué)生遷移運用，最后形成學(xué)科技能與能力。所以，分析教科書中的習(xí)題可以確定出我們的教學(xué)重點。
學(xué)情分析法。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識本身的特點及難易程度，再結(jié)合學(xué)生的理解水平來確定教學(xué)的重點。在教學(xué)實踐中，重點往往也是變化的，變化原因之一就是學(xué)生實際情況。所以在"備教材"時也要"備學(xué)生"。
在每一節(jié)歷史課的教學(xué)重點中，往往有幾個教學(xué)重點，而教學(xué)重點也有著不同特點，所以，突破重點的方法應(yīng)根據(jù)不同的重點來進行取舍。
教材從“早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟”三個方面敘述、介紹我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況，要求學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)起源、農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進步和小農(nóng)經(jīng)濟等方面的情況，并分析理解我國古代農(nóng)業(yè)的特點和小農(nóng)經(jīng)濟的特點，樹立生產(chǎn)力是人類文明進步的核心動力的唯物史觀。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標，本教案設(shè)計的思路如下：
一、在講清楚中國農(nóng)業(yè)起源知識點時，通過學(xué)生閱讀教材“歷史縱橫”內(nèi)容，運用談話法，啟發(fā)學(xué)生歸納出中國古代農(nóng)業(yè)“獨立發(fā)展、自成體系”的特點。
二、通過閱讀指導(dǎo)法、演板法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；通過設(shè)計“古代農(nóng)業(yè)發(fā)展簡表”，讓學(xué)生牢固掌握“古代農(nóng)業(yè)發(fā)展概況”這一基礎(chǔ)知識；通過“中國古代，人們?nèi)绾螐倪w徙走向定居？”這一問題的探究，突出生產(chǎn)力發(fā)展這條線索，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)展觀。
三、通過講述法及對“小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生的原因及特點”和教材的“學(xué)思之窗”問題的探究，讓學(xué)生掌握、理解土地國有制、小農(nóng)經(jīng)濟等知識，了解古代農(nóng)民生產(chǎn)生活的狀況，增強對社會主義的熱愛和對當前生活的幸福感。
心得體會重點句子摘抄篇二
第一段：引言（100字）
心得體會是一種反思和總結(jié)的過程，通過對某一經(jīng)歷或?qū)W習(xí)的思考和觀察，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。然而，心得體會的重點常常被忽略，從而導(dǎo)致我們徒勞地浪費了時間和精力。因此，在進行心得體會時，我們應(yīng)該明確重點，抓住核心要點，以便真正從中受益。
第二段：挖掘重點（200字）
在進行心得體會時，首先需要挖掘出經(jīng)驗和教訓(xùn)的重點。我們應(yīng)該回顧整個過程，思考自己遇到的困難、挑戰(zhàn)和意外情況，以及如何應(yīng)對和克服這些問題。通過找出這些重點，我們可以更好地理解自己在這一經(jīng)歷中獲得的真正教益。同時，還應(yīng)該注意那些對自身發(fā)展和成長具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些將成為我們心得體會的重點。
第三段：鞏固重點（300字）
在明確心得體會的重點后，我們需要進一步鞏固和深化這些意識。通過將這些重點與自身的價值觀和目標相匹配，我們可以更好地將其融入到自己的日常生活中。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力的心得體會中，我們可能會發(fā)現(xiàn)堅持目標、關(guān)注團隊協(xié)作等是重要的要點。那么，我們在日常生活中應(yīng)該更加注重這些方面，并通過實踐來鞏固這些心得。只有這樣，我們才能真正將心得體會轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，并取得持久的成果。
第四段：分享心得（300字）
除了鞏固重點之外，我們還應(yīng)該將自己的心得體會與他人分享。通過與他人交流和討論，我們可以獲得不同的觀點和反饋，從而進一步提升自己的認識和理解。同時，通過分享心得，我們也可以幫助他人在類似的經(jīng)歷中受益。例如，我們可以將自己在某個項目中的心得體會分享給其他團隊成員，以便他們能夠更好地應(yīng)對類似的挑戰(zhàn)。因此，分享心得不僅能夠加深自己的認識，還能促進團隊和組織的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
總結(jié)起來，心得體會的重點是我們真正從經(jīng)驗和教訓(xùn)中獲得價值的關(guān)鍵所在。通過明確重點、鞏固心得、分享心得，我們可以更好地將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為自己的行動和成果。因此，在進行心得體會時，我們應(yīng)該注重抓住重點，以便在人生的道路上更加明確和自信地前行。
心得體會重點句子摘抄篇三
今年，神經(jīng)內(nèi)科在院長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的支持下，全體醫(yī)護人員精誠團結(jié)，埋頭苦干，取得了一定的成績。以下是今年的工作總結(jié)。
1、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)
內(nèi)科作為__醫(yī)院重點?？?，在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，培育人文理念，提升人文素質(zhì)。通過各種形式的活動，將“以病人為中心”、“一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人”的服務(wù)理念貫穿于臨床醫(yī)療服務(wù)工作的始終，積極引導(dǎo)科室員工自覺樹立主動服務(wù)、親情服務(wù)、誠信服務(wù)、人道服務(wù)、病人至上五種服務(wù)意識，開展人性化服務(wù)。
2、抓安全
安全是頭等大事，尤其是醫(yī)療安全，沒有安全就沒有一切，為此我們成立了安全質(zhì)量控制小組，由科主任擔任組長，重要檢查醫(yī)療質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量，各種醫(yī)療器械使用情況，各種儀器的運行情況。服務(wù)質(zhì)量是安全的先覺條件，由于服務(wù)質(zhì)量而出現(xiàn)的醫(yī)療事故、醫(yī)療糾紛是最低級的錯誤。我們始終強調(diào)微笑服務(wù)，隨叫隨到。由于對安全的重視，我科一年來無一起醫(yī)療事故及糾紛。
3、強技術(shù)
為了提高全體醫(yī)護人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，積極參加、省級學(xué)術(shù)研討會及醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)講座。同時在本科室開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座，能夠獨立開展多起神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診治具有豐富的臨床治療經(jīng)驗，多次搶救成功陷于深昏迷狀態(tài)的危重患者。
4、重團結(jié)
一年來，我科醫(yī)護人員團結(jié)一致，心往一處想，力往一處使。通過制度面前人人平等，嚴格的考核辦法及獎懲制度兌現(xiàn)，不遷就不循私，人人都在公開、公平、公正的氣氛中心情舒暢地工作，團結(jié)互助尉然成風(fēng)。
5、求效益
時刻牢記“一切為了病人、一切方便病人、一切服務(wù)病人”的宗旨，救死扶傷，奉獻愛心，營造優(yōu)美環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為了更好地服務(wù)于病人，我們特制定了電話回訪制度，深入了解患者家庭情況，盡我們努力解決患者生活困難，為了減輕患者的負擔，我們杜絕了大處方，藥占比明顯下降，贏得了患者及社會的認可。
新的一年里，我們將更加努力工作，強化管理，狠抓安全，提高技術(shù)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力完成好院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，為__人民的健康作貢獻。
心得體會重點句子摘抄篇四
心得體會是我們在經(jīng)歷了一段時間后對所學(xué)知識、所做事情的深刻感悟和總結(jié)。它不僅是對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，也是對個人成長和發(fā)展的重要檢驗。在我看來，心得體會的重點主要包括了勤奮努力、積極思考、堅持追求、自我反省和與他人交流。
首先，勤奮努力是心得體會的重要核心。學(xué)習(xí)需要質(zhì)量和數(shù)量的雙重保證，而勤奮努力則是實現(xiàn)這個目標的關(guān)鍵。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上放松過自己，結(jié)果導(dǎo)致成績的下滑。后來，我認識到只有通過勤奮努力，才能真正提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力。因此，我開始制定合理的學(xué)習(xí)計劃，每天堅持按時完成任務(wù)。通過一段時間的積極努力，我逐漸感受到了學(xué)習(xí)進步的喜悅和成就感，也更加明白了勤奮努力對于心得體會的重要性。
其次，積極思考是心得體會的關(guān)鍵重點之一。知識的積累需要思考的力量來進行消化和吸收，只有通過積極思考，才能讓我們對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。在進行心得體會時，我常常會將所學(xué)內(nèi)容與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，思考其中的聯(lián)系和啟示。通過積極思考，我不僅獲得了更深刻的理解，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。積極思考使我在心得體會中不僅關(guān)注表面的知識點，更能深入思考其中的道理和原理。
另外，堅持追求是心得體會的重要內(nèi)容。人的成長和發(fā)展需要不斷地追求進步和突破自我。在我個人的心得體會中，我常常提及對目標的追求和努力，這是因為只有通過不斷地追求，才能更好地實現(xiàn)自己的夢想和理想。追求可以推動我們不斷超越自我，探索更廣闊的世界。因此，在心得體會中，堅持追求成為了一個重要的課題，也是我學(xué)習(xí)和生活中的重要信念。
此外，自我反省也是心得體會的重要組成部分。通過對自己的思想和行為進行反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時進行調(diào)整和修正。在我心得體會的過程中，我常常會深入思考自己的所作所為，從中尋找問題的根源和提出改進的方向。通過自我反省，我更加清楚地認識到了自己的特點和優(yōu)缺點，并努力改進不足，提高自我。自我反省是心得體會的關(guān)鍵，也是我個人成長和發(fā)展的動力所在。
最后，與他人交流在心得體會中也有著重要的作用。通過與他人交流，我們可以分享自己的心得和經(jīng)驗，獲得他人的反饋和建議。在我的心得體會中，我常常會主動與朋友、老師以及同學(xué)進行交流，分享自己的心得和感想。通過與他人交流，我不僅開闊了自己的觀念和視野，還獲得了更多的啟示和思考。與他人交流是心得體會的亮點之一，也是我個人學(xué)習(xí)和成長的重要路徑。
總結(jié)一下，心得體會的重點是勤奮努力、積極思考、堅持追求、自我反省和與他人交流。這五個方面相互交織，共同構(gòu)成了一個完整的心得體會，既是對所學(xué)知識和經(jīng)驗的總結(jié)和應(yīng)用，也是對個人成長和發(fā)展的重要檢驗。通過不斷地總結(jié)和體會，我們可以更好地認識自己，提高自己，實現(xiàn)自己的夢想和理想。
心得體會重點句子摘抄篇五
敬愛的黨組織：
科學(xué)發(fā)展觀是討論的熱門題目，同時也是作為一名入黨積極分子應(yīng)當時時關(guān)注的內(nèi)容。在黨組織的鼓勵和關(guān)懷下，我堅持天天學(xué)習(xí)最新的內(nèi)容，認真思考，努力進步自身的理論水平?？茖W(xué)發(fā)展觀，反映了我國發(fā)展的階段性特征，適應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，是現(xiàn)階段我們黨制定大政方針、實現(xiàn)奮斗目標的根本遵循?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中心領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼續(xù)和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。中國特色社會主義的興衰成敗，關(guān)鍵在黨;科學(xué)發(fā)展實踐的成效大小，關(guān)鍵在黨。實踐證實，只有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實加強和改進黨的自身建設(shè)，才能把黨的政治上風(fēng)和組織上風(fēng)轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的強大氣力，使我們黨始終保持蓬勃生機和旺盛活力。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要不斷進步黨的執(zhí)政能力。我們黨歷來高度重視進步領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，特別是黨的以來，在加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)上采取了一系列有力舉措，取得明顯成效。實踐表明，各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部有沒有牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，是不是具備謀劃和推動科學(xué)發(fā)展的能力，在很大程度上決定著本地區(qū)本部分本單位貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的成效。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要不斷進步各級黨組織
領(lǐng)導(dǎo)和推動科學(xué)發(fā)展的能力，造就一支自覺實踐科學(xué)發(fā)展觀、有能力推動科學(xué)發(fā)展的黨員干部隊伍，把科學(xué)發(fā)展觀的要求切實轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅強意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力、促進科學(xué)發(fā)展的政策措施。
20xx年以來，在抗擊南方部分地區(qū)嚴重低溫雨雪冰凍災(zāi)難、抗擊四川汶川特大地震等幾場重大斗爭中，各級黨組織和廣大黨員沖鋒在前、勇挑重擔，充分顯示了我們黨和黨員干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時也必須看到，我們黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟考驗將是長期的、復(fù)雜的，管黨治黨的任務(wù)比過往任何時候都更為繁重。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面推進黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，使各級黨組織和廣大黨員干部始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到求真務(wù)實、改革創(chuàng)新，始終做到艱苦奮斗、清正廉潔，始終做到富有活力、團結(jié)和諧，更好地團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。
雖然我目前還是一名積極分子，但我依然時刻關(guān)注我黨的黨政建設(shè)，并且努力思考黨的理論政策，使自己在思想上和行動上始終以黨員的標準嚴格要求自己，使自己始終和黨員保持一致的步伐。?？丛邳h組織的幫助下早日進黨。
此致
敬禮
匯報人：xuexila
匯報時間：xx年xx月xx日
心得體會重點句子摘抄篇六
課堂上突出重點的教學(xué)，有助于教學(xué)中諸多矛盾的正確處理，有助于促進學(xué)生對所學(xué)知識的扎實把握，更有助于預(yù)防教學(xué)中不分青紅皂白、眉毛胡子一起抓的狀況發(fā)生。做到教學(xué)重點的突出，不但是教師在備每節(jié)時，幾乎都要認真思考的話題，就其范圍而言，有一冊書教學(xué)重點，有單元教學(xué)重點，有類似于“個位滿十向十位進一”這樣的小重點等等。本文所談的教學(xué)重點主要指客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，教材中的一節(jié)課的教學(xué)重點。
為了說明教學(xué)重點是否突出的問題，下面就以計算教學(xué)為例，用正反兩個方面，對同一課題（北師大版三年級下冊第26頁“住新房”教學(xué)）而處理不同的兩個教學(xué)案例片段，分析其教學(xué)重點的突出與否。
案例一：當學(xué)生經(jīng)過分析明確事理關(guān)系抽出算式12×14=?之后，教者引導(dǎo)學(xué)生用多種方法探討其算式的得數(shù)，盡管與教材設(shè)計的3種方法的順序不同，學(xué)生各自都有自己的計算方法，這時的執(zhí)教者感到是時候了，便非常滿意的
總結(jié)
到：“以后就用你們自己喜歡的方法計算”。案例二：與前者不同的是,面對學(xué)生的不同算法，教者不是急于下結(jié)論，而是進一步的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算法（橫式與豎式）之間有什么聯(lián)系，有意識的把橫式的口算過程引導(dǎo)到用豎式的計算中去，最后強調(diào)的是用豎式計算，但用豎式計算也離不開橫式的（口算）計算。
以上教學(xué)顯而易見的看出后者的教學(xué)十分突出的優(yōu)于前者，好在教者用抓聯(lián)系的方法突出本節(jié)課的教學(xué)重點。從中也不難看出，突出重點的教學(xué)，學(xué)生獲得的知識不是零散的，而是有邏輯性的；學(xué)生獲得的知識不是越學(xué)越多，而是越學(xué)越系統(tǒng)。
前者的教學(xué)，表面看好像教者在尊重學(xué)生的主體地位，其實不然，正是最后的那句結(jié)語，恰恰偏離或沖淡的是本節(jié)課的教學(xué)重點。本節(jié)課之所以把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算作為重點，就是因為是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)筆算打基礎(chǔ)的。這個重點知識也不是經(jīng)過學(xué)生的商討后得出的，而是通過教師的主導(dǎo)作用引入重點知識。這里不是說“以后就用你們自己喜歡的方法計算”這句話說的不對，而是說沒用到該用的地方。在知識點是平行的情況下，應(yīng)該用上這句話。例如：對于解決問題中的分步與綜合列式，教材中出現(xiàn)這樣的字眼：“可以這樣算”，“也可以這樣算”。都應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法算。如果學(xué)生兩種或幾種方法都會那真是求之不得的好事。但是教者應(yīng)該清楚，列綜合算式計算有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，這里不強求一律的目的主要是考慮學(xué)困生的接受能力。讓教者清楚的目的就是便于貫徹因材施教的原則。再如：幾何圖形教學(xué)中求長方形周長的教學(xué)就允許學(xué)生用不同的方法。類似這樣的例子在口算或估算的教學(xué)中多得很在此不勝枚舉。所以這句話只要用對了地方就必須得用不可。
為了防止教學(xué)走極端的現(xiàn)象發(fā)生，還要提出的是：既然已經(jīng)確定準了（豎式計算）是本節(jié)課的教學(xué)重點，那么學(xué)生的口算就可以不用教了。如果這樣長期下去，影響的是學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，更影響學(xué)生的計算速度?？谒悴贿^關(guān)筆算也好不哪去。其實上面已經(jīng)說了，口算與豎式計算有著必然的聯(lián)系。象后者那樣用抓聯(lián)系的方法即突出教學(xué)重點，又把相應(yīng)的口算融入其中，這樣一舉兩得的做法何樂而不為呢？！
教學(xué)過中要擺正口算與筆算之間的關(guān)系。只有重視口算才能談得上加強筆算。換言之筆算是重點，口算是為筆算服務(wù)的。而兩者又有著相互促進的關(guān)系。執(zhí)行新的課程標準教材以來，教學(xué)中部分教者對于學(xué)生的口算訓(xùn)練重視不夠，因此學(xué)生的口算能力低，一組簡單的數(shù)據(jù)口算本應(yīng)該脫口而出，確慢慢騰騰。即使是在有人看課，學(xué)生注意力高度集中的情況下也算錯題，例如課堂中的學(xué)生板算，正確率低。平時需要加強口算訓(xùn)練，例如20以內(nèi)的加減法，簡算的把握，圓周率中1至10π的有規(guī)律得數(shù)等等，這些都是計算的基礎(chǔ)，運用的好不但能提高計算的準確率更有利于計算速度的提高。為突出筆算這個重點服務(wù)。
（二）”教學(xué)重點則是乘加、乘減問題的解決。
突出教學(xué)重點也有一個度的把握問題。教研中我們非常欣賞執(zhí)教者說過這樣的一番話：“教案是死的而學(xué)生是活的，我們的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教案要隨著學(xué)生的改變而改變”。例如：有一位二年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)7的乘法口訣時，課堂教學(xué)進行不長時間就發(fā)現(xiàn)學(xué)生不用教，就能自己熟練的得出口訣，課前已經(jīng)設(shè)計好的“順著背、倒著背、對口令背”等教學(xué)形式就顯得重復(fù)，這樣老師不是按部就班的進行教學(xué)，而是把教學(xué)的重點深化于引導(dǎo)學(xué)生探究口訣之間規(guī)律上，實現(xiàn)了真正意義上的教為學(xué)服務(wù)。按照學(xué)生需求進一步的突出教學(xué)重點。這樣一來課前備好的課書寫的內(nèi)容60%不管用了，教者這種舍得把備好的部分內(nèi)容放棄，根據(jù)學(xué)生的需要重新設(shè)計教學(xué)，實現(xiàn)了真正意義教為學(xué)服務(wù)。同時還要注意到，承認以學(xué)生為主導(dǎo)的同時，有的時候還要以教師為主導(dǎo)，決不能放任自流的讓學(xué)生牽著老師偏離教學(xué)重點跑的狀況。教學(xué)中最忌的是剃頭挑子一頭熱，不顧忌學(xué)生的課堂上的反應(yīng)如何，教者一味的把自己備的那些內(nèi)容進行完才算教學(xué)任務(wù)的完成，只有這樣才心安理得，得到一種心理上的滿足感，至于學(xué)生買了多少帳，哪些學(xué)生買了帳，都不去考慮。這是一種低效的甚至無效的教學(xué)。為了進一步說明教學(xué)重點的突出問題，再看下面兩個教學(xué)實例。
1、三年級中的小數(shù)加減法的豎式教學(xué)不是讓學(xué)生機械的記憶“小數(shù)點一定要對齊”這句話，更重要的是理解掌握“小數(shù)點要對齊的道理所在”。如果學(xué)生明白或者體會到“小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了”這一道理的重點，才算不是機械的死記硬背的學(xué)習(xí)知識。因此說學(xué)生理解了小數(shù)點對齊的道理，就意味著教學(xué)重點突出的到位了。像這樣抓住重點的設(shè)計教學(xué)，學(xué)生學(xué)得的知識才是扎實的，學(xué)生的計算正確率就高，相對的遺忘率就低。但這也不是說所有的問題都讓學(xué)生知其然還要知其所以然。例如：當學(xué)生學(xué)完混合運算后，問學(xué)生“為什么要先算乘除、后算加減？”這就有些難為學(xué)生了，不是說這個問題不能回答，更不是有意識的回避這個問題，讓學(xué)生回答類似這樣的問題超出了他們的認知范圍，況且我們班級的學(xué)生絕大多數(shù)不是“華杯賽”選手。由此看來突出重點也有一個度的把握問題，究竟突出到什么份上，主要看學(xué)生的接受能力，要堅持上不封頂下要保底的原則，這樣才能最大限度的發(fā)揮每個學(xué)生的智力潛能。但是這里要提醒執(zhí)教者，課堂上一旦學(xué)生提出混合運算為什么要先算乘除、后算加減？如果教師僅限于“這就是一種規(guī)定”的回答，這樣的回答約等于沒回答。執(zhí)教者要清楚現(xiàn)在的學(xué)生就某一個方面講知道的要比教師多，在這種情況下教師要妥善處理問題，可留課后作業(yè)網(wǎng)上查詢，或者教師把這樣規(guī)定的理由直接向?qū)W生表白：就拿二年級教材中6+3×4來說，如果規(guī)定先算加減、后算乘除的話，那么就要在算式中加上括號即6+（3×4），沒有括號的算式要比有括號的算式簡單些，更何況在人們的實際生活中，需要先乘除、后加減的問題遠比需要先加減、后乘除的問題多。借以滿足好學(xué)者們的心理需求。
課堂上圍繞著重點教學(xué)內(nèi)容，教師不能把簡單問題進行復(fù)雜化的提出，例如：東北師范大學(xué)朱玉民教授說過這樣的教學(xué)情境：對于剛剛跨進學(xué)校大門沒幾天的一年級小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法這個重點知識的時，3+2=5學(xué)生已經(jīng)算的很好，教者卻提出“3只雞加上2只雞為什么等于5只雞？”的問題，相當于“3+2為什么等于5？”，學(xué)生頓感茫然，片刻之后，終于有個學(xué)生舉手回答了：“老師我知道，喂小米、喂谷糠”，出現(xiàn)啼笑皆非的尷尬局面。如果這個問題讓我們成人回答會如何呢？無非是“因為3里面有3個1,2里面有2個1，所以加在一起就是5”，這樣一種帶有因果關(guān)系的對一年級小學(xué)生講比較復(fù)雜的問題讓其回答，教者是把學(xué)生看的過高，成人化的教學(xué)思想必須克服。
2、縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材，對于每個教學(xué)例題的呈現(xiàn)，無不伴隨著解決問題（課改前稱應(yīng)用題，當然新提法有新提法的含義），解決問題教學(xué)不單獨設(shè)章節(jié)。執(zhí)教者在把握教材的過程中，尤其是從來沒有教過小學(xué)數(shù)學(xué)的教師，往往出現(xiàn)把握不住教學(xué)重點的現(xiàn)象。例如二年級下冊第二單元《混合運算》第一課的“小熊請客”教學(xué)，其教學(xué)的重點不容質(zhì)疑的應(yīng)該放在運算順序上，而不是解決問題上。在調(diào)研過程中，看到偏離教學(xué)重點的表現(xiàn)是：在教學(xué)該例題的設(shè)計練習(xí)時，教師設(shè)計了大量的乘加、乘減問題解決，好像只有這樣才算抓住了教學(xué)重點，其理由是在整個小學(xué)數(shù)學(xué)階段，解決問題是重點教學(xué)。如果這樣認識問題就是對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體編排體系認識有偏差。如果把握住編排體系的螺旋上升就能改變這種偏差認識。
把握不住重點的教學(xué)，一節(jié)課下來學(xué)生做的重點題目將會有限，根本達不到掌握運算順序的程度要求，而且加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。也許有的教師要問：從教材的本身，如何能看出教學(xué)重點？只要通覽一下本課例題后面設(shè)計的練習(xí)題便可清楚的認識到，習(xí)題的絕大多數(shù)都是以式子題的形式出現(xiàn)，而不是解決問題（但也不排除少量的或者是半圖半文的解決問題），這里所表達的意思是，可以根據(jù)本班級的實際情況，適當穿插一點解決問題的題目是不為過的，什么事情都不能絕對化。至于為什么要把運算順序作為教學(xué)重點，就是為了學(xué)生的以后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算、分數(shù)混合運算等打基礎(chǔ)。
第一課時混合運算
（一）教學(xué)目標為例，教參敘述如下：
2、利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
不難看出這節(jié)課教學(xué)重點，一是分數(shù)混合運算的順序，二是分數(shù)連乘、連除、乘除混合運算實際問題的解決（有的表述為混合運算順序及相應(yīng)的解決問題）。在考慮此兩點都要兼顧的情況下，依據(jù)本班級的學(xué)生實際，還不能平均使用力量，應(yīng)該把重點向問題解決加以傾斜，其原因是看教參對重點的程度要求，為什么叫“體會分數(shù)混合運算的順序”，而不是“掌握分數(shù)混合運算的順序”，因為混合運算的順序?qū)W(xué)生而言不是什么太新的知識，絕大多數(shù)的學(xué)生一點則通。
既然找準了教學(xué)重點，就要舍得在重點上花費時間。在教師的教學(xué)中，教者為了突出教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)了很好的舉措，比如在解決問題的教學(xué)中只列式不計算，把大量的時間放在思維訓(xùn)練這個重點上；再如在四則混合運算教學(xué)中，常常拿出一個算式就要求學(xué)生說出先算什么再算什么。還有的教者對板書中的重點內(nèi)容用紅色粉筆加以標注，借以引起學(xué)生對重點的注意。
回顧新課改的歷史已經(jīng)十年有余，在用新教材和與之相配套的參考書編寫方面如果能把單元、章節(jié)、每節(jié)課的教學(xué)要點，尤其是教學(xué)重點加以闡明的話，這樣的參考書更具有可操作性，減少盲目性。特別是對新上崗的數(shù)學(xué)教師，尤其是低年級的教學(xué)，執(zhí)教者看到教材中的某一幅圖，重點不知從何入手，何談教學(xué)質(zhì)量的保證與提高?；谶@種情況，新教師就要向有經(jīng)驗的教師請教，網(wǎng)上請教，通過參加每學(xué)期一度的區(qū)、市級研訓(xùn)教師進行的教材教法輔導(dǎo)請教等，把教學(xué)要點特別是重點把握準，在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時，把握住了重點，就好比心中有了主心骨，我們的教學(xué)就知識而言才有方向性的把握。
這樣看來，教學(xué)重點是由知識體系的本身所決定的。找準教學(xué)重點的關(guān)鍵是讀懂教材，準確把握教材知識間的相互聯(lián)系及來龍去脈。要求教師瞻前顧后的從大處著眼，堅持抓基礎(chǔ)的原則；從小處著手，從具體的每一節(jié)數(shù)學(xué)課抓起。張弛有度的在每一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，緊緊的抓住對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起著舉足輕重作用的有關(guān)知識展開教學(xué)，才能更好的突出每節(jié)課的教學(xué)重點。
心得體會重點句子摘抄篇七
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間為期三個月的進修工作已接近尾聲，初春的陽光猶如孩童的笑臉灑落在這個讓人受益終身的醫(yī)院身上，非常感謝李靜護士長為我提供一個提高業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機會，回顧這三個月以來的所見所學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下:
1. 進入省立醫(yī)院，站在電梯入口處首先入眼簾的便是?多一份付出就能多一份成就’’的提示語，讓人擺正工作態(tài)度，努力且認真的工作，這是每一份工作所必須的，我們需要學(xué)習(xí)的不僅包括他們的業(yè)務(wù)知識，更是他們終身學(xué)習(xí)的理念和嚴謹細致的工作態(tài)度。
2. 進入省立泌外的病房，走廊兩邊隨處是各種疾病的宣傳知識，為病人提供了良好的健康學(xué)習(xí)路徑，幫助病人學(xué)習(xí)自身疾病的相關(guān)知識，生活中需要注意哪些方面來預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。
3. 每周一次的英語學(xué)習(xí)與國際接軌，強烈的認識到自身存在的不足，需要學(xué)習(xí)和提高的絕非一點點，在晨交班結(jié)束后的十分鐘時間里，我們學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)英文單詞比如headache;當接收外國友人時如果他說:‘‘ihave a headache’’,我們要知道那是什么意思，怎么去解決。
4. 在整個學(xué)習(xí)過程中處處能夠體現(xiàn)他們謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好有序的溝通態(tài)度以及嫻熟的操作技能，在出院當天及時為病人做出院指導(dǎo)，病人出院的注意事項事無巨細的全面交代，這一點也是我們需要大力學(xué)習(xí)的地方。
5. 有關(guān)下一步的工作計劃：
出院的患者，由于患者出院后一個月才能夠拔除雙j管，那么我想利用我們忽視的這個空檔時間來進一步開展工作，在患者出院到拔管的這一個月來進行回訪和交代注意事項，交代其如何預(yù)防管道的移位和滑脫，督促其為自己的健康多付出些精神和時間。這也是我工作的意義所在。制訂雙j管患者出院至拔管前的回訪表，并依次登記，提醒患者。
時就醫(yī)拔管，出現(xiàn)常見癥狀指導(dǎo)勿驚慌失措，如何采取對應(yīng)措施，出現(xiàn)異常癥狀及時就醫(yī)，這樣做不但能夠樹立在病人心目中天使的形象，同時能夠提高患者二次就醫(yī)對護士的滿意度。
最后再次感謝院部和李靜護士長給予我如此寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會，讓我認識到護理事業(yè)的廣闊和嚴謹性，要以多方位，更加全面的視角來重新審視護理事業(yè)，定義護理事業(yè)，同時深層次認識到自身存在的不足和短板之處，并加以改正，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，謝謝!
心得體會重點句子摘抄篇八
第一段：引言（200字）
在我即將涉足高中的階段，我決定選擇進入一所重點班。重點班是學(xué)校中特別選拔培養(yǎng)的一批成績優(yōu)異且潛力巨大的學(xué)生組成的班級。在這個學(xué)習(xí)氛圍濃厚、競爭激烈的班級中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我在重點班中的心得感悟。
第二段：優(yōu)良學(xué)風(fēng)（200字）
重點班的最大特點就是嚴謹而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。同學(xué)們都以學(xué)習(xí)為己任，對待每一節(jié)課都保持著極高的專注度。不管是上課還是做作業(yè)，同學(xué)們都積極主動地提出問題、交流思路，互相促進共同進步。我從他們身上學(xué)到了嚴謹、敬業(yè)和奮發(fā)向上的態(tài)度，通過與他們共同努力學(xué)習(xí)，我也收獲了一個進步的自己。
第三段：友誼的寶貴（200字）
在重點班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。大家都追求卓越，激勵著對方不斷提升。我們常常一起學(xué)習(xí)討論、互相督促，共同度過各種困難和挑戰(zhàn)。雖然競爭激烈，但我們從不拋棄彼此，而是相互支持、鼓勵。這種友誼不僅在學(xué)習(xí)上帶給了我很大的幫助，也讓我感受到了珍貴的情誼。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在重點班的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)，如課業(yè)負擔重、競爭壓力大等。但是，這些挑戰(zhàn)對我來說并非威脅，而是讓我更加堅強和自信。我通過積極面對挑戰(zhàn)，努力克服困難，在不斷的挫折和磨礪中，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對能力。重點班給予我廣闊的舞臺，我可以充分展示自己的才華和潛力，并且在這個過程中持續(xù)成長。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
重點班的學(xué)習(xí)之旅雖然辛苦，但是也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成果。在重點班的學(xué)習(xí)生活中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高了自己的學(xué)術(shù)水平。同時，我也更加堅定了自己的目標和夢想，明確了未來發(fā)展的方向。我相信，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績和進步。我深知，重點班給予我機會，我也要用實際行動回報學(xué)校和老師們的期望。
結(jié)尾（100字）
重點班是一個特殊的班級，它為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺。在這里，我不僅獲得了知識，還收獲了友誼和成長。我將銘記重點班的美好時光，不忘初心，繼續(xù)努力，爭取更好的成績和未來。
心得體會重點句子摘抄篇九
20__年在我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，按照醫(yī)保局安排的工作計劃，遵循著“把握精神，吃透政策，大力宣傳，穩(wěn)步推進，狠抓落實”的總體思路，認真開展各項工作，經(jīng)過全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力，我院的醫(yī)保、新農(nóng)合工作取得了一定的成效，現(xiàn)將我院醫(yī)保科工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳力度大
為規(guī)范診療行為，控制醫(yī)療費用的不合理增長，以低廉的價格，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障醫(yī)療管理健康持續(xù)發(fā)展，我院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，統(tǒng)一思想，明確目標，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由“一把手”負總責的醫(yī)院醫(yī)保管理委員會。業(yè)務(wù)院長具體抓的醫(yī)保工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各臨床科室相應(yīng)成立了以科主任為組長，護士長為副組長的工作小組，來負責本科醫(yī)保、農(nóng)合工作的全面管理，重點負責本科醫(yī)保制度具體實施及獎懲制度落實工作。
為使廣大干部職工對新的醫(yī)保政策及制度有較深的了解和全面的掌握，我們進行了廣泛的宣傳教育和學(xué)習(xí)活動，一是召開全院職工大會、中層干部會議等，講解新的醫(yī)保政策，利用會議形式加深大家對醫(yī)保工作的認識。二是舉辦醫(yī)保知識培訓(xùn)班、黑板報、發(fā)放宣傳資料、閉卷考試等形式增強職工對醫(yī)保日常工作的運作能力。三是加強醫(yī)院信息化管理，在醫(yī)院信息中心幫助下，通過醫(yī)保軟件管理，能更規(guī)范、更便捷。大大減少了差錯的發(fā)生。四是通過電視專輯來宣傳醫(yī)保政策，讓廣大醫(yī)保人員，城鎮(zhèn)居民、學(xué)生等朋友真正了解到參保的好處，了解二醫(yī)院的運作模式，積極投身到醫(yī)?；顒又衼怼?/p>
二、措施得力，規(guī)章制度嚴
為使醫(yī)保、農(nóng)合病人“清清楚楚就醫(yī)，明明白白消費”，我院一是在院外公布了醫(yī)保、農(nóng)合就診流程圖，醫(yī)保、農(nóng)合病人住院須知，使參保病人一目了然。并在大廳內(nèi)安排專職導(dǎo)醫(yī)、負責給相關(guān)病人提供醫(yī)保政策咨詢。二是配置了電腦觸摸屏、電子顯示屏，將收費項目、收費標準、藥品價格公布于眾，接受群從監(jiān)督。三是全面推行住院病人費用“一日清單制”，并要求病人或病人家屬在清單上簽字，并對醫(yī)保帳目實行公開公示制度，自覺接受監(jiān)督。使住院病人明明白白消費。在省領(lǐng)導(dǎo)及市物價局領(lǐng)導(dǎo)來院檢查時，得到了充分的肯定。四是由醫(yī)院醫(yī)保管理委員會制定了醫(yī)保管理處罰條例，每季度召開醫(yī)院醫(yī)保管理委員會，總結(jié)分析近期工作中存在的問題，把各項政策措施落到實處。為進一步強化責任，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，從入院登記、住院治療、出院補償三個環(huán)節(jié)規(guī)范醫(yī)保服務(wù)行為，嚴格實行責任追究，從嚴處理有關(guān)責任人。五是醫(yī)院職工開展服務(wù),刷卡制度,以文明禮貌,優(yōu)質(zhì)服務(wù),過硬技術(shù)受到病人好評.
為將醫(yī)保工作抓緊抓實，醫(yī)院結(jié)合工作實際，一是我院制訂了醫(yī)療保險服務(wù)的管理規(guī)章制度，有定期考評醫(yī)療保險服務(wù)(服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療質(zhì)量、費用控制等)工作計劃，并定期進行考評，制定改進措施。二是加強病房管理，經(jīng)常巡視病房，進行病床邊政策宣傳，征求病友意見，及時解決問題，查有無掛床現(xiàn)象，查有無冒名頂替的現(xiàn)象，查住院病人有無二證一卡，對不符合住院要求的病人，醫(yī)?？埔宦刹挥鑼徟?。加強對科室收費及醫(yī)務(wù)人員的診療行為進行監(jiān)督管理，督促檢查，及時嚴肅處理，并予以通報和曝光。今年我科未出現(xiàn)大的差錯事故，全院無大的違紀違規(guī)現(xiàn)象。
三、改善服務(wù)態(tài)度，提高醫(yī)療質(zhì)量。
新的醫(yī)療保險制度給我院的發(fā)展帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，正因為對于醫(yī)保工作有了一個正確的認識，全院干部職工都積極投身于此項工作中，任勞任怨，各司其職，各負其責。
我科分管副科長定期下病房參加晨會，及時傳達新政策和反饋醫(yī)保局審核過程中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)醫(yī)療質(zhì)量的內(nèi)容，了解臨床醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)保制度的想法，及時溝通協(xié)調(diào)，并要求全體醫(yī)務(wù)人員熟練掌握醫(yī)保政策及業(yè)務(wù)，規(guī)范診療過程，做到合理檢查，合理用藥，杜絕亂檢查，大處方，人情方等不規(guī)范行為發(fā)生，并將不合格的病歷及時交給責任醫(yī)生進行修改。通過狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理、規(guī)范運作，凈化了醫(yī)療不合理的收費行為，提高了醫(yī)務(wù)人員的管理、醫(yī)保的意識，提高了醫(yī)療質(zhì)量為參保人員提供了良好的就醫(yī)環(huán)境。
在辦理職工醫(yī)療保險和參合農(nóng)民手續(xù)的過程中，我窗口工作人員積極地向每一位參保職工和參合農(nóng)民宣傳，講解醫(yī)療保險的有關(guān)規(guī)定，新農(nóng)合的有關(guān)政策，各項補助措施，認真解答提出的各種提問，努力做到不讓一位參?；颊呋蚣覍賻е粷M和疑惑離開。始終把“為參?；颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)高效的服務(wù)”放在重中之重。醫(yī)保運行過程中，廣大參保、參合患者最關(guān)心的是醫(yī)療費用補償問題。本著“便民、高效、廉潔、規(guī)范”的服務(wù)宗旨，我科工作人員嚴格把關(guān)，友情操作，實行一站式服務(wù)，當場兌現(xiàn)醫(yī)療補助費用，大大提高了參保滿意度。
四、工作小結(jié)
今年在醫(yī)保、農(nóng)合工作中做的比較好的科室有：;做的比較好的醫(yī)生有：
我院醫(yī)保農(nóng)合工作在開展過程中，得到了市醫(yī)保局、衛(wèi)生局、合管辦領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的大力支持再加上我院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、全院醫(yī)務(wù)人員的大力配合才使得醫(yī)保農(nóng)合工作得以順利進行。在20__年的工作中雖然取得了一定成績但仍存在一些不足，如：因新農(nóng)合實施規(guī)定的具體細則不夠明確，軟件系統(tǒng)不夠成熟，問題瑣碎，人員緊張，導(dǎo)致我們在工作中比較被動，溝通協(xié)調(diào)阻力偏大;全院的醫(yī)保工作反饋會偏少。
在今后的工作中，需嚴把政策關(guān)，從細節(jié)入手，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善各項制度，認真處理好內(nèi)部運行機制與對外窗口服務(wù)的關(guān)系，規(guī)范業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程，簡化手續(xù)，努力更多更好地為醫(yī)保農(nóng)合人員服務(wù)，力爭把我院的醫(yī)保農(nóng)合工作推向一個新的高度，為全市醫(yī)保農(nóng)合工作順利開展作出貢獻。
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