當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心得體會重點句子摘抄篇一
教學重點是指從教學目標出發(fā)，在對教學內容進行科學分析的基礎上而確定的最基本、最核心的教學內容，通常是指一門學科所闡述的重要概念、原理、規(guī)律、技能，是學科思想方法或學科特色的最集中體現。它是教師教學設計的重要內容，是一節(jié)課所必須要達到的目標。每一節(jié)歷史課都有豐富的教學內容，每一個教學內容都有重點，教師在教學實施的過程中，如果面面俱到、平均使力，不僅難于操作，也不會產生良好的教學效果。因此，教師面對教學內容的設計與實施，很重要的一個方面就是要從教學重點進行選定和突出。
課程標準中只是平行列出了教學目標，教科書也是組織編排一些內容來闡釋和落實這些教學目標，并沒有說明哪些目標是教學重點、哪些不是教學重點，更沒有說明一節(jié)課內容里哪些應該是重點、哪些應該是非重點。因此，需要教師對教材進行深入的鉆研和分析，根據每節(jié)課內容的具體情況加以選擇和確定，這也是教師創(chuàng)造性工作的具體體現。教師在備課時，首先必須明確教學重點，然后再循序漸進地引導學生學習。一節(jié)課的教學重點可以這樣得到確定：地位作用分析法、課題分析法、習題推斷法、學情分析法。
地位作用分析法。在教材知識體系中，具有重要地位作用的概念、原理、規(guī)律、技能就是教學的重點。所以，可以從分析學習內容在教材知識體系中的地位和作用來確定是否為教學重點。
課題分析法。很多情況下，學習內容的標題（課題）就明確了將要學習的主要內容，由此可以根據學習內容的標題（課題）來確定教學的重點。
習題分析法。重點內容往往都是要求學生達到理解、掌握和運用的。因此，在教科書中，一般都對其配比了一定數量的習題供學生練習和鞏固，并促進學生遷移運用，最后形成學科技能與能力。所以，分析教科書中的習題可以確定出我們的教學重點。
學情分析法。教師根據學生學習基礎和知識本身的特點及難易程度，再結合學生的理解水平來確定教學的重點。在教學實踐中，重點往往也是變化的，變化原因之一就是學生實際情況。所以在"備教材"時也要"備學生"。
在每一節(jié)歷史課的教學重點中，往往有幾個教學重點，而教學重點也有著不同特點，所以，突破重點的方法應根據不同的重點來進行取舍。
教材從“早期農業(yè)的出現、精耕細作的傳統(tǒng)農業(yè)、男耕女織的小農經濟”三個方面敘述、介紹我國古代農業(yè)的發(fā)展狀況，要求學生了解我國農業(yè)起源、農業(yè)耕作技術的進步和小農經濟等方面的情況，并分析理解我國古代農業(yè)的特點和小農經濟的特點，樹立生產力是人類文明進步的核心動力的唯物史觀。根據教學內容與教學目標，本教案設計的思路如下：
一、在講清楚中國農業(yè)起源知識點時，通過學生閱讀教材“歷史縱橫”內容，運用談話法，啟發(fā)學生歸納出中國古代農業(yè)“獨立發(fā)展、自成體系”的特點。
二、通過閱讀指導法、演板法引導學生自主學習、合作學習；通過設計“古代農業(yè)發(fā)展簡表”，讓學生牢固掌握“古代農業(yè)發(fā)展概況”這一基礎知識；通過“中國古代，人們如何從遷徙走向定居？”這一問題的探究，突出生產力發(fā)展這條線索，培養(yǎng)學生正確的發(fā)展觀。
三、通過講述法及對“小農經濟產生的原因及特點”和教材的“學思之窗”問題的探究，讓學生掌握、理解土地國有制、小農經濟等知識，了解古代農民生產生活的狀況，增強對社會主義的熱愛和對當前生活的幸福感。
心得體會重點句子摘抄篇二
第一段：引言（100字）
心得體會是一種反思和總結的過程，通過對某一經歷或學習的思考和觀察，我們可以獲得寶貴的經驗和教訓。然而，心得體會的重點常常被忽略，從而導致我們徒勞地浪費了時間和精力。因此，在進行心得體會時，我們應該明確重點，抓住核心要點，以便真正從中受益。
第二段：挖掘重點（200字）
在進行心得體會時，首先需要挖掘出經驗和教訓的重點。我們應該回顧整個過程，思考自己遇到的困難、挑戰(zhàn)和意外情況，以及如何應對和克服這些問題。通過找出這些重點，我們可以更好地理解自己在這一經歷中獲得的真正教益。同時，還應該注意那些對自身發(fā)展和成長具有重要意義的經驗和教訓，這些將成為我們心得體會的重點。
第三段：鞏固重點（300字）
在明確心得體會的重點后，我們需要進一步鞏固和深化這些意識。通過將這些重點與自身的價值觀和目標相匹配，我們可以更好地將其融入到自己的日常生活中。例如，在領導力的心得體會中，我們可能會發(fā)現堅持目標、關注團隊協作等是重要的要點。那么，我們在日常生活中應該更加注重這些方面，并通過實踐來鞏固這些心得。只有這樣，我們才能真正將心得體會轉化為自己的實際行動，并取得持久的成果。
第四段：分享心得（300字）
除了鞏固重點之外，我們還應該將自己的心得體會與他人分享。通過與他人交流和討論，我們可以獲得不同的觀點和反饋，從而進一步提升自己的認識和理解。同時，通過分享心得，我們也可以幫助他人在類似的經歷中受益。例如，我們可以將自己在某個項目中的心得體會分享給其他團隊成員，以便他們能夠更好地應對類似的挑戰(zhàn)。因此，分享心得不僅能夠加深自己的認識，還能促進團隊和組織的發(fā)展。
第五段：總結（200字）
總結起來，心得體會的重點是我們真正從經驗和教訓中獲得價值的關鍵所在。通過明確重點、鞏固心得、分享心得，我們可以更好地將這些經驗和教訓轉化為自己的行動和成果。因此，在進行心得體會時，我們應該注重抓住重點，以便在人生的道路上更加明確和自信地前行。
心得體會重點句子摘抄篇三
今年，神經內科在院長的正確領導下，在兄弟科室的支持下，全體醫(yī)護人員精誠團結，埋頭苦干，取得了一定的成績。以下是今年的工作總結。
1、開展優(yōu)質服務
內科作為__醫(yī)院重點?？疲谠侯I導及科主任的正確領導下，培育人文理念，提升人文素質。通過各種形式的活動，將“以病人為中心”、“一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人”的服務理念貫穿于臨床醫(yī)療服務工作的始終，積極引導科室員工自覺樹立主動服務、親情服務、誠信服務、人道服務、病人至上五種服務意識，開展人性化服務。
2、抓安全
安全是頭等大事，尤其是醫(yī)療安全，沒有安全就沒有一切，為此我們成立了安全質量控制小組，由科主任擔任組長，重要檢查醫(yī)療質量，服務質量，各種醫(yī)療器械使用情況，各種儀器的運行情況。服務質量是安全的先覺條件，由于服務質量而出現的醫(yī)療事故、醫(yī)療糾紛是最低級的錯誤。我們始終強調微笑服務，隨叫隨到。由于對安全的重視，我科一年來無一起醫(yī)療事故及糾紛。
3、強技術
為了提高全體醫(yī)護人員業(yè)務素質，不斷提高業(yè)務技術水平，積極參加、省級學術研討會及醫(yī)院組織的業(yè)務講座。同時在本科室開展業(yè)務學習講座，能夠獨立開展多起神經系統(tǒng)疾病的診治具有豐富的臨床治療經驗，多次搶救成功陷于深昏迷狀態(tài)的危重患者。
4、重團結
一年來，我科醫(yī)護人員團結一致，心往一處想，力往一處使。通過制度面前人人平等，嚴格的考核辦法及獎懲制度兌現，不遷就不循私，人人都在公開、公平、公正的氣氛中心情舒暢地工作，團結互助尉然成風。
5、求效益
時刻牢記“一切為了病人、一切方便病人、一切服務病人”的宗旨，救死扶傷，奉獻愛心，營造優(yōu)美環(huán)境，提供優(yōu)質服務。為了更好地服務于病人，我們特制定了電話回訪制度，深入了解患者家庭情況，盡我們努力解決患者生活困難，為了減輕患者的負擔，我們杜絕了大處方，藥占比明顯下降，贏得了患者及社會的認可。
新的一年里，我們將更加努力工作，強化管理，狠抓安全，提高技術及優(yōu)質服務。努力完成好院領導交給的各項任務，為__人民的健康作貢獻。
心得體會重點句子摘抄篇四
心得體會是我們在經歷了一段時間后對所學知識、所做事情的深刻感悟和總結。它不僅是對所學知識的鞏固和應用，也是對個人成長和發(fā)展的重要檢驗。在我看來，心得體會的重點主要包括了勤奮努力、積極思考、堅持追求、自我反省和與他人交流。
首先，勤奮努力是心得體會的重要核心。學習需要質量和數量的雙重保證，而勤奮努力則是實現這個目標的關鍵。我曾經在學習上放松過自己，結果導致成績的下滑。后來，我認識到只有通過勤奮努力，才能真正提高自己的學習成績和能力。因此，我開始制定合理的學習計劃，每天堅持按時完成任務。通過一段時間的積極努力，我逐漸感受到了學習進步的喜悅和成就感，也更加明白了勤奮努力對于心得體會的重要性。
其次，積極思考是心得體會的關鍵重點之一。知識的積累需要思考的力量來進行消化和吸收，只有通過積極思考，才能讓我們對所學內容有更深入的理解。在進行心得體會時，我常常會將所學內容與自己的實際經驗相結合，思考其中的聯系和啟示。通過積極思考，我不僅獲得了更深刻的理解，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。積極思考使我在心得體會中不僅關注表面的知識點，更能深入思考其中的道理和原理。
另外，堅持追求是心得體會的重要內容。人的成長和發(fā)展需要不斷地追求進步和突破自我。在我個人的心得體會中，我常常提及對目標的追求和努力，這是因為只有通過不斷地追求，才能更好地實現自己的夢想和理想。追求可以推動我們不斷超越自我，探索更廣闊的世界。因此，在心得體會中，堅持追求成為了一個重要的課題，也是我學習和生活中的重要信念。
此外，自我反省也是心得體會的重要組成部分。通過對自己的思想和行為進行反思，我們可以更好地發(fā)現自己的不足和問題，并及時進行調整和修正。在我心得體會的過程中，我常常會深入思考自己的所作所為，從中尋找問題的根源和提出改進的方向。通過自我反省，我更加清楚地認識到了自己的特點和優(yōu)缺點，并努力改進不足，提高自我。自我反省是心得體會的關鍵，也是我個人成長和發(fā)展的動力所在。
最后，與他人交流在心得體會中也有著重要的作用。通過與他人交流，我們可以分享自己的心得和經驗，獲得他人的反饋和建議。在我的心得體會中，我常常會主動與朋友、老師以及同學進行交流，分享自己的心得和感想。通過與他人交流，我不僅開闊了自己的觀念和視野，還獲得了更多的啟示和思考。與他人交流是心得體會的亮點之一，也是我個人學習和成長的重要路徑。
總結一下，心得體會的重點是勤奮努力、積極思考、堅持追求、自我反省和與他人交流。這五個方面相互交織，共同構成了一個完整的心得體會，既是對所學知識和經驗的總結和應用，也是對個人成長和發(fā)展的重要檢驗。通過不斷地總結和體會，我們可以更好地認識自己，提高自己，實現自己的夢想和理想。
心得體會重點句子摘抄篇五
敬愛的黨組織：
科學發(fā)展觀是討論的熱門題目，同時也是作為一名入黨積極分子應當時時關注的內容。在黨組織的鼓勵和關懷下，我堅持天天學習最新的內容，認真思考，努力進步自身的理論水平。科學發(fā)展觀，反映了我國發(fā)展的階段性特征，適應了經濟社會發(fā)展的新要求，是現階段我們黨制定大政方針、實現奮斗目標的根本遵循?？茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中心領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼續(xù)和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。中國特色社會主義的興衰成敗，關鍵在黨;科學發(fā)展實踐的成效大小，關鍵在黨。實踐證實，只有按照科學發(fā)展觀的要求，切實加強和改進黨的自身建設，才能把黨的政治上風和組織上風轉化為推動經濟社會又好又快發(fā)展的強大氣力，使我們黨始終保持蓬勃生機和旺盛活力。深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要不斷進步黨的執(zhí)政能力。我們黨歷來高度重視進步領導水平和執(zhí)政水平，特別是黨的以來，在加強黨的執(zhí)政能力建設上采取了一系列有力舉措，取得明顯成效。實踐表明，各級黨組織和領導干部有沒有牢固樹立科學發(fā)展的理念，是不是具備謀劃和推動科學發(fā)展的能力，在很大程度上決定著本地區(qū)本部分本單位貫徹落實科學發(fā)展觀的成效。
深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要不斷進步各級黨組織
領導和推動科學發(fā)展的能力，造就一支自覺實踐科學發(fā)展觀、有能力推動科學發(fā)展的黨員干部隊伍，把科學發(fā)展觀的要求切實轉化為推動科學發(fā)展的堅強意志、謀劃科學發(fā)展的正確思路、領導科學發(fā)展的實際能力、促進科學發(fā)展的政策措施。
20xx年以來，在抗擊南方部分地區(qū)嚴重低溫雨雪冰凍災難、抗擊四川汶川特大地震等幾場重大斗爭中，各級黨組織和廣大黨員沖鋒在前、勇挑重擔，充分顯示了我們黨和黨員干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時也必須看到，我們黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、發(fā)展社會主義市場經濟考驗將是長期的、復雜的，管黨治黨的任務比過往任何時候都更為繁重。
深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要按照科學發(fā)展觀的要求，全面推進黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設，使各級黨組織和廣大黨員干部始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到求真務實、改革創(chuàng)新，始終做到艱苦奮斗、清正廉潔，始終做到富有活力、團結和諧，更好地團結帶領廣大人民群眾為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。
雖然我目前還是一名積極分子，但我依然時刻關注我黨的黨政建設，并且努力思考黨的理論政策，使自己在思想上和行動上始終以黨員的標準嚴格要求自己，使自己始終和黨員保持一致的步伐。?？丛邳h組織的幫助下早日進黨。
此致
敬禮
匯報人：xuexila
匯報時間：xx年xx月xx日
心得體會重點句子摘抄篇六
課堂上突出重點的教學，有助于教學中諸多矛盾的正確處理，有助于促進學生對所學知識的扎實把握，更有助于預防教學中不分青紅皂白、眉毛胡子一起抓的狀況發(fā)生。做到教學重點的突出，不但是教師在備每節(jié)時，幾乎都要認真思考的話題，就其范圍而言，有一冊書教學重點，有單元教學重點，有類似于“個位滿十向十位進一”這樣的小重點等等。本文所談的教學重點主要指客觀存在的，不以人的意志為轉移的，教材中的一節(jié)課的教學重點。
為了說明教學重點是否突出的問題，下面就以計算教學為例，用正反兩個方面，對同一課題（北師大版三年級下冊第26頁“住新房”教學）而處理不同的兩個教學案例片段，分析其教學重點的突出與否。
案例一：當學生經過分析明確事理關系抽出算式12×14=?之后，教者引導學生用多種方法探討其算式的得數，盡管與教材設計的3種方法的順序不同，學生各自都有自己的計算方法，這時的執(zhí)教者感到是時候了，便非常滿意的
總結
到：“以后就用你們自己喜歡的方法計算”。案例二：與前者不同的是,面對學生的不同算法，教者不是急于下結論，而是進一步的啟發(fā)引導學生觀察這些算法（橫式與豎式）之間有什么聯系，有意識的把橫式的口算過程引導到用豎式的計算中去，最后強調的是用豎式計算，但用豎式計算也離不開橫式的（口算）計算。
以上教學顯而易見的看出后者的教學十分突出的優(yōu)于前者，好在教者用抓聯系的方法突出本節(jié)課的教學重點。從中也不難看出，突出重點的教學，學生獲得的知識不是零散的，而是有邏輯性的；學生獲得的知識不是越學越多，而是越學越系統(tǒng)。
前者的教學，表面看好像教者在尊重學生的主體地位，其實不然，正是最后的那句結語，恰恰偏離或沖淡的是本節(jié)課的教學重點。本節(jié)課之所以把兩位數乘兩位數的豎式計算作為重點，就是因為是為學生以后學習多位數乘多位數筆算打基礎的。這個重點知識也不是經過學生的商討后得出的，而是通過教師的主導作用引入重點知識。這里不是說“以后就用你們自己喜歡的方法計算”這句話說的不對，而是說沒用到該用的地方。在知識點是平行的情況下，應該用上這句話。例如：對于解決問題中的分步與綜合列式，教材中出現這樣的字眼：“可以這樣算”，“也可以這樣算”。都應該鼓勵學生用自己喜歡的方法算。如果學生兩種或幾種方法都會那真是求之不得的好事。但是教者應該清楚，列綜合算式計算有利于提高學生的思維品質，這里不強求一律的目的主要是考慮學困生的接受能力。讓教者清楚的目的就是便于貫徹因材施教的原則。再如：幾何圖形教學中求長方形周長的教學就允許學生用不同的方法。類似這樣的例子在口算或估算的教學中多得很在此不勝枚舉。所以這句話只要用對了地方就必須得用不可。
為了防止教學走極端的現象發(fā)生，還要提出的是：既然已經確定準了（豎式計算）是本節(jié)課的教學重點，那么學生的口算就可以不用教了。如果這樣長期下去，影響的是學生的思維品質發(fā)展，更影響學生的計算速度。口算不過關筆算也好不哪去。其實上面已經說了，口算與豎式計算有著必然的聯系。象后者那樣用抓聯系的方法即突出教學重點，又把相應的口算融入其中，這樣一舉兩得的做法何樂而不為呢？！
教學過中要擺正口算與筆算之間的關系。只有重視口算才能談得上加強筆算。換言之筆算是重點，口算是為筆算服務的。而兩者又有著相互促進的關系。執(zhí)行新的課程標準教材以來，教學中部分教者對于學生的口算訓練重視不夠，因此學生的口算能力低，一組簡單的數據口算本應該脫口而出，確慢慢騰騰。即使是在有人看課，學生注意力高度集中的情況下也算錯題，例如課堂中的學生板算，正確率低。平時需要加強口算訓練，例如20以內的加減法，簡算的把握，圓周率中1至10π的有規(guī)律得數等等，這些都是計算的基礎，運用的好不但能提高計算的準確率更有利于計算速度的提高。為突出筆算這個重點服務。
（二）”教學重點則是乘加、乘減問題的解決。
突出教學重點也有一個度的把握問題。教研中我們非常欣賞執(zhí)教者說過這樣的一番話：“教案是死的而學生是活的，我們的教是為學生的學服務的，教案要隨著學生的改變而改變”。例如：有一位二年級數學老師，在教學7的乘法口訣時，課堂教學進行不長時間就發(fā)現學生不用教，就能自己熟練的得出口訣，課前已經設計好的“順著背、倒著背、對口令背”等教學形式就顯得重復，這樣老師不是按部就班的進行教學，而是把教學的重點深化于引導學生探究口訣之間規(guī)律上，實現了真正意義上的教為學服務。按照學生需求進一步的突出教學重點。這樣一來課前備好的課書寫的內容60%不管用了，教者這種舍得把備好的部分內容放棄，根據學生的需要重新設計教學，實現了真正意義教為學服務。同時還要注意到，承認以學生為主導的同時，有的時候還要以教師為主導，決不能放任自流的讓學生牽著老師偏離教學重點跑的狀況。教學中最忌的是剃頭挑子一頭熱，不顧忌學生的課堂上的反應如何，教者一味的把自己備的那些內容進行完才算教學任務的完成，只有這樣才心安理得，得到一種心理上的滿足感，至于學生買了多少帳，哪些學生買了帳，都不去考慮。這是一種低效的甚至無效的教學。為了進一步說明教學重點的突出問題，再看下面兩個教學實例。
1、三年級中的小數加減法的豎式教學不是讓學生機械的記憶“小數點一定要對齊”這句話，更重要的是理解掌握“小數點要對齊的道理所在”。如果學生明白或者體會到“小數點對齊了，相同數位也就對齊了”這一道理的重點，才算不是機械的死記硬背的學習知識。因此說學生理解了小數點對齊的道理，就意味著教學重點突出的到位了。像這樣抓住重點的設計教學，學生學得的知識才是扎實的，學生的計算正確率就高，相對的遺忘率就低。但這也不是說所有的問題都讓學生知其然還要知其所以然。例如：當學生學完混合運算后，問學生“為什么要先算乘除、后算加減？”這就有些難為學生了，不是說這個問題不能回答，更不是有意識的回避這個問題，讓學生回答類似這樣的問題超出了他們的認知范圍，況且我們班級的學生絕大多數不是“華杯賽”選手。由此看來突出重點也有一個度的把握問題，究竟突出到什么份上，主要看學生的接受能力，要堅持上不封頂下要保底的原則，這樣才能最大限度的發(fā)揮每個學生的智力潛能。但是這里要提醒執(zhí)教者，課堂上一旦學生提出混合運算為什么要先算乘除、后算加減？如果教師僅限于“這就是一種規(guī)定”的回答，這樣的回答約等于沒回答。執(zhí)教者要清楚現在的學生就某一個方面講知道的要比教師多，在這種情況下教師要妥善處理問題，可留課后作業(yè)網上查詢，或者教師把這樣規(guī)定的理由直接向學生表白：就拿二年級教材中6+3×4來說，如果規(guī)定先算加減、后算乘除的話，那么就要在算式中加上括號即6+（3×4），沒有括號的算式要比有括號的算式簡單些，更何況在人們的實際生活中，需要先乘除、后加減的問題遠比需要先加減、后乘除的問題多。借以滿足好學者們的心理需求。
課堂上圍繞著重點教學內容，教師不能把簡單問題進行復雜化的提出，例如：東北師范大學朱玉民教授說過這樣的教學情境：對于剛剛跨進學校大門沒幾天的一年級小學生而言，在學習5以內的加減法這個重點知識的時，3+2=5學生已經算的很好，教者卻提出“3只雞加上2只雞為什么等于5只雞？”的問題，相當于“3+2為什么等于5？”，學生頓感茫然，片刻之后，終于有個學生舉手回答了：“老師我知道，喂小米、喂谷糠”，出現啼笑皆非的尷尬局面。如果這個問題讓我們成人回答會如何呢？無非是“因為3里面有3個1,2里面有2個1，所以加在一起就是5”，這樣一種帶有因果關系的對一年級小學生講比較復雜的問題讓其回答，教者是把學生看的過高，成人化的教學思想必須克服。
2、縱觀小學數學北師大版教材，對于每個教學例題的呈現，無不伴隨著解決問題（課改前稱應用題，當然新提法有新提法的含義），解決問題教學不單獨設章節(jié)。執(zhí)教者在把握教材的過程中，尤其是從來沒有教過小學數學的教師，往往出現把握不住教學重點的現象。例如二年級下冊第二單元《混合運算》第一課的“小熊請客”教學，其教學的重點不容質疑的應該放在運算順序上，而不是解決問題上。在調研過程中，看到偏離教學重點的表現是：在教學該例題的設計練習時，教師設計了大量的乘加、乘減問題解決，好像只有這樣才算抓住了教學重點，其理由是在整個小學數學階段，解決問題是重點教學。如果這樣認識問題就是對小學數學教材的整體編排體系認識有偏差。如果把握住編排體系的螺旋上升就能改變這種偏差認識。
把握不住重點的教學，一節(jié)課下來學生做的重點題目將會有限，根本達不到掌握運算順序的程度要求，而且加重了學生的學習負擔。也許有的教師要問：從教材的本身，如何能看出教學重點？只要通覽一下本課例題后面設計的練習題便可清楚的認識到，習題的絕大多數都是以式子題的形式出現，而不是解決問題（但也不排除少量的或者是半圖半文的解決問題），這里所表達的意思是，可以根據本班級的實際情況，適當穿插一點解決問題的題目是不為過的，什么事情都不能絕對化。至于為什么要把運算順序作為教學重點，就是為了學生的以后學習小數混合運算、分數混合運算等打基礎。
第一課時混合運算
（一）教學目標為例，教參敘述如下：
2、利用分數加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。
不難看出這節(jié)課教學重點，一是分數混合運算的順序，二是分數連乘、連除、乘除混合運算實際問題的解決（有的表述為混合運算順序及相應的解決問題）。在考慮此兩點都要兼顧的情況下，依據本班級的學生實際，還不能平均使用力量，應該把重點向問題解決加以傾斜，其原因是看教參對重點的程度要求，為什么叫“體會分數混合運算的順序”，而不是“掌握分數混合運算的順序”，因為混合運算的順序對學生而言不是什么太新的知識，絕大多數的學生一點則通。
既然找準了教學重點，就要舍得在重點上花費時間。在教師的教學中，教者為了突出教學重點創(chuàng)設了很好的舉措，比如在解決問題的教學中只列式不計算，把大量的時間放在思維訓練這個重點上；再如在四則混合運算教學中，常常拿出一個算式就要求學生說出先算什么再算什么。還有的教者對板書中的重點內容用紅色粉筆加以標注，借以引起學生對重點的注意。
回顧新課改的歷史已經十年有余，在用新教材和與之相配套的參考書編寫方面如果能把單元、章節(jié)、每節(jié)課的教學要點，尤其是教學重點加以闡明的話，這樣的參考書更具有可操作性，減少盲目性。特別是對新上崗的數學教師，尤其是低年級的教學，執(zhí)教者看到教材中的某一幅圖，重點不知從何入手，何談教學質量的保證與提高?；谶@種情況，新教師就要向有經驗的教師請教，網上請教，通過參加每學期一度的區(qū)、市級研訓教師進行的教材教法輔導請教等，把教學要點特別是重點把握準，在上每一節(jié)數學課時，把握住了重點，就好比心中有了主心骨，我們的教學就知識而言才有方向性的把握。
這樣看來，教學重點是由知識體系的本身所決定的。找準教學重點的關鍵是讀懂教材，準確把握教材知識間的相互聯系及來龍去脈。要求教師瞻前顧后的從大處著眼，堅持抓基礎的原則；從小處著手，從具體的每一節(jié)數學課抓起。張弛有度的在每一節(jié)數學課的教學中，緊緊的抓住對學生的后續(xù)學習起著舉足輕重作用的有關知識展開教學，才能更好的突出每節(jié)課的教學重點。
心得體會重點句子摘抄篇七
時間如白駒過隙，轉瞬即逝，轉眼間為期三個月的進修工作已接近尾聲，初春的陽光猶如孩童的笑臉灑落在這個讓人受益終身的醫(yī)院身上，非常感謝李靜護士長為我提供一個提高業(yè)務水平的學習機會，回顧這三個月以來的所見所學，現總結如下:
1. 進入省立醫(yī)院，站在電梯入口處首先入眼簾的便是?多一份付出就能多一份成就’’的提示語，讓人擺正工作態(tài)度，努力且認真的工作，這是每一份工作所必須的，我們需要學習的不僅包括他們的業(yè)務知識，更是他們終身學習的理念和嚴謹細致的工作態(tài)度。
2. 進入省立泌外的病房，走廊兩邊隨處是各種疾病的宣傳知識，為病人提供了良好的健康學習路徑，幫助病人學習自身疾病的相關知識，生活中需要注意哪些方面來預防疾病復發(fā)。
3. 每周一次的英語學習與國際接軌，強烈的認識到自身存在的不足，需要學習和提高的絕非一點點，在晨交班結束后的十分鐘時間里，我們學習新的醫(yī)學英文單詞比如headache;當接收外國友人時如果他說:‘‘ihave a headache’’,我們要知道那是什么意思，怎么去解決。
4. 在整個學習過程中處處能夠體現他們謹的工作作風和良好有序的溝通態(tài)度以及嫻熟的操作技能，在出院當天及時為病人做出院指導，病人出院的注意事項事無巨細的全面交代，這一點也是我們需要大力學習的地方。
5. 有關下一步的工作計劃：
出院的患者，由于患者出院后一個月才能夠拔除雙j管，那么我想利用我們忽視的這個空檔時間來進一步開展工作，在患者出院到拔管的這一個月來進行回訪和交代注意事項，交代其如何預防管道的移位和滑脫，督促其為自己的健康多付出些精神和時間。這也是我工作的意義所在。制訂雙j管患者出院至拔管前的回訪表，并依次登記，提醒患者。
時就醫(yī)拔管，出現常見癥狀指導勿驚慌失措，如何采取對應措施，出現異常癥狀及時就醫(yī)，這樣做不但能夠樹立在病人心目中天使的形象，同時能夠提高患者二次就醫(yī)對護士的滿意度。
最后再次感謝院部和李靜護士長給予我如此寶貴的學習和成長機會，讓我認識到護理事業(yè)的廣闊和嚴謹性，要以多方位，更加全面的視角來重新審視護理事業(yè)，定義護理事業(yè)，同時深層次認識到自身存在的不足和短板之處，并加以改正，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，謝謝!
心得體會重點句子摘抄篇八
第一段：引言（200字）
在我即將涉足高中的階段，我決定選擇進入一所重點班。重點班是學校中特別選拔培養(yǎng)的一批成績優(yōu)異且潛力巨大的學生組成的班級。在這個學習氛圍濃厚、競爭激烈的班級中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我在重點班中的心得感悟。
第二段：優(yōu)良學風（200字）
重點班的最大特點就是嚴謹而優(yōu)良的學風。同學們都以學習為己任，對待每一節(jié)課都保持著極高的專注度。不管是上課還是做作業(yè)，同學們都積極主動地提出問題、交流思路，互相促進共同進步。我從他們身上學到了嚴謹、敬業(yè)和奮發(fā)向上的態(tài)度，通過與他們共同努力學習，我也收獲了一個進步的自己。
第三段：友誼的寶貴（200字）
在重點班中，我結識了許多志同道合的朋友。大家都追求卓越，激勵著對方不斷提升。我們常常一起學習討論、互相督促，共同度過各種困難和挑戰(zhàn)。雖然競爭激烈，但我們從不拋棄彼此，而是相互支持、鼓勵。這種友誼不僅在學習上帶給了我很大的幫助，也讓我感受到了珍貴的情誼。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在重點班的學習生活中，我們經常面臨各種挑戰(zhàn)，如課業(yè)負擔重、競爭壓力大等。但是，這些挑戰(zhàn)對我來說并非威脅，而是讓我更加堅強和自信。我通過積極面對挑戰(zhàn)，努力克服困難，在不斷的挫折和磨礪中，提高了自己的學習能力和應對能力。重點班給予我廣闊的舞臺，我可以充分展示自己的才華和潛力，并且在這個過程中持續(xù)成長。
第五段：總結與展望（200字）
重點班的學習之旅雖然辛苦，但是也收獲了許多寶貴的經驗和成果。在重點班的學習生活中，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和態(tài)度，提高了自己的學術水平。同時，我也更加堅定了自己的目標和夢想，明確了未來發(fā)展的方向。我相信，通過自己的努力和不斷的學習，我一定能夠取得更好的成績和進步。我深知，重點班給予我機會，我也要用實際行動回報學校和老師們的期望。
結尾（100字）
重點班是一個特殊的班級，它為我們提供了良好的學習環(huán)境和學習平臺。在這里，我不僅獲得了知識，還收獲了友誼和成長。我將銘記重點班的美好時光，不忘初心，繼續(xù)努力，爭取更好的成績和未來。
心得體會重點句子摘抄篇九
20__年在我院領導高度重視下，按照醫(yī)保局安排的工作計劃，遵循著“把握精神，吃透政策，大力宣傳，穩(wěn)步推進，狠抓落實”的總體思路，認真開展各項工作，經過全院醫(yī)務人員的共同努力，我院的醫(yī)保、新農合工作取得了一定的成效，現將我院醫(yī)?？乒ぷ骺偨Y如下：
一、領導重視，宣傳力度大
為規(guī)范診療行為，控制醫(yī)療費用的不合理增長，以低廉的價格，優(yōu)質的服務，保障醫(yī)療管理健康持續(xù)發(fā)展，我院領導班子高度重視，統(tǒng)一思想，明確目標，加強了組織領導。成立了由“一把手”負總責的醫(yī)院醫(yī)保管理委員會。業(yè)務院長具體抓的醫(yī)保工作領導小組。各臨床科室相應成立了以科主任為組長，護士長為副組長的工作小組，來負責本科醫(yī)保、農合工作的全面管理，重點負責本科醫(yī)保制度具體實施及獎懲制度落實工作。
為使廣大干部職工對新的醫(yī)保政策及制度有較深的了解和全面的掌握，我們進行了廣泛的宣傳教育和學習活動，一是召開全院職工大會、中層干部會議等，講解新的醫(yī)保政策，利用會議形式加深大家對醫(yī)保工作的認識。二是舉辦醫(yī)保知識培訓班、黑板報、發(fā)放宣傳資料、閉卷考試等形式增強職工對醫(yī)保日常工作的運作能力。三是加強醫(yī)院信息化管理，在醫(yī)院信息中心幫助下，通過醫(yī)保軟件管理，能更規(guī)范、更便捷。大大減少了差錯的發(fā)生。四是通過電視專輯來宣傳醫(yī)保政策，讓廣大醫(yī)保人員，城鎮(zhèn)居民、學生等朋友真正了解到參保的好處，了解二醫(yī)院的運作模式，積極投身到醫(yī)保活動中來。
二、措施得力，規(guī)章制度嚴
為使醫(yī)保、農合病人“清清楚楚就醫(yī)，明明白白消費”，我院一是在院外公布了醫(yī)保、農合就診流程圖，醫(yī)保、農合病人住院須知，使參保病人一目了然。并在大廳內安排專職導醫(yī)、負責給相關病人提供醫(yī)保政策咨詢。二是配置了電腦觸摸屏、電子顯示屏，將收費項目、收費標準、藥品價格公布于眾，接受群從監(jiān)督。三是全面推行住院病人費用“一日清單制”，并要求病人或病人家屬在清單上簽字，并對醫(yī)保帳目實行公開公示制度，自覺接受監(jiān)督。使住院病人明明白白消費。在省領導及市物價局領導來院檢查時，得到了充分的肯定。四是由醫(yī)院醫(yī)保管理委員會制定了醫(yī)保管理處罰條例，每季度召開醫(yī)院醫(yī)保管理委員會，總結分析近期工作中存在的問題，把各項政策措施落到實處。為進一步強化責任，規(guī)范醫(yī)療服務行為，從入院登記、住院治療、出院補償三個環(huán)節(jié)規(guī)范醫(yī)保服務行為，嚴格實行責任追究，從嚴處理有關責任人。五是醫(yī)院職工開展服務,刷卡制度,以文明禮貌,優(yōu)質服務,過硬技術受到病人好評.
為將醫(yī)保工作抓緊抓實，醫(yī)院結合工作實際，一是我院制訂了醫(yī)療保險服務的管理規(guī)章制度，有定期考評醫(yī)療保險服務(服務態(tài)度、醫(yī)療質量、費用控制等)工作計劃，并定期進行考評，制定改進措施。二是加強病房管理，經常巡視病房，進行病床邊政策宣傳，征求病友意見，及時解決問題，查有無掛床現象，查有無冒名頂替的現象，查住院病人有無二證一卡，對不符合住院要求的病人，醫(yī)?？埔宦刹挥鑼徟?。加強對科室收費及醫(yī)務人員的診療行為進行監(jiān)督管理，督促檢查，及時嚴肅處理，并予以通報和曝光。今年我科未出現大的差錯事故，全院無大的違紀違規(guī)現象。
三、改善服務態(tài)度，提高醫(yī)療質量。
新的醫(yī)療保險制度給我院的發(fā)展帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，正因為對于醫(yī)保工作有了一個正確的認識，全院干部職工都積極投身于此項工作中，任勞任怨，各司其職，各負其責。
我科分管副科長定期下病房參加晨會，及時傳達新政策和反饋醫(yī)保局審核過程中發(fā)現的有關醫(yī)療質量的內容，了解臨床醫(yī)務人員對醫(yī)保制度的想法，及時溝通協調，并要求全體醫(yī)務人員熟練掌握醫(yī)保政策及業(yè)務，規(guī)范診療過程，做到合理檢查，合理用藥，杜絕亂檢查，大處方，人情方等不規(guī)范行為發(fā)生，并將不合格的病歷及時交給責任醫(yī)生進行修改。通過狠抓醫(yī)療質量管理、規(guī)范運作，凈化了醫(yī)療不合理的收費行為，提高了醫(yī)務人員的管理、醫(yī)保的意識，提高了醫(yī)療質量為參保人員提供了良好的就醫(yī)環(huán)境。
在辦理職工醫(yī)療保險和參合農民手續(xù)的過程中，我窗口工作人員積極地向每一位參保職工和參合農民宣傳，講解醫(yī)療保險的有關規(guī)定，新農合的有關政策，各項補助措施，認真解答提出的各種提問，努力做到不讓一位參?；颊呋蚣覍賻е粷M和疑惑離開。始終把“為參保患者提供優(yōu)質高效的服務”放在重中之重。醫(yī)保運行過程中，廣大參保、參合患者最關心的是醫(yī)療費用補償問題。本著“便民、高效、廉潔、規(guī)范”的服務宗旨，我科工作人員嚴格把關，友情操作，實行一站式服務，當場兌現醫(yī)療補助費用，大大提高了參保滿意度。
四、工作小結
今年在醫(yī)保、農合工作中做的比較好的科室有：;做的比較好的醫(yī)生有：
我院醫(yī)保農合工作在開展過程中，得到了市醫(yī)保局、衛(wèi)生局、合管辦領導及工作人員的大力支持再加上我院領導的正確領導、全院醫(yī)務人員的大力配合才使得醫(yī)保農合工作得以順利進行。在20__年的工作中雖然取得了一定成績但仍存在一些不足，如：因新農合實施規(guī)定的具體細則不夠明確，軟件系統(tǒng)不夠成熟，問題瑣碎，人員緊張，導致我們在工作中比較被動，溝通協調阻力偏大;全院的醫(yī)保工作反饋會偏少。
在今后的工作中，需嚴把政策關，從細節(jié)入手，認真總結經驗，不斷完善各項制度，認真處理好內部運行機制與對外窗口服務的關系，規(guī)范業(yè)務經辦流程，簡化手續(xù)，努力更多更好地為醫(yī)保農合人員服務，力爭把我院的醫(yī)保農合工作推向一個新的高度，為全市醫(yī)保農合工作順利開展作出貢獻。
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