作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇一
教科書25頁(yè)例4
1、在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2、能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3、培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。
讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：卡片
1、出示：《寓言故事》每本5元《科普知識(shí)》每本7元
2、如果你用100元錢買同樣的書，你準(zhǔn)備買什么，最多可以買多少本？
3、最多買多少本《科普知識(shí)》，不能口算沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)大家列豎式計(jì)算一下。
4、有沒(méi)有和這個(gè)結(jié)果不一樣的.？那怎樣檢驗(yàn)一下大家算的對(duì)不對(duì)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
1、請(qǐng)大家四人小組討論一下，怎樣驗(yàn)算100÷5=20（本）
學(xué)生討論、交流20×5=100（元）
2、這里的20、5、100在除法算式中分別叫什么？得出：商×除數(shù)=被乘數(shù)
4、學(xué)生試做再上，展示學(xué)生做法。
5、小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，把商和除法相乘以后，還要再加上余數(shù)。
1、通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。
出示：108÷6=18325÷7=46……3
18×6=10846×7+3=325
比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？
2、根據(jù)第一個(gè)式子，直接寫出第二個(gè)式子的得數(shù)。
375÷5=75156÷8=19……4
75×5=（）19×8+4=（）
3、小結(jié)：通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。
1、課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
2、課本第26頁(yè)第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？
一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。
好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)應(yīng)注意什么？
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇二
1．通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1．出示書例4的情境圖。
他們算得對(duì)嗎？你能幫他們算算付的錢對(duì)嗎？
可以用不同的方法。你是用什么方法的？
1．讓學(xué)生匯報(bào)
師：通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書課題）
2．練習(xí)驗(yàn)證
出示54÷8
請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。
3．小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。
二、練習(xí)
1．書25頁(yè)做一做剩余兩題
學(xué)生單獨(dú)練習(xí)
2．反饋：
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解
3．小結(jié)
除法驗(yàn)算的方法是什么？
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
三、課堂作業(yè)：
85÷4112÷9756÷8124÷3
985÷9423÷4
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇三
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)p25頁(yè)，例4及“做一做”，練習(xí)六。
例4以計(jì)算100元錢可以購(gòu)買多少本練習(xí)本為背靜教學(xué)除法的驗(yàn)算，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。使學(xué)生利用乘除法關(guān)系，教學(xué)用乘除法驗(yàn)算除法，并且學(xué)會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。明確在有余數(shù)的除法中被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。
(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
知識(shí)與技能：(1)使學(xué)生掌握除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣;(2)使學(xué)生進(jìn)一步利用除法解決問(wèn)題，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)一些計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的思維品質(zhì)和認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動(dòng)激趣
1、課件出示例4情境圖。
師：文具店里有什么呢?各多少錢一本呢?
師：如果你現(xiàn)在有100元，能夠買幾本紅筆記本呢?又能夠買幾本藍(lán)筆記本呢?
2、揭示課題。
師：同學(xué)們說(shuō)的方法真多。這說(shuō)明，我們?cè)谟?jì)算時(shí)為了提高正確率，要注意驗(yàn)算，千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
二、教學(xué)新知
1、課件出示小明和小華購(gòu)物情況。
師：小明和小華都拿著100元錢分別去買紅筆記本和藍(lán)筆記本，小明買了14本紅筆記本，售貨員找回他2元錢，而小華剛好買了20本藍(lán)筆記本。
師：根據(jù)上面的購(gòu)物情景，你能寫出兩道除法算式嗎?
師：剛才的幾位同學(xué)說(shuō)得真精彩，你們知道他們是用什么方法驗(yàn)算的嗎?
師：誰(shuí)能到黑板上來(lái)驗(yàn)算給大家看一下。
師：為什么第一個(gè)驗(yàn)算還要加2，而第二個(gè)的驗(yàn)算不要加上任何數(shù)呢?
3、總結(jié)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得在要驗(yàn)算一個(gè)除法算式是不是確的，應(yīng)該要用什么方法呢?
師：在驗(yàn)算過(guò)程中，應(yīng)該要注意些什么?
三、鞏固練習(xí)
1、完成例4后面的做一做。
2、練習(xí)六第3題。
師：同桌兩個(gè)人合作，利用除法，分別找出被2除，被3除，被5除余數(shù)為0的數(shù)。
師：你們還能想到更簡(jiǎn)單的方法嗎?
3、練習(xí)六第4題。
師：租9輛車夠嗎?你們想用什么方法解決呢?
4、練習(xí)六第7*題
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么呢?
以上內(nèi)容除法的驗(yàn)算數(shù)學(xué)教案由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供，希望能夠幫助得到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，如想了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)。
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇四
教科書第25頁(yè)例4
1.經(jīng)歷驗(yàn)算除法的計(jì)算過(guò)程，感受除法驗(yàn)算的必要性，學(xué)會(huì)利用乘除法的關(guān)系進(jìn)行除法驗(yàn)算的方法。
2.逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。
3.經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法
正確理解乘、除法（特別是有余數(shù)除法）各部分的關(guān)系。
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示《寓言故事》、《少年兒童百科全書》情境圖及單價(jià)。
師：如果你有100元錢買同樣的書，你準(zhǔn)備買什么，最多可以買什么本？
請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算一下，100元最多可以買什么本《寓言故事》、
和《少年兒童百科全書》。學(xué)生試做。
我們?cè)鯓觼?lái)檢驗(yàn)大家計(jì)算的對(duì)不對(duì)呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
（板書課題）
二、出示預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1.怎樣驗(yàn)算100÷5=20100÷7=14……2的結(jié)果是不是正確的？
2.說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的`除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。
3.嘗試完成25頁(yè)做一做
三、共同探究，展示交流
在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行匯報(bào)交流。
1.出示教材25頁(yè)例4的情境圖。匯報(bào)你從圖中得到
了哪些信息？
2.王叔叔用100元買了20本藍(lán)筆記本，售貨員沒(méi)有給他找錢。張叔叔用
100元買了14本紅筆記本，售貨員只給他找了兩元錢。你能幫
他們算算付的錢對(duì)嗎？
（1）藍(lán)筆記本每本5元，王叔叔有100元，可以買多少本？
a.讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再計(jì)算。
b.標(biāo)出算式中各部分名稱
c.小組討論：如果把商20與除數(shù)5乘起來(lái)，比較一下除法和乘法算式，
你發(fā)現(xiàn)了什么？（商×除數(shù)=被除數(shù)）。
d.小組討論驗(yàn)算的方法。
（2）紅筆記本每本7元，張叔叔用100元，可以買多少本？還剩多少元？
a.獨(dú)立列出算式并用豎式計(jì)算
100÷7=14（本）……2（元）
b.小組討論
（1）100、7、14、2各表示什么？
（2）用14和7相乘表示什么？
c.根據(jù)這種方法你可以給這題驗(yàn)算嗎？
試試看。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法？
3.我們來(lái)看看小猴是怎樣驗(yàn)算的（出示課件）
4.師：通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，
再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法
來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。
5.練習(xí)驗(yàn)證---課件出示
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)算下面的除法計(jì)算的是否正確。
213÷3=71431÷7=63
請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。教師用課件展示計(jì)算的結(jié)果。
小結(jié)：除法驗(yàn)算的方法是什么？
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
（把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。）
四、鞏固練習(xí)，反饋測(cè)評(píng)（課件出示）
1.根據(jù)第一個(gè)式子，直接寫出第二個(gè)式子的得數(shù)
375÷5=7575×5=（）
156÷8=19……419×8+4=（）
2.計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算54÷8=209÷3=856÷7=
3.有5張標(biāo)有數(shù)字的卡片，小明、小紅2人分別取了其中的兩張用
上面的數(shù)做除法。432、7、189、6、301，小明商是72，小紅商是43，
他們各拿了哪兩張？剩下的是哪一張？
4.算算商是幾？
445÷5=882÷2=522÷9=490÷5=822÷6=
五、全課小結(jié)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)應(yīng)注意什么？
除法的驗(yàn)算
100÷7=14（本）……2（元）
100÷5=20（本）
驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù)
驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
板書設(shè)計(jì)：
除法的驗(yàn)算：100除以5=20
驗(yàn)算20x5=100
驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù)
驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
學(xué)生除法驗(yàn)算方法掌握較好，但計(jì)算能力較差，應(yīng)應(yīng)多聯(lián)系。
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇五
例6、例7，練一練，練習(xí)十二第1－4題。
1、理解用乘法驗(yàn)算除法的方法，提高學(xué)生筆算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生比較、概括等初步的思維能力。
提高學(xué)生筆算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。
小黑板、投影片。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.根據(jù)下列乘法算式寫除法算式。
8×3=242×9=187×6=42
學(xué)生口答。思考：乘法里的積到除法里是什么數(shù)？
提出：從這里看出，在相應(yīng)的乘、除法算式里，乘法里的積就是除法里的被除數(shù)。
2.計(jì)算下列每組題的得數(shù)。
18÷3=48÷2=
6×3=24×2=
（1）學(xué)生口答。
（2）讓學(xué)生看每組算式。
想一想：商與除數(shù)相乘，結(jié)果等于什么？學(xué)生回答后，出示結(jié)論。
說(shuō)明驗(yàn)算除法的方法。（出示小黑板：驗(yàn)算除法，用商和除數(shù)相乘）
二、教學(xué)新課
1.這節(jié)課，就用商和除數(shù)相乘，看是不是等于被除數(shù)這種方法，來(lái)進(jìn)行除法的驗(yàn)算。（板書課題：除法的驗(yàn)算）
2.教學(xué)例6。
（1）這道題大家會(huì)算嗎？請(qǐng)做在自己的練習(xí)本上。（同時(shí)指名1人板演）
（2）要檢查算出的商47對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣驗(yàn)算呢？
根據(jù)學(xué)生的回答列出豎式×6，一起算出得數(shù)282。
根據(jù)驗(yàn)算的結(jié)果，除法算得對(duì)不對(duì)？你是怎樣看出來(lái)的.？（強(qiáng)調(diào)看乘法的結(jié)果是不是等于原來(lái)的被除數(shù)。等于被除數(shù)，就說(shuō)明除法做對(duì)了）
橫式上的得數(shù)應(yīng)該寫多少？（板書橫式得數(shù)，并強(qiáng)調(diào)在驗(yàn)算正確之后，要寫除法里的商）
3.組織練習(xí)。
（1）做“練一練”前兩題。
指名2人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一道題，要求驗(yàn)算。
（2）集體訂正。先看除法計(jì)算，再提問(wèn)學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的，檢查驗(yàn)算過(guò)程。
（3）提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你知道檢查除法算得對(duì)不對(duì)，要怎樣驗(yàn)算嗎？
說(shuō)明如果題里要求驗(yàn)算，就要在練習(xí)本上列豎式驗(yàn)算；題里沒(méi)有要求驗(yàn)算的，要自己在草稿紙上自覺(jué)驗(yàn)算。
4.教學(xué)例7。
（1）除法計(jì)算除了像上面的題正好除盡外，有時(shí)候還會(huì)有余數(shù)。驗(yàn)算有余數(shù)的除法，可以先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，看是不是等于被除數(shù)。（出示小黑板：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，用商和除數(shù)相乘，再加余數(shù)）下面看例7，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的驗(yàn)算。
（2）出示例7。
指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
思考：這道題商是幾，余數(shù)是幾？根據(jù)上面驗(yàn)算有余數(shù)除法的方法，你能驗(yàn)算嗎？
讓學(xué)生在練習(xí)本上驗(yàn)算。
（4）誰(shuí)再說(shuō)一下，例7和例6的驗(yàn)算有什么不同？為什么？
5.組織練習(xí)。
（1）做“練一練”后一題。
指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，每組一題。
集體訂正。重點(diǎn)看是怎樣算的，再看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。
（2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有余數(shù)的除法要怎樣驗(yàn)算？
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)十二第1題前2題。
指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。
2.做練習(xí)十二第2題。
指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。
3.做練習(xí)十二第3題。
指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1題后4題，第4題。
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇六
p5.第1--4題
進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)。和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、練習(xí)一.1
獨(dú)立嘗試進(jìn)行口算，再指名匯報(bào)得數(shù)。
教師選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。
2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算
出示題目：93÷385÷446÷267÷3
嘗試練習(xí)，并指名板演。
交流評(píng)析，要求口述算法。
3、練習(xí)一.3
出示表格題，引導(dǎo)理解題意。
學(xué)生獨(dú)立完成。
班級(jí)匯報(bào)交流。
（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）
（讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）
3、練習(xí)一.4
獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。
組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的`。
p6.思考題。
p5.2、4
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇七
教科書第46～47頁(yè)上的例題和“做一做”的題目，練習(xí)十二的1～4題，數(shù)學(xué)教案－除法的驗(yàn)算。
1．通過(guò)觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。
復(fù)習(xí)用卡片。
出示下列三組題。
42÷6＝ 72÷8＝ 72÷4＝ 7×6＝ 8×9＝ 18×4＝自己任選一組進(jìn)行解答。
通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
教師小結(jié)引出課題：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書課題）
1. 出示例6：441÷7＝請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。
1．完成“做一做”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正。
2．做“做一做”的第2題。讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出是怎樣想的？
3．算算對(duì)不對(duì)。多媒體出示（或小黑板）。
完成練習(xí)十二的第3、4題。板書設(shè)計(jì)：
本節(jié)課主要是為了讓學(xué)生理解除法的驗(yàn)算的方法。
。
教學(xué)開始首先出示三組題目，通過(guò)計(jì)算一是起到復(fù)習(xí)的目的，另外讓學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，從而引出課題，讓學(xué)生知道用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法。
學(xué)生知道怎樣驗(yàn)算的方法后，其他的知識(shí)基本上是已學(xué)過(guò)的知識(shí)，比較容易掌握，所以例題就放手讓學(xué)生自己完成，在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，特別是有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，這是這節(jié)課的難點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報(bào)、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
除法的驗(yàn)算教案蘇教版三年級(jí)篇八
2．通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理，掌握除法的驗(yàn)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法．
教學(xué)過(guò)程
一、觀察算式，揭示規(guī)律
1．列三組題．
426＝728＝724＝
76＝89＝184＝
自己任選一組進(jìn)行解答．
問(wèn)：通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生匯報(bào)：商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)．
板書：
2．設(shè)疑引出課題：
師：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)：商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)．
利用這一規(guī)律我們可以做什么？（用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)．）
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算．（板書課題）
二、計(jì)算應(yīng)用，內(nèi)化新知
1.出示例6：4417＝
請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確．
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果．
師問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢？（小組討論）
2．教師反饋，小結(jié)．
3．初步練習(xí)：
1482656422326
做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法．
4．小組合作，學(xué)習(xí)例7．
出示例7：24635＝
（1）小組合作，計(jì)算例7，有問(wèn)題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出．
（2）在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況．
（3）問(wèn)：觀察、比較兩種驗(yàn)算方法，哪一種正確？
（4）問(wèn)：第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說(shuō)明計(jì)算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組討論）
（5）問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組討論）
（6）問(wèn)：有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算？
（7）教師小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)．
5．提高練習(xí)．
計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算．
42820xx8567
三、練習(xí)與質(zhì)疑
1．計(jì)算下面的除法，并且驗(yàn)算．
學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正．
2．根據(jù)左邊的算式，直接寫出右題的得數(shù)．
（1）1267＝8828827＝（）
（2）70569＝7847849＝（）
讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出是怎樣想的？
3．游戲：鴿子送信．（出示課件鴿子送信）
四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)．
五、課堂作業(yè)
1．用乘法檢驗(yàn)下面各題的得數(shù)，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)．
3546＝5916637＝239
2．462552320173
684138634119
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