感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。這些總結(jié)范文是作者對一段時間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)和概括，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
家校共育教師心得篇一
近年來，家校共育的理念逐漸被重視起來。家庭作為孩子教育的第一學(xué)府，學(xué)校作為孩子的第二課堂，雙方的合作與互動對于孩子的成長至關(guān)重要。作為一名教師，我深深感受到了家校共育的積極影響。在教學(xué)中，我與家長們保持密切的聯(lián)系，共同育人，不僅讓孩子的學(xué)習(xí)更加全面和細致，也讓他們的心靈得到了更好的照顧。
首先，及時與家長溝通是家校共育的關(guān)鍵。家長是孩子的第一任任課老師，他們對孩子的成長有著無法替代的重要作用。因此，了解家長對孩子教育的期望和關(guān)注點，對我教育工作的開展至關(guān)重要。在學(xué)期初，我組織了家長會，與他們進行了深入的交流和溝通。我向他們介紹了我的教學(xué)理念和班級管理方式，并傾聽了他們對我的意見和建議。通過與家長的互動，我了解了孩子在家庭教育中的情況，了解了他們的性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我后續(xù)的教學(xué)提供了有力的參考。
其次，與家長共同制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是家校共育的重要內(nèi)容。家長和教師的共同目標(biāo)是幫助孩子取得最好的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展。因此，在學(xué)期初，我與家長們共同制定了孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確了家長和教師在實現(xiàn)目標(biāo)過程中的責(zé)任與分工。我與家長們溝通，協(xié)商出能夠滿足孩子學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)計劃，并與他們一起落實。通過共同制定目標(biāo)，家長和教師形成了一種合力，孩子在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到了更好的照料和指導(dǎo)。
再次，教師需積極提供家長培訓(xùn)，提高他們的教育水平。家長教育作為一項重要的工作，對于家庭教育的提升具有重要意義。針對家長們的需求，我與學(xué)校其他老師合作，開展了一系列的家長培訓(xùn)活動。我們邀請了心理學(xué)專家、教育專家等為家長傳授育兒經(jīng)驗和教育理念，并提供了一些建議和幫助。通過家長培訓(xùn)，家長們更加了解了教育規(guī)律和方法，增加了教育技能，提高了育兒水平。家長與教師的合作也因此更加順暢和高效。
此外，建立家校聯(lián)系紐帶也是家校共育的重要環(huán)節(jié)。為了與家長的溝通更好地進行，我倡導(dǎo)并建立了班級微信群。在微信群中，我與家長們分享了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級的教育活動，也接收了家長們的反饋和建議。家長們可以及時了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進展，并及時與我交流溝通。通過微信群的建立，我們的家校聯(lián)系更加密切，教育工作也更加順暢。
總結(jié)起來，家校共育是一項復(fù)雜而又必要的工作。作為教師，我們要與家長形成合力，共同呵護孩子成長。及時與家長溝通、與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供家長培訓(xùn)、建立家校聯(lián)系紐帶，這些都是家校共育的重要環(huán)節(jié)。只有教師和家長的密切合作，孩子才能得到真正的關(guān)懷和教育，為他們的未來鋪平坦途。
家校共育教師心得篇二
在家庭教育過程中，學(xué)校和家庭是孩子成長的兩大重要環(huán)境。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識和獲得教育的主要場所，而家庭則是孩子塑造性格和價值觀的關(guān)鍵場所。為了促進家校共育，許多學(xué)校在近年來開始鼓勵教師參與學(xué)生的家庭生活，并觀看家庭教育的過程。作為一名教師，我也有幸參與了家庭教育的觀察，獲得了一些重要的心得體會。
首先，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生。在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生的一個側(cè)面，無法全面了解他們的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷。然而，當(dāng)我進入學(xué)生的家庭，觀看他們的生活和家庭互動時，我能夠更好地了解他們的家庭背景和個性特點。通過觀察他們在家中的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他們的興趣愛好、家庭教育方式以及與家人之間的關(guān)系。這樣的了解使我在教學(xué)過程中能更加有針對性地幫助他們，了解他們的需求和問題，并更好地與他們建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
其次，觀看家校共育讓我與家長更密切地合作。在參與家庭教育的過程中，我和家長能夠更加近距離地交流，共同關(guān)注孩子的成長。我發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子的期望和需求與我作為一名教師的關(guān)注點是相似的。我們都希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好的成績，培養(yǎng)良好的價值觀和品德修養(yǎng)。通過觀察家庭的教育方式和家長的教育觀念，我能夠更好地與家長合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)方案。我們可以分享彼此的經(jīng)驗和觀點，共同探討孩子的問題和困惑，并給予他們更全面的教育支持。
第三，觀看家校共育讓我更加重視家庭教育的重要性。通過觀看家庭教育的過程，我意識到家庭教育對于孩子的成長影響重大。孩子在家庭中度過了大部分的時間，家庭教育對于他們的品德修養(yǎng)、社交能力以及學(xué)業(yè)成績都起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，我們應(yīng)該與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的各方面能力。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境和教育體系。通過觀看家庭教育的過程，我更加明確了自己的教育責(zé)任和重要性，并更加重視與家長的合作。
第四，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生的需求。每個孩子都有自己的個性特點和需求，而家庭教育正是滿足這些需求的關(guān)鍵環(huán)境。通過觀看家庭教育的過程，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需求和問題，有針對性地給予他們幫助和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子來自于缺乏關(guān)愛和支持的家庭，需要更多的關(guān)注和鼓勵；有些孩子來自于過度保護的家庭，需要更多的自主和獨立；還有一些孩子來自于壓力過大的家庭，需要更多的放松和自我調(diào)節(jié)。通過觀察家庭教育的過程，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，建立起更加有效的教育方法和策略。
最后，觀看家校共育讓我更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校教育往往注重學(xué)科知識的傳授和考試成績的提高，而家庭教育更注重對孩子品德、價值觀和社交能力的培養(yǎng)。通過觀看家庭教育的過程，我意識到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的最終目的。作為一名教師，我們應(yīng)該從更長遠的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力，以及良好的價值觀和品德修養(yǎng)。家庭教育的觀察讓我更加明確了這一點，并在教育實踐中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
綜上所述，作為一名教師，觀看家校共育給我?guī)砗芏嗟氖斋@和啟示。通過觀察家庭教育的過程，我更加了解學(xué)生，與家長合作更緊密，重視家庭教育的重要性，了解學(xué)生的需求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些心得體會將對我未來的教育實踐產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更好的教師。
家校共育教師心得篇三
家校共育是指家庭與學(xué)校合作，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子良好品德和學(xué)術(shù)能力的責(zé)任。作為一名教師，我與家長合作多年來積累了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享五個與家校共育相關(guān)的心得體會。
首先，建立良好的溝通渠道非常重要。家長和教師之間的溝通是家校共育的基礎(chǔ)。雙方需要互相尊重和理解，共同制定教育目標(biāo)，并通過溝通交流來了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長需求。教師可以定期開展家長會或家訪活動，與家長面對面交流，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)進展和問題，以便家長能夠更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時給予幫助和支持。
其次，家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)。作為教師，我們常常強調(diào)家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。然而，僅僅關(guān)注孩子的成績和考試，并不能全面促進孩子的發(fā)展。我們要鼓勵家長參與孩子的課外活動，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，促進孩子全面發(fā)展。例如，家長可以帶孩子參觀博物館、圖書館等文化場所，給孩子創(chuàng)造一個豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，家長可以鼓勵孩子參加各種社區(qū)活動和義工活動，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和團隊合作精神。
第三，為家長提供適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。很多家長并不是教育專家，他們可能會有很多關(guān)于孩子教育方面的疑問和困惑。作為教師，我們應(yīng)該從家長的角度出發(fā)，向他們提供有針對性的教育指導(dǎo)。我們可以組織一些關(guān)于家庭教育的講座，邀請專家分享經(jīng)驗和方法，從而幫助家長更好地了解孩子的成長發(fā)展階段和應(yīng)對策略。我們還可以定期發(fā)布一些家庭教育方面的文章和資料，給家長提供參考和指導(dǎo)。
第四，鼓勵家長參與學(xué)校活動。學(xué)校是孩子的第二個家，家長參與學(xué)校活動有助于加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。我們可以鼓勵家長參加學(xué)校組織的各種活動，如家長志愿者、親子活動等。通過參與這些活動，家長可以更加了解學(xué)校的教育理念和方式，加深與教師和其他家長的交流，共同推動學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長。
最后，要堅持“以孩子為中心”的理念。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。在家庭與學(xué)校的共同育人過程中，我們要注重孩子的興趣和需求，在教育過程中尊重孩子的個性特點，給予孩子更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為孩子創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和實踐能力。
綜上所述，家校共育是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過建立良好的溝通渠道、積極參與孩子的學(xué)習(xí)、提供適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)、鼓勵家長參與學(xué)?；顒右约皥猿忠院⒆訛橹行模覀兡軌蚋玫卮龠M孩子的成長和發(fā)展。家長和教師的合作是家庭與學(xué)校共育的基礎(chǔ)，只有形成良好的合作共識，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和幸福成長。
家校共育教師心得篇四
現(xiàn)代教育不再僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與學(xué)校的共同責(zé)任。在家校共育的理念下，家長與教師密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我從實踐中深感家校共育的重要性，通過撰寫這篇博客，我將分享我在家校共育中的心得與體會。
第二段：家校共育的重要性。
家校共育不僅僅是一種教育模式，更是一種價值觀和生活態(tài)度的體現(xiàn)。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家庭是孩子在教育過程中最早、最直接的影響者，學(xué)校則是孩子接受正式教育的主要場所。家校共育的理念可以使家庭和學(xué)校之間形成合力，讓孩子在家庭和學(xué)校兩方面都能得到關(guān)愛和教育。家長和教師的緊密合作能夠更好地滿足孩子的成長需求，讓他們獲得更全面的教育。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)家校共育需要建立良好的溝通機制。在學(xué)校中，我積極與家長進行交流，定期組織家長會議，與家長共同探討孩子的教育問題。我還通過班級群發(fā)信息、家訪等方式，與家長保持密切聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況以及家長的期望。同時，家庭中我也積極參與孩子的教育，與孩子進行交流并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
家校共育的實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和能力。作為一名教師，我不僅要針對學(xué)科知識進行深入研究，還要了解家庭教育的基本原則和方法。我參加了家庭教育專業(yè)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識和實踐技巧，提高自己在家庭教育方面的素養(yǎng)。同時，我也要關(guān)注家庭教育的最新動態(tài)，通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提高自己的家庭教育水平。
第四段：家校共育的結(jié)果。
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)家校共育的效果是顯著的。通過與家長密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到增強，他們的學(xué)習(xí)成績明顯提升。家長的參與讓孩子感到更加被重視和關(guān)愛，增強了他們對學(xué)校的歸屬感。另外，通過家庭與學(xué)校的共同努力，學(xué)生的品德發(fā)展也得到了良好的促進，他們的自我管理能力和人際交往能力得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望。
家校共育是一種教育理念和教育模式，也是一種良好的社會風(fēng)尚。在這種理念下，家長和教師將各自的責(zé)任有機地結(jié)合起來，共同培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我深感家校共育的重要性，并通過實踐和學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力。我相信，在家庭與學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠茁壯成長，成為有用之才。
總之，家校共育是現(xiàn)代教育的一種重要發(fā)展趨勢，通過家庭和學(xué)校的緊密合作，可以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)積極參與家校共育的實踐，并不斷提升自己的專業(yè)能力。相信在家校共育的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠取得更好的成績和發(fā)展。
家校共育教師心得篇五
第一段：引言（150字）。
家校共育是一種新興的教育理念，強調(diào)家庭和學(xué)校之間的密切合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。我作為一名教師，深刻體會到了家校共育的重要性。在過去的幾年里，我與家長們保持著緊密的溝通和合作，取得了良好的成效。在這篇博客中，我將分享我在家校共育中的心得體會，希望能夠給其他教師提供一些借鑒和參考。
第二段：理解和尊重（250字）。
在家校共育中，理解和尊重是非常重要的。作為教師，我們必須理解每個孩子都是獨一無二的，有著不同的背景、興趣和需求。我們要尊重孩子和家長，尊重他們的觀點和意見，并與他們進行真誠而有效的溝通。我經(jīng)常組織家長會議和家訪活動，傾聽家長的意見和反饋，并根據(jù)孩子的需要制定個性化的教學(xué)計劃。通過理解和尊重，我與家長們建立了良好的關(guān)系，形成了緊密的合作。
第三段：建立合作伙伴關(guān)系（300字）。
家校共育需要建立起真正的合作伙伴關(guān)系。作為教師，我們應(yīng)該與家長密切合作，共同制定教育目標(biāo)和計劃，并共同努力去實現(xiàn)它們。我與家長們一起參與課程設(shè)計、活動策劃和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面的工作，讓他們成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴和支持者。我們還定期舉辦家?；踊顒?，如親子游戲日、家庭創(chuàng)意作品展等，增進家校之間的交流和合作。通過建立合作伙伴關(guān)系，我們能夠更好地發(fā)揮教育的綜合效益。
第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是家校共育的重要一環(huán)。我們要為孩子提供一個安全、舒適和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校，我積極營造和諧的氛圍，鼓勵積極參與和互動。我與家長密切合作，提供適合孩子成長的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)機會。我還鼓勵孩子們與家長分享他們的學(xué)習(xí)成果，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，為他們提供支持和鼓勵。通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在家校共育中，理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是不可或缺的。作為教師，我們應(yīng)該與家長緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長和教育，使孩子在家庭和學(xué)校兩個重要的環(huán)境中都能得到充分的呵護和支持。通過家校共育，我深刻體會到，家長是孩子最重要的啟蒙教育者，家校合作對孩子的發(fā)展具有重要的積極影響。我將繼續(xù)堅持實施家校共育，與家長們一道為孩子的成長和幸福做出更大的努力。
這篇文章以引言開始，介紹了家校共育的重要性，并表明本文的主題和目的。接下來的三個段落分別講述了教師在家校共育中的體會，包括理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后一段總結(jié)了文章的主要內(nèi)容，并提出了繼續(xù)堅持家校共育的決心。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，展示了作者在家校共育中的體驗和收獲。
家校共育教師心得篇六
第一段：引言（200字）。
家校共育是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán)，而教師作為家校之間的橋梁，對于家校共育的觀察和反思尤為重要。作為一名教師，我深深體會到了家校共育的重要性，并通過觀察家庭和學(xué)校之間的互動，收獲了許多心得體會。本文將從家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動、共育的價值等方面，探討家校共育的實踐意義與困惑。
第二段：家庭教育的責(zé)任（250字）。
家庭是孩子成長的第一課堂，而父母是孩子的第一任老師。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的責(zé)任是怎樣地重要。家長不僅僅需要給予孩子物質(zhì)上的關(guān)懷，更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培養(yǎng)起的習(xí)慣和價值觀將會影響他們的學(xué)校生活。因此，家長需要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。通過家庭教育的責(zé)任，孩子才能夠健康快樂地成長。
第三段：學(xué)校的教育方法（250字）。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校的教育方法對于孩子的成長起著決定性的作用。作為一名教師，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了教授知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式以及行為習(xí)慣。因此，教師需要針對不同學(xué)生的特點和需求，采用不同的教育方法。同時，學(xué)校還需要提供全面的教育資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。只有學(xué)校的教育方法得當(dāng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：家庭與學(xué)校的互動（300字）。
家庭與學(xué)校之間的互動是家校共育的重要環(huán)節(jié)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)校的互動可以極大地促進孩子的成長。家長可以參與家長會、家長志愿者等活動，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師進行交流。而學(xué)校也可以定期組織家長培訓(xùn)，指導(dǎo)家長在家庭教育中的角色。同時，家庭與學(xué)校的互動還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)?？梢耘c家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題。只有家庭與學(xué)校形成良好的互動，家校共育才能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第五段：共育的價值（200字）。
家校共育的最終目的是培養(yǎng)出有德有才的學(xué)生。通過觀察，我深刻認識到共育的價值。家庭與學(xué)校的合作可以實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補，從而提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。孩子在家庭和學(xué)校共同的培養(yǎng)下，能夠形成全面發(fā)展的素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，共育也能夠促進家庭和學(xué)校之間的互相理解和信任，形成共同育人的合力。家校共育不僅僅是為了孩子的成長，也是家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)展的需要。
第六段：結(jié)尾（100字）。
總之，教師作為家校共育的重要角色，觀察家庭和學(xué)校的互動是我們提高共育效果的重要方式之一。通過對家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動以及共育的價值的思考和總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為孩子的成長和教育做出更大的貢獻。同時，也能夠促進家庭和學(xué)校之間的合作與共同發(fā)展。家校共育之路任重道遠，但只要我們堅持下去，共同努力，我們一定能夠收獲滿滿的成就。
家校共育教師心得篇七
家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)的重點工作。多年來，學(xué)校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優(yōu)化了教育生態(tài)。其結(jié)果就是學(xué)生有了更好的發(fā)展。這個發(fā)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量，而更重要的是一個完整的人的發(fā)展質(zhì)量的提升。
徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導(dǎo)父母做榜樣，而是引導(dǎo)孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作為老師，我們要傳道授業(yè)，要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學(xué)生的交往一件小事。
那個學(xué)生來自己太行山區(qū)，家境貧寒。張老師發(fā)現(xiàn)他有兩個奇怪舉動，一是從來不與其他學(xué)生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學(xué)生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習(xí)慣，學(xué)生激動地哭了，說：“張老師，因為家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發(fā)現(xiàn)我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去?！睆埨蠋熉犃耍埠芨袆?，之后就對他多了一份關(guān)心。這位同學(xué)后來在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自己太行山內(nèi)的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業(yè)后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣發(fā)給您，因為我沒有考入大學(xué)，給您丟臉了?，F(xiàn)在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養(yǎng)花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。
家校共育教師心得篇八
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛，換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進學(xué)生的內(nèi)心，在實踐中不斷提升自己身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
家校共育教師心得篇九
我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學(xué)校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學(xué)習(xí)的一片藍天。
鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長江中學(xué)，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)節(jié)奏，我給她報了語、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學(xué)習(xí)生活做好了心理和知識準(zhǔn)備。
鄧雅格從進入初中開始，我們家對她的家庭教育就認真做好了分工。她爸爸負責(zé)學(xué)習(xí)方面，主要是在她放假的時候陪伴她學(xué)習(xí)，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學(xué)透，這個習(xí)慣我們家一直堅持到現(xiàn)在，應(yīng)該說她爸爸在她初高中學(xué)習(xí)階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負責(zé)她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學(xué)習(xí)上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學(xué)習(xí)生活開始后，我們?nèi)冶愀髯赃M入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴格按照學(xué)校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學(xué)習(xí)，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸。總結(jié)一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：
重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，分數(shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數(shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分數(shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關(guān)心，但是不把分數(shù)高低作為評判她能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責(zé)，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關(guān)心的問題，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。
著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習(xí)慣對于一個人的影響是多么大。
提高孩子對好習(xí)慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導(dǎo)過程中，不斷地向孩子強調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對好習(xí)慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習(xí)慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學(xué)習(xí)起到了極大的促進作用。鄧雅格在初中三年基本保持年級前列，進入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，家庭必須認真配合，不能把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校。只有家校共建共同促進，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
最后說一說鄧雅格為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經(jīng)具備了較強的自主學(xué)習(xí)能力，勤奮好學(xué)、積極主動、自律性強，而一中致力于素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)氛圍較好，不讓學(xué)生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。
家校共育教師心得篇十
孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責(zé)。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風(fēng)的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴?！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊?？滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。
最后，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有貢獻的人才！
家校共育教師心得篇十一
大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的.要求，對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求?/p>
如何采取正確的方式教育好小孩？
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校共育教師心得篇十二
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育教師心得篇十三
“每個生命都值得敬重，每朵花開都令人期待。靜下心來，你會聽到花開的聲音?！边@就是我的班級管理理念。實際上，它就是一種慢教育。
二十多年來，因為熱愛這份工作，因為熱愛這些孩子，因為家長的信任，我改變了許多，學(xué)會了等待，學(xué)會了尊重，學(xué)會了欣賞。班級管理工作需要智慧與藝術(shù)，當(dāng)前的教育是社會關(guān)注的熱點、焦點，家校矛盾增多，給我們一線的老師帶來很多困惑，甚至不敢放手去做，工作中變得畏手畏腳。其實，我們大可不必這樣，在工作中，我們充分發(fā)揮自己的聰明智慧，運用教育學(xué)心理學(xué)的一些觀點，切實加強家校溝通，嘗試著換位思考，就能變被動為主動，做一個幸福的班主任，一個快樂的班主任，一個輕松的班主任。請看我的兩個工作案例。
案例一：《在絕境中尋找希望》。
2013年，我剛剛接手一個新班級，就通過學(xué)校一個老師了解到，班上有個孩子，家庭情況很特殊。那個女孩的媽媽，身患癌癥，為了治病把家里的房子變賣了，可是病情依然不樂觀。家長沒有何老師主動交流過這個情況。當(dāng)我知道后，主動何孩子的媽媽交流，我真誠地告訴她：“把你的孩子交到我們學(xué)校我的班級，請你放心，我會更多地關(guān)注她，鼓勵她。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活全部都由我負責(zé)，你的任務(wù)就是好好養(yǎng)身體，我們共同努力，我希望你能下定決心戰(zhàn)勝病魔，陪著孩子讀小學(xué)，讀初中，讀高中，上大學(xué)?！北M管孩子很小，我還是把她當(dāng)大人一樣交流，告訴她實際情況，同時幫她建立自信。我給她搭建更多的平臺，鍛煉孩子的自主管理能力，讓她在參與班級管理中變得自信、大膽、能干，切實減輕媽媽的負擔(dān)，讓她的媽媽真切感受到孩子的成長。孩子喜歡跳舞，我推薦她參加學(xué)校舞蹈隊，減免她的所有費用。孩子的快樂成長，帶給媽媽無窮的力量。我驚喜的看到媽媽一天天好起來，如今的媽媽對未來充滿了信心，充滿了期待。
案例二：《媽媽與孩子同成長》。
代沁桐，一年級入校時的第一天，所有老師都記住了他的名字。他根本不進教室，無法和老師同學(xué)交流，看起來就像個患自閉癥的孩子。開學(xué)的前半學(xué)期，他就耗費了老師幾乎一大半的精力?！巴的谩蓖瑢W(xué)東西，上課自由下位，不知道寫作業(yè)??這樣一個特殊的孩子，僅靠我一個人的力量是不夠的，我在尋思怎么辦？慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她媽媽是個有文化、有耐心、有教養(yǎng)、也很熱心的人，她在陪伴孩子的過程中比我更辛苦。我想，我能不能用我多年積累的經(jīng)驗幫助她，做個優(yōu)秀的媽媽，努力改變孩子，絕不放放棄，因為她將要陪伴孩子一輩子。針對孩子的特殊表現(xiàn)，我采用了一些特別的辦法，但是前提是和她事先溝通，形成家校合力。我還充分地相信她，利用她沒有上班的優(yōu)勢，培養(yǎng)她做優(yōu)秀的家長，讓她積極參與班級事務(wù)。在一次次集體活動中，他媽媽的教育能力、溝通能力都得到了極大地提升，她的工作也得到了全體家長的認同，成為我班家委會的骨干，媽媽和孩子一起成長了。孩子的變化顯而易見，無論是學(xué)習(xí)還是常規(guī)。這個孩子不再“特殊”，他還有了自己的朋友。
所以，我想說，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的。只要我們心中有愛，豐富的家教資源便是我們班級工作的最大財富。
姓
名：賀習(xí)會。
單
位：重慶市巴南區(qū)魚洞第四小學(xué)校。
職
務(wù)：教師。
手
機：***。
電子信箱：hxh19710106@通訊地址：重慶市巴南區(qū)魚洞第四小學(xué)校。
家校共育教師心得篇十四
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統(tǒng)工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地，他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學(xué)生社會情感能力、推進社會情感學(xué)習(xí)實施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問題分析。
1.家長不配合我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校，大部分學(xué)生都是留守兒童，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩，他們甚至認為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，教育孩子是學(xué)校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學(xué)校受到了“欺負”，就偏聽偏信自己孩子的話，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學(xué)生麻煩，找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續(xù)無理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流，老師說的時候他一味地點頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴加看管?！睂嶋H上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事，等孩子放學(xué)回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無忌憚，長此以往，孩子就毀了。
2.家校溝通存在著時間差。
家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學(xué)期第二周的一個早上，我走進教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室，聯(lián)想到他平時就是一個貪玩的孩子，很擔(dān)心孩子在上學(xué)路上出現(xiàn)安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯(lián)系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時，可能會產(chǎn)生一些誤會，甚至帶來不良后果!
3.家校之間的信息傳達有誤。
很多時候，老師在放學(xué)的時候會將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達給家長。但由于小學(xué)低年級的孩子語言能力和理解能力有限，會把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學(xué)?？萍寄Ｐ捅荣?，反復(fù)強調(diào)自愿參加。但班里一個調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學(xué)必須參加，還虛報買模型的費用，把多余的錢拿去買零食和玩具。
二、家校合作的工作策略。
(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟。
家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時耗力，卻也簡單實用。老師到學(xué)生家里上門家訪，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r。這兩種家訪方式要交替使用，使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當(dāng)然，孩子的缺點也要指出，不過得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。
（二）通訊方式——電話常運用。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內(nèi)哪個孩子學(xué)習(xí)進步了或者表現(xiàn)特別突出，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；學(xué)校組織活動，孩子取得了優(yōu)異成績，我也會及時匯報給家長；孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾，動手打架了，我會及時給家長打個電話溝通交流；如果要發(fā)通知我會及時通過校訊通平臺或在qq上告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興，為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學(xué)，他頭腦聰明，反應(yīng)快，但學(xué)習(xí)上只動口，不動手，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做；在班上經(jīng)常打架，因此很多家長向我反映需要調(diào)位，不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，老人溺愛孫子，根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子，心里內(nèi)疚，覺得愧對孩子，所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛，父母的寬容，養(yǎng)成了孩子目無尊長，唯我獨尊的蠻橫性格。我當(dāng)即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學(xué)習(xí)的理論知識，教他積極運用社會情感學(xué)習(xí)的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現(xiàn),表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學(xué)生，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:。
1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。
2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。
3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。
4.家長要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn)，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關(guān)心、愛護和監(jiān)督。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學(xué)習(xí)的基本理論，并在我的指導(dǎo)幫助下，能夠適時調(diào)整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。
（三）現(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來輔助。
現(xiàn)在微信的功能越來越完善，班主任建立班級微信群，家長，老師在群里學(xué)習(xí)、分享、交流社會情感學(xué)習(xí)的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里，讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，對孩子進行關(guān)注和及時的引導(dǎo)。同樣，家長也可以把孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺，讓家校合作更方便，聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子，平時總是丟三落四的，經(jīng)常忘記帶書、本、筆、紅領(lǐng)巾等等，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來后再匆匆忙忙地趕去上班，次數(shù)多了，家長也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習(xí)用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學(xué)習(xí)用具放進書包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個月，班上所有孩子都不會出現(xiàn)忘帶學(xué)習(xí)用品進學(xué)校的事情了。家長對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當(dāng)然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實、能干，哥哥懶惰、調(diào)皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)?，平時爺爺奶奶比較偏愛弟弟，哥哥屢次抗議無效，后來就破罐子破摔，最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導(dǎo)，可喜的是，我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變！
3.班級文化微博展魅力。
我會將學(xué)校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。
4.學(xué)?；顒邮芤娑?。
加強家校聯(lián)系的緊密性，學(xué)校舉行了“家長開放日”活動，設(shè)立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱，建立了親情聊天室等等。通過多種活動，多樣形式，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力的途徑，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
我相信，參與家校合作的家長，將會從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力！
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