在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法?？偨Y(jié)是思考和反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇一
說課稿。
《報紙魚》，歡迎閱讀!
一、說設(shè)計意圖。
一切活動的開展和進行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴大，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣。
二、說活動目標(biāo)。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認知目標(biāo)：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標(biāo)：嘗試用報紙棍隨意造型，
三、說活動重難點。
1、活動重點：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
四、活動方法。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學(xué)方法：
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
(一)說教法。
1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
(二)說學(xué)法。
在教學(xué)過程中，幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：
1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動手操作能力。
2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。
3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍色背板上，
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
五、說活動準(zhǔn)備。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張，海浪音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞各類“美麗的魚”，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
六、說活動過程。
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演。
七、活動延伸。
豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇二
1、教材分析：
《綱要》中要求幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。美術(shù)活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認識各種魚的相關(guān)知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、活動目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了以下目標(biāo)：
a、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的花紋。
b、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、活動的重、難點：
因為興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點。
二、說活動過程。
順應(yīng)孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的`難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。
啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒有想到的制作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學(xué)習(xí)者，我們在活動中共同學(xué)習(xí)著！有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。
三、說效果。
在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點？美在哪里？從而體驗審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什么辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！
這次的“小荷杯”活動已經(jīng)結(jié)束了，聽到了很多前輩對我的評優(yōu)課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。
活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙卷成細細的紙棒？孩子卷出報紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)自己的特色？帶著這些思考，這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。
幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做？”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍?！蔽揖桶阉f不會做的部分示范一遍?！皶藛?？試試看，如果不會我可以再做一遍。”
啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：
作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出；魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。
作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法；魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚“，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個。
活動過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師：變出來什么，還能變成什么。
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法。
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造。
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)。
重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評價。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價。
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇三
各位評委老師：
大家下午好！
我叫李丹，來自20xx級學(xué)前教育一班，今天我說課的領(lǐng)域是中班藝術(shù)領(lǐng)域，音樂活動，《數(shù)鴨子》。我將從以下幾個方面進行我的說課：一說教材、二說目標(biāo)、三說重難點、四說活動準(zhǔn)備、五說教法和學(xué)法、六說教學(xué)過程。
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。在音樂活動中，能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等，根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
1．完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。
2．用鋼琴為歌曲伴奏，進一步感受四四拍歌曲的特點。
3、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的`表演動作理解歌曲。
重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，在唱歌教學(xué)中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，把握好歌曲的節(jié)奏是本次教學(xué)活動的重點。難點是：運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。
1、與《數(shù)鴨子》內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、歌曲中鴨子的頭飾。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。
3、游戲法：謎語導(dǎo)入。
此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《數(shù)鴨子》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。
《數(shù)鴨子》歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。
第一步：將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。
第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒，給幼兒留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學(xué)習(xí)。讓小朋友們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲，突破重難點。整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇四
每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在藝術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。
1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：
讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動物的叫聲）。
經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。
2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：
讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。
讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、節(jié)奏、強弱、快慢的感受。
支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。
發(fā)展幼兒運用語言表達想象的能力，
想象花的形態(tài)像什么？
1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：
經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。
和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。
帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。
有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。
1．創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。
經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：
鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞：
對成人：
尊重、理解、接納、欣賞、
鼓勵、傾聽。
對幼兒：
發(fā)現(xiàn)、感受、體驗、欣賞、
創(chuàng)作、表達、喜歡、快樂。
總而言之，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn)，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，教師本身要具備創(chuàng)新能力。
我們要欣賞、小心地對待幼兒創(chuàng)作的每一個新發(fā)現(xiàn)，讓幼兒收獲成功、增強自信心；消除學(xué)習(xí)過程中的疲勞，使身心和諧發(fā)展，其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一，能促進幼兒健全人格的形成。
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：
鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇五
我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標(biāo)，重難點，活動準(zhǔn)備，活動中所用的教學(xué)法，活動過程幾個方面來設(shè)計的這節(jié)活動。
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計這節(jié)水墨畫活動。
大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。
我設(shè)計的這節(jié)活動目標(biāo)主要有三個：
初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，
能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。
對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：
出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的'感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：
出示并介紹國畫材料。
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€小朋友補充說明。老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)。
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：
出示螃蟹，教師范畫。
為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢。現(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)。
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)。
第四個環(huán)節(jié)：
幼兒自由作畫。
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。
1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：
活動結(jié)束，欣賞交流。
1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2.老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：
活動延伸。
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。
我說課的內(nèi)容就這些，我設(shè)計的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇六
幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造美的快樂。
現(xiàn)在正屬于夏季，炎熱的季節(jié)?，F(xiàn)在人們生活中除了扇子，還增加了電風(fēng)扇、空調(diào)，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此次的活動來源于生活。
（二）說活動目標(biāo)。
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定了如下三大目標(biāo)：
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、發(fā)展想象力，進行添畫。
（三）說活動重點難點。
重點：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)扇子。2、練習(xí)添畫,感知環(huán)境的意義，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。
難點：用繪畫的方式畫出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫上圖案。
（四）說活動準(zhǔn)備。
1、不同的扇子圖片。
2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案），。
3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。
本次活動借助漂亮的扇子，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計教學(xué)情景，培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習(xí)慣和會利用周圍的廢紙，并認真觀察身邊的實物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高鍛煉了繪畫能力，更升華了情感。
審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過看看、想想，讓幼兒自己動手操作畫一畫，表現(xiàn)自己對美的理解和表達，以及對形狀和美的把握。同時采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學(xué)習(xí)等方法，表達著各自豐富的.
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！！小兔子正享受得入神的時候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）。
3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形，扇骨分部要均勻；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
4、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的.形狀外，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）。
5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
6、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo)，先個別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案?（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）。
7、作品介紹，讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己這樣畫的理由。
8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇七
一切活動的開展和進行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴大，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的`現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認知目標(biāo)：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標(biāo)：嘗試用報紙棍隨意造型，
1、活動重點：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學(xué)方法：
幼兒注重自由地學(xué)dd尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇八
一切活動的開展和進行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴大，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認知目標(biāo)：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標(biāo)：嘗試用報紙棍隨意造型，
1、活動重點：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學(xué)方法：
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
(一)說教法。
1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
(二)說學(xué)法。
在教學(xué)過程中，幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：
1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動手操作能力。
2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。
3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍色背板上，
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張，海浪音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞各類“美麗的魚”，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演。
豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇九
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我是xx號考生，今天我說課的題目是《給大樹穿花衣》。下面開始我的說課。
(一)教材內(nèi)容分析。
《給大樹穿花衣》是幼兒園大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能?！督o大樹穿花衣》主要是幼兒動手操作進行繪畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)美和欣賞美的能力。符合《綱要》中指出的：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”
(二)活動目標(biāo)。
基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動目標(biāo)：
1.認知目標(biāo)：能夠運用多種色彩，給大樹畫上顏色。
2.能力目標(biāo)：自由創(chuàng)作，能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。
3.情感目標(biāo)：感知藝術(shù)作品中的美，激發(fā)欣賞美、熱愛美的情感。
(三)活動重難點。
根據(jù)以上對于教材及活動目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重難點如下：
1.教學(xué)：給大樹的樹干涂上顏色。
2.教學(xué)難點：能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。
大班幼兒以具體形象思維為主，較顯著的特征就是好學(xué)、好問，好奇心和求知欲都很強。所以本次活動主要采用了示范法和操作法，使幼兒真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進身心和諧的發(fā)展。
《指南》中明確指出：“應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個體差異，既要把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異”。因此，在本次活動中我遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則，采用示范與范例法、操作法等活動方法展開活動。幼兒自主探索獲取知識和經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。世界幼教之母蒙臺梭利認為“一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動作如下準(zhǔn)備：
1.自編的兒歌(兒歌：我是一棵大大樹，每天沒有衣服穿，小朋友們幫幫我，讓我開心又快樂。)。
2.每位幼兒一張樹干圖;。
3.各色彩筆、橡皮。
以上對教材、幼兒的分析，對方法、活動準(zhǔn)備的設(shè)計，都是為順利開展活動做的鋪墊。接下來，我將詳細地說一說活動過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
首先，我會提出問題：小朋友們今天穿什么好看的衣服來幼兒園的?喜歡嗎?開心嗎?在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上，進一步提出：我們有一個朋友——大樹，它今天不開心，因為它沒有漂亮衣服穿。接下來，我會說出一首兒歌：我是一棵大大樹，每天沒有衣服穿，請小朋友幫幫我，讓我開心又快樂。激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動主題《給大樹穿花衣》。
(二)師生互動，實踐感知。
在這一環(huán)節(jié)，首先我會與幼兒一起給黑板上的大樹樹干涂上顏色，引導(dǎo)幼兒注意觀看繪畫步驟和過程，引導(dǎo)幼兒思考，從而對繪畫的過程有清晰明了的把握。
其次，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，積極探究。演示完后，我會提出：老師給大樹穿的衣服，大樹很滿意，但大樹還有很多小伙伴沒有衣服穿，請小朋友們給大樹的好朋友穿上漂亮衣服吧。進一步激發(fā)幼兒的活動創(chuàng)作興趣。
接下來，幼兒主動實踐，給大樹涂上各種顏色。在這個過程中，我會進行巡回指導(dǎo)，鼓勵每一位幼兒積極思考，大膽繪畫。引發(fā)幼兒發(fā)揮天性，發(fā)散思維，積極思考。
(三)經(jīng)驗分享，加深了解。
上一環(huán)節(jié)，幼兒已進行了實踐創(chuàng)作，有了整體感知。這一環(huán)節(jié)，我將邀請幼兒分小組上臺展示個人作品，并說一說為什么要這樣設(shè)計。接下來，請小朋友們進行自評和互評，引導(dǎo)幼兒積極表達自己的想法，激發(fā)幼兒對美的感受力。
(四)游戲體驗，遷移內(nèi)化。
此時，幼兒已經(jīng)對給大樹樹干涂上顏色的繪畫創(chuàng)作有了自主思考。這一環(huán)節(jié)，我將請小朋友們開展一個“添畫”的游戲。提出問題：小朋友們，大樹有了花衣服，那大樹還有哪些小伙伴呀?激發(fā)幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，在已完成的圖片上畫出大樹的其他小伙伴。幼兒主動進行探究學(xué)習(xí)，使繪畫經(jīng)驗得到鞏固和遷移。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒價值觀的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少?；顒咏Y(jié)束后，我會請小朋友們將自己的作品放到區(qū)角，活動結(jié)束后繼續(xù)去區(qū)角進行欣賞，并與其他小朋友們進行交流。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十
教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）（二）要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
（2）幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十一
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂趣，體驗與同伴分工合作的快樂。
1、熟悉音樂，有畫動物的經(jīng)驗
2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、ppt
一、互相交流，引出主題
二、欣賞歌曲，初步理解
1、第一遍欣賞(重點部分)
t：這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點部分)
t：再仔細聽一聽猜一猜，到底是哪一位?
【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
t：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
t：最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作ppt演示步驟】
三、探索發(fā)現(xiàn)，分工合作
1、出示獅子步驟圖，排序
t：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關(guān)系?
【分別請6個小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序，給大獅子排序?！?/p>
2、幼兒合作學(xué)習(xí)，老師巡回觀察，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
t：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學(xué)會這首歌。
四、展示交流，體驗成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十二
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十三
一、活動領(lǐng)域：
二、活動目標(biāo)：
1.認識不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3.體會手工折紙的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
廢報紙、ppt(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)
四、活動重難點：
重點 : 認識不同種類的帽子，學(xué)會將紙張對折
難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。
五、活動過程：
(一)熱身導(dǎo)入：變魔術(shù)
(二)基本活動：
1、認識帽子
(1)通過ppt展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?
(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
(2)提問幼兒，除了ppt上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?
2、示范與指導(dǎo)帽子制作
(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
(2)打開報紙，發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折，重復(fù)剛才的動作。
(4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平;最后，把手伸進帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。
示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時給予指導(dǎo)，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示
(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好
(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。
(三)結(jié)束部分
將剩余的報紙送回書架，自然結(jié)束。
六、活動延伸：
回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十四
處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態(tài)和動作特點。
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片。
1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導(dǎo)幼兒說一說。
3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？
1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。
3、引導(dǎo)幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構(gòu)圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴分組設(shè)想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應(yīng)的昆蟲生活環(huán)境進行添畫?；ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰?。
三、每組選出代表介紹自己組的作品。
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十五
3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
1、錄音《誰是快遞》
2、《誰是快遞》圖譜
3、包裹
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
（二）引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
（一）教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
（二）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
（二）組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十六
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
鈴鼓、音樂。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個部落里，有一個很兇的強盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強盜，保護食物，做好充分的準(zhǔn)備，來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。
教師跟音樂做動作。
師：剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作？（看、躲、趕）。
師：請小朋友幫我一起趕走強盜，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。（跟音樂做動作）。
師：強盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢？
師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？
師：我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。
師：只有學(xué)好本領(lǐng)，才能趕走強盜。（教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)）。
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng)，帶領(lǐng)我們趕走強盜。（再一次游戲）。
師：這一次我們要加強聯(lián)系，要迅速回到座位保護好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂。
師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜，我們來看一看是什么武器？
師：請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師：強盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強盜。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕，我們再來一次。
師：強盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個辦法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細聽是什么咒語呢？（播放音樂）。
師：你聽到了什么咒語？（趕走強盜）。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）。
師:謝謝你幫我趕走了強盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十七
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。
2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。
能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。
學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。
1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?。
2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號筆。
一、集體討論，大街上是什么樣的。
提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認識和感受。)。
你喜歡大街的什么地方?
你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?
二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。
三、指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。
2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的'什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)。
3、幼兒作畫。
重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。
教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié)。
四、展示作品，交流介紹。
五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。
孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。
本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十八
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
重點—學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
難點—掌握好牛的比例關(guān)系。
物質(zhì)—教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識—簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
集體活動與個體活動相結(jié)合。
一、導(dǎo)入：
談話引入主題，出示教學(xué)范畫。
提問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)。
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)。
二、展開：
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)。
指導(dǎo)語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
(3)觀察范畫，引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。
指導(dǎo)語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的`牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結(jié)合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束：
舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇十九
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：可愛的熊貓（繪畫）
1、感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。
2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。
1、收集各種美工材料。
1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域說課稿篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
1、感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。
2、嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。
3、探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2、材料準(zhǔn)備：“點點和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1、觀察大圖片（圖1），感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠?，我們一起來欣賞一下。
師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2、觀察4張小圖片（圖2～5），感知“點點”“圈圈”的布局。
師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。
師（小結(jié)）：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。
（析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。）
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1、猜測拓印點點和圈圈的方法。
師（出示瓶蓋、顏料和紙張）：這些是什么?
師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2、自主嘗試拓印點點和圈圈。
師：我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。（幼兒嘗試操作。）
3、相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點點?（用瓶蓋的正面印。）你愿意來介紹一下嗎?
師：原來用瓶蓋的這一面（正面）就能印出點點來，用瓶蓋的這一面（反面）就能印出圈圈來。
能方面的基礎(chǔ)。）
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經(jīng)驗
師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作
1、幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?？匆豢矗l印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2、幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
（1）操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
（2）常規(guī)要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
（3）布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
（4）結(jié)束整理：請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1、欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2、發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
（析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗，幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。）
1、在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
2、提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗獨特的美感。
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