跑步是一種簡單且經(jīng)濟的戶外健身方式。思維方式對于解決問題起著重要的作用。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同人的總結(jié)方式和表達風(fēng)格，從而拓寬自己的思路。
模范教師的事跡材料博客篇一
溫江區(qū)通平小學(xué)教師張春蓉，28年來一直扎根溫江區(qū)偏遠的通平小學(xué)，擔(dān)任了27年少先隊大隊輔導(dǎo)員。
多年來，張春蓉?fù)?dān)任通平小學(xué)總輔導(dǎo)員，并先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德等學(xué)科的教學(xué)。面對繁重的工作，她從不抱怨，均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學(xué)德育工作新理念的指導(dǎo)下，用心地探索德育工作的新途徑和新方法，總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位，自主參與體驗”的德育工作新思路。近年來，為打造學(xué)校德育工作特色，又開發(fā)實施了“流動小班主任班級管理”的德育微課程，更有效地促進了學(xué)生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關(guān)注學(xué)困生和留守兒童問題，撰寫的論文《農(nóng)村“學(xué)困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎，并入選成都市小學(xué)德育專委會年刊。她還撰寫了4份關(guān)于“學(xué)困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告”，關(guān)心學(xué)困生和留守兒童。
張春蓉多年的教育工作，完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學(xué)校的衡量中，她欣然選擇了后者，她以校為家，愛崗敬業(yè)，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對學(xué)校有著無限的關(guān)愛，每天總是第一個到校，忙著看衛(wèi)生、看安全、看秩序;她又總是最后一個離校，師生安全離校了，她才放心離校。作為學(xué)?？傒o導(dǎo)員，她像慈母般地關(guān)心著老師的成長，關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。她分管學(xué)校體育藝術(shù)、品德心理教研組，在她的精心指導(dǎo)下，教師不斷成長，先后有7名教師成為區(qū)級以上優(yōu)秀教師。張春蓉負(fù)責(zé)溫江區(qū)上片學(xué)校德育組工作，先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作，撰寫的調(diào)研報告《農(nóng)村小學(xué)生零花錢的調(diào)查及對策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會一等獎。
了解學(xué)生的生活和思想情況，是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū)，宣講教育政策，交流對孩子的教育;走訪弱勢群體家庭，為貧困的學(xué)生捐錢送物，跟智障學(xué)生家長交朋友，讓他們重拾信心，點燃他們對生活的希望。
張春蓉先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德、心理等學(xué)科的教學(xué)。教育教學(xué)成績一直名列片區(qū)第一名。學(xué)校工作哪里需要，她就主動“出擊”，有時盡管身體狀況不好。在擔(dān)任品德與生活教學(xué)中，她根據(jù)低年級學(xué)生愛畫、愛寫、愛說的年齡特點，指導(dǎo)學(xué)生完成成長記錄袋，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評。她還自覺把教育教學(xué)理論運用到實踐中，不斷反思，并把教學(xué)經(jīng)驗寫成論文多次獲市區(qū)級獎。
近兩年來，通平小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，她主動投入工作，放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時間。從器材的選購、功能室的維修、社團的組建、老師的聘請、資料的整理歸檔，她都親自指揮參與，希望能給孩子們提供更好的活動空間和條件。
“生命風(fēng)華，歲月沉香”。如今的她，盡管兩鬢斑白，但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。
模范教師的事跡材料博客篇二
俗語說：天道籌勤，機遇歷來都是垂青那些有預(yù)備的人，我堅信這句話。我經(jīng)常使用這句話時刻提示著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的預(yù)備。在我看來，自己付的每份汗水都是勤奮的結(jié)晶。由于只有這樣，自己才會在生活工作中腳踏實地，才能無愧于教師這個稱號。
自參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的進程中，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最好的教學(xué)方法。把培養(yǎng)祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。
在工作中，我勤奮敬業(yè)，腳踏實地地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不但教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)進程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周年級組活動，我總是第一個來，最后一個離開……對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極修建一種同等、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學(xué)生都能有所收獲。
作為任課教師，要讓學(xué)生感遭到與父母一樣的愛。這是我一向的作風(fēng)，也是對自己的要求。由于：“親其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和條件。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感采的。幾年來，天天凌晨比上班時間早40分鐘來上晨讀。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決題目。同時，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，實在這是作為一個任課教師最基本的平常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。碰到題目，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要?；蛟S是我真實的走進了學(xué)生的心里，比如鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學(xué)生的同時，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我歷來都相信：嚴(yán)慈相濟，才是教育的真理，才能到達教育的終究目的，才能結(jié)出最豐富的果實。
幾年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的條件嚴(yán)格要求自己，上級給了我很多榮譽，2019年被評為縣級模范教師，2019年被評為洪洞縣模范教師，前后屢次被評為大槐樹中心校優(yōu)秀教師。
成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣掌控好明天。我，普通教師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有太高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余暉送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀，體現(xiàn)在平常教育教學(xué)工作當(dāng)中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰(zhàn)爭不已!
模范教師的事跡材料博客篇三
她在教育教學(xué)工作中，始終堅持教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識，形成廣博的.知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材。及時批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個孩子的個體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進行對學(xué)生進行思想教育。
虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。她們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!對于數(shù)學(xué)組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。
做到愛心獻給每一個學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。
今后，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強對各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個孩子健康快樂成長。
模范教師的事跡材料博客篇四
一、愛崗敬業(yè)，默默獻身迎接困難，勇敢負(fù)擔(dān)。
在工作中，我勤奮敬業(yè)，踏踏實實地教育人，認(rèn)真做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。在教育中，基于如授漁的宗旨，重視培養(yǎng)學(xué)生能力，不僅教育知識，還教育學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人類。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己教的語文學(xué)科有很強的控制能力。在教育中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教育方法，積極創(chuàng)造平等和諧活躍的課堂氛圍，努力使每個學(xué)生都有收獲。
我處處考慮學(xué)校的大局，不會因為個人事務(wù)耽誤學(xué)校的正常工作、教師的先進事跡。的雙曲馀弦值。自己近年來迎接困難，勇敢負(fù)擔(dān)，高興地承擔(dān)了一些教育教育比賽的任務(wù)，通過自己的努力研究取得了驕傲的成績。在工作中，我這樣嚴(yán)格要求自己，以認(rèn)真的態(tài)度，教育以實際為中心，培養(yǎng)人從實際出發(fā)。我相信只要堅定地做，就能得到學(xué)生的認(rèn)可和同事的認(rèn)可。
二、重視自我提高，以身作則，以人為師表。
為了促進教育，我非常重視自己學(xué)識水平和教育水平的提高。在專業(yè)知識、教育教育理論、新課程教育改革等方面，學(xué)習(xí)不放松，學(xué)習(xí)有計劃、記錄、實踐，在實踐運用中不斷提高自己的教育能力、素養(yǎng)。
以高學(xué)為師，以身作則。我經(jīng)常警告自己，要求學(xué)生做的自己必須先做，用自己的言行做學(xué)生的表現(xiàn)率，用自己的人格魅力感染學(xué)生，感染優(yōu)秀的教師事跡，影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起上學(xué)，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起。
起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。其中，對待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。
四、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
我從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)、教師先進事跡報告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
模范教師的事跡材料博客篇五
“教師是奉獻的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻?！边@是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。
2019年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長的位置，主抓教學(xué)工作。為打開工作局面，他主動承擔(dān)初三三個班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評課，指導(dǎo)青年教師成長，推進課堂教學(xué)改革。他鼓勵廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果，2019至2019學(xué)年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅，學(xué)校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報》、《運城學(xué)院報》發(fā)表了2篇教學(xué)論文，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2019年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災(zāi)禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟，恨不能助。學(xué)校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?！彼悠疵毓ぷ鳎咽ё又椿髁α客度氲搅斯ぷ髦?。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考，結(jié)果我校2019年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后多次被評為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學(xué)生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
模范教師的事跡材料博客篇六
___老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
一、思想教育有特色。
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。___老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。由于他個性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲：
___老師最初學(xué)歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時光進修，自學(xué)大學(xué)課程，20__年?？飘厴I(yè)，20__年又進修大學(xué)本科文憑。他這種用心上進的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，___無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。
___老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。___老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性，與學(xué)生一齊享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。___老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。___老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、禮貌、好學(xué)，成績進步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果。
___老師利用課余時光自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
___老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和群眾備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一齊學(xué)習(xí)共同進步。
___老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一向致力于作文教學(xué)的改革與探索，用心倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自我感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，用心性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
___老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
模范教師的事跡材料博客篇七
“這是一個奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂。守護她們就是守護著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美好、艷麗。我時常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的，只要和她們在一起，我就會重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
“一個農(nóng)民模樣的中年男子，硬拉著一個蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了?！蔽夷涿睿^續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué)，他帶著書錢、學(xué)費，連學(xué)校也沒進，就進了網(wǎng)吧，一呆就是四個多月。兩周回家一次，拿了錢又進去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看‘___’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個被網(wǎng)吧毒害的孩子。
這個沉迷于網(wǎng)吧4個多月的學(xué)生重返課堂。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長老師及全班同學(xué)的希望，他在班級這個大家庭中找回了溫暖，找回了歡樂，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報所有關(guān)心我的人?！?/p>
這是___老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子們的無限關(guān)愛。_年的教學(xué)生涯中，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，高中低年級她都教過，一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動人的樂章。
扎根農(nóng)村，無悔選擇。
_年6月，不滿二十歲的___中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)情況，卻剛好碰上了邊遠學(xué)校的張校長，張校長正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠化和經(jīng)濟的落后影響了各方面的發(fā)展，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學(xué)校連自來水都沒有，供電也時有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化，而且還缺編，卻要請代課教師，明顯影響了教育教學(xué)的生機和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子，竟然被老校長的一席話深深地打動了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長的請求，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也許在這個年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻身教育的夙愿吧。
這_年中，她把自己最美好的青春，自己全部的愛，獻給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她，家長喜歡她，同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級還是高年級，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾光榮地被縣教育局評為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動紅旗總是長時間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲。看著鮮艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童，撒播陽光。
們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項工作一直不容樂觀。但在___老師的班級里，_年來卻一直能做到一個都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個孩子的心。
話雖簡單，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué)，家住距校8里多的一個小山村，開學(xué)兩天了還沒坐進教室，她急了，原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次，花榮同學(xué)終于坐進了教室，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長大在外打工，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難，繳不上書雜費，準(zhǔn)備輟學(xué)，她便主動替他墊交，留住了這名學(xué)生......這樣的事，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。
最讓___老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動不安，不專心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。20__年春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關(guān)愛，過早地接觸社會，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)差，到了六年級連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯。也不會寫字的筆順。
上課時老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對這樣一個孩子，是推出校門不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道。”是的，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個學(xué)生，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進生自身的閃光點，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓勵他努力學(xué)習(xí)，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進的原因，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計了一套適合他的學(xué)習(xí)方法，還經(jīng)常利用了課余時間給他一點一點地補數(shù)學(xué)、補拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績進步很快。通過一段時間的觀察，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個子高，力氣大，而且愛勞動，有號召力，就委任他為班上的勞動委員，并經(jīng)常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對人生，面對生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待，廖為同學(xué)像一換了一個人似的，他變得勞動積極肯干，表現(xiàn)出了很強的組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手，一個學(xué)期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評選優(yōu)秀班干的時候，他以高票勝出，期中表彰大會上，領(lǐng)獎臺上出現(xiàn)了他的身影，他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。
模范教師的事跡材料博客篇八
男哈薩克族。19xx年6月出生20xx年9月參加工作大學(xué)本科中學(xué)二級化學(xué)教師。現(xiàn)在xx鄉(xiāng)中學(xué)任教。
忠誠于黨的教育事業(yè)，在從教生涯中，時時刻刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同事，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在多年的教育教學(xué)中，曾獲得“優(yōu)秀教師”、“縣級優(yōu)秀教育工作者”、“縣級優(yōu)秀政協(xié)委員”等榮譽稱號。多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。作為一名少數(shù)民族教師，我不但在教學(xué)工作中始終嚴(yán)格要求自己，在加強民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定方面，更是樹立起一面旗幟。
作為一名中學(xué)教師，注重個人的品德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，講原則、講團結(jié)、講穩(wěn)定，識大體，顧大局。能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團結(jié)各民族干部群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，果斷維護安定團結(jié)的政治局面，維護祖國統(tǒng)一。
影響新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的主要威脅來自于民族分裂主義和非法宗教活動。對于這一點，深信不疑。在黨的長期教育下，在思想深處，自覺地樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。更加嚴(yán)格要求自己，時刻提醒自己要聽黨的話，跟黨走，踏踏實實做事，老老實實做人，尊紀(jì)守法，關(guān)心群眾，依靠人民，盡自己的一切所能為群眾多做好事、實事。要熱愛黨、熱愛祖國，忠誠黨的事業(yè)，堅定不移的走有中國特色的社會主義道路，按照黨章的要求，做到了言行一致。在工作中善于發(fā)揮成績，糾正不足，不斷提高，干一行愛一行，果斷服從組織安排，在工作崗位上做出了很好的成績。
作為一名人民教師，在平時的工作生活中非常注意民族團結(jié)，能夠認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的民族政策，敢當(dāng)重任，努力維護民族團結(jié)的自覺性。20xx年4月，有一位家庭經(jīng)濟困難的住宿學(xué)生高偉因感冒發(fā)高燒，x老師把他立即送到醫(yī)院，還幫他付了醫(yī)藥費。20xx年12月14日，x老師在客運站碰到一位迷路的漢族老太太，老人是與她女兒來新疆探親的不料出站時與女兒失去了聯(lián)系，她人生地不熟，外面很冷而著涼了，肚子也很餓。只好把老太太送到客運站值班室，給她端上熱水，買來面包等食物。他還幫老人給客運站工作人員說情況，客運站工作人員立即聯(lián)系老人的家人。半小時后，老太太的女兒趕到客運站接走了老人。他經(jīng)常家訪了解學(xué)生情況，和各族學(xué)生及貧困學(xué)生均能打成一片，為他們解決學(xué)習(xí)中的實際生活的困難。在工作中強調(diào)要師生互相尊重，互相支持，誠懇相待;使學(xué)生深刻懂得了在祖國大家庭的平等地位和實行民族區(qū)域自治的必要性和重要性，牢固樹立了各民族誰都離不開誰的思想。
在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校的一名年輕教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
模范教師的事跡材料博客篇九
x老師，河三口高級中學(xué)信息技術(shù)教師，從20xx年參加工作以來，以高度的責(zé)任心和強烈的事業(yè)心，獻身教壇，盡忠職守，從不言悔。
陶行知先生曾說：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟?！庇崂蠋熞庾R到，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識、聯(lián)系知識最后連貫和使用知識，要讓學(xué)生“學(xué)會”學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號，不是一個空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。
作為一名信息技術(shù)教師，她從不因為自己的課是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經(jīng)驗的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計，觀看精品課光盤，通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進的教學(xué)理念，并且把這些理念運用的實際的教學(xué)中，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑、得到的體會寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備。她始終堅持潛移默化地改變、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛，激情地引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達到認(rèn)知與情感、知識與智力、主動精神與社會責(zé)任的和諧統(tǒng)一。
“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。
x老師自工作以來，參加了多個課題，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實施了連續(xù)性問題的解決方法的研究》這一區(qū)級課題，在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí)，這就值了。
在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲省市區(qū)級獎。
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
作為一名信息技術(shù)教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識太多了，從專業(yè)知識到裝機維修；從網(wǎng)頁制作到平面設(shè)計，從課件制作到網(wǎng)站維護等等，這些都需要掌握，所以只要有機會，她就會學(xué)習(xí)。
除了自主學(xué)習(xí)外，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn)，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn)，常州市教師編程能力培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí)，并于20xx年12月取得了碩士學(xué)位證書。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
模范教師的事跡材料博客篇十
郭魁北，2012年5月通過選調(diào)考試，來到旬陽二幼，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭。她深深地知道，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學(xué)的有很多。
她首先在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職。
在教育實踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛每個孩子。
愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。
以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)。在她的努力下，剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會穿脫衣服，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧。她還在每學(xué)期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設(shè)計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來還是非常認(rèn)真，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)小班長的活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的.再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為孩子們的榜樣，她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步，鍛煉。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他們，與他們交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，習(xí)慣好，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化，言語中充滿感激。
注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參與意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現(xiàn)象，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，郭老師幫他找故事，并指點他處理咬字、表情到位等等，并指導(dǎo)家長在家多讓他練習(xí)表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好。在家長和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習(xí)慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)。因為是轉(zhuǎn)崗教師，專業(yè)技能方面較弱，但憑著她的勤奮好學(xué)，幾年下來，各方面的技能有了很大的提高。
“辛勤耕耘，終有回報?！彼嵣线M的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，工作上也取得了一些成績。2013年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎。2015年負(fù)責(zé)的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎。2016年被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“園級優(yōu)秀教師”。
她是一名普通的幼兒教師，在平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采。
模范教師的事跡材料博客篇十一
小林，男，xx年8月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。xx年參加工作，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級組組長。二十多年來，小林同志愛崗敬業(yè)，模范履行教師職責(zé)，以人為本，關(guān)心學(xué)生全面成長，在平凡的崗位上默默無聞地用愛心、激情、理性書寫著人生的華美篇章，在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻。
小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看，使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動請纓帶初三語文課，一年后中考，該班學(xué)生語文平均成績就名列全縣第三（當(dāng)時全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績喜人；二是就在這一年，他自己也參加了中考，雖未能被錄?。ㄅc民辦教師政策有關(guān)），但考分很高；三是在xx年全縣中小學(xué)教師過關(guān)考試中，過關(guān)率只有19%，他輕松過關(guān)。xx年他以全市第一的成績考入武威師范民教班學(xué)習(xí)，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué)，一直教初三語文兼班主任。他工作勤勉，樂教好學(xué)，成績突出，領(lǐng)導(dǎo)同行、家長學(xué)生對他好評如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來后，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。
到新的單位，他憑著自己高尚的師德情操，積極的工作態(tài)度，蓬勃的工作熱情，扎實的知識功底，靈動的教學(xué)風(fēng)格，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴，得到了同行的贊許，受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上，他繼續(xù)自強不息，書寫著教書育人的新輝煌。
二十多年的教育教學(xué)生涯，小林同志一直擔(dān)任班主任工作，為了讓學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索，努力向班級管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過河，到后來的靠經(jīng)驗帶班，發(fā)展為用理論指導(dǎo)實踐的循序漸進的過程。
結(jié)合教育實踐以及在工作中的困惑，他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，以求指導(dǎo)帶班，他還向同事借來魏書生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義。工作之余，他帶著筆記本到學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教育理論專著，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國家庭教育》等雜志，他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，逐步行成了屬于自己的個性化的班級育人風(fēng)格。他主張民主管理，實施耐心教育，“班級是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，讓學(xué)生做生活、學(xué)習(xí)、管理的主人。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”?！案腥诵恼吣群跚椤保趵蠋熋恳痪潢P(guān)切的話語，一個親切的手勢都給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。親其師，信其道，學(xué)生尊重他，崇拜他；學(xué)生感受著他的愛心，生活學(xué)習(xí)十分安心。
高一新生剛?cè)胄?，編進他的班，他組織第一次班會，就語重心長地說：“同學(xué)們，班級就是我們的家，我們都是這個家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，學(xué)會理解別人，幫助別人，人人都有一片愛心，我們這個家就會充滿溫馨?！睂Φ谝淮坞x開父母來縣城讀書的孩子，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪，幫他們擺放生活用品，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。冬去春來，同學(xué)們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天，穿厚點，別感冒了。”夏末秋初，天涼了，上課前，王老師說：“又是一年秋風(fēng)勁，我們寧可不要風(fēng)度，也要保持溫度?！币痪渚錁銓嵉脑捳Z，使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了，畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角，做最后的動員講話。王老師問同學(xué)們：“大家準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“準(zhǔn)備好了！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁，為明天加油，同學(xué)們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信，凝聚著力量，大家感受著溫暖，得到了鼓勵，對高考信心倍增。
20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛打籃球，智力較好，但學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，其他任課老師多次教育，都收效甚微。一次，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課，王老師幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧王老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生，一片愛心贏得一份真情。后來，張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生，當(dāng)年考上了西北師范大學(xué)。
做為班主任，王老師無微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活，想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難，盡心盡力為學(xué)生的未來著想。20xx年，他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué)，可家庭窮困潦倒，父母無力供他讀書上學(xué)，看著淚流滿面的學(xué)生，望著泣不成聲的家長，王老師憂心如焚，多方奔走，聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點學(xué)費；高校開學(xué)了，在王老師、班級同學(xué)、學(xué)校和其他社會力量的救助下，劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長期生病，父親在外打工，家境十分困難?？伤谏铣踔袝r就染上了抽煙、打臺球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣，上了高中，舊“病”復(fù)發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧，夜不歸宿，周末也很少回家。王老師為了挽救他，經(jīng)常找他談心，給他買學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)資料。五一長假，王老師買了禮物，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親，老師的一片苦心、愛心深深地打動了他。從此，他遠離了網(wǎng)吧，改掉了不良習(xí)氣，刻苦學(xué)習(xí)，最終以571分的成績考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說：“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生，是我最大的榮幸?！边@些年，他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過了4000元。
他憑著一片愛心真情，溫暖著一個班級，使孩子們組成一個充滿活力的和諧的“大家庭”。因為他的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強，為其他班級的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級”、“‘五四’紅旗團支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進個人”等稱號。
在年級管理方面，他把自己的班級管理方法推而廣之，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，制定出“年級組管理制度細(xì)責(zé)”，讓各班班長輪流值周，填寫“年級組工作日志”，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。
近些年，高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學(xué)生，60多位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，作為年級組長，小林老師天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，積極推動校際交流，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻著自己的一份力量。他還兼任高一年級一個班的語文課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他疲憊不堪，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他無怨無悔，勤勤懇懇，忠實履行自己的職責(zé)。
有付出就會有回報，一份耕耘一分收獲，他的班級、年級組工作和高考的成績年年得到學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的一致好評。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！?/p>
要作一名合格的人民教師，除了具有高尚的師德，還必須具備廣博扎實的專業(yè)知識。走上語文教壇后，他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語文教師，成為同行們信賴的權(quán)威，學(xué)生們敬仰的老師?？梢_到這一目標(biāo)談何容易，他充分挖掘自己的潛能，養(yǎng)師德，積師識，練師能，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸。多讀書讀好書，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學(xué)評論，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)，而且有重點地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，以拓寬自己的視野，豐富自己的人文內(nèi)涵。他對語文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚。堅持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠地向前輩、名師、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語文學(xué)科的老前輩、權(quán)威，小林老師主動走近同事，聽他們上課、評課，真誠地向他們請教，在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道，學(xué)到了很多語文教學(xué)專著中沒有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生思維靈活，學(xué)有專攻，術(shù)有所長，他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí)，這不僅讓他學(xué)到了許多新知識，而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感，使教學(xué)相長，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。
在備課中，王老師備教材，備學(xué)生，備過程，備情景。他對教材深鉆細(xì)研，既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面，又能從教材的時代背景到現(xiàn)實意義，挖掘其人文內(nèi)涵，進而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略，選擇合適的教學(xué)方法。在對教材透徹理解的基礎(chǔ)上，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書法，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”，教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”，使學(xué)生聽而有序，學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，他依據(jù)教材的文體特點，鼓勵學(xué)生或朗誦，或表演，或辯論，或觀賞，甚至由學(xué)生來講新授課，并適時運用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣，有聲有色，氣氛活躍，每節(jié)課他都用一腔激情，聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進語文學(xué)習(xí)的殿堂，享受著語文學(xué)習(xí)的樂趣。
他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷，活力四射，學(xué)生熱情高漲，自主快樂。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動中，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習(xí)語文教學(xué)模式課）和“科學(xué)類文章閱讀—高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽。其課堂教學(xué)實況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看，兄弟學(xué)校常有慕名而來聽課的老師，教育界同仁都說聽他上課是一種美的享受，他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。
他結(jié)合學(xué)校實際，探索推行學(xué)生評教制度（他稱為學(xué)情調(diào)查）。每個學(xué)期分期中和期末兩次，設(shè)計好表格讓學(xué)生對自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果，課外輔導(dǎo)，作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀、教育觀。因為他尊重學(xué)生，從而使師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生的主體地位得到真正落實，推動了課堂教學(xué)的民主化，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。他的這一創(chuàng)新評教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全校推廣，有效推動了全校課堂教學(xué)的改革。
學(xué)無至境，教海無涯，“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。小林老師立足本校實際，對自己的教育教學(xué)實踐不斷進行理性的思考，努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材，年級組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭，有效推動著四中學(xué)科組、年級組的教研工作，使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來，他在教學(xué)之余，通過自學(xué)、進修先后取得了大專本科學(xué)歷，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺階，他或利用假期自費，或爭取學(xué)校委派，走武威，上蘭州，學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課，聆聽專家錢夢龍、魏書生作報告。在平時的工作中，他總是自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級組長，他帶頭積極進行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評優(yōu)活動中多次獲一等獎。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎。多次在全縣組織的高考研討會上做交流發(fā)言，參與編著校本教材《高考語文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本，兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)?！白x書論壇”組委委員，并多次組織年級組各課任老師，為高三學(xué)生進行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中，他不斷地探索先進的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所任學(xué)科會考成績、高考成績一直名列全縣前茅，20xx、20xx、20xx年高考平均成績?nèi)h排名第一。在縣市高中語文知識競賽、作文競賽活動中，其獲獎學(xué)生達60多人次，指導(dǎo)學(xué)生在各類報刊發(fā)表習(xí)作40余篇。
20xx年以來，小林老師一直擔(dān)任實驗班教學(xué)和班主任工作，他不辜負(fù)學(xué)校和社會的厚望，面對社會、學(xué)校、家庭的壓力，克服重重困難，先后為人大、蘭大、南開、同濟、西安交大等名牌和重點院校輸送新生200多人，（其中姜在忠、姜園同學(xué)，在當(dāng)年高考中分別以656分、635分的成績位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，20xx年被確定為“中學(xué)語文學(xué)科骨干教師”。
在教育教學(xué)這片沃土上，小林老師是一位默默地耕耘者，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德、拳拳愛心、澎湃激情和靈動理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上，綻放的是爛漫的花，結(jié)出的是豐碩的果，長成的是參天的樹，這樣的平凡人生是光彩照人的！
模范教師的事跡材料博客篇十二
___出生于19__年5月，19__年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系，中學(xué)一級教師，現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。參加工作以來，多次被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀教師，20__年被授予市級青年崗位能手稱號，20__年被評為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20__年被評為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人。
___20__至20__學(xué)年度擔(dān)任九年級物理教學(xué)工作和班主任工作。在工作中他熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛獵取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟。在工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。他抓住學(xué)校安排外出聽學(xué)習(xí)的機會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，他熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時光。并用心運用有效的工作時光做好自我分內(nèi)的工作。他以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。
他在注意為人師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為他深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，他把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學(xué)工作中，他用心參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。他深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必以自我的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，他用心、主動、勤勞、負(fù)責(zé)，絕對理解學(xué)校布置的各項工作，把學(xué)生教好。做為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，他在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。
在教學(xué)工作中，他始終認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律。每接手一屆學(xué)生，他都深入學(xué)生當(dāng)中，從多方面了解學(xué)生，針對學(xué)生的特點，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，始終如一的進行教學(xué)，讓學(xué)生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為學(xué)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。把初中物理知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬。
訓(xùn)練都是先教師做學(xué)法指導(dǎo)，然后由學(xué)生自我透過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自我分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到很高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在他的面前變的陽光、用心向上。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準(zhǔn)確找出后進生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放下，給時光，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
___多年如一日的奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，得到了學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，是一名優(yōu)秀的教師。
模范教師的事跡材料博客篇十三
王xx，20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年8月進入青島市西海岸新區(qū)膠南小學(xué)工作，任教一年級語文、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科。她是一名老黨員，也是一名新教師，在新工作中敢于吃苦，敢于從零開始，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上。
對教學(xué)，認(rèn)真鉆研的螺絲釘。
作為一名新教師，王xx老師深知自己在教學(xué)理論和經(jīng)驗上存在不足。她常常在工作之余，通過閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的理論知識，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。日常教學(xué)中，她積極去聽老教師上課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)能力。每一堂課，她都做到了精心、用心、細(xì)心?？票日f：你見過凌晨四點鐘的洛杉磯嗎？對王xx老師來說，她卻見過凌晨四點鐘的青島。20xx-20xx年第一學(xué)期，她常常四點鐘起床，鉆研教材，撰寫教案。每次上課，她都積極啟發(fā)引導(dǎo)，注重評價鼓勵，通過設(shè)計一些小游戲等方式，全面調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。疫情期間，王xx老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，和同級部的老師認(rèn)真進行集備，對重難點內(nèi)容進行梳理歸納，盡可能地讓學(xué)生取得最大的收獲。短短半年時間，王xx老師教案寫了兩大本，聽課40多節(jié)，厚厚的學(xué)習(xí)筆記見證了她的成長。
對學(xué)生，充滿愛心的螺絲釘。
班里有一個孩子，母親在他很小的時候便離他而去，不愛說話，自卑。王xx老師了解到這一情況后，便常常去關(guān)心他，鼓勵他。一次語文課上，閱讀繪本《逃家小兔》。書中有一段話是這樣描述的：“如果你變成小男孩跑回家”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你”，當(dāng)學(xué)生讀到這里的時候，王老師給了他一個大大的擁抱，讓他知道在這個世界上，他并不孤單，老師同學(xué)還有身邊的很多人都愛他。通過王老師的開導(dǎo)，他漸漸地融入到了班集體中，陽光開朗了許多。王老師把愛都給了學(xué)生，記住了每一位學(xué)生的生日，總是會在某個學(xué)生的生日時親自送上生日祝福。除此之外，為了保證孩子們的安全，王老師在路口值日和送路隊的時候總是盡職盡責(zé)，堅持送孩子過馬路，直到看到學(xué)生家長來接，她才離開。
對工作，盡職盡責(zé)的螺絲釘。
除了日常的教學(xué)，王xx老師還承擔(dān)著學(xué)校辦公室文件的收發(fā)整理、衛(wèi)生的.檢查、黨務(wù)等工作。事情多而瑣碎，她常常需要在學(xué)校加班才能完成當(dāng)天的任務(wù)。忙完了學(xué)校的文件還需要回家批作業(yè)、備等，經(jīng)常忙到深夜。王老師的丈夫在外地工作，幾個月才能回家一次，女兒年紀(jì)尚小，作為一個母親，她需要照顧孩子，但她卻從未因此耽誤自己的工作。夜深人靜的時候，孩子睡著了，她又悄悄地來到了書桌旁繼續(xù)著一天的忙碌。
王xx，一名充滿教育熱情的人民教師，一位普通的中國共產(chǎn)黨員，在教育征途上始終堅守著一個信念和原則：我是一顆螺絲釘，哪里需要哪里釘。
模范教師的事跡材料博客篇十四
李老師，通州區(qū)運河小學(xué)，語文教師，班主任。站在三尺講臺已有26個春秋。
26年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛!我愛我的學(xué)生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當(dāng)眾表揚。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生一旦進入書的海洋，語文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的'。
在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
模范教師的事跡材料博客篇十五
本人是踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。
我相信愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了?？梢钥闯觯麑W(xué)習(xí)更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時機，對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人;愛心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無愧于心!
模范教師的事跡材料博客篇十六
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整xx個年發(fā)頭。xx年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；xx年的不斷探索，更讓他深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的.培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根”棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長”報喜”。有一個學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。
他多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個”雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋：“請不要誤會，他路過順便看看?！睔夥站徍土?。他當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。
學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。xx年來，他接觸的”雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的”閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
模范教師的事跡材料博客篇十七
在政治上，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，自覺服從學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的分配，兢兢業(yè)業(yè)的工作，不敢有絲毫馬虎，全力以赴，做到精益求精。
在教學(xué)上，作為一名教師，不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，深究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生因材施教。備好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差，對后進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。完成兩輪高三教學(xué)，高考成績優(yōu)異。積極進取，在2009年被評為“鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，“常州市教壇新秀”。
工作七年，她擔(dān)任了六年班主任，無論是事情繁瑣的高一，還是調(diào)皮惹事的藝術(shù)班，她都從來沒有抱怨過。2007年剛帶完高三，懷孕兩個多月的她，堅持帶完了下一屆學(xué)生的軍訓(xùn)，烈日炎炎的八月，她沒有退縮，站不住了，搬張小凳坐在場地上，反應(yīng)很重，吃一頓吐一頓，可她總是悄悄收拾了，繼續(xù)上了訓(xùn)練場，學(xué)生們感動了，他們訓(xùn)練從不偷懶，教官們感動了，他們說沒見過這樣的老師!2008年的8月，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親，參加了南京的暑期班主任培訓(xùn)，電話中老母親發(fā)燒了，她好想請假回去，可母親對她說：沒事，我挺得??！一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了，沒有回去！連續(xù)帶了兩屆藝術(shù)班，藝術(shù)班的孩子總是調(diào)皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決，從不因為他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差而失去希望。
2009年美術(shù)高考前夕，班級里發(fā)生了流感，看著學(xué)生一個個倒下去，她心急如焚，送學(xué)生去醫(yī)院看病，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學(xué)校，她深知她是班級的主心骨，她倒下了，學(xué)生的意志就垮了；去南京美術(shù)高考，她怕學(xué)生找不到路，撐著雨傘在十字路口等候；天黑了有個學(xué)生迷了路，她打著電筒深一腳淺一腳去找，找著了，她開心的拉著學(xué)生的手，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心啊！2010年的盛夏，學(xué)生們懷揣著夢想走了，她說學(xué)生的夢想就是她的夢想！
她認(rèn)為，干一行怨一行是干不好事情的，只有愛上自己的三尺講臺，愛上教師這份職業(yè)才能干好，也曾有過年輕人沖動的埋怨，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過自己的老師吧，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤的臉龐，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑，可是，他們什么時候埋怨過？！沒有！那么，我還有什么理由埋怨，我應(yīng)該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋！
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