擬定計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使得任務(wù)更有條理性。制定計劃的同時，要靈活適應(yīng)變化，隨時調(diào)整和優(yōu)化計劃。以下是一些制定計劃時常用的工具和軟件，推薦給有需要的朋友。
初一語文備課組長計劃篇一
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)九年級備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
一、集體備課，整合練習(xí)資源，提高效率。
1、加強集體備課的作用，每一篇課文、每一個專題由專人負責(zé)主備，提倡備課組的“說課”制，每周由負責(zé)下周上課內(nèi)容備課的教師說課，包括對教材理解、上課思路設(shè)計、重點難點的處理方法、練習(xí)題地配備等，負責(zé)備課的老師要精心備課，提供所備內(nèi)容的教案、課件及相關(guān)的練習(xí)，負責(zé)到底，然后大家探討，利用九年級備課組在同一辦公室并且又坐班的條件及時碰頭，及時交流，備課組長做好把關(guān)工作。針對九年級已經(jīng)展開的分層分班教學(xué)，組內(nèi)各位教師要一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等方面體現(xiàn)班級的特點，使所帶的班級能夠在本學(xué)期有進步。
2、基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷，備課組要自行編制相關(guān)的練習(xí)，為保證練習(xí)編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或整份搬用其他練習(xí)、試卷。為體現(xiàn)文言文教學(xué)的重要性，每篇文言文要編寫一課一練，由主備此課的老師負責(zé)，練習(xí)要扣住課文重點，題量要少而精。老師要認(rèn)真批改練習(xí)，做好情況記錄，及時反饋，專門安排時間與學(xué)生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、分層輔導(dǎo)課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結(jié)合。
二、統(tǒng)籌兼顧學(xué)科教學(xué)，合理安排教學(xué)進度，高效、有序地完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
1、教學(xué)進度：合理的教學(xué)進度是學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時限和九年級工作特點，備課組在研討學(xué)期教學(xué)進度時，突出考慮兩個方面：一是本學(xué)期不僅要上完九年級上冊的教學(xué)任務(wù)，還要完成九年級下冊將近四個單元的教學(xué)任務(wù)。二是教時安排要非常嚴(yán)格，整個備課組要統(tǒng)一教學(xué)進度，一旦確定就必須嚴(yán)格執(zhí)行，因為牽涉練習(xí)、備課到考試的問題，因此本學(xué)期的教學(xué)進度安排必須相對精確。三是將文言文單元分解到各個單元實施教學(xué)。
2、作文安排：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。為了把這項工作做好，我們做了如下統(tǒng)一：一、大作文6篇，主要是命題式的；小作文寫作相對自由，主要訓(xùn)練學(xué)生的靈活性和規(guī)范性。二、加強作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。目前備課組由林劍影老師搜集整理系列題目，提供思路及相關(guān)的范文，作為作文訓(xùn)練的重要依據(jù)。
初一語文備課組長計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
圍繞趙海瑋校長提出的“教學(xué)質(zhì)量效益年”的大方向，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。
二、情況分析：
1.組內(nèi)情況分析：
本學(xué)期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔(dān)任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著較強的團結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔(dān)負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來看，語文學(xué)科級平均分僅為80.3分，學(xué)生的語文基礎(chǔ)層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學(xué)帶來了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)。現(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。
三、工作重點：
1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2.精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施：
1、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
(1)每周二第三、四節(jié)課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強基礎(chǔ)知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。
8、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
五、其他工作安排。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節(jié)集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節(jié)課組活動。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周興。
第十五周孫轉(zhuǎn)平第十七周謝素艷胡婉婷。
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初一語文備課組長計劃篇三
一、推進二期課改，做到減負增效。
1、以第三屆第二輪“隨堂課”評比為契機，認(rèn)真改進自己的課堂教學(xué)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
2、提高組內(nèi)老師備課水平。平時多交流備課上課心得，多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例，利用備課組活動的時間多探討識字教學(xué)。
3、加強“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實實進行教研：學(xué)習(xí)先進的理念，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例錄象、上教研課前進行集體備課、上課、課后及時進行有效的反思，然后組內(nèi)第二個老師進行實踐反思，最后形成課例。
4、形成一個在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體，以此來建設(shè)一個共同發(fā)展共同進步的團隊，一起設(shè)計，一起實踐，一起反思。
5、認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》，以自己的反思來推動教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例，積累平時教學(xué)中的一些改進，做到優(yōu)化自己的教學(xué)，讓學(xué)生受益。
6、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結(jié)合自己的教學(xué)實際。重新制作課件，真正為教學(xué)服務(wù)，每人每學(xué)期至少精心設(shè)計三個課件。
7、精心設(shè)計作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，爭取讓大部分的學(xué)生愛上語文課。
二、研究重點。
本學(xué)期我們備課組的研究重點是識字教學(xué)識字教學(xué)，探索識字教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
初一語文備課組長計劃篇四
新的學(xué)期開始了，面對新入學(xué)的學(xué)生，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教研計劃如下：
一、工作目標(biāo)：
1、積極開展高效課堂研究，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進行簡單白板培訓(xùn)應(yīng)用，優(yōu)化一年級課堂教學(xué)效果。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項工作的力度。
二、主要措施:。
1．傳達教研精神，肯定成績，反思不足，進一步強調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容，在集中大家意見的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計劃。
2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實際進行討論，力爭通過這種渠道，提高理論水平，并配合學(xué)校的工作安排，積極進行講、聽、評課活動，以理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中實踐理論，加深理解。
3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量，哪怕是只有一個亮點也是成功。針對問題較大的課型，我們會加大教研的力度，爭取集大家的智慧，找準(zhǔn)突破口，盡量使閱讀課、寫作課上好。
4、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會加強對組內(nèi)教師備課的檢查，使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念，并注重教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理。
5．開展學(xué)習(xí)交流活動。利用教研活動時間，組織開展學(xué)習(xí)，將自己手中的學(xué)習(xí)刊物、資料實行共享，對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。
6、上好校本課程，并以此為契機調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的熱情和潛在的語文情感，濃厚語文學(xué)習(xí)的氛圍，注重提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)。
三、具體安排：
九月。
2、分段開展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動的初步方案。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、專題教研，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料。
5、抓好拼音教學(xué)，注重過程教學(xué)，一課一清。
1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí)。
2.請教二年級老師在一年級所遇到的一些問題。
3.配合學(xué)校網(wǎng)頁的制作工作，及時上傳教研組活動情況；
4.識字教學(xué)研討；集體備課。
1.組內(nèi)教研（聽課、說課、評課活動）；
2.組織教師參加校匯報課活動；
3.向?qū)W生推薦拼音讀物，建立“圖書角”。
1.閱讀教學(xué)研討；
2.結(jié)合識字教學(xué)研究課題做好研討，交流心得體會；
3.開展本學(xué)期“古詩背誦”驗收活動。
1.制訂復(fù)習(xí)計劃，進行全面復(fù)習(xí)；
2.學(xué)業(yè)評價，期末工作總結(jié)。
初一語文備課組長計劃篇五
班級學(xué)生情況：學(xué)生第一次接觸新教材，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，表現(xiàn)出很大的熱情。大多數(shù)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但是由于學(xué)生畢業(yè)學(xué)校不同，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不太理想，給七年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不小的難度。
教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》七年級上冊包括有理數(shù)，一元一次方程，圖形認(rèn)識初步，數(shù)據(jù)的收集與整理四章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的四個領(lǐng)域：“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學(xué)習(xí)”，其中每一章都是相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第1章“有理數(shù)”的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性、有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性，并能解決一些簡單實際問題。第2章“一元一次方程”的主要內(nèi)容包括：利用一元一次方程分析與解決實際問題，一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法。其中，以方程為工具分析問題、解決問題是重點，實際問題貫穿于始終全章，而對一元一次方程及其相關(guān)概念和解法的討論，是在建立和運用方程這種數(shù)學(xué)模型的大背景之下進行的。第3章“圖形認(rèn)識初步”的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，教科書首先從大量的實例入手，讓學(xué)生從生活中的物體中抽象出一些常見的幾何圖形，認(rèn)識常見的幾何圖形以及進一步認(rèn)識點、線、面、體，在此基礎(chǔ)上，通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形等活動，在立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第4章是“數(shù)據(jù)的收集與整理”，這是全套書統(tǒng)計部分的第一章，主要內(nèi)容是收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的常用方法。教科書首先從一個具體問題入手，介紹通過全面調(diào)查獲得數(shù)據(jù)的方法和步驟，在解決這個具體問題的過程中，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計過程，學(xué)習(xí)通過問卷調(diào)查、查閱資料等收集數(shù)據(jù)以及利用表格整理數(shù)據(jù)的方法;接下去又以一個具體實例介紹通過抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法和步驟，再一次讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，并在這個過程中，使學(xué)生對抽樣的必要性和樣本的代表性有一個初步的體會。最后是一個綜合性的課題學(xué)習(xí)，學(xué)生通過小組合作，親自動手收集整理和處理數(shù)據(jù)并對所得結(jié)論進行解釋和質(zhì)疑等活動，完成這個課題學(xué)習(xí)。本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，本冊書的主要內(nèi)容是整個七—九年級教材體系的重要基礎(chǔ)，本冊書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。
教學(xué)目的：第一章通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程(見上圖)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。
第四章了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù);體會表格在整理數(shù)據(jù)中的作用。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
初一語文備課組長計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校大組計劃為指導(dǎo)，深入開展教學(xué)研究活動，促進全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實踐水平。努力把學(xué)校工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實處，在減輕學(xué)生負擔(dān)的前提下進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析：
三年級有10個教學(xué)班，學(xué)生約600人，語文教師10名，各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能根據(jù)問題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的回答，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導(dǎo)。習(xí)作部分，進入三年級，就要求學(xué)生進行習(xí)作的練習(xí)，這包含“寫話—寫段”的跨越，要求學(xué)生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內(nèi)容具體，語句通順，并有一定的速度。
三、工作目標(biāo)：
1．以備課組為單位，開展學(xué)習(xí)活動，在本組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
2．狠抓創(chuàng)新教育，切實優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
四、工作措施。
（一）以課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模劢拐n堂，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態(tài)。圍繞我校語文學(xué)科特色主題開展活動，本學(xué)期除每月兩次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
2、定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質(zhì)量分析，全面了解本組語文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。
3、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)中年級學(xué)生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀以及學(xué)校組織的讀書節(jié)等活動。
（二）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
（1）備課：每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估，在備課中，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補自身的不足。要立足學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案，都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。
（2）上課：根據(jù)自身的教學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真上好每堂課。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐（基礎(chǔ)知識）。課后要認(rèn)真總結(jié)得失，養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣，并記錄下來。反思要有一定的質(zhì)量。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范，本子整潔。對于練習(xí)題的布置注重分層分類，力求每個層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。
（4）評價：平時評價與定期評價相結(jié)合，知識能力評價與情感、習(xí)慣的.評價相結(jié)合。對于平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題要重視分析、考核及反饋。本年級段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語的理解僅停留于表面，對前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無從下手。習(xí)作方面，表現(xiàn)為語言不夠生動，文章立意不夠新穎。
（5）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時做好跟蹤記錄。同時認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽、配合各條線老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵他們參加各類競賽，切實提高自身的語文素養(yǎng)。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（三）注重課外閱讀，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)三年級學(xué)生必背古詩和選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。
2、要對學(xué)生的閱讀進行有效的指導(dǎo)，開展語文閱讀指導(dǎo)課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，也可以對學(xué)生進行讀書方法的指導(dǎo)，還可以是讀書后的感悟交流。總之，閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極投稿。
4．重視課堂教學(xué)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究，本組研究專題《三年級習(xí)作教學(xué)的策略研究》。
初一語文備課組長計劃篇七
眼下，學(xué)生進入初中度過了一學(xué)期，他們基本上適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達成，彼此能相互適應(yīng)了。學(xué)生已明了任課教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，教師也了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)能力和后續(xù)潛能了。所有這些都是因素，為下學(xué)期進行課堂微課改，提供了堅守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測試結(jié)果顯示，學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力依然不高，亟待提升其綜合能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。
七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對老師們來說無礙?？v觀整冊教材，可以總結(jié)出幾個要點：
教材內(nèi)容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感態(tài)度價值觀與主題相一致，再輔以一定的寫作實踐指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，意義重大。知識與能力方面，規(guī)定學(xué)生要達到以下要求：
“結(jié)合個人經(jīng)歷和體驗，學(xué)習(xí)文章表達技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運用技巧”；“理清作者思路，深入理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句”；“練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓學(xué)生的能力得到螺旋式的提升。
1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容，重點研討實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。
2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習(xí)與個人前途緊密結(jié)合起來。
本學(xué)期教學(xué)時間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時間只有十五周時間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序安排如下。
1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié)、考試兩節(jié)，一節(jié)課機動。
3、第三周：《木蘭詩》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、綜合性語文學(xué)習(xí)1節(jié)、
5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《社戲》2節(jié)、
6、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié)、《竹影》1節(jié)、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié)。
7、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《戲曲大舞臺》1節(jié)。
9、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、
10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試。
11、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié)、《華南虎》1節(jié)。
12、十二周：《馬》1節(jié)、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)。
13、十三周：考試1節(jié)、寫作1節(jié)。
14、十四周：附錄詩5節(jié)。
15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)。
16、十六周：期末總復(fù)習(xí)。
17、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期末考。
初一語文備課組長計劃篇八
一、備課組概況：
備課組共有6個班，擔(dān)任著整個一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。
二、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學(xué)的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。
三、主要工作。
(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索研究。
1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。
2、根據(jù)語文教導(dǎo)計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學(xué)模式，切實改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。
(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，把握一年級下冊的語文教學(xué)目標(biāo)，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、加強語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
4、抓好一年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(1)、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機整合。
(2)、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識字，生活中學(xué)習(xí)。
(3)、閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。
(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強課后個別輔導(dǎo)。
(6)、重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
初一語文備課組長計劃篇九
圍繞語文大組組工作計劃，進一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點。
1、加強學(xué)習(xí)二期課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。
（1）充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
（2）通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達8節(jié)，備課組長達15節(jié)。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（5）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b、備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（每位教師一學(xué)期向本備課組上一節(jié)教學(xué)研究實踐課）。
d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。
e、鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)。
f、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
g、積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學(xué)中的小組討論》。通過這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。
5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。
（1）配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學(xué)生的閱讀、積累和運用的興趣。
（2）備課組結(jié)合實際在組內(nèi)開展鋼筆字寫字比賽，以提高學(xué)生的書法水平。
具體工作安排。
第一周研究制定計劃，集體備課。
第四周理論學(xué)習(xí)，集體備課。
第八周討論期中復(fù)習(xí)，理論學(xué)習(xí)。
第十三周開展實踐課，評課。
第十七周集體備課，說課。
第十九周制定期終復(fù)習(xí)計劃。
初一語文備課組長計劃篇十
從入學(xué)測試情況來看，學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知士標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解記敘方法和修辭方法、小說的有關(guān)知識和中外名著的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音義，常用的文言虛詞和實詞的掌握。
掌握和運用知受力的目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，深入研究教材教法，精心備好每一節(jié)課，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。
2、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學(xué)科的特點出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
3、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
5、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。實行同桌互批共批，以改促記的詞語教學(xué)，有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講;做到作業(yè)本、作文本、聽寫本三本必改，并做好學(xué)生的及時訂正和個別輔導(dǎo)工作，更好的查漏補缺。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
6、鍛煉提高表達能力。開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、綜合性學(xué)習(xí)活動等。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動。
制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。(閱讀和寫作)。
確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。每一個班級一星期開設(shè)出一節(jié)學(xué)生閱覽課，教師介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
l.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
6.顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
毛姣娜、戴珺老師。
20xx年11月初一班級。
在微格教室開展同課異構(gòu)活動。
初一語文備課組長計劃篇十一
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí)，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
初一語文備課組長計劃篇十二
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“三實”課堂改革實驗為主線，以教材解讀、教與學(xué)規(guī)范為重點，認(rèn)真搞好教材研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設(shè)，初步形成“三實”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學(xué)期的工作計劃。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師解讀教材的水平。
1、按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高。
(二)加強備課組的教與學(xué)的規(guī)范。
1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。
2、期初、期中和期末各進行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。
3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。
4、堅持每周一次的教研活動和一次年級備課小組活動。
(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研。
以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)開展課題研究。
不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。
(五)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動。
對于較好的年級三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
初一語文備課組長計劃篇十三
本學(xué)期，我年級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以務(wù)實的態(tài)度，以教材的研究為重心，通過集體備課、教學(xué)研討等形式，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學(xué)新模式。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：
一、加強集體備課，促進教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們組六位語文老師，都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對待每一次外出聽課的機會，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)任班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
團結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關(guān)心、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧：
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對教師教學(xué)效果的一個檢測。根據(jù)本屆學(xué)生的特點，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主，對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，并注重與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的順序每次默寫2首古詩，并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對重點語句、重點段落精心設(shè)計題目，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，則可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，精心設(shè)計題目，讓每一個學(xué)生學(xué)有所得。
及時鞏固所學(xué)知識，每一單元結(jié)束后，經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí)，每兩單元進行一次單元練習(xí)，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改，把訓(xùn)練落到實處。
我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時講評，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法。及時總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應(yīng)對策，爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。
在培優(yōu)補差個別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，分層作業(yè)，切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每位老師都能利用課余的時間，能扎實地進行學(xué)生的輔導(dǎo)。
三、形成自己的獨特風(fēng)格，積極參加各項上課活動。
緊張有序、步調(diào)一致，積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動進行探究性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。王艷老師在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試上，為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。
四、組織學(xué)生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學(xué)生個性的發(fā)揮，興趣愛好的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
五、在集體中的展現(xiàn)個人特長。
1、讓課堂更有效：
我們六年級語文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個基本功的訓(xùn)練。遇到問題，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個體的快速進步。
2、課后反思促成長：
這學(xué)期，我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
六、取長補短不斷提高。
我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里，我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
七、下學(xué)期活動構(gòu)想。
下個學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機會，注重專家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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初一語文備課組長計劃篇十四
隨著我國素質(zhì)教育的深化和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，八年級下學(xué)期的語文教學(xué)將依照初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點，立足于課堂40分鐘，面向全體學(xué)生，立足于課堂，使絕大多數(shù)學(xué)生牢固掌握初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步培養(yǎng)口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說意識，良好的個性品質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對于學(xué)生來講上課難，聽課難，學(xué)習(xí)難上難，針對這些情況，我們作為語文教師，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、主要教研任務(wù)。
1.認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和新教材，改變陳舊的教學(xué)方法。
2.在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情，在教學(xué)過程中做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。
3.認(rèn)真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學(xué)效果，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4.加強教研，相互學(xué)習(xí)，力爭整體推進，整體提高。
5.做好扶優(yōu)輔差工作。
四、實施措施。
1.每兩周組織一次集體學(xué)習(xí)(周二下午)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，探討教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)心得(重內(nèi)容，講實效)。
2.以集體備課為主，每位教師對每篇課文必須自改，提出最佳教學(xué)方法，精心設(shè)計流程，每單元應(yīng)有教學(xué)心得，在教研活動中進行教學(xué)總結(jié)。
3.積極參加教科研，撰寫教學(xué)心得、教學(xué)論文，要求每人一學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。
4.積極運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作，課堂上自如運用多媒體技術(shù)，讓現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)更好地為課改服務(wù)。
5.上好公開課。
初一語文備課組長計劃篇十五
本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實實上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中來，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5.本組內(nèi)老師能做到互相聽課;本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學(xué)校要求按時檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學(xué)生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織學(xué)生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
二、存在的不足。
1.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作。
1.加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團結(jié)協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
初一語文備課組長計劃篇十六
以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協(xié)作，科學(xué)有序踏實高效進行本期語文教學(xué)。以學(xué)生為本，以關(guān)注每位學(xué)生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標(biāo)，切實提高課堂實效，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，全面推進教學(xué)進度，為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎(chǔ)。
（時間上如遇節(jié)假日及其他事假沖突，順延或臨時通知為準(zhǔn)）。
周次活動內(nèi)容類型時間地點負責(zé)人。
2研討第六單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
3研討第二單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
4研討第三單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
6國慶節(jié)放假。
7月考迎考及質(zhì)量分析周二下午一、二節(jié)活動室xx。
8研討第四單元教學(xué)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
9研討第五單元教學(xué)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
10期中考試迎考復(fù)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
11期中考試迎考復(fù)習(xí)及閱卷評卷周二下午一、二節(jié)活動室xx。
12下冊第五單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
13組內(nèi)公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（7）班xx。
14第六單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
15組內(nèi)公開課的聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（11）班xx。
16第一單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx。
18第二單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
19第三、四單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動室xx。
20組內(nèi)公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（1）班xx。
21期末迎考復(fù)習(xí)研討周二下午一、二節(jié)活動室xx。
22—23期末迎考復(fù)習(xí)研討及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx。
初一語文備課組長計劃篇十七
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“小班化”課堂改革實驗為主線，以教材解讀、教與學(xué)規(guī)范為重點，認(rèn)真搞好教材研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實加強教研組建設(shè)，初步形成“小班化”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
1.按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高。
以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。
對于較好的年級三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進行補缺漏，細水長流。做好初一的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
初一語文備課組長計劃篇十八
根據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的工作要點，我組以改革語文課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。強化語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，推廣語文課程實施過程中的成功經(jīng)驗，深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，全面開展生本教育，深入探索小組合作探究，努力構(gòu)建生本高效的語文課堂。
二、具體措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
每人把自己主備的單元提前認(rèn)真精心備好，其他老師對其教學(xué)設(shè)計進行評論并提出修改性意見。然后利用每周的集體備課時間，小組內(nèi)集體研討，討論出每節(jié)課的教學(xué)重點、難點以及對重難點的處理，然后再根據(jù)自己的實際情況備出適合自己的特色備課。
2、認(rèn)真聽課，虛心學(xué)習(xí)。
首先利用學(xué)校組織的磨課活動、人人一堂公開課，進行虛心學(xué)習(xí)。然后我們小組共同討論，在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的基礎(chǔ)上，商討適合一年級課堂的策略。然后我們小組內(nèi)進行互相聽評課的研討，互相取長補短，爭取讓自己的課堂更精彩。
3、充分利用校本研修記錄。把每一節(jié)課教學(xué)中存在的問題、自己的困惑和收獲等情況，及時、主動進行反思和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的細小問題。并把自己的得失在備課組內(nèi)交流，以便大家共同借鑒。
4、把握每一次教學(xué)實踐?！皩嵺`出真知”，只有不斷實踐、反思，才能有所提高。因此本學(xué)期，本備課組成員應(yīng)一如既往地做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真對待聽課活動，群策群力，結(jié)合自身班級情況，上出自己的特色，并及時反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)。一年級作業(yè)種類相對而言比較少。但是我們爭取在質(zhì)量上下功夫。指導(dǎo)學(xué)生寫好每個拼音，每個字，認(rèn)真做好樂園。每天晚上和星期天盡量布置開放性的作業(yè)。
6、開展好經(jīng)典誦讀。盡管一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，但為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們備課組決定從第二周開始利用校本課和早讀時間進行經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中傳承經(jīng)典，積淀文化。
7、爭做書香班級。盡管一年級識字不多，但是為了提高學(xué)生讀書的興趣，我們每個班在班級開辟好“書香濃濃”(書海泛舟)這一欄目，對學(xué)生的讀書情況來進行評價。每個學(xué)生每晚講一個故事。老師充分利用好多媒體，通過讀繪本等多種形式來豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓一年級的孩子在濃濃的書香氛圍中收到熏陶。
開展親子閱讀活動。本備課組讀書計劃：必讀書目為《小豬唏哩呼?！贰锻捁适隆贰洞髠€子老鼠小個子貓》。
經(jīng)典誦讀內(nèi)容：一年級上學(xué)期必備古詩，《三字經(jīng)》(一)。
8、認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體。
要以減負提質(zhì)，整體優(yōu)化為目標(biāo)，扎實抓好語文學(xué)科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，從“五點”著手，即早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，全面關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一年級語文組的質(zhì)量是我組工作的目標(biāo)，希望組內(nèi)教師能建立良好的語文學(xué)科常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)語文打下堅實的基礎(chǔ)。
初一語文備課組長計劃篇十九
一、盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)組織和日常安排。作到了每學(xué)期初教學(xué)有計劃，學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。組織本備課組的老師按時備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。
二、搞好有關(guān)的語文活動。本年度領(lǐng)導(dǎo)備課組組織了兩次級組的語文積累大賽；組織了參與一次市、一次區(qū)作文比賽活動。
三、積極參與校內(nèi)外教研。
四、把好語文教學(xué)過程的各個關(guān)。比如教學(xué)交流、教學(xué)活動、各種試題等。
五、存在的問題：1、作文的組織力度不夠，沒能完成學(xué)期計劃。2、教學(xué)研究不夠多，對學(xué)期的復(fù)習(xí)沒有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學(xué)期末的考試沒有達到預(yù)期效果。
教學(xué)工作。
一、盡最大的努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，并注重參閱和搜集相關(guān)的資料，利用多媒體的優(yōu)勢，把大量影音材料和圖片充實課堂，使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。上課時，做到深入淺出，力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識。同時堅持新課標(biāo)精神，注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。
二、注重交流，認(rèn)真向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。每學(xué)期聽校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。
三、加強自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。參加了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn)；參加了繼續(xù)教育。完成了“新課標(biāo)理論教程”和“古詩文鑒賞”兩門課程的學(xué)習(xí)。
四、問題：對教學(xué)研究不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒有；教學(xué)上對學(xué)生的層次把握不好，對兩個班差距較大的問題解決不到位。沒有重點突破。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。
初一語文備課組長計劃篇二十
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》(下半部分)。
教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用，并提高學(xué)生的寫作能力。
1、整合教材，大膽取舍。
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考，及因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材，服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。
3、探究創(chuàng)新，推進課改。
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
1、落實集體備課。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。
明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。
備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。
計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。
3、強化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)。
4、強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
5、強化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
6、進行專項訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。
閱讀周周練(古文、現(xiàn)代文，最好是高考題)。
周記的寫作(練筆、積累素材，300字以上)。
大作文二周一次(結(jié)合《寫作》下半部分學(xué)習(xí))。
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