高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 04:52:31
高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-13 04:52:31     小編:文鋒

環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)保護(hù)環(huán)境、預(yù)防環(huán)境污染的意識(shí)和行動(dòng)。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力,對(duì)寫作有積極影響。接下來是一些精選的總結(jié)示范,希望能夠?qū)Υ蠹覍懣偨Y(jié)時(shí)有所幫助。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

大家好!

緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級(jí)物理成績略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,深感榮幸。回想自己平時(shí)的工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無特別突出之處,為提高成績,求得發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。

本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對(duì)周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來教書三年,我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對(duì)好多工作時(shí),我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。

今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對(duì)沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

有了上面的思想做支撐,工作上我開始細(xì)致思考,認(rèn)真行動(dòng),從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況,我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。

至目前,已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識(shí),每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對(duì)抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時(shí)間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進(jìn)度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進(jìn)。

我始終認(rèn)為:成績只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績也不錯(cuò)的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,每遇到實(shí)驗(yàn),我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長時(shí)間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。

諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育,是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),也認(rèn)同了王校長那句:"成長,是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對(duì)于教育的'實(shí)踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡心誠實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?"。

我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,面對(duì)這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時(shí)間,讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"倉促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會(huì)在李校長的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。

謝謝大家!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天的動(dòng)員會(huì)意味著我們屆出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起,進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響,在同學(xué)們出征迎戰(zhàn)之時(shí),蓄勢待發(fā)之際,我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,作為全體初三老師代表,鄭重向你們承諾:我們將用最雄厚的實(shí)力、最無私的奉獻(xiàn)、最貼心的關(guān)懷成為你們最親密的戰(zhàn)友,最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

初三是我們?nèi)松魍局械闹匾徽?,不允許我們有絲毫的懈怠,老師知道你們很累,但寒窗苦讀為的就是把信念點(diǎn)燃!老師知道你們很苦,但披星戴月為的就是擁有美好的明天!同學(xué)們,前面兩年我們都從風(fēng)雨中走來了,在這最后一年,為了我們的理想一更好的重點(diǎn)高中,頭懸梁錐刺股有何不可?為了我們的人生,三更睡五更起又有何懼?同學(xué)們,你們的肩上承載著太多的希望,作為老師,我們?cè)敢鉃槟銈兎謸?dān)責(zé)任,為你們傾盡我們?nèi)康木托难案蕦⑿难瘯r(shí)雨,潤出桃花一片紅”。我們相信,通過我們師生的共同努力,以我們共同的智慧駕馭戰(zhàn)場,定能決勝中考!就讓我們用信心,用耐力,用壓倒一切的勁頭,勇敢地接受來自命運(yùn)的挑戰(zhàn)!

不到一年的短暫時(shí)間,彈指一揮間,同學(xué)們,在這關(guān)鍵時(shí)刻,最忌諱的是空有想法而沒有行動(dòng)。課堂上你們一定要用渴求知識(shí)的雙眼替換困倦的身影;自習(xí)課上一定要用緊張高效的思考替換你左顧右盼磨磨蹭蹭的行為,重中之重,你們要有計(jì)劃地跟著老師的節(jié)拍走,一拍都不能走慢、走亂。復(fù)習(xí)就是為了溫習(xí)鞏固舊知識(shí),就是為了查漏補(bǔ)缺;訓(xùn)練就是為了應(yīng)考,練速度、練準(zhǔn)確度,需要我們邁步從頭越,靜得下心來,耐得住性子,穩(wěn)扎穩(wěn)打,過好充實(shí)的每一天!

為此,我提出以下五條建議:

第一,要確立奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它會(huì)給我們以動(dòng)力。但是目標(biāo)的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。過高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,會(huì)讓你有挫敗感,影響情緒,甚至失去自信;目標(biāo)過低會(huì)讓你動(dòng)力不足。合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增,充滿干勁。它會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。九江一中的培優(yōu)班是我們基礎(chǔ)特好同學(xué)的目標(biāo),農(nóng)村班是我們很好的同學(xué)的目標(biāo),擇優(yōu)班是我們基礎(chǔ)較好的同學(xué)的目標(biāo),普通班是我們目前基礎(chǔ)較弱的同學(xué)的目標(biāo),當(dāng)然還有其他中學(xué)的各類班級(jí)都可供我們選擇,總之,只要努力,我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都可以如愿以償,深入高中繼續(xù)深造!

第二、樹立必勝的信心。同學(xué)們,“信心是基石,拼搏是保障”.充滿信心,是決戰(zhàn)中考的前提,是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機(jī)遇、相信自己的前途,相信自己還有潛力沒有被挖掘出來,要堅(jiān)信憑自己的能力一定能學(xué)好各門功課。但是信心又來源于實(shí)力,有實(shí)力才有自信,實(shí)力來源于每一天的努力,所以請(qǐng)同學(xué)們不斷的努力,堅(jiān)持做好每一道題,堅(jiān)持聽好每一堂課,堅(jiān)持做好每一天,你的實(shí)力就會(huì)越來越強(qiáng),你的自信就會(huì)不斷的增加,你就會(huì)不斷的成功,然后不斷的從成功走向成功。

第三、樹立積極端正的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”,積極端正的態(tài)度,是決戰(zhàn)中考的保障。我真誠地希望你們,平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活只能從中考角度著眼,所作所為都要有利于中考,與中考無關(guān)的念頭不要想,與中考無關(guān)的事不要做,要以一顆火熱的心去投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。積極的聽課、認(rèn)真的對(duì)待老師的作業(yè)、主動(dòng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。并不斷的調(diào)整好自我,控制好自己的情緒。以陽光的.心態(tài)面對(duì)自己身邊的事和身邊的人。

第四、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,是決戰(zhàn)中考的支柱。中考不僅僅是人的智力水平的檢驗(yàn),同時(shí)也是人非智力因素的較量;沒有良好的心理素質(zhì),技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員與也可能遺恨賽場。征戰(zhàn)中考,壓力難免,競爭難免,但問題是你怎樣看待壓力,怎樣看待競爭!憂慮沒有用,回避也沒有用,你只能正視壓力,正視競爭,正視學(xué)習(xí)中的暫時(shí)失利,跌倒了拍拍身上的灰塵,繼續(xù)向前走。持之以恒,勤奮不止,金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情,有志者事竟成。因此我們只有培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力,通過自己堅(jiān)持不懈的努力,才能達(dá)到勝利的彼岸。

第五、以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。勤奮是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),再好的方法都是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的,勤奮包括腦勤、手勤、嘴勤、腿勤等;方法是成功的關(guān)鍵,初中的學(xué)習(xí)比較簡單,文科的學(xué)習(xí)就是多積累多背誦,我從沒聽說過一個(gè)很努力很認(rèn)真但英語學(xué)不好的同學(xué),理科的學(xué)習(xí)就是多做題,多鞏固,多總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我們的心要專,心要靜,要合理分配時(shí)間。一定要重視課堂學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,教師的教學(xué)都是針對(duì)中考,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性,同學(xué)們千萬不能自己另搞一套,否則就會(huì)舍本求末,事倍功半。

同學(xué)們:明年的六月對(duì)你來說將是燦爛無比的六月,因?yàn)槟阏嬲α?,你就可以不為虛度年華而悔恨,因?yàn)槟愀冻隽?,你就可以不為碌碌無為而羞愧。同時(shí),三年前你們以晨光為榮而入校,明年晨光將以你們?yōu)闃s而歡送大家進(jìn)入新的學(xué)校。

同學(xué)們:人生能有幾回搏?讓我們用刻苦學(xué)習(xí)改變命運(yùn),用頑強(qiáng)拼搏成就未來!同學(xué)們,拼搏吧,向更好的,更高的目標(biāo)前進(jìn)。

謝謝大家!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位組長、老師們:

20xx年高考已結(jié)束,續(xù)寫輝煌之下,給新一屆高三帶來壓力。我們要堅(jiān)持幾年來高三工作中的好做法,進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫,在“新”字上求突破。新一輪的高考輝煌要靠我們?nèi)w師生去創(chuàng)造。

今天,在這里舉行高三備課組長會(huì)議,目的非常明確,那就是要進(jìn)一步明確思路、確定目標(biāo)、科學(xué)安排,制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)(備考)方案。我們就是要以必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志,努力拼搏,去攀登南高教學(xué)質(zhì)量新的高峰,收獲下一年高考的新輝煌。現(xiàn)在,我講幾點(diǎn)意見與要求,與求和大家共勉:

落實(shí)“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生,夯實(shí)基礎(chǔ),重視思想教育,加強(qiáng)常規(guī)管理”的管理模式,明確“抓中間,促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭,帶動(dòng)“邊緣生”奮力攻堅(jiān)力達(dá)上本科線。

完成不低于上一年的目標(biāo)任務(wù)。

(要求:統(tǒng)籌安排,全程規(guī)劃)。

復(fù)習(xí)備考可分為三個(gè)階段:從上一年8月至下一年2月初為第一輪復(fù)習(xí)時(shí)期,上一年2月底和3月初至4月底為專題復(fù)習(xí)時(shí)期;下一年4月和5月中旬為綜合訓(xùn)練時(shí)期,5月下旬為回歸(適應(yīng))與保溫時(shí)期。

1、在第一輪復(fù)習(xí)中,按課本順序進(jìn)行全面復(fù)習(xí),要求以課本為本、以考綱為綱,不放過任何一個(gè)考點(diǎn)。平行班學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,我們的備考方案中的第一輪以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn),應(yīng)注重每一章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)和過關(guān)。

在這一階段,要特別注意例題的代表性,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;要精講多練,唱出知識(shí)與能力相結(jié)合的完美音符。最好每周進(jìn)行一次短時(shí)訓(xùn)練,并及時(shí)閱卷和評(píng)講。

2、在第二階段的專題復(fù)習(xí)中,以數(shù)學(xué)為為例:可安排15至20個(gè)專題,專題安排要體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容和重要方法。在這一輪復(fù)習(xí)中,要對(duì)知識(shí)和方法采取分割包圍的戰(zhàn)術(shù),各個(gè)擊破。這一階段的訓(xùn)練卷宜采用120分鐘的長卷,也要每周進(jìn)行一次訓(xùn)練,并及時(shí)閱卷和評(píng)講。

3、在第三階段的綜合訓(xùn)練中,要側(cè)重于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成、思想方法體系的靈活運(yùn)用,綜合解題能力的提高,良好應(yīng)考心態(tài)的形成。訓(xùn)練卷要類似于高考卷,可選用各地、市的高考模擬卷,要特別注意試卷的新穎性,注意查漏補(bǔ)缺。同時(shí)還要重視心理素質(zhì)的訓(xùn)練,要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成整份試卷,克服考試的憂慮心理,形成臨場發(fā)揮的良好心態(tài)。

增強(qiáng)信心,堅(jiān)定目標(biāo)不動(dòng)搖;要突出重點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效益;要強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提高訓(xùn)練效益;要加強(qiáng)對(duì)高考的研究,以研促教,著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性;要強(qiáng)化合作意識(shí),注重外引內(nèi)聯(lián),增強(qiáng)活力;要齊抓共管,強(qiáng)化高考氛圍意識(shí)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以高三領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,整合全校教學(xué)資源,爭分奪秒,保證時(shí)間投入及早制定出科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)備考方案(計(jì)劃)。

2、推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式;

備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練,定時(shí)間、定內(nèi)容,質(zhì)量保證,反饋及時(shí)。“周練”和階段性訓(xùn)練,在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),要盡可能實(shí)行試卷的校本化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

實(shí)行每周一測(練)的辦法,測試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要求,教師全收全改,注意信息的反潰同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練和月考等考試中不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。

充分準(zhǔn)備好四次考試,即上一年9月1日分班考與10月底市聯(lián)考;期末一月底市統(tǒng)考(或市聯(lián)考);下一年3月初市一模與省質(zhì)檢;下一年5月份市二模。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研,制定出“精、細(xì)、實(shí)”切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真做好檢查落實(shí)。

第一輪總復(fù)習(xí)要從課本和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),下大力落實(shí)“三基”,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。

精心設(shè)計(jì)問題(起點(diǎn)低一點(diǎn),坡度緩一點(diǎn),分析細(xì)一點(diǎn),難度小一點(diǎn),小練習(xí)多一點(diǎn))。課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn),不選難題;例題以中檔綜合題為重點(diǎn),少選難題,盡量把近幾年的新課程高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。

4、備課組教學(xué)管理按教學(xué)常規(guī)“八字”要求進(jìn)行,即要求:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,各科要“衡”,質(zhì)量要“高”。

5、各位教師在復(fù)習(xí)工作中要做到:

(1)克服兩種思想:即克服對(duì)完成任務(wù)缺乏信心的思想和對(duì)完成任務(wù)滿不在乎的思想,振奮精神,真抓實(shí)干。

(2)做到三個(gè)吃透:即吃透新課程下的考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求。吃透學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及能力、心理、習(xí)慣等。吃透高考新的變化、新特點(diǎn)、新形式,有目的地進(jìn)行教學(xué),進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。

(3)抓好四個(gè)方面工作:即抓好各種基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)更多的上線生;抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài);抓好新高考信息的收集篩選,牢牢把握第一輪復(fù)習(xí)的方向;抓好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,查缺補(bǔ)漏,整合學(xué)科教學(xué),使學(xué)生的綜合成績有更大的突破。

集體的力量大于個(gè)體力量的簡單和,教師之間的團(tuán)結(jié)合作精神是取得復(fù)習(xí)備考勝利的保障。從現(xiàn)在起,各位組長應(yīng)顧全大局,振奮精神,以百倍的信心、全部的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)交流;少一點(diǎn)個(gè)人活動(dòng),多一點(diǎn)集體活動(dòng);少一點(diǎn)娛樂,多一點(diǎn)學(xué)習(xí)。各位組長與年段負(fù)責(zé)人,讓我們攜起手來,腳踏實(shí)地,苦干實(shí)干,決完成歷史賦予我們的光榮任務(wù),實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)!山高人為峰,只要努力,我們一定能成功,也一定會(huì)成功。

謝謝大家!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要在教師與學(xué)生,課本與課堂,課內(nèi)與課外,考綱與考題,練習(xí)與講評(píng),方法與技巧,情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí),摳得更細(xì),抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們?cè)诟呖颊Z文復(fù)習(xí)備考中的一些心得體會(huì),談不上什么經(jīng)驗(yàn)。有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)海涵。

一、落到實(shí)處。

落到實(shí)處,平常之處見真功。如何落到實(shí)處?講起來容易,做起來其實(shí)很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。

1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)。

《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約,又是對(duì)廣大師生公布的最可信的,透明度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化,從中可摸索出命題趨向,在備考中才不至于走彎路。

落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。要求學(xué)生做到兩“熟悉”,即熟悉考點(diǎn)要求,熟悉高考規(guī)律。兩“掌握”,即掌握解題方法,掌握經(jīng)典題型。

2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)。

讀到實(shí)處:早讀,一定要安排到位,讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定,漫無邊際是沒有用的。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),可以讓學(xué)生讀;課內(nèi)文言文的注解,可以讓學(xué)生去讀;背誦篇目的誦讀更得經(jīng)常化。

練到實(shí)處:基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位,給學(xué)生的練習(xí),要遵循這樣一個(gè)原則,能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成,講解過的知識(shí)點(diǎn),一定要練習(xí)。基礎(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)?;⒉粩鄰?qiáng)化。定時(shí)、限時(shí)、自測、自檢。

講到實(shí)處:有一些知識(shí)點(diǎn),老師要花時(shí)間講解的,講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好,主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn),講解時(shí)不能只講解答案,要多關(guān)注學(xué)生的解答情況,要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處,講解的例子從學(xué)生中來,會(huì)比較好。

查到實(shí)處:學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做,雖然語文試卷批改的難度很多,但大多數(shù)老師都做到了全批全改,這樣講解時(shí)才能有的放矢。

二、緊摳細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時(shí)間,靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”,靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰(zhàn),浮游題“?!笔堑貌粌斒У?。要在復(fù)習(xí)效率上下功夫,注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”。“四細(xì)”即復(fù)習(xí)計(jì)劃要訂得細(xì),復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì),學(xué)生情況了解要細(xì),反饋評(píng)析落實(shí)要細(xì)。“四加強(qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究,加強(qiáng)學(xué)情分析,加強(qiáng)互相聽課,加強(qiáng)信息交流。

好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不僅是學(xué)生智力的競爭,也是心理素質(zhì)的競爭。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中,我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí),從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況,讓他們知道自己所存在的問題。與學(xué)生溝通、交流,傾聽他們的心聲,激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多一些問候,多一些贊揚(yáng),多一些幫助,多一些關(guān)心。

三、促進(jìn)高效。

1.復(fù)習(xí)高效在課堂。

提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué),我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié),努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課,集思廣益,實(shí)現(xiàn)資源的共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高課堂教學(xué)效率。

2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生。

不可否認(rèn),大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績形成語文能力有重要作用。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也不難發(fā)現(xiàn),題量與成績之間并不成正比。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟,一切都會(huì)落空。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主,只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講,才能提高教學(xué)成績。

3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練。

為提高高三教學(xué)效率,我們注重精選練習(xí)材料,在題目的選用過程中既考慮知識(shí)點(diǎn),又著眼于高考的能力點(diǎn)。對(duì)要求學(xué)生做的題目,教師事先預(yù)做,做到心中有數(shù),避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師通過精選材料,使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時(shí),教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。尤其是作文的講評(píng),我們采取了面批面改的方式,效果顯著。

希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。

謝謝大家。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實(shí)際,方可科學(xué)謀劃,揚(yáng)長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。

二、分層分類,因材施教。

分層主要針對(duì)純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點(diǎn)人頭分層,分類主要針對(duì)藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

三、集體備課,務(wù)實(shí)教研。

復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,要以務(wù)實(shí)有效的教研支撐務(wù)實(shí)有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機(jī)構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點(diǎn)和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評(píng)課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級(jí),先聽課,后評(píng)課,邀請(qǐng)教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了一輪專題研討,專門邀請(qǐng)了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點(diǎn)解讀20xx年考試大綱和考試說明。

四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。

科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。

1.訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對(duì)問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。

2.訓(xùn)練時(shí)間。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時(shí)間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級(jí)統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時(shí)間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點(diǎn)至五點(diǎn);三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間,盡可能課內(nèi)完成,并限時(shí)訓(xùn)練。

3.應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考常考哪些題目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。

4.反饋糾正。及時(shí)講評(píng),講評(píng)重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點(diǎn)撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯(cuò)誤(學(xué)生群體的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題)糾正,尋找改善辦法,錯(cuò)點(diǎn)要重講,錯(cuò)題要重做。

五、精心命題,增強(qiáng)實(shí)效。

科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。

1.梳理考點(diǎn)細(xì)目。命題要建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進(jìn)行分類研究,梳理出高考知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表,并加以匯總。兩表對(duì)照,對(duì)于教師命題有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,尤其是進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。

2.深入研究“一點(diǎn)四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點(diǎn)突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

3.精選訓(xùn)練材料。堅(jiān)持“教師下題海,學(xué)生不下題海”的原則,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯(cuò)題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點(diǎn)試題和重點(diǎn)考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯(cuò)易混和有思維糾結(jié)點(diǎn)的試題。

此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;回歸基礎(chǔ),狠抓落實(shí);專家講座,重點(diǎn)突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

很快就要高考了,這時(shí)候?qū)W校應(yīng)該給學(xué)生們做一個(gè)備考講話,去激勵(lì)同學(xué)們的戰(zhàn)斗力,今天的會(huì)議,是一次十分重要的會(huì)議,實(shí)質(zhì)就是二輪復(fù)習(xí)備考動(dòng)員會(huì)議,也是百日會(huì)戰(zhàn)部署動(dòng)員會(huì)議。二輪復(fù)習(xí)備考關(guān)系到高考的成敗,如何搞好二輪復(fù)習(xí)備考,奪取百日會(huì)戰(zhàn)的最后勝利,打贏今年高考攻堅(jiān)戰(zhàn),下面,我講幾條意見。

打贏今年的高考攻堅(jiān)戰(zhàn)具有特殊的意義,我們要充分認(rèn)識(shí)今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會(huì)對(duì)二高中的認(rèn)可度是否進(jìn)一步提高,去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人,社會(huì)對(duì)我們大加贊譽(yù),但也有人說我們命運(yùn)好,是因?yàn)閷W(xué)苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人,社會(huì)上就會(huì)真正認(rèn)可我們的實(shí)力,社會(huì)認(rèn)可度就會(huì)大大提高,教師的信心就會(huì)大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)大大提高,今年的招生工作就會(huì)順利,一些成績優(yōu)秀的學(xué)生就會(huì)到二高中就讀,我們學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

我們已經(jīng)召開了幾個(gè)關(guān)于高考的重要會(huì)議,去年的高考動(dòng)員會(huì)議,今年開學(xué)后的中層干部會(huì)議,百日誓師大會(huì),全體教師大會(huì),班主任工作會(huì)議,在這些會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)決打贏20xx年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)的問題。因此,大家一定要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,挖掘潛力,真抓實(shí)干,精準(zhǔn)備考,牢固樹立堅(jiān)決打贏今年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心。

20xx年高考的戰(zhàn)略目標(biāo)是,大幅度提高一本總量,一本上線人數(shù)要突破350人,大幅度提高二本質(zhì)量,讓更多的學(xué)生考入二本好學(xué)校,大幅度減少??茢?shù)量,爭取本科升學(xué)率達(dá)到100%。

從上學(xué)期的期末考試成績來看,我們一本進(jìn)線人數(shù)達(dá)到297人,二本以上人數(shù)達(dá)到922人,這個(gè)數(shù)字比去年同期有很大的進(jìn)步,說明我們上一階段的工作抓的是很有效的,從這屆高三來說,取得這樣的成績也是來之不易的,從高三一開始我們就開始基建施工,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些影響,這一屆在高一的時(shí)候?qū)W苗也有一定的流失,應(yīng)該說,我們能取得這樣的成績說明我們的路子對(duì),年部抓的實(shí),老師工作細(xì),這就大大增強(qiáng)了我們的必勝信心,在大連開會(huì)的時(shí)候,一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說,這一屆一開始就很穩(wěn)定,如果保持好這個(gè)良好的狀態(tài),也許最后給我們一個(gè)更大的驚喜,能夠突破400人大關(guān),話雖然是玩笑,但這也反映我們的實(shí)力和信心。

我們要在積極推進(jìn)講考學(xué)一體,顆粒歸倉,邊緣生提升,家校一體四大備考戰(zhàn)略,而且要把這些大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成具體的操作辦法,也就是要把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)術(shù),比如邊緣生提升戰(zhàn)略,這是我們必須當(dāng)做一個(gè)工程來抓的重要戰(zhàn)略,對(duì)邊緣生要高度關(guān)注,思想上要引導(dǎo),心理上要疏導(dǎo),學(xué)法上要指導(dǎo),學(xué)科上要輔導(dǎo),真正形成一套切實(shí)可行的辦法。

上次開教師大會(huì)我提出復(fù)習(xí)備考八句話,把握時(shí)代主題,關(guān)注社會(huì)話題,剖析高考真題,科學(xué)確定專題,使用合適試題,找到學(xué)生問題,編制有效習(xí)題,教會(huì)學(xué)生答題。我感覺這幾句話應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)備考的具體原則。這應(yīng)該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。

把握時(shí)代主題,教師要參加一些高考備考研討會(huì),把握今年的高考動(dòng)向,真正明確高考有哪些變化,從而明確方向,切勿經(jīng)驗(yàn)主義。關(guān)注社會(huì)話題,特別是對(duì)文科來講更重要,一些題的背景都是社會(huì)的熱點(diǎn)問題,對(duì)理科來講就是掌握一些有用的高考信息;剖析高考真題,這是我們確定復(fù)習(xí)備考專題的重要依據(jù)之一;確定科學(xué)專題,在研究課標(biāo),考綱,考試大綱說明,近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上,確定二輪備考專題;使用合適試題,特別是我們自己組織的小考,更要注意這一點(diǎn),不能打擊學(xué)生的積極性和信心,我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行選題;找到學(xué)生問題,就是要通過考試找到學(xué)生存在的一些問題;編制有效習(xí)題,就是通過找到問題,有針對(duì)性的進(jìn)行編制習(xí)題,讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí);教會(huì)學(xué)生答題,答題有一定的技巧,一定要改拿的分一定拿來,要把知識(shí)和能力全部轉(zhuǎn)化為分。

總之,我們應(yīng)該在堅(jiān)持去年有效策略和方法的基礎(chǔ)上,再拿出一些新的辦法來,樹立堅(jiān)決打贏今年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心,不斷增強(qiáng)必勝的信心,用持之以恒的恒心,做到精準(zhǔn)備考,挖掘潛力,強(qiáng)力突破,實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

同學(xué)們:。

9月1日,我們召開了高三復(fù)習(xí)備考動(dòng)員會(huì)議,9月3日,我們召開了高三家長會(huì)議,今天又召開了全體高三學(xué)生會(huì)議。這三個(gè)會(huì)議之后,20xx年高考復(fù)習(xí)備考已經(jīng)拉開了序幕,高三正式進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)階段。

同學(xué)們,高三一年的努力,決定你一年后就讀于哪所大學(xué),你畢業(yè)于哪所大學(xué),決定你將來走向社會(huì)的起點(diǎn)的高低,因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復(fù)習(xí),考出自己的最好成績,讓自己走進(jìn)理想的大學(xué),這是每一個(gè)人必須認(rèn)真思考并需要腳踏實(shí)地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點(diǎn)建議和要求。

一是強(qiáng)調(diào)目標(biāo)高遠(yuǎn)。每一個(gè)人都要根據(jù)自己上學(xué)期期末考試和本學(xué)期期初考試成績,給自己確定一個(gè)目標(biāo),一年后我要考一所什么樣的大學(xué),目標(biāo)一定要高遠(yuǎn),取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。所以,目標(biāo)不能太低,太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來,千萬不要自我設(shè)限,要真正挑戰(zhàn)一次自我,逼自己一把,在高中人生最重要的時(shí)期,你都沒逼過自己,會(huì)造成終生遺憾。高遠(yuǎn)的目標(biāo)是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動(dòng)力源泉。

二是強(qiáng)調(diào)自我超越。有了高遠(yuǎn)的目標(biāo),就要全力以赴撲向目標(biāo),不忘初心,一路高歌,一路前行,不要被路邊的美景所迷惑,也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒,要一次次的挑戰(zhàn),一次次的跨越,一次次的提升,要百折不饒,用自己頑強(qiáng)的意志,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,實(shí)現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年,希望大家發(fā)揚(yáng)聞雞起舞的精神,修煉呆若木雞的境界,取得鶴立雞群的成績。

一是強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是成長,身體成長靠飲食和鍛煉,心靈成長靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐;學(xué)習(xí)就是生活,學(xué)習(xí)就是人的生活方式,沒有學(xué)習(xí)就沒有生活;學(xué)習(xí)就是自我建構(gòu),每一個(gè)人都按照自己的方式建構(gòu)知識(shí)體系,能力體系道德體系。什么叫自主學(xué)習(xí),就是學(xué)習(xí)必須成為自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)方面,任何依靠別人的想法都是錯(cuò)誤的,結(jié)果必然是事倍功半,每一個(gè)同學(xué)必須樹立強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí),在高三復(fù)習(xí)備考期間,千萬不要把希望寄托在補(bǔ)課方面,要自己按照學(xué)校的總體安排和自己的計(jì)劃,按部就班,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地,一絲不茍的學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)調(diào)自我管理。只有實(shí)現(xiàn)自我管理,才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非,由他律走向自律。高三一年,誰能夠管控好自己,誰就能夠取得好成績,千萬不要靠別人看著,管著,陪著。不要一離開拐棍就不會(huì)走路,要自己管好自己,通過高三備考不斷提升自己的管控能力,管理好自己的行動(dòng),不該做的事情堅(jiān)決不做。管理好自己的時(shí)間,到什么時(shí)候就做什么事情,不要拖沓,要雷厲風(fēng)行。管理好自己的情緒,要真正做到心靜如水,要正常面對(duì)每一次考試,不要情緒上下波動(dòng)。

時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,距離20xx年高考還有275天,誰的效率高,誰就取得好成績,誰就取得了高考的成功。

一是強(qiáng)調(diào)學(xué)、思、悟、用。學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主,自主強(qiáng)調(diào)方法要科學(xué),要真正做到勤學(xué)、善思,深悟,會(huì)用。要真正做到學(xué)、思、悟,用相結(jié)合,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn),通過思考,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,通過感悟找到科學(xué)方法,通過運(yùn)用,提高解決實(shí)際問題的能力。

二是強(qiáng)調(diào)學(xué)考練結(jié)合。高三下學(xué)期以考試為主,每一次考試都是自己查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),利用每一次考試進(jìn)行不斷的反思與提升,要做到心靜如水,特別是要成功度過混沌期,沖過瓶頸期,進(jìn)入更高階段。

確定高遠(yuǎn)的目標(biāo),就相當(dāng)于頭戴一頂燈,讓你不迷路;扎實(shí)而高效,相當(dāng)于你手拿一個(gè)法寶,讓你不誤工;自覺行動(dòng)就是你的發(fā)動(dòng)機(jī),讓你快速通過一條275米的隧道,走出這個(gè)隧道,就是你要去那所大學(xué)的校門。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

本次考試8個(gè)班的各項(xiàng)指標(biāo)差距不大,整體上比較平均。下面主要根據(jù)考試成績反映出的問題進(jìn)行總結(jié)。

結(jié)合現(xiàn)在的自然分才教學(xué)理念,每節(jié)課采用指導(dǎo)自學(xué)書進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)情中反映學(xué)生們整體上歷史知識(shí)面貧乏,所以每節(jié)課根據(jù)學(xué)情精心備課,力爭使分才教學(xué)落到實(shí)處。指導(dǎo)自學(xué)書的使用使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高,但因時(shí)間關(guān)系,往往有些環(huán)節(jié)課堂又進(jìn)行不完的情況,特別是自主建網(wǎng),這一環(huán)節(jié)需學(xué)生具備一定的歸結(jié)綜合能力,由于學(xué)生這方面能力有限,課堂進(jìn)行難度很大。其次,指導(dǎo)自學(xué)生的使用與初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)兩者的兼顧是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

優(yōu)點(diǎn):多數(shù)學(xué)生基本適應(yīng)歷史這門新學(xué)科的'學(xué)習(xí),課堂上能夠較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。多數(shù)學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成隨堂練習(xí)和偶爾布置的家庭作業(yè)。

不足:本次試題內(nèi)容整體難度不大,多數(shù)考查內(nèi)容在考前的復(fù)習(xí)范疇之內(nèi),但有一部分學(xué)生還是掌握得很不好。主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),靈活運(yùn)用知識(shí)能力太差。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)歷史學(xué)科的重視程度也是導(dǎo)致考試成績不理想的主要原因。

1、根據(jù)學(xué)情,精心備課,進(jìn)一步提高課堂效率。

2、對(duì)跟蹤問題及時(shí)反饋、鞏固及落實(shí)。

3、平時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析歸結(jié)問題。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

大家好!

今天距中考還有一百天,我們信誓旦旦言之鑿鑿,讓人感動(dòng)。

我還想告訴的同學(xué),我們最美好的時(shí)光也僅還有一百天。一百天后,當(dāng)我們走出考場時(shí),也許一聲嘆息還未出口,也許一句珍重還未言罷,也許一抺笑顏還未綻開,那種無措彷徨就會(huì)襲上心頭,因?yàn)槟菚r(shí)我們已不再是稚氣未消的少年,犯了錯(cuò)可以輕易原諒自己,也可以被別人輕易原諒的懵懂少年,我們已經(jīng)成了一名青年,一名即將背負(fù)許多自己不曾想過卻接踵而來勢不可擋不能推卸的重?fù)?dān)。

如果世上真有后悔藥,我們希望它的'療效是什么?一定是回到過去。想一想當(dāng)我們青年時(shí),別人在指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字,而自己抬望眼仰天長嘆迷茫一片,是否想回到少年;當(dāng)我們中年時(shí),別人凌云志滿大庇天下,而自己舉步為艱僅能顧得眼前,是否想回到少年;當(dāng)我們老年時(shí),別人夕陽無限微霞照滿天,而自己卻孤獨(dú)終老受嗟來之食,是否想回到少年。如果世上真有后悔藥,我們大可拿青春賭明天,可惜時(shí)間是最公平,當(dāng)你閑看云卷云舒發(fā)呆時(shí)他走了,當(dāng)你想嘗試花前月下情愫時(shí)他走了,當(dāng)你癡迷于小鮮肉大明星時(shí)他走了,他靜悄悄急匆匆不帶走一片云彩,卻留下一個(gè)后悔而助的你。

同學(xué)們,我們是幸運(yùn)的一代,我們正見證并經(jīng)歷著祖國的偉大復(fù)興,20xx年是我校建校60周年,今年是祖國誕生70年,每逢盛世華誕,必有巨星出現(xiàn),我們之中必將產(chǎn)生一些不同凡響人物,想一想是自己嗎?在祖國正在強(qiáng)盛之際,在民族正在復(fù)興之時(shí),我們豈能成為壁上觀者,我們有責(zé)任成為奮斗者,成為弄潮兒,成為房寺中學(xué)校史上一顆熠熠生輝的明星,成為未來房中學(xué)生的榜樣。

操千曲而曉聲,觀萬劍而識(shí)器,我們要勤于練習(xí);恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,我們要看起自己;鍥而不舍金石可鏤,我們要有堅(jiān)韌毅力;大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里,我們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

決戰(zhàn)百天,無悔少年,奮斗吧,我同學(xué)!前赴后繼,勇者為先,努力吧!我房中少年!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進(jìn)步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議,大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析高考聽力的特點(diǎn),探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達(dá)多,有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實(shí)地,以聽帶動(dòng)讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí),教師及時(shí)批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí),有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進(jìn)了讀寫能力的提升。團(tuán)結(jié)一致,在高三集中突破。

進(jìn)入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程,在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機(jī)讀卡,及時(shí)反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時(shí)發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后,教師全批全改,及時(shí)分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補(bǔ)充,確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句,非謂語動(dòng)詞等真正理解,學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn),其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn),我們?cè)谌粘S?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí),精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯(cuò)題,對(duì)于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對(duì)文章本身的理解,在分析題目時(shí),也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

3.做好高考前的最后準(zhǔn)備。

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,再進(jìn)行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。

一、引他山之石,攻我校之玉。

只關(guān)注本校,只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng),到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況??h教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動(dòng)向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。

二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵(lì)學(xué)生提問題,對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂,多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批,如:作文寫作錯(cuò)誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達(dá)到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的目光,一次耐心細(xì)致的談話等,都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已,使得他們?cè)谙矚g老師的同時(shí),喜歡英語。事實(shí)證明,對(duì)于學(xué)生,1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10句批評(píng),一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

臨界生的進(jìn)步,不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。

借此難得的機(jī)會(huì),我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑,懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時(shí)間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然考前付出大量時(shí)間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí),怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí),讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。

20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考。總之,高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“hardwork”為前提,以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家好!很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同

學(xué)習(xí)

和交流,希望通過這次交流經(jīng)驗(yàn),使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況,我校是一所農(nóng)村高中,生源情況較差,靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神,在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的

成績

,在剛剛結(jié)束的合肥二模中,我校文理達(dá)預(yù)估線上人數(shù)130多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于

其他

農(nóng)村完中,我校主要采取了如下一些辦法,在這里簡單和大家做一下分享:

一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍

奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍,不僅能激勵(lì)周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績,而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間,能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足,討論解決問題的辦法,相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清,每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三,在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的

班級(jí)

、別的學(xué)科,使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。

在班級(jí),班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍;不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生,引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí),課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。

老師之間經(jīng)常交流好的做法,互通有無,攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師,老教師要多幫助他們,不僅在個(gè)別的問題上進(jìn)行點(diǎn)撥,而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺的一門大學(xué)問,年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學(xué)中去。

二、實(shí)行集體備課,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)化資源,抱團(tuán)取暖。

校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn),因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,強(qiáng)化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競爭變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競爭,形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。

三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度,提高教學(xué)質(zhì)量。

到了高三以后,我們將

同學(xué)

們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo),為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測,我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外,還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考,每月一次,到了五月的時(shí)候,學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題,教師認(rèn)真講解,師生共同研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo),以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好,實(shí)現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。

2015年高考馬上就要開始了,雖然我們?cè)诙V腥〉幂^好的成績,但我們清醒的知道,這不是高考,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),要想在今年高考中續(xù)寫輝煌,我們還有很多工作要做,以上只是我的一點(diǎn)淺見,敬請(qǐng)各位專家指正,并以此拋磚引玉,謝謝。

2

很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)露面的機(jī)會(huì),我就講講高三吧,因?yàn)槲姨貏e懷念那段時(shí)光,就借此機(jī)會(huì)向大家分享一下吧。

第一(對(duì)高三的看法)高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕,它并沒有多么的壓抑人性,它就是比平常多忙一些吧,但這不是累,要我說,那是種充實(shí)。在高三,要問你收獲了

什么

,我會(huì)說,由于努力,我鋒利了自己;因?yàn)楣餐睦硐?,我擁有了一大幫朋?跟老師的密切交流,我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。在這個(gè)班集體中,大家相互鼓勵(lì),相互追趕,一起進(jìn)步的場面真的很讓人懷念。說了這么多,我只是一個(gè)意思:學(xué)弟學(xué)妹們可千萬別誤解了高三,高三并不黑暗,經(jīng)歷過高三你絕對(duì)會(huì)一輩子懷念的。

第二(學(xué)習(xí)方法一)凡事都要用心,我認(rèn)為這是最重要的。你看看,做題目要細(xì)心,長久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心,高考最重要的是信心,這些不都要用心嘛!就在前幾天,因?yàn)檫@個(gè)報(bào)告會(huì),我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見,他其中就有一條強(qiáng)調(diào)說:“上課聽講要用心,但這句話就因?yàn)闀r(shí)常掛在嘴邊,所以最容易被忽視?!彼f得對(duì)啊,我就想,你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要,手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動(dòng)起來吧,這樣課堂效率才會(huì)高嘛。還有,在你心浮氣躁的時(shí)候,就不要再去學(xué)啦,還不如放下筆出去走一走、溜一溜去,去換回一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我就是這樣做的,我安不下心學(xué)習(xí)的時(shí)候,我就索性不去學(xué)了唄,與其糟蹋了試題,還不如玩?zhèn)€自在實(shí)在呢。

第三(學(xué)習(xí)方法二)同學(xué)們記筆記的時(shí)候,一定要記覺得有用的東西,去有選擇的記,不僅要?jiǎng)邮钟?,還要?jiǎng)幽X記。另外,自認(rèn)為重要的知識(shí)或難點(diǎn)就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧,我就把我的

英語

筆記本分成了三部分,前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點(diǎn)難點(diǎn),中間的1/3我用來記陌生單詞和短語,最后的1/3全是些好的句型和

范文

。在當(dāng)時(shí),我基本上是七八天背完一次筆記,背的時(shí)候,還把那些重點(diǎn)、不熟的或難掌握的知識(shí)全用紅筆圈出來,有時(shí)還用紅筆再寫一遍來加強(qiáng)記憶。基本上高三一年下來,我的那個(gè)本也記滿了,但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著,高二我是一百一十幾的水平,到了高三,我記得有很多次都考了一百三十多分,看吧,這就是用心的效果。

第四(學(xué)習(xí)方法三)以前我很少用課堂時(shí)間來背政治歷史,因?yàn)樵诟叨臅r(shí)候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣:在睡覺前和起床前自己窩在床上,在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容,想一想這塊知識(shí)在哪一頁?它是在這一頁的哪個(gè)位置?或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍、總結(jié)一下。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記,白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下,默默地背點(diǎn)書是出奇的效率高哇。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個(gè)習(xí)慣,班主任嫌我背書聲音小,于是第二天我很大聲的去背書,結(jié)果嗓子也喊啞了,只顧大聲喊了,背的知識(shí)也沒怎么記住哇。呵呵。

第五(師生關(guān)系)1我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好,我覺得她不僅工作能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任,還有更關(guān)鍵的是她太q(可

)了,總能跟我們打得火熱。也因?yàn)檫@個(gè),我們都喜歡有問題找她幫忙解決,她自己也經(jīng)常說:“我就是個(gè)出氣筒、垃圾桶,同學(xué)們不開心了、遇到難題了,就向我吐吐槽,我耐心聽完了,同學(xué)們也就好了。”我還記得在高考前一個(gè)月左右,我老是流鼻血,邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài),還到處打聽治療方法,這著實(shí)讓我感動(dòng),也無形中鼓勵(lì)著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊。你們說師生之間像這樣相處這個(gè)班級(jí)能不好嗎?在這里,我要表達(dá)的意思就是,你們一定要搞好跟老師的關(guān)系,你對(duì)老師非常坦誠,老師才能了解你、才能幫助你嘛。2在每次考完試后,我會(huì)拿著試卷找任課老師,去分析一下自己的有弱點(diǎn),還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得,跟班主任交流一下,讓班主任評(píng)價(jià)一下是否科學(xué)。

第七(教訓(xùn))最后一點(diǎn),老生常談的了,書寫很重要,到底有多重要?對(duì)我而言,就是高考的十幾分吧,高考完我給自己的估分是615左右,而結(jié)果是604,前后相差十幾分,我看了試卷,原因就在語文和英語作文的書寫上。通過我和之前歷屆學(xué)長們的教訓(xùn),大家可一定要重視啊。

我現(xiàn)在能想到的經(jīng)驗(yàn)和方法也就這些吧,對(duì)同學(xué)們也不全都有用,希望同學(xué)們感覺好就采納啊。

我還想說一句,咱們二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校,也許你現(xiàn)在還體會(huì)不到,但等你到了社會(huì)或踏進(jìn)大學(xué)后,你就會(huì)真心體會(huì)到二中的好了,那種好可不是一般的好!

最后,我衷心的祝愿在場的所有學(xué)弟學(xué)妹們,學(xué)業(yè)有成,都能夠考入理想的大學(xué)!也祝愿咱們二中的老師身體健康、萬事如意!再祝愿我可愛的邱老師笑口常開、青春常在!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一線老師的角度和大家一起回顧我校在xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進(jìn)步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議,大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析高考聽力的特點(diǎn),探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達(dá)多,有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實(shí)地,以聽帶動(dòng)讀和寫,以讀寫促聽。

從高一開始,每周一次,進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí),教師及時(shí)批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí),有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進(jìn)了讀寫能力的提升。團(tuán)結(jié)一致,在高三集中突破。

進(jìn)入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程,在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機(jī)讀卡,及時(shí)反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時(shí)發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后,教師全批全改,及時(shí)分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補(bǔ)充,確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句,非謂語動(dòng)詞等真正理解,學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的`位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn),其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn),我們?cè)谌粘S?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí),精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯(cuò)題,對(duì)于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對(duì)文章本身的理解,在分析題目時(shí),也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

做好高考前的最后準(zhǔn)備。

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,再進(jìn)行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。

一、引他山之石,攻我校之玉。

只關(guān)注本校,只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng),到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況??h教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動(dòng)向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。

二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵(lì)學(xué)生提問題,對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂,多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批,如:作文寫作錯(cuò)誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達(dá)到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的目光,一次耐心細(xì)致的談話等,都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已,使得他們?cè)谙矚g老師的同時(shí),喜歡英語。事實(shí)證明,對(duì)于學(xué)生,1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10句批評(píng),一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

臨界生的進(jìn)步,不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。

借此難得的機(jī)會(huì),我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑,懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時(shí)間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí),怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí),讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。

20xx年匆匆而過,我們又將迎來了xx年的高考??傊?,高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

上午好!

我來嘉禾偏遠(yuǎn)的泮頭九年制學(xué)校,感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)。但說實(shí)在的,在化學(xué)教學(xué)中我還是一個(gè)剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗(yàn),在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我更豐富的教師,論教學(xué)方法,有更多技高一籌的同行,在這里發(fā)言確實(shí)是誠惶誠恐,不得已而為之,有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué),所以其中不對(duì)之處還希望老師們能批評(píng)指正。

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確。

認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》,從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會(huì)感受到試題特點(diǎn)如下:

1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,增添師生備考的信心。

進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會(huì)選擇、我會(huì)填空、我會(huì)簡答、我會(huì)實(shí)驗(yàn)探究和我會(huì)計(jì)算這五類試題,各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對(duì)穩(wěn)定,試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),各項(xiàng)知識(shí)體現(xiàn)均衡,題型也是學(xué)生熟悉的形式,對(duì)全體學(xué)生公平、公正。

2、知識(shí)主干突出,著重考查“四基”

試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識(shí)的主干,著重對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎(chǔ),對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。

二、具體實(shí)施步驟,時(shí)間安排。

我的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一個(gè)階段:主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主,打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí),要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn),加深理解知識(shí)的前后聯(lián)系,克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ),每單元的知識(shí)點(diǎn)在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)提問抽同學(xué)同學(xué)回答,而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識(shí)點(diǎn)及其運(yùn)用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容,然后再合上書,給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時(shí)間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。

第二階段:專題訓(xùn)練,我的專題和大家想的專題可能不同,前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識(shí)點(diǎn)改變不大這一特點(diǎn),我這是具體到每一個(gè)題目。

然后我根據(jù)這些年試卷特點(diǎn),每一個(gè)考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會(huì)跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來,增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化,與化學(xué)相關(guān)食品安全,反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會(huì)出現(xiàn)得分為個(gè)位數(shù)的,能極大的提高班級(jí)人均分。說土話就是有些題目對(duì)一部分學(xué)生搞死辦法,黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。

第三個(gè)階段:實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

總之復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程,在這個(gè)過程中,教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過程來獲得知識(shí)。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心,教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮,考出好成績!

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位xx:

我今年高考分?jǐn)?shù)是632,首先要感謝學(xué)校和xx教育的老師們對(duì)我的栽培,我跟黃老師學(xué)習(xí)的是語文,高考語文得了120分。我考進(jìn)北大,因?yàn)閰⒓颖本┐髮W(xué)自主招生獲得北大降50分錄取的資格,所以就考進(jìn)了北大的影視編導(dǎo)專業(yè)。

我父母在我小時(shí)候就注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì),讓我學(xué)習(xí)電子琴、小提琴、國畫、書法、中國舞、芭蕾舞和藝術(shù)體操等等。這些特長無疑讓我在參加自主招生時(shí)增添了光彩。有的人認(rèn)為這是通往成功的捷徑,可我卻認(rèn)為這只是實(shí)現(xiàn)夢想的另一路徑。在高一高二時(shí),我周末幾乎沒有空余的時(shí)間,全都奉獻(xiàn)給了我的興趣愛好。我在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要求自己做到高效率高質(zhì)量,我抓緊時(shí)間寫作業(yè),絲毫不得松懈,有時(shí)候甚至連下課十分鐘都不放過。

我在花時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛好的同時(shí),并沒有耽誤學(xué)習(xí)。這也得益于我的吃苦耐勞、不認(rèn)輸?shù)膫€(gè)性。遇到難題時(shí),我也頭痛,但我絕不退縮,我一定要找老師或同學(xué)問個(gè)明白,然后自己再思考,確保自己真正搞懂了才罷休,決不落下一道不懂的題目。有時(shí)學(xué)得苦了累了,我也曾想過休息甚至放棄,但我卻始終還是堅(jiān)持著,因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的過程就像跑1000米,中間有一段會(huì)特別的累,只要熬過那道坎,氣順了就沒那么辛苦了。而要熬過最累的那一段需要的就是吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力是可以創(chuàng)造奇跡的!我在小時(shí)候?qū)W舞蹈要練劈叉是件很難的事,可是在舞蹈老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下,我堅(jiān)持日夜苦練,終于成功了。從那以后我學(xué)會(huì)了忍受,懂得了吃苦,同時(shí)培養(yǎng)了自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我又把在跳舞時(shí)培養(yǎng)的吃苦精神用在了學(xué)習(xí)上,這也是我成功的秘訣。學(xué)問學(xué)問,一定要“問”,無論是哪個(gè)科目,一定要注意跟老師交流,多問問題,就能提高成績。因?yàn)槲以谒荚诮逃a(bǔ)的是語文,在這里的收獲讓我難忘。為了幫助我提高寫作水平,黃強(qiáng)富老師給了我很多寫作模板,要我一個(gè)個(gè)背,然后在寫作時(shí)才能隨機(jī)應(yīng)變,我把它寫成自己的材料。有一個(gè)同學(xué)私底下悄悄問我:“你覺得這樣背模板有用嗎?”我說,當(dāng)然是有用的,把模板背下來其實(shí)不僅補(bǔ)充豐富了自己的素材庫,還在不知不覺中提高了自己的文采,這是提高寫作水平的`一個(gè)快速且有效的方法,這也是思在教育語文教學(xué)的一大特色。

要想取得良好的成績,還要注意建立良好的人際關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系。人際關(guān)系搞好了不僅能讓自己保持一種愉悅的心情,還能在需要時(shí)獲得別人的幫助;倘若天天帶著一種怨氣在學(xué)習(xí),怎么可能安心學(xué)呢?同樣的道理,如果沒有良好的師生關(guān)系,更不可能全心全意地聽老師講課。我們?cè)诩乙惨⒕锤改负烷L輩,努力營造一個(gè)良好的家庭氛圍,才會(huì)有一個(gè)專心學(xué)習(xí)的好環(huán)境。記得我們班主任曾說:“一個(gè)不孝順的學(xué)生是不可能把學(xué)習(xí)搞好的!”此話一點(diǎn)不假,正所謂百事孝為先啊。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定不要忽略了綜合素養(yǎng)的提高。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實(shí)際,方可科學(xué)謀劃,揚(yáng)長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。

二、分層分類,因材施教。

分層主要針對(duì)純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點(diǎn)人頭分層,分類主要針對(duì)藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

三、集體備課,務(wù)實(shí)教研。

復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,要以務(wù)實(shí)有效的教研支撐務(wù)實(shí)有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機(jī)構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點(diǎn)和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評(píng)課。

后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級(jí),先聽課,后評(píng)課,邀請(qǐng)教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了一輪專題研討,專門邀請(qǐng)了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點(diǎn)解讀xx年考試大綱和考試說明。

四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。

科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。

1、訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對(duì)問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。

2、訓(xùn)練時(shí)間。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時(shí)間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級(jí)統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時(shí)間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點(diǎn)至五點(diǎn);三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間,盡可能課內(nèi)完成,并限時(shí)訓(xùn)練。

3、應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。

4、反饋糾正。及時(shí)講評(píng),講評(píng)重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點(diǎn)撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯(cuò)誤(學(xué)生群體的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題)糾正,尋找改善辦法,錯(cuò)點(diǎn)要重講,錯(cuò)題要重做。

五、精心命題,增強(qiáng)實(shí)效。

科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。

1、梳理考點(diǎn)細(xì)目。命題要建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進(jìn)行分類研究,梳理出高考知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表,并加以匯總。兩表對(duì)照,對(duì)于教師命題有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,尤其是進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。

2、深入研究“一點(diǎn)四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點(diǎn)突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

3、精選訓(xùn)練材料。堅(jiān)持“教師下題海,學(xué)生不下題?!钡脑瓌t,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯(cuò)題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點(diǎn)試題和重點(diǎn)考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯(cuò)易混和有思維糾結(jié)點(diǎn)的試題。

此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;基礎(chǔ),狠抓落實(shí);專家講座,重點(diǎn)突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

下午好!年新進(jìn)公務(wù)員。首先感謝縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們新進(jìn)公務(wù)員創(chuàng)造一個(gè)這么好的平臺(tái),向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下自己進(jìn)入單位十個(gè)月來的感受,與我們靈官鎮(zhèn)新進(jìn)公務(wù)員一起交流分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽了前面新進(jìn)公務(wù)員的發(fā)言,我也感同身受,受益匪淺。同大家一樣,我深切感到進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍以后,就像進(jìn)入了一個(gè)溫暖的大家庭。一方面,縣委組織部、縣公務(wù)員局為我們精心組織了各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)座談,使我們盡快了解xx縣情,增長了見識(shí),拓展了能力,另一方面,單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們從工作上和生活上給予我無微不至的關(guān)懷和幫助,使我盡快適應(yīng)新環(huán)境,渡過磨合期。我想在這樣的良好氛圍之下,我更應(yīng)該盡快努力提高自己,盡快適應(yīng)工作要求。下面我就簡單談?wù)勎业囊恍┫敕?,懇?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一是要堅(jiān)定信念。

理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn),崇高的理想信念更是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。擲地有聲的宣誓,無疑是為我們指明今后工作的目標(biāo)和方向。公務(wù)員工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是為了人民群眾,women理應(yīng)牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),擺正人民群眾的主體地位,做到思想上尊重群眾,感情上貼近群眾,行動(dòng)上深入群眾,工作上為了群眾。設(shè)身處地的為人民群眾謀福祉,維護(hù)人民群眾的根本利益。

二是要愛崗敬業(yè)。

我認(rèn)為我們年輕人對(duì)待工作和生活需要有一種積極向上、力求進(jìn)取的態(tài)度,從國家和社會(huì)的需求出發(fā),從自身的實(shí)際出發(fā),從自己的崗位職責(zé)出發(fā),找準(zhǔn)正確的自我定位,爭取實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的雙贏。愛崗敬業(yè)是每一位機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)有的工作態(tài)度,是一種境界,更是一種情懷。我們應(yīng)該專注于自己手頭的工作,熱愛自己的工作崗位,通過做好本職工作,砥礪品質(zhì)、錘煉自我,在平凡工作中奉獻(xiàn)青春,成就社會(huì)價(jià)值,在無私奉獻(xiàn)中自我升華,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三是要勤學(xué)慎思。

學(xué)習(xí)是生命不竭的動(dòng)力,是個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的基石。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種成長途徑、一種終身追求。靜下心來,發(fā)奮學(xué)習(xí)。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

大家好,我是曉梅同學(xué)。首先,我得感謝北辰這個(gè)大家庭給了我這次學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì),也感謝群里所有老師、同學(xué)們一直以來對(duì)我的照顧,謝謝大家。本周二,汪教授找到我,讓我準(zhǔn)備一下今天的備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料。說句實(shí)話,就像鄧小平同志在改革時(shí)期說“我們雖然在搞社會(huì)主義,但事實(shí)上不夠格”一樣,此時(shí)、此刻、讓我講備考經(jīng)驗(yàn)我也不夠格。所以,在這里我就從自己在備考時(shí)遇到的問題和與同學(xué)討論交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,談一下自己的看法,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

首先,我想和大家談一下,我們應(yīng)該以什么姿態(tài)來備考的問題。高強(qiáng)老師給我開課前就是講的這個(gè)問題,我把它歸納成了三點(diǎn):

一是立志定標(biāo),有且只有一次。老師說,明日復(fù)明日、明日何其多,所以不要常立志,而要立長志,定好的目標(biāo),就想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)它,不要朝令夕改。

二是精英思維,爭且要爭第一。老師說,謀其上者得其中,謀其中者得其下,謀其下者無所得。遴選就是擇優(yōu)選拔,只有讓自己有精英思維,勇爭第一高標(biāo)準(zhǔn)要求自己才能決勝考場。

三是黃牛精神,干且苦干為先。老師說,“寶劍鋒從磨礪出,梅香來自苦寒中”,要有吃苦精神,苦學(xué)、苦干。

其次,我想和大談一下,如何具體開展備考學(xué)習(xí)的問題。我覺得,還是那老生常談的幾點(diǎn):制定計(jì)劃、常讀常思、注重積累、多做訓(xùn)練、反省回看,尊師重道、互助互進(jìn)。其實(shí),我覺得每一位同學(xué)也都知道這些,但可能是想要干成“宏圖大業(yè)”的心過于浮躁的緣故,失去了行動(dòng)的理性,導(dǎo)致無法沖破困難的包圍圈。所以,開始行動(dòng)之前,一定要讓自己的心靜下來學(xué)、靜下來思考。

一是制定計(jì)劃。我報(bào)了高強(qiáng)老師一對(duì)一,所以,在周末班課程的基礎(chǔ)上,高老師也根據(jù)我們市遴選的時(shí)間制定了我的學(xué)習(xí)課程計(jì)劃,讓我省了很多心,在這里,我鄭重地感謝高老師,謝謝您了!除了課程學(xué)習(xí),每天我還要整理2篇熱點(diǎn)、閱讀30分鐘左右的文章、每周1篇大作文,整理當(dāng)天學(xué)習(xí)筆記。我的書架貼有便利貼,每天任務(wù)都要銷賬,完不成的另行安排。

二是常讀常思。平時(shí)我一般會(huì)讀一些人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章、政策原文、名言警句,這一般是在早讀的時(shí)候讀。老師說,讀不是機(jī)械地讀,是帶著思考和問題讀,在社會(huì)生活中也是,看到某一現(xiàn)象多問幾個(gè)為什么,看看自己能否想出原因和解決的對(duì)策。比如,救護(hù)車堵在了下班的'路上、到醫(yī)院找不到停車位、兩車擦尾又打起來了、去商場買奶粉銷售員直接向你推銷合生元,等等。

三是注重積累。這點(diǎn)也是老師教我的,老師說每天的熱點(diǎn)都要整一下,堅(jiān)持下來就是最寶貴的考試資料。每天不可能發(fā)生100個(gè)熱點(diǎn),但是當(dāng)100個(gè)熱點(diǎn)發(fā)生時(shí),及時(shí)再有三頭六臂也整不過來。這個(gè)方法自然也適用于政策文章學(xué)習(xí)、練字等。

四是多做訓(xùn)練。只有爬過題海戰(zhàn)術(shù)才能爬出題海戰(zhàn)術(shù),當(dāng)然還是要注意一定的方法和技巧,加強(qiáng)總結(jié),盡早讓自己從題海戰(zhàn)術(shù)中爬出來,讓自己盡快做一道會(huì)一類,這期中就要鍛煉答題的思維,之后才是精學(xué)精煉。再就是,我覺得老師多次強(qiáng)調(diào)的按時(shí)訓(xùn)練很重要,要盡量按時(shí)答題。

五是反省回看。就是消化吸收的過程,每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否都回頭看了,是否有模凌兩可、不明白的地方。我這點(diǎn)就做的不好,好多內(nèi)容還沒有回頭看完,有的周末班課程講完真的就是結(jié)束了,消化吸收不及時(shí),所以才出會(huì)老犯同樣的錯(cuò)誤。每天晚上上床睡覺時(shí),也是經(jīng)常反省剛開始就睡著了,當(dāng)然這也跟我沒處理好作息時(shí)間有關(guān),也需要進(jìn)一步改進(jìn)。

六是尊師互助。我覺得,老師們都是遴選成功的精英了,經(jīng)驗(yàn)肯定比咱豐富,所以要甘當(dāng)小學(xué)生,怎么當(dāng)呢?老老實(shí)實(shí)聽老師話,老師指到哪就打到哪。對(duì)于學(xué)員交流討論的問題,觀點(diǎn)不一,我也不再詳說了,按自己的想法來就好了。

再次,我想再說幾個(gè)其他方面的問題:

一是時(shí)間問題。時(shí)間不夠、工作太忙、加班太多,但要想考上遴選只能擠時(shí)間,就像海綿擠水一樣,完全扭曲才能擠的出來,所以過程肯定是痛苦的。同時(shí),要利用好碎片化時(shí)間,放下手機(jī),不當(dāng)?shù)皖^族,就像秋實(shí)老師說的一樣,利用好每一個(gè)15分鐘。

二是精力問題。學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與生活的問題,這點(diǎn)我得感謝媽媽對(duì)我的開導(dǎo)。之前一段時(shí)間,工作很忙,我在工作期間也是拼命學(xué)習(xí),結(jié)果出現(xiàn)緊張性頭疼癥,每到下午頭疼的厲害,連閉眼都似乎扯到了神經(jīng),還因此病假5天。后來,媽媽開導(dǎo)我,工作就是工作,工作時(shí)間應(yīng)該把工作做好,學(xué)習(xí)就是利用閑暇時(shí)間,不是讓你拋了工作光學(xué)習(xí),一有工作還自己著急上火,完全無視工作對(duì)自身能力的鍛煉,那就本末顛倒了。再就是孩子,兩歲寶寶媽媽的教育最重要,這也是一直都讓你自己帶孩子睡覺的原因,不能為了學(xué)習(xí)放掉了孩子的教育,那樣孩子毀了你成功了,又有何意義,更不用說家庭和老公的重要性了,很值得深思。

三是體力問題。學(xué)習(xí)和身體的問題。這個(gè)更不用多說了,沒了身體一切都是枉然。所以,要加強(qiáng)鍛煉,不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。之前看過習(xí)近平總書記說他年輕的時(shí)候,也是經(jīng)常過半夜12點(diǎn)才休息,后來發(fā)現(xiàn)體力和效率下降,所以他就更改了策略,一般到晚上11點(diǎn)左右休息,我們也可以借鑒,雖然我也偶爾做不到。

最后,感謝大家這么耐心地聽完我的發(fā)言,也預(yù)祝大家和我自己在接下來的考試中都能成功上岸。同時(shí),也送給大家和我自己兩句話共勉,第一句是“一切機(jī)會(huì)都是給認(rèn)真準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的?!保诙涫恰霸脚?,才會(huì)越幸運(yùn)。”

好了,我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

427。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

身為一名高三學(xué)生,學(xué)習(xí)上要與老師配合好,充分準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)高中的知識(shí)面,與同學(xué)積極交流學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)習(xí)效率,備戰(zhàn)高考。下面是本站小編整理高考經(jīng)驗(yàn)交流。

發(fā)言稿。

的范文,歡迎閱讀!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進(jìn)步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議,大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析高考聽力的特點(diǎn),探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達(dá)多,有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實(shí)地,以聽帶動(dòng)讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí),教師及時(shí)批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí),有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進(jìn)了讀寫能力的提升。團(tuán)結(jié)一致,在高三集中突破。

進(jìn)入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程,在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機(jī)讀卡,及時(shí)反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時(shí)發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后,教師全批全改,及時(shí)分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補(bǔ)充,確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句,非謂語動(dòng)詞等真正理解,學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn),其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;d篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn),我們?cè)谌粘S?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí),精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯(cuò)題,對(duì)于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對(duì)文章本身的理解,在分析題目時(shí),也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

3.做好高考前的最后準(zhǔn)備。

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,再進(jìn)行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。

一、引他山之石,攻我校之玉。

只關(guān)注本校,只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng),到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況。縣教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動(dòng)向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。

二、注重臨界生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵(lì)學(xué)生提問題,對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂,多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批,如:

作文。

寫作錯(cuò)誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達(dá)到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的目光,一次耐心細(xì)致的談話等,都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已,使得他們?cè)谙矚g老師的同時(shí),喜歡英語。事實(shí)證明,對(duì)于學(xué)生,1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10句批評(píng),一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

臨界生的進(jìn)步,不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。

借此難得的機(jī)會(huì),我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑,懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時(shí)間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然考前付出大量時(shí)間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí),怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí),讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。

20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考??傊?,高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“hardwork”為前提,以“ambition”為導(dǎo)向,以“persistence”為保證,以“practice”為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說“yes”,就能做到“happy”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績,祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!

語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要在教師與學(xué)生,課本與課堂,課內(nèi)與課外,考綱與考題,練習(xí)與講評(píng),方法與技巧,情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí),摳得更細(xì),抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們?cè)诟呖颊Z文復(fù)習(xí)備考中的一些。

心得體會(huì)。

談不上什么經(jīng)驗(yàn)。有不當(dāng)之處敬請(qǐng)海涵。

一、落到實(shí)處。

落到實(shí)處,平常之處見真功。如何落到實(shí)處?講起來容易,做起來其實(shí)很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。

1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)。

《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約,又是對(duì)廣大師生公布的最可信的,透明度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化,從中可摸索出命題趨向,在備考中才不至于走彎路。

落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。要求學(xué)生做到兩“熟悉”,即熟悉考點(diǎn)要求,熟悉高考規(guī)律。兩“掌握”,即掌握解題方法,掌握經(jīng)典題型。

2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)。

讀到實(shí)處:早讀,一定要安排到位,讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定,漫無邊際是沒有用的。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),可以讓學(xué)生讀;課內(nèi)文言文的注解,可以讓學(xué)生去讀;背誦篇目的誦讀更得經(jīng)?;?。

練到實(shí)處:基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位,給學(xué)生的練習(xí),要遵循這樣一個(gè)原則,能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成,講解過的知識(shí)點(diǎn),一定要練習(xí)。基礎(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)?;⒉粩鄰?qiáng)化。定時(shí)、限時(shí)、自測、自檢。

講到實(shí)處:有一些知識(shí)點(diǎn),老師要花時(shí)間講解的,講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好,主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn),講解時(shí)不能只講解答案,要多關(guān)注學(xué)生的解答情況,要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處,講解的例子從學(xué)生中來,會(huì)比較好。

查到實(shí)處:學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做,雖然語文試卷批改的難度很多,但大多數(shù)老師都做到了全批全改,這樣講解時(shí)才能有的放矢。

二、緊摳細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時(shí)間,靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”,靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰(zhàn),浮游題“?!笔堑貌粌斒У摹R趶?fù)習(xí)效率上下功夫,注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”?!八募?xì)”即復(fù)習(xí)計(jì)劃要訂得細(xì),復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì),學(xué)生情況了解要細(xì),反饋評(píng)析落實(shí)要細(xì)?!八募訌?qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究,加強(qiáng)學(xué)情分析,加強(qiáng)互相聽課,加強(qiáng)信息交流。

好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不僅是學(xué)生智力的競爭,也是心理素質(zhì)的競爭。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中,我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí),從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況,讓他們知道自己所存在的問題。與學(xué)生溝通、交流,傾聽他們的心聲,激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多一些問候,多一些贊揚(yáng),多一些幫助,多一些關(guān)心。

三、促進(jìn)高效。

1.復(fù)習(xí)高效在課堂。

提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué),我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié),努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課,集思廣益,實(shí)現(xiàn)資源的共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高課堂教學(xué)效率。

2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生。

不可否認(rèn),大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績形。

成語。

文能力有重要作用。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也不難發(fā)現(xiàn),題量與成績之間并不成正比。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟,一切都會(huì)落空。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主,只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講,才能提高教學(xué)成績。

3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練。

為提高高三教學(xué)效率,我們注重精選練習(xí)材料,在題目的選用過程中既考慮知識(shí)點(diǎn),又著眼于高考的能力點(diǎn)。對(duì)要求學(xué)生做的題目,教師事先預(yù)做,做到心中有數(shù),避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師通過精選材料,使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時(shí),教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。尤其是作文的講評(píng),我們采取了面批面改的方式,效果顯著。

希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。

謝謝大家。

一、立足校情,科學(xué)謀劃。

校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實(shí)際,方可科學(xué)謀劃,揚(yáng)長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。

二、分層分類,因材施教。

分層主要針對(duì)純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點(diǎn)人頭分層,分類主要針對(duì)藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

三、集體備課,務(wù)實(shí)教研。

復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,要以務(wù)實(shí)有效的教研支撐務(wù)實(shí)有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機(jī)構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點(diǎn)和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評(píng)課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級(jí),先聽課,后評(píng)課,邀請(qǐng)教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了一輪專題研討,專門邀請(qǐng)了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點(diǎn)解讀20xx年考試大綱和考試說明。

四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力。

科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。

1.訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合?!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對(duì)問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。

2.訓(xùn)練時(shí)間。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時(shí)間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級(jí)統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時(shí)間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點(diǎn)至五點(diǎn);三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間,盡可能課內(nèi)完成,并限時(shí)訓(xùn)練。

3.應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考??寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平??荚嚠?dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。

4.反饋糾正。及時(shí)講評(píng),講評(píng)重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點(diǎn)撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯(cuò)誤(學(xué)生群體的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題)糾正,尋找改善辦法,錯(cuò)點(diǎn)要重講,錯(cuò)題要重做。

五、精心命題,增強(qiáng)實(shí)效。

科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。

1.梳理考點(diǎn)細(xì)目。命題要建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進(jìn)行分類研究,梳理出高考知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表,并加以匯總。兩表對(duì)照,對(duì)于教師命題有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,尤其是進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。

2.深入研究“一點(diǎn)四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點(diǎn)突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

3.精選訓(xùn)練材料。堅(jiān)持“教師下題海,學(xué)生不下題海”的原則,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯(cuò)題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點(diǎn)試題和重點(diǎn)考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯(cuò)易混和有思維糾結(jié)點(diǎn)的試題。

此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;回歸基礎(chǔ),狠抓落實(shí);專家講座,重點(diǎn)突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

上午好!

近幾年的化學(xué)試題堅(jiān)持新課標(biāo)的理念和要求,穩(wěn)中求變,立足考查學(xué)生的全面素質(zhì),強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)的重要性。臨近中考,面臨全面復(fù)習(xí),教師和學(xué)生都在想辦法,尋找有效途徑,力求快速有效復(fù)習(xí),提高學(xué)生成績,下面就近年來中考試題特點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业目捶?,不?dāng)之處請(qǐng)各位專家,同行批評(píng)指正。

一、20xx年中考復(fù)習(xí)方法探討。

1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識(shí)體系。

從近幾年中考試題不難看出,中考試題沒有一道是練習(xí)冊(cè)上的原題,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),雖然題在書外,但知識(shí)在書內(nèi)。無論怎樣復(fù)習(xí),都應(yīng)以書本為主,使學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、扎實(shí)掌握課本知識(shí)。每一節(jié)都有哪些知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)間有哪些聯(lián)系,有哪些實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗瑢?shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象,可得出什么結(jié)論,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題。如鐵生銹的試驗(yàn)中,有一支試管要用蒸餾水,有關(guān)該試管的問題是:

1)為什么用蒸餾水?

2)為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水?

3)試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油?

通過回答這樣的問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程;還應(yīng)掌握每一節(jié)有哪些圖,圖提供的信息是什么?通過這樣的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握有條有理。扎實(shí)牢固,做題時(shí)不會(huì)出現(xiàn)模棱兩可,似是而非,叫不準(zhǔn)的情況。

2、挖掘教材,拓寬知識(shí)面。

在學(xué)習(xí)新課過程中,學(xué)生獲取的是一些最基本的知識(shí)。但在復(fù)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如co還原fe2o3試驗(yàn)中,學(xué)生在掌握了現(xiàn)象及相關(guān)的反應(yīng)外還應(yīng)想一想,點(diǎn)燃尾氣說明co有哪些化學(xué)性質(zhì)?學(xué)生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多,如果能適當(dāng)深化知識(shí),學(xué)生會(huì)感到這樣的復(fù)習(xí)很有趣。

3、引導(dǎo)規(guī)律總結(jié),強(qiáng)化指導(dǎo),形成技能。

教材中的知識(shí)是有規(guī)律性的,需要在教師的指導(dǎo)下去揭示它。如方程式的配平,教材只提供了最小公倍數(shù)法,但有些方程式用此方法很難配平,例如有機(jī)化合物燃燒的反應(yīng),金屬氧化物與還原劑的反應(yīng),堿與非金屬氧化物的反應(yīng),酸與金屬氧化物的反應(yīng)等。需根據(jù)各類反應(yīng)的特點(diǎn),找出規(guī)律,配平就會(huì)變難為易、事半功倍。

4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識(shí)。

近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實(shí)際,這不但貫徹了新課標(biāo)的精神,同時(shí)也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于社會(huì)源于生活、又服務(wù)社會(huì)、服務(wù)生活的時(shí)代主題。因此在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景材料,設(shè)計(jì)情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目,以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。還要結(jié)合本地區(qū)的情況培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。

5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中,每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),教師都起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)口能力,不要為提高效率輕易給出結(jié)論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節(jié)《有機(jī)合成材料》,出了5分題,出了3分題,占的比例不大,如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)本課題的知識(shí),學(xué)生認(rèn)為把知識(shí)點(diǎn)背下來就可以了,其實(shí)不然。教材是通過學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機(jī)化合物;又通過比較它們相對(duì)分子質(zhì)量的大小引出有機(jī)高分子化合物,從而了解有機(jī)合成材料。

教材又重點(diǎn)介紹了三大合成材料的相關(guān)知識(shí),如果我們掌握了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),學(xué)生就會(huì)記憶深刻,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在課堂教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生如何觀察,如何想,如何說,如何寫。給予更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維這種內(nèi)在品質(zhì),從而提高學(xué)生的能力,真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、近年中考試題特點(diǎn)。

1、試題體現(xiàn)了以學(xué)生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處,且清晰生動(dòng),符合中學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于學(xué)生的觀察、正確理解和準(zhǔn)確解答,緩解了學(xué)生視覺疲勞。如29題,點(diǎn)滴版的優(yōu)點(diǎn),32題,玻璃棒在不同實(shí)驗(yàn)中的作用等,插圖都恰到好處,考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。

2、情景素材新穎、突出時(shí)代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等,13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問題為載體,考查學(xué)生分析和解決問題的能力,同時(shí)考察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在解答這類問題時(shí)會(huì)感受到化學(xué)對(duì)改善人的健康、生存及社會(huì)發(fā)展起積極作用,體會(huì)化學(xué)的重要性。

3、試題知識(shí)面廣、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。近幾年試題考查的知識(shí)點(diǎn)除重點(diǎn)內(nèi)容外,還包括資料卡片、家庭實(shí)驗(yàn)等,雖然知識(shí)面廣,但結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題,26題是溶液的系列題,該題集中了本單元的重點(diǎn)知識(shí),是溶液單元的濃縮版。

4、試題重視實(shí)驗(yàn)。近幾年中考都把實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),尤其是探究實(shí)驗(yàn),考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力等,如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力,需要學(xué)生有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外,有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣,可預(yù)見性差,是知識(shí)技能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的綜合型,以考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二十

大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識(shí)點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!睆牡谝还?jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,學(xué)生就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表揚(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。

3、尊重學(xué)生,讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),學(xué)生就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識(shí)更重要。

小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美?!骶S·帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實(shí),一切都是空談;沒有落實(shí),就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開,錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來,讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。

親其師信其道。平時(shí)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補(bǔ),事半功倍。

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