教案還可以幫助教師對教學過程進行反思和調整，不斷提高自己的教學水平。教案的編寫需要靈活運用教學資源，提高教學效益和資源利用率。教案的編寫可以借鑒一些教學案例和經(jīng)驗分享。
思政大課堂教案篇一
思政大課堂是大學生在智育課堂教學實踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。在教學過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質的人才。通過幾年的教學實踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。
首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務。大學生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學內(nèi)容和案例分析，引導學生進行思想深入思考和討論，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力。
其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學生跟他人合作、共同完成任務，通過團隊合作來培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論并表達自己的觀點，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進學生的全面發(fā)展，而且可以增強他們的集體榮譽感和責任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。
第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實踐相結合的教學方法。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況和社會熱點問題，結合教材內(nèi)容，引導學生深入了解和分析現(xiàn)實問題，通過實際案例進行實踐教學。通過這種方式，學生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠將其運用到實際生活中。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強他們的實踐能力和責任感。
第四，作為思政大課堂教師，我尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求。我認識到每個學生都是一個獨立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學中，我尊重學生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。同時，我也會鼓勵學生自主學習和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。
最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。我定期參加各類專業(yè)培訓和學術交流活動，不斷學習和更新自己的教學理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學經(jīng)驗，探索更有效的教學方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學過程，不斷改進教學方法，提高教學質量。
綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大。通過幾年的教學實踐，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務，我們需要注重培養(yǎng)學生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結合的教學方法，尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學任務，培養(yǎng)學生成為具有良好思想品德和社會責任感的人才。
思政大課堂教案篇二
疫情當前，黨員干部眾志成城、同心同力，構筑了一座堅實的防疫戰(zhàn)斗堡壘。他們當中有沖鋒在前的醫(yī)護黨員、有心系群眾的“第一書記”、有奔走農(nóng)戶間的鄉(xiāng)村書記……他們都是奮斗在戰(zhàn)“疫”一線...員。
信守誓言，奔赴一線的醫(yī)護黨員。當疫情在全國范圍擴散的危難時刻，遼寧鳳城市中心醫(yī)院廣大醫(yī)護人員，進取請戰(zhàn)馳援武漢。一名有著19年黨齡的醫(yī)生呂述明當了解到武漢疫情嚴重，急需支援時，他主動報名，在請戰(zhàn)書中寫道：“作為一名...員，守護人民群眾生命健康是我應盡之責，充分發(fā)揮一名...員的先鋒模范作用，堅決服從上級安排，進取投入疫情防控工作，不計報酬，無畏生死?！蓖瑓问雒饕粯?，中心醫(yī)院重癥醫(yī)學科的男護士吳洋也毫不猶豫地遞交了請戰(zhàn)書，他認為自我雖然只是一名入黨進取分子，可是自我寫完了入黨申請書就應當用黨員的標準來要求自我，堅決要求到武漢一線，并且一再表示自我各個方面都是最適宜的人選，最終吳洋去武漢支援防疫做“逆行者”得到批準，作為丹東第三梯隊的成員，隨時等待出的命令，他也表示在這次馳援武漢的工作中要向身邊的黨員學習，用黨員的標準要求自我，貢獻一已之力，踐行對黨的忠誠和誓言。
慷慨解囊，挺身而出的黨支部書記。疫情無情人有情，岔路人民動真情。當寶山鎮(zhèn)岔路村黨支部書記郎慶利把40336.6元抗擊疫情捐款交到鳳城市紅十字會工作人員手中的時候，他們不經(jīng)意創(chuàng)造了兩個“第一”，在全市村級黨組織中第一個進行捐款，在全市第一個將發(fā)展村級團體經(jīng)濟收入捐出抗擊疫情。石城鎮(zhèn)依家村黨支部書記代紹有最近經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是，“我在依家村長大，那里的村民都是我的親人，作為村干部，我有職責保護好我的親人”，樸實的話語卻蘊含著代紹有同志對鄉(xiāng)親們的深情厚誼。由于疫情發(fā)生突然，村里的很多人家里沒有配備口罩等防護用品，也沒有條件出門購買。代書記了解了這一情景后，利用個人關系四處聯(lián)系購買口罩，他自掏腰包，在鳳城市購入了口罩、消毒液等防護用品，分發(fā)給村干部、村民組長等工作人員和沒有口罩群眾，體現(xiàn)了一名...員全心全意為人民服務的精神。為了加強村里的防控工作，他不但白天在各村民組進行宣傳檢查，夜晚還一個人開著車在每個村民組檢查，他用真誠的工作換來了依家村群眾的平安，用實際行動詮釋了一名...員守土盡責的初心和使命。
心系群眾，堅守崗位的“第一書記”。草河街道管家村駐村第一書記彭禮貌在過年期間與村黨組織書記不間斷的電話溝通著。當?shù)弥芗掖逶谂挪橹杏幸蝗藢傥錆h返鄉(xiāng)人員，目前并無任何感染癥狀，情景平穩(wěn)，但彭禮貌心里就像壓了塊大石頭，始終放不下心來。他為了能夠讓村民提高對疫情的重視，毅然決然的放棄了同家人的短暫團聚?；氐搅斯芗掖澹氐搅朔揽匾咔榈牡谝痪€。彭禮貌拿著他回村后熬夜整理并印制的500份《防控應知問題》開始了入戶宣講行程，同時，他還為村民們免費發(fā)放口罩累計300余個，這些口罩是他在沈陽輾轉十多家藥房才湊到的。一天下來，彭禮貌水顧不上喝、飯顧不上吃，一遍遍重復說著同樣的事，嗓子累得也有些沙啞。但看著外出的村民個個佩戴著口罩，之前聚集在小賣店消遣娛樂的人都散了，彭禮貌的心里得到一絲安慰，一天的宣講總算沒有白費。
“國家有難，匹夫有責?！贝藭r此刻的黨員干部就是百姓的主心骨，是群眾的精神支撐，我們每一個人都不能在疫情面前只當看客，要把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命，體現(xiàn)職責擔當?shù)脑嚱鹗?，沖鋒在前，戰(zhàn)斗在前，堅決打好這場戰(zhàn)“疫”的攻堅戰(zhàn)，讓黨徽的光芒照亮戰(zhàn)“疫”一下，溫暖群眾心間。
思政大課堂教案篇三
近年來，高校思想政治教育工作在全社會的關注下，不斷加強和改進，因此在大學生中的影響力也逐漸增大。作為大學的一門必修課，思政大課堂不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是培養(yǎng)大學生綜合素質，塑造正確世界觀、人生觀和價值觀的根基。在此，我將結合親身的經(jīng)歷和感悟，談談思政大課堂給我?guī)淼木裥牡皿w會。
思政大課堂作為高等教育的重要組成部分，有著重要的意義。它不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是傳遞社會主義核心價值觀的主陣地。通過思政大課堂，我們可以了解黨和國家的方針政策，學習國家的制度知識和法律法規(guī)，了解中國革命和建設及其與世界的歷史關系。同時，思政大課堂也是教育大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要場所。學生可以通過這些課程的學習和思考，正確認知自己的社會責任和定位，樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中國夢，服務國家和人民作出貢獻。
思政大課堂教育有著許多亮點。首先，思政大課堂注重理論與實踐相結合。通過與實際問題相結合的方式，培養(yǎng)學生的實際問題分析和解決能力。其次，思政大課堂強調思辨和創(chuàng)新。教師鼓勵學生以獨立、批判性和創(chuàng)新性思維去思考問題，激發(fā)學生思考、探索的積極性。再者，思政大課堂重視活動與實踐。通過組織學生參加社會實踐、志愿者活動、競賽等實踐性的活動，培養(yǎng)學生社會參與的意識和能力。這些亮點不僅使思政大課堂教育更具吸引力，更是培養(yǎng)大學生綜合素質的有效途徑。
思政大課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，思政大課堂讓我明白了大學生不僅是要接受知識的輸入，更要學會思考。在思政大課堂的課堂中，我體會到了思考的重要性，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神。其次，思政大課堂讓我認識到了自己的社會責任和使命。在課堂上講解的社會實例和社會問題，使我明白了自己是作為一名大學生要為社會發(fā)展貢獻自己的力量。最后，思政大課堂讓我感受到了國家的關懷和栽培。在這個平臺上，學校提供了很好的學習資源和機會，讓我們充分發(fā)展自己的能力和潛力。
思政大課堂的教育在現(xiàn)實中仍面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，部分學生對思政大課堂的認識不足，存在聽課學習的動力不強等問題。其次，學校需要進一步提高教師的教學水平和思政大課堂的教學質量。再者，思政大課堂教育雖然培養(yǎng)了一部分學生的社會責任感和價值觀，但仍存在一些學生缺乏實踐機會和參與度不高的問題。因此，我們應該進一步加強思政大課堂的教育，提高教學質量和效果。
因為思政大課堂的重要性和價值，它將在未來得到繼續(xù)加強和發(fā)展。首先，學校將更加重視思政大課堂教育，投入更多的教學資源和管理力量，提高課堂教學質量。其次，推廣和分享優(yōu)秀的教學案例和經(jīng)驗，提高教師的教學水平和能力。再者，加強與社會各界的合作，為學生提供更多實踐機會和參與度。通過這些措施，思政大課堂教育將不斷得到完善和發(fā)展，為培養(yǎng)更多有社會責任感和正確價值觀的大學生做出貢獻。
總結：思政大課堂精神是大學生政治素質教育的根本任務，也是培養(yǎng)大學生的社會責任感和價值觀的重要途徑。通過學習和思考思政大課堂，我們能夠理解國家的方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。思政大課堂的發(fā)展離不開學校和學生的共同努力，希望通過學校和個人的共同努力，思政大課堂能為更多大學生帶來更多的啟示和價值。
思政大課堂教案篇四
思政大課堂，是大學生思想政治理論課的重要組成部分，它旨在引導學生傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我參與思政大課堂學習的過程中，我深刻認識到這門課程的重要性和實際意義。
首先，思政大課堂通過學習馬克思主義理論，讓我深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史及其偉大的思想。在這門課中，我深好地了解了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立原因，以及中國共產(chǎn)黨在中國革命斗爭中發(fā)揮的重大作用。這讓我對中國共產(chǎn)黨有了更深刻的認識，也讓我對我自己的國家更加自豪。
其次，思政大課堂增強了我對社會主義核心價值觀的認同感。社會主義核心價值觀是中國社會主義建設的精神支柱，也是我國走向繁榮富強的重要保證。在思政大課堂上，我深入學習了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實施途徑，這讓我對社會主義的發(fā)展有了更深入的了解，也更加堅定了我作為大學生為建設社會主義做出貢獻的決心。
最后，思政大課堂強化了我對法治和公民意識的認識。法治和公民意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的基石，也是每個公民應有的權利和義務。在思政大課堂上，我了解了法治的基本原則和法律的實施途徑，也了解到了每個公民應有的權利和義務。這讓我明白了要建設一個和諧穩(wěn)定的社會，每個公民都要遵紀守法，維護社會的穩(wěn)定和公正。
思政大課堂有著獨特的教學特點。首先，課堂形式多樣。教師們通過豐富多樣的課堂教學形式，如講座、討論、演講等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力，使學生在課堂上愉快地學習。
其次，思政大課堂強化互動。在課堂上，教師們常常通過提問和小組討論的方式，引導學生們主動參與到課堂學習中來，增強學生與教師之間的相互交流和互動。
再次，思政大課堂注重知識與實踐的結合。教師們通過案例分析和實踐活動等方式，讓學生將課堂上學到的理論知識與實際問題相結合，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高學生解決實際問題的能力。
思政大課堂在培養(yǎng)學生綜合素質方面有著獨特的亮點。首先，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在課堂上，教師們經(jīng)常以感人肺腑的案例和真實故事，引導學生發(fā)展愛國主義情感，讓學生對祖國有更深刻的認識和感悟。
其次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。在課堂上，教師們引導學生學會思考，學會批判，并以批判的眼光審視世界，這培養(yǎng)了學生的批判思維能力和辨析問題的能力。
再次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上，教師們鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于實踐，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新精神。
雖然思政大課堂已經(jīng)取得了一定的成效，但仍需要進一步改進和完善。首先，應加強實踐環(huán)節(jié)的設置。增加實踐環(huán)節(jié)的設置，在提高學生實踐能力的同時，也可以加深學生對理論知識的理解和把握。
其次，要注重學生個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個學生都有不同的興趣愛好和特長，應根據(jù)學生的個體差異，合理安排課程，培養(yǎng)學生的興趣和特長，進一步提高學生的綜合素質和學習動力。
最后，要注重課程內(nèi)容的更新。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，思政大課堂的課程內(nèi)容也需要不斷更新和調整。要根據(jù)社會熱點和學生的需求，設計新的課程內(nèi)容，使思政大課堂更加具有吸引力和實用性。
五、結語。
思政大課堂是一門重要而實用的課程，通過學習這門課，我不僅對中國共產(chǎn)黨有了更深刻的認識，也增強了對社會主義核心價值觀的認同感，同時也使我對法治和公民意識有了更深入的了解。思政大課堂強化了我對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，并培養(yǎng)了我的思辨能力和實踐能力。雖然思政大課堂仍有不足之處，但我相信，通過不斷的改進和完善，思政大課堂會在培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的道路上邁出更為堅實的步伐。
思政大課堂教案篇五
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）。
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政大課堂教案篇六
數(shù)學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學家華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數(shù)學教材中對于概念教學的總結、計算法則的歸納，都沒有明確的強調，教師課堂上口頭的歸納、強調，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結果后我強調了計算順序，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經(jīng)驗基礎上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結構，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內(nèi)容，調動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結合應用，從而提高了學生用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學轉化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學課結束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數(shù)學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數(shù)學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數(shù)學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調動了學生的學習積極性。
思政大課堂教案篇七
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質。
第二段：智慧和學識。
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感。
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設性的幫助和真誠的關懷。
第四段：語言和表達。
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質。他們的言辭要準確、有力，能夠將理論知識流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
思政大課堂教案篇八
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【設計意圖】。
在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結合省編教材中認識的車輛—壓路車、灑水車、掃路車等我設計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的認識，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養(yǎng)成護路的環(huán)保意識。
【活動目標】。
1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進幼兒協(xié)調能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動的積極性，體驗集體合作的快樂，形成團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。
【活動準備】。
游樂場場景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。
【活動過程】。
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶領小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。
（幼兒積極討論回答，教師總結）。
第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小朋友并排側平舉為宜。
第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。
第三步軋路，四個小朋友并排側平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。
（二）集體修路，體驗合作。
將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動信號后，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標志處放好體操棒，迅速返回拍本隊第二名幼兒的手后排向隊尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進行活動，看那一對最先完成為優(yōu)勝隊，然后每隊派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。
注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時不能踩棒。
（三）總結提高。
通過剛才的修路，小朋友體驗了勞動的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應該好好愛護我們的道路，我們應該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答，教師總結及時對幼兒進行思想教育。）。
（四）體驗成功。
現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。
【活動延伸】。
在戶外場地繼續(xù)玩修路的游戲同時增加適當?shù)碾y度。
【活動反思】。
通過活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進了幼兒的協(xié)調能力的發(fā)展，同時體驗了集體合作的快樂。在活動過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時間，所以在以后的活動中要予以糾正。
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動重點：
理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。
活動難點：
理解詩歌的內(nèi)容。
活動準備：
課件圖譜音樂。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"。
2、師："從小到大，你最愛誰？"。
3、師："你最喜歡什么？"。
二、聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"。
2、師："你們聽到了什么？"。
3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。
三、看圖譜學念詩歌。
2、師："中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應有是什么？"。
3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？"。
4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片。
五、幼兒進行律動表演。
六、藝術創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
1.通過觀察畫面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國旗。
2.鼓勵幼兒大膽的畫出背面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式。（蝌蚪人）。
3.感受宣傳畫的樂趣。
國旗，ppt課件（解放軍升旗的儀式），范例、油畫棒。
1.出示國旗，幫助幼兒鞏固對國旗的認識。
師：小朋友，這是什么？我們在什么地方看見過國旗？
2.播放ppt課件，了解解放軍的升旗儀式。
師：解放軍叔叔的升旗的時候是怎么樣的？
師：你升旗的時候有事怎么樣的？（幼兒學解放軍的樣子）。
3.交流討論，進一步增強幼兒對國旗的認識。
師：現(xiàn)在，我們要用宣傳畫的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國旗，升旗的時候要站好，不說話等。
師：畫面上可以畫些什么？怎么讓別人看懂畫呢？（幼兒交流討論）。
4.幼兒作畫，教師指導。
（1）邊給國旗涂色邊說：國旗國旗我愛你，我來幫你穿衣服。
（2）畫背面人，雙腳并攏。（先畫圓圓的頭，再畫身體，最后畫手和腳）眼睛看著國旗不說話，小手放放好。
5.相互交流，張貼幼兒作品。
小班社會領域學習的點滴感悟。
知道國旗國徽是我們國家的標志，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、教師自制的國旗國徽。
2、有關古代著名人物、四大發(fā)明及世界之最的課件。
3、升國旗的錄象帶，抗日戰(zhàn)爭的故事片。
4、紅綢布，及時貼，彩筆，膠棒等材料。
一、將自制的國旗國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象征物有初步的了解，并且產(chǎn)生喜愛之情。
二、1、看錄象，聽國歌。
引導幼兒觀看升國旗，閱兵式，我國健兒在奧運會比賽中奪冠軍升國旗的錄象，教育幼兒尊敬國旗國歌，無論什么時候，只要見到升國旗、奏國歌都必須停下手中的活動，向國旗行注目禮，直至升旗完畢。
評析：當幼兒在聽到莊嚴的國歌，看到五星紅旗冉冉升起的時候，對國旗國歌產(chǎn)生敬重之情。
2、看地圖，找祖國。
引導幼兒學習看地圖，找出位置，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，同時教育幼兒熱愛祖國，讓幼兒知道十月一日是新中國的生日。
3、操作課件，欣賞風景。
(1)向幼兒介紹我國古代的著名人物，了解我國古代的四大發(fā)明，知道中國人了不起。
(2)向幼兒介紹祖國美麗的山河，了解長江、黃河、珠穆朗瑪峰等世界之最。
(3)知道我國成功的發(fā)射了神州系列等。
評析：使幼兒通過看、聽，感到我們祖國的美麗和偉大，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛。
4、看故事片，愛憎分明。
組織幼兒觀看一些抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期的故事片，向幼兒介紹一些革命先烈的英雄事跡，使幼兒了解我們今天的幸福生活來之不易，激發(fā)幼兒愛憎分明的`情感，鼓勵幼兒學習先烈不怕犧牲的優(yōu)秀品質。
由于幼兒年齡的特點，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對實際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛祖國的美好情感。
教學目標。
1、知道五星紅旗是我國的國旗，認識國旗的基本特征和含義。
2、學習在適當?shù)奈恢脺蚀_地黏貼五顆五角星，制作國旗。
3、懂得要愛祖國、愛國旗。
教學準備。
國旗（多國）、國歌音樂、五角星（大小各許多）、紙、蠟筆。
教學過程。
引導幼兒尋找中國國旗。
師：誰能從這么多國旗中找出中國的國旗？
1、提問：你在哪里見過國旗？國旗是什么顏色？上面有什么？
小結：我國的國旗是紅顏色的，有五顆五角星，也叫五星紅旗。
2、升國旗時你聽到什么？那是什么音樂？
3、播放國歌，唱國歌，嘗試升國旗禮儀，知道行注目禮。
制作方法如下：
1、粘貼五角星。
一顆大的黃色五角星貼于旗面的左上方，四顆小的黃色五角星圍著大星貼在右側。
2、給國旗染色。
用深紅色的蠟筆給國旗涂色，注意不把顏色涂到黃色五角星上。
請五角星位置粘貼錯誤的幼兒糾正，涂色不夠的幼兒再次加工。
觀看同伴的.國旗，作出正確的評價。（重點是五星粘貼的評價）。
通過展示作品與評價作品，也是鞏固幼兒對國旗的正確認識。
1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。
2、注意畫面整體布局及人物比例。
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導。
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）
2、學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
（1）教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
（2）鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
（3）幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
思政大課堂教案篇九
“哪有什么歲月靜好，有的只不過是有人在替我們負重前行。”為有效防控新冠肺炎疫情，全面落實教育部“停課不停學”的號召，湖南生物機電職業(yè)技術學院思政課教學部全體教師精誠合作，多措并舉，講好疫情之下的思政課。
自疫情開始以來，該校思政課教學部結合實際制定了《春季推遲開學教學組織實施方案》，積極組織開展線上教學準備工作。在前期開展信息化教學的良好基礎上，課部通過召開網(wǎng)絡視頻會議、組織教師參加職教云應用直播課的系列培訓等，讓教師熟練掌握職教云線上課程教學設計和運行方式，建立了以班級qq群作為網(wǎng)絡擁堵的應急教學預案。2月17日以來，老師們按課表準時開展線上教學活動。大家通過qq群、智慧職教、超星學習通等方式各顯身手，簽到打卡，視頻直播教學，播放錄課，線上答疑，作業(yè)批改……線上教學手段多樣，內(nèi)容豐富。同時課部教師進行線上反饋和交流教學中的問題和經(jīng)驗，將當前疫情和授課內(nèi)容作了有機結合，堅定學生戰(zhàn)勝疫情的信心，充分發(fā)揮了思政課程主渠道育人作用。
“在黨中央的領導下，經(jīng)過艱苦努力，目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢拓展。防控工作取得的成效，有力彰顯了中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢?！痹撔Ｋ颊n教學部主任黃芳說：“如何結合當前生活，用鮮活的事例講好思政課，教育引導學生弘揚愛國主義精神，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，思政教師下足了功夫?！?/p>
思政大課堂教案篇十
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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思政大課堂教案篇十一
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課堂教案篇十二
近期，我校開設了一門名為“思政大課堂奧運”的公共課程。在這門課程中，我學到了很多與奧運相關的知識和價值觀，也深深感受到了奧運精神的力量。下面我將從以下五個方面來分享我對這門課程的心得體會。
首先，思政大課堂奧運讓我了解到了奧運所承載的文化和歷史價值。通過學習，我獲知了奧運會起源于古希臘，是為了紀念宙斯之妻赫拉而舉辦的盛大體育盛會。奧運會強調平等、友誼、公正、團結，這些價值觀在古代和現(xiàn)代都得以延續(xù)。我通過觀看奧運史料和名人演講，了解到奧運運動在歷史上扮演了很重要的角色。這讓我深刻意識到奧運并不僅僅是一場體育比賽，而是一個傳承千年的文化盛宴。
其次，思政大課堂奧運讓我意識到了奧運精神的偉大。在課程中，我們反復聽到的一句話就是“更快、更高、更強”。這句話啟示了我要不斷追求進步，超越自我，爭取更好的成績和更高的境界。奧運運動員們在面對困難和挫折時從不放棄，他們堅持訓練，相信自己，最終取得了輝煌的成績。這激勵著我在學業(yè)、生活和事業(yè)中勇往直前，永不言敗。
第三，思政大課堂奧運讓我明白了團隊合作的重要性。在奧運會上，許多項目都是由團隊合作完成的，每個人都扮演著不可或缺的角色。課程中我們觀看了很多團隊比賽，如籃球、排球和足球等，這些比賽展示了團隊協(xié)作和默契的力量。我認識到，只有團隊內(nèi)部的相互信任、相互支持和相互理解，才能夠在奧運這個舞臺上創(chuàng)造出巔峰的表現(xiàn)。這讓我明白，在日常生活中，團隊合作不僅限于競技場上，更貫穿于工作和人際關系之中。
第四，思政大課堂奧運讓我感受到了奧運帶給世界的和平和友誼。奧運一直以來都是一個提倡和平的運動會，它致力于通過體育交流來促進各國之間的友誼和溝通。在我的同學中，有很多來自不同國家的交換生，課程中我們聽他們分享了他們對于奧運的理解和經(jīng)歷，了解了更多關于世界各國的文化和體育背景。這種跨文化的交流讓我認識到，只有以友誼和理解為基礎，我們才能構建一個和平、融洽的世界。
最后，思政大課堂奧運讓我意識到奧運精神不僅僅適用于體育領域，更貫穿于我們的日常生活。無論是在學習、工作還是人際交往中，我們都能夠運用奧運精神去面對困難和挑戰(zhàn)。我們可以更快、更高、更強地對待學業(yè)，追求卓越；我們可以通過團隊合作，實現(xiàn)更大的成就；我們可以借助和平和友誼的力量，建設一個更加美好的世界。
總之，思政大課堂奧運讓我從多個維度深入了解了奧運的文化、歷史與價值觀，也讓我感受到了奧運精神的偉大和力量。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持課程中所學到的精神，不斷超越自我，不斷追求進步，為實現(xiàn)自己的夢想和為社會做出貢獻而努力。奧運精神將繼續(xù)激勵著我向前邁進。
思政大課堂教案篇十三
隨著北京成功申辦2022年冬奧會，冬奧運動逐漸走進了中國的大眾視野。為了增強人民群眾的冬奧意識和參與度，北京冬奧組委聯(lián)合多所高校開設了冬奧思政大課堂。作為一名大學生，我有幸參加了這一課程，通過學習和思考，我對冬奧這一國際盛會有了更深入的認識，同時也體會到了冬奧和思政的結合對于我們個人成長的影響。下面，我將就這一主題展開我的心得體會。
冬奧思政大課堂是為了提高我國公民的冬奧意識和參與度而設立的。作為國際盛事，冬奧會不僅僅是一場體育賽事，更是國家形象的展示和人民團結的象征。在這個大課堂中，我們學習了冬奧會的歷史、精神和文化內(nèi)涵，了解了中國冬奧的籌備工作，同時還加深了我們對于大國責任和參與全球事務的認知。通過這一課程，我們不僅僅是提高了冬奧意識，更是接受了一次深入的思政教育。
第二段：認識冬奧精神與奮斗精神的重要性。
在冬奧思政大課堂上，我們學習了冬奧精神和奮斗精神。冬奧精神是團結友誼、超越自我、追求卓越的體育精神的具體體現(xiàn)，而奮斗精神則是我們在實現(xiàn)目標過程中所應具備的堅韌和毅力。這兩種精神不僅僅適用于運動員，在任何領域都是非常寶貴的財富。通過學習冬奧和思政的結合，我們不僅僅是體驗了這兩種精神，更是深入思考了如何將其應用到實際生活中，從而提高自身的素養(yǎng)和能力。
作為學生，我們往往局限在自己的院校和專業(yè)領域中，對于國際事務和全球問題關注不夠。然而，在冬奧思政大課堂中，我們接觸到了冬奧賽事的國際化運作和全球團結的力量。在這里，我們了解到了不同國家和地區(qū)的冰雪運動發(fā)展狀況，了解到了冬奧會給當?shù)厝嗣駧淼母淖兒蜋C遇。通過這些了解，我們的國際視野得到了拓展，同時也激發(fā)起我們對于國家繁榮和民族復興的責任感。
冬奧思政大課堂不僅僅是一次知識的輸入，更是對于我們個人有意義的熔爐。通過學習冬奧的精神和價值觀，我們對于個人價值和社會責任有了更加清晰的認識。我們明白了個人的成長和發(fā)展需要堅定的信念和積極的行動，同時，我們也認識到了個人的發(fā)展和進步對于社會的重要意義。通過思考冬奧和思政的結合，我們更加明確了自己應該承擔的社會責任，并且愿意為之付出努力。
通過參加冬奧思政大課堂，我的心態(tài)得到了很大的轉變。我意識到自己是一個時代的青年，我有責任更加積極地投身到國家和社會的建設中。冬奧思政大課堂讓我更加了解了冬奧會的意義和影響，同時也普及了冬奧的知識和經(jīng)驗，對于我們青年人來說具有很大的教育意義。我希望未來能夠有更多的學生參與到冬奧思政大課堂中，通過學習和思考，共同為冬奧會的成功舉辦做出貢獻。
以上即是我對于冬奧思政大課堂的心得體會。通過學習，我們不僅僅是增加了冬奧意識和國際視野，更是明確了自己的社會責任和發(fā)展方向。冬奧思政大課堂的舉辦為我們青年人提供了一個獨特的學習平臺，讓我們感受到了宏大的事業(yè)和堅定的信念。希望未來，更多的學生能夠加入到這一課程中，共同為推動中國冰雪運動的發(fā)展和冬奧會的成功舉辦做出自己的貢獻。
思政大課堂教案篇十四
第一段：引言（100字）。
思政大課堂是我大學四年學習生涯中最重要、最有意義的一門課程。通過這門課程，我了解并思考了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代社會的發(fā)展問題。此次“奧運心得體會”主題課程更讓我深刻認識到體育運動在人類社會中的重要性，并激發(fā)了我對于追求卓越和享受生活的熱情。
第二段：體育與全面發(fā)展（300字）。
體育是人類社會不可或缺的一部分，它不僅能夠促進身體健康，還能夠塑造個人品格。正如中國古代哲學家孟子所說：“心之官則思，思則可以為己，可以為他人?！斌w育運動能夠調動人的積極性，凝聚人們的團結力，培養(yǎng)人們的毅力和勇氣。參與奧運心得體會的課程，我深深感受到了團隊合作和競爭的重要性，這不僅僅適用于體育場上，也適用于我們的生活和工作。通過體育，我們可以提升自己的綜合素質，實現(xiàn)個體和社會的全面發(fā)展。
第三段：奧運價值與個人成長（300字）。
奧運心得體會課程不僅僅是一堂體育課，更是一堂關于價值觀和個人成長的課程。體育精神是奧運會的核心，包括追求卓越、團隊合作、公平競爭和友誼第一。在奧運心得體會的課程中，我深入了解到運動員們?yōu)榱颂岣邆€人水平付出的努力和犧牲，以及他們追求自我突破和全球和平的理念。這種奧運精神對于我們每個人都有啟示意義，我們應該積極向上，不斷追求個人卓越和全面發(fā)展，同時也要注重團隊合作和分享成功的喜悅。
第四段：體育的社會影響（300字）。
體育運動是世界各國人民之間交流和友誼的重要橋梁，也是促進各國人民關系和平發(fā)展的有效手段。奧運心得體會的課程讓我深感到體育運動的社會影響力，它能夠打破國界，消除偏見，推動各國人民更好地理解彼此。奧運會給我留下了深刻的印象，每兩年的盛會都是一個國際性的節(jié)日，提升了世界各國人民的團結和友誼，傳播著和平、公正和合作的價值觀。通過奧運心得體會的課程，我深信體育運動能夠為構建和諧社會發(fā)揮巨大的作用。
第五段：總結（200字）。
參與奧運心得體會的課程，讓我深入了解了奧運運動背后的價值觀和意義，它不僅是一項體育競賽，更是一個推動人類進步和團結的工具。通過體育運動，我們可以培養(yǎng)品德、增強體質、鍛煉意志力、提高綜合素質。同時，奧運會也是各國人民之間交流和友誼的橋梁，是促進和平和諧的重要手段。我相信在今后的學習和生活中，我將更加重視體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育精神，積極參與社會公益活動，為實現(xiàn)社會和諧做出自己的貢獻。
（總字數(shù)：1200字）。
思政大課堂教案篇十五
津南思政大課堂作為學校思政教育中的一項重要舉措，旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這個大課堂上，我們不僅可以了解偉人的思想，感受人類智慧的璀璨光芒，同時也能夠從中獲得人生的啟發(fā)和指引。
第二段：介紹心得體會的方式和內(nèi)容（200字）。
參加津南思政大課堂后，我發(fā)現(xiàn)其中一種很好的方式是通過深入學習往代偉人的思想和作品，從中汲取營養(yǎng)，并對這些思想進行思考和反思。例如，我在課堂中學習到了毛澤東的《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章，深感其中的思想觀點、辯證法原理的深奧和意義巨大。通過對這篇文章的理解和吸收，在我的思維方式上發(fā)生了積極的改變，及時反思個人的行為，調整自己的思維方式，以適應時代的發(fā)展。
第三段：總結個人的收獲和成長（300字）。
在津南思政大課堂中，我不僅學到了往代偉人的思想，也感受到了偉人的責任感和擔當精神。他們堅定地站在時代的前沿，為民族團結、國家獨立和社會發(fā)展做出了巨大貢獻。這使我更加明確了自己的使命和責任，深深地感受到作為一個時代的青年，我們應該肩負著對社會負責的責任感。同時，津南思政大課堂也提醒著我，盡管現(xiàn)實中我們可能面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們腳踏實地，勇于創(chuàng)新，堅持追求真理和正義，我們一定能夠為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
除了對個人的影響外，津南思政大課堂還在廣大同學們中產(chǎn)生了積極的影響。我周圍的同學們都表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣和學習熱情，大家積極參與討論，提出自己的觀點，并相互學習互相啟發(fā)。通過這樣的學習交流，促進了同學們的思想成熟和人生觀的完善。同時，思政大課堂還增強了同學們的團結協(xié)作能力和公共事務意識，使我們團結在一起，為社會發(fā)展和進步做出積極貢獻。
第五段：展望未來，繼續(xù)推進思政大課堂的發(fā)展（200字）。
綜上所述，津南思政大課堂對我們的影響是深遠的。在未來，我相信思政大課堂會繼續(xù)推進，培養(yǎng)更多有社會責任感和創(chuàng)新精神的青年。我希望我們每個人都能夠堅定信念，勇于探索，不斷完善自己的思想和行為，積極投身到社會發(fā)展中去。讓我們一起努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出自己的努力和貢獻。
（共計1200字）。
思政大課堂教案篇十六
近年來，我國高等教育體制改革逐漸推進，思想政治教育也得到了更多的關注和重視。為了進一步強化大學生的思想品德教育，江門市決定開設思政大課堂，為大學生提供一個全新的學習和交流平臺。在參加江門思政大課堂的兩個月中，我受益匪淺，深感思想政治教育對于大學生成長的重要性。下面我將就這段經(jīng)歷談談心得體會。
首先，思政大課堂為我們提供了一個學習和討論的平臺。在課堂上，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極參與者。老師會引發(fā)話題，鼓勵我們發(fā)表自己的見解。正是這樣的授課方式，使得我們的思維得到了很大的開拓和提高。同時，課堂上還經(jīng)常組織小組討論，讓我們能夠與同學們一起分享彼此的想法和觀點，擴大了我們的思維空間。在課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是通過互相交流碰撞思想的火花。
其次，思政大課堂讓我們了解到了新時代的國家發(fā)展。課堂上，老師會介紹國內(nèi)外重大事件和社會熱點問題，讓我們了解到國家的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。我們可以通過這些課堂，更加深入地了解我國在國際舞臺上的地位和影響力。同時，課堂上還會給我們推薦一些相關的書籍和全國各地的優(yōu)秀學長學姐的演講，這讓我們能夠更加深入地了解國家的發(fā)展進程和各行各業(yè)的精英們是如何為國家發(fā)展貢獻自己的智慧和力量的。
再次，思政大課堂加強了我們的政治認識和思想修養(yǎng)。在課堂上，老師會引導我們思考一些基本的問題，如國家的發(fā)展、人民的福祉等等。通過思考這些問題，我們可以更加全面地認識到自己國家的偉大，自己為人民服務的責任。同時，思政大課堂還向我們展示了一些優(yōu)秀的思政教育案例，這些案例讓我們更好地理解到什么是正確的政治認識和良好的思想修養(yǎng)。通過這些課堂，我們培養(yǎng)了對黨和國家的忠誠和熱愛之情。
最后，思政大課堂對我們的綜合素質提升起到了積極的推動作用。思政教育不僅僅是教會我們一些相關的知識，更重要的是培養(yǎng)我們的責任感和使命感。在思政大課堂上，老師會給我們講一些優(yōu)秀的人物和事跡，讓我們學習他們的奮斗精神和為人民奉獻的精神。這樣的教育能夠激發(fā)我們的積極性和進取心，使我們在今后的學習和工作中更加努力和拼搏。思政大課堂讓我們認識到，大學生不僅僅要在學業(yè)上有所成就，更要在思想上有所進步。
總的來說，江門思政大課堂是我大學期間非常難得的一次體驗。通過這段經(jīng)歷，我更加深刻地認識到了思政教育對于大學生成長的重要性。思政大課堂不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們正確的政治觀念和道德修養(yǎng)，提高我們的綜合素質。希望我們能夠將思政課堂上學到的知識和理念應用到實際生活中，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課堂教案篇十七
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課堂教案篇十八
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。
思政大課堂教案篇十九
引言：
思政大課堂是大學生在校期間必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會主義核心價值觀和個人健康發(fā)展。作為一名大學生，我有幸參與了思政大課堂中的奧運教育，極大地受益于這一活動。通過參與奧運教育，我不僅深刻理解了奧運精神的內(nèi)涵，還體會到了拼搏、團結、友善的重要性。以下是我的一些心得體會。
第一段：奧運精神的內(nèi)涵。
奧運精神是體現(xiàn)在奧運會上的一種特殊精神風貌，代表著人類追求卓越、團結友愛、和平共處的高尚品質。在思政大課堂的奧運教育中，我了解到奧運精神的內(nèi)涵，即“更快、更高、更強”。這不僅是指體育上的追求，更是在人生道路上的追求，意味著我們應該追求更高的目標，更強的意志力，更快的進步。奧運精神讓我們明白，只有不斷超越自己，不斷追求進步，才能贏得真正的成功。
第二段：拼搏的重要性。
奧運教育的重要內(nèi)容之一就是拼搏精神的培養(yǎng)。奧運會上的運動員們展現(xiàn)出來的一直都是頑強拼搏的精神，他們不怕困難，不怕失敗，只有在拼搏的過程中，才能獲得突破和進步。同樣，在我們?nèi)粘Ｉ钪忻鎸Ω鞣N困難和挑戰(zhàn)時，也需要擁有頑強的拼搏精神。只有敢于面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我，才能在人生的道路上取得更大的成功。
第三段：團結的力量。
在奧運會上，運動員們圍繞著國家和國旗展現(xiàn)了團結的力量。他們以團隊為中心，相互支持、相互鼓勵，共同追求勝利。同樣，我們在日常生活中也需要學會團結。團結的力量是無窮的，它能讓我們在困難面前保持堅毅，讓我們在挫折中找到希望。通過奧運教育，我明白了團結的重要性，只有團結一心，才能創(chuàng)造美好的未來。
第四段：友善的意義。
奧運教育中還強調了友善精神的培養(yǎng)。奧運會是全球體育界的盛會，運動員們之間的友善交往和友誼都讓人難以忘懷。奧運會給我們傳遞了一種友善的能量，它教會了我們平等相待、友好相處的道理。而這種友善的態(tài)度對于每個人來說都非常重要。只有善待他人，相互尊重，才能實現(xiàn)人與人之間的和諧共處。
第五段：奧運精神的實踐。
思政大課堂的奧運教育讓我理解到奧運精神不僅僅是說說而已，更是要通過實際行動去踐行。在學校以及社會各個方面，我們都可以找到奧運精神的實踐機會。比如，在競選學生會的時候，我們可以展現(xiàn)拼搏精神；在團隊合作中，我們可以體現(xiàn)團結的力量；在與他人交往時，我們可以表現(xiàn)出友善的態(tài)度。只有將奧運精神融入到日常生活中，我們才能更好地理解并踐行奧運精神。
結尾：
通過參與思政大課堂的奧運教育，我深刻理解了奧運精神的內(nèi)涵、拼搏、團結和友善的重要性。這不僅對我的個人成長起到了積極的影響，也讓我明白了每個人都應該為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。我將會一直銘記奧運精神，不斷拼搏，團結他人，以友善的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中國夢而不懈努力。
思政大課堂教案篇二十
近年來，隨著我國冬季運動事業(yè)的快速發(fā)展，冬奧會在國內(nèi)的影響也日益增大。為了推動體育事業(yè)與思想政治教育的有機結合，提升廣大青少年的思想境界和道德觀念，冬奧思政大課堂應運而生。經(jīng)過一段時間的學習，我深受啟發(fā)，積累了很多寶貴的思想體驗，下面我將結合個人的體會和感悟，對冬奧思政大課堂進行一番細致的探討。
首先，冬奧思政大課堂給予了我對冬奧會的深刻認識。通過課堂上的講座、影片展示等形式，我了解到冬奧會不僅是一項體育盛事，更是一個展示國家形象、提升國家軟實力的重要窗口。在我國即將迎來2022年北京冬奧會之際，冬奧思政大課堂為我們提供了一個了解和了解冬奧會的機會。我學到了冬奧會的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)代意義，更加深刻地認識到體育事業(yè)在國家建設和國家形象塑造中的重要作用。
其次，冬奧思政大課堂拓寬了我的視野，提升了我的思維能力。在冬奧思政大課堂上，我們不僅學習了冬奧會的基本知識，還了解了國家體育政策、奧運道德和體育精神。這些知識不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我良好的思維能力。我們在學習過程中，通過討論、研究和撰寫論文等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。這些能力對于我們的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
然后，冬奧思政大課堂增強了我的愛國情懷和體育意識。在冬奧思政大課堂上，我們在學習冬奧會的同時，也了解到了我國冬季運動事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境。這讓我深感責任和使命感，進一步激發(fā)了我參與冬季運動的熱情。同時，我也意識到作為一名大學生，我要積極傳播奧運文化和體育精神，為我國的冬季運動事業(yè)做出貢獻。從而，我深化了對祖國的熱愛和對體育的熱情，激發(fā)了我自身的斗志和努力。
最后，冬奧思政大課堂強化了我對人文關懷的認識和體驗。冬奧會不僅是一項競技運動，更是一個人文盛宴。在課堂上，我們學習了冬奧會志愿者精神、奧運精神和奧林匹克人文精神。這些精神不僅在冬奧會上體現(xiàn)，也能夠滲透到我們平時的生活中。比如，通過參與志愿者活動，我們能夠鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神；通過傳播奧運精神，我們能夠幫助更多的人了解和參與冬季運動。冬奧思政大課堂讓我體驗到了人文關懷的力量，感受到了人與人之間的深刻情感和聯(lián)系。
總之，冬奧思政大課堂是一次非常有意義的學習之旅。通過這次學習，我對冬奧會有了更深刻的理解，提升了自己的思維能力，提高了自身的愛國情懷和體育意識，體驗了人文關懷的力量。我相信，通過這次學習，我將能夠更好地投入到冬季運動事業(yè)中去，為祖國的發(fā)展和國家形象的提升做出貢獻。同時，我也要努力將所學的知識和精神傳遞給更多的人，為推動全民健身和奧運事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課堂教案篇二十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
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