一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)(實(shí)用22篇)

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一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-13 06:23:22     小編:翰墨

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇一

設(shè)計(jì)背景:

有許多人、許多事,經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記,但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親,永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛。在母親節(jié)來臨之際,我們班舉行了母親節(jié)主題班會(huì),祝福所有的母親們,當(dāng)然,也包括我們班所有同學(xué)的母親節(jié)日快樂,幸福安康??活動(dòng)目的:

1、通過比較,讓學(xué)生體會(huì)母愛是偉大的、無私的。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、讓學(xué)生把愛延伸到社會(huì),能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。班會(huì)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生詩歌朗誦、效果評(píng)價(jià)表班會(huì)內(nèi)容:

二、我與母親班會(huì)步驟:

一、母親節(jié)專輯——親情啟示。

有一位女性,她永遠(yuǎn)美麗,是誰?是我們慈愛的母親。有一種聲音,它永遠(yuǎn)動(dòng)聽,是什么?,是母親的呼喚.!透過那額角的皺紋,還有兩鬢的白發(fā),我們能看見一顆顆水晶般的心。

聽,這首熟悉的歌,(播放《母親》歌曲)五月是母親的節(jié)日,五月是康乃馨盛開的日子。喜歡五月,喜歡五月的康乃馨,只因?yàn)?,它屬于母親!

康乃馨一點(diǎn)都不嬌氣,生命力很強(qiáng),只要照顧的好,花,可以在瓶中開一個(gè)星期,花瓣也不會(huì)顯出枯萎。

伴著康乃馨絲絲縷縷地幽香!我宣布六年級(jí)二班母親節(jié)主題班會(huì):“偉大的愛”現(xiàn)在開始。

仔細(xì)想想,原來mother一詞是可以這樣解釋的m(many)媽媽給了我很多很多。

r(right)您從不欺騙我們,教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情(二)、母親節(jié)的由來。

古母親節(jié)起源于希臘,古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉,母親節(jié)流傳到英國,英國人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里,出門在外的年青人將回到家中,給他們的母親帶上一些小禮物。

母親節(jié)是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo),并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。

賈維斯夫人是一個(gè)有著10個(gè)子女的母親,是當(dāng)時(shí)美國格拉夫頓城教會(huì)主日學(xué)校的總監(jiān)。在美國以解放黑奴為目的的南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,她在學(xué)校里負(fù)責(zé)講述美國國殤紀(jì)念日的課程。賈維斯是一位心地善良,極富同情心的女人。她講述著戰(zhàn)爭(zhēng)中那一個(gè)個(gè)為正義捐軀的英雄的故事,望著臺(tái)下那一張張充滿稚氣的孩子們的臉,一個(gè)想法猛然涌上心頭:為祖國貢獻(xiàn)了這么多英勇戰(zhàn)士,保證了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的,不就是那一個(gè)個(gè)含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎?她們的兒子血染疆場(chǎng),承受了最大的痛苦和犧牲的,不也是這些默默無聞的母親嗎?因此,她提出應(yīng)該設(shè)立一個(gè)紀(jì)念日或母親節(jié),給這些平凡的女人一些慰藉,表達(dá)兒女們對(duì)母親的孝思??上У氖牵@個(gè)良好的愿望還沒有實(shí)現(xiàn),賈維斯夫人便與世長(zhǎng)辭了。她的女兒安娜·賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞,深感母親的提議是適合天理人心的。因此,她寫出了幾十封信,發(fā)給美國國會(huì)。地方州長(zhǎng)和婦女組織等,提議創(chuàng)立母親節(jié)。在她的一再呼吁下,這一提議得到了社會(huì)上的廣泛響應(yīng)和支持。

1914年,美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布,把每年5月的第二個(gè)星期天,也就是賈維斯夫人的忌日,定為母親節(jié)。美國政府還規(guī)定,母親節(jié)這天,家家戶戶都要懸掛國旗,以表示對(duì)母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛康乃馨花,這種花也就成了母親節(jié)的象征。

母親節(jié)是個(gè)充滿人間溫情的節(jié)日,這一天,家里的男成員要把全部家務(wù)活都包下來,兒女們每人都要做一件讓母親高興的事,以盡孝道。即使遠(yuǎn)在異地的孩子,也要打電話向母親表示祝賀。這一天,美國人民都要在胸前佩上一朵花。母親健在的,戴一朵有色的花,表示歡愉;母親逝世的,戴一朵白花,表達(dá)哀思。

母親之花——康乃馨。

在纖細(xì)青翠的花莖上,開出鮮艷美麗的花朵,花瓣緊湊而不易凋落,葉片秀長(zhǎng)而不易卷曲,花朵雍容富麗,姿態(tài)高雅別致,色彩絢麗嬌艷,更有那誘人的濃郁香氣,甜醇幽雅,使人目迷心醉,這就是在母親節(jié)贈(zèng)給母親的鮮花——康乃馨。1934年的5月,美國首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票,郵票上一位慈祥的母親,雙手放在膝上,欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播,在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來,康乃馨便成了象征母愛之花,受到人們的敬重??的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情,寄托于康乃馨上,康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。

母親頌(學(xué)生朗誦)。

其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親,365天里,每一天都是母親節(jié),母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母親之外還有父親及家里所有關(guān)心的你的人。父親母親都是家庭的支柱,幸福的源泉,也是我們?nèi)松缆飞系闹巍N艺娴暮芟M械娜硕寄芎芎煤玫娜圩o(hù)這份與生具來卻又珍惜可貴的幸福。

二、我的行動(dòng)(可放在活動(dòng)最后)效果評(píng)價(jià)。

(一)、你是否了解你媽媽?

1、你媽媽的生日是_________。

2、你媽媽的體重是_________。

3、你媽媽的身高是________。

4、你媽媽穿_______碼鞋。

5、你媽媽喜歡顏色是________。

6、你媽媽喜歡水果是________。

7、你媽媽喜歡的花是________。

8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。請(qǐng)你如實(shí)回答。

1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎?

健康、一般、較差(如有病的請(qǐng)你寫出名稱,還可以寫出治療情況)。

2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開心?

(三)、主題的拓展:

今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛,但除了母愛,還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會(huì)上的愛。老師希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛的同時(shí),也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。宣讀誓詞:

感謝我的父母,您給了我生命,教我學(xué)走路,教我學(xué)說話,讓我健康地成長(zhǎng);感謝我的老師,您給了我教誨,教我學(xué)知識(shí),教我學(xué)做人;感謝我的朋友,你給了我純真的友誼,教我學(xué)會(huì)關(guān)愛,讓我充滿了希望;感謝社會(huì),感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng),健康成長(zhǎng)!

三、本主題總結(jié)致辭:

多日的愛心澆灌,多日的精心磨礪,您的黑發(fā)顯出幾絲枯黃。

多日的歲月如梭,多日的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛.春去秋來,由于您的執(zhí)著追求,您的眼睛注滿了殷殷囑托。讓我們懷著深深的敬意,獻(xiàn)上我們深深的祝福,獻(xiàn)上我們一顆“感恩的心”,獻(xiàn)上我們一句真誠的祝福:“媽媽,祝你節(jié)日快樂!”

【主持稿:蔣祥龍】。

2012年5月。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目的:

結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)習(xí)禮貌行為,同時(shí)在活動(dòng)過程中滲透感恩教育,感恩每一位關(guān)愛自己的人。

活動(dòng)對(duì)象:

全體學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全知識(shí),關(guān)于安全方面的事例。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、各位同學(xué):(1.3)班《校園安全》愛心主題班會(huì)此刻開始。

二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象)。

(1)、同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游。你們聽,蔚藍(lán)的天空下,鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到校園。我們明白新的一天開始了。

(2)、校園就像一個(gè)家,安全禮貌靠大家。平時(shí)走路不奔跑,課間休息不罵人,不打鬧。

(3)、上下樓梯靠右走,樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊(duì)員要牢記的,因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

(4)、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受。

(5)、還有很多同學(xué)想說,那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說一說自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景,好嗎?(看課件并交流)。

2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌,學(xué)生交流其用途。)。

3、在日常生活中,像這樣的警示牌還有很多很多,它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,同學(xué)們可要留心觀察呀!

4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提醒我們,在沒有警示牌的地方,我們更就應(yīng)細(xì)心觀察,加倍留意,盡量避免受傷。

5、像這種狀況,我們班發(fā)生過嗎?(課件出示)。

a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b、在教室里互相追趕。

在我們校園還有許多地方需要注意安全,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?

6、此刻簡(jiǎn)單十分鐘,我們來個(gè)安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。

(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

b、記恨在心,事后叫人一齊教訓(xùn)對(duì)方。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d、叫家長(zhǎng)到校園來教訓(xùn)對(duì)方。

(2)、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a、購買包裝食品時(shí),要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時(shí),選取較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)、乘車時(shí)較為安全的行為是。

a、在道路中間攔車。

b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無牌、無證車。

(4)、遇到別人打架時(shí)。

a、上前圍觀,給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

(5)、遇到火災(zāi)時(shí),撥打。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

(6)、在道路上行走時(shí)。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊走。

c、行走時(shí)東張西望,邊走邊看書或做其他事情。

d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

決定:

1、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天,在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽臺(tái)下看。

四、感恩教育。

2、那好,如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎?

4、同桌練習(xí)包扎。

五、結(jié)尾。

1、對(duì)于我們每個(gè)人來說,安全是如此重要,只有在安全和禮貌這片沃土的培育下,幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中,將禮貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇三

本周六就是母親節(jié)。以母親節(jié)為契機(jī),以看圖片、聽故事等活動(dòng)讓學(xué)生感受媽媽的愛,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、父母之勞,感受父母之愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來回報(bào)父母、社會(huì)、老師。了解。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、搜集有關(guān)母親節(jié)的資料,表現(xiàn)母愛的文學(xué)作品。

2、準(zhǔn)備詩朗誦《母親》,故事《愛吃魚頭的母親》等資料,制作ppt。

四、活動(dòng)流程:

1、(播放背景音樂《母親》)。

師:有一個(gè)人,無論你走到哪里都放不下對(duì)你的牽掛,她愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你,這個(gè)人是母親;有一種愛,它讓你肆意地索取和享用,卻不要你任何的回報(bào),這種愛是母愛。本周六是一個(gè)特殊的日子——母親節(jié),在這個(gè)特殊的日子里,我們要為母親做些什么呢?帶著這個(gè)問題,讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì):感恩母親。

2、感恩母親。

(1)圖片展示母愛。

(2)音樂故事:《愛吃魚頭的媽媽》。

喜歡吃魚頭的媽媽。

家里每次吃魚,媽媽總是吃魚頭,將魚肚子的肉夾下給我和爸爸。當(dāng)我吵著要吃魚頭時(shí),她總是說:媽媽喜歡吃魚頭。

我想,魚頭的肉一定很好吃。

有一次,奶奶去我家,媽媽做了一道紅燒魚,吃飯時(shí),媽媽把本屬與我的那塊魚肚肉夾進(jìn)了奶奶的碗里。奶奶對(duì)媽媽說:"你忘了,我喜歡吃魚頭.''奶奶瞇著眼,慢慢挑去魚肚上的幾塊大刺,將魚肉放進(jìn)了我的碗里,自己卻吃起了魚頭。怎么奶奶也愛吃魚頭呢?又一次午餐,趁媽媽盛飯之時(shí),我夾了一個(gè)魚頭吃起來。發(fā)現(xiàn)魚頭的肉沒有魚肚的肉好吃,反而還特別難吃,我才知道原來媽媽她------后來又有一次吃魚,媽媽剛要把魚頭夾走,我就說:“媽媽我喜歡吃魚頭,你怎么不給我吃呢,下次我也要吃魚頭.''媽媽聽了一笑,眼中蓄滿了淚花。

提問:大家都知道母親節(jié)是哪一天?你知道什么花是獻(xiàn)給母親的花?

母親節(jié)起源于那個(gè)國家?誰知道母親節(jié)的來歷呢?

(母親節(jié)起源于美國。1906年5月9日,美國費(fèi)城的安娜?賈薇絲的母親不幸去世,她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日,安娜小姐組織了追思母親的活動(dòng),并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。此后,她到處游說并向社會(huì)各界呼吁,號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。1913年5月10日,美國參眾兩院通過決議案,由威爾遜總統(tǒng)簽署公告,決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。)美國的這一舉措引起了世界各國的紛紛效仿,至1948年安娜逝世時(shí),已有43個(gè)國家設(shè)立了母親節(jié)。法國的母親節(jié)定在5月的最后一個(gè)星期日;泰國于將每年的8月12日定為母親節(jié);阿拉伯地區(qū)的許多國家的母親節(jié)定在3月21日“春分”這一天。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為“春分”是春天開始、一年之始,以此表示母親的偉大。

4、談感恩行動(dòng)。

生活中我們?cè)撊绾斡眯袆?dòng)感恩父母?(展示一組照片,包括給母親端水、做家務(wù))說說你打算怎樣回報(bào)母親的愛。

5、布置作業(yè)。

今天給媽媽捶捶背、揉揉肩。

6、配樂詩朗誦《媽媽的愛》有一個(gè)很熱很熱的夜晚,我從夢(mèng)中醒來,媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天,媽媽到學(xué)校接我,一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽的身上。啊,媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了,媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭,媽媽著急地哭了。啊,媽媽的愛是滴落的淚。

有一天,我打破了暖瓶,對(duì)媽媽又說了謊,媽媽的批評(píng)叫我臉紅,我不敢抬頭看她的眼睛。啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光。謝謝你,母親,我愛你!

7、總結(jié)。

師:孔子說過“人不學(xué),不知道?!币郧埃覀儾恢改干畹钠D辛勞累;不知父母的希望和期待;還總埋怨父母的嘮叨、麻煩;總怨恨父母不理解自己;以前,我們從來不會(huì)從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。今天,我們長(zhǎng)大了,我們懂得了這一切,理解了這一切。天下的父母都是一樣的,都深愛自己的兒女,只是有些時(shí)候我們感到迷惘而不理解罷了。只要我們用一顆感恩的心,善待這份愛,相信雨后的晴空會(huì)更精彩!

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇四

教材分析:

《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語言,發(fā)展思維入手的好課文。

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;。

2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

3、有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,初步感受諺語的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)人。

在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

5、做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。

6、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

三、寫字教學(xué)。

1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。

3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

四、自讀課文。

五、布置課下收集諺語。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇五

《我的家》:

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。

2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字,會(huì)寫“個(gè),大”

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、ppt。

課前熱身:

老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,你們看他是誰呀?(出示會(huì)聽娃娃,播放錄音)。

一、課前導(dǎo)入。

出示字卡——“家”

2、指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽。

3、幫“家”找三個(gè)詞語朋友。

過渡:我們每個(gè)人都有家,在家里有愛自己的——爸爸,媽媽。

有家人的地方就有——我的家。

4、出示課題:——我的家。

誰的家?我的什么?提醒“的”的讀音。

過渡:冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家,這首兒歌就藏著我們語文書的,翻開書,小手輕輕得指著,聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

設(shè)計(jì)意圖:分散識(shí)字,降低識(shí)字難度。會(huì)聽娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文,正字音。

1、聽錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽的姿勢(shì)1。

2、跟老師讀課文——表揚(yáng)自讀課文。

3、自己讀文——自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問同學(xué),也可以舉手問老師。

4、同桌共用一本書讀文,交換指讀。

反饋:覺得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手,用你的掌聲夸夸他,得到同桌幫助的請(qǐng)舉手,掌聲恭喜你又進(jìn)步了。

5、請(qǐng)生讀文,反饋?zhàn)忠簟?/p>

6、過渡:你們能讀準(zhǔn)課文字音,聽清老師要求,會(huì)聽娃娃又要表揚(yáng)大家了,兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們,冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。

7、出示插圖。

設(shè)計(jì)意圖:在聽講星的刺激下,既讓孩子聽清了每次讀的要求,完成了知識(shí)目標(biāo),又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣,鞏固了聽的習(xí)慣。

三、精讀課文,悟幸福。

1、這是冬冬的家,爸爸在,媽媽在,冬冬在,注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑,說明他們很——(高興、快樂、幸福)。

2、過渡:是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事。

3、讀詞卡“快樂”

4、過渡:在這首兒歌里冬冬告訴我們,他感到快樂的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感,幸福感)。

5、創(chuàng)設(shè)情境:

我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子:爸爸愛我媽媽愛我播放音樂,)。

過生日時(shí),爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜,悄悄買好你最喜歡的禮物,接過這個(gè)禮物,你會(huì)快樂的說:出示句子“爸爸愛我媽媽愛我?!?評(píng):你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛)。

你生病時(shí),爸爸媽媽既要工作,還要擠出時(shí)間照顧你,當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼,你會(huì)感動(dòng)的說:(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評(píng)價(jià):你真幸福呀,父母無私的付出那也是愛)。

你們互相愛著,關(guān)心著對(duì)方,這就是“幸?!弊屛覀兇舐暤?驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。

6、帶著你的幸福,帶著你的微笑,讓我們讀讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一,在情境中,既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感,理解了課文,有加強(qiáng)了說話練習(xí),句子訓(xùn)練。

7、讓我們來幸福的做做課間操吧。

四、鞏固識(shí)字,寫寫字。

1、哎呀,我們光顧著做操,你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了。

2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。

4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來,跟老師一起書空,眼睛要亮晶晶,看老師是怎樣寫這些字的。

5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時(shí)的小秘密了嗎?

6、拿出你的鉛筆,在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!

7、終于把他們都找回家了,你們看他們?cè)谡n文中高興的給大家打招呼呢?讓我們?cè)賮砻烂雷x課文。

設(shè)計(jì)意圖:寫字是一步一個(gè)腳印的過程,老師把每一步喜歡,從寫字姿勢(shì),字的結(jié)構(gòu),筆畫,位置,慢慢來,學(xué)生的字才能知道怎么寫好字。

五、拓展總結(jié)。

孩子們不管在哪里,都有愛著你的人,好好的愛你身邊的人,你的父母,你的老師,你的同學(xué),讓我們幸福的生活在一起。你看,充滿了愛,連聽講星也對(duì)著大家幸福的笑了。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

3.能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。

教學(xué)重點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),探究新知:

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長(zhǎng)方體正方體球圓柱)。

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學(xué)生在紙上畫一畫。

3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流。

不同點(diǎn):共同點(diǎn):

長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的。

正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的。

圓沒有角即封閉的)。

三角形有三條邊三個(gè)角。

二、鞏固發(fā)展:

1.說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

2.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?

小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組展示作品。

3.練習(xí)一第1題。

4.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示。

5.第2題:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形?

獨(dú)立完成,說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

小結(jié)方法。

三、提高練習(xí):

取長(zhǎng)方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張,對(duì)角折再對(duì)角折。

觀察結(jié)果。

四、總結(jié):今天你們學(xué)到了什么?

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)?

你有什么想問的?

課后小記:

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性。

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

(五)、教師小結(jié)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

小朋友們好:

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說:“安全工作重于泰山?!毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn):

第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí),教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué),如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故。

第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?;虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng),這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。

第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

第五、要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇八

二、讀中感悟。

1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書如下詞語。

小松鼠連忙。

小山羊馬上。

小白鵝立刻。

課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?

2、指名讀第八自然段。

3、你最喜歡哪一段,找出來讀一讀,想想怎樣讀更好。

4、小組交流。

5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語,練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。

6、分角色表情朗讀。

7、教師小結(jié)。

三、回歸整體、總結(jié)全文。

1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說?

2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛的小貓嗎?

四、延伸課文。

1、開展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂)。

2、教師忠結(jié)。

五、布置作業(yè)。

1、把自己喜歡的詞語采摘到詞語花藍(lán)。

2、把故事講給家人聽。

六、同步練習(xí):

1、用下面的詞寫一句話。

立刻。

馬上。

連忙。

2、把下面的詞語排成句子。

(1)、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對(duì)。

(2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉。

小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺]主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。

板書:

19小豬畫畫。

小松鼠把貓的尾巴畫粗大。

小山羊把貓的頭畫角大怪物。

小白鵝把貓的身子畫翅。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇九

1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

重點(diǎn):

讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

難點(diǎn):

掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。

1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母。

2.小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]。

從今天開始,我們學(xué)習(xí)聲母。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。

1.指導(dǎo)看圖。

(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個(gè)小女孩在聽廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)。

(2)問:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:

把"播"讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。

示范p的音,發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣。

學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。

范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。

3.指導(dǎo)正確書寫。

(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?

(2)師指導(dǎo)書寫:b占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓。p一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。

(3)學(xué)生摹寫一次,在本上練習(xí)寫三遍。

三、鞏固練習(xí)。

唱順口溜,聽音送卡片。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十

教材分析:

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

在這幅照片上,你們收集到哪些信息。

二、自主探究。

1、要知道“有幾個(gè)圈沒套中”,該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書:14-9。

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

(學(xué)生活動(dòng),討論)。

3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書:

預(yù)設(shè):

a、一個(gè)一個(gè)的減;。

b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5。

c、14-4=10,10-5=5。

提問:為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過程)。

d、10-9=1,4+1=5。

提問:10是哪來的?為什么要用10-9?

板書:14-9=5。

4101。

+5。

(課件演示拿走小棒的過程)。

4、質(zhì)疑:

仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練:

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

(課間休息)。

三、鞏固提高。

1、口算(開火車)。(課件四)。

13-6=14-8=15-7=。

18-9=11-8=12-7=。

2、小鳥找家。(課件五)。

(1)觀察圖畫,注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒有家,誰來想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥,那么我們大家就來給這只小鳥添一個(gè)家,好嗎?

(學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個(gè)房子,小鳥回到了家)。

(有條理的板書:11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。

3、看圖列式。(課件六)。

詳見教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)。

-=7。

四、全課小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思:

一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要,并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識(shí)的適用性,要靈活機(jī)動(dòng)。

另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。

二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈?!碑?dāng)我說接下去要做游戲,小朋友一定會(huì)坐得端端正正,因?yàn)槲艺f過我喜歡請(qǐng)守紀(jì)律的小朋友來玩游戲。

在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上,每一輪每組派一個(gè)代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。

三、練習(xí)形式多樣,及時(shí)評(píng)價(jià)跟上。

對(duì)于純粹的計(jì)算,我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過叫答能不動(dòng)聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來。說計(jì)算過程的時(shí)候,往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,很多學(xué)生不愿意聽。這時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。也就是教師要耳聽六路,眼觀八方,隨時(shí)抓住可利用的資源。學(xué)生對(duì)站起來負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣,如果事先說“誰最認(rèn)真,就請(qǐng)誰報(bào)答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會(huì)很認(rèn)真。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十一

文明禮儀主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)二年六班魏立偉一、活動(dòng)目的通過本次德育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從―點(diǎn)一滴做起,從每時(shí)每刻做起,努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng),做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、召集班委討論、決定班會(huì)程序,構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容,確定主持人。2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。3、排練節(jié)目。4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。三、活動(dòng)過程:(一)主持人致辭:華夏大地,禮儀之邦,幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀,這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日,我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候,仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。(二)引入話題――說話禮儀:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照,因此,我們要掌握禮貌的語言。文明禮儀教育之所以要從說話做起,是因?yàn)樗钦Z言生命的基石,學(xué)習(xí),生活,交往無不需要說話.就是說,不說話,或不會(huì)說話,或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值?!傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此,南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練,把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。(1)討論:話怎么說更得體。(2)師生小結(jié):跟什么人說什么話;干什么事說什么話;到什么地方說什么話;最重要的是對(duì)話的前言后語,交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的.社會(huì)時(shí)尚。(三)節(jié)目表演:1、相聲《臟話害處》;2、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》;3、《日常禮儀》;4、話劇《兩極》;5、朗誦《明禮,民族之魂》;6、口風(fēng)琴獨(dú)奏《同一首歌》;7、朗誦《友善,就是一個(gè)微笑》;8、朗誦《做人之道歌》。(四)班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓:1、自尊自愛,注重儀表;2、真誠友善,禮貌待人;3、尊規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);4、勤奮儉樸,孝敬父母;5、遵守公德,嚴(yán)于律己。(五)班主任總結(jié):語言文明看似簡(jiǎn)單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。(六)主持人致辭,宣布班會(huì)結(jié)束。四、活動(dòng)反思:這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來,并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

二、識(shí)字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

三、閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

四、口語交際。

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)內(nèi)容:

教材分析:

學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù),這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小,接著利用跑過來的同學(xué)加入到比賽中,使兩邊人數(shù)相等,學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法,最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo):

1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),體驗(yàn)多少的比較方法。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,會(huì)用符號(hào)來表示比較的結(jié)果。

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)關(guān)鍵:

掌握比較多少的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小圓片、課件、小圓片。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們玩過拔河比賽嗎?誰能說說應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來進(jìn)行拔河比賽,分為兩組,一組10個(gè)人,二組9個(gè)人,我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。

你看到了什么?有什么問題要問?

二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。

1、比賽怎么還沒開始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多,哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。

2、匯報(bào)展示:誰能說說你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來擺一擺,找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,通過擺一擺的過程讓學(xué)生們自己找到的方法,最后教師給予指導(dǎo)。)。

3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小,10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。

出示課件。

10比9大可以寫成:10〉9,讀作:10大于9。

9比10小可以寫成:9〈10,讀作:9小于10。

4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子,你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?

(引導(dǎo)學(xué)生交流,可以用兒歌如:大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號(hào),大口朝右小于號(hào);可以用手指如:把左手食指和中指撐開,形成一個(gè)小于號(hào),“大口朝右小于號(hào)”,把右手食指和中指撐開,形成一個(gè)大于號(hào),“大口朝左大于號(hào)”,等等。)。

三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。

1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看,現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論,并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺,使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?

3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?

出示課件:10等于10可以寫成10=10,讀作:10等于10。

四、練習(xí)與拓展。

第一題:比一比:誰更多呢。

第二題:比較大小。

第三題:練習(xí)使用“”“”

在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說一說。

五、總結(jié)與延伸。

師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?

師:下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十四

1、指名講講句子的意思。

2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。

二、從讀入手,理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。

1、有表情地朗讀課文。

2、分段朗讀課文,讀出句子之間的停頓。

思考:

(1)這個(gè)自然段有幾句話?

(2)先說什么?再說什么?最后說什么?

3、說說每個(gè)自然段的主要意思。

(1)雷雨過后,天邊出現(xiàn)彩虹。

(2)看彩虹。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹。

4、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密,把課文分成三大部分:

第一、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹,看彩虹。)。

第三自然段為一部分。(爸爸造彩虹。)。

第四、五部分為一自然段。(丁丁造彩虹。)。

5、朗讀課文,讀出課文先講什么,再講什么,最后講什么之間的停頓。

三、鞏固練習(xí)。

1、有表情地、流暢地朗讀課文。

2、看圖讀、背課文。

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、背誦、默寫課文。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十五

在正式上課之前呢,老師想問大家?guī)讉€(gè)問題:

(有的刷,有的不刷。從見天開始,同學(xué)們要互相監(jiān)督,互相提醒,要天天刷牙,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成一種刷牙的習(xí)慣)

(節(jié)約糧食的習(xí)慣)

(按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣)

由此可見,習(xí)慣對(duì)咱們每個(gè)人而言,都是非常重要的。良好的習(xí)慣,會(huì)是我們受益終身。

對(duì)咱們小學(xué)生而言,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這節(jié)課我們就來討論一下。

1.我們這個(gè)課討論的問題分四個(gè)層次來進(jìn)行:上課前、上課時(shí)、上課后、考試時(shí)

2.小組討論(將學(xué)生分成四個(gè)小組)

3.交流

(學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié),并伺機(jī)板書)

課前:預(yù)習(xí)安靜

課時(shí):三個(gè)一認(rèn)真 發(fā)言

課后:復(fù)習(xí) 練習(xí)

考試:認(rèn)真 獨(dú)立

4.通過前邊的討論,老師相信,同學(xué)們對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了解,下面我們通過快板的形式,來進(jìn)一步掌握這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小快板:《學(xué)習(xí)常規(guī)》

我是一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。

鈴聲一響進(jìn)課堂,安靜等候老師進(jìn)。

起立站直不亂動(dòng);坐姿端正來聽講。

課上不做其他事;專心學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋。

發(fā)言不忘先舉手,回答問題要大方。

遵守紀(jì)律秩序好,學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上!

都向上!

給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,自己練習(xí),一年級(jí)同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字,可問問高年級(jí)的大哥哥、大姐姐。

請(qǐng)學(xué)生表演

老師相信,通過快板的形式,同學(xué)們一定會(huì)把這些學(xué)習(xí)習(xí)慣牢記在心。最后老師有祝福送給大家:

希望大家應(yīng)用這些好的學(xué)習(xí)喜歡,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末的時(shí)候取的優(yōu)異成績(jī)。謝謝大家。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十六

1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫,什么是筆順。

2、掌握正確的寫字姿勢(shì),養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)寫字興趣,激發(fā)寫字欲望。

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫字很有用》。

教師適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。

(二)認(rèn)識(shí)田字格。

先讓學(xué)生說,互相補(bǔ)充,不對(duì)的.地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。

教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。

(三)學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。

認(rèn)識(shí)了田字格,咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)??匆豢磿系膱D,學(xué)一學(xué)。

誰能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)。

同桌互相看一看,不對(duì)的要予以糾正。

教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。

用正確的姿勢(shì)描一描,注意提醒寫字姿勢(shì)。

(四)課堂總結(jié)。

說一說,為什么要用正確的姿勢(shì)寫字?

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下,這一節(jié)課你最佩服誰,為什么?表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十七

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解,知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識(shí),明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識(shí)及識(shí)別消防安全的竟是標(biāo)示。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生交流怎樣打火警電話?報(bào)警時(shí)一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、火警電話號(hào)碼“119”要記清。

2、聽到對(duì)方報(bào)“消防隊(duì)”時(shí),即可講清著火的地點(diǎn)和單位。

3、要注意消防隊(duì)的提問,并主動(dòng)告訴自己所用電話的號(hào)碼,自己的姓名,以便聯(lián)系。

4、當(dāng)消防隊(duì)講“消防車去了”時(shí),就可將電話掛斷。

二、認(rèn)識(shí)常用的中國消防安全標(biāo)志。

課件出示消防標(biāo)志。

三、小學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生。

1、學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)交流防止火災(zāi)的注意事項(xiàng)。

2、觀看課件加深印象,指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

四、競(jìng)賽活動(dòng),游戲激趣。

1、搶答題。

(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號(hào)碼?

(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。

五、小結(jié):

同學(xué)們,今天這節(jié)安全教育課別開生面,很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

六、課外延伸:

請(qǐng)同學(xué)們制作防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如:“火”的可怕,“火”的`預(yù)防,滅“火”的方法,逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十八

1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,培養(yǎng)自理意識(shí),不會(huì)做的學(xué)著做。如:自己穿衣、吃飯等。

2、透過活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。

4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎?你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》。

我有一雙萬能的手,萬能的手,

樣樣事情都會(huì)做,都會(huì)做,

洗衣裳呀,洗手絹呀,

補(bǔ)襪子呀,縫鈕扣呀,

自己的事情自己做,自己做。

媽媽說我是個(gè)好孩子,

爸爸他也常??洫?jiǎng)我,夸獎(jiǎng)我。

師:同學(xué)們,你們是不是也有一雙萬能的手阿?你們說說,我們的手都能干些什么事?

生:寫字、掃地、穿衣……。

師:我們的雙手能做這么多事,真是一雙萬能的手阿。

三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)。

1、系紅領(lǐng)巾比賽。

師:既然我們有一雙萬能的手,而你們也都是少先隊(duì)員了,老師有個(gè)提議,讓全班同學(xué)來進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。

2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。

四、小調(diào)查。

師:穿衣、穿鞋襪,整理書包等都是你們自己能做的事,但是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙,想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí),卻還要操心你。想到那里,你是不是覺得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的!

五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

太陽光金亮亮,雄雞唱三唱。花兒醒來了,鳥兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

青青的葉兒紅紅的花兒,小蝴蝶在玩耍,不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂說不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。

六、總結(jié):

透過這天的主題班會(huì),期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤觯粫?huì)做的事情學(xué)著做,養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,擁有一雙萬能的手!同時(shí),也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(zhǎng)輩,做長(zhǎng)輩的小助手。

反思:本次班會(huì)多以講來傳輸主題精神,可多一些正面例子,讓學(xué)生在環(huán)境中受感染,從而更有說服力。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇十九

一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圖形。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示:從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)。

(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)。

4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)。

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。

三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說說。

四、課堂活動(dòng)。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)。

下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。

六、布置作業(yè)。

2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫和四個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字、寫字、練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):通過觀察和朗讀,感受四季的不同特征。

教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖:四季圖,生字卡片,詞語卡片,畫有“田”字格的小黑板。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫和四個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的`美麗。

二、教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,從圖導(dǎo)入。

出示一張春季圖,問:同學(xué)們,你們看這是什么季節(jié)?你們知道一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?

(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、借助漢語拼音,自由讀課文,遇到生字多讀幾遍。

2、請(qǐng)四名同學(xué)分別讀課本問的四個(gè)小節(jié),其余同學(xué)聽聽他們是不是把生字的字音讀準(zhǔn)確了。

3、請(qǐng)同學(xué)找出每個(gè)小節(jié)中的生字,跟大家說一說。

4、讀生字卡片,注意讀準(zhǔn)字音。

5、多中形式認(rèn)讀生字,強(qiáng)調(diào):肚、雪、圓、秋四個(gè)字的偏旁。

6、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

7、練習(xí)讀詞。

(三)再讀課文,理解內(nèi)容。

1、同桌互讀互聽課文。

2、提問:讀了課文,你知道了什么?

學(xué)生說到一個(gè)季節(jié),采用多種形式練習(xí)讀相應(yīng)的課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀出四季的美。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)寫四個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

二、教學(xué)過程。

(一)指名讀課文。

提問:誰愿意把課文讀給大家聽聽?

(指名讀課文)。

(二)練習(xí)背誦。

1、老師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看誰最先把課文背出來?

2、多種形式練習(xí)背誦。

男女生輪背,兩人一起背一背,齊背。

3、誰愿意給大家背一背?

(三)指導(dǎo)寫字。

1、老師范寫“七、九”,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、指名說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師述:“兒、無”中有一個(gè)新筆畫叫——豎彎鉤,同學(xué)們要注意寫好。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡視指導(dǎo)。

(四)拓展練習(xí)。

1、提問:你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)美?為什么?

2、把你最喜歡的季節(jié)畫出來。

3、學(xué)生畫自己喜歡的季節(jié)。

4、展示學(xué)生作品。

三、小結(jié)。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇二十一

一、活動(dòng)內(nèi)容:

通過教師的引入和一系列的講解,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的爸爸以及爸爸為孩子付出的辛勞和無私的愛。

二、活動(dòng)目的:

(一)知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),懂得向爸爸祝賀節(jié)日快樂。

(二)讓學(xué)生了解親情,體驗(yàn)親情的無私和偉大。

(三)讓學(xué)生懂得回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

(四)豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛心。

三、準(zhǔn)備活動(dòng):

學(xué)生:請(qǐng)父親填寫家長(zhǎng)信、準(zhǔn)備與自己爸爸的小故事、照片等。

教師:準(zhǔn)備歌曲、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、渲染環(huán)境、奠定情感基調(diào)。

四、教學(xué)過程:

(一)感受父愛,引出課題。

1、聽歌曲,談感受。

師:首先,老師想和同學(xué)們一起來欣賞一首歌曲。播放vcd《我有一個(gè)好爸爸》(配有歌詞字幕)。

師:說一說歌中唱的爸爸是什么樣的?

生1:會(huì)做飯會(huì)洗衣服,這個(gè)爸爸真能干。

生2:爸爸生氣時(shí)會(huì)打孩子的屁股,很嚴(yán)厲。

生3:爸爸有時(shí)很厲害,有時(shí)又很和藹。

……。

師:你們的爸爸是不是也像歌中唱到的那樣呢?今天我們就來感恩父愛(出示課題:感恩父愛)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的爸爸。)。

2、暢談父親,感受父愛。

師:課前同學(xué)們準(zhǔn)備了和爸爸的合影,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己的爸爸以及你和爸爸之間有趣的小故事。

學(xué)生間相互交流。

師:我們請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來介紹一下自己的爸爸。

爸爸還會(huì)修各種東西。有一次,我騎著自行車從坡上沖下來,車子像風(fēng)一般向前奔馳,速度到了這輛車的極限。在第二個(gè)坡時(shí),我想再快些,便更加用力地蹬。誰知,車鏈條掉了,害得我差點(diǎn)摔了一跤,我只好把車停下來,裝上鏈條??蓻]騎多久,那不爭(zhēng)氣的鏈條又掉了。這時(shí)候,爸爸向我走來,看著我愁眉苦臉的樣子,問我:“怎么了?”我吞吞吐吐地說:“爸爸,我……車的鏈條掉……了?!卑职中χf:“這還不容易?”說著從房間里取出鉗子,麻利地把一顆鏈頭去下來,接著又把鏈條接起來,我的自行車修好了……我的爸爸真能干!

生2:我有一個(gè)好爸爸,爸爸是家里的頂梁柱,是家里的主要經(jīng)濟(jì)來源之一,我的這個(gè)家庭雖然不算太富有,但是一家人和和氣氣的在一起生活,生活的有滋有味,其樂融融。爸爸工作忙,整天很晚回家,不是這個(gè)原因,就是那個(gè)理由。因此讓我和媽媽煩惱。

我記得有一天深夜,爸爸值班回來,這時(shí)我早已進(jìn)入了夢(mèng)香,可是爸爸檢查了我的數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)一道計(jì)算題錯(cuò)了,爸爸這時(shí)就走進(jìn)我的房間里叫醒了我來修改作業(yè),我那時(shí)就迷迷糊糊醒了。當(dāng)時(shí)我拿起鬧鐘看了看,已經(jīng)是11點(diǎn)多了,爸爸這時(shí)用和藹可親的笑容對(duì)我說:“聰,你的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一道題,快起來更正吧!”我就說:“明天再改吧,只是錯(cuò)了一道計(jì)算題,明天一早起來改也不遲,我正睡得香,還做著好夢(mèng)呢!”這時(shí),爸爸聽到這,和藹可親的笑容馬上變得嚴(yán)肅起來,把臉一沉,怒目圓睛,指著我繼續(xù)說:“你的老師不是教育你不要被困難壓倒自己,一定要把困難壓倒嗎?而且今天的事情一定要當(dāng)天完成,不能夠等到明天,老師的話你還記得嗎?”。聽了這翻話語,我恍然大悟地覺醒過來說:“是的,爸爸大人”。那時(shí)我和爸爸一同地笑了起來,爸爸的怒氣立即飛到九宵云外了,我也提高精神認(rèn)真地改作業(yè)了。

生3:我和爸爸的關(guān)系很奇妙,有時(shí)我像沒了氣的車帶,而爸爸卻是打氣筒。記得有一次,我和爸爸去爬山,好不容易爬到山腰,我卻由于太累不想再繼續(xù)爬了。爸爸告訴我:“有困難一定要咬緊牙關(guān),勇于克服?!庇辛税职值墓膭?lì),我們父子倆手牽著手終于爬上了山頂。

有時(shí)我在爸爸面前像一只弱小的羚羊,而爸爸卻是怒吼的獅子,掄起手來,“啪!啪!”,我的屁股就挨了兩巴掌。一次,我考試得了九十四分,回家后,爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我,我沒有反駁,反而知恥而后勇,從此,我再也沒有考過低于九十五分的分?jǐn)?shù)。

……。

(設(shè)計(jì)意圖:通過相互介紹自己的爸爸,進(jìn)一步感受父愛的偉大。)。

(二)了解《父親節(jié)的來歷》。

師:同學(xué)們,父親是我們一生中最重要的人之一。他們是家中的天、孩子們心目中的山。他們的愛也許并不熱烈奔放。父愛是一種沉默的力量,就是因?yàn)檫@樣一種力量,將我們一點(diǎn)點(diǎn)地舉向藍(lán)天,推我們展翅飛翔,就是因?yàn)檫@樣一種沉默,他們常常是背后默默為我們祝福的人。為了表達(dá)對(duì)爸爸的愛,于是美國華盛頓州的士波肯市約翰·布魯斯·多德夫人發(fā)起設(shè)立一個(gè)節(jié)日——父親節(jié)。

1.學(xué)生看書,讀《父親節(jié)的來歷》。

師:同學(xué)們打開書33頁,自己讀一讀《父親節(jié)的來歷》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀。

師:誰來說一說,通過閱讀你知道了什么?(出示投影)。

生1:我知道了父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期日。

生2:我知道父親節(jié)這一天,人們胸前佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛戴,佩戴白玫瑰是對(duì)去世的父親表示悼念。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過自己閱讀,談感受)。

2.師介紹父親節(jié)。

師:同學(xué)們閱讀得真仔細(xì)。那你們還想知道更多關(guān)于父親節(jié)來歷的知識(shí)嗎?

生:想。

195月,住在美國華盛頓州士波肯市的布魯斯·多德夫人,在參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)感恩禮拜之后,心里有了很深的感觸,突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:“既然有紀(jì)念母親的‘母親節(jié)’,為什么不能有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日(‘父親節(jié)’)呢?”她對(duì)于父親的印象比對(duì)于母親的印象更深刻。

多德夫人的母親在她十三歲那一年去世,遺留下六名子女(她和五個(gè)兄弟)。他們慈愛的父親,全心帶大六名兒女。

多德夫人排行老二,是家里唯一的女孩。女性的細(xì)心特質(zhì),讓她更能體會(huì)父親的辛勞:斯馬特先生白天辛勞地工作,晚上回到家里還要料理家務(wù),照料每一個(gè)孩子的生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過十幾年的辛苦,兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望著能讓斯馬特先生好好安享晚年之際,他卻因?yàn)榻?jīng)年累月的過度勞累而病倒辭世了。許多年過去了,姐弟六人每逢父親的生辰忌日,總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。

1909年5月,當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后,她特別地想念父親。直到那時(shí),多德夫人才明白,她的父親在養(yǎng)育兒女的過程中所付出的愛心與努力,并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。于是,多德夫人在1910年春天開始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng),并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。在她的奔走努力下,美國總統(tǒng)正式簽署了建立父親劫的議會(huì)決議,把節(jié)日定為每年六月的第三個(gè)星期日。今年的父親節(jié)是6月20日。

師:聽完老師的介紹,現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么會(huì)有父親節(jié)了吧!

生:知道了。

(設(shè)計(jì)意圖:通過了解父親節(jié)的來歷,感受父親的重要性,體驗(yàn)親情的無私和偉大。)。

(三)走近爸爸。

師:在課前,我給每位同學(xué)的爸爸發(fā)了一封家長(zhǎng)信,請(qǐng)他們?yōu)槟銈兯蜕弦痪浼恼Z,下面我們來聽一聽、看一看。(播放錄制的vcr短片、錄音、其余的教師宣讀。)。

師:聽完爸爸的話,你想對(duì)爸爸說些什么?

生1:我想說爸爸您辛苦了。

生2:我想告訴爸爸我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上。

生3:我想為爸爸捶捶背,幫爸爸倒杯水。

生4:我想對(duì)爸爸說我會(huì)聽您和媽媽的話的。

……。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生大膽說出自己的做法)。

(四)回報(bào)父愛。

(1)發(fā)起倡議。

生:在此我向同學(xué)們發(fā)起倡議:我們要體諒父母,孝敬父母,從小事做起,“為父母捶捶背、幫父母刷一次碗,洗一件衣服,掃一次地,做一些力所能及的事?!币詼p輕父母的辛苦,回報(bào)父母的恩情!

(設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)生如何去做。)。

(2)卡片表達(dá)愛。

師:請(qǐng)同學(xué)以《我心中的爸爸》為題目,在卡片上為自己的爸爸畫一幅畫,要畫出爸爸的特征,在即將到來的父親節(jié)作為禮物送給爸爸。(學(xué)生伴著《我有一個(gè)好爸爸》的音樂開始作畫。)。

(3)我對(duì)爸爸說。

請(qǐng)每位同學(xué)在卡片上寫下你對(duì)爸爸最想說的一句話。比如:爸爸我愛您。爸爸您辛苦了?;蛘吣阆霝榘职肿鲂┦裁?再或者是你今后的打算。

學(xué)生寫完后,進(jìn)行交流。

生1:我要做家里的小主人,和爸爸媽媽一起承擔(dān)家務(wù)事。

生2:我以后要做好自己的事情。

生3:我今后要好好學(xué)習(xí),不讓爸爸媽媽為我擔(dān)心。

……。

(4)師總結(jié):同學(xué)們寫的真好,那就從今天開始,(出示課件)做家中的小主人,做好自己的事情,為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),讓爸爸不再為我們的成長(zhǎng)操心、受累。做個(gè)聽爸爸話的好孩子吧!

(設(shè)計(jì)意圖:在為爸爸送上父親節(jié)禮物的同時(shí),教學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父愛。)。

一年級(jí)班會(huì)母親節(jié)教案設(shè)計(jì)篇二十二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91~92頁。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.活動(dòng)過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,初識(shí)鐘表。

(一)聽音樂《在鐘表店里》。

師:你聽到了什么聲音?

生:好像是敲鐘的聲音。

生:是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

師:我們聽到的是鐘表店里的聲音,這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。

板書:認(rèn)識(shí)鐘表。

(二)看主題圖,感受生活中的知識(shí)應(yīng)用。

師:聽完了音樂,我們?nèi)バ〖t家看看。

(課件展示:時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整,小女孩起床了。)。

師:你看到了什么?

生:我看見小女孩起床了。

生:我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),小女孩就起床了。

生:早上7點(diǎn)時(shí),爸爸就催小紅起來上學(xué)了。

師:小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床,在數(shù)學(xué)里,我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí),我們也要學(xué)習(xí)小紅,遵守時(shí)間,按時(shí)起床、上學(xué)。

二、認(rèn)識(shí)鐘面。

(一)看鐘面。

以小組形式觀察、討論,每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。)。

師:剛才小朋友通過看鐘,知道小紅是7時(shí)起床,那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢,請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘,我們一起來觀察鐘面。

(二)說鐘面。

生:我們看到有三根針在工作,我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。

(請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針)。

師:那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?

生:短短胖胖的是時(shí)針,再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針,最長(zhǎng)的走得最快的是秒針。

生:我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生:老師,我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針,短短的叫時(shí)針。

(課件畫面鐘的12個(gè)數(shù),時(shí)針、分針閃動(dòng)。)。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(一)會(huì)看整時(shí)。

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師:你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?

生:5時(shí),我看到時(shí)針在5上嘛。

生:他講得不好。先要看分針指在12上,然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5,就說明是5時(shí)。

師歸納:很多小朋友都會(huì)看,真能干!

當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12,時(shí)針指5,就是5時(shí)。

(教師貼上5時(shí)的鐘面,板書:5時(shí))。

2.鞏固:教師撥2時(shí)、12時(shí),分別問學(xué)生表示幾時(shí)。

(二)會(huì)撥整時(shí)。

1.師:我們每天在上午10時(shí)開始上第三節(jié)課,請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。

(反饋:投影下展示操作結(jié)果。)。

師:你是怎么撥的?

生:我先把分針撥到12上,再撥時(shí)針指著10。

2.師:請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥,另一個(gè)說出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻,讓另一個(gè)小朋友撥一下。

(三)會(huì)認(rèn)電子表。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

生:沒有遲到,剛剛好。

生:沒有。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時(shí)。

師:你是怎么看的?

生:中間兩個(gè)小圓點(diǎn),后面有兩個(gè)0,說明是剛剛好,沒有多出來,前面是7,就是7時(shí)。

師:你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,是表示整時(shí),對(duì)嗎?

生:是的。

師:這位小朋友知道的知識(shí)可真多,對(duì)的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí),中間有兩個(gè)小圓點(diǎn),如果后面是“00”,那么前面寫著幾就是幾時(shí)。

板書:7∶007時(shí)。

(課件顯示電子表11∶001∶00)。

師:你知道這表示幾時(shí)?

2.聯(lián)系生活。

師:你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的?

生:我的電子表上。

生:我爸爸的電腦上也有。

生:我們家的vcd上也有。

生:我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘。

師:老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。

(投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等)。

(四)游戲:找朋友。

用錄音機(jī)放音樂:《找朋友》。

師:請(qǐng)每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小朋友走到一塊兒握手。

內(nèi)容:

抽一小組,和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。

四、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤,聯(lián)系生活中的一天。

轉(zhuǎn)盤制作:

師:老師看到冬冬的一篇日記,記著一天里他干了些什么,請(qǐng)你們小組合作又分工,看看日記,然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時(shí)刻,最后把日記寫完整。

小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫,忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結(jié)果。

師:你覺得你們組這樣做怎么樣?

五、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。

師:星期天,明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事,讓我們先來聽一個(gè)電話。

師:猜一猜,兩人會(huì)不會(huì)按時(shí)見面?為什么?

小組討論:

生:我想會(huì)的。他們說好時(shí)間又說好在什么地方。

生:我想不會(huì)。有可能明明遲到了。

師:那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們?cè)賮砺犚粋€(gè)電話。

師:從剛才這件事中,你知道了什么?

生:下次和別人約會(huì)時(shí),要說清楚是什么時(shí)候。

生:8點(diǎn)鐘有上午的,也有晚上的。

生:一天中有兩個(gè)8時(shí)。

課件顯示時(shí)針走一圈。

師歸納:一天里時(shí)針要走兩圈,有上午的8時(shí),然后到了中午、下午、傍晚,又有了晚上的8時(shí)。想想,冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成。

六、總結(jié),實(shí)踐應(yīng)用。

(一)知識(shí)梳理。

師:今天你有什么收獲嗎?

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,時(shí)間就這樣一秒一秒地過去了,再也不回來了,我們從小要珍惜時(shí)間,多做一些有意義的事。

(二)學(xué)以致用。

師:用今天新學(xué)的知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂星期天。

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