最新比尾巴教學反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-20 06:07:45
最新比尾巴教學反思(四篇)
時間:2023-01-20 06:07:45     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧

比尾巴教學反思篇一

1、今天,我們要進行一場猜謎擂臺賽,看看哪位同學猜得又對又快?(教師出謎學生猜,給猜對的同學戴上動物頭飾。)

紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千門萬戶開。(公雞)

腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)

耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)

花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)

小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

2、這么多的小動物聚集在一起,誰能猜出它們要干什么?(板書:比尾巴,引導學生認識這三個字。)

1、請大家找一個朋友,你問我答地來讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇伙伴進行一問一答對讀,一邊讀一邊做動作。)

2、分組對讀或男女生對讀,可一邊讀一邊拍手。

1、(出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴)瞧,這些貪玩的小動物,玩得把尾巴也掉了,誰能幫幫它們,給它們把尾巴找回來?

2、(在找到一種動物的尾巴后,說說這種動物尾巴的特點,隨機出示要學習的生字。)兔子的尾巴有什么特點?(學習“短”)

同學們,這些動物的尾巴這么漂亮,誰知道它們的尾巴有什么作用呢?(學生根據(jù)課外得到的知識,自由發(fā)言。)

老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P動物尾巴的知識,請小朋友在課后去看一看,讀一讀。(播放《動物尾巴的妙用》錄像或將有關動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。)

比尾巴教學反思篇二

1、學會六個生字,認識三個偏旁。

2、會認九個字。

3、正確、流利地朗讀課文,學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了幾種動物,并了解它們尾巴的特點。

使學生掌握課文中的生字的音形義,理解課文內容。

了解課文中的幾種動物的特征,背誦課文。

多媒體課件。

在一座美麗的海濱城市,人們正為在為小朋友們興建一個動物園。各種動物已經(jīng)運到了。你們聽,他們在說話呢?(開書)

1、學生利用拼音自由拼讀短文。

2、小朋友,動物們在干什么?(板書課題:比尾巴)

3、學生讀題。

(1) 指名讀。

(2) 齊讀。

4、是哪幾種動物在比尾巴呢?請同學們再讀課文,用圓圈圈出來。5、師范讀課文的前六句,接著學生學讀。

要求:借助漢語拼音,讀準字音,注意“長、短”的音要讀正確。

1、 學生自讀后六句。

2、 朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。

3、 注意:要用對話的語氣讀,并在朗讀中認識問句。讀問句時,語氣要上揚;讀答句時,語氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點,可以指導學生用一問一答的方式練習朗讀。

4、 出示課件,指導背誦,背誦時可借助圖畫幫助記憶。

1、 重點指導讀準六個生字。

2、 要求會認的字“短、兔”,讀準音。

3、 認識偏旁。

“女”女字旁;提手旁;人字頭。

4、 指導寫字。比尾巴教案_教學設計

要求:仔細觀察生字在田字格中的位置,利用田字格幫助寫好字,并學習按筆順規(guī)則寫字。

比:

巴:

長:

好:

把:

傘:

1、 看圖了解詞語“尾巴、一把”的意思。

2、 讀一讀,寫一寫。

1、 收集動物圖片,仔細觀察各種動物尾巴的特征,然后說給同學聽。

2、 做“給動物找尾巴”的游戲。

制作多種動物的卡片,將動物的尾巴從卡片上剪下,要求學生迅速地從卡片中找到它的尾巴,再說一說它的尾巴是什么樣子的,像什么?

板書設計:

3 比尾巴

比 巴 長 好 把 傘

內容概括:這篇介紹了關于比尾巴教案_教學設計,35-比尾巴,希望對你有幫助!

比尾巴教學反思篇三

前不久,我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗,當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜??紤]大班幼兒隨著年齡的增長,對體育活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結實的材料,設計一系列主題活動,充分鍛煉孩子各方面的能力。于是,我根據(jù)大班幼兒的特點設計了本次體育活動,滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素質

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

稻草錯成的尾巴若干,稻草搓成的繩子若干,活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

一)熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

教師自編,上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

二)基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數(shù)一二三,同時開始左右挪動,湖性揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。

3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三)自由玩稻草

1、教師提問:你們知道,稻草除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?

①。有的孩子探索壘高跳

②。有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子

③。有的孩子把稻草扎成一捆,套上馬頭,騎在身下,做成了馬頭琴。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

四)延伸活動:運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,教師及時表揚發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗快樂,增進親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

五)活動建議

在體鍛活動中,再玩此類游戲時,可對運動量、密度作適當?shù)恼{節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化,決定游戲的次數(shù)。在重復練習中,角色亦可自由選擇變換,提高幼兒參與活動的興趣。

這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性,怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人,通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開,放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗,通過一步步分享新經(jīng)驗,層層遞進,自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。

小百科:尾巴,讀作:wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

比尾巴教學反思篇四

1、 認識12個生字,會寫“云”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”、“鳥”。

2、 正確、流利地朗讀課文。

3、 知道一些動物尾巴的特點。

識字、寫字、朗讀和背誦課文。讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。

師:小朋友們,我們來做一個游戲好嗎?請把你們的小手拿出來,看看誰的反應最快。準備好了嗎?

生:準備好了。

師:摸摸你的小鼻子,摸摸你的小耳朵,摸摸你的黑頭發(fā),摸摸你的長尾巴。

生:啊!我們沒有尾巴。(指名說)

師:對啊,我們沒有尾巴,可是動物們有尾巴,你們知道哪些動物有尾巴?

生:老虎、猴子、貓……

師:講的對,小朋友,動物王國里有許多有尾巴的小動物,今天,他們聚在一起要舉行一次非常特別的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)誰來告訴大家它們要舉行什么比賽?

(指名讀)師:誰還愿意再大聲的和大家說一遍?

師:老師有個建議,“巴”和“尾”組成“尾巴”時讀輕聲。跟著老師讀。

(齊讀,提醒“巴”要讀輕聲。)

備注:你的聲音真響亮。 巴要念輕聲,你再來試試。 對了,就這樣,你讀的很好。

師:動物王國開比尾巴大賽,小朋友們一定想知道有哪些小動物參加比尾巴大賽吧。那就請同學們打開書83頁,借助拼音讀讀課文,找一找,找到了就圈出來,等會兒呀告訴老師有哪些小動物參加了比賽。(生讀書)

師:一起看大屏幕,誰來說說都有哪些動物參加了比賽?(點擊課件,出現(xiàn)猴子圖,生說:猴子)

真是一只頑皮的猴子。(點擊課件,出現(xiàn)兔子圖,生說:兔子)果真是一只可愛的兔子!

(依次出現(xiàn)“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片,生說,圖片下出現(xiàn)詞語。)

師:小朋友說的很對,說明你們讀的很認真。紅色的是我們要認識的生字寶寶,誰愿意當小老師帶大家讀一讀? hóu猴子猴子這樣來讀。(帶讀)

師:哪位小朋友說說參加比賽的有哪些小動物?(指名說,相機指導字音)

師:在小朋友們認真劃生字的時候,小動物們和我們玩起了“捉迷藏”,瞧,它們都不見了,只剩下它們的名字,誰能正確地喊出它們的名字,把它們叫出來呀?(指名讀)

備注:你真勇敢,第一個來。 說的很好。 不要急,慢慢說,看看是不是落了一個呀?請哪位小朋友來幫幫你,好嗎?

師:現(xiàn)在,讓我們一起來把小動物們叫出來吧……

師:小動物們說了,我們要闖一道難關,如果過了關,它們才肯出來。這道難題就是要小朋友們認識4個新的生字寶寶,快快把它們記下來吧。

師:先自己輕聲念一念,然后在課文中找到并劃出來,讀給同桌聽一扣,讀的好的夸夸他,讀的不夠好的幫幫他。

師:哪位小朋友會讀了,想讀給大家聽一下的???

備注:你的…這個字讀的真好,帶大家讀2遍,好嗎? 你的…這個字讀的不夠好,誰來幫幫他?

師:一起跟老師讀(2次)

師:老師把生字寶寶的拼音去掉了,還會讀嗎?(會)那咱們開小火車讀一讀吧。(全部生字)

看看哪列火車開的又快又好。哪列小火車想開?老師喜歡請坐的好的小朋友。

師:小朋友們讀的太好了,老師手里的生字寶寶都忍不住想和你們交朋友了,一起來看看,“松”的偏旁是(),那么誰知道“公”的偏旁是什么嗎? 你是怎么知道的呢? 猜猜“鴨”是什么偏旁? 在我們學過的生字里,還有什么字也是鳥字旁的嗎?(雞。鵝)

師:仔細觀察這兩個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(松 公)

生1:“公雞”的“公”加上木字旁就是“松”。

生2:“松”字去掉木字旁就是“公”。

師:(出示生字卡片“巴”“把”)同學們剛才觀察得很仔細,講的也很好,那這兩個字,誰又有好

辦法記住它們呢?

師:同學們真能干,生字認得真快。我們把這些生字送回到課文中去,再讀讀課文,等會兒老師要考考你們,打開書本,注意讀書姿勢。(生再讀課文)

師:小朋友們剛才讀的都非常地認真,現(xiàn)在老師就來考考你們:誰的尾巴長?(師提問,生回答,課件逐一出示)

師:誰能像老師這樣提問題考考大家嗎? 快到課文當中看看,找找還有哪些問題還要問的?

師:現(xiàn)在呀,和你的同桌用這種一問一答的方法來讀讀課文,小眼睛認真看,小耳朵仔細聽。

備注:隨機指導問句的讀法,還有各別生字的讀音,“最”的讀音。

師:這篇課文多有意思??!我們也來個比賽,一起打開書本83頁,男生問,女生答,問一個答一個,明白嗎? 接下來,我們換一換,女生問,男生答,一起讀讀84頁。

師:我們一起看大屏幕,第一、二小組的小朋友來問,第三、四小組的小朋友來回答,看看哪個小組的小朋友表現(xiàn)得最好。

師:比賽可真有趣啊,但是時間卻過的好快,轉眼間已經(jīng)結束了,我們呀要回去了,小動物們給我們送來了禮物,打開書85頁,看看田字格里的三個字,誰來讀讀?

生:云、公、車。

師:看看這三個字,它們有什么共同的筆畫?

師:這是一個新認識的筆畫,叫做“撇折”。(板書撇折)

師:撇折在“公”這個字的哪個位置呢?看看哪個小朋友找的最快最準。

生:下邊。

師:一邊告訴老師,一邊用你們的小手一起寫:公的第一畫是——撇,第二畫是——捺,第三畫是——撇折,第四畫是——點。范寫“公”,邊寫邊講:八的開口度不要太大,也不要太小。

師:小朋友們,仔細看,然后描一個寫兩個。注意寫字姿勢。

(生寫字)

師:與身邊的同學交流一下,看看誰寫得漂亮。(巡視后用紅筆把學生寫得好的字圈出來)

板書:

比尾巴(ba)

松 公 把 巴 鳥(雞 鵝)

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