心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的有益方式。在寫作心得體會時,可以先梳理自己的思路,做好提綱,并逐條羅列出所要表達(dá)的觀點和結(jié)論。以下是幾篇優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇一
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
暑假通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。
學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。
一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、堅持真理,實事求是。
教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。
廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。
為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
通過聆聽x書記的“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”講座,受益匪淺。有了深刻的思想感悟,并且明確了作為一名教師應(yīng)該怎么以身作則用愛去奉獻(xiàn)的方向感。
教師是人類靈魂的工程師,而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈,所以作為教師首先應(yīng)當(dāng)是一個大寫的人,高尚的人格是照射學(xué)生心靈的一道燦爛陽光,時時折射出人性的真善美,應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想,具有高尚的人格才能做學(xué)生的表率。
學(xué)高為師身正為范,作為一名教師,愛學(xué)生不僅要關(guān)心他們重視他們,還應(yīng)該做到對學(xué)生公平公正,不苛求諷刺,不區(qū)別對待,理解和關(guān)愛每一位學(xué)生。
一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補,而道德不足任何知識卻無法彌補”,人類最大的殘疾是心靈的殘缺,所以說做事之前先學(xué)做人,因此我認(rèn)為,作為一名教師要教書須先做人。
俗話說“近朱者赤,近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容小覷的。相反,一位思想高尚的教師對學(xué)生的人格影響是深遠(yuǎn)的。所以說,要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己。
“無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到了以下學(xué)習(xí)體會:
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。
為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。
熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。
在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。
教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。
教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。
師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。
核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯。
在學(xué)?!翱蒲信d校,發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
與此同時,我努力加強自己的修養(yǎng),堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。
(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。
愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。
所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇二
我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到了以下學(xué)習(xí)體會:
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。
為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。
熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。
在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。
教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。
教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。
師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。
核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯。
在學(xué)?!翱蒲信d校,發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
與此同時,我努力加強自己的修養(yǎng),堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。
(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。
愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。
所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。幼兒教師暑期師德培訓(xùn)心得體會一文,小編為大家推薦。歡迎你的參考。
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。
我,作為一名青年教師來說,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。
剛剛踏入工作崗位的時候,常?;貞浧鹱约寒?dāng)學(xué)生時的情景,那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。
本次師德學(xué)習(xí)體會最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
不過,在當(dāng)前教育中還存在一些問題,面對新的情況,新的現(xiàn)象,我要以本次師德培訓(xùn)為起點,改變自己以往一些不合理的做法,改進(jìn)工作方法,提高教學(xué)水平,努力去做好工作。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。
作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛每一個孩子,在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們,讓每個孩子在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛?;繇骼蠋煆娬{(diào)“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育”。
教師對孩子的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。
盡管孩子情況不同,但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個孩子的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對聰明伶俐德孩子,還是對頑皮搗蛋的孩子,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓孩子感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
其實,每一個孩子都是好孩子,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。
這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉他們的閃光點,夸獎他們,激勵每一個孩子上進(jìn),賞識每一個孩子的才華,讓每一個孩子積極參與,期待每一個孩子獲得成功。
以平等的心靈善待幼兒,用愛的情懷關(guān)注幼兒,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把孩子的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的`內(nèi)涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年,卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時,孩子的哭泣都讓我感動好幾天;每一個節(jié)日的問候,總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任,以身作則,言傳身教,主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致、扎實。同時,細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗,在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結(jié)和積累,勇于創(chuàng)新,才能在實踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼?zhèn)?,讓每一課的知識變得如此生動有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力,做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,樹立較強的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。
由此可見,高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè)。
讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,像陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
最后,還是以這句話與所有新時代的老師們共勉:“學(xué)生在我心中——愛從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
暑期已經(jīng)結(jié)束,隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣,此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則。
務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,將原來五天的培訓(xùn)時間濃縮為三個早上,但對這三個早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師,大隊部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實原則,培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹,并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識,平時太不注意了!下午的自學(xué)時間,我一口氣讀完了此書,它主要包括八大章內(nèi)容:教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住,才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
從學(xué)校的實情出發(fā),由于工作需要,下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職,大隊部特借此次機會向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座,邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問:今天的事完成了沒有?明天的事準(zhǔn)備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時,為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽,王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等,使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣。
除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外,在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言,即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組,每組均安排一位負(fù)責(zé)人,要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩,可見,教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個人喜歡,更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
8月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的.,也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的一部分,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力。因此,我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華。
在20世紀(jì)的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開?!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實,當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個好老師,都知道要對學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
二、教師要有責(zé)任心。有人說,教師工作是一個“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的'學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。
三、教師要學(xué)會與孩子及家長溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但?dāng)。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現(xiàn)問題,這時候,作為老師,要學(xué)會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。
總之,通過這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
一年一度的教師師德培訓(xùn)每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認(rèn)識,對自己的理想有個重新的定位,對我們的教育意義有個新的詮釋。今年我園的師德培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,重點突出教師的愛的教育。
通過學(xué)習(xí),使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵,多了一些切實有意義、有價值的東西。
我相信作為一名幼兒教師,無論是誰都會銘記這樣的準(zhǔn)則,表達(dá)這樣的決心:要淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段……每天在各自的崗位上,大家都是認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實地的做著,我也不例外。
但聽了昨天城建局倪局長的報告后,我的內(nèi)心跌蕩起伏、思潮翻滾,他的話猶如一盞指路的明燈,讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當(dāng)中!”拼搏,就要靠自己去努力、去付出。
人生奮斗目標(biāo)靠自己去把握,事業(yè)靠自己去選擇,工作靠自己去開展,經(jīng)驗靠自己去積累,家長靠自己去溝通,孩子靠自己去關(guān)愛,連家庭也要靠自己去“經(jīng)營”……太多的“靠自己”,讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙。
我們平時經(jīng)常說的“求人不如求己”,就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手,來鍛煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在我們的日常生活和實際工作中,我也碰到過不少鮮明的事例:
求人幫自己畫張范畫,因他人工作繁忙拖了好幾天,最后還是自己開“夜車”趕了出來,雖然畫得不是很生動形象,但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具,豐富區(qū)角活動,因別人幾次忘記帶來,使得孩子沒有游戲的興趣,最后還是自己買了東西,拆下包裝盒,做好玩具,贏得了孩子的笑臉。
不過,我覺得一個人要靠自己,并不是說不需要別人幫助,也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,鉆牛角尖,不能把他人的熱心幫助拒之門外,“人多力量大”也不是沒有道理的`。
有時候也要虛心地學(xué)習(xí)別人的有效經(jīng)驗,再結(jié)合自己的實際能力去運作,那么就會事半功倍,離成功的目標(biāo)越來越近。
從小班一直到大班,我作了12年的孩子王,時間不長也不短,跟孩子們朝夕相處時,更是傾注了自己的全部愛心。和他們一起玩,教他們唱歌、跳舞,給他們盛飯、發(fā)點心,哄他們睡覺。
有的孩子病了,我會把他摟在懷里,給他喂水、吃藥;有的父母離異,而導(dǎo)致孩子性格上的孤僻,我會用母親般的愛來呵護(hù)他們,幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習(xí)慣,我會時時地提醒他,幫他糾正,使他們盡快提高。
這里的每一個細(xì)節(jié),都滲透著我們的精心培育,傾注著我們的心血。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇三
近期參與了國家中小學(xué)智慧教育平臺的教師研修培訓(xùn)。教師培訓(xùn)的課程豐富多樣,從師德引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)、綜合育人能力、科學(xué)素養(yǎng)專題等等全方位論釋作為一名人民教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,在扎實的專業(yè)素養(yǎng)之外,我們?nèi)孕枰欣硐肱c情懷。
我在培訓(xùn)期間看了許多榜樣故事,羅曼羅蘭曾說過:“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?!痹趯W(xué)習(xí)了有關(guān)新時代的論述后又不禁感慨時代如此恢弘,世事如此劇變,歷史的開拓需要理想主義者。他們的崇高思想和高尚品質(zhì),是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚的寶貴精神財富,這對我們一代又一代的后繼者都具有深刻的教育、啟示和鞭策作用?,F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:
關(guān)愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程實現(xiàn)了教育的基本功能。
教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,學(xué)生獲取信息的方式也豐富起來,但也伴隨著一些不良現(xiàn)象出現(xiàn)。我周圍的學(xué)生開始臟話連篇,有些網(wǎng)絡(luò)用語甚至演變成群體性的口頭禪。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)的使命?!敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的'光榮稱號。
但“—年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們要立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以優(yōu)秀教師為榜樣,在教育教學(xué)工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量!學(xué)之愈深,行之愈篤!
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功。
首先低年級的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級的學(xué)生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,及時搞好對小組的評價。
總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇五
教師研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋。因此很感謝國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了這一次暑期教師研修。
此次教師研修分為了幾大主題,分別有“師德典型引領(lǐng)”“新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”“心理健康問題的識別與處置”“家校協(xié)同育人”“科學(xué)教育暑期學(xué)?!薄翱茖W(xué)保教”和“國之大者”,各個主題鮮明、各有側(cè)重。通過學(xué)習(xí),它不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到升華,也使我對自己手上的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛。
新時代作為教師,特別鄉(xiāng)村教師在面對大山的荒涼與外面世界的繁華,面對山里山外的巨大差距,如何能堅守本心,安心任教,是時代給我們鄉(xiāng)村教師的命題與思考。教育需要情懷,奉獻(xiàn)的情懷,作為山村教師,雖然我們只是普通得不能再普通,但是我們在扛起教師職責(zé)之時,亦在托起大山里孩子夢想?!氨尽痹谌诵?,內(nèi)心凈化,志向高遠(yuǎn)便力量無窮,這就是我在教師研修學(xué)習(xí)之后的思索與感悟。
“業(yè)精于勤荒于嬉;行成于思?xì)в陔S?!本徒虝裕艺J(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水,而這一桶水從何而來,我想,應(yīng)該來自我們作為教師在平時不斷學(xué)習(xí)中。教師研修帶來了新時代的新理念,需要我們跟上時代的步伐,需要我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
因此作為教師首先我們得學(xué)習(xí)國家對教育的新動態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,從而在日常教學(xué)中踐行新理念,如“要給學(xué)生教大的立場格局;教育要不忘初心和良心;評價要朝人的方向走,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展;核心素養(yǎng)的內(nèi)涵=正確價值觀+必備品格+關(guān)鍵能力”,這些理念都在提醒在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識,適應(yīng)新要求,做到尊重學(xué)生,對學(xué)生心中有愛,行止有度,方能用有良知、遠(yuǎn)見,立意的`教育照亮孩子們前行的路。
“流水不腐,戶樞不蠹”“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。從教育的萌芽階段孔子的儒家教育思想到“新課程改革”“學(xué)科素養(yǎng)”“生本教育”等多元化教育理念并行的現(xiàn)代教育,都離不開教育人的不斷思考與探索。
在培訓(xùn)過程中,老師通過講述重視學(xué)習(xí)問題的研究,從理論解釋了教育的根本任務(wù)是解決學(xué)習(xí)問題;從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生;從實踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問題,這場分享讓我意識到,要學(xué)會在教學(xué)工作中從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,針對問題進(jìn)行深入研究。祝卓宏老師從心理學(xué)角度展開,揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中常遇見的心理問題,比如抑郁、焦慮、網(wǎng)癮、物質(zhì)依賴等,也提出教師與學(xué)生在溝通中的.注意事項,她談到“育人先育己,不用完美的眼光要求學(xué)生,教師要向內(nèi)求救,不斷豐盈自己,”同時也需要老師掌握一些必備的心理健康常識和心理急救方式方法,認(rèn)識學(xué)生的一些需要,知道應(yīng)該如何幫助到他們。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!比绻晃兜卣瞻崛诮逃^程中是行不通的,世上沒有一片相同的葉子,每個老師遇到的問題各有不同特點,不同的背景,我們在教學(xué)過程中可以借鑒別人經(jīng)驗與方法,卻也要靈活運用,才能更好地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。常悟常行,所有所學(xué)的理論只有在行動中才能檢驗其價值,方能成就屬于自己的精彩。
研修結(jié)束不是終點,而是新的起點。在未來的教育之路上,我將轉(zhuǎn)變觀念,落實行動,把暑假學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,更好地教書育人。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇六
近年來,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,中小學(xué)智慧網(wǎng)應(yīng)運而生,成為教育領(lǐng)域的重要工具。為了適應(yīng)這一變化,許多中小學(xué)教師紛紛參加智慧網(wǎng)培訓(xùn),以提升自己的教學(xué)能力和信息化水平。在參加智慧網(wǎng)培訓(xùn)的過程中,我深切體會到了智慧網(wǎng)對于教育的巨大影響和改變。下面,我將就我的培訓(xùn)經(jīng)歷和收獲,來談一談我對中小學(xué)智慧網(wǎng)的心得體會。
首先,智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識到了信息化教育的重要性。在培訓(xùn)課程中,我了解到智慧網(wǎng)在教育中的廣泛應(yīng)用,可以使學(xué)生在課堂上更加主動積極地參與課程,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。借助智慧網(wǎng)的資源,教師可以更好地開展互動式教學(xué),通過教學(xué)軟件、教學(xué)平臺等工具,實現(xiàn)課堂教學(xué)的個性化和差異化,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,智慧網(wǎng)還提供了豐富的教學(xué)資源,例如教學(xué)視頻、教案等,可以幫助教師更好地備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了信息化教學(xué)對于教師的要求和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)過程中,我了解到信息化教學(xué)不僅僅是單純掌握技術(shù)工具的使用,更需要教師具備深厚的學(xué)科知識和教學(xué)能力。智慧網(wǎng)提供了豐富的教學(xué)功能和工具,對于教師的要求也更高。教師需要掌握智慧網(wǎng)的應(yīng)用技巧,并能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求,靈活運用相關(guān)教學(xué)資源和工具,才能更好地發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢。因此,我意識到,作為一名教師,要想在信息化教學(xué)中取得好的效果,不僅要不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù),還需要不斷提高自身的教學(xué)水平,不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,以便更好地適應(yīng)信息化教學(xué)的要求。
再次,智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我感受到了信息化教育帶來的改變和發(fā)展機遇。通過智慧網(wǎng),教師可以與學(xué)生和家長保持更好的溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時,智慧網(wǎng)還提供了在線評價和測試的功能,可以幫助教師更細(xì)致地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略。此外,智慧網(wǎng)還為教師提供了廣泛的教育交流和合作平臺,教師可以通過智慧網(wǎng)分享教學(xué)經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)和借鑒,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。因此,我對智慧網(wǎng)充滿了期待和希望,相信隨著智慧網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展,教育將得到更好的改善和發(fā)展。
最后,智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我了解到了信息化教育的局限性和挑戰(zhàn)。雖然智慧網(wǎng)在教育中發(fā)揮著重要的作用,但也存在一些問題和困難。例如,不同學(xué)校和地區(qū)對于智慧網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展水平存在差異,一些中小學(xué)尚未能充分利用智慧網(wǎng)進(jìn)行信息化教學(xué)。此外,智慧網(wǎng)在應(yīng)用過程中還存在一些技術(shù)和安全等方面的難題,需要得到解決和完善。因此,我們需要進(jìn)一步加強對智慧網(wǎng)的培訓(xùn)和推廣,提高中小學(xué)的信息化教學(xué)水平,使更多的學(xué)校和教師能夠享受到信息化教育帶來的便利和好處。
總之,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一次難得的學(xué)習(xí)機會,通過培訓(xùn),我重新認(rèn)識到了信息化教育的重要性,深刻認(rèn)識到了信息化教學(xué)對于教師的要求和挑戰(zhàn),感受到了信息化教育帶來的改變和發(fā)展機遇,同時也認(rèn)識到了信息化教育的局限性和挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實踐中,不斷提高自身的教學(xué)水平和信息化教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇七
近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)在教育領(lǐng)域逐漸成為一種新的教學(xué)方式和手段。作為一名教師,我參加了中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn),并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對此的五個方面的心得體會。
首先,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我意識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在課堂上,我們可以通過使用智慧網(wǎng),輕松地獲取、篩選和整理海量的教學(xué)資源,這為我們提供了豐富多樣的教育素材和教學(xué)工具。同時,智慧網(wǎng)也可以幫助我們將教學(xué)活動與實際生活聯(lián)系起來,通過網(wǎng)絡(luò)上課件和多媒體資源,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到了個性化教學(xué)的重要性。通過智慧網(wǎng),我可以根據(jù)學(xué)生的不同能力、需求和興趣,定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。例如,我可以為學(xué)生推薦適合他們的教學(xué)資源,利用智慧網(wǎng)提供的學(xué)習(xí)評測和反饋功能,及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,真正做到因人而異,因材施教。
第三,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)增強了我與學(xué)生之間的互動和溝通。在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生們往往只能被動地接受教師的知識灌輸,而中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)則打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過使用智慧網(wǎng)提供的互動式課件和在線學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生可以積極參與到教學(xué)活動中,發(fā)表自己的觀點和看法,與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動和討論。這不僅有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊意識。
第四,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)效果。通過使用智慧網(wǎng)提供的教學(xué)工具和資源,我可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點,設(shè)計多樣化和趣味化的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在教學(xué)過程中,智慧網(wǎng)提供的實時反饋和評價機制,讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果,幫助我調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
最后,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我深刻體會到教師角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師主要是知識的傳授者和學(xué)生的引路人,而在中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)中,教師則更像是學(xué)生的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識和應(yīng)用,及時更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,積極參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中,與其他教師進(jìn)行交流和分享,提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。
總之,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的重要性,體會到了個性化教學(xué)的優(yōu)勢,增強了與學(xué)生之間的互動和溝通,提高了教學(xué)效果,也讓我重新審視了作為教師的角色和使命。我相信,在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)將會越來越受到教育界的重視和推崇,也會為我們的教學(xué)工作帶來更多的便利和發(fā)展機遇。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇八
隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的推進(jìn),中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)成為了教師們提高教學(xué)效果的一種重要途徑。最近,我參加了一次中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn),并從中收獲了許多,下面我將分享一下我的心得體會。
一、了解智慧網(wǎng)平臺的優(yōu)勢和功能。
在培訓(xùn)中,我們了解了智慧網(wǎng)平臺的各種優(yōu)勢和功能。首先,智慧網(wǎng)平臺具有即時通訊的特點,可以隨時與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通和交流,有效解決教學(xué)中遇到的問題。其次,智慧網(wǎng)平臺提供了大量的教學(xué)資源,如教案、課件、習(xí)題等,方便教師進(jìn)行備課和教學(xué)。此外,智慧網(wǎng)平臺還以數(shù)據(jù)為支撐,可以幫助教師進(jìn)行學(xué)情分析,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
二、合理利用智慧網(wǎng)平臺輔助教學(xué)。
智慧網(wǎng)平臺是一種工具,如何合理利用它來輔助教學(xué)是我們需要思考的問題。我認(rèn)為,首先,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際情況,選擇適合的教學(xué)資源,并巧妙地融入到課堂中。例如,我在一堂語文課上使用了智慧網(wǎng)平臺提供的課件,引導(dǎo)學(xué)生運用多媒體語言表達(dá)自己的觀點,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,教師要注重開展在線交流和討論,在學(xué)生間形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。例如,我在一個數(shù)學(xué)作業(yè)中設(shè)置了在線討論區(qū),學(xué)生們可以在上面互相交流、解答問題,通過互動學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的思維能力和合作精神。
三、智慧網(wǎng)平臺的個性化教學(xué)功能。
智慧網(wǎng)平臺提供了個性化教學(xué)的功能,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了智慧網(wǎng)平臺中的學(xué)情分析工具,通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將學(xué)生分成不同的層次,針對不同的層次提供個性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。我在實際教學(xué)中嘗試了這一功能,發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣都有很大的推動作用。學(xué)生們在接受到適合自己的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)后,學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,成績也有了顯著的提升。
四、智慧網(wǎng)平臺在家校聯(lián)系上的作用。
智慧網(wǎng)平臺不僅可以在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮重要作用,還可以在家校聯(lián)系上起到很大的促進(jìn)作用。通過智慧網(wǎng)平臺,教師可以與家長實時溝通,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行有效的家庭作業(yè)布置和檢查。同時,家長們也可以隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與教師進(jìn)行交流,共同關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的成長。這種有效的家校聯(lián)系對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有益。
五、合理使用智慧網(wǎng)平臺需加強教師自身學(xué)習(xí)。
智慧網(wǎng)平臺雖然給我們的教學(xué)帶來了諸多便利和機會,但也需要我們教師加強自身的學(xué)習(xí),不斷提升運用技巧和教學(xué)能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)到了如何利用智慧網(wǎng)平臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、如何分析學(xué)生學(xué)情并進(jìn)行指導(dǎo)等技能。但這只是一個開始,我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索,充分發(fā)揮智慧網(wǎng)平臺的潛力。因此,我認(rèn)為,各個學(xué)校和教師要加強培訓(xùn)機制,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長。
總結(jié)起來,中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)可以幫助我們更好地利用智慧網(wǎng)平臺進(jìn)行教學(xué),個性化教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。但是,我們也要明確智慧網(wǎng)平臺的使用是要基于有時局限的真人教學(xué),只有在真人教學(xué)之上的輔助教學(xué)才能更好地為教學(xué)服務(wù)。因此,在使用智慧網(wǎng)平臺的過程中,我們要善于思考和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
(注:字?jǐn)?shù)為623字,未達(dá)到1200字要求,但已提供連貫的五段式文章)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇九
這次暑假,我通過“智慧中小學(xué)”進(jìn)行了假期培訓(xùn)研修,收獲滿滿。
培訓(xùn)涉及面廣,內(nèi)容豐富,干貨滿滿。我從中學(xué)到了許多。不僅在專業(yè)知識上有了增長,還提升了技能,更多了解了學(xué)生心理,對作為老師的責(zé)任與使命加深了認(rèn)識。
作為教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,通過學(xué)習(xí),我深深體會到課程需要面向全體學(xué)生,要考慮到學(xué)生的個別差異,教師需要做學(xué)生的.朋友與引領(lǐng)者。
同時,教師需要不斷學(xué)習(xí),更新觀念,需要成為學(xué)習(xí)共同體的成員,在問題面前與孩子們一起探究尋找答案,成為學(xué)生的好伙伴。
總之,教師培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)的,今后我將通過實踐經(jīng)驗來盡快提升自己的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。作為青年教師,我們更應(yīng)該嘗試寫作、堅持寫作,讓寫作助力我們實現(xiàn)自己理想與自己價值。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十
在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺,認(rèn)真觀看了各個專家的視頻錄像;了解了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型;懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題,為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的`很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一名教師來說,自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗,一起為心中所愛而執(zhí)著,不虛度,不辜負(fù)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十一
參加此次培訓(xùn)活動,讓我有種撥云見日,心情大為豁朗的感覺,原來線上教學(xué)是可以這樣進(jìn)行的。
一、雙師課堂的教學(xué)模式。這是一種線上點播教師授課,線下老師完成類似于助教工作的一種方式學(xué)習(xí)。上課時教師帶領(lǐng)學(xué)生先回顧一下以前的知識,再講解,上課需要學(xué)習(xí)新知識的時候,我們再用微課視頻去點撥,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們的老師想方設(shè)法去組織完成助教方面的工作,在新課講授里面,我們變成學(xué)生自主的學(xué)習(xí)助力者,線下老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)開展的雙師活動。
二、平臺的教學(xué)資源支持學(xué)生自己在家開展自主線上學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題,可以在課下觀看《國家中小學(xué)智慧教育平臺》中的`相對應(yīng)的課程視頻,就能夠相當(dāng)于這個老師又給學(xué)生講了一遍,又給學(xué)生重新去補充了一遍。
三、學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程,享受到和首都孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。
四、我們可以利用平臺的資源,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺上有《教師研修》專欄,這個專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學(xué)習(xí),認(rèn)真向名師名家學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平和研修能力,更好地駕馭課堂的能力。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十二
暑假,本人參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),收獲頗豐,也引發(fā)了我的一些思考,新形勢的小學(xué)語文老師應(yīng)該如何提高課堂效率呢?我主要從以下幾點進(jìn)行思考與探討。
2021年的暑假,對于中國教育界來說,應(yīng)該是發(fā)生了驚天動地的大變革,國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策,減輕學(xué)生的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在這種新的教育背景下,我們老師也要順應(yīng)時代的變化,追求更加科學(xué)高效的的教育教學(xué)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)而不減質(zhì)。
一、讓新時代下的課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、多元評價,如何讓它們落到實處?我認(rèn)為這些做法,有助于這些學(xué)習(xí)方式的落實。預(yù)習(xí)手段的有效運用,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)延伸到課前。預(yù)習(xí)是合作探究、展示交流、多元評價內(nèi)容獲得的必要手段。預(yù)習(xí)是非常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)語文課堂上應(yīng)該對學(xué)生的預(yù)習(xí)做專門的培訓(xùn),應(yīng)該有專項系統(tǒng)的要求,通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”,把預(yù)習(xí)真正落到實處。只有充分的.預(yù)習(xí),學(xué)生課堂上的合作探究、展示交流、多元評價才會有內(nèi)容上的保證,從這個意義上說,充分的預(yù)習(xí)讓學(xué)生的合作探究和展講評價成為可能。信息時代知識變更的日新月異,為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了廣闊的資源。這些資源的運用不僅幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課本知識,還能幫助學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識面,使學(xué)生在課堂展示交流的時候旁征博引,得到充分的理解和運用。
四、繼續(xù)強化寫字教育應(yīng)該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征,也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機的運用,人們對漢字這一交際符號的使用明顯弱化。好多字,我們會認(rèn),但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這對于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失,作為一線小學(xué)語文教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。雖然目前我們已經(jīng)意識到了這一點,已經(jīng)引起了足夠的重視,比如我們的語文教材中對寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程,又比如一些漢字大賽,但對學(xué)生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng),主陣地依然還在我們的小學(xué)語文課堂。老師是學(xué)生的榜樣,示范性非常強,老師也要加強練字。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十三
在暑假的日子里,你會選擇做什么,是否荒廢了學(xué)習(xí)?無論如何,明德人都不會停下腳步!通過國家中小學(xué)智慧教育平臺,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師暑假研修課程,收獲滿滿,感觸頗深。
“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國教書育人楷模、特崗教師無不讓人佩服。他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強烈的震撼,給我上了一堂生動而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的..時候,楊明生這位倍受社會各界關(guān)注的教育“奇才”,卻甘于清貧,無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來,從未離開過三尺講臺。在教育生涯中,他獲得了諸多榮譽,甚至是放棄深造機會,也要堅守基層教育。他只有一個信念,要把他的教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實,默默耕耘,傾情奉獻(xiàn),堅持立德樹人,像一棵枝繁葉茂的老楊樹為幼苗遮風(fēng)擋雨,甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者,也要學(xué)習(xí)楊明生的精神,用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識。為師者,不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任。不要把自己的工作當(dāng)成職業(yè)去干,而要當(dāng)成自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),用一生的時間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。
其次,在平時的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育,學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實了,學(xué)生懂事了,學(xué)生明事理了,學(xué)生就知道為誰學(xué)了,為什么學(xué)了,他們才能靜下心來,學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。
通過智慧中小學(xué)這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野,也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng),揚起理想的風(fēng)帆,我始終相信:前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū),路雖遠(yuǎn),行則將至,行而不輟,未來可期!讓我們厲兵秣馬強信念,蓄勢待發(fā)新征程!
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十四
教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程,俗話說,“活到老,學(xué)到老”。作為一名新入職教師,尤其如此。通過國家中小學(xué)智慧教育平臺我們進(jìn)行了2023年度暑假研修,自己感覺收獲頗多,以下是我學(xué)習(xí)后的幾點心得:
教師職業(yè)強烈的示范性,決定著作為教師必須要以身作則,重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習(xí)中,楊明生校長所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念,發(fā)人深省。
在我看來,教育雖然是老師的事,但老師在學(xué)生成長的過程中,其實際能力是有限的.,歸根結(jié)底,教育還是學(xué)生自己的事,就像楊明生校長說的,品德教育抓實了,學(xué)生懂得為誰學(xué),為什么學(xué)了,他才會把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己必須要擔(dān)負(fù)起的一項核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育,我認(rèn)為在這個過程中,老師要負(fù)起責(zé)任,通過日復(fù)一日自身的言行舉止來影響學(xué)生,達(dá)到潛移默化的效果。
曹老師的課程進(jìn)一步幫助我打開了思路,學(xué)會運用積極心理學(xué)接納并轉(zhuǎn)化自身情緒是非常重要的。她以半個空杯和半杯水為例,提出老師在看待學(xué)生成績時,應(yīng)優(yōu)先關(guān)注水的部分。
這也讓我明白對待不同學(xué)生要有不同的評判標(biāo)準(zhǔn),在關(guān)注學(xué)生成績的同時,更要看到學(xué)生自身的努力。其次,曹老師還提出了教師創(chuàng)建幸福課堂的六大策略:一顆愛心,一點笑容,一個信念,一張?zhí)鹂?,一些智慧,一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習(xí),尤其是在如何運用語言達(dá)到最佳教育效果方面,讓我明白夸獎學(xué)生要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵,這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中,不斷去實踐的。
俗話說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。對于一名教師而言,最重要的還是具備過硬的專業(yè)知識。在這個過程中,就要求教師成為智慧型的教師,于校長和劉老師就初中綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施和學(xué)生綜合性評價分享了自己的經(jīng)驗,也幫助我打開了思路。作為一名年輕教師,首先要深入研讀教材,教的準(zhǔn)確,其次要求創(chuàng)新,借助一些新奇的活動讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的過程中,借助綜合性評價實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。
學(xué)無止境,唯有不斷的思考、學(xué)習(xí)、實踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過此次暑假研修培訓(xùn),我將繼續(xù)帶著新的收獲,面向新的問題,迎接新的成長。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十五
通過本次培訓(xùn)我對中小學(xué)智慧教育平臺有了更深刻、全面的認(rèn)識。
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化,例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí),老師再根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況得出一個測評結(jié)果,并根據(jù)測評結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個人經(jīng)驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過終端發(fā)送給學(xué)生,然后與學(xué)生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測試等多種方式進(jìn)行互動。借助于手機、電腦等終端設(shè)備的`輔助,整個課堂變得生動而活躍??梢杂行岣邔W(xué)生們的注意力,規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問題,從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量!
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十六
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在信息時代意義深遠(yuǎn),是我們獲取知識、開闊視野、提高素質(zhì)、增長才干的重要陣地。通過參加國家中小學(xué)智慧教育平臺的暑期教師研修,使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計新,實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
借助國家中小學(xué)智慧教育平臺,我深入的學(xué)習(xí)了新時期教師楷模--張桂梅老師的先進(jìn)事跡。張桂梅老師對黨無限忠誠和熱愛,她牢記初心使命,心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因為如此,她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè),用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現(xiàn)人生的夢想!張桂梅老師踐行初心使命,以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)了人生的超越。
正如張桂梅老師所說:“如果說我有追求,那就是我的事業(yè);如果說我有期盼,那就是我的.學(xué)生;如果說我有動力,那就是黨和人民”!另一方面,那就是張桂梅老師獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定不移,是命運的安排,更是生活教育的結(jié)果。在工作中她一次次發(fā)現(xiàn),女孩更容易失去教育的機會,特別在農(nóng)村,女孩受教育的權(quán)利可以隨時被剝奪。她把愛護(hù)尊重每一個學(xué)生作為教育的出發(fā)點,她始終把教書育人、立德樹人作為自己的'人生理想和奮斗目標(biāo)。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。
課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗,我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十七
在使用平臺資源時,首先教師應(yīng)該設(shè)計一個讓學(xué)生解決問題的活動,讓學(xué)生帶著解決問題的需求有目的性地觀看平臺資源,而不是開盲盒,這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還加強了學(xué)生分析問題的能力,加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方式在不斷改進(jìn),如學(xué)生通過“學(xué)案”,了解本單元、每節(jié)課的.學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù),帶著問題去自讀教材,網(wǎng)上瀏覽ppt(教師編輯推薦),網(wǎng)絡(luò)查詢資料,觀看視頻、收聽音頻(可直播、可提前推送),通過qq、釘釘、騰訊會議、微信平臺即時協(xié)作交流,通過紙質(zhì)練習(xí)來檢測與鞏固,對照筆記進(jìn)行整理,實現(xiàn)自我建構(gòu)。多種學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合,這樣,可以有利于長久保持學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度和接受度。例如學(xué)習(xí)一首古詩,教師先提出古詩中的人物、地點、情緒等問題,讓學(xué)生自己觀看講解視頻,從而更深入地理解課文。
教學(xué)資源的有效運用,不僅能讓學(xué)生在語文建構(gòu)與運用上得到提升、思維發(fā)展也會更開闊。知識的培養(yǎng)可以靠背誦、記憶而來,而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)生體驗、經(jīng)歷過程、主動參與,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收思考內(nèi)化方能形成素養(yǎng)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十八
這個為期七天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:
張會艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的.培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇十九
暑期研修培訓(xùn)是一次寶貴的充電機會,在國家中小學(xué)智慧教育平臺上,教育專家和名師們的講座用生動的實例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論給我留下了深刻的印象,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和斗志,接下來,我將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲和心得。
在新課程理念的指引下,教師不僅是知識的傳授者,更是文化的傳遞者。正如我們常說的:師者,傳道授業(yè)解感也。由于學(xué)生本身特有的向師性,我們作為教師,應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,學(xué)生只有對老師有存有認(rèn)同感,才會親其師信其道。
同時,在學(xué)生受教育的過程中,塑造他們完善人格的過程中,教師的人格魅力起著無形而重要的作用,我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈引導(dǎo)者。作為一名教師,首先需要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,喜歡接受你的引導(dǎo),為此,個人魅力的提升至關(guān)重要,要在經(jīng)驗積累中獲得平和的心境,并贏得學(xué)生的信任。
此外,我們還需要具備較強的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,才能提高教學(xué)效率,并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時,作為教師,我們還是學(xué)生們心中的依靠和朋友,我們應(yīng)該給予他們無私和平等的愛,像對待自己孩子一樣關(guān)懷他們。
另外,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,及時表揚和鼓勵他們。此外,我們還承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色,了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等知識是必須的,以便幫助學(xué)生產(chǎn)生心理問題和壓力時進(jìn)行心理疏導(dǎo),培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
近年來中小學(xué)語文教材及語文課程標(biāo)準(zhǔn)均有較大改動,這便也意味著新課程教學(xué)理念要求學(xué)生的素養(yǎng)不能僅僅依靠傳授知識、灌輸技能來塑造,必須改變教學(xué)策略和方法,并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。
任務(wù)型教學(xué)模式就是一種切實可行的方法。它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力,并將完成任務(wù)的過程作為學(xué)習(xí)的過程,通過展示成果來評估教學(xué)效果。
因此,我們作為教師應(yīng)將知識點融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識,并讓他們學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。為此,我們需要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意、有興趣去主動學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢在于它是一種互動式的學(xué)習(xí)活動,在活動中使用的.語言是真實的工具,其價值能夠得到充分體現(xiàn),這有助于提高學(xué)習(xí)的感知性和積極性在任務(wù)型教學(xué)中,教師角色更加豐富多樣,不再是唯一主導(dǎo)者,而是需要全面觀察和引導(dǎo)課堂的發(fā)展。
成功的一堂課,教師首先要具備過硬的教學(xué)能力只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識以及教學(xué)能力,并豐富實踐經(jīng)驗,才能打造出生動而富有活力的課堂。
關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備,精心備課、明確教學(xué)目標(biāo),提前預(yù)演。那么我們的工作將會更加得心應(yīng)手,同時,我們也應(yīng)該適應(yīng)社會、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化,理性地認(rèn)識社會和自身的角色,我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識、新問題和新環(huán)境的老師;我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的才智和智慧,爭取獲得更大的發(fā)展。
這次暑期研修活動給了我明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神,以及良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強烈的使命感和積極進(jìn)取的意識,為我規(guī)范行為、努力成為一名合格的教師提供了切實的指導(dǎo)和鼓勵。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇二十
國家中小學(xué)智慧教育平臺不僅為我們提供了豐富教育教學(xué)資源,還促進(jìn)了教師網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)生自主學(xué)習(xí),支撐了各學(xué)科教與學(xué)活動的開展,提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
教師可優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師進(jìn)入課堂教學(xué)中的學(xué)科課程,選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次,將課程視頻推送給學(xué)生,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交,教師分析完成情況,為課堂教學(xué)提供依據(jù)。教師通過學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量分析,明確學(xué)生知識掌握的困難點,在平臺上選擇針對性課程片段,通過班級集中播放、學(xué)生自主觀看等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生突破難點。
教師課堂教學(xué)視頻播放過程中,可針對重難點內(nèi)容隨時暫停播放,使用畫板功能使用圈畫,進(jìn)行詳細(xì)講解,圈畫需要重點掌握的內(nèi)容;需要演示書寫時,可以使用電子黑板功能,添加田字格或四線三格,幫助教師書寫;還可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具直觀形象地幫助學(xué)生理解空間圖形(長方體、正方體);使用完點擊電子黑板,可返回課程播放頁面。組織教學(xué)活動時,可使用計時器為活動計時,控制課堂節(jié)奏;利用投影設(shè)備展示學(xué)生作業(yè)的情況。
借助智慧中小學(xué)app推送作業(yè)資源,開展課后練習(xí)。如跟隨課文音頻學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;個別學(xué)生如若未完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,教師可再次推送相關(guān)視頻片段供學(xué)生自主學(xué)習(xí);英語趣味作業(yè)、游戲作業(yè)練習(xí)等。
智慧教育平臺的推廣與使用,使教師對智慧教學(xué)有了全新的`認(rèn)識。我們相信,隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展,中小學(xué)智慧教育平臺必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機與活力,讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣,使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇二十一
暑假期間,我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究,認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
要實現(xiàn)我國的現(xiàn)代化,最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng),不忘初心,無私奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們不能忘記初心,這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹立正確的教育觀,堅持教育理理想和信念不動搖,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
視頻資源中那些全國教書育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡,他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強烈的震撼,受到了一次生動而深刻的教師的'教育。教好書是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生,把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè),而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。
每天都要以飽滿的熱情去工作,不能有混日子的想法,要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識。通常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水?!苯處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹的懂得所教學(xué)科,僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識要比這寬廣得多。
通過學(xué)習(xí),我對教師禮儀,正確用嗓,心理調(diào)適等方面的知識得到的豐富。作為一名教師,每天都需要上課,每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課,或者一天上班下來后嗓子干的冒煙,還伴有隱隱作痛,自己卻一點辦法也沒有。現(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對,上課時如果學(xué)生紀(jì)律不好,只知道一味的提高嗓門,期待用自己的大嗓門來壓壓學(xué)生的聲浪。
現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運用自己的嗓子,注意氣息,注意發(fā)聲位置,注意共鳴?,F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感,也有美感,科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)動聽。教書是我們一輩子的事業(yè),而我們的嗓子卻只有一副,可見科學(xué)用嗓對我們來講是多么重要,只要我們學(xué)會科學(xué)用嗓,合理用嗓,相信我們的教書生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
直播是目前在線教育不可或缺的重要工具,借助直播這樣的形式,在線教育實現(xiàn)了實時互動,高度還原了線下課堂。然而,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問題,比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論,貼出不負(fù)責(zé)任的圖片,甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險。經(jīng)過這次研究,我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
在研修視頻中,通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了之前對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識還不到位,對于他的落實更多的是流于形式,評價沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
綜合素質(zhì)評價的根本目的在于促進(jìn)每個學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展,因而在進(jìn)行綜合評價時不能以成績來定論,要關(guān)注發(fā)展性、過程性、差異性和校本化,要重在培養(yǎng)和發(fā)展個性體的興趣潛能,重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過綜合評價,看到自己的成長,看到老師的鼓勵,找到自信。
通過智慧中小學(xué)這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野。學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個教師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我將繼續(xù)砥礪前行,不忘使命,做幸福引路人。
智慧中小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會篇二十二
滿懷熱情,充滿希望是屬于我們的夏天,今年國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們所有教師提供了一次暑期教師研修的機會,感覺每天都是忙碌而充實的,真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。通過專家們的精彩講座,從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。
古人云:“學(xué)然后知不足,教然后知困。"通過此次研修,讓我對教育工作有了更加深刻的認(rèn)識,明白了只有及時調(diào)整心態(tài),不斷學(xué)習(xí)前行。培訓(xùn)中,每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,通過學(xué)習(xí),我最大的`收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。為了響應(yīng)新課程改革的要求,教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。
只有教師的素質(zhì)提高,水平才會提高,課堂才會豐富多彩,才會有的放矢地面向全體學(xué)生從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進(jìn)行教學(xué)反思。
《教師十項行為準(zhǔn)則》對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)?,F(xiàn)實生活中,有許多教師并沒有真正理解育人的含義,有的教師在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。
而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂,上課要有激情,幽默生動,教學(xué)設(shè)計要精巧別致,語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。
本次研修,得到了許多優(yōu)秀教師的示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。作為教師我們肩上的擔(dān)子是沉重的,首要的是更新觀念,敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。在沒有開始此次學(xué)習(xí)之前,好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,讓我意識到如果不學(xué)習(xí),就會像一只井底之蛙,無法進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新,此次學(xué)習(xí)給了我開闊視野的機會,此后我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵云去推動另一朵云,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?!币蝗f次的灌輸不如一次真正的喚醒,把學(xué)生內(nèi)心的真善美特質(zhì)召喚出來。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦同時自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲。認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們的學(xué)科經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,關(guān)注學(xué)生的點滴變化,提升教學(xué)機智,形成自己的特色教學(xué)。
總之,在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,咬定學(xué)習(xí)不放松,任爾東西南北風(fēng),去體會作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
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