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校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼間,半年的教學(xué)工作又結(jié)束了。我擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)工作。應(yīng)該說(shuō)分班后給了我更多地實(shí)踐我自己的教學(xué)思想的機(jī)會(huì)。也使我能夠更加深入地去了解和挖掘教材里的內(nèi)容。這半年來(lái),學(xué)校也經(jīng)歷了改制的變革,通過(guò)這次改制的洗禮,也使我更加清醒地認(rèn)識(shí)了自己的不足和缺點(diǎn),并且努力在工作中去不斷錘煉和充實(shí)自己。
我擔(dān)任的是----1-3三個(gè)班的----教學(xué)工作。而三個(gè)班的化學(xué)成績(jī)參差不齊,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)--比較差,個(gè)別學(xué)生的---基礎(chǔ)幾乎等于零。這也給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很多的不便,當(dāng)然這也迫使我去思考如何才能更好地搞好課堂設(shè)計(jì)和完成課堂教學(xué)任務(wù)。雖然我已經(jīng)帶過(guò)三次畢業(yè)班,但是這半年來(lái),我仍然認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)我的教案,并且把去年不足的地方加以了補(bǔ)充,還有就是更加注重了與學(xué)生的交流,回憶上一年的教學(xué)情形,總感覺(jué)有一點(diǎn)自己?jiǎn)未颡?dú)斗的味道,所以這半年來(lái)我更加注重了解學(xué)生的聽(tīng)課感受,根據(jù)學(xué)生的反映,從而不斷去調(diào)整自己的課堂設(shè)計(jì)。還有就是多向老教師請(qǐng)教,不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力。具體來(lái)講,有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
1、我感覺(jué)課堂45分鐘是搞好教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。要上好課,關(guān)鍵在于備課。只有在備課時(shí)多花些時(shí)間,才能更好地組織課堂教學(xué)工作。就備課來(lái)講,可以從以下幾個(gè)方面入手。第一,一定要認(rèn)真鉆研化學(xué)教材。鉆研化學(xué)教材包括鉆研教學(xué)大綱、--課本等。鉆研大綱主要是要使自己明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在,使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。而鉆研課本對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是更為重要的,如果合上課本就搞不清某一章節(jié)的整個(gè)脈絡(luò),那么我在課堂上就不能夠更清晰地向?qū)W生講解好知識(shí)點(diǎn),自己一亂,學(xué)生肯定聽(tīng)的是云里霧里不知所云。這也就談不上什么搞好教學(xué)了。第二,了解學(xué)生。只有了解學(xué)生,才能使教學(xué)工作做到有的放矢。我記得上一年才開(kāi)始上課時(shí)我沒(méi)有注意學(xué)生的反映,課后也沒(méi)有同學(xué)生進(jìn)行交流,結(jié)果學(xué)生在他們的周記中普遍反映我上課太快,聽(tīng)不懂。這半年我特意注重了這一方面,盡量保證絕大多數(shù)同學(xué)能夠聽(tīng)懂和跟的上我的上課節(jié)奏。當(dāng)然了解學(xué)生包括很多方面,例如說(shuō)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和技能的掌握情況,他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,這也決定了我在上課時(shí)應(yīng)該把握的教學(xué)內(nèi)容、確定重難點(diǎn)、選擇教學(xué)方式方法等。例如在1班上課時(shí)我經(jīng)常對(duì)教材的內(nèi)容加以了深化,舉例時(shí)在例題的難度上也有所增加。第三,一定要準(zhǔn)備豐富的備用資料。試想一下如果每節(jié)課都是照著課本滿(mǎn)堂灌,可能只要半個(gè)月下來(lái)上課時(shí)就會(huì)有一大半學(xué)生要睡覺(jué)。我是從學(xué)生過(guò)來(lái)的當(dāng)然明白這一點(diǎn)。所以我在上課講解知識(shí)時(shí)往往穿插了一些課外趣味知識(shí)的介紹。這既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣又加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶。我覺(jué)得上課時(shí)既要把教學(xué)大綱、化學(xué)課本上要求要掌握的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生傳授,也要滿(mǎn)足部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,適當(dāng)向他們介紹一些的高科技產(chǎn)品以及化學(xué)與生活上的常識(shí)性問(wèn)題,只有這樣,才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。這也就要求我在課前做大量的工作,去閱讀相關(guān)的資料和查找相關(guān)信息。事實(shí)上我在internet網(wǎng)上的確也收集了大量這方面的信息。這一切都極大的豐富了我的教學(xué)知識(shí)體系。第四,要注重實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)。高一幾乎每一章都有一些演示實(shí)驗(yàn)。在條件允許的情況下,我盡量做更多地演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看,并且還補(bǔ)充了一些實(shí)驗(yàn)。這樣既把學(xué)生引出誤區(qū),同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還應(yīng)該搞好課后輔導(dǎo)工作?;瘜W(xué)課外輔導(dǎo)是化學(xué)教學(xué)的一種輔助形式,是化學(xué)教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間安排在晚自習(xí)時(shí)間里。在這段時(shí)間里,我除了注重加強(qiáng)對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)較差和成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)外,也對(duì)大多數(shù)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行了必要的輔導(dǎo)。化學(xué)課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括給學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)。當(dāng)然,在輔導(dǎo)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,包括有時(shí)候是由于我上課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不清而造成學(xué)生的理解困難,這時(shí),我可以把問(wèn)題拿出來(lái)向全體學(xué)生再次講解。而我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì),特別喜歡鉆牛角尖,這時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以引導(dǎo)。
3、要積極并且虛心地向別人請(qǐng)教。教學(xué)過(guò)程中總會(huì)碰到很多捉摸不定的問(wèn)題,這時(shí)千萬(wàn)不要略過(guò),通過(guò)老教師的指點(diǎn)迷津往往能夠使自己獲得很大的收獲。我請(qǐng)教的人不僅包括學(xué)校內(nèi)的老教師,還有網(wǎng)上的一些朋友,甚至包括我的學(xué)生。在講解某一個(gè)習(xí)題后我往往向班上同學(xué)征求其它解法,學(xué)生也樂(lè)于起來(lái)向大家介紹一些他自己的解法。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的解題方法比我思考的方法要簡(jiǎn)單的多!這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也豐富了我的解題思路。
當(dāng)然,在這半年的教學(xué)工作上,我也感覺(jué)到自身存在很多不足。首先是在課堂語(yǔ)言的表達(dá)上,我上課時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)仍然缺乏生動(dòng)性,有部分學(xué)生反映聽(tīng)我的課沒(méi)什么勁,尤其在一些比較枯燥的概念的表述上,不能舉一些生動(dòng)的例子來(lái)更好地讓學(xué)生加以理解。對(duì)于這個(gè)缺點(diǎn),我想我只有去了解更多的資料和信息,讓自己的知識(shí)面不斷拓寬。另外,我的板書(shū)較差,經(jīng)常是一行白鷺上青天,這是我以后一定要改進(jìn)的。還有就是我對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格,這可能跟我的性格有關(guān)吧,而有些學(xué)生(包括成績(jī)較好的)如果你不嚴(yán)格要求他們,他們往往在對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)就比較馬虎。在下半年的教學(xué)工作中,我一定要努力去改正這些缺點(diǎn),認(rèn)真去搞好自己的教學(xué)工作。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇二
我剛剛步入教師行列不久。經(jīng)過(guò)教學(xué)生活,在各位老師指導(dǎo)下,我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,但其中還有很多的不足,仍然稱(chēng)不上是一個(gè)成熟的教師。
在教學(xué)中我深深體會(huì)到,要想讓自己盡快地成熟起來(lái),就要做到以下幾點(diǎn):
第一、備課充分是非常重要的,如果有哪一節(jié)課沒(méi)備好,就去上課效果一定不會(huì)好,我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)占有量上是比學(xué)生多,但占有知識(shí)不等于駕馭教材,教師要在居高臨下的前提下,深入鉆研教材:要研究教材的科學(xué)性,把握知識(shí)的科學(xué)含義,做到深入淺出、科學(xué)正確地傳授知識(shí);要研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,把教材中的各知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到系統(tǒng)連貫,知識(shí)成串。這是領(lǐng)會(huì)教材的三個(gè)重要標(biāo)志。
在注意教材系統(tǒng)性的同時(shí),還要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。這樣,在授課過(guò)程中,就自然地形成了完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)思維方法的正確選擇和組合,從而達(dá)到靈活掌握和支配教材的目的。所以備課一定要充分。
第二、還要注重課后反思。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。因?yàn)樵诮虒W(xué)中,由于情境的作用,有時(shí)會(huì)在課堂教學(xué)中改變以前的思路,使得教學(xué)效果更好;或者發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如何解決。這些都要進(jìn)行反思,以做到“打一仗,進(jìn)一步”。
第三、要虛心向“老”教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)“老”教師的課。“老”教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于教材的所有知識(shí)點(diǎn),都了如指掌,每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破,都會(huì)有一個(gè)更好的方法。有時(shí)我們可以做一個(gè)“拿來(lái)主義”者,直接汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。這就要求我們要積極地向老教師學(xué)習(xí),與他們共同分析每一節(jié)課,堅(jiān)持聽(tīng)他們的課。這是讓自己在教學(xué)中盡快進(jìn)步的捷徑。
第四、要有駕馭課堂的能力。一節(jié)課的效果好壞,教學(xué)方法固然重要,但如果學(xué)生不買(mǎi)賬,仍然不會(huì)有好的效果。而這也是自己的不足之處。所以在聽(tīng)課時(shí)一方面要學(xué)習(xí)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另一方面也要注重學(xué)習(xí)老教師駕馭課堂的能力。
總之,在今后的教學(xué)中,我要努力地向老教師學(xué)習(xí),讓自己盡快地成熟起來(lái),成為一個(gè)合格的教師。真正地走入教師的行列。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇三
實(shí)踐中的反思是教師提高自己的一個(gè)重要途徑。本站小編整理了教師校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)反思范文,希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好。
讀書(shū)筆記。
2、勤思考,多動(dòng)筆。
每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀(guān)摩研討:以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向。
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)。
心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專(zhuān)家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀(guān),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更加迅速?,F(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié)。
1.師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,黨的xx屆三、四中全會(huì)的有關(guān)文件,有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。
2.一般基本功。
教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的,期間,他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀(guān)點(diǎn)是互相共享的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言,所以,三筆字、普通話(huà)成為教師的門(mén)面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生看了還過(guò)得去,在語(yǔ)言表述方面,潛心練習(xí)普通話(huà),糾正自己的一些方言和土話(huà),使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
3.學(xué)科基本功。
教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有。
教案。
節(jié)節(jié)有發(fā)展針對(duì)教學(xué)中的生成資源及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)總結(jié)教學(xué)中的失誤警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4.教學(xué)科研能力。
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽(tīng)新課程研討課二十多節(jié),并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。
5.幾點(diǎn)思考。
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:
1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
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校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇四
學(xué)生寫(xiě)作之前沒(méi)有判斷整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)構(gòu)成表達(dá)錯(cuò)誤。由于學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)掌握不好,常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆,以致出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。
二。漢語(yǔ)式英語(yǔ)。
三。邏輯錯(cuò)誤。
在做書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中,有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開(kāi)始寫(xiě),而不是一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思,從而導(dǎo)致整個(gè)文章邏輯不清,層次感不強(qiáng),整篇文章不知所云。
四.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
五。缺少銜接。
有些學(xué)生雖然在詞匯運(yùn)用書(shū)面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求,但由于句子之間沒(méi)有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞?,使句子之間和文段之間缺乏必要的過(guò)渡和連貫,影響了信息的傳遞和表達(dá)效果。
針對(duì)學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)采取如下的措施:
一。掌握五種基本句型。首先要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)的五種基本句型,因?yàn)樗械挠⒄Z(yǔ)句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸。
二。弄清所需的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化是英語(yǔ)區(qū)別漢語(yǔ)的一大特點(diǎn),因此教師應(yīng)對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。
三。強(qiáng)化單詞短語(yǔ)的記憶和句型的應(yīng)用。單詞和短語(yǔ)是句子的重要組成部分,因此教師要特別重視詞句等語(yǔ)言基礎(chǔ)。通過(guò)多種訓(xùn)練方法,讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語(yǔ),不斷擴(kuò)大他們的詞匯量。
四。了解各種體裁,進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細(xì)加以講授,并針對(duì)各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)。
五、閱讀背誦精彩段落,圍繞單元話(huà)題設(shè)計(jì)書(shū)面表達(dá)。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),閱讀能力越強(qiáng),駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇五
校本培訓(xùn)教學(xué)反思1我校進(jìn)行校本培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)觀(guān)看視頻,閱讀相關(guān)資料,參與討論等,使我受益匪淺。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)和問(wèn)題研究意識(shí),去不斷地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足,改進(jìn)教學(xué)教學(xué)。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們以“學(xué)生為主體”的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本組的語(yǔ)文教師一起進(jìn)行了探討,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐。具體從以下幾點(diǎn)談起:
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是課改培訓(xùn),讓我的教育信念更堅(jiān)實(shí),俗話(huà)說(shuō):“改造人首先就要改造一個(gè)人的思想。”思想指導(dǎo)、決定行動(dòng),培訓(xùn)后,讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,錄像專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,以及如何開(kāi)展課例研究。從專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從教育到理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,更讓我明確了教學(xué)目標(biāo)及聯(lián)系,更有效的把握教材,聽(tīng)評(píng)課時(shí)更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。這次培訓(xùn),觀(guān)看專(zhuān)家的錄像研究解說(shuō),知道了自己的嚴(yán)重不足,這樣培訓(xùn)學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大。這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)要有務(wù)實(shí)的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要善于合作,善于反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有做到這些,教師的素質(zhì)才能得以提高,教師才能向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。校本培訓(xùn)教學(xué)反思2開(kāi)學(xué)之前,學(xué)校組織了三天的校本培訓(xùn)。在聽(tīng)完幾位專(zhuān)家的講座后感想頗多。對(duì)攀枝花市教科所劉老師的《今天的有效課堂》深有感觸。有效課堂的建立是當(dāng)今教育改革中教師搞好教學(xué)工作必不可少的任務(wù)。如何建立有效的,高效的課堂也成為教師深思的問(wèn)題。就我自己的感悟有以下一些看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一,改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。
消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。有效課堂上教師應(yīng)以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的.教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,低耗時(shí)、高效益,達(dá)到使學(xué)生從“不懂”到“懂”,從“不會(huì)”到“會(huì)”,變會(huì)學(xué)、愿學(xué)到樂(lè)學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。
平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。1、教學(xué)目標(biāo)要有效:教學(xué)目標(biāo)的有效應(yīng)包括:一是教學(xué)目標(biāo)要正確。這就要求我們更新教學(xué)理念,整體把握教材,深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。二是目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的、正確的把握,還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中,還要有切實(shí)可行的可操作性。
2、教學(xué)策略要有效:要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多,但每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有一個(gè)明確的具體的目標(biāo),如果不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè),這種環(huán)節(jié)就是無(wú)效的,就不能讓它占用我們的課堂時(shí)間。因此,每一節(jié)課要注意圍繞教學(xué)目標(biāo),抓住切入點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使課堂重點(diǎn)突出,條理清晰,要精心設(shè)計(jì)合適的思維量、信息量、訓(xùn)練量,使課堂更有效。教師應(yīng)做到精講。精講要講清,不啰嗦、條理清晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確,講準(zhǔn)講到位;該放則放,學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講,不能包辦代替。要針對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的或重點(diǎn)去講,講解透徹,切中要害。
第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。問(wèn)題的設(shè)置要追求高效。問(wèn)題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度,提問(wèn)要有一定的開(kāi)放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性,必須有助于發(fā)展學(xué)生思維,杜絕隨意性的簡(jiǎn)單即問(wèn)即答,讓不同層次的學(xué)生都能投入思考。
“不憤不啟、不悱不發(fā)”,如果學(xué)生一時(shí)無(wú)法解決,應(yīng)靈活將問(wèn)題化解成若干小問(wèn)題,或轉(zhuǎn)換設(shè)問(wèn)、或提供思考背景等。問(wèn)題要有一定的系列性,要將整節(jié)課問(wèn)題系統(tǒng)設(shè)計(jì)。問(wèn)題還可以是課前提問(wèn)(學(xué)案),也可以是課后問(wèn)題,尤其可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),學(xué)會(huì)變換問(wèn)題??傊?,要設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題,創(chuàng)造學(xué)生敢問(wèn),敢說(shuō),活動(dòng)人次多,密度大,人人參與的活潑愉快的課堂氣氛。
第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
除此之外,教學(xué)調(diào)控要靈活,就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,為了下一代,為了基礎(chǔ)教育的未來(lái),讓我們不斷前行吧。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇六
我校進(jìn)行校本培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)觀(guān)看視頻,閱讀相關(guān)資料,參與討論等,使我受益匪淺。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)和問(wèn)題研究意識(shí),去不斷地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足,改進(jìn)教學(xué)教學(xué)。
在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們以“學(xué)生為主體”的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本組的語(yǔ)文教師一起進(jìn)行了探討,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐。具體從以下幾點(diǎn)談起:
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是課改培訓(xùn),讓我的教育信念更堅(jiān)實(shí),俗話(huà)說(shuō):“改造人首先就要改造一個(gè)人的思想。”思想指導(dǎo)、決定行動(dòng),培訓(xùn)后,讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,錄像專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,以及如何開(kāi)展課例研究。從專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從教育到理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,更讓我明確了教學(xué)目標(biāo)及聯(lián)系,更有效的把握教材,聽(tīng)評(píng)課時(shí)更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。這次培訓(xùn),觀(guān)看專(zhuān)家的錄像研究解說(shuō),知道了自己的嚴(yán)重不足,這樣培訓(xùn)學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大。
這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)要有務(wù)實(shí)的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要善于合作,善于反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有做到這些,教師的素質(zhì)才能得以提高,教師才能向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇七
“校本培訓(xùn)”就是以學(xué)校為本,以本校教師為培訓(xùn)對(duì)象,充分利用校內(nèi)、外的培訓(xùn)資源,為實(shí)現(xiàn)本校辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)的中小學(xué)教師在職培訓(xùn)。校本培訓(xùn)作為一種教師培訓(xùn)形式,既能促進(jìn)教師自主專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),又能節(jié)約學(xué)習(xí)成本,具有靈活性、針對(duì)性、突出學(xué)校和教師的主體性等特點(diǎn)。隨著教育教學(xué)改革的深入,校本培訓(xùn)已成為學(xué)校工作的重要組成部分。
提升教師綜合素養(yǎng)的立足點(diǎn)在基層,提高教師的專(zhuān)業(yè)技能水平的突破口在課堂,優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵在實(shí)踐。在我校對(duì)教師開(kāi)展校本培訓(xùn)以來(lái),我認(rèn)為有以下幾方面做得不夠:
進(jìn)行校本培訓(xùn)管理首先需要進(jìn)行校本培訓(xùn)制度建設(shè)。有一套完善的校本培訓(xùn)制度,校本培訓(xùn)才能走上科學(xué)、有序、高效的。道路,成為一項(xiàng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的運(yùn)行體系。我校到目前為止,沒(méi)有真正形成校本培訓(xùn)制度體系,有些零散的制度也都作為擺設(shè),沒(méi)起多大實(shí)效。像教師讀書(shū)制度、學(xué)分管理制度、項(xiàng)目管理制度、評(píng)價(jià)制度等,還沒(méi)有真正落實(shí)到教師心中,因而也就無(wú)從談起它們發(fā)揮的作用。
完善的制度是校本培訓(xùn)順利運(yùn)行的保障,進(jìn)行制度建設(shè)不是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力和資源的無(wú)意義的事情,而是事關(guān)培訓(xùn)整體的有價(jià)值的事情。所以,學(xué)校要制訂全面、合理、公正的培訓(xùn)制度,充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范作用,使我們今后工作需要著力考慮的一個(gè)方面。
絕大部分教師認(rèn)為,所謂的校本培訓(xùn)就是搞一兩堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、弄一兩次教學(xué)研討活動(dòng),僅此而已。他們對(duì)校本培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足,總認(rèn)為是學(xué)校為完成上面交辦的任務(wù)而組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),是對(duì)教師的工作量增加負(fù)擔(dān),他們沒(méi)有真正站在提升自身素質(zhì)的角度去思考,因而這樣的培訓(xùn)也就很難取得實(shí)效。
其實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容包含諸多方面,可以是教育方面的,也可以是教學(xué)方面的,還可以是科研、隊(duì)伍建設(shè)、管理方面的,主要集中于教師勝任教育教學(xué)甚至是革新教育教學(xué)的各種知識(shí)和能力,包括有關(guān)教育理論、所教學(xué)科的知識(shí)與運(yùn)用、學(xué)校與班級(jí)管理、與學(xué)生的交往、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用、教育科研能力等。國(guó)家教育立法和教育規(guī)劃工作所倡導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容更是中小學(xué)教師校本培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)。而這些內(nèi)容的背后隱含著教師的職業(yè)道德。這些培訓(xùn)內(nèi)容交叉融合,使教師的教學(xué)、個(gè)人和學(xué)校組織都得到和諧發(fā)展。
目前,我校校本培訓(xùn)為培訓(xùn)而培訓(xùn),沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)考核,重在完成這樣一個(gè)過(guò)程。因該說(shuō)校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)的航標(biāo)和控制器,它決定著校本培訓(xùn)的'方向,并制約著培訓(xùn)的價(jià)值取向,因而是非常重要的。評(píng)價(jià)和培訓(xùn)過(guò)程具有同等的地位,它不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié),而是貫穿于培訓(xùn)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),其作用是調(diào)整、指導(dǎo)培訓(xùn)的實(shí)施。它是培訓(xùn)主要的、本質(zhì)的、綜合的組成部分,校本培訓(xùn)成功與否在很大程度上依賴(lài)于培訓(xùn)效果的反饋。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇八
校本培訓(xùn)教學(xué)反思1我校進(jìn)行校本培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)觀(guān)看視頻,閱讀相關(guān)資料,參與討論等,使我受益匪淺。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)和問(wèn)題研究意識(shí),去不斷地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足,改進(jìn)教學(xué)教學(xué)。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們以“學(xué)生為主體”的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與其他教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本組的語(yǔ)文教師一起進(jìn)行了探討,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐。具體從以下幾點(diǎn)談起:
一、提升品德修養(yǎng),堅(jiān)定教育信念。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是課改培訓(xùn),讓我的教育信念更堅(jiān)實(shí),俗話(huà)說(shuō):“改造人首先就要改造一個(gè)人的思想。”思想指導(dǎo)、決定行動(dòng),培訓(xùn)后,讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,錄像專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,以及如何開(kāi)展課例研究。從專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從教育到理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、熟悉教材聯(lián)系,把握教改方向。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,更讓我明確了教學(xué)目標(biāo)及聯(lián)系,更有效的把握教材,聽(tīng)評(píng)課時(shí)更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、加強(qiáng)課例研究,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。這次培訓(xùn),觀(guān)看專(zhuān)家的錄像研究解說(shuō),知道了自己的嚴(yán)重不足,這樣培訓(xùn)學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大。這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)要有務(wù)實(shí)的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要善于合作,善于反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有做到這些,教師的素質(zhì)才能得以提高,教師才能向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。校本培訓(xùn)教學(xué)反思2開(kāi)學(xué)之前,學(xué)校組織了三天的校本培訓(xùn)。在聽(tīng)完幾位專(zhuān)家的講座后感想頗多。對(duì)攀枝花市教科所劉老師的《今天的有效課堂》深有感觸。有效課堂的建立是當(dāng)今教育改革中教師搞好教學(xué)工作必不可少的任務(wù)。如何建立有效的,高效的課堂也成為教師深思的問(wèn)題。就我自己的感悟有以下一些看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一,改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。
消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。有效課堂上教師應(yīng)以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的.教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,低耗時(shí)、高效益,達(dá)到使學(xué)生從“不懂”到“懂”,從“不會(huì)”到“會(huì)”,變會(huì)學(xué)、愿學(xué)到樂(lè)學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。
平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。1、教學(xué)目標(biāo)要有效:教學(xué)目標(biāo)的有效應(yīng)包括:一是教學(xué)目標(biāo)要正確。這就要求我們更新教學(xué)理念,整體把握教材,深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。二是目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的、正確的把握,還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中,還要有切實(shí)可行的可操作性。
2、教學(xué)策略要有效:要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多,但每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有一個(gè)明確的具體的目標(biāo),如果不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè),這種環(huán)節(jié)就是無(wú)效的,就不能讓它占用我們的課堂時(shí)間。因此,每一節(jié)課要注意圍繞教學(xué)目標(biāo),抓住切入點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使課堂重點(diǎn)突出,條理清晰,要精心設(shè)計(jì)合適的思維量、信息量、訓(xùn)練量,使課堂更有效。教師應(yīng)做到精講。精講要講清,不啰嗦、條理清晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確,講準(zhǔn)講到位;該放則放,學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講,不能包辦代替。要針對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的或重點(diǎn)去講,講解透徹,切中要害。
第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。問(wèn)題的設(shè)置要追求高效。問(wèn)題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度,提問(wèn)要有一定的開(kāi)放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性,必須有助于發(fā)展學(xué)生思維,杜絕隨意性的簡(jiǎn)單即問(wèn)即答,讓不同層次的學(xué)生都能投入思考。
“不憤不啟、不悱不發(fā)”,如果學(xué)生一時(shí)無(wú)法解決,應(yīng)靈活將問(wèn)題化解成若干小問(wèn)題,或轉(zhuǎn)換設(shè)問(wèn)、或提供思考背景等。問(wèn)題要有一定的系列性,要將整節(jié)課問(wèn)題系統(tǒng)設(shè)計(jì)。問(wèn)題還可以是課前提問(wèn)(學(xué)案),也可以是課后問(wèn)題,尤其可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),學(xué)會(huì)變換問(wèn)題??傊?,要設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題,創(chuàng)造學(xué)生敢問(wèn),敢說(shuō),活動(dòng)人次多,密度大,人人參與的活潑愉快的課堂氣氛。
第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
除此之外,教學(xué)調(diào)控要靈活,就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,為了下一代,為了基礎(chǔ)教育的未來(lái),讓我們不斷前行吧。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇九
校本反思培訓(xùn)是一種針對(duì)學(xué)?,F(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)的教育訓(xùn)練方案。在參與這種培訓(xùn)方案的時(shí)候,我在多個(gè)方面收獲不少,這其中包括:
在我接受校本反思培訓(xùn)的過(guò)程中,我能夠?qū)逃谋举|(zhì)和內(nèi)涵的理解更深入了解。我發(fā)現(xiàn),教育不只是一個(gè)固化模式和流程,而是要深化理解教育工作的本質(zhì),從而真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此,我認(rèn)為校本反思應(yīng)該是一種更加理性中立,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況,進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并從多角度分析這些問(wèn)題的出現(xiàn)原因。
第二段:實(shí)踐學(xué)習(xí),讓我更好地理解并執(zhí)行校本反思。
在參加校本反思培訓(xùn)的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)培訓(xùn)的實(shí)踐知識(shí)。在這過(guò)程中,我更深入地理解了學(xué)校在培訓(xùn)方案的中所要落實(shí)的各個(gè)細(xì)節(jié),如于教育管理相關(guān)人員的協(xié)作,以及課程教師之間的協(xié)作等。在這過(guò)程中,我明白了校本反思培訓(xùn)所強(qiáng)調(diào)的是準(zhǔn)確的課程把握,以及講解教育管理策略的要素,這些都使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的目標(biāo)和方向。
第三段:學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)了學(xué)校的共識(shí)。
在校本反思培訓(xùn)活動(dòng)中,我參與了討論團(tuán)以及講師講解等多種學(xué)習(xí)形式,這些都讓我意識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)校之間的互相配合與溝通的重要性,以及學(xué)校班級(jí)之間的合作互助,學(xué)習(xí)相互習(xí)慣以及熟悉一些學(xué)校理念等等。整個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之間的和諧合作,讓我明白了學(xué)校之間的共識(shí)和合作的重要性。
第四段:強(qiáng)化自我的反思,強(qiáng)化自我職業(yè)發(fā)展。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐校本反思學(xué)習(xí)過(guò)程中,我充分的理解到了自己職業(yè)生涯的重要性。同時(shí),我也及時(shí)地反思并規(guī)劃自己未來(lái)的方向,以便于能夠更好的在Ta即洲這個(gè)大家庭中發(fā)揮自己的才干,在這過(guò)程中,我的自我分析能力,溝通技巧,領(lǐng)導(dǎo)能力等方面得到了合理的鍛煉,以及重要的啟發(fā)。
第五段:結(jié)論和展望。
在校本反思培訓(xùn)中,我加強(qiáng)了對(duì)教育管理和課程制定的認(rèn)識(shí),并且通過(guò)自我反思和團(tuán)隊(duì)討論等方式,建立了對(duì)學(xué)校共識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)改善方法的學(xué)習(xí),和自我規(guī)劃的提高,可以使我更加的成長(zhǎng),有利于學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展。因此,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我能夠感受到自己的成長(zhǎng),也形成了一份展望未來(lái)的信心,用自己的才干和經(jīng)驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的諸多理念以及管理方向。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十
校本培訓(xùn)是指學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際需要,自主組織并開(kāi)展的一種專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)校本培訓(xùn),教師可以得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與提升,提高教學(xué)水平,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。而在參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中,我不僅獲得了很多實(shí)用的教學(xué)策略與方法,還意識(shí)到了自身存在的不足,進(jìn)而進(jìn)行了深刻的反思和思考。
首先,在參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中,我收獲了很多實(shí)用的教學(xué)策略與方法。在一次關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn)中,我了解到了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法,比如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在隨后的實(shí)踐中,我運(yùn)用這些方法進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,學(xué)習(xí)效果也有所增強(qiáng)。同時(shí),我還了解到了一些教學(xué)軟件和工具的使用方法,比如SmartBoard、在線(xiàn)課堂平臺(tái)等,這些工具的應(yīng)用,不僅能夠提高教學(xué)效率,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和創(chuàng)新思維。
其次,在校本培訓(xùn)中,我意識(shí)到了自身存在的不足。在一次關(guān)于課堂管理的培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己常常難以控制好課堂秩序,導(dǎo)致學(xué)生分散注意力,影響教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)師的點(diǎn)撥和分享經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到了自己的問(wèn)題,并且學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的方法和技巧。在接下來(lái)的教學(xué)中,我積極嘗試運(yùn)用這些方法進(jìn)行課堂管理,發(fā)現(xiàn)可以有效地提高學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度,也減少了不良行為的發(fā)生。
然后,校本培訓(xùn)讓我更加重視教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)能力的提升。在一次培訓(xùn)中,培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的重要性。他提醒我們要保持對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域最新研究的關(guān)注,積極參與學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng),提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后,校本培訓(xùn)讓我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的反思和思考。在一次培訓(xùn)中,我們圍繞“學(xué)情評(píng)估與個(gè)性化教學(xué)”的主題展開(kāi)了深入的探討。在聽(tīng)取了同行的經(jīng)驗(yàn)分享之后,我開(kāi)始思考如何更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué),如何更好地利用學(xué)情評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化指導(dǎo)。這使我對(duì)教育教學(xué)工作有了更為清晰的認(rèn)識(shí),也給我指明了進(jìn)一步提升的方向。
總之,通過(guò)參與校本培訓(xùn),我不僅收獲了實(shí)用的教學(xué)策略與方法,還意識(shí)到了自身存在的不足。同時(shí),校本培訓(xùn)也讓我更加重視教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)能力的提升,以及對(duì)教育教學(xué)工作的深入反思和思考。我相信,在今后的工作實(shí)踐中,我會(huì)更加努力地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十一
今天,我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師工作會(huì)議,這次會(huì)議對(duì)我受益匪淺。對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)我是知之甚少。這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法,自己也相應(yīng)的得到了提高。
首先,明確小學(xué)英語(yǔ)各個(gè)年級(jí)教學(xué)的目標(biāo)和要求極其重要。由于各個(gè)年級(jí)的學(xué)生所掌握的英語(yǔ)水平是不一樣的,我們應(yīng)該根據(jù)他們現(xiàn)有的英語(yǔ)水平來(lái)制定教學(xué)目標(biāo),開(kāi)展英語(yǔ)課堂活動(dòng),注重因材施教。
其次,良好的英語(yǔ)文化氛圍對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其重要。小學(xué)生由于剛剛接觸英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣非常重要,良好的英語(yǔ)文化氛圍能夠激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓小學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)、講英語(yǔ)。
然后,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合。小學(xué)英語(yǔ)要從聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀三個(gè)方面來(lái)加以教學(xué),注重小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),任何一方都不能偏頗。
另外,小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、合理。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要緊密結(jié)合《活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)練》來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)小組合作,所有讓學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái),在小組活動(dòng)的同時(shí),學(xué)生也學(xué)到了該掌握的知識(shí)。
最后,我們自身也應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì)和英語(yǔ)水平。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,課堂活動(dòng)要豐富而實(shí)用。在教學(xué)活動(dòng)后,應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,回顧,并加以反思。
在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)不斷努力提高自己,讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十二
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。新世紀(jì)之初的教育改革與發(fā)展,對(duì)教師提出了更新更高的要求,教師只有不斷充實(shí)和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)教育事業(yè)新發(fā)展的要求,跟上時(shí)代前進(jìn)步伐,與時(shí)俱進(jìn),共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體,構(gòu)建好師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,我們東港市東尖山學(xué)校積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興?!钡乃枷?,以師德教育為根本,以校本培訓(xùn)教材為載體,以新課改培訓(xùn)為中心,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),走以“課題為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,使我校教師教育教學(xué)觀(guān)念得到更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善,教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?,F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視。
學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng),書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作,責(zé)任到位,分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,定期研究校本培訓(xùn)工作,校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo),從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
(二)經(jīng)費(fèi)投入。
對(duì)于我校的校本培訓(xùn)工作,教師的差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、加班費(fèi)、教材費(fèi)、專(zhuān)家講課費(fèi)等一切費(fèi)用學(xué)校都是全力支持100%的給予解決。對(duì)一些通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出的教師,學(xué)校都是與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)掛鉤,從而調(diào)動(dòng)老師們學(xué)習(xí)的積極性。
(三)培訓(xùn)條件。
1.校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所,有多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、會(huì)議室等。
2.學(xué)校圖書(shū)室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書(shū)上千冊(cè)、期刊雜志近百種,音像資料豐富,基本滿(mǎn)足培訓(xùn)與研究需要。
3.學(xué)校有微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè),部分教師辦公室配有電腦,為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件。
(四)培訓(xùn)資源。
有一支校內(nèi)外專(zhuān)兼職相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍。有能夠勝任培訓(xùn)工作的本校教師為主體的師資隊(duì)伍,1位省級(jí)骨干教師,3位市級(jí)骨干教師。學(xué)校定期向教師提供充足、實(shí)用的培訓(xùn)教材,復(fù)印文章。例如:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代教師:一條奔涌不息的河流》等。同時(shí)我們還積極開(kāi)發(fā)可利用的網(wǎng)絡(luò)資源,建立了校園網(wǎng),并與中國(guó)衛(wèi)星教育資源網(wǎng)聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)上校本培訓(xùn)資源充實(shí),老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查資料。學(xué)校還建有學(xué)科教學(xué)學(xué)校管理及德育方面的案例庫(kù),學(xué)科論文200多篇,德育論文100多篇。正在著手開(kāi)發(fā)了自編的校本培訓(xùn)教材。
(一)制度建設(shè)。
1.學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度逐步健全。2.校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng),具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。
3.有學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和工作總結(jié)。4.有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施意見(jiàn)。
5.有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期開(kāi)始2個(gè)月進(jìn)行青年教師培訓(xùn);每學(xué)期開(kāi)始一個(gè)月對(duì)各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。
(二)實(shí)施管理。
1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄,有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。2.教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
3.嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書(shū)登記,有專(zhuān)職登記員,繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉,學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,教師參登面達(dá)100%。
4.教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案,教師教育檔案管理,資料齊備,內(nèi)容規(guī)范,分類(lèi)裝訂存檔,方便查閱。
35.學(xué)校定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施檢查與評(píng)價(jià)。
6.教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤,定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。
1.政治及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。由學(xué)校黨總支、教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)。每次教工常會(huì)的政治學(xué)習(xí)都印有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,每年寒暑假都自編了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí),每次教研組會(huì)都進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2.班主任工作與師德教育活動(dòng)創(chuàng)新,由學(xué)校黨總部、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)。
3.現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。全校教師98%通過(guò)了各級(jí)各類(lèi)信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核,并己作為教師考核條件之一。
4.基礎(chǔ)教育與中小學(xué)課程改革,由教導(dǎo)處總負(fù)責(zé)。
5.課題研究,由教導(dǎo)處牽頭并協(xié)調(diào)各課題組。
6.教育科研基本知識(shí)掌握。教導(dǎo)處每學(xué)期制定了各級(jí)各類(lèi)教育科研內(nèi)容。
7.教學(xué)基本功訓(xùn)練。每學(xué)期學(xué)校都組織教師積極參加全國(guó)、省、市、縣及學(xué)校舉辦各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、鋼筆字、普通話(huà)的比賽。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“新星杯”、“風(fēng)采杯”、“紅葉杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
8.每年新教師到校必須參加學(xué)校舉辦的上崗培訓(xùn),并充分保證了新教師培訓(xùn)人員齊、課時(shí)足。
(二)培訓(xùn)形式與方法。
1.定期請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)、講座。
2.學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀(guān)學(xué)習(xí),與外校交流。
3.按主管部門(mén)要求組織全員培訓(xùn)。定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì)、學(xué)會(huì)年會(huì)。
4.定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn),積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)組以課題《研究性學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》為載體,每二周進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題培訓(xùn)。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí),并完成了相應(yīng)課題結(jié)題,形成論文或其它成果。
5.教研組的每周一次教研公開(kāi)課,每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì),定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng),定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課,并已形成制度。
6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)老師們的培訓(xùn)工作,在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)期學(xué)校都派出骨干教師外出學(xué)習(xí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治、音、體、美、信息等各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)達(dá)半數(shù)以上,開(kāi)闊了老師們的眼界,這些老師回校后,都把自己學(xué)到的知識(shí)向老師們進(jìn)行匯報(bào),發(fā)揮其輻射作用,讓全體教師受益。
7.學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式,以滿(mǎn)足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng),通過(guò)微機(jī)培訓(xùn),老師們都掌握了使用方法,經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用??傊倚5男1九嘤?xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論,談反思感想、寫(xiě)體會(huì),集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,提高了老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
1.在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,涌現(xiàn)出一批教學(xué)能手、骨干教師和知名度較高的專(zhuān)家型名師。其中市級(jí)骨干教師4人,縣級(jí)骨干教師6人,校級(jí)骨干教師12人。
2.學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。
3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為,做好教學(xué)工作。
4.教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo),高學(xué)歷的教師比例逐年大幅度增長(zhǎng)。
6.教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高,大多數(shù)教師都會(huì)自制課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考核合格率96.32%,另有18.38%的教師拿到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考核高級(jí)證書(shū)。
7.教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)能力提升,成績(jī)突出,在市級(jí)及市級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)的有3人。
8.教風(fēng)端正,無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。
9.學(xué)校定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),班主任工作能力普遍提高,對(duì)班級(jí)管理規(guī)范、有效。班級(jí)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)普遍較好,為形成良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
(一)培訓(xùn)體系上的創(chuàng)新。
我校在培訓(xùn)體系上形成了以學(xué)校自主培訓(xùn)為主體,聘請(qǐng)校外專(zhuān)家參與培訓(xùn)和校際交流培訓(xùn)相結(jié)合的開(kāi)放式的培訓(xùn)體系。我校有固定的校內(nèi)專(zhuān)家培訓(xùn)隊(duì)伍,同時(shí)還聘請(qǐng)了其它學(xué)校優(yōu)秀教師、教研員來(lái)我校講學(xué),并進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),參與教師培訓(xùn)。我們還定期組織教研組長(zhǎng)和教師代表到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。
(二)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新。
我校在校本培訓(xùn)模式上探索出了體現(xiàn)教師自主精神的、將教師自我培訓(xùn)與集體集中培訓(xùn)有效結(jié)合的校本培訓(xùn)新模式。在教師自我培訓(xùn)上,我們根據(jù)教師的實(shí)際需要定期印發(fā)了有關(guān)培訓(xùn)資料供教師自學(xué),并要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記。在培訓(xùn)內(nèi)容上,我們還把教師如何從事教育教學(xué)研究納入到了培訓(xùn)的內(nèi)容。
(三)其它方面的創(chuàng)新。
我校培訓(xùn)教師從事心理健康教育方面有其獨(dú)特的做法,我們形成了學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育模式和教師自我心理健康教育模式,我們還加強(qiáng)了校園心育文化建設(shè),形成了教師成長(zhǎng)的良好文化氛圍。另外,我們還對(duì)教師如何從事研究性學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)的教學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn),增強(qiáng)了教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的能力。
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
(一)我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
(二)在教師基本功訓(xùn)練上,過(guò)于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。
(三)有些活動(dòng)流于形式,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
(四)計(jì)算機(jī)文憑有,實(shí)際操作能力弱。特別是要適應(yīng)課程改革的需要,計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)之間的整合仍舊是一個(gè)美麗的幻想。
(五)由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠,很多做過(guò)的事情都沒(méi)有及時(shí)歸檔整理,歸口管理。對(duì)校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。
針對(duì)上述問(wèn)題,我們要在以下方面加強(qiáng):
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
(二)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類(lèi)考評(píng)方案,對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。
(三)穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
(四)加強(qiáng)電子檔案建設(shè)。
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī),努力探索,勤奮工作,堅(jiān)持不懈,勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道,為我校校本培訓(xùn)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十三
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。新世紀(jì)之初的教育改革與發(fā)展,對(duì)教師提出了更新更高的要求,教師只有不斷充實(shí)和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)教育事業(yè)新發(fā)展的要求,跟上時(shí)代前進(jìn)步伐,與時(shí)俱進(jìn),共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體,構(gòu)建好師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,我們望城縣第一中學(xué)積極貫徹國(guó)家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興?!钡乃枷耄詭煹陆逃秊楦?,以校本培訓(xùn)教材為載體,以新課改培訓(xùn)為中心,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),走以“課題為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,使我校教師教育教學(xué)觀(guān)念得到更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善,教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下:
一)領(lǐng)導(dǎo)重視。
學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng),書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、教科室、督查室主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),具體由教科室負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作,責(zé)任到位,分工明確。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,定期研究校本培訓(xùn)工作,校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo),從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
對(duì)于我校的校本培訓(xùn)工作,教師的差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、加班費(fèi)、教材費(fèi)、專(zhuān)家講課費(fèi)等一切費(fèi)用學(xué)校都是全力支持100%的給予解決。對(duì)一些通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出的教師,學(xué)校都是與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)掛鉤,從而調(diào)動(dòng)老師們學(xué)習(xí)的積極性。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十四
校本培訓(xùn)是教師教育工作的主陣地和主渠道,是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2014年)》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(教師?20xx?1號(hào))、《**市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2014年)》、《**市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(渝教師?20xx?9號(hào))文件精神,進(jìn)一步推動(dòng)我校教師教育工作向縱深發(fā)展,我校在本年度認(rèn)真組織教師進(jìn)行各種校本培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及整治素養(yǎng),現(xiàn)將其自查總結(jié)如下:
我校成立了以專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長(zhǎng)委組長(zhǎng),教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教師開(kāi)展繼續(xù)教育工作,下設(shè)辦公室。具體分工如下:
組長(zhǎng):何衛(wèi)兵
副組長(zhǎng):程丁玲
成員:舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平
辦公室:舒大春
年初,我校制定了師資培訓(xùn)校本培訓(xùn)方案,細(xì)化培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容,并上報(bào)校本培訓(xùn)申報(bào)表,做到年初有計(jì)劃,年終有總結(jié);組建了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)等為首的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
我校充分利用圖書(shū)室、閱覽室中的培訓(xùn)資料(期刊雜志及音像資料);充分利用網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施校本培訓(xùn);有計(jì)劃地組織開(kāi)展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓(xùn),做到培訓(xùn)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、薄弱突破,體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性,避免隨意性,并按上級(jí)要求完成學(xué)校的送培任務(wù);創(chuàng)新培訓(xùn)形式,開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持遠(yuǎn)程與校本、區(qū)域與區(qū)外、學(xué)歷與非學(xué)歷相結(jié)合,通過(guò)集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種新式,堅(jiān)持實(shí)行導(dǎo)師制,開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),定期請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)、舉辦專(zhuān)題講座,創(chuàng)造條件派送教師外出學(xué)習(xí),參與校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在20xx年11月,我校組織了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“創(chuàng)新理論與經(jīng)典案例”培訓(xùn)學(xué)習(xí);20xx年暑假我校組織全學(xué)區(qū)教師進(jìn)行診治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為期一周。平時(shí)每周中心校分語(yǔ)數(shù)組進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)探討。
為了保證校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,我們充分利用上級(jí)主管部門(mén)統(tǒng)一部署的暑期教師集中學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治、公民道德實(shí)施綱要、新課改課標(biāo)、教師職業(yè)道德規(guī)范及實(shí)施意見(jiàn),不斷提高教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。每期至少進(jìn)行1次學(xué)區(qū)性的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn),保證30――40個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,中心校教師每周小學(xué)分語(yǔ)數(shù)教研組,充分利用學(xué)校的有效資源,各舉行一次集中學(xué)習(xí),采用組織學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論知識(shí),看優(yōu)質(zhì)課錄象、辦業(yè)務(wù)知識(shí)講座等多種形式,提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平,對(duì)教師進(jìn)行新課程、新課標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),研究、分析實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)、了解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng),對(duì)每一個(gè)教育工作者,特別是對(duì)我們所從事的基礎(chǔ)教育的新的要求。通過(guò)培訓(xùn),更新了教師觀(guān)念,轉(zhuǎn)變了教師思想,提高了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)。
校本培訓(xùn)的實(shí)施得以有效、有序地進(jìn)行,離不開(kāi)嚴(yán)格的管理制度。
教導(dǎo)處在校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全學(xué)區(qū)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)格管理,做好培訓(xùn)資料的收集、整理,制定規(guī)劃,組織實(shí)施,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)校本培訓(xùn)工作走上良性發(fā)展的軌道。加大對(duì)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的考核力度,并將有關(guān)情況納入教師年度考核,作為評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
通過(guò)校本培訓(xùn),教師的政治思想,業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到顯著地提高,教師的教學(xué)觀(guān)念在逐步向時(shí)代的前列邁進(jìn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié),經(jīng)驗(yàn)的交流,我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)將會(huì)越走越好。但我校處于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,教師結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏老,而且大都是從民師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,培訓(xùn)難度比較大;各種設(shè)備陳舊,現(xiàn)代化知識(shí)接受較難,新知識(shí)、新理念難以消化。我們將本著我校的實(shí)際,通過(guò)各種渠道加大對(duì)老中青各年齡段教師的培訓(xùn),讓我校的校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十五
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,校本反思也成為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步提升教師的思考和實(shí)踐能力,我校在本學(xué)期開(kāi)展了以“校本反思”為主題的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。本文將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì),以期能夠激發(fā)更多教師加強(qiáng)自我反思,提高教學(xué)效果。
第二段:學(xué)習(xí)如何開(kāi)展有效的反思。
在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)型組織理論、反思的概念和方法以及反思的重要性等相關(guān)知識(shí)。其中,我印象最深刻的是學(xué)習(xí)型組織理論。這個(gè)理論告訴我們,一個(gè)學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該具備的四個(gè)方面的特點(diǎn):系統(tǒng)思維、個(gè)人掌握能力、建設(shè)共同愿景和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織的概念遠(yuǎn)不止于此,涉及到組織文化、領(lǐng)導(dǎo)者角色等多個(gè)方面,對(duì)于我們今后的工作也具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段:了解反思方法和實(shí)踐。
了解反思的概念和方法之后,我們開(kāi)始了實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以小組為單位,分別選出了一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,進(jìn)行了深入的反思。我認(rèn)為,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅幫助我們更加深入地了解了反思的具體方法,還讓我們意識(shí)到了群眾智慧的重要性,更加明確了需要通過(guò)與合作發(fā)掘解決問(wèn)題的模式。
第四段:加強(qiáng)反思能力所需要的努力。
在培訓(xùn)中,我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練等多個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)了對(duì)于反思能力和反思工具的理解和應(yīng)用。但我也明白,這只是一個(gè)開(kāi)端,要想在以后的工作中發(fā)揮反思的作用,還需要我們不斷的實(shí)踐和探索。在日常工作中,我們應(yīng)該積極養(yǎng)成反思的習(xí)慣,及時(shí)總結(jié)、歸納教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的反思能力。
第五段:總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這次校本反思培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了反思對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升的重要性。在未來(lái)的工作中,我將持續(xù)關(guān)注反思理論、學(xué)習(xí)反思方法,通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高反思能力,為更好地服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。
校本培訓(xùn)反思報(bào)告篇十六
校本培訓(xùn)是為了提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而不斷開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)校本培訓(xùn),教師們可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新教學(xué)方法,進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。在經(jīng)歷了一次次的校本培訓(xùn)后,我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的教學(xué)幫助和促進(jìn)作用,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和反思。
首先,校本培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間,我們可以結(jié)識(shí)各個(gè)學(xué)科的教師,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互借鑒教學(xué)方法。在討論和交流中,我們可以碰撞出更多的火花,拓寬教育思路和視野。例如,一次我參加的英語(yǔ)教學(xué)方法培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師,通過(guò)與他的交流學(xué)習(xí),我對(duì)如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了更深入的理解和把握。
其次,校本培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷更新的理念。在短時(shí)間內(nèi),教育理論和教學(xué)方法都會(huì)發(fā)生一定的變化和發(fā)展,如果我們停滯不前,那么我們的教學(xué)水平就會(huì)與時(shí)代脫節(jié)。通過(guò)校本培訓(xùn),我了解到了一些最新的教學(xué)理念和教育政策,更好地把握了教學(xué)方向。例如,在一次關(guān)于教育信息化的培訓(xùn)中,我了解到了一些新的教學(xué)軟件和平臺(tái),通過(guò)使用這些教育科技,我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
第三,校本培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為一名教師,我們不僅僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng),讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。在校本培訓(xùn)中,我們會(huì)參與到課題研究、教研活動(dòng)中,通過(guò)組織和參與這些活動(dòng),我們可以更好地理解和體會(huì)教學(xué)的重要性。培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的班主任,在他的指導(dǎo)下,我開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展,盡力讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到關(guān)注和幫助。
第四,校本培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。每一次培訓(xùn)都是對(duì)自己的一次深度觸動(dòng),每一次培訓(xùn)都是對(duì)自己的一次提醒和激勵(lì)。盡管培訓(xùn)中可能會(huì)感到壓力和困惑,但正是這些挑戰(zhàn)讓我們得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷參與培訓(xùn),我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師,要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和更新知識(shí),不斷提升自己的教學(xué)能力,才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)。
在總結(jié)和反思了一系列的校本培訓(xùn)之后,我深刻認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。它不僅僅是提高我們教學(xué)水平的工具,更是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。只有持續(xù)參與培訓(xùn)并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持參與各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為更好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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