繪畫(huà)幼兒園教案反思中班范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 07:35:22
繪畫(huà)幼兒園教案反思中班范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:35:22     小編:筆舞

教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫(xiě)還需要考慮教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。以下是小編為大家精心收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家,讓我們一起來(lái)看看吧!

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇一

引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來(lái)了的春天的景色。

選擇可供幼兒觀(guān)察的典型的春天的圖片。

繪畫(huà)用具每人一套背景音樂(lè)《春綠江南》

(1)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

(2)在音樂(lè)《春綠江南》的音樂(lè)背景下畫(huà)一畫(huà)《春姑娘來(lái)了》

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇二

在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀(guān)察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,因此在選材的時(shí)候,我選擇了觀(guān)察的對(duì)象“金魚(yú)”,因?yàn)榻痿~(yú)是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的,他們也很喜歡的小動(dòng)物之一,而且金魚(yú)的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀(guān)察性。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)。

根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在:

重點(diǎn):用圓和橢圓畫(huà)出金魚(yú)的外形特征。

難點(diǎn):畫(huà)金魚(yú)的尾巴。

1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

2、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上能畫(huà)出不同形態(tài)的金魚(yú)。

3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、白紙、記號(hào)筆。

2、范畫(huà):各種形態(tài)的金魚(yú)。

1、幼兒觀(guān)察金魚(yú),了解金魚(yú)的基本特征。

師:今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們一起去看看是誰(shuí),好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看金魚(yú),在觀(guān)看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰(shuí)?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么?它長(zhǎng)得什么樣子?(有的幼兒說(shuō):金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)。

幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位,教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。

(評(píng)析:在活動(dòng)開(kāi)始前,教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀(guān)看的興趣,而且在觀(guān)看的時(shí)候,老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀(guān)察的重點(diǎn),并且在請(qǐng)幼兒把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚(yú)的部位表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒看了更形象。)。

2、通過(guò)觀(guān)察后,能畫(huà)出金魚(yú)的外形輪廓。

師:小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢!

一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來(lái)啦!誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,同時(shí)教師對(duì)幼兒畫(huà)的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫(huà)才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。

(評(píng)析:畫(huà)金魚(yú)的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)的時(shí)候,老師用小金魚(yú)的口吻提醒幼兒,如:有的幼兒把尾巴畫(huà)得太小、太短了,教師就用小金魚(yú)的口吻說(shuō):哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動(dòng)啦!讓幼兒明白自己的不足在哪里,給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。)。

3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位,畫(huà)出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài),問(wèn):這條金魚(yú)在干什么???(有的幼兒說(shuō)在捉迷藏,有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。)。

師:對(duì)阿,這條金魚(yú)尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來(lái)幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這條金魚(yú)的形態(tài)畫(huà)在紙上)。

師:你們觀(guān)察到的金魚(yú)在干什么?請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō):你看到的金魚(yú)在干什?(教師對(duì)他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議)。

(評(píng)析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對(duì)金魚(yú)的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚(yú)“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼兒繪畫(huà)作了一個(gè)鋪墊。)。

4、教師出示范畫(huà),幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

師:今天,老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片,我們一起來(lái)看一看(出示范畫(huà))。師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照,你們?cè)敢鈫??(愿意)?/p>

師:你看到的小金魚(yú)在干什么,你就幫他們拍下來(lái),別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友,不然的話(huà)它會(huì)很孤單的。

(評(píng)析:在通過(guò)幼兒擺放后,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚(yú)的形態(tài),而在這時(shí),教師適時(shí)地出示范畫(huà),讓幼兒可以在自己繪畫(huà)的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚(yú)形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。)。

5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師:哇,這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了,我最喜歡這副畫(huà),兩條金魚(yú)頭靠在一起,好象是在講悄悄話(huà)呢,原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫(huà),也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

(評(píng)析:先教師示范講述了一副作品,然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià),無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。)。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師:請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的`觀(guān)察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。

1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀(guān)察魚(yú)的顏色、形狀及水草)。

3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

1、你最喜歡哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起合作折水草。

老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇三

1.在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2.欣賞各種豐富有趣的xx表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。

3.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1.各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2.幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

3.各種豐富有趣的xx表情課件,xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。

一、品嘗美食,表達(dá)感受

1.品嘗美食,說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)xx消息提示音,導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng),這是什么聲音?

小結(jié):原來(lái)是我的xx好友給我發(fā)消息啦,她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)吧。

2.看食物圖片,演一演。

師:這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的xx表情,感知表情的豐富有趣

1.欣賞xx表情中簡(jiǎn)單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2.欣賞夸張有趣的xx表情,感知表情的多樣化及趣味性。

師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

師:小朋友,請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇四

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

4.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

1.課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

3.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

故事法、情景教學(xué)法。

一、開(kāi)始部分。

1.談話(huà):(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)。

2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。

二、基本部分,

2.欣賞各種發(fā)型。

(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

(2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線(xiàn)條)。

3.教師出示范畫(huà)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà),你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn))。

(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?

(3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā),并提出繪畫(huà)要求。

4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、結(jié)束部分。

1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇五

《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源,積極開(kāi)展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng),學(xué)習(xí)和傳承地方文化?!卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦,讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師,為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。

1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

蠟筆、一次性紙盤(pán)。

1、出示磚瓦:你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢?

1、欣賞不同圖案的磚、瓦。

(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個(gè)角?

(2)上面畫(huà)了些什么花紋?

2、討論裝飾磚、瓦的方法。

(1)磚的中心可以畫(huà)什么花紋?

(2)中心花紋是什么樣的?

(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?

(4)瓦可以畫(huà)什么花紋?

(5)瓦可以怎么裝飾?

今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇六

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線(xiàn)條里,找出小魚(yú),并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

1、用會(huì)跳舞的線(xiàn),引起興趣。

教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線(xiàn),它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"。

2、讓小朋友用手指空畫(huà)。

"我們伸出右手的食指,跟著會(huì)跳舞的線(xiàn)一起跳舞吧!"。

3、師幼一起觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡,找小魚(yú)藏在那里。

"小魚(yú)藏在哪兒呢?我們把它找出來(lái)。"請(qǐng)幾位小朋友找出來(lái),畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。

"我們找出這么多小魚(yú),它們漂亮嗎?"。

"漂亮"。

"我們能不能讓它變的更漂亮呢?"。

"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳".......

5、出示彩色范畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,畫(huà)面有好看的顏色,還添畫(huà)了水草等。

6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆,在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn),把小魚(yú)找出來(lái),然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳,最后,再添畫(huà)上水草等。"。

7、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(可放輕音樂(lè))。

重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。

8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀(guān)摩欣賞。

教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好?好在什么地方?對(duì)能力稍差的幼兒的作品,肯定其優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)。

9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。

"我們畫(huà)了這么多小魚(yú),我們和小魚(yú)一起做游戲吧!"。

把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周,供大家觀(guān)摩。

隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施,我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值--樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極,愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí),該教師就充分尊重幼兒,把激發(fā)幼兒的主體性放在首位,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人?!遏~(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線(xiàn)條里,找出小魚(yú),并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

三、活動(dòng)描述與分析:

1、用會(huì)跳舞的線(xiàn),引起興趣。

師:有一條奇妙的線(xiàn),它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

(幼兒都被這神奇的線(xiàn)條吸引了,都瞪大了眼睛看著神奇的線(xiàn)跳舞。)。

2、師幼一起觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡,找一找小魚(yú)藏在那里。

師:小魚(yú)藏在哪兒呢?誰(shuí)把它找出來(lái)。

幼:"老師,我來(lái)。""老師,我來(lái)。"小朋友都積極舉手…。

3、師:小朋友們,你們看,老師找到了一條小魚(yú)呢?。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。)。

4、師:這條神奇的線(xiàn)寶寶里藏找著許多小魚(yú),它們?cè)诤臀覀冏矫圆?,?qǐng)小朋友把它們都找出來(lái)。

(幼兒的興趣立刻被激發(fā),開(kāi)始認(rèn)真地在一堆線(xiàn)條中分辨和尋找小魚(yú)的線(xiàn)條輪廓,并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對(duì)魚(yú)形的感知得到加深。)。

5、和幼兒一起探討:能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢?

6、出示彩色范畫(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,畫(huà)面有好看的顏色,還添畫(huà)了水草等。

7、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面,啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。(放輕音樂(lè))。

8、幼兒展示自己的作品,互相觀(guān)摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品,肯定其優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周,供大家觀(guān)摩。

我覺(jué)得:這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn):

一、以游戲的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái),為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境--"調(diào)皮的線(xiàn)寶寶喜歡在紙上跳舞",雖然是看似隨意的描畫(huà),但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間--"線(xiàn)寶寶留下的痕跡像什么呢?當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí),教師又神奇地在線(xiàn)寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú),點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)",激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動(dòng)中,該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí),將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地,形成一種寬松自由愉快的氣氛,整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),到語(yǔ)言的引導(dǎo),始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著,為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇七

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

嘗試運(yùn)用不同的`線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

3、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

活動(dòng)方法:

故事法、情景教學(xué)法。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1、談話(huà):(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)。

2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。

二、基本部分,

2、欣賞各種發(fā)型。

(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

(2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線(xiàn)條)。

3、教師出示范畫(huà)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà),你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn))。

(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?

(3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā),并提出繪畫(huà)要求。

4、播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

2、組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

反思:

有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇八

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。

3、教師:森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,它們都可能干了,把自己的家建得非常好!

教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

4、教師:瞧,這就是小動(dòng)物們自己建的家,漂亮嗎?小朋友,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范繪畫(huà)。

1、教師:森林里的小屋有屋頂、煙囪、門(mén)、旁邊還有草地、石頭,我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友,如果是你們,你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢?

教師邊進(jìn)行繪畫(huà),邊提出繪畫(huà)要求:在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔,不要用手去摸,不要涂到線(xiàn)外面去了。在每個(gè)地方都涂滿(mǎn),不要留下空白的部分。先擇好看的,自己喜歡的顏色來(lái)涂色。

1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。

3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求,巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)析。

1、教師:小朋友,把你們涂好的讓老師看一下吧!

2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析,并說(shuō)出好在哪里?不足的在哪里?

3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。

4、結(jié)束活動(dòng)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇九

1.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

1.課件。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

一、播放ppt課件中的`森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗。

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)。

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線(xiàn),并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)。

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)。

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀(guān)察并指導(dǎo)。

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的.概念?;顒?dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

1、夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十一

1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)。

1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

1、找個(gè)好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀(guān)察:幼兒使用材料情況?

遇到困難如何解決的?

你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)。

1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

2.樂(lè)意作畫(huà),體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小花、小樹(shù)的'形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份,棉簽若干支、圖畫(huà)紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。

1.棉簽畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?你們知道它有什么用處嗎?

這些好看的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

2.示范作畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫(huà)方式。

兒歌和正面示范相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。

(1)棉簽小花。

畫(huà)花瓣:

蘸一蘸,顏料粘在棉簽上;點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)出圓圓的形狀;畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出花朵的形狀。

畫(huà)花蕊:

蘸一蘸,花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)。

畫(huà)花枝:

蘸一蘸,畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干。

(2)棉簽小樹(shù)。

畫(huà)樹(shù)干:畫(huà)筆涂一涂。

畫(huà)樹(shù)葉:棉簽樹(shù)蘸一蘸,圍繞樹(shù)干點(diǎn)一點(diǎn)。

小草點(diǎn)綴:蘸一蘸,從下往上刷一刷。

3.幼兒操作,用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。

(1)幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品,操作嘗試。

(2)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)作品,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

4.欣賞作品,體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。

引導(dǎo)語(yǔ):你是怎么畫(huà)的?哪幅作品最有趣,為什么?

游戲活動(dòng):在美工區(qū)棉簽畫(huà)欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十二

1.用紙盤(pán)、彩紙等材料制作花帽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2.合理利用廢舊紙盤(pán),體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

一、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師帶來(lái)的花帽。

1.師:小朋友們這是什么?這個(gè)花帽是怎么樣的?

2.教師出示用紙盤(pán)制作的`花帽相對(duì)比。

3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料?(請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法)。

二、出示各種用紙盤(pán)制作而成的花帽。

1.教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的花帽有哪些類(lèi)型,分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子,為制作而準(zhǔn)備。

2.提出制作的要求:請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽,它是什么樣子,并選好自己要用的材料,開(kāi)始制作。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1.師:現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎?

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽,是什么樣子?

3.要怎么樣做呢?

4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

四、作品介紹。

請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽,名字是什么?

五、教師總結(jié),點(diǎn)評(píng)。

六、延伸。

教師出示其他造型的帽子,幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十三

1、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征。

2、大膽添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富。

重點(diǎn):借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征難點(diǎn):畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

1.圖片。

2.作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程一、欣賞與討論。

小朋友,我們班上來(lái)了位小客人,我們一起看看它是誰(shuí)。

1、看背景圖,(它是誰(shuí)呀?七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友,他特別喜歡吃害蟲(chóng),幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)身體是什么樣子?身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?)讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。

二、示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟。

(1)老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠,你們想聽(tīng)嗎?

畫(huà)個(gè)大圓盤(pán),一分分兩半再畫(huà)個(gè)半圓,頂在盤(pán)上邊七個(gè)小圓圈,畫(huà)在盤(pán)里面兩根須,畫(huà)兩邊,六條腿,分兩邊,這只瓢蟲(chóng)真好看.

好聽(tīng)嗎?你們想試一試嗎?

(2)那我們一起來(lái)試一試.

(3)我們把這只七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)好不好?(教師邊念童謠邊畫(huà)七星瓢蟲(chóng))

(4)我們小朋友也來(lái)變一變(幼兒齊說(shuō))。

畫(huà)個(gè)大圓盤(pán),一分分兩半

2.再畫(huà)個(gè)半圓,頂在盤(pán)上邊

3.七個(gè)小圓圈,畫(huà)在盤(pán)里面4.兩根須,畫(huà)兩邊,六條腿,分兩邊,這只瓢蟲(chóng)真好看.

三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

一只瓢蟲(chóng)有些孤單,我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。(教師和幼兒一起邊念童謠邊畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng))四、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出背景。

七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方?我們可以給這幅畫(huà)添上些什么?

五、展示幼兒作品。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十四

幼兒:"見(jiàn)過(guò)"。

2、師:蘋(píng)果是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的,那西瓜是長(zhǎng)到什么地方?

幼兒:"西瓜樹(shù)?西瓜藤"(考察幼兒原有的知識(shí)水平)。

3、師:老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子,我們一起來(lái)看看,這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)。

4、師:看完這些照片,小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果,畫(huà)出它長(zhǎng)大后的樣子,并給它涂上顏色吧。

5、(強(qiáng)調(diào)日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫(huà)。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十五

1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察和大膽想像的習(xí)慣。

1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本,完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。

1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2.談話(huà):小朋友,你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白:簡(jiǎn)單,一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。

第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在唾夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。

第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師:猜一猜,爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情,想像、講述。

分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿,感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?

講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…….以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十六

1、、通過(guò)觀(guān)察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼,并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,豐富畫(huà)面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置,畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

1、課件。

2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份。

3、黑板,已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。

教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它”沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭“這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。

1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察。

和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)。

2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線(xiàn),還有許多小花紋,非常美麗?。?/p>

教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。

教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))。

2、示范蝸牛的畫(huà)法:

教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫(huà)紙的正中間,用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺(jué)得繞4圈就最合適,線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,畫(huà)得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。

教師:接著,畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

(1)用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼。

教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。

教師:除了線(xiàn)條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。

教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。

交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

(2)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色。

教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。

(3)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)。

1、在幼兒下筆畫(huà)之前,可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫(huà)。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

作者:吳艷君時(shí)間:20xx—01—1110:23:34。

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)并剪下來(lái)。

2。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng),喜歡蝴蝶的情感。

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫(huà)若干。

3。環(huán)境布置,(1)。談話(huà)區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。

4。兒歌《美麗的花》。

師:老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)。

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師:蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么?

小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來(lái)找找)。

師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))。

小結(jié):大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么?

(教師將蝴蝶從中間對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫(huà),請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線(xiàn)、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的條紋和顏色。)。

4、欣賞蝴蝶范畫(huà)。

師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛。

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫(huà))。

師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽?zhuān)液芟矚g它們身上美麗的衣服。

1。出示白蝴蝶。

師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的。

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2。出示操作步驟,并簡(jiǎn)單解釋。

(1)先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

(2)用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。

(3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

(2)線(xiàn)條和是用剪子的指導(dǎo)。

師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,”美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè),我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

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繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十七

的東西,再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1.觀(guān)察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)透明式繪畫(huà)方法。

2.大膽猜想,表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1.提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第20-21頁(yè),了解香蕉、梨、蘋(píng)果、南瓜等食物的形狀。

2.草地背景的展示板,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件29。

活動(dòng)建議:

小結(jié):小蛇吃了很多東西,它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。

小結(jié):原來(lái)小蛇在和我們提迷藏,把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的.繪畫(huà)方法。

提問(wèn):你認(rèn)為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

小結(jié):可以先畫(huà)小蛇的頭部,再畫(huà)吃下去的食物,最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法:第一步,在肚子的部位先用線(xiàn)條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉;第二步,將香蕉與小蛇的身體連起,再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

(1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇,提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。

5.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn):你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?活動(dòng)延伸:

繪畫(huà)幼兒園教案反思中班篇十八

2。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng),喜歡蝴蝶的情感。

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫(huà)若干。

3。環(huán)境布置,(1)。談話(huà)區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。

4。兒歌《美麗的花》。

師:老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師:蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么?

小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來(lái)找找)

師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))

小結(jié):大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么?

(教師將蝴蝶從中間對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫(huà),請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線(xiàn)、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的條紋和顏色。)

4、欣賞蝴蝶范畫(huà)。

師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫(huà))

師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽?zhuān)液芟矚g它們身上美麗的衣服。

1。出示白蝴蝶。

師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2。出示操作步驟,并簡(jiǎn)單解釋。

(1)先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的`花紋。

(2)用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。

(3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

(2)線(xiàn)條和是用剪子的指導(dǎo)。

師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè),我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

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