從事每一項(xiàng)工作或參與每一次活動(dòng)后，運(yùn)用心得體會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)是非常必要的，它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我們需要明確總結(jié)的目的與主題。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀并借鑒。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，引起師生群眾和社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。王紅旭同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請(qǐng)各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。
王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。身為一名青年教師，他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出；身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友；身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類比賽滿載榮譽(yù)；身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)、干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
我們育才小學(xué)建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學(xué)校，旭哥(同事稱呼王紅旭)還兼任人事相關(guān)工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對(duì)退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢問(wèn)學(xué)校是不是有這樣的事情。他仔細(xì)查閱相關(guān)文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細(xì)解釋，避免了老師上當(dāng)受騙。
他是同事眼中的知心大哥。
自任職以來(lái)，旭哥一直負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。旭哥一直把我當(dāng)妹妹，對(duì)我很關(guān)照。從我進(jìn)校開(kāi)始一直到去年，都和他搭檔田徑訓(xùn)練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“不急不急，有旭哥在，成績(jī)不會(huì)差!”我倆常常都訓(xùn)練到六、七點(diǎn)才下班。比賽場(chǎng)上，我比隊(duì)員還緊張，他總是給我說(shuō)：“別擔(dān)心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個(gè)知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。
他和同事約定當(dāng)“裁判搭檔”
剛剛結(jié)束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)跳繩和跳高項(xiàng)目。遇到想要仲裁回看視頻的同學(xué)，他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛端著手機(jī)一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因?yàn)橄嗖?個(gè)數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結(jié)束時(shí)，旭哥都會(huì)客客氣氣給大家說(shuō)辛苦了。
后來(lái)，我們幾個(gè)老師笑著說(shuō)：“能和旭哥一組當(dāng)裁判太幸福了，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還在一組，旭哥笑著說(shuō)要得?！?/p>
這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個(gè)約定能實(shí)現(xiàn)啊……。
他是新進(jìn)教師心中的旭哥。
生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關(guān)心我。去年因?yàn)樾鹿谝咔椋汗?jié)沒(méi)有回家。旭哥得知后，給我送來(lái)了一些生活用品，并邀請(qǐng)我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開(kāi)心，讓我這個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。
這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。
他是學(xué)生們最喜歡的老師。
王老師平時(shí)訓(xùn)練很和藹，跟我們很親近。我們調(diào)皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來(lái)畢業(yè)了，我們回去看他，他總說(shuō)我們是他最喜歡的學(xué)生。其實(shí)，他也是我們最喜歡的老師。
每當(dāng)我們達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，他總是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。之前他獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)下滑，體育也沒(méi)有起色，媽媽建議我暫停田徑訓(xùn)練。得知這個(gè)消息，王老師找到我媽媽，耐心地給她做工作，我才得以繼續(xù)訓(xùn)練。
追憶王紅旭二三事。
還記得多年前的一天，下班回家在校門(mén)口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購(gòu)物袋里裝滿了小食品。我笑著問(wèn)：“旭哥，買這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓(xùn)練辛苦了，答應(yīng)了他們的，訓(xùn)練刻苦有獎(jiǎng)勵(lì)。余老師，你來(lái)點(diǎn)不?”“謝謝，謝謝，我不要?！蹦且豢涛揖驮谛睦锵耄粋€(gè)小年輕，一個(gè)月工資就那么點(diǎn)，還要用自己的錢(qián)給學(xué)生買吃的，他一定是個(gè)好老師。
六年前的某一天，晚飯時(shí)間接到王紅旭的電話，電話那頭他特別高興地跟我報(bào)喜，說(shuō)我班的趙睿燦同學(xué)(也是他田徑隊(duì)的隊(duì)員)在重慶市田徑比賽中取得了一個(gè)第六，一個(gè)第八的好成績(jī)。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感謝他對(duì)趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說(shuō)，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結(jié)果;他還說(shuō)趙睿燦這個(gè)孩子雖不出眾，但訓(xùn)練自覺(jué)、刻苦，今天的好成績(jī)是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長(zhǎng)裝在心里，他就是一位好老師。
2021年2月的一天，來(lái)到財(cái)務(wù)室，王紅旭微笑著對(duì)我說(shuō)：“余老師這次進(jìn)崗，你時(shí)間未滿，可能沒(méi)有申報(bào)的資格?！薄澳晗尬礉M嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個(gè)老師的資料都反復(fù)核對(duì)了幾遍，確實(shí)差月份，很遺憾。”聽(tīng)王紅旭這么一說(shuō)，我倒是有些不好意思了，我說(shuō)：“謝謝旭哥，沒(méi)事的?！薄坝嗬蠋?，明年就有機(jī)會(huì)了，提前預(yù)祝你晉級(jí)成功。”旭哥笑著說(shuō)，“明年等你好消息?！睆氖氯耸鹿ぷ鞯耐跫t旭從來(lái)都是任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。
得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫(xiě)道：感謝王紅旭老師把我領(lǐng)入體育的大門(mén)。兒子跟我說(shuō)，今天下午他在學(xué)校參加校園足球比賽，這場(chǎng)比賽他所在的隊(duì)伍完成了大逆轉(zhuǎn)。兒子說(shuō)，當(dāng)他在場(chǎng)上跑不動(dòng)的時(shí)候想起是王紅旭老師從小帶他練習(xí)體育，就咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了。他說(shuō)，要把這場(chǎng)來(lái)之不易的逆轉(zhuǎn)獻(xiàn)給天上的王紅旭老師，他會(huì)帶著王紅旭老師的意志好好學(xué)習(xí)，好好生活。能在學(xué)生的記憶中打下深深的印記，能夠給學(xué)生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
王紅旭救人的一幕，在6月1日當(dāng)晚就通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)諸多目擊者所拍攝的視頻、照片，出現(xiàn)在了重慶市民的手機(jī)中、朋友圈中，也沖擊著這座城市所有善良的心靈。
時(shí)值六一兒童節(jié)，王紅旭長(zhǎng)江激流中連救兩名孩子不幸離世的消息，感動(dòng)了萬(wàn)千素不相識(shí)的重慶市民。
6月3日晚上8點(diǎn)，王紅旭追悼會(huì)在大渡口寶山堂悼念中心舉行。
因擔(dān)心王紅旭家屬觸景生情更加悲痛，此事并沒(méi)有通知被救孩子的父母。但他們從網(wǎng)上得知此消息后，堅(jiān)持要去拜祭王紅旭，“我們一定要親自感謝王老師的救命之恩，他走了，我們好難過(guò)，他也是一位3歲孩子的父親，我們一定要來(lái)送送他……”
當(dāng)天中午12:30，被救孩子的父母悲痛地相互攙扶走進(jìn)尚未搭建完畢的王紅旭靈堂，長(zhǎng)跪不起，痛哭流涕，抽噎著訴說(shuō)著內(nèi)心深處的感激和悲痛。
除了王紅旭生前的親屬、同事、學(xué)生、摯友外，更多是王紅旭素昧平生的市民進(jìn)入靈堂，在王紅旭遺體、遺像前肅立、默哀。
“我很難過(guò)，以這樣的方式認(rèn)識(shí)你?！笔忻駝⑴繉ｉT(mén)坐了1個(gè)多小時(shí)車前來(lái)悼念，她默默將一支白花放在祈福廳外，“我的孩子也在讀小學(xué)，謝謝你曾經(jīng)守護(hù)他們?！?/p>
“王老師，我們約定畢業(yè)后要跟您踢場(chǎng)球，這事大家心里都記著，您怎么就失約了呢?”如今正在讀初三的學(xué)生李磊，來(lái)到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，淚流滿面地回憶，他還記得王紅旭在學(xué)校綠茵場(chǎng)上矯健的身影。
6月4日一早，王紅旭出殯。
“沉痛悼念王紅旭老師，英雄一路走好!”大渡口區(qū)育才小學(xué)的校門(mén)口掛上了黑白標(biāo)語(yǔ)，上千市民自發(fā)來(lái)到這里，站在道路兩側(cè)默默等待著送別英雄。
上午9點(diǎn)50分左右，在渝警驍騎的引導(dǎo)下，靈車從學(xué)校門(mén)口緩緩駛過(guò)，讓王老師再看一眼工作了十幾年的地方，看一眼他的學(xué)生和同事。
整齊的車隊(duì)徐徐開(kāi)來(lái)，路邊守候的人們含淚一遍遍呼喊：“王老師，英雄!王老師，一路走好!一路走好!”
沿途的汽車也停駐讓行，鳴笛致哀。
市民梅明從網(wǎng)上了解到王紅旭的事跡，專程從單位請(qǐng)假過(guò)來(lái)表達(dá)哀思。
“這世上，沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！泵访鲃?dòng)情地說(shuō)，在重慶有很多像王紅旭一樣的平凡市民，在關(guān)鍵時(shí)候能挺身而出，以高尚的道德品質(zhì)踐行舍己為人、見(jiàn)義勇為的精神。
6月5日，兩位目擊王紅旭勇救落水兒童的市民，帶著自己的伴侶、兒子、兒媳、孫子孫女前往江邊悼念。
“英雄，你一路走好!一路走好哇!”69歲的王顯才一家五口手持白菊，用濃重的重慶口音，對(duì)著滾滾長(zhǎng)江大聲呼喊，話未說(shuō)完淚長(zhǎng)流。
當(dāng)天目睹王紅旭救人全過(guò)程后，王顯才連續(xù)三晚都無(wú)法入睡，“一閉上眼就是他用手托起落水孩子的畫(huà)面?！?/p>
“多好的重慶崽兒啊!我專門(mén)帶著我老婆、兒子、兒媳和孫女來(lái)看看他，他是真正的英雄!”王顯才眼圈泛紅，放下了手中的菊花，卻望著江水久久不愿離去。
6月8日，近百名市民來(lái)到大渡口區(qū)慈善會(huì)，自發(fā)向王紅旭老師兒子定向捐贈(zèng)生活教育費(fèi)用。
“我代表小區(qū)43位居民向英雄致敬，定向捐款21750元，表達(dá)大家共同的愛(ài)心?！奔易山聟^(qū)的聶國(guó)舉，鄭重地將一個(gè)鼓鼓的信封雙手遞給工作人員，信封上寫(xiě)著“兩江新區(qū)大竹林龍湖天瑯小區(qū)業(yè)主捐助王紅旭老師孩子成長(zhǎng)愛(ài)心款”。
“千年渡口，凝望奔跑的方向，百米沖刺，笑對(duì)生死的考場(chǎng)……何懼惡浪，雙手托舉生命的希望……”幾天以后有感于王紅旭的感人事跡，重慶音樂(lè)人陳剛作詞、周亞輝作曲，譜寫(xiě)了一首蕩氣回腸的歌曲《最后的課堂——致敬舍身勇救落水兒童的王紅旭老師》。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
9月16日，中宣部授予王紅旭“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，其勇救落水兒童的感人事跡、胸懷師者大愛(ài)的崇高精神，深深感動(dòng)全市廣大干部群眾。
引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄。
“在收看央視《時(shí)代楷模發(fā)布廳》時(shí)，我再一次被王紅旭老師不平凡的舉動(dòng)深深感動(dòng)，他是新時(shí)代的英雄。”重慶中國(guó)三峽博物館志愿者王雪說(shuō)。
王雪表示，關(guān)鍵時(shí)刻王紅旭老師挺身而出，舍生忘死，用生命詮釋師者大愛(ài)?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出，我們每個(gè)人都要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，同心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！?/p>
“王紅旭老師以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡讓人潸然淚下。”榮昌團(tuán)區(qū)委書(shū)記張雪被王紅旭老師舍己救人的事跡感動(dòng)不已。她表示，作為一名共產(chǎn)黨員，將把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，學(xué)習(xí)王紅旭老師見(jiàn)義勇為的精神，舍己為人的高尚情操，不斷加強(qiáng)個(gè)人黨性錘煉，在工作中走在前、干在前。
作為一名基層團(tuán)干部，張雪表示將立足本職工作，努力學(xué)習(xí)好、宣傳好、弘揚(yáng)好王紅旭老師的先進(jìn)事跡，組織青年講師團(tuán)、青年志愿者深入基層開(kāi)展宣講活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄，把王紅旭老師舍己救人的精神傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者。
“今后在別人需要幫助的時(shí)候，我也會(huì)毫不猶豫伸出援手，把王紅旭老師舍己為人的精神延續(xù)下去?！北表諈^(qū)西部計(jì)劃志愿者盧詩(shī)瑋表示，作為一名志愿者，要學(xué)習(xí)王紅旭老師的師者大愛(ài)，時(shí)刻把奉獻(xiàn)擺在前面，時(shí)刻以為人民謀幸福為宗旨，在這個(gè)時(shí)代中發(fā)光發(fā)熱。在今后的工作中，她要以王紅旭老師為榜樣，以愛(ài)崗敬業(yè)、心懷大愛(ài)的情懷和昂揚(yáng)的斗志，書(shū)寫(xiě)一名西部計(jì)劃志愿者的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“英雄并未走遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)懷念他。”
大渡口區(qū)躍進(jìn)村街道工作人員劉陽(yáng)陽(yáng)表示，見(jiàn)義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，重慶是一個(gè)英雄輩出的城市，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷、奮不顧身的大愛(ài)精神。作為一名新時(shí)代文明實(shí)踐工作者，要?jiǎng)訂T群眾爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓社會(huì)充滿正能量。
激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人。
“我和老師們看了《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節(jié)目后，深受感動(dòng)。”兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張先彬說(shuō)。
張先彬表示，王紅旭老師以德立身，在基層學(xué)校默默耕耘，展現(xiàn)了新時(shí)代教師愛(ài)生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。下一步，學(xué)校將通過(guò)星湖“七星”德育課程，激勵(lì)學(xué)生們向王紅旭老師學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人，長(zhǎng)大后在關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
許林盛看到懷中大張著嘴的小女孩安全了，一扭頭發(fā)現(xiàn)王紅旭已經(jīng)游向更遠(yuǎn)處的小男孩。
此刻許林盛發(fā)現(xiàn)因?yàn)閯倓傆昧^(guò)猛，加上濕透的衣服在水中的巨大阻力，讓他有點(diǎn)吃不消。他迅速回到岸上將濕透的衣服、鞋子脫掉，轉(zhuǎn)頭又跳入江中。
“那段江流太亂了，我們往江心游，水流把我們往岸邊推;我們往岸邊游，水流又居然把我們往江心推!再大的力氣，在那段江水中來(lái)回幾次都要耗盡?！痹S林盛對(duì)水下的那一段過(guò)往心有余悸。
“他最后那一刻，如果不托舉那一下，就肯定可以抬頭向岸邊靠攏，我們肯定可以抓住他，肯定可以抓住他啊……”許林盛距王紅旭最近，將一切看得真真切切。
但對(duì)王紅旭來(lái)說(shuō)沒(méi)有這個(gè)“如果”。
就在生死一刻，這個(gè)35歲的男人，用盡了最后一絲力氣，將已經(jīng)救到的男孩，托舉著推向了那條“人鏈”。
“托舉的那一刻，他明顯已經(jīng)體力不支了，因?yàn)榻呀?jīng)完全淹沒(méi)了他的鼻子，只有一雙眼睛露在水面?！痹S林盛回憶。
“拉我一把!拉我一把!”這是王紅旭下水連續(xù)救起兩個(gè)孩子后，唯一的一次求助，也是最后一次。
然而，兇險(xiǎn)莫測(cè)的湍流仍在將他往江心推去，加上最后那一次托舉孩子帶來(lái)的反推力，他一頭栽進(jìn)了滾滾江水之中，再也沒(méi)有露頭。
被“人鏈”傳遞到岸邊的男孩已經(jīng)全身僵硬、失去意識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一位女士立即撲過(guò)去按壓孩子胸部進(jìn)行急救，最終成功救醒這個(gè)孩子。
至此，兩個(gè)溺水的孩子全部安全脫險(xiǎn)。只是，救人的王紅旭卻消失在了江水中。
參與救人的“人鏈”久久沒(méi)有解散，依然手拉手站立在江水中，向著長(zhǎng)江大聲呼喊著。岸上的人群則是一片寂靜，不少人眼圈發(fā)紅。大家都不愿意離去，希望看到王紅旭重新出現(xiàn)在他們面前，期盼有奇跡發(fā)生。
3歲的團(tuán)團(tuán)站在江邊，奶聲奶氣地喊著“爸爸、爸爸……”年幼的他，尚不清楚爸爸消失在江面上意味著什么。
20分鐘后，大渡口劉家壩消防救援站、茄子溪街道辦事處、重慶市公安局水上分局九渡口派出所、120急救等單位趕赴現(xiàn)場(chǎng)參與救援，當(dāng)天一無(wú)所獲。
6月2日下午4點(diǎn)左右，噩耗傳來(lái)：經(jīng)多方搜救，王紅旭在事發(fā)水域附近被找到。
他犧牲了!
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
心得
,供大家參考。
在“六一”兒童節(jié)這個(gè)歡快與幸福的日子里，看著兩名兒童不幸落水，生命受到威脅的緊要關(guān)頭，王紅旭老師沒(méi)有一絲猶豫，飛奔入水，不顧自己生命安危，心里只想著就那落水的孩子，在他拼盡全力把兩個(gè)孩子救上來(lái)的時(shí)候，體力不支的他卻被無(wú)情的江水卷走，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，讓我們每個(gè)人無(wú)不心痛落淚，為這個(gè)人世間又少了一位心懷大愛(ài)的好老師而悲痛，為3歲的孩子失去了自己親愛(ài)的父親而悲痛，為王媽媽、王爸爸失去了自己唯一的兒子而悲痛！
王紅旭老師的大愛(ài)精神不是一瞬間迸發(fā)出來(lái)的，而是經(jīng)歷長(zhǎng)期的熏陶鑄成的，在王老師身邊的親人、朋友、同事眼中，他一直都是一個(gè)熱心助人、有大愛(ài)精神的好老師，樂(lè)于助人、舍己救人，在大學(xué)期間也曾救過(guò)落水者。王老師這個(gè)高貴的品德，也表現(xiàn)在對(duì)待工作的態(tài)度上，一個(gè)有大愛(ài)的人，對(duì)待自己熱愛(ài)的教師事業(yè)、對(duì)待自己的學(xué)生，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的，當(dāng)他離世的噩耗傳回育才中學(xué)的時(shí)候，全校師生都陷入了無(wú)盡的悲痛之中，王老師的學(xué)生們都為失去一位好老師而感到傷心難過(guò)，王老師的同事們也為失去一位優(yōu)秀的戰(zhàn)友而感到十分惋惜。
我跟王老師一樣，也是80后，也是孩子的父親。看到王紅旭老師的視頻介紹，讓我?guī)锥嚷錅I，這是一種怎樣的博愛(ài)胸懷？怎樣的一份使命擔(dān)當(dāng)？我想，在王老師拼勁最后一口氣即將閉上眼睛的那一瞬間，也許會(huì)想到自己年邁的父母，也許會(huì)想到自己剛上幼兒園的孩子，也許會(huì)想到自己班里調(diào)皮又可愛(ài)的學(xué)生，他是多想最后在看他們一眼，多想跟他們道個(gè)別，一定有太多的不舍，有太多的遺憾與牽掛！但這一切都太匆匆了，無(wú)情的洪水把這一切美好的希望都剝奪了，王老師帶著無(wú)數(shù)的遺憾與牽掛離開(kāi)了他所愛(ài)的家人、朋友、學(xué)生。
王老師那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)我們每個(gè)人都能為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力所能及的愛(ài)心、善心、溫心的時(shí)候，我相信這個(gè)社會(huì)一定會(huì)更加真誠(chéng)、友善、和諧，回饋我們的也一定是更多的溫暖。也許到了那一天，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不會(huì)在覺(jué)得孤立無(wú)援，我們身邊有無(wú)數(shù)雙友愛(ài)的手伸向我們，幫我們度過(guò)人生路上的一個(gè)又一個(gè)坎、一道又一道關(guān)。
讓我們大家一起向吳榮瑾、王紅旭這樣的時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，汲取他們身上的大愛(ài)精神，努力做一個(gè)善良而友愛(ài)的新時(shí)代青年，努力做一個(gè)平凡而偉大的時(shí)代英雄！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
一支鐵筆，一塊刻板，一張蠟紙，一架油印機(jī)，一盞煤油燈，兩個(gè)忙碌的身影，幾乎每晚都是伴隨著油墨的清香入夢(mèng)——這是熱戀時(shí)王紅旭給妻子陳璐希描繪的童年記憶。
假如說(shuō)王紅旭真的有點(diǎn)“癡”，那么這種“癡”，自有傳承。
他的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽均是萬(wàn)州區(qū)余家鎮(zhèn)的鐵爐學(xué)校教師，奶奶范信秀為補(bǔ)貼家用一邊教書(shū)一邊還要種菜，爺爺王世才甚至就是在講臺(tái)上突發(fā)肺氣腫去世，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的春蠶到死絲方盡。
王紅旭有次救人回家后，與父親王平為“危急時(shí)刻犧牲自己救人值不值得”，發(fā)生激烈爭(zhēng)論。
“都危急時(shí)刻了，還考慮什么值不值得?您也是老師，您看到學(xué)生跌倒了，是站著不動(dòng)?是走過(guò)去?還是跑過(guò)去?”連珠炮式的反問(wèn)憋得老爺子青筋暴起，卻無(wú)言以對(duì)：“他曉得我們這一家子老師對(duì)學(xué)生都有點(diǎn)‘癡’。”
王紅旭從教12年，體育老師、校田徑隊(duì)教練、學(xué)校人事工作都干過(guò)，榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)狀4次、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)狀5次，所教的學(xué)生捧回的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯更多。
王紅旭犧牲兩個(gè)多月后，校長(zhǎng)毛世偉打電話給體育學(xué)科分管主任代宣交待工作，代宣電話里脫口而出“我馬上叫紅旭落實(shí)。”
兩人電話里往復(fù)好幾句話后，毛世偉率先發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)勁，追問(wèn)“安排誰(shuí)去?”
“紅旭嘛，王紅旭啊!”代宣甚至提高了音量。
毛世偉追問(wèn)第二遍時(shí)，代宣才啞然。至此，兩人電話里雙雙陷入沉默。
108天過(guò)去了，大家似乎依然不習(xí)慣他已離去。
與一般老師威嚴(yán)的形象不同，王紅旭在學(xué)生中有一個(gè)人盡皆知的外號(hào)“瞇瞇眼”，許多學(xué)生敢當(dāng)面笑嘻嘻地叫他這個(gè)外號(hào)，他從來(lái)不惱。
“我毫不夸張地說(shuō)，王老師改變了我的人生。”17歲的孟俊帆曾是王紅旭田徑隊(duì)的學(xué)生，當(dāng)年他小學(xué)成績(jī)一般，但經(jīng)過(guò)王紅旭多年的訓(xùn)練，他成了一名優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生并一路進(jìn)入重點(diǎn)初中、高中。才讀高一的他已明確將報(bào)考浙江大學(xué)體育系，因?yàn)椤澳抢锶?jí)跳項(xiàng)目很優(yōu)秀，非常適合我”。
王紅旭身上那種有些難言的“癡”勁，也明顯傳遞到了這個(gè)昔日少年身上?！耙俏夷翘煸?，他跳江救人我就跟著一起跳!他肯定不準(zhǔn)我跳?他能跳下去憑什么不準(zhǔn)我跳?再說(shuō)我都1.85米了，我比他還高!他攔不住我!”這個(gè)嘴角已泛起胡茬的少年，癡癡地望著母校那顆碩大的黃葛樹(shù)，通紅的眼中滿是與年齡不相稱的果決與倔強(qiáng)。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于民族之林”建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為的精神，具有特殊的意義。生活中，見(jiàn)義勇為的感人事跡不斷涌現(xiàn)。6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)“全國(guó)優(yōu)秀教師”王紅旭用生命譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的見(jiàn)義勇為篇章。
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他的事跡成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最完美的注腳,亦體現(xiàn)了中華民族的見(jiàn)義勇為，樹(shù)立了正能量,值得我們?nèi)?shū)寫(xiě)和銘記。
我在網(wǎng)上翻看拜讀有關(guān)王老師事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。知道了他是同事們眼中愛(ài)崗敬業(yè)的楷模;是學(xué)生們心中豪爽義氣的大哥;他也是父母心中孝順懂事的兒子;是妻子心中深情脈脈的丈夫;是兒子心中高大萬(wàn)能的爸爸;他也是教師世家綻放的光榮花一朵，讀大學(xué)時(shí)就曾留下過(guò)英雄救人的故事……唯有犧牲多壯志，王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)人生境界的高尚追求，用生命托起明天的太陽(yáng)。這位可敬的人民教師用一顆赤子之心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
王紅旭同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
2021年6月1日，本是普通人幸福而又平凡的一天，然而王紅旭老師因救兩名溺水兒童，讓自己的生命定格到了這一天。
在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭一對(duì)兄妹意外落水，危難之際，王紅旭老師飛奔入水，救下了兩名兒童，但是因體力不支被水流沖走，第二天下午才找到已經(jīng)沒(méi)有生命體征的他。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者回憶“如果他當(dāng)時(shí)放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但是他一直沒(méi)有放棄救人”?？吹竭@句話我頓時(shí)淚目了，他把生的希望給了孩子，他用生命托起了師魂。
同時(shí)，王紅旭老師的事跡也給我們起到了警示作用，未成年的防溺水教育不容忽視，現(xiàn)在七月份正值暑假，我們作為教育工作者一定要多重視未成年人的防溺水教育。
王紅旭老師用生命詮釋了人民教師的高尚師德，作為一個(gè)教育工作者，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，以及對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，守教育報(bào)國(guó)初心，擔(dān)立德樹(shù)人使命，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師。
作為一名黨員教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有“好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
6月1日，在重慶大渡口長(zhǎng)江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當(dāng)時(shí)情況十分緊急，重慶育才小學(xué)教師王紅旭奮不顧身，沖進(jìn)水中救人，最后救起了兩名兒童，但自己卻體力不支不幸被江水沖走，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。
在親友和同事眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善，當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
作為人民教師，王紅旭同志將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求，以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格，以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范，以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
我要以王老師為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī);以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
在悲痛之余，我們也要汲取教訓(xùn)，在課堂上要提醒學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外，始終把人身安全放在第一位，尤其是暑假即將來(lái)臨，提醒同學(xué)們不要去未經(jīng)開(kāi)發(fā)的水域戲水，外出旅行也要做好安全防范。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2021年7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會(huì)議。
會(huì)上馬書(shū)記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于民族之林”建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為的精神，具有特殊的意義。生活中，見(jiàn)義勇為的感人事跡不斷涌現(xiàn)。6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)“全國(guó)優(yōu)秀教師”王紅旭用生命譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的見(jiàn)義勇為篇章。
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他的事跡成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最完美的注腳,亦體現(xiàn)了中華民族的見(jiàn)義勇為，樹(shù)立了正能量,值得我們?nèi)?shū)寫(xiě)和銘記。
我在網(wǎng)上翻看拜讀有關(guān)王老師事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。知道了他是同事們眼中愛(ài)崗敬業(yè)的楷模;是學(xué)生們心中豪爽義氣的大哥;他也是父母心中孝順懂事的兒子;是妻子心中深情脈脈的丈夫;是兒子心中高大萬(wàn)能的爸爸;他也是教師世家綻放的光榮花一朵，讀大學(xué)時(shí)就曾留下過(guò)英雄救人的故事……唯有犧牲多壯志，王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)人生境界的高尚追求，用生命托起明天的太陽(yáng)。這位可敬的人民教師用一顆赤子之心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十四
“他名字中的“旭”字是我起的，希望他以后能像旭日一樣發(fā)光發(fā)熱，溫暖周圍的人?！蹦赣H強(qiáng)忍悲痛地說(shuō)：“他不負(fù)這個(gè)“旭”名?！?/p>
學(xué)生謝林巧在給王紅旭的信中寫(xiě)道：老師，你是改變我人生命運(yùn)的人！三年前要不是你把我留下來(lái)，我可能不會(huì)再練田徑。我繃了很久沒(méi)有哭，我知道你肯定不希望巧兒哭，但是我現(xiàn)在真的繃不住了，真的想你！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十五
20__年11月29日，上午8時(shí)30分。
酃峰賓館三號(hào)樓，五樓會(huì)議室。電子屏幕顯示著“全縣脫貧攻堅(jiān)工作調(diào)研會(huì)”。會(huì)議室坐著近百位戰(zhàn)斗在炎陵脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線的關(guān)鍵人物。
黃詩(shī)燕穿著那件人們熟悉的黑色夾克衫，臉色明顯憔悴。當(dāng)他發(fā)言時(shí)，人們吃了一驚。他的聲音很低沉，甚至聽(tīng)不太清，只講了20多分鐘。
書(shū)記今天怎么了？疑惑與不安浮現(xiàn)在人們心頭。炎陵縣委副書(shū)記饒祥明主持會(huì)議，特意在黃詩(shī)燕講話結(jié)束后，重復(fù)了他提出的幾點(diǎn)要求。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，這竟是黃詩(shī)燕作為炎陵脫貧攻堅(jiān)“一線總指揮”發(fā)出的最后一道戰(zhàn)斗令。
他愿意這樣悄悄地回家。“他平時(shí)最怕的，就是麻煩別人?！逼拮优斫ㄌm懂得他的心。令她痛徹心扉的，是11月24日，她沒(méi)能說(shuō)服身體不舒服的黃詩(shī)燕留在株洲的家，留在她身邊：“他說(shuō)第二天有工作，連夜趕回了炎陵。”
回想黃詩(shī)燕最后的生命軌跡，人們感慨，為了脫貧攻堅(jiān)，為了美麗幸福新炎陵，他拼盡了最后的力氣。
11月24日晚，他因胃部劇痛徹夜未眠。
11月25日，他沒(méi)吃早餐，去縣醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)胃和心臟都有一點(diǎn)問(wèn)題。但他只吃了點(diǎn)胃藥，就趕去參加了炎陵縣中醫(yī)院新址落成活動(dòng)。
11月29日早晨，黃詩(shī)燕只喝了點(diǎn)稀飯。饒祥明勸他不要去開(kāi)會(huì)了。但黃詩(shī)燕說(shuō)，脫貧攻堅(jiān)是大事，必須參加。
“脫貧攻堅(jiān)，是頭等大事，是民生工程，壓倒一切！”
“切實(shí)解決問(wèn)題，實(shí)事求是，不弄虛作假?！?/p>
“落實(shí)、落細(xì)、落小，切實(shí)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。”
……。
與會(huì)者的筆記本上，留下了黃詩(shī)燕的最后囑托。
20__年6月25日，47歲的黃詩(shī)燕走進(jìn)炎陵縣委大院，成為這個(gè)20多萬(wàn)人口的貧困縣的縣委書(shū)記。此前，他是株洲市委副秘書(shū)長(zhǎng)、市委辦主任。
從市委大院到邊陲山區(qū)，也有人背后咬耳朵：還不是鍍鍍金，過(guò)兩年“曲線救國(guó)”，進(jìn)城升官咧。
黃詩(shī)燕沒(méi)有理會(huì)這些閑言碎語(yǔ)。
7月的大暑天，他戴上一頂草帽下鄉(xiāng)去了。
他去了離縣城最遠(yuǎn)的策源鄉(xiāng)梨樹(shù)洲村。這里地處湖南第一高峰酃峰下，旅游資源豐富，卻是當(dāng)時(shí)株洲唯一的“無(wú)電村”。
60多公里崎嶇山路，黃詩(shī)燕花了3個(gè)多小時(shí)。村黨支部書(shū)記伍英華向他訴苦：村民自己裝的小型發(fā)電機(jī)電壓不穩(wěn)，由于用電強(qiáng)度大幾次把發(fā)電機(jī)給燒了。全村共25戶80余人，年人均純收入僅1000余元。
他去了中團(tuán)村的一戶果園，和正在忙碌的市農(nóng)業(yè)科技特派員譚忠誠(chéng)聊起了炎陵的黃桃。上世紀(jì)80年代，縣農(nóng)業(yè)局從上海引進(jìn)了100株芽苗。雖然炎陵有適合栽種黃桃的獨(dú)特地理?xiàng)l件，但歷經(jīng)近30年發(fā)展，還是規(guī)模不大，質(zhì)量不高。
一個(gè)多月的調(diào)研下來(lái)，黃詩(shī)燕摸清了家底：20__年，全縣農(nóng)民人均純收入2970元，分別相當(dāng)于全省、全市平均水平的52.8%、38.8%;按當(dāng)年人均收入2300元的國(guó)家貧困標(biāo)準(zhǔn)，全縣貧困發(fā)生率很高。
沉甸甸的數(shù)據(jù)讓他寢食難安。歷史的機(jī)遇，更讓他深感責(zé)任重大。
貧困是文明社會(huì)的頑疾。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，許下讓窮苦人過(guò)上好日子的錚錚誓言。在戰(zhàn)勝貧困的道路上，黨帶領(lǐng)人民櫛風(fēng)沐雨，接續(xù)奮斗。20__年5月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要(20__-20__年)》，將羅霄山片區(qū)列入全國(guó)11個(gè)集中連片特困地區(qū)之一。炎陵縣納入了羅霄山片區(qū)國(guó)家級(jí)貧困縣，成為國(guó)家新一輪扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)之一。
20__年11月，一場(chǎng)前所未有的國(guó)家脫貧攻堅(jiān)大戰(zhàn)打響。炎陵扶貧的重?fù)?dān)，歷史性地落在了這個(gè)出身農(nóng)家、畢業(yè)于農(nóng)校、對(duì)農(nóng)民一腔深情的湖南漢子肩上。
炎陵，這片浸透著革命烈士鮮血的熱土，也似乎一直在等待一個(gè)領(lǐng)軍人物的到來(lái)，他將綿綿用力，久久為功，凝聚起這片土地積蓄起來(lái)的所有力量，打贏脫貧攻堅(jiān)的最后一戰(zhàn)。
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時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十六
6月1日下午，重慶市大渡口區(qū)萬(wàn)發(fā)碼頭附近，一個(gè)5歲的女孩和一個(gè)6歲的男孩掉入長(zhǎng)江，正陪3歲的兒子過(guò)兒童節(jié)的大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭，勇救兩人后因體力不支被江水卷走失蹤。
記錄英雄壯舉的視頻瞬間刷屏，在新媒體平臺(tái)的總閱讀量接近20億次，無(wú)數(shù)人為此感動(dòng)落淚。教師節(jié)前后，王紅旭的親友、同事、同學(xué)，還有許多素不相識(shí)的人，不約而同來(lái)到他勇救落水兒童的江邊，用一簇簇白菊寄托無(wú)盡的緬懷。
生死關(guān)頭的百米沖刺。
兒子3歲了，正是最黏人的時(shí)候。王紅旭早早就做了計(jì)劃，今年要好好陪他過(guò)兒童節(jié)。
6月1日這天，王紅旭和妻子陳璐希帶著兒子團(tuán)團(tuán)，一大早就和許林盛一家會(huì)合去江邊游玩兒。兩家的大人都是老師，孩子都是3歲，又在一個(gè)幼兒園。兩家人關(guān)系很好。
下午6點(diǎn)，王紅旭和許林盛收拾好東西準(zhǔn)備帶孩子回家的時(shí)候，突然傳來(lái)一聲驚呼：“有小孩兒掉水里了!”循聲望去，兩個(gè)掙扎著的小孩兒正被水流卷著往外漂。
許林盛條件反射地往江邊跑，一口氣跑了100多米才到水邊。王紅旭從他身后趕上來(lái)，又飛快地跑到前面，第一個(gè)沖進(jìn)湍急的江水中。許林盛往前游的時(shí)候，王紅旭已經(jīng)救起一個(gè)小女孩往回游?？吹皆S林盛，王紅旭把小女孩遞給他，馬上轉(zhuǎn)身去追那個(gè)落水的小男孩。
兩個(gè)孩子落水的江段，是一個(gè)急劇收縮的“喇叭口”，到處是陡坎的灘涂伸入江中，形成水面的漩渦和水下的亂流。水性再好，幾個(gè)來(lái)回也會(huì)耗盡體力。
王紅旭追上小男孩時(shí)，已經(jīng)明顯游不動(dòng)了。托著小男孩往回游時(shí)，兩人都有點(diǎn)往下沉。這時(shí)，很多目擊者看到了令人震撼的一幕：快要靠近水中接應(yīng)的人時(shí)，王紅旭托起小男孩猛地往前一推。小男孩被接住了，他卻被卷入激流，在人們的驚呼聲中消失了。
義無(wú)反顧的水中折返。
兩個(gè)落水的孩子獲救了。3歲的團(tuán)團(tuán)，卻在兒童節(jié)這一天失去了爸爸。
“發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩落水后，他跑得特別快，救人時(shí)又那么拼命，我們都以為他是水中那兩個(gè)小孩的爸爸?！?9歲的目擊者王顯才說(shuō)。
“我一直認(rèn)為自己的水性還不錯(cuò)，只參與救了第二個(gè)小孩，上岸后都坐了三四十分鐘才緩過(guò)來(lái)。他先是在岸上跑了那么遠(yuǎn)，在水里救回來(lái)一個(gè)后又去救另外一個(gè)，真的是拼了命去救那兩個(gè)孩子?！眳⑴c水中救援的重慶市民張廣榮回憶，即使在水中，當(dāng)時(shí)也能聽(tīng)到王紅旭沉重的喘息聲，最后關(guān)頭甚至是在吼著給自己攢勁。
王紅旭的家，離他救人的江段只有兩公里，他對(duì)這段江的水情非常熟悉，知道在這里下水救人的危險(xiǎn)?！翱吹絻蓚€(gè)孩子掉到江里，不管作為父親還是作為老師，下水救人都是他的本能反應(yīng)?！蓖跫t旭的媽媽李永蘭說(shuō)。
王紅旭2004年考入重慶師范大學(xué)體育教育專業(yè)，有一年暑假在外勤工儉學(xué)時(shí)，在一個(gè)游泳館發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子發(fā)生溺水，等他把人救上來(lái)后，救生員和孩子家長(zhǎng)才知道發(fā)生了險(xiǎn)情。孩子被搶救過(guò)來(lái)后，王紅旭很有成就感，也意識(shí)到救生員崗位生死攸關(guān)。那以后沒(méi)多久，王紅旭就拿到了救生員證，也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：只要到水邊就會(huì)注意觀察。
“給他取名‘紅旭’，是希望他能像早晨的太陽(yáng)一樣給人溫暖?！崩钣捞m說(shuō)，“他比我們期望的還做得更多、做得更好。”
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十七
六一兒童節(jié)，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦?tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣模斡浭姑?。”這也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十八
這世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我看著他入職成為育才園的一員。還記得在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上他演小品反串村姑，撞破他與璐希談戀愛(ài)，見(jiàn)證他們走入婚姻的殿堂，后來(lái)又喜獲麟兒……一路走來(lái)的他只是一個(gè)平凡的老師。
2021年6月1日，本是普通人幸福而又平凡的一天，我在家吃了晚飯，閑適地在小區(qū)散步，突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話，叫我馬上趕去現(xiàn)場(chǎng)。途中還不知道王紅旭因救兩名溺水兒童，讓自己的生命永遠(yuǎn)定格在了那一天。到了現(xiàn)場(chǎng)，看到她妻子茫然無(wú)措地望著遠(yuǎn)處的江水，平時(shí)那么熟悉的人，我都不知道如何去安慰她;抱著他哭得撕心裂肺的母親，我也只能默默使勁攙扶著，不讓她癱坐在地上。
語(yǔ)言在那時(shí)都是蒼白的……我的心就像哽住了一樣，哎，旭哥，你義務(wù)反顧的救人，卻把這無(wú)盡的悲傷留給了最親的人。平凡的他在這一天不僅用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，還托舉了師魂，彰顯了平凡教師的偉大情懷。
“向陽(yáng)而生，追光而行”，一座城市被他這樣的人溫暖過(guò)，必然處處留下他的痕跡，這份痕跡是感動(dòng)，更是力量。走在校園里，你的音容笑貌猶在，鼓舞著我們育才人用默默無(wú)聞的耕耘傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理;用甘當(dāng)人梯的奉獻(xiàn)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人;用舍己為人的犧牲培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)!
紅旭，你是我們育才的驕傲，更是全國(guó)教師的榜樣，是我們追尋的那道光!
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十九
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
20xx年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚?，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的`明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書(shū)育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹(shù)人使命，他以生命為代價(jià)書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。
生命的意義是什么?我們說(shuō)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛(ài)，將善良和溫暖傳遞給無(wú)數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無(wú)形的力量給自己的生命“充電”。
我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無(wú)私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，潛心育人，愛(ài)生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國(guó)家和民族的美好明天，以優(yōu)異成績(jī)向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。
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