每個人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，因為它可以讓我們更清晰地看到自己的不足和需改進(jìn)之處。突出自己的亮點和特長?？磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。
奧數(shù)線上課篇一
全市幼兒園（含托育機(jī)構(gòu)、托兒所）自12月22日起放寒假。中小學(xué)校（含職業(yè)技術(shù)學(xué)校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長和學(xué)生的意見前提下，采用“線下+線上”相結(jié)合的教學(xué)方式開展教育教學(xué)活動，家長和學(xué)生可以自愿選擇到校學(xué)習(xí)或居家線上學(xué)習(xí)。
據(jù)悉，根據(jù)據(jù)當(dāng)前疫情形勢變化，為保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學(xué)校結(jié)合實際制定“一校一案”，職業(yè)技術(shù)學(xué)校制定“一級一案”，確定教育教學(xué)管理方式，結(jié)合科任教師實際情況合理調(diào)整教學(xué)課程，確保各學(xué)科課時總量。本學(xué)期期末考試方式由各學(xué)校自行決定，2023年1月14日起放寒假。
值得一提的是，東方初三、高三年級正常開展線下教學(xué)，要落實最新疫情防控措施，繼續(xù)強(qiáng)化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個人防護(hù)。每周一、三、五在校內(nèi)組織師生開展核酸檢測。開展線上教學(xué)工作的學(xué)校，要科學(xué)規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的`安全性、可靠性和適用性，同時滿足師生在家接入便捷、實時互動的需求。
奧數(shù)線上課篇二
為深入貫徹落實“雙減”政策，鞏固學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)成果，科學(xué)合理安排期末復(fù)習(xí)工作，近日，長山鎮(zhèn)范公小學(xué)開展了“線上期末復(fù)習(xí)研討有話說”活動。
本次活動主要從三個方面進(jìn)行安排部署，一是總結(jié)前期線上教學(xué)的經(jīng)驗，進(jìn)一步交流提高線上教學(xué)質(zhì)量的方式方法；二是制定復(fù)習(xí)的方法，探究復(fù)習(xí)的途徑，全面提高復(fù)習(xí)的效率；三是交流復(fù)習(xí)計劃，布置本教研組期末復(fù)習(xí)的相關(guān)工作。
在各學(xué)科教研組長的帶領(lǐng)下，全體教師以學(xué)科組為單位，“慧”聚云端，積極教研。主講教師分享了自己期末復(fù)習(xí)的.時間規(guī)劃、形式內(nèi)容、平臺使用方法、資源利用等復(fù)習(xí)策略與方法。組內(nèi)教師紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，同屏共“享”扎實有效的線上復(fù)習(xí)方法，最終形成了各組的復(fù)習(xí)計劃及多元化期末評價方案。
學(xué)習(xí)有道，復(fù)習(xí)有法。本次活動為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會，對進(jìn)一步優(yōu)化線上復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。下一步，長山鎮(zhèn)范公小學(xué)師生將全力以“復(fù)”，同屏共進(jìn)，確保線上復(fù)習(xí)科學(xué)、高效，讓別樣的“雙減”之花綻放得更加絢麗多彩！
奧數(shù)線上課篇三
因突發(fā)疫情，應(yīng)疫情防控要求，所有課程轉(zhuǎn)為線上。這段線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我收獲頗多。作為學(xué)生，在疫情期間嚴(yán)格作息要求，完成每天相應(yīng)的課程與作業(yè)是對每個人的第一個大的挑戰(zhàn)。
無人監(jiān)督的環(huán)境下，很容易滋長懶惰的溫床，自律自省日日自新，這是我學(xué)到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動，難免會有些不懂的問題，同學(xué)之間互相交流，請教導(dǎo)師或是請教駐入園區(qū)的'院長書記，讓我切實體會到了互幫互助、教學(xué)相長的益處。再者，封校期間跟室友相處的時間更多了，鍛煉了我團(tuán)結(jié)互助的能力。志愿者和醫(yī)護(hù)人、員食堂工作者們堅強(qiáng)的意志和奉獻(xiàn)精神也感染著我，這段經(jīng)歷使我的大學(xué)生活更加難忘。
奧數(shù)線上課篇四
由于新冠肺炎疫情的影響啊，我們這些學(xué)生真的平白無故的多出了一個月的假期，眼看著已經(jīng)超過了開學(xué)的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學(xué)習(xí)的，所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦，這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊，以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的`老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮，但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽課的工作，例如一臺電腦或者一個平板，又或者一臺手機(jī)，對于大部分家庭來言這都是小問題，但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備，我們這些學(xué)生倒是簡單了一些，不需要去準(zhǔn)備太多的東西，只需要準(zhǔn)時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了。現(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快，所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過程都是聽到位的，讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細(xì)了一點，不過也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式，講起課來就比較別扭，我們學(xué)生聽起來也不是很專注，容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣，好處雖然有，但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔(dān)憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學(xué)校里面的時候還擔(dān)憂看不清楚這個問題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過上網(wǎng)課的缺點也很明顯，例如長時間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動也比較少，學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度，所以我覺得長時間上網(wǎng)課的話其實也不是很好，對于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)來言，上了網(wǎng)課之后甚至都會覺得沒有收獲什么，所以我還是希望疫情早點結(jié)束，讓我們早日回歸課堂!
奧數(shù)線上課篇五
全市幼兒園自12月22日起放寒假，全市各中小學(xué)校自2023年1月14日起放寒假。各中小學(xué)校其他年級，除高三、初三年級外，原則上從2022年12月23日開始轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。全市初三年級、高三年級學(xué)生在放假前以線下課程為主開展教學(xué)活動，學(xué)生也可自愿申請居家學(xué)習(xí)，對于居家學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校通過線上方式做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
據(jù)悉，儋州各校各園要有序安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生素質(zhì)報告手冊評語撰寫、學(xué)生表彰、學(xué)期總結(jié)、寒假安排等工作。各學(xué)校教研部門要加強(qiáng)對學(xué)校線上教學(xué)工作的指導(dǎo)，指導(dǎo)開展線上教學(xué)的.學(xué)生、家長提前熟悉掌握線上教學(xué)方法。各?？筛鶕?jù)本校疫情形勢和教學(xué)條件“一校一案”制定符合本校實際的教學(xué)實施方案。
儋州市教育局提醒，對于實施線下教學(xué)的初三、高三年級師生，學(xué)校每周周一、周三、周五分別開展一次全員核酸檢測。有條件的學(xué)校，可以對師生實施校內(nèi)閉環(huán)管理。儋州各校各園要及時將學(xué)校教學(xué)調(diào)整情況通報家長，做好政策解釋和指導(dǎo)。指導(dǎo)家長履行家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)，保證學(xué)生居家期間安全，形成健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
奧數(shù)線上課篇六
秋收冬藏，冬季是醞釀和儲蓄的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的黃金時節(jié)。為了更好應(yīng)對因疫情導(dǎo)致居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校在教研組組長武校長的帶領(lǐng)下于2022年12月15日晚19:00在企業(yè)微信中的快速會議中舉行了線上教研活動。
此次教研活動，教研組長照例帶領(lǐng)組內(nèi)教師對一周的線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。此次教研活動共計1個小時，開展十分成功，通過互動和交流，老師們都有滿滿的收貨，對上好線上課堂更加有信心了。從線下到線上，變的是方式，不變的`是，碰撞智慧與攜手前進(jìn)的教育初心。
未來的日子，全校師生依舊將深入研討、靜心學(xué)習(xí)、充電賦能，為線上的發(fā)展積蓄前行的力量。我們相信，在各位校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，我們劉莊小學(xué)的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。
奧數(shù)線上課篇七
我們鋼琴教研組討論了關(guān)于課創(chuàng)新點的話題：
第點，在線教育作為教育的種補(bǔ)充，結(jié)合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢可以在線上進(jìn)學(xué)習(xí)。
第點，在線教育可以隨時隨地利零碎化時間進(jìn)學(xué)習(xí)。
第三點，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。
第四點，在線學(xué)習(xí)有更多的學(xué)習(xí)式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學(xué)鋼琴演奏技巧上的不，學(xué)可以反復(fù)觀看視頻，并錄溫習(xí)。
第五點，資源配備均衡化，線上可以學(xué)習(xí)到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經(jīng)開學(xué)或者即將開學(xué)?！皩W(xué)復(fù)課學(xué)后，這學(xué)期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復(fù)課后，對居家上課所學(xué)內(nèi)容，從頭再仔細(xì)講遍，全部完成本冊書教學(xué)恐怕時間就不夠，況且對好學(xué)來說，屬于重復(fù)學(xué)習(xí)：
第一、資源利最化。絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果傳播到四，學(xué)論是在近處還是遠(yuǎn)只要擁有絡(luò)及定的計算機(jī)操作能均可學(xué)習(xí)知識。
第二、學(xué)習(xí)式靈活。絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時間、空間限制，學(xué)隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，想學(xué)哪個課程就學(xué)哪個課程，絡(luò)教育般以在線輔導(dǎo)和授相結(jié)合，在線輔導(dǎo)，通過學(xué)與師在線授課與學(xué)習(xí)，同時可以通過平臺進(jìn)交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。
第三、教學(xué)形式個性化。絡(luò)教育運(yùn)計算機(jī)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學(xué)的資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學(xué)的資料提出不同的個性化學(xué)習(xí)建議或計劃，更利于學(xué)的發(fā)展。
奧數(shù)線上課篇八
面對當(dāng)前的疫情形勢，丹水一中全體師生積極響應(yīng)“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召，有序開展線上教學(xué)活動。
我校統(tǒng)籌安排線上教學(xué)活動，實現(xiàn)各班微信群、釘釘群實時聯(lián)系，確保全體師生都參與到線上教學(xué)活動。與此同時，學(xué)校迅速組織全體教師參與線上授課，并組織各學(xué)科開展實際、有效的教研活動，提高備課效率。
線上教學(xué)過程中，老師們在與學(xué)生的“隔空對話”中解答疑難，并根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，及時改進(jìn)教學(xué)方法。雖不能面對面交流學(xué)習(xí)，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情依然強(qiáng)勁，全體師生精神飽滿地在“云端”相見，共同做到疫情防控和教育教學(xué)兩不誤。
停課不停教，離校不停學(xué)?？v使病毒猖獗，全體師生會克服困難，砥礪前行，共“課”時艱，全力以赴，保證學(xué)生順利、高效地完成線上學(xué)習(xí)！相信在全體師生的共同努力下，每個同學(xué)都能帶著滿滿的收獲重聚美麗校園！
奧數(shù)線上課篇九
本周我進(jìn)行的是《偉大的悲劇》的線上授課，《偉大的悲劇》這一課頌揚(yáng)的是一種不畏艱難的探索精神，與去年國慶時所播的《攀登者》這部電影主題契合，所以我運(yùn)用了《攀登者》這部電影來進(jìn)行導(dǎo)入，從而來激發(fā)學(xué)生們的興趣，而且《偉大的悲劇》這一課篇幅較長，對于學(xué)生來說閱讀把握的難度較大，所以我給了學(xué)生們充足的時間并且讓學(xué)生們借鑒課堂提示中快速瀏覽的方法進(jìn)行閱讀，并且在閱讀結(jié)束后我給予學(xué)生時間、地點、人物、事件的提示讓學(xué)生用一句話來說明文章的主要內(nèi)容，這樣學(xué)生們就可以對這篇文章有一個整體的認(rèn)知，接下來在我的提示下我們也把這篇文章分成了三部分，從而學(xué)生對于這篇文章有了一個整體的把握，在接下來的分析中就更容易一些，同學(xué)們在解決“斯科特探險隊遇到了那些困難”、“文中的‘悲’體現(xiàn)在哪里”、“斯科特一行的‘偉大’體現(xiàn)在哪里”這三個問題時就更為清晰地找到答案所在的主要段落，對于這篇文章情感的把握也就水到渠成。
但是在授課的過程中還是有一些不足。首先，在課前導(dǎo)入的時候《攀登者》與《偉大的悲劇》兩者之間的貼合度不高，其實《攀登者》也是在傳達(dá)一種崇高的探索精神以及高尚的心靈，而且其中其實也是有悲劇發(fā)生的，而且《攀登者》中是中國登山隊向珠峰發(fā)起挑戰(zhàn)，這也是偉大的，因此也可以稱得上是“偉大的悲劇”，這與《偉大的悲劇》中斯科特一行去探索南極的性質(zhì)是相同，不過兩者之間還有一個不同就是《攀登者》最終是成功了，而斯科特一行最后卻失敗了，這應(yīng)該是一個很好的切入點，通過成功與失敗的對比不過最后的結(jié)果都是給予了后人精神鼓舞這樣可以幫助學(xué)生加深對于這篇文章的理解。
其次，還是在時間安排上，前面的耗費(fèi)太多時間，后面的東西就會匆匆掠過，但還會有一種情況是時間與問題之間的尷尬，就是這個時間剩下的不多不少，可問題很重要而且需要一些時間進(jìn)行講解，所以剩下的時間不夠，但要是留給學(xué)生又有些多，這樣的話就會讓課堂有些尷尬。最后就是在剩余時間里學(xué)生的任務(wù)安排上不夠明確，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生走神，注意力不集中，白白浪費(fèi)了這些留給他們的時間，所以在課堂結(jié)束后如果還有時間留給學(xué)生那一定要把這段時間里他們所要完成的任務(wù)明確，只有這樣這最后剩下的時間才不會被浪費(fèi)。以上就是我對于《偉大的悲劇》這一課的反思，希望在反思的過程中能夠逐漸提高自己的教學(xué)水平。
奧數(shù)線上課篇十
線上教學(xué)共攜手，暖心教育綻風(fēng)采。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，為了貫徹落實“停課不停學(xué)”的要求，確保防疫教學(xué)兩不誤，近日，興國縣隆坪中學(xué)開展了線上教學(xué)活動。
為確保線上教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與線下課堂教學(xué)同質(zhì)等效，該校第一時間召開了線上教學(xué)工作布置會，立足實際，科學(xué)制定線上教學(xué)的具體實施方案，積極做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，穩(wěn)步推進(jìn)線上教學(xué)工作。
學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時，教師們也密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。對學(xué)生線上聽課、作業(yè)完成情況等進(jìn)行實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學(xué)工作有效開展。
在開展線上教學(xué)活動后，該校還組織教師加強(qiáng)對家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學(xué)生的.暖心幫扶，通過家訪、一對一幫學(xué)等形式，了解學(xué)生線上教學(xué)的實際情況，切實解決線上學(xué)習(xí)所遇到的難題，為學(xué)生送去了陽光和溫暖，用實際行動詮釋教書育人的初心。
奧數(shù)線上課篇十一
或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長。對于小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對于小班的'孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
奧數(shù)線上課篇十二
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進(jìn)行匯總講解，針對性比較強(qiáng)。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學(xué)生，電話聯(lián)系學(xué)生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學(xué)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，新穎，學(xué)生通過分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學(xué)生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
奧數(shù)線上課篇十三
落實省市對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，在學(xué)校延期開學(xué)時段（x月x日至開學(xué)），指導(dǎo)各地各校充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，確保我市廣大中小學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大程度降低疫情防控對新學(xué)期教學(xué)工作的影響。
1、在家學(xué)習(xí)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，教與學(xué)必須在家中實施，確保師生安全。
2、統(tǒng)籌安排。區(qū)、縣（市）屬學(xué)校以區(qū)、縣（市）為單位，各直屬學(xué)校以學(xué)校為單位，制定具體方案，行政、教研、技術(shù)等部門協(xié)同推進(jìn)。
3、分類實施。根據(jù)不同年段、不同學(xué)科和專業(yè)特點創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
4、免費(fèi)公益。延期開學(xué)時段，各地各直屬學(xué)校依托各類教學(xué)平臺或資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，均不得向?qū)W生（家長）收取任何費(fèi)用。
各地各直屬學(xué)校根據(jù)實際，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)，除本地本校平臺、資源等支持系統(tǒng)，還可通過下列途徑開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動與學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
1、共享資源。充分利用教育部、省教育廳發(fā)布的學(xué)習(xí)資源以及“xx美好教育”資源平臺（網(wǎng)址：xx）和xx網(wǎng)“名師公開課”等優(yōu)質(zhì)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、共享課堂。市級層面將通過華數(shù)傳媒平臺開設(shè)共享課堂，學(xué)生可通過電視、手機(jī)、電腦等終端在家學(xué)習(xí)。共享課堂課表及具體學(xué)習(xí)方式屆時通過“xx教育發(fā)布”“xx家?！蔽⑿殴娞柊l(fā)布。
3、空中課堂。充分利用xx省教育資源公共服務(wù)平臺“xx教育廣場”（網(wǎng)址：xx）的空間及各類資源，開展基于空間的教與學(xué)。在延期開學(xué)時段，釘釘?shù)榷嗉移髽I(yè)將為我市提供免費(fèi)的空中課堂平臺支持服務(wù)。各區(qū)、縣（市）教育部門和直屬學(xué)校可與相關(guān)企業(yè)做好對接，早作部署，開展互動式空中課堂教學(xué)。
1、組織保障。xx市教育局成立遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作組，指導(dǎo)各地各直屬學(xué)校開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)活動。各地各直屬學(xué)校也要建立相應(yīng)工作組，制定遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)方案，落實人員力量，認(rèn)真組織實施。
2、師資與資源保障。各地各直屬學(xué)校要組織好師資與資源力量，合理利用各種信息化系統(tǒng)、平臺及工具開展適度、有質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)。教研部門要加強(qiáng)對教師遠(yuǎn)程教育教學(xué)的指導(dǎo)，并做好教與學(xué)的監(jiān)測。
3、技術(shù)服務(wù)保障。各平臺及系統(tǒng)運(yùn)行期間，各地各直屬學(xué)校要建立專門技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊，實時監(jiān)控平臺運(yùn)行情況，及時解決各類技術(shù)與服務(wù)問題。
4、各地各直屬學(xué)校要在線組織廣大教師做好遠(yuǎn)程教育教學(xué)的備課工作，指導(dǎo)家長和學(xué)生充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)手段和教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計延期開學(xué)時段學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率，避免增加學(xué)生額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。原正常寒假期間（x月x日前）不組織網(wǎng)上教學(xué)活動。
5、各地各直屬學(xué)校于x月x日前將遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)方案和聯(lián)系人報送至xx市教育局遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作組，郵箱xx。各地各直屬學(xué)校聯(lián)系人要及時加入“xx遠(yuǎn)程教學(xué)”群，具體事宜將通過該群和“xx家?！惫娞柾ㄖ?。
奧數(shù)線上課篇十四
在疫情的影響下，線上課程成為許多學(xué)生迅速適應(yīng)的教學(xué)形式。我本人也開始遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)，并在這段時間里獲得了一些體驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我的一些想法和個人經(jīng)驗，探討這種新的學(xué)習(xí)方式所帶來的影響。
在線上課程具有的一些優(yōu)點是讓它迅速流行并逐漸被廣泛接受的原因。首先，它提供了更大的靈活性，學(xué)生可以在自己的時間和地點，自由地選擇他們想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，線上課程通常會提供一些交互工具，例如問答、討論板等，這使得學(xué)生可以與其他學(xué)生和老師互動，更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，線上課程還可以節(jié)省成本，例如交通費(fèi)用和住宿費(fèi)用，對生活在遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)生來說，這是一種非常方便的學(xué)習(xí)方式。
第三段：線上課的挑戰(zhàn)。
盡管在線上課程有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)不利于師生之間的真實交流。因為互聯(lián)網(wǎng)的有效溝通有時很有限，無法像面對面交流那樣自然和深入。其次，在線上課程需要學(xué)生具備較高的自我管理能力，因為在缺少老師或同學(xué)的督促下，學(xué)生很容易分散注意力或拖延時間。最后，某些學(xué)科（如化學(xué)實驗或工程計算）必須配備現(xiàn)場設(shè)備才能進(jìn)行，所以線上學(xué)習(xí)會面臨這種限制。
第四段：如何解決問題。
針對線上學(xué)習(xí)存在的一些問題，學(xué)生和教師可以采取一些措施來解決它們。首先，在線交互工具可以促進(jìn)師生之間的聯(lián)系，如聊天室、視頻會議，這些都可以增強(qiáng)雙方之間的信息交流。其次，老師可以將學(xué)生分成小組，并要求他們預(yù)期一些特定的作業(yè)，這可以提高學(xué)生的自我管理能力以及團(tuán)隊合作能力。此外，學(xué)生可以尋求專家教練力量，學(xué)習(xí)更專業(yè)的課程，或?qū)ふ腋鞣N機(jī)會來在其他學(xué)生中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)來說，線上課程是一種方便和靈活的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生更好地掌握知識，并更有效地管理時間和成本。但是，我們也必須正視線上課程的一些挑戰(zhàn)，并嘗試采取一些措施克服它們。只有這樣，我們才能真正獲取線上學(xué)習(xí)的全部潛力和收益，讓遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)成為我們未來學(xué)習(xí)的新選擇。
奧數(shù)線上課篇十五
目前，全國各地處在疫情防控期，教育部、省教育廳、xx市政府就大中小學(xué)、幼兒園20xx年x季延期開學(xué)發(fā)布通知，恢復(fù)開學(xué)具體時間視疫情的發(fā)展情況而定，正式開學(xué)之前，省廳要求各高校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠(yuǎn)程線上教學(xué)。
為貫徹落實上級通知精神，學(xué)校特制定相關(guān)遠(yuǎn)程教學(xué)實施方案，確保我校學(xué)生在延期開學(xué)時間段，“停課不停學(xué)，教學(xué)不延遲”，確保本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)按質(zhì)按量完成。
特殊時期，特殊任務(wù)。希望全體教師積極響應(yīng)，主動作為，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，把線上教學(xué)具體任務(wù)有條不紊、扎扎實實地落到實處。
組長：xx
成員：xxx
1、教務(wù)處
線上教學(xué)實施方案的制定；線上課程開設(shè)的協(xié)調(diào)與確定；網(wǎng)絡(luò)平臺的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)；線上教學(xué)運(yùn)行的總體管理及與各系的協(xié)調(diào)。
2、各系
按照線上教學(xué)實施方案要求，選定有關(guān)課程名稱、開課模式及開課班級；確定線上課程的管理人員或授課教師；負(fù)責(zé)本系所有學(xué)生按時進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)；負(fù)責(zé)本系線上教學(xué)的常規(guī)管理。
3、督導(dǎo)室
對線上教學(xué)實施情況進(jìn)行全面督查，并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教務(wù)處及相關(guān)教學(xué)單位反饋。
4、實驗中心
提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持；為教師在線教學(xué)（xxx）提供技術(shù)支持、使用指導(dǎo)與培訓(xùn)。
將原計劃的部分學(xué)期課程，改為時段課程，學(xué)生返校后一周內(nèi)，進(jìn)行時段課程學(xué)習(xí)情況線上檢測，同類課程便不再開設(shè)。
時段課程必須對所有學(xué)生全覆蓋；每一時段開設(shè)的課程，原則上1至2門。
1、第一時段安排
第一時段兩周：每周5天，兩周計10天，xx月xx日（xxxx）至xx日。
第一時段課程：以公共課、通識課、選修課類課程為主（教務(wù)處與各系共同商定），原則上以全慕課（xxx）形式開設(shè)，相關(guān)教師進(jìn)行線上管理；學(xué)生正式開學(xué)返校一周內(nèi)完成考試。鼓勵教師以在線教學(xué)形式（xxx）開展課程教學(xué)。
2、第二時段安排
第二時段兩周：每周5天，兩周計10天，xx月xx日至xx日。
第二時段課程：教師以在線教學(xué)形式（xxxx）開展課程教學(xué)為主，以所在系選定的課程為準(zhǔn)；若該時段恰好完成了課程教學(xué)，則學(xué)生正式開學(xué)返校一周內(nèi)完成考試，若該時段學(xué)時不夠，未能完成課程教學(xué)任務(wù)，則在學(xué)生正式開學(xué)后，恢復(fù)課堂常規(guī)教學(xué)，完成后續(xù)課程。
方案一：各系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我校目前采用的慕課教學(xué)軟件智慧樹，開設(shè)線上全慕課，學(xué)習(xí)時間為2周，各系指定相關(guān)教師負(fù)責(zé)課程的相關(guān)事宜，并填寫附件一表格，于xx月xx日前報教務(wù)處微信工作群，經(jīng)教務(wù)處匯總協(xié)調(diào)后，于xx月xx日前在線上開設(shè)好課程，指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方案二：利用智慧樹、超星學(xué)習(xí)平臺、雨課堂在線學(xué)習(xí)方案。我校教師采用直播教學(xué)、同步課堂教學(xué)、混合教學(xué)等方式，具體操作可參考附件二。
請各系根據(jù)需求，盡快指定好方案；教師線上教學(xué)、管理補(bǔ)助費(fèi)用，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
奧數(shù)線上課篇十六
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，取得更好的效果。
奧數(shù)線上課篇十七
為貫徹落實xx省教育廳《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》（xx教疫防辦〔20xx〕x號）和《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于寒假學(xué)生返校事宜的緊急通知》要求，為有效遏制新型冠狀病毒感染肺炎的傳播，切實保障師生身體健康和生命安全，為實現(xiàn)推遲開學(xué)期間停課不停學(xué)，停課不停教，確保按質(zhì)按時完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)學(xué)院研究，現(xiàn)制定20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教學(xué)工作方案如下：
針對疫情防控工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各類教育資源公共服務(wù)平臺和直播平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，充分利用信息化手段實施在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)活動的影響，有效實現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”，確保教育教學(xué)效果。
1、20xx年春季學(xué)期具體開學(xué)報到時間根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署確定。同學(xué)們務(wù)必不要提前返校，耐心等候?qū)W校正式通知。
2、各系（院、部、校）務(wù)必于x月x日前做好開展網(wǎng)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，x月x日啟動實施網(wǎng)上教學(xué)活動。需要調(diào)整課程表的要科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表，切實有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保網(wǎng)上教學(xué)活動科學(xué)有序、高效開展。學(xué)生開學(xué)報到后可以再進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化課程表，以適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)和日常教學(xué)管理的有效開展。
1、根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有資源和實際，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要由xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺提供技術(shù)支持，為全院師生提供在線教學(xué)服務(wù)，教師和學(xué)生可通過登陸電腦端xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和手機(jī)端xxapp進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。該平臺除可進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以外，可以配合app―xx實現(xiàn)課中的翻轉(zhuǎn)課堂和遠(yuǎn)端教學(xué)。
日常線上線下教學(xué)也可使用“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（配套xxxx）”建立xx資源，按照課程教學(xué)計劃，及時將教學(xué)視頻、課件、講義等教學(xué)資源上傳到課程平臺，開展遠(yuǎn)程在線教學(xué)，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行自主式在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)，認(rèn)真開展在線互動答疑等輔導(dǎo)活動。
該平臺已與學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)作了對接，現(xiàn)有教學(xué)計劃無需改變，通過同步課堂把課堂教學(xué)搬到線上進(jìn)行。
2、授課教師也可選擇已經(jīng)使用過的其他網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺開展網(wǎng)上教學(xué)活動。建議逐步過渡到xx網(wǎng)絡(luò)xx學(xué)習(xí)的平臺（配套xxxx），以便線上線下教學(xué)信息采集和質(zhì)量診改信息采集。
（一）各級各類精品在線開放課程
本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的任課教師，充分利用xx課程、中國大學(xué)xx等平臺上立項建設(shè)的國家級、省級精品資源共享課、精品在線開放課程等優(yōu)質(zhì)課程資源，按照教學(xué)計劃和所在平臺的要求，按時開課并組織好在線教學(xué)活動。
（二）公共基礎(chǔ)課
1、授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”和手機(jī)端xxapp等教學(xué)平臺開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
2、已經(jīng)在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建成網(wǎng)絡(luò)課程的授課教師，可通過學(xué)院的電腦端“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”教學(xué)平臺開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
3、可以利用“xx通識課”中的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上課程資源進(jìn)行替代授課并進(jìn)行指導(dǎo)，開學(xué)后進(jìn)行專題輔導(dǎo)。思政部、基礎(chǔ)部統(tǒng)一研究確定替代課程報教務(wù)處審批備案。
（三）各類專業(yè)課
1、理論類課程。授課教師可通過登陸電腦端“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”和手機(jī)端xxapp等教學(xué)平臺開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
已經(jīng)建成“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”課程的授課教師，也可以通過學(xué)院電腦端“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”教學(xué)平臺開展網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。
部分專業(yè)課可以通過“xx網(wǎng)站或者xx（資源――課程）”平臺上開放的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上課程資源進(jìn)行替代授課并進(jìn)行指導(dǎo)，開學(xué)后進(jìn)行專題輔導(dǎo)。各系（院、部、校）統(tǒng)一研究確定替代課程報教務(wù)處審批備案。
2、技能實踐類和實驗課程。此類課程順延至學(xué)生正式返校后進(jìn)行。
（四）公共選修課
面授的公共選修課延期至學(xué)生正式返校后進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生開學(xué)時間也可以安排網(wǎng)上相同和相近網(wǎng)絡(luò)選修課的學(xué)習(xí)。具體事宜另行通知。
（五）特殊課程
1、相同課程的教師可以合并上課。具體由各系（院、部、校）進(jìn)行安排實施。
2、個別特殊課程和年齡較大、信息技術(shù)手段較差的教師也可以組織學(xué)生通過微信群和qq群進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。授課教師應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)和過程監(jiān)管。
（六）補(bǔ)考緩考等事宜
原定開學(xué)后的補(bǔ)考、緩考、教材發(fā)放等工作在學(xué)生正式返校后進(jìn)行，具體時間另行通知。請相關(guān)同學(xué)假期中認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好考試準(zhǔn)備，及時關(guān)注教務(wù)處網(wǎng)站的通知。確因疫情而錯過補(bǔ)緩考，學(xué)校將進(jìn)行個案處理，以盡可能減輕學(xué)生受到的影響。
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)院和各系（院、部、校）都要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立網(wǎng)上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為院長。各系（院、部、校）都要成立網(wǎng)上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，各系（院、部、校）主任為組長和第一責(zé)任人，教學(xué)副主任為副組長并具體負(fù)責(zé)組織實施，教研室主任、教務(wù)員等有關(guān)人員參與實施。教學(xué)實施要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容審核，確保課程內(nèi)容導(dǎo)向正確，遵循教育教學(xué)規(guī)律，無危害國家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開傳播的.內(nèi)容。
（二）加強(qiáng)宣傳，做好安排
各系（院、部、校）要加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)籌安排和組織實施好各項教學(xué)工作，及時把教學(xué)安排通知到每一位師生。x月x日前，各系（院、部、校）要做好各項準(zhǔn)備工作，制定本系（院、部、校）本學(xué)期所有開設(shè)課程的網(wǎng)上教學(xué)實施方案報教務(wù)處。師生做好前期線上線下教與學(xué)的準(zhǔn)備工作。
（三）開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)
教務(wù)處和各系（院、部、校）要開展相關(guān)教學(xué)平臺的推廣普及，要按照本方案要求和附件內(nèi)容開展對管理人員、任課教師和學(xué)生的應(yīng)用培訓(xùn)，教學(xué)副主任、教研室主任和教務(wù)員等有關(guān)管理人員要首先熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺使用方法，加強(qiáng)對所有教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實效，為全面實施網(wǎng)上教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。
開展網(wǎng)上教學(xué)的任課教師要及時參加相關(guān)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案要求和附件內(nèi)容，盡快熟悉網(wǎng)上教學(xué)方法，并根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)要求做好建課、備課，整理好課程教學(xué)ppt、練習(xí)題、電子教材、推薦參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料，確保在延遲開學(xué)期間能順利開展網(wǎng)上教學(xué)，完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。
（四）充分利用網(wǎng)上資源，加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)
網(wǎng)上教學(xué)期間教師可利用微信、qq、xx網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（配套手機(jī)端xxapp）、電腦端網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等平臺開展教學(xué)，課程內(nèi)容、任課教師安排、學(xué)時學(xué)分、成績評定等教學(xué)管理要求不變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)束后要根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、測試情況等綜合評定階段平時成績。
各系（院、部、校）要統(tǒng)籌整合各類課程資源，深入挖掘本專業(yè)的網(wǎng)上教學(xué)資源，因地制宜確定開課計劃。
（五）保持通訊暢通
各系（院、部、校）要指定輔導(dǎo)員、班主任和任課教師及時將調(diào)整后的教學(xué)安排通知到每一位學(xué)生；學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任要積極協(xié)助各門課程主講教師建設(shè)課程教學(xué)微信群或qq群；任課教師要指導(dǎo)每位學(xué)生合理安排假期和返校后續(xù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)過程“無縫連接”。
（六）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
教務(wù)處、督導(dǎo)處和各系（院、部、校）要加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)實施、教學(xué)效果等教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，確保網(wǎng)上教學(xué)工作的有效運(yùn)行、有效實施，確保教師網(wǎng)上授課活動科學(xué)、規(guī)范。
加強(qiáng)傳染病防控，需要家庭、學(xué)校、社會、學(xué)生等各方面共同努力，讓我們齊心協(xié)力，群防群控，共同呵護(hù)學(xué)生健康成長。
奧數(shù)線上課篇十八
20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的`教學(xué)手段——線上教學(xué)。
“停課不停學(xué)”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學(xué)校積極組織開展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護(hù)知識的普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。
為提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂時效，學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，校長、年級行政不定時進(jìn)入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。
任課教師扎實開展線上教學(xué)工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學(xué)常規(guī)的落實與反饋，積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討，動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強(qiáng)化家校聯(lián)系和師生互動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，推動線上教學(xué)工作有序開展。每周一次的心理健康教育課，為學(xué)生進(jìn)行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進(jìn)步的步伐。xx小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
奧數(shù)線上課篇十九
9月28日，xxx科研工作室全體成員線上觀摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨20xx年教研課題立項研訓(xùn)活動”，江蘇省教育學(xué)會副會長馬斌和浙江省教科院規(guī)劃辦公室主任沈佳樂的分別作了主題報告。
馬斌作了主題為“教學(xué)成果的實踐建構(gòu)與理性表達(dá)”的學(xué)術(shù)講座。從“封面——成果概要——解決問題的過程——成果創(chuàng)新點——成果應(yīng)用及效果”五個方面進(jìn)行講解，每一步都結(jié)合案例《江蘇普通高中課程基地簡介》展開，既有理論層面的高站位，又有實際案例的操作。
沈佳樂作了“課題研究的基本流程與實務(wù)操作”的專題講座。沈佳樂主任從“為什么要做科研？”這個問題引入，用很接地氣的三個詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實施的'一般步驟及課題實務(wù)操作呈現(xiàn)出來。
阿克蘇市各級立項課題負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校骨干教師一同參與了線上學(xué)習(xí)。xxx科研工作室領(lǐng)銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過這樣的活動，能有效促進(jìn)這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)教研發(fā)展。
奧數(shù)線上課篇二十
隨著疫情的爆發(fā)，整個國家進(jìn)入了戰(zhàn)疫狀態(tài)，各個領(lǐng)域迫不得已地采取了必要的防控措施，教育界也是如此。線上課堂應(yīng)運(yùn)而生，為廣大學(xué)生提供了一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺。本人也是其中之一，下面分享一下自己的線上課堂心得體會。
第二段：線上課的便利性。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上課程具有很大的便利性。我不用穿上制服，也不用坐上公交車趕到學(xué)校，只需在家中打開電腦或者手機(jī)，就可以輕松上課，特別是對于一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，就更加方便了。
第三段：線上課的交互性和互動性。
很多人認(rèn)為線上課程會缺少交互和互動，但我認(rèn)為這并不是完全正確的。在線上課堂中，我們依舊可以通過微信、QQ群等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，問題不斷，討論不停，更容易建立起虛擬的課堂氛圍，讓我們感到更親近。
第四段：線上課的自主性。
線上課堂中，我們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，也可以通過錄像等方式隨時復(fù)習(xí)和鞏固。我們的學(xué)習(xí)過程不再受到他人的干擾和影響，擁有了更大的自主權(quán)。同時，在線上課堂中，老師也會為我們提供更多的課外學(xué)習(xí)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富。
第五部分：線上課的不足。
線上課堂也有一些不足之處。首先是技術(shù)問題，例如網(wǎng)絡(luò)速度不夠快、設(shè)備出了問題等等，這些都會影響我們的學(xué)習(xí)效果。其次是缺少了課堂親密感和老師的直接面對面溝通，因此以后我們?nèi)孕枰趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中進(jìn)一步提升自己。
總之，線上課堂不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，但需要我們在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信，線上課堂不僅是當(dāng)前的趨勢，更是未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
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