通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，使文章通順易讀。心得體會(huì)是個(gè)人的表達(dá)方式，每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)特的。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇一
因這我想看到最后一片葉子掉下來(lái)，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切飄下去，飄下去，像一片可憐的，疲倦了的葉子那樣。
其實(shí)，我想對(duì)你們說(shuō)，別再這樣無(wú)聊下去了，學(xué)點(diǎn)吧，至少讓你們覺(jué)得并非無(wú)事可做。我想對(duì)你們說(shuō)，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。
初中三年，應(yīng)該是殘酷的三年，因?yàn)樗粊?lái)一次，而它來(lái)的時(shí)候，我們還不懂得人生，還沒(méi)有做好迎接它的準(zhǔn)備。我不想你們?cè)谧叱鲞@個(gè)大門(mén)后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。
不，為什么要放棄!一直以來(lái)，我就以為自己的命運(yùn)就得自己來(lái)主宰;一直以來(lái)，我就認(rèn)為這世上的每一個(gè)生命都有權(quán)力活出自己的精彩;一直以來(lái)，我就把自己當(dāng)作一個(gè)勇士，任何的驚險(xiǎn)，我都要去嘗試;一直以來(lái)，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來(lái)!
對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，你們想過(guò)嗎?不需要?jiǎng)e人來(lái)畫(huà)上那一片葉子，讓我們自己對(duì)自己說(shuō)：永遠(yuǎn)都不放棄，在任何時(shí)刻!
貝爾門(mén)，一個(gè)偉大的畫(huà)家。雖然他的大半生都窮困潦倒，走得是一條失敗之路。但他始終有個(gè)響亮的目標(biāo)——畫(huà)一幅“偉大的杰作”。四十年，他都沒(méi)有因自己的失敗而放棄作畫(huà)，他一直等待著時(shí)機(jī)。
與把自己的生命寄托于一片飄搖的葉子瓊西相比，貝爾門(mén)更像一個(gè)失敗的英雄。面對(duì)他，和他用生命畫(huà)成的“杰作”，我們?nèi)魏稳硕疾坏貌幻C然起敬。
努力使自己活得更出色而不必拘泥于那沒(méi)有發(fā)展的繪畫(huà)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇二
暑假期間，我有幸閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)，不僅為我答疑解惑，帶我走出許多教學(xué)誤區(qū)，也豐富了我的教育理念、教學(xué)方法，使我能在今后的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。作為一名語(yǔ)文教師，要搞好教學(xué)工作必須做到以下幾點(diǎn)：
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。首先，課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨；其次，要研究教材，弄清授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。再次，要研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角度，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題、興趣、情感去閱讀課文。另外，教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向，對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸，這樣，才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂，提高課堂教學(xué)效率。
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。在以往的.課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是小部分學(xué)生，很多學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)，積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí)，只要比原來(lái)有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)。
總之，讀完這本書(shū)后，我會(huì)把所學(xué)、所感、所悟都化作新鮮血液注入到教育教學(xué)中來(lái)，讓自己的工作更加出彩，讓語(yǔ)文教學(xué)更有藝術(shù)魅力。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇三
第一段：介紹暑期讀書(shū)的意義和目的（200字）。
暑期作為放假的時(shí)段，給了我們充足的時(shí)間去做一些自己喜歡的事情。而讀書(shū)恰恰是讓我們成長(zhǎng)和豐富內(nèi)涵的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以在學(xué)業(yè)上積累知識(shí)，提升自己的寫(xiě)作能力和思維能力，同時(shí)拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。暑期讀書(shū)可以幫助我們開(kāi)闊思維，提高自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展都有著積極的影響。
第二段：分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受（300字）。
在這個(gè)暑假里，我讀了許多有意義的書(shū)籍。其中最讓我受益匪淺的是《活著》這本經(jīng)典之作。通過(guò)這本書(shū)，我深刻體會(huì)到生命的可貴，明白了珍愛(ài)生命的重要性。讀完這本書(shū)后，我對(duì)于生活有了更深刻的認(rèn)知和理解。另外一本令我沉浸其中的書(shū)是《百年孤獨(dú)》。在這本書(shū)中，我領(lǐng)略到了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的獨(dú)特魅力，感受到了時(shí)間的無(wú)常和命運(yùn)的起伏。觸動(dòng)人心的故事情節(jié)深深地吸引著我，讓我明白到生命中的快樂(lè)和悲傷都是不可避免的，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下。
第三段：講述讀書(shū)收獲對(duì)自我的影響（300字）。
通過(guò)暑期讀書(shū)，我收獲了許多對(duì)自己發(fā)展有著積極影響的東西。首先，讀書(shū)讓我提升了閱讀理解能力和提取信息能力。在閱讀過(guò)程中，我逐漸掌握了辨認(rèn)文章主旨，捕捉關(guān)鍵信息的技巧。其次，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了理性思考。在閱讀的過(guò)程中，作者往往會(huì)用自己的思想觸動(dòng)讀者，引導(dǎo)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考。讀書(shū)讓我懂得了多元思維，讓我能夠從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力。最重要的是，讀書(shū)為我的人生提供了源源不斷的靈感。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的著作，我汲取了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，受益匪淺。
第四段：談?wù)撟x書(shū)對(duì)社會(huì)的積極意義（200字）。
讀書(shū)不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。閱讀能夠培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)造力，讓人具備批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過(guò)讀書(shū)，人們能夠了解到不同的價(jià)值觀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)寬容和理解他人的能力。讀書(shū)也能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)新的思想觸動(dòng)和文化創(chuàng)造。讀書(shū)對(duì)于社會(huì)和個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的財(cái)富。
第五段：總結(jié)讀書(shū)經(jīng)歷和體會(huì)，展望未來(lái)讀書(shū)計(jì)劃（200字）。
通過(guò)暑期讀書(shū)的經(jīng)歷，我對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和價(jià)值，明白了只有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己不斷進(jìn)步。未來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持閱讀，繼續(xù)培養(yǎng)和提升自己的閱讀能力，同時(shí)多選擇一些有思想深度的書(shū)籍，拓寬自己的視野，增長(zhǎng)人生的智慧。我相信通過(guò)持續(xù)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，我將可以在未來(lái)的道路上越走越寬，成為一個(gè)有內(nèi)涵和思想的人。
總結(jié)：通過(guò)這次暑期的讀書(shū)，我獲得了知識(shí)的滋潤(rùn)和內(nèi)心的充實(shí)。讀書(shū)不僅帶給我很多的樂(lè)趣，還使我看到了廣闊的世界和無(wú)盡的可能性。讀書(shū)是一種力量，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)，也可以影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。讓我們把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地提升自己，讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇四
薛瑞萍有一本書(shū)叫做《心平氣和的一年級(jí)》，書(shū)中內(nèi)容且不必說(shuō)，光從題目就足見(jiàn)當(dāng)一年級(jí)的班主任如何難當(dāng)，要受多少的氣，贊賞是最好的教育。一年級(jí)的孩子，天真、可愛(ài)卻也好動(dòng)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校、課堂規(guī)矩還很難遵守，這一切都讓一年級(jí)的班主任特別不好當(dāng)。幾年的班主任工作，讓我明白一個(gè)道理：嚴(yán)管只會(huì)令學(xué)生反感，贊賞是最好的教育。
報(bào)名時(shí)，看著一張張燦爛的笑臉、聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，我心里由衷地喜歡他們，真心地稱贊他們每一個(gè)：“小姑娘，你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會(huì)認(rèn)這么多字呀，真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來(lái)，報(bào)完名還不肯走，站在我的旁邊，看著我做事，還不時(shí)地和我聊上一兩句。瞧，適時(shí)的贊賞，讓我成了孩子們的朋友，也讓我更進(jìn)一步地了解了他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，便于今后的班級(jí)管理。
上課了，40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持，堅(jiān)持不住的孩子開(kāi)始說(shuō)話、玩紙片、畫(huà)小人兒……如果這時(shí)大發(fā)脾氣，只會(huì)讓課更加無(wú)法上下去。每到這時(shí)，我總會(huì)用眼睛去找——找坐得端正、認(rèn)真聽(tīng)的孩子，對(duì)他豎起大拇指，在全班表?yè)P(yáng)：“你坐得最端正!”“你上課真認(rèn)真!”這時(shí)，受表?yè)P(yáng)的孩子坐得更端正了，其他不聽(tīng)課的孩子們，也馬上就會(huì)學(xué)著受表?yè)P(yáng)的孩子的樣子，坐好看，及時(shí)的贊賞，讓我很自然地把課進(jìn)行下去，孩子們又認(rèn)真地聽(tīng)我講課了。
凡是個(gè)可愛(ài)的女孩，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有些粗心。期末考試的那天，她發(fā)高燒了，早上打完吊針?gòu)寢屗退M(jìn)教室，準(zhǔn)備考試。前一個(gè)晚上沒(méi)休息好，再加上是燒得難受，凡想跟媽媽回家，不參加考試了。這時(shí)，我走了過(guò)去，輕聲對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能堅(jiān)持下去的，對(duì)嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你，如果你考試的時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去了，媽媽就帶你回家，好嗎?”也許是因?yàn)樵诶蠋熋媲?，孩子不好意思撒嬌，凡讓媽媽走了?？荚嚽?，我給孩子們強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)時(shí)，特別在班上表?yè)P(yáng)她，生病還堅(jiān)持考試，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。結(jié)果，這次期末考試，她考得出奇的好，語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100。這，就是贊賞的力量。
值日時(shí)，總有些孩子不會(huì)掃地，亂掃一氣，地上是不掃還好，越掃越臟，看著臟亂的教室，正想大發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣力地掃著，一手拿掃把，一手拿灰斗，把自己的任務(wù)很快完成了。“妍，你真厲害!蓮~山課件是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑，繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個(gè)孩子，聽(tīng)到我對(duì)妍的夸獎(jiǎng)，也學(xué)著妍的樣子掃了起來(lái)。看來(lái)，同伴才是最好的老師，當(dāng)然，還有我贊賞的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了一條——賞識(shí)教育。女兒做的每件事，他都豎起大拇指。這，就是教育。每天走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，我都告訴自己，要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們?yōu)樽约憾湴粒粩嗯?，讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲!只要我堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇五
暑假是每年學(xué)生的期盼，也是他們休息、娛樂(lè)、放松的時(shí)間。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，暑期除了可以休息外，更是一個(gè)提高自己的時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我熱愛(ài)讀書(shū)，并從中獲得了許多的收獲和體會(huì)。
首先，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)。在暑假期間，我讀了各類書(shū)籍，包括課外書(shū)籍、名著、科普書(shū)等等。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了很多從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，拓寬了我的知識(shí)面。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的生態(tài)學(xué)書(shū)籍，深入了解了不同動(dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈等生態(tài)環(huán)境，這不僅增加了我的生態(tài)學(xué)知識(shí)，也讓我對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，讀書(shū)還讓我鍛煉了自己的閱讀能力和理解能力，提高了我的思維邏輯能力。
其次，讀書(shū)增添了我的人生閱歷。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍，我能夠了解到作者的生活經(jīng)歷、人生感悟等，從中領(lǐng)悟到很多人生道理。比如，我讀了一本名叫《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，它講述了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事，讓我思考到了很多關(guān)于友情、家庭、責(zé)任的問(wèn)題。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到友情和家庭的重要性，同時(shí)也懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我受益匪淺，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
此外，讀書(shū)讓我提高了自己的寫(xiě)作能力。在暑期里，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如魯迅的《吶喊》、余華的《活著》等。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，同時(shí)也受到了他們的影響。比如，余華的小說(shuō)以其獨(dú)特的敘述方式和深刻的人物形象給我留下了深刻的印象。在讀完這本小說(shuō)后，我嘗試著模仿余華的寫(xiě)作方式，自己制定了一個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)這樣的堅(jiān)持，我的寫(xiě)作水平得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
最后，讀書(shū)讓我感受到了快樂(lè)。雖然讀書(shū)是一項(xiàng)需要投入時(shí)間和精力的活動(dòng)，但其中的樂(lè)趣是無(wú)法言喻的。閱讀一本好書(shū)，就如同和作者進(jìn)行了一次心靈上的對(duì)話，我可以從中感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人性的思考，同時(shí)也找到了共鳴和安慰。在閱讀過(guò)程中，我可以忘記一切的煩惱和壓力，沉浸在文字的海洋中，享受到一種與眾不同的精神世界。這種閱讀的快樂(lè)讓我愿意堅(jiān)持下去，繼續(xù)探索更多的書(shū)籍和知識(shí)。
在這個(gè)暑假里，我趁著放松的時(shí)間，選擇了讀書(shū)。通過(guò)閱讀，我豐富了知識(shí)，增添了人生閱歷，提高了寫(xiě)作能力，同時(shí)也感受到了閱讀的快樂(lè)。我相信，讀書(shū)不僅是高中生暑假的一種活動(dòng)，更是一種精神食糧和思想的滋養(yǎng)。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，享受到更深層次的閱讀快樂(lè)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇六
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴。恍惚間我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周圍是漆黑一片，沒(méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理?？死蔀榱司热藛噬矝](méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以償，而在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸?，讓月兔陷入兩難，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡。克郎父母看似怨恨兒子不顧家，不孝順，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿滿的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿滿的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂雜貨店》。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇七
有句話說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。”《威尼斯商人》，我讀到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇八
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴;書(shū)籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的.學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！币粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書(shū)水平。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與反思是教師成長(zhǎng)的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，這個(gè)暑期我堅(jiān)持把“三大”活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思提高上，不做表面文章，切實(shí)做到以讀書(shū)學(xué)習(xí)促進(jìn)反思，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
暑期我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。從這兩本書(shū)中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。
通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“差生”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”。書(shū)中闡述到“創(chuàng)造始于問(wèn)題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)?！薄懊绹?guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度、探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。問(wèn)題能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師?！蹦壳?，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)不知道讓孩子們學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?對(duì)自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真的收獲不淺!
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇九
暑期練車感想之一烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)似火，毒辣辣的太陽(yáng)，面對(duì)這些詞語(yǔ)，讓你猜這是描寫(xiě)那個(gè)季節(jié)的？一定能隨口而出：夏季。是啊，這樣的天氣，誰(shuí)不想坐在空調(diào)房里抱著大西瓜，看著喜歡的視頻或者書(shū)籍，做任何想做的事情呢。4月中旬就已經(jīng)理考完畢，就想著趁兩個(gè)月的時(shí)間，好好學(xué)車。
現(xiàn)在想想，理考完畢就趁著周末空閑時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，至少可以少受這炙烤之苦了，看來(lái)，想干什么事，還得趁早啊，不然過(guò)了這段時(shí)間，要不然不愿意拿出九分甚至十分的力量去做，要不壓根就改變主意，也就停留在想想而已。
上學(xué)的時(shí)候，還記得自己曾經(jīng)信誓旦旦的說(shuō)：“以后只當(dāng)乘客，不開(kāi)車，連過(guò)馬路都害怕，更別說(shuō)自己開(kāi)車了?！笨涩F(xiàn)在：每周提著東西回家，或是遇上大雨天氣，又或者是面對(duì)人滿為患，好似“沙丁魚(yú)罐頭”的公交車，讓我徹底改變了想法。我要學(xué)開(kāi)車，自己會(huì)，就長(zhǎng)腿了，不用麻煩別人，想去哪兒就可以去，更可以帶上爸媽。我是我們家第一位女司機(jī)哦，一定努力練習(xí)，哈哈，想想就自豪感滿滿。加油！昨天早上開(kāi)始練習(xí)科目二，順序依次是直線、右倒庫(kù)、左倒庫(kù)、側(cè)方停車、半坡起步s彎。
家里手動(dòng)檔、自動(dòng)檔的車都有，可是我基本沒(méi)摸過(guò)，可以說(shuō)十分陌生。對(duì)于這樣的我，摸到車，心里興奮又忐忑，從離合、油門(mén)的位置，到進(jìn)檔、退檔的操作，到前進(jìn)線到胳膊的位置（身體不能過(guò)線）把離合踩到底，并踩剎車制動(dòng)；后退從左試鏡看汽車皮條以掌握停止位置，整個(gè)過(guò)程要求尋找踩離合的感覺(jué)，保持車速穩(wěn)走。
昨天3+3，今天3+3，一共練習(xí)12次，從第一次教練教，指導(dǎo)著開(kāi)，到第二次就大膽嘗試，還倒在線以外，前進(jìn)不知道該在什么位置停，到今天能穩(wěn)著行駛，并準(zhǔn)確停，知道這只是個(gè)開(kāi)始，前面還會(huì)遇到很多很多的困難，我還是給自己加油、打氣，為了早日帶爸媽出去，任何困難我都不怕，況且學(xué)員都很樂(lè)于幫助，一定可以的！不過(guò)，現(xiàn)在的臉頰、胳膊還都是紅紅的，感覺(jué)火辣辣的，曬傷了唄。都涂了防曬霜、穿上防曬衣，還是擋不住這強(qiáng)烈的紫外線啊。8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)，7個(gè)小時(shí)太陽(yáng)照著，就算有大樹(shù)擋著，也是杯水車薪。能防曬就防一點(diǎn)。
誰(shuí)有靈丹妙藥，可以幫我更好的防曬呢？還是先靠自己吧，多涂幾次，再準(zhǔn)備一瓶高倍的防曬唄。自己學(xué)東西不是很快，更何況是開(kāi)車，穩(wěn)就可以，慢慢來(lái)，步步走得穩(wěn)！早點(diǎn)休息，明天滿血繼續(xù)！
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們放飛自我的時(shí)光，相信大家都度過(guò)了愉快的假期，但我卻把暑假利用起來(lái)，深度讀書(shū)，不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)歷，而且對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我將分享一下我的暑期讀書(shū)體會(huì)。
一、選書(shū)原則。
在看書(shū)之前，我們首先得明白為什么要讀這本書(shū)。我挑選書(shū)籍的原則是結(jié)合自己的興趣和將來(lái)的學(xué)術(shù)方向。比如，我喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)，想要從事相關(guān)職業(yè)，那么我會(huì)選擇與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的材料。另外，我還會(huì)問(wèn)身邊的朋友和老師推薦適合的書(shū)籍，他們的意見(jiàn)可以幫我開(kāi)闊視野，制定參考標(biāo)準(zhǔn)。
二、讀書(shū)方法。
當(dāng)我們選擇完了讀物之后，就該著手閱讀了。讀書(shū)時(shí)，我一般用標(biāo)記和筆記來(lái)整理心中的思路。我會(huì)在書(shū)頁(yè)上標(biāo)記字詞、句子或者段落，用不同的顏色標(biāo)示，以便將來(lái)查找和整理資料。同時(shí)，我也會(huì)做筆記，記錄自己的思考和體會(huì)。重要的是，我會(huì)將書(shū)中的概念、觀點(diǎn)和感悟?qū)懺诠P記本中，以便日后的鞏固和復(fù)習(xí)。
三、讀書(shū)心態(tài)。
在讀書(shū)過(guò)程中，遵循一種積極的態(tài)度很重要。首先，要求自己做到每天有固定時(shí)間的閱讀，建立良好的習(xí)慣；其次，要靜下心來(lái)，保持專注和耐心；最后，要有好奇心和探索欲，把閱讀當(dāng)做一種探索和發(fā)現(xiàn)的方式，而非一種義務(wù)。
四、讀書(shū)收獲。
這個(gè)暑假，我讀了很多優(yōu)秀的知識(shí)和文學(xué)作品，受益匪淺。在閱讀的過(guò)程中，我不僅增加了知識(shí)量，而且拓展了視野和思路。讀書(shū)也幫助我更好地了解社會(huì)和人類，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)愿景和未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，我從閱讀中賦予了自己力量，也提高了自己的思維和表達(dá)能力。
五、讀書(shū)方法的改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀不足之處。比如，我對(duì)于一些比較復(fù)雜的書(shū)籍要多加咀嚼，反復(fù)閱讀才能深入理解；還有，我發(fā)現(xiàn)我的筆記需要進(jìn)一步加強(qiáng)，例如單詞的涵義、句子的結(jié)構(gòu)及其時(shí)間線，有些情景可能需要結(jié)合更多的行文描述作為參考。
總之，暑假的閱讀之旅帶給我了許多收獲，不僅讓我更好地了解世界，而且開(kāi)拓了我的思想和視野。相信只要養(yǎng)成這種良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度，我們都可以成為更好的自己。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)在來(lái)想想看，書(shū)柜里的書(shū)中，你認(rèn)為哪一本是你最喜歡的書(shū)呢？如果你問(wèn)我的話，我會(huì)肯定的對(duì)你說(shuō)這本《魯賓遜漂流記》。
雖然這本書(shū)很普通，但它總是會(huì)激起讀者的一番熱情，而且有一股讓人想繼續(xù)讀下去的好奇。這本書(shū)主要講了一個(gè)出生于英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的人——“魯濱遜”。從小，他就有漫游四海的雄心。一天，他覺(jué)得自己是該出去闖了，于是便悄悄地離開(kāi)了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了自己第一次冒險(xiǎn)生涯。在經(jīng)過(guò)一些奔波后，他開(kāi)始有點(diǎn)想家，于是在1686年，魯濱遜離開(kāi)了自己苦心經(jīng)營(yíng)的海島，帶著一個(gè)名叫星期五的仆人回到了早已闊別35年的家鄉(xiāng)。到家后，他發(fā)現(xiàn)父母早已逝世，只剩下兩個(gè)妹妹和兩個(gè)侄子。他在家又沒(méi)待多久，又來(lái)到巴西的種植園，到那他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有一些忠實(shí)的朋友一直為他保管著錢(qián)財(cái)。后來(lái)，他又到英國(guó)成了家，有了三個(gè)孩子。幾年后，他的妻子逝世，傷心之余，他心中又燃起了冒險(xiǎn)的雄心，便又一次航海經(jīng)商。魯濱遜在路經(jīng)曾住過(guò)的荒島時(shí)，發(fā)現(xiàn)島上的人很興旺，一片繁榮景象。他滿意地離開(kāi)了小島，繼續(xù)著冒險(xiǎn)的征程。
讀了這部作品，我感想頗多?！棒敒I遜”這個(gè)形象是上升時(shí)期生機(jī)勃勃的資產(chǎn)階級(jí)的典型，體現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)的思想和他們的階級(jí)本質(zhì)。他具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀和絕望，也不對(duì)生活抱怨任何實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地去戰(zhàn)勝困難，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。他是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的資產(chǎn)者，還是一個(gè)敢于追求理想的殖民者。
這，就是這部作品給我的感受?？磥?lái)認(rèn)真地讀一本書(shū)，它終會(huì)給你意想不到的結(jié)果，因此，我們一定要讀好每一本書(shū)，領(lǐng)會(huì)書(shū)中的.韻意。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，為了豐富課外知識(shí)，于是，我制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、選書(shū)。這是關(guān)鍵的第一步，要看一些思想健康的、內(nèi)容積極向上的書(shū)，比如《愛(ài)的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。
二、閱讀時(shí)間。每天要堅(jiān)持讀書(shū)至少半個(gè)小時(shí)，是一邊讀書(shū)，一邊把重點(diǎn)和好詞好句用鉛筆畫(huà)下來(lái)，以備查找。
三、積累：閱讀當(dāng)天要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者讀后感，因?yàn)檫@樣可以加深對(duì)這本書(shū)的印象，同時(shí)對(duì)提高自己的寫(xiě)作水平大有幫助。
四、遇到不懂的詞語(yǔ)和句子要反復(fù)的閱讀，直到理解了、消化了為止，實(shí)在弄不明白可以上網(wǎng)查資料或是向別人請(qǐng)教。
五、看完書(shū)后要及時(shí)送還給同學(xué)、老師、圖書(shū)館、書(shū)店，不能占為己有，還要做到不弄臟、不撕頁(yè)，文明閱讀。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們期盼已久的假期，但也是他們提升自我素養(yǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面的良機(jī)。而讀書(shū)無(wú)疑是最好的選擇之一。在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑期假期中，我充分利用時(shí)間讀了許多書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我收獲頗多，形成了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)暑期讀書(shū)的經(jīng)歷，分享我所得到的啟示和重要感悟。
第二段：拓展眼界，拓寬知識(shí)面。
在暑假期間，我不僅讀了許多故事書(shū)，還選擇了一些哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和科學(xué)類的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)新世界的大門(mén)，拓展了我的視野。我了解了不同年代和不同地區(qū)的文化，探索了人類思想的遼闊領(lǐng)域，感受到了人類智慧的博大精深。這些知識(shí)的融合，在我內(nèi)心激起了對(duì)世界的好奇心和興趣，讓我從一個(gè)局限于自己小小生活的角落，走到廣袤的知識(shí)海洋中。
第三段：心靈的滋養(yǎng)，成熟的思考。
通過(guò)閱讀，我感受到了讀書(shū)對(duì)于心靈的滋養(yǎng)和成熟的思考帶來(lái)的益處。在書(shū)籍的世界里，我觸摸到了作者的心靈深處，學(xué)會(huì)了理解和感受他們的情感。我被文學(xué)作品中的兒戲感動(dòng)，被哲學(xué)著作中的智慧啟迪，被歷史書(shū)籍中的偉人豪情所震撼。這些經(jīng)歷讓我懂得了理解別人的難處并付諸實(shí)踐。
第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
通過(guò)閱讀，我不僅可以拓寬知識(shí)面，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在閱讀中，我接觸到了各種各樣的文字和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到了優(yōu)雅的寫(xiě)作技巧和幽默的文字表達(dá)。這使我在寫(xiě)作方面有了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，閱讀培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維，讓我能夠更好地分析問(wèn)題、思考解決方案。這對(duì)我不僅在學(xué)習(xí)上有著巨大的影響，而且在生活中也獲得了許多好處。
第五段：人生感悟，努力改變未來(lái)。
通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到了許多人生哲理和處世智慧。書(shū)籍中的主人公常常面對(duì)各種困境，通過(guò)堅(jiān)持不懈、努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。這讓我明白，人生中的困難常常是暫時(shí)的，只要我們努力改變自己，勇敢追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)暑期讀書(shū)，我拓寬了眼界，拓寬了知識(shí)面；獲得了心靈的滋養(yǎng)和成熟的思考能力；提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；同時(shí)，也得到了許多人生的啟示和感悟。讀書(shū)的過(guò)程不僅幫助我們豐富自己，拓展視野，更重要的是提供了一種智慧的滋養(yǎng)，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更加自信、勇敢、充實(shí)。讀書(shū)無(wú)疑是暑期的一大亮點(diǎn)，我將會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣，并不斷努力改變自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三
在學(xué)生們的暑假中，除了外出旅游、參加夏令營(yíng)等娛樂(lè)活動(dòng)外，閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。
第二段：介紹自己的閱讀書(shū)單及其收獲。
在這個(gè)暑假，我閱讀了《從你的全世界路過(guò)》、《活著》、《水滸傳》、《外國(guó)名著精選》等多本書(shū)籍。在這些書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和啟示?！稄哪愕娜澜缏愤^(guò)》教會(huì)了我要善待身邊的人，讓愛(ài)和關(guān)懷傳遞；《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值，感受人世間的冷暖；《水滸傳》則讓我了解了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源；《外國(guó)名著精選》則打開(kāi)了我對(duì)國(guó)外文學(xué)的視野。
第三段：分析閱讀的好處及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。
通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先，閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力；其次，閱讀讓我們擁有更多的知識(shí)，能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)；最后，閱讀也能培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。
當(dāng)然，閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會(huì)遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，逐步解決這些問(wèn)題。如果實(shí)在看不懂，就要多加思考和問(wèn)答，或者請(qǐng)老師和朋友幫忙解決疑惑。
第五段：總結(jié)全文并給予對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。
總之，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，可以讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。雖然在閱讀中會(huì)遇到困難和障礙，但只要我們保持耐心和誠(chéng)實(shí)的心態(tài)，就可以克服這些問(wèn)題，并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，閱讀世界，為自己的成長(zhǎng)與人生添彩。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四
暑假是教師放松和休息的日子，但也是教師們提升自我的機(jī)會(huì)。本篇文章將重點(diǎn)介紹我在暑期讀書(shū)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，分享給大家。
暑期是教師最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我選擇了一些與教育有關(guān)的專業(yè)書(shū)籍和教育心理學(xué)經(jīng)典著作進(jìn)行閱讀，其中一本最引人入勝的書(shū)是《學(xué)會(huì)提問(wèn)》。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻意識(shí)到學(xué)生提問(wèn)的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，我常常是提問(wèn)學(xué)生，很少給他們機(jī)會(huì)提問(wèn)我。但是，我忽略了一個(gè)事實(shí)：提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在新的學(xué)期開(kāi)始后，我將會(huì)重視學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)，以此來(lái)提高他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
讀過(guò)一本書(shū)，讓我對(duì)我作為一名教師的責(zé)任感有了更深的體會(huì)。這本書(shū)叫做《愛(ài)的教育力量》。書(shū)中講述了許多關(guān)于愛(ài)與教育的真實(shí)故事。通過(guò)閱讀這些故事，我明白了作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更需要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。愛(ài)，是教育的核心。在今后的教育中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極陽(yáng)光的人格。
除了選擇一些專業(yè)書(shū)籍外，我還閱讀了一些關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的書(shū)籍。其中一本名為《創(chuàng)新教育》的書(shū)給我留下了深刻印象。書(shū)中介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，如教育科技的應(yīng)用、多媒體互動(dòng)教學(xué)等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到現(xiàn)代教育需要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展安排合理的多樣化教育方式。我會(huì)在新學(xué)期中運(yùn)用新的教學(xué)方式，并積極探索更多的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過(guò)暑假的讀書(shū)，我不僅拓寬了自己的視野，也增加了對(duì)教育的責(zé)任感。同時(shí)，我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式有了更深入的理解。在新學(xué)期開(kāi)始后，我將會(huì)更加注重學(xué)生的思考與提問(wèn)，傳遞愛(ài)與關(guān)懷，同時(shí)采用更多的創(chuàng)新教學(xué)方式。我相信這些經(jīng)過(guò)讀書(shū)積累的心得體會(huì)，會(huì)讓我成為一名更好的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
以上就是我在暑期讀書(shū)中的收獲和體會(huì)。作為一名教師，我們不僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)提高自己，也需要將所學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)力量。希望這篇文章能給其他教師們一些啟示和幫助。謝謝！
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十五
暑期是學(xué)生們最期待的時(shí)間，一方面是因?yàn)榭梢詳[脫學(xué)業(yè)的束縛，另一方面是因?yàn)榭梢杂谐渥愕臅r(shí)間參與各種體育活動(dòng)。然而，除了放松和娛樂(lè)，暑期還是一個(gè)可以提升自己的時(shí)機(jī)。我在這個(gè)暑假選擇了讀書(shū)，并結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)和體會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還從中體會(huì)到了許多深刻的道理。
第一段：選擇讀書(shū)創(chuàng)造豐富多樣的暑期生活。
選擇讀書(shū)的一個(gè)重要原因是為了能夠加強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。暑期不用上學(xué)，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去閱讀那些平時(shí)無(wú)暇顧及的書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，我既可以選擇學(xué)習(xí)性較強(qiáng)的教材，也可以接觸一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我在暑期里打開(kāi)了一扇窗戶，看到了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的世界。讀書(shū)不僅擴(kuò)大了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望。
第二段：結(jié)合體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。
除了讀書(shū)，參與體育活動(dòng)也是我暑期生活的重要組成部分。通過(guò)參與跑步、籃球、游泳等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，還提高了自己的體質(zhì)。體育鍛煉不僅對(duì)身體健康有益，還培養(yǎng)了我的毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與他人競(jìng)技的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何尊重對(duì)手，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。體育活動(dòng)幫助我建立了一種積極向上的生活態(tài)度，并且讓我更加熱愛(ài)生活。
第三段：讀書(shū)與體育相結(jié)合，收獲更多。
在這個(gè)暑假，我將讀書(shū)和體育相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)幾乎每本好書(shū)都蘊(yùn)含著一定的體育意義。在讀《論語(yǔ)》時(shí)，我讀到了孔子“溫故而知新”這句名言，并聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)比賽時(shí)通過(guò)反復(fù)熟悉和訓(xùn)練來(lái)取得更好的成績(jī)。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)賈寶玉的懶散、軟弱的性格渾然一體地寫(xiě)出了他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭棄，這讓我深思體育對(duì)一個(gè)人性格塑造的重要性。通過(guò)讀書(shū)和參與體育活動(dòng)，我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)，這兩者其實(shí)是相互支持、相輔相成的。
第四段：讀書(shū)提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
讀書(shū)不僅提升了我對(duì)世界的認(rèn)知，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在讀《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孫悟空作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在決策和策劃方面有著卓越的天賦，并且能夠明智地調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。這讓我深刻感受到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)了解到各種不同的領(lǐng)導(dǎo)成功案例，我開(kāi)始試圖運(yùn)用一些有效的領(lǐng)導(dǎo)策略和技巧，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。
通過(guò)這個(gè)暑假的體育暑讀，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，提高思維能力；而體育活動(dòng)可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。兩者結(jié)合起來(lái)，不僅可提高自己的綜合素質(zhì)，還能在實(shí)踐中獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)。希望未來(lái)的每個(gè)暑假，我都能繼續(xù)保持這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并利用好體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己，拓展自己的人生。
綜上所述，我的體育暑期讀書(shū)心得體會(huì)是：通過(guò)讀書(shū)和體育活動(dòng)的結(jié)合，我獲得了豐富的知識(shí)和體驗(yàn)，提高了自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讀書(shū)不僅是可以拓寬視野的方式，體育活動(dòng)也是可以鍛煉身體、培養(yǎng)意志的良好途徑。希望在今后的生活中，我能夠繼續(xù)保持這種讀書(shū)和體育的良好習(xí)慣，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十六
暑假有幸參加了農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書(shū)，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。
孫子兵法說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng)；我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強(qiáng)力；我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯)，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。
《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的.注意，撞擊他們的心靈。
書(shū)中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過(guò)這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。
首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng)，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。
總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無(wú)法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十七
暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期，如果沒(méi)有好的計(jì)劃，這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。
一、閱讀的重要性。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)，還可以為我們開(kāi)啟一扇新世界的大門(mén)。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅讓我們更好的了解世界，還能讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中進(jìn)行自我提升和心靈成長(zhǎng)。
二、優(yōu)秀書(shū)籍的選擇。
為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果，選擇優(yōu)秀的書(shū)籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書(shū)籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想，讓我們注意到很多我們?cè)谄綍r(shí)不易覺(jué)察到的事情。我們需要了解自己的興趣，在各種書(shū)籍中尋找合適的，可以幫助我們成長(zhǎng)的書(shū)籍。
三、良好的閱讀體驗(yàn)。
良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣，不能讓注意力分散。在閱讀時(shí)，我們不僅要閱讀詞語(yǔ)，還要進(jìn)行心理模擬情景，沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們的閱讀能力有利的。
四、筆記和總結(jié)。
閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的，因?yàn)樵陂喿x后，如果沒(méi)有整理記憶，那么我們對(duì)于書(shū)籍中的內(nèi)容知識(shí)會(huì)慢慢地流失。我們可以通過(guò)筆記和總結(jié)來(lái)回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容?？梢栽谧x完后，立即寫(xiě)下自己的總結(jié)，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且是對(duì)我們記憶的持續(xù)加固。
五、堅(jiān)持的力量。
閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間，而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專注于每次閱讀，逐步達(dá)到自己的目標(biāo)?？梢悦刻煲?guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間，我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且隨著時(shí)間的推移，影響我們一生。
總之，閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我，還能激發(fā)我們的無(wú)限創(chuàng)造力，將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次，使我們更加智慧。希望在讀書(shū)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到“開(kāi)卷有益、讀書(shū)無(wú)憂”的感覺(jué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
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