教案能夠幫助教師準(zhǔn)備充分,并在教學(xué)過程中指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。教案范例中所包含的教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式可以啟發(fā)我們對(duì)教學(xué)過程的思考。
高中政治教案版篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)。
識(shí)記:(1)唯物主義及其表現(xiàn)形式;(3)唯心主義及其表現(xiàn)形式。
理解:(1)正確認(rèn)識(shí)唯物主義的三種基本形態(tài);(2))區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義。
二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
唯物主義、唯心主義的兩種基本形態(tài)及主要代表觀點(diǎn)。
三、教學(xué)過程:
學(xué)生活動(dòng):“學(xué)生講壇”提前布置,由2名學(xué)生在收集資料,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上分別講解唯物主義和唯心主義的相關(guān)知識(shí),教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充。
(提示:觀點(diǎn)介紹中要把握基本觀點(diǎn)、觀點(diǎn)的局限性、代表人物或是著名命題舉例等三個(gè)方面)。
(一)唯物主義。
1.基本觀點(diǎn)――唯物主義認(rèn)為,物質(zhì)是本原,先有物質(zhì)后有意識(shí),物質(zhì)決定意識(shí)。
2.三種基本形態(tài)。
(1)古代樸素唯物主義。
a.基本觀點(diǎn)――否認(rèn)世界是神創(chuàng)造的,認(rèn)為世界是物質(zhì)的,堅(jiān)持了唯物主義的根本方向,本質(zhì)上是正確的。
b.局限性。
a.這些觀點(diǎn)只是一種可貴的猜測(cè),沒有科學(xué)依據(jù);。
b.它把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài),如水、火、氣、土等,這就把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化了。
c.代表人物――古希臘的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德謨克利特(集大成者);在中國(guó)產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,其代表人物是王夫之、范縝、張載等。舉例:泰勒斯認(rèn)為“水”是世界的本原;阿那克西米尼認(rèn)為“空氣”是世界的本原;赫拉克利特認(rèn)為“火”是世界的本原;德謨克利特認(rèn)為“原子”是世界的本原。西周時(shí)已形成的“五行學(xué)說”,把世界的物質(zhì)本原歸結(jié)為“金、木、水、火、土”五種元素,到后來宋明時(shí)期張載、王夫之等哲學(xué)家提出的“元?dú)鈱W(xué)說”,把世界的物質(zhì)本原歸結(jié)為“元?dú)狻?。萬物氣聚則生,氣散則死。
(2)近代形而上學(xué)唯物主義。
a.基本觀點(diǎn)――在總結(jié)自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上,認(rèn)為原子是世界的本原,原子的屬性就是物質(zhì)的屬性。從而豐富和發(fā)展了唯物主義。它克服了樸素唯物主義物質(zhì)觀直觀猜測(cè)的缺陷,有了科學(xué)的根據(jù),并用這種物質(zhì)觀批判宗教唯心主義,具有歷史的進(jìn)步意義。
b.局限性。
a.把物質(zhì)歸結(jié)為自然科學(xué)意義上的原子,具有機(jī)械性、形而上學(xué)性。
b.歷史觀上的唯心主義,認(rèn)為人類社會(huì)的發(fā)展并不是唯物的(“意見支配世界”)。
c.代表人物――霍布斯、培根、洛克、狄德羅、霍爾巴赫、費(fèi)爾巴哈等人。
舉例:這種機(jī)械性的特點(diǎn)典型地表現(xiàn)在關(guān)于“人是機(jī)器”的論述之中,他們的分析方式是:是就是是,不是就是不是,除此之外都是鬼話。英國(guó)哲學(xué)家霍布斯《利維坦》“物質(zhì)世界是一個(gè)大機(jī)器,是各種機(jī)械的集合,一個(gè)活生生的人也不過是一架完全按力學(xué)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的機(jī)器而已,心臟不過是發(fā)條,神經(jīng)不過是游絲,關(guān)節(jié)不過是些齒輪,甚至連欲望、忿怒、愛情、恐懼等情感活動(dòng),也是純粹機(jī)械原因引起的。”
(3)辯證唯物主義和歷史唯物主義。
高中政治教案版篇二
1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
2、理解文化在社會(huì)發(fā)展中的作用及其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。
(二)能力目標(biāo)。
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過分析材料,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
體會(huì)把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性,從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。
1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
2、文化在綜合國(guó)力中的作用。
文化在綜合國(guó)力中的作用。
2、學(xué)生在教師的`啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動(dòng)思考、自主感悟。
導(dǎo)入新課。
列舉日常生活的各種現(xiàn)象,讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。
下列屬于文化現(xiàn)象的有:
(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)。
(2)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(3)參加演講會(huì)、辯論會(huì)。
(4)旁聽一次聽證會(huì)。
(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會(huì)、讀書俱樂部。
(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)。
(7)瀏覽網(wǎng)站,領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情。
(8)某國(guó)議員競(jìng)選。
高中政治教案版篇三
1.教學(xué)目標(biāo):
能依照課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,結(jié)合學(xué)情制定多維度教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)內(nèi)容表述清晰,用語(yǔ)精煉準(zhǔn)確。
2.教學(xué)重難點(diǎn):
能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.學(xué)情分析:
簡(jiǎn)明分析本班學(xué)情,學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平,學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等。
4.教與學(xué)(方法)設(shè)計(jì):
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法并作簡(jiǎn)要說明,也可闡明教與學(xué)的設(shè)想和規(guī)劃,包括課前、課中、課后的關(guān)鍵設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。教法、學(xué)法設(shè)計(jì)可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)。
5.教學(xué)過程:
教學(xué)過程容量適中、結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能突出學(xué)生主體,體現(xiàn)師生互動(dòng)、講練結(jié)合、具有一定的教學(xué)風(fēng)格和特色,符合課改理念,體現(xiàn)高效課堂精神。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在活動(dòng)中得到充分的.拓展和落實(shí),有教具、學(xué)具、多媒體等應(yīng)用設(shè)計(jì),有簡(jiǎn)要板書設(shè)計(jì),有精煉的作業(yè)設(shè)計(jì),有教學(xué)反思。
6.書寫規(guī)范:
格式整體、美觀、布局合理、內(nèi)容完整。
1.板書設(shè)計(jì)目的明確、條理清楚,能突出學(xué)科特點(diǎn),充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。
2.板書設(shè)計(jì)布局合理、內(nèi)容恰當(dāng)、有層次感(20)。
3.板書設(shè)計(jì)無知識(shí)性失誤、書寫規(guī)范、美觀,無錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)正確,間距適中。
4.板書設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、巧妙、美觀,具有一定的針對(duì)性,能很好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)能結(jié)合教材特點(diǎn),具有一定的邏輯性、形象性和藝術(shù)性(20)。
高中政治教案版篇四
文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響;文化對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響;文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)。
結(jié)合文化對(duì)人的影響,積極參加健康向上的文化活動(dòng),培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,積極參加健康向上的文化活動(dòng),自覺接受優(yōu)秀文化,促進(jìn)自身全面發(fā)展。
文化對(duì)人的影響的特點(diǎn);世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)人的影響。
投影儀。
【引入新課】。
同學(xué)們,你們喜歡吃洋快餐嗎?你都知道哪些洋快餐品牌?(學(xué)生回答)可是,你們知道麥當(dāng)勞下跪廣告嗎?下面我們一起播放這段視頻。問題:
1、看了麥當(dāng)勞的“下跪廣告”后,會(huì)有什么樣的感受?
2、為什么我們對(duì)麥當(dāng)勞“下跪廣告”的反應(yīng)會(huì)如此強(qiáng)烈?(學(xué)生回答)。
每個(gè)民族都有自己的文化特色,如果不了解一個(gè)民族,有時(shí)容易帶來一些不愉快。這節(jié)課我們就一起“感受文化對(duì)人的影響”。
【講授新課】。
(一)文化影響面面觀。
自主探究1:文化對(duì)人的影響的來源:
學(xué)生交流:來自于特定的文化環(huán)境,來自于各種形式的文化活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):
老師播放威海一中學(xué)校宣傳片,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
覺悟提升:不但要知道文化環(huán)境的'好,更主要的是有一種理想,將來回去建設(shè)自己的家鄉(xiāng),讓自己的家鄉(xiāng)更美,這樣才不辜負(fù)社會(huì)和親人對(duì)自己的期待。
自主探究2.文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)。
學(xué)生交流,老師補(bǔ)充:第一,文化影響人們的交往行為和交往方式。
a、不同時(shí)代、不同民族、不同地域、不同階級(jí)或階層。
b、影響因素:價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和文化程度。
c、交往方式差異見諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等,也見諸于交際過程中的行為舉止。
圍繞幾個(gè)不同和原因請(qǐng)學(xué)生分別舉例說明。
第二,文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。
學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)例舉文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式典型事例。
多媒體顯示“資料卡”
一、中醫(yī)刮痧的作用和部分簡(jiǎn)單的操作手法。
二、介紹電影《刮痧》(中美文化差異引起的沖突)。
學(xué)生活動(dòng):
此材料中是如何體現(xiàn)中西方文化在實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維活動(dòng)中的區(qū)別?
對(duì)此事例,你有何感悟?
老師總結(jié):每個(gè)民族都有自己的文化特色,不同的文化背景對(duì)人的影響也有差異。要學(xué)會(huì)求同存異。
問題探究:閱讀課本p15材料并思考和交流:
材料一表明交往方式的差異。中國(guó)人含蓄婉轉(zhuǎn),西方人直接爽快。
材料二表明思維方式的差異。中國(guó)人將姓名放在前,表示對(duì)父母及先人的尊重。
材料三既屬于交往方式的差異(寫信)又屬于思維方式(寫地址)的差異。
自主探究3:文化對(duì)人影響的特點(diǎn),
學(xué)生交流:
1.文化對(duì)人的影響,具有潛移默化的特點(diǎn),一般不是有形的、強(qiáng)制的。
人們總是要在一定的文化氛圍中生活,包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的等。文化氛圍看不見、摸不著,卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落,許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。
文化對(duì)人的影響往往是潛移默化的,人們接受健康文化的熏陶,往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過程。參加健康向上的文化活動(dòng)能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的,也不都是消極被動(dòng)、無目的地接受的。往往是人們自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的結(jié)果,因此要積極參加健康向上的文化活動(dòng)。
2、深遠(yuǎn)持久的影響。
文化對(duì)人的影響,無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上,還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個(gè)方面,都是深遠(yuǎn)而持久的。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志,一經(jīng)形成,對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展影響深遠(yuǎn)持久。
情感空間:既然文化對(duì)人有如此影響,我們中學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的文化?說出你的理由。
【課堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí),我們可以看到,文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在方方面面,這種影響一般不是有形、強(qiáng)制的,而是潛移默化的,而且這種影響一經(jīng)形成,便很難抹去,對(duì)人的終身發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。所以,在平日里的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們一定要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻提高警惕,自覺接受健康向上的文化的熏陶,抵御不良文化的影響,使自己朝著正確的人生之路奮然前行!
【時(shí)間分配】導(dǎo)入5分鐘,講授30分鐘,練習(xí)加小結(jié)10分鐘。
【課堂練習(xí)】見課件。
課后小結(jié)。
本節(jié)課主要講述了文化對(duì)人的影響及其特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)我們知道,文化影響人們的交往行為和交往方式;文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。下面我們來歸納這節(jié)課的結(jié)構(gòu)。
高中政治教案版篇五
通過圖形識(shí)記來增強(qiáng)記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是:“形象性強(qiáng)”。
圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。
直觀圖示的設(shè)計(jì)步驟是:
1、根據(jù)要記憶的概念或原理的內(nèi)容選擇一個(gè)易于用圖形表示的例子;。
2、抓住例子與概念、原理的相似點(diǎn)設(shè)計(jì)圖形;。
3、組織說明圖形的文字。
邏輯關(guān)系圖示的設(shè)計(jì)步驟是:
1、找出理論所包含的知識(shí)點(diǎn);。
2、按照理論中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系用簡(jiǎn)單的文字、線條表示出來。
二、列表記憶法。
以列表的形式把相關(guān)的材料進(jìn)行對(duì)比或?qū)φ?,從而記憶其特點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。
列表有多種形式,主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表等。
列表的主要步驟有:
1、根據(jù)記憶的需要首先對(duì)材料進(jìn)行分類,看其適合編制哪種類型的圖表。
2、查找和歸納材料的主要特征、特點(diǎn),比較不同材料的異同點(diǎn)。
3、按不同類型表格的規(guī)格和形式編制表格。
4、按照表格內(nèi)的基礎(chǔ)上,逐一把材料的主要內(nèi)容填到表中。
運(yùn)用列表記憶法不必專門去死記硬背,因?yàn)橥粡垐D表整理出來,腦子已形成深刻的印記。
三、概括記憶法。
對(duì)所要記憶的材料進(jìn)行提煉,抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方法的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn),高度濃縮,提高記憶效率。
運(yùn)用概括記憶法的具體辦法有:
1、用語(yǔ)縮略。對(duì)于較長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱、概念予以簡(jiǎn)化和省略。
2、內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料,可以從識(shí)記材料中找出關(guān)鍵性的字眼。
3、重點(diǎn)提示。把材料進(jìn)行綜合歸納,將重點(diǎn)標(biāo)列出來,作為記憶的提示。
四、規(guī)律記憶法。
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點(diǎn),只要抓住事物的這一共性,就能聯(lián)系個(gè)性。
五、提綱記憶法。
提綱記憶法的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的直觀性、概括性和條理性。
一經(jīng)過目,印象深刻,這是其直觀性;化繁為簡(jiǎn),轉(zhuǎn)多為少,這是其概括性;井然有序,層次分明,這是其條理性。寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡(luò)。
六、趣味記憶法。
興趣與記憶的關(guān)系是非常密切的。對(duì)學(xué)習(xí)材料和要記的東西本身的直接興趣,是推動(dòng)人們進(jìn)行有效記憶的內(nèi)在動(dòng)力。
具體做法是:
1、把某些學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的故事、歌訣,或賦予其具體的直觀的形象;。
2、圍繞學(xué)習(xí)材料組織專題講座會(huì)、答辯會(huì),組織各種知識(shí)競(jìng)賽;。
3、對(duì)于興趣索然而又需要記憶的知識(shí)要“突破一點(diǎn)”,以期帶來全面的興趣;。
4、用誘導(dǎo)的方法調(diào)動(dòng)興趣,并以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度維持興趣。
1)預(yù)習(xí)。
就形式而言,預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn):a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記、c.發(fā)現(xiàn)問題、d.持之以恒。
2)專心上課,積極思考。
即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦,和老師形成零距離互動(dòng)),還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式都必須動(dòng)腦,這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好,就不可能形成自己的知識(shí)。
3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求。
有些同學(xué)說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但就是很難記住。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強(qiáng)的抽象性,記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時(shí)記憶,不能形成長(zhǎng)久記憶。學(xué)習(xí)知識(shí)——懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:a.運(yùn)用記憶技巧、b.做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)、c.多思多用,熟能生巧、d.正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)、e.弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥,所以,對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí),理論都是對(duì)具體問題的總結(jié)和升華,都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣,其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭,就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課改的三維目標(biāo)之一的能力目標(biāo),就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,掌握基本知識(shí),進(jìn)而提高解決各種實(shí)際問題的能力。有諺語(yǔ)云“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲人生?!绷己玫男袨榱?xí)慣能夠促使人的成長(zhǎng)和發(fā)展,使人受益終身。要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè),這幾個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的法寶。
3.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。
時(shí)代性是政治課的生命力,時(shí)事材料是學(xué)生理解教材理論的重要紐帶,因此要注重教學(xué)生平時(shí)多關(guān)注時(shí)事,及時(shí)從報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)上了解最新的時(shí)事信息,并動(dòng)用課本上的知識(shí)分析紛繁復(fù)雜的時(shí)政知識(shí),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決實(shí)際問題的能力,并使理論聯(lián)系實(shí)際這一原則得到真正貫徹實(shí)行,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
高中政治教案版篇六
答:(1)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位是中國(guó)人民經(jīng)歷長(zhǎng)期的實(shí)踐鄭重作出的歷史性選擇。
(2)從根本上是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的。
(3)是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。
(4)只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路;才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境;才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
2、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政方式的:
答:(1)科學(xué)執(zhí)政,就是遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律,以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。
(2)民主執(zhí)政,就是堅(jiān)持為人民執(zhí)政,靠人民執(zhí)政,支持和保證人民當(dāng)家作主,堅(jiān)持和完善人民民主專政,堅(jiān)持和健全民主集中制,以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主,壯大最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。
(3)依法執(zhí)政,就是堅(jiān)持依法治國(guó),領(lǐng)導(dǎo)立法,帶頭守法,保證執(zhí)法,不斷推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化,規(guī)范化。
3、為什么說依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨的基本方式?(即三個(gè)執(zhí)政方式的關(guān)系)。
答:因?yàn)榭茖W(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來,又要靠依法執(zhí)政來保證實(shí)現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
4、我國(guó)的政黨制度是什么?包括哪些基本內(nèi)容?
答:(1)我國(guó)的政黨制度是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,是我國(guó)的基本政治制度。
(2)基本內(nèi)容:a、通力合作的友黨關(guān)系:中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,各民主黨派是參政黨。它們是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨。
b、多黨合作的首要前提和根本保證是:堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
c、多黨合作的基本方針是:長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。
d、多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是:遵守憲法和法律。
e、多黨合作的重要機(jī)構(gòu)是:中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議,簡(jiǎn)稱人民政協(xié)。
5、為什么要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度?
答:(1)是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和我國(guó)國(guó)情決定的。
(2)它有利于發(fā)展社會(huì)主義民主政治;有利于發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和文化;有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);有利于推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。
高中政治教案版篇七
:“整理和復(fù)習(xí)”第6—7”題,練習(xí)三的第7—11*題。
:使學(xué)生對(duì)折扣、稅收等概念有進(jìn)一步的了解,能夠比較熟練地解答有關(guān)稅收、折扣的應(yīng)用題,將百分?jǐn)?shù)更好地應(yīng)用于實(shí)際
生活
。:幻燈片。
1.做“整理和復(fù)習(xí)”第7*題。
請(qǐng)。一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生分別加以回答,教師補(bǔ)充完整。
2。做練習(xí)三的第9’題。
讓學(xué)生將結(jié)果直接寫在書上,等全體學(xué)生做完以后。進(jìn)行集體訂正。
1。做“整理和復(fù)習(xí)”第6題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
教師說明:這是一道有關(guān)稅收的應(yīng)用題。納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定。按照一定的百分比把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。所以,稅收的計(jì)算也是百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的生命線,任何國(guó)家都不可能離開稅收而存在。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家.稅收取之于民.用之于民。國(guó)家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。以便不斷提高 人民的物質(zhì)、文化水平和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。由于稅收的種類較多,稅率各不相同,它們的計(jì)算公式也各不相同。
提問:“這個(gè)題目中涉及的是個(gè)人所得稅。請(qǐng)
同學(xué)
們根據(jù)題目的意思,說一說什么
是個(gè)人所得稅,怎樣
計(jì)算個(gè)人所得稅?”請(qǐng)幾名學(xué)生回答,教師進(jìn)行補(bǔ)充。
請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤;最后進(jìn)行集體訂正。
2.做練習(xí)三的第7題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
提問:。什么是成活率?它的計(jì)算公式是什么?”
等學(xué)生回答完以后,教師在黑板上板書成活率的計(jì)算公式。
請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前分別用方程解法和算術(shù)解法做,其余學(xué)生任選一種方法做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,尤其是看學(xué)生在寫成活率的公式時(shí)有沒有漏掉;”×100/”。最后進(jìn)行集體訂正。
3.做練習(xí)三的'第10題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
讓學(xué)生討論這道題的解題思路。等學(xué)生討論完以后,教師抽取幾名學(xué)生回答并進(jìn)行總結(jié):這道題可以有兩種解答思路。一種思路是先按七折算出買這三本書花多少錢,再求出可以節(jié)省多少錢,在這種思路中,可以先算出這三本書總錢數(shù)的七折,再用總錢數(shù)減去它,也可以先算出每本書錢數(shù)的七折,再分別計(jì)算出每本書節(jié)省的錢數(shù),然后求出節(jié)省的總錢數(shù):另一種思路是直接計(jì)算這三本書節(jié)省30%的錢,在這種思路中,既可以先分別計(jì)算出每本書節(jié)省的錢數(shù),再求出節(jié)省的總錢數(shù),也可以用總錢數(shù)乘以30%求得結(jié)果。
練習(xí)三的第8題。學(xué)有余力的學(xué)生可以繼續(xù)完成練習(xí)三的第11*題和思考題。
高中政治教案版篇八
本課是全書的起始課和理論基礎(chǔ)。通過教學(xué),使學(xué)生初步懂得馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值論,了解商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等方面的基本知識(shí),為學(xué)習(xí)和理解鄧小平有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論打下理論基礎(chǔ),也為以后各課的學(xué)習(xí)作好知識(shí)上的準(zhǔn)備。
具體要求。
知識(shí)要求。
識(shí)記以下知識(shí):
商品經(jīng)濟(jì)的基本含義、存在條件和類型。
貨幣的職能。
人民幣的主幣和輔幣;世界上一些主要國(guó)家和地區(qū)所使用的紙幣名稱。
理解以下知識(shí):
商品的含義;商品與物品、商品與勞動(dòng)產(chǎn)品的區(qū)別和聯(lián)系。
商品的使用價(jià)值和價(jià)值,商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的區(qū)別。商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。
商品的價(jià)值量與社會(huì)生產(chǎn)率成反比。
價(jià)格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義。
價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容、表現(xiàn)形式、在商品經(jīng)濟(jì)中的作用。
初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以下問題;。
結(jié)合現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)貨幣的不同看法,從貨幣的起源和本質(zhì)說明正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用。
用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識(shí),分析說明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
能力要求。
教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象思維能力;由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維、推理能力;運(yùn)用基本理論,分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及黨的經(jīng)濟(jì)政策的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
思想覺悟要求。
通過教學(xué),使學(xué)生樹立優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、時(shí)間觀念、效率觀念,以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。同時(shí),在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待貨幣的作用,破除“金錢萬能論”。
高中政治教案版篇九
探究目標(biāo)(意圖):
1、培養(yǎng)收集相關(guān)資料、篩選信息的能力。
2、培養(yǎng)剖析各種觀點(diǎn)的思維辨析能力。
3、在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上,認(rèn)同正確的金錢觀。
4、展示并分享合作探究成果。
探究手段:
1、搜集相關(guān)報(bào)刊、雜志。
2、搜索網(wǎng)絡(luò)資源。
3、問卷調(diào)查。
4、其他。
探究過程(活動(dòng)策劃):
1、將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,有的負(fù)責(zé)收集外國(guó)名人對(duì)金錢的看法;有的負(fù)責(zé)收集我國(guó)古人對(duì)金錢的看法;有的負(fù)責(zé)收集我國(guó)當(dāng)代人對(duì)金錢的看法;有的負(fù)責(zé)收集周圍人對(duì)金錢的看法;有的負(fù)責(zé)收集各種典型事例。各小組各負(fù)其責(zé),每個(gè)小組將自己收集的資料進(jìn)行整理;以便課堂交流之用。
2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對(duì)金錢的看法。在老師的指導(dǎo)下,事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷,將問卷發(fā)給周圍人填寫,將問卷回收后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
高中政治教案版篇十
一.指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與規(guī)劃綱要》,落實(shí)“教好、教會(huì),學(xué)好學(xué)會(huì)”核心工作理念,深化課程改革,打造精品課堂,提高教學(xué)效益,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),構(gòu)建新的教學(xué)方式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。
二.工作目標(biāo):
全力備戰(zhàn)201x年高考,扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪復(fù)習(xí),為高考沖刺奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.工作措施:
生每一堂課的落實(shí),對(duì)學(xué)生的每一堂課明確提出目標(biāo)要求,精心選擇針對(duì)性訓(xùn)練;處理好練習(xí)質(zhì)與量的關(guān)系,要精練、巧練;抓好作業(yè)的批改,力求提高指導(dǎo)性;抓好習(xí)題的講評(píng),探討適合學(xué)生的、高效的習(xí)題講評(píng)方式;定期匯總學(xué)生的易錯(cuò)題、薄弱題,針對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練。
6.做好學(xué)生的分層管理與輔導(dǎo),有計(jì)劃地做好“固強(qiáng)補(bǔ)弱”工作,優(yōu)等生以擴(kuò)展提高為主,中等生以補(bǔ)充、轉(zhuǎn)化為主,促進(jìn)向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì),采取因人而異、因材施教的方法,使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。7.加強(qiáng)多媒體課件的研究與制作。多媒體是有效的教學(xué)手段,在平時(shí)的`課堂教學(xué)中要實(shí)實(shí)在在的用好,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
高中政治教案版篇十一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信用卡在人們?nèi)粘I钪杏玫迷絹碓綇V,地位越來越重要,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、親身經(jīng)歷,介紹信用卡,提高學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)生活能力;對(duì)于外匯學(xué)生不是很熟悉,可以通過課件或?qū)嵨锏戎v解方式,使學(xué)生能夠理解。
本課是必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課第二框,教學(xué)內(nèi)容貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“解釋常見的信用工具的用途,理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用”的要求。使學(xué)生掌握信用工具的使用,并樹立正確的金錢觀。
本課包含了兩方面內(nèi)容,信用工具和外匯,是對(duì)貨幣發(fā)展到現(xiàn)代的形式的一個(gè)介紹。上節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了貨幣的本質(zhì),貨幣并不神秘。本節(jié)課接著了解現(xiàn)代貨幣的發(fā)展?fàn)顩r,隨著電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,借助銀行轉(zhuǎn)賬的信用工具應(yīng)運(yùn)而生,方便人們的生活。本節(jié)課幫助學(xué)生理性對(duì)待金錢,同時(shí)在了解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定意義后,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
1.知識(shí)方面:銀行信用卡已走進(jìn)了不少學(xué)生的生活中,教材中介紹信用卡的廣義與狹義定義,銀行信用卡屬于狹義定義,要注意區(qū)分二者;信用卡和支票的使用,理論性不強(qiáng),學(xué)生容易理解,但還是要在實(shí)踐中進(jìn)行操作以加深理解;外匯問題有些難度而且復(fù)雜,對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)生容易混淆;學(xué)生也可能不太容易理解匯率的變動(dòng)所帶來的經(jīng)濟(jì)影響。
2.能力方面:對(duì)于支票學(xué)生不太可能接觸的到,要真正學(xué)會(huì)有些困難;本課僅是高中課堂的開始,初步了解了一些經(jīng)濟(jì)常識(shí),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生自身參與經(jīng)濟(jì)生活的能力還有待于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。
3.價(jià)值觀方面:在使用信用卡時(shí),引導(dǎo)學(xué)生切忌過度透支和沖動(dòng)消費(fèi),要讓學(xué)生知道“信用”的地位,樹立正確的金錢觀是本課學(xué)生可能會(huì)遇到的問題;能夠正確看待匯率的變化引起人民幣升貶值所帶來的利弊兩方面,從而培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,是本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具:信用卡、支票、匯票;知道外匯和匯率的含義;理解各種信用工具的用途和使用范圍;保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義;運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
(二)過程與方法目標(biāo)。
通過展示和介紹幾種信用工具的使用,學(xué)生能夠感受信用工具的用途,體驗(yàn)信用工具帶來的好處,初步掌握使用信用卡、支票的實(shí)踐能力,增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
學(xué)會(huì)正確使用信用工具,培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣,增強(qiáng)信用意識(shí)、法律意識(shí)和自我防范意識(shí),積極投身現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活。體會(huì)匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來的各種影響,初步樹立對(duì)人民幣幣值穩(wěn)定的`重要性的正確認(rèn)識(shí)。
信用工具、外匯、匯率。
依據(jù):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,解釋幾種常見的信用工具的用途,因此信用工具是重點(diǎn);同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的世界經(jīng)濟(jì)眼光,要讓學(xué)生知道與外國(guó)人有經(jīng)濟(jì)往來時(shí)就會(huì)涉及外匯,所以外匯以及匯率是重點(diǎn)。
外匯、匯率的變動(dòng)及其影響。
依據(jù):外匯和匯率的知識(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),由于外匯問題不僅專業(yè)而且復(fù)雜,一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生易混淆,同時(shí)在理解匯率的變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響時(shí)會(huì)有些難度。
情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。
一節(jié)課45分鐘。
在上課之前,老師先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)。如果想用老師手中的這張白紙來交換你們手中的文具,大家愿意嗎?那如果用這個(gè)存有巨款的銀行卡呢?銀行卡在我們生活中很常見,我們也都很喜歡用它。為什么一張小小的卡會(huì)成為我們生活中不可缺少的東西?它到底有什么作用呢?帶著這些問題,我們進(jìn)入今天的新課——第一課第二框:信用卡、支票和外匯。
一、信用工具。
1.兩種結(jié)算方式。
師:
生:前者是用紙幣來完成,后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成。
師:對(duì),回答的非常好。
轉(zhuǎn)賬結(jié)算中人們常用的信用工具有信用卡、支票等等。那我們回到導(dǎo)入時(shí)候的問題:為什么一張小小的卡會(huì)成為我們生活中不可缺少的東西?它到底有什么作用?同學(xué)們自己閱讀課本第9頁(yè),回答以下的問題。
embed.8。
2.信用工具。
(1)信用卡。
高中政治教案版篇十二
1、知識(shí)目標(biāo):
借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)歸納文化豐富的表現(xiàn)形式,闡述文化作為一種社會(huì)精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。
2、能力目標(biāo):
通過觀察日常生活環(huán)境,體察生活環(huán)境中的文化價(jià)值;通過比較的方法,全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)全面分析問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
引起學(xué)生對(duì)文化的興趣;認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象;認(rèn)同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性;增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。
高中政治教案版篇十三
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
三.教學(xué)重、難點(diǎn):如何理解家庭既是親情組織,也是個(gè)法律概念。
四.教學(xué)過程:
1、【導(dǎo)語(yǔ)】:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字,寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷?”
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一:我眼中到的家。(并請(qǐng)說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
高中政治教案版篇十四
辯證思維能力:實(shí)踐特征之間的關(guān)系。
覺悟方面:樹立馬克思主義實(shí)踐觀。
教學(xué)重點(diǎn):實(shí)踐是有意識(shí)有目的的能動(dòng)性活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性活動(dòng)與實(shí)踐是有意識(shí)有目的的能動(dòng)性活動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué)方法:講述分析相結(jié)合法。
教具準(zhǔn)備:投影材料、多媒體課件。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
高中政治教案版篇十五
新學(xué)期開學(xué)以來,為提高六(2)班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全,平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。
同時(shí),給學(xué)生上的安全第一課,堅(jiān)持安全第一,落實(shí)安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育,切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
高中政治教案版篇十六
教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析有些現(xiàn)象是很難分類的,比如旁聽一次聽證會(huì)。因?yàn)槁犠C會(huì)分為:價(jià)格聽證會(huì)、立法聽證會(huì)等。有的涉及經(jīng)濟(jì)也有的涉及政治,甚至還有的與文化有關(guān)。那么文化與經(jīng)濟(jì)、政治有什么樣的關(guān)系呢?提出本堂課要探討的問題。
新課講授。
探究活動(dòng)一:閱讀材料,思考問題。
材料一、1893年,鄭觀應(yīng)最早提出了在中國(guó)舉辦世博會(huì)的設(shè)想。19,南陽(yáng)勸業(yè)會(huì)召開時(shí),更有人提出中國(guó)應(yīng)在不久的將來舉辦“全球大博覽會(huì)”。然而對(duì)于積貧積弱的近代中國(guó)而言,這些設(shè)想只能是遙不可及的夢(mèng)想。
材料二、上海世博會(huì)是中國(guó)舉辦的第一個(gè)真正意義上的綜合型世界博覽會(huì),也是首次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的世博會(huì)。舉辦世博會(huì),對(duì)中國(guó)而言,可謂“百年夢(mèng)圓”。
思考:為什么百年前只能是夢(mèng)想?為什么百年后夢(mèng)想成真?這種變化最根本的原因是什么?
(學(xué)生探究思考回答,教師歸納。)。
一、相互影響:在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。
1、社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域。
經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。
2、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。
(1)一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定一定的文化。
教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考:
想一想:經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,文化也會(huì)隨之發(fā)展?
學(xué)生回答,教師提示:
1、文化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并非亦步亦趨;。
2、文化有其自身的傳承性、相對(duì)的的獨(dú)立性;。
探究活動(dòng)二:閱讀材料,思考問題。
材料一:世博會(huì)不僅是一次展示各國(guó)、各地區(qū)科技、文化特色的盛會(huì),其背后更是一場(chǎng)“暗潮涌動(dòng)”的經(jīng)濟(jì)盛宴。據(jù)專家估算,上海世博“產(chǎn)出影響”794.77億元、“增量消費(fèi)”468.64億元其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出效益抵得上3個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)。
材料二、世博會(huì)還是一個(gè)外交盛會(huì),是中國(guó)向世界展示自己的平臺(tái)?!昂椭C世界,從鄰開始”。我們以上海世博會(huì)為契機(jī),大力促進(jìn)與周邊國(guó)家的睦鄰友好。
思考:材料一和材料二分別說明了什么問題?
(學(xué)生探究思考回答,教師歸納。)。
(2)一定的文化反作用于一定的經(jīng)濟(jì)和政治。
a、不同民族的文化影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。
探究活動(dòng)三:閱讀材料,思考問題。
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