電教教學(xué)計劃范文(19篇)

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電教教學(xué)計劃范文(19篇)
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在制定計劃時,我們需要考慮自己的現(xiàn)實條件和資源限制。制定計劃時要考慮到時間的充裕性,避免過分緊迫和壓力過大。制定計劃需要一定的時間和精力,但它能夠幫助我們更有條理地完成任務(wù)。

電教教學(xué)計劃篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會290個生字,認識490個生字。要求學(xué)會的`字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。

電教教學(xué)計劃篇二

全面貫徹《科學(xué)課程標準》的精神,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標。

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

3、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程;。

5、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

三、主要導(dǎo)學(xué)方法。

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。

四、學(xué)生情況分析。

1、學(xué)習(xí)心理分析:五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、整體學(xué)習(xí)狀況:五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課,對科學(xué)實驗很感興趣,動手能力較強,但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻,部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢,運用能力較差。

3、已有知識經(jīng)驗:科學(xué)觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步,但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。

五、教材分析。

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中,讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉,形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋,而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后,他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑,一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系,因此,將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學(xué)生來說,密度概念要求過高,因此,教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念,而是通過觀察和實驗,用同體積的重量作比較,幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。

電教教學(xué)計劃篇三

新的學(xué)期開始了,為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下:

電教教學(xué)計劃篇四

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有:黃倩倩、張蕭、程銘靜,他們記憶能力差,反應(yīng)也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:(1)聯(lián)系生活實際,充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。(2)采用表揚為主,批評為輔的教育手段,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。(3)利用課余時間為其補習(xí),使他們不被落下。

2、尖子生的培養(yǎng)。

(1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學(xué)困生,增強他們的自信心,以求共同進步。

(2)每周利用一節(jié)課的時間,說說自己的學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)習(xí)的興趣。

(3)對尖子生的平常學(xué)習(xí),也要多觀察,多教育,防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

電教教學(xué)計劃篇五

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后是兩個生字表。

本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

電教教學(xué)計劃篇六

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學(xué)內(nèi)容,進行單元和課題設(shè)計,全冊共有6個單元,19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元,目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料?!奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?!肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?!半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,有些材料不容易導(dǎo)電,培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?!靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。

電教教學(xué)計劃篇七

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

電教教學(xué)計劃篇八

(一)“微小世界”單元:

1、單元概述:

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展,視野不斷開擴的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察,到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察,激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到,人類為了更好地探索自然界,一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進,使人類的視野越來越開闊,發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

教學(xué)的重點是拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

第1課:學(xué)生通過討論和體驗,對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。

第2——3課:指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結(jié)構(gòu),體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課:幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程,認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進,使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞。

第5——7課:指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細胞,了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果,同時認識生命體都是由細胞組成的,微生物具有生命的特征。

第8課:對單元學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié),對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理,并通過查閱資料匯報交流,了解更多的人類探索微小世界的成果。

2、單元教學(xué)目標:

(1)科學(xué)概念。

a、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,使我們能看到物體的更多細節(jié)。

b、為了能將物體的圖像放大,透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的,放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

c、細胞是生物生命活動的最基本單位,生物都由細胞組成。

d、微生物在大自然中廣泛存在著,它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。

e、一些微生物太小,沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

f、微生物是生物,具有生物的共同特點,也由細胞組成。

g、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

h、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

(2)過程與方法。

a、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。

b、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細胞和微生物。

c、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

d、通過觀察實驗及收集資料,了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。

(3)情感態(tài)度價值觀。

a、發(fā)展探索微小世界的興趣。

b、認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步,觀察工具的不斷進步對促進科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。

c、認識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的。

d、對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。

3、實驗清單:

(1)放大鏡觀察物體;制作自己的放大鏡。

(2)放大鏡觀察昆蟲標本;放大鏡觀察蚜蟲。

(3)放大鏡觀察實驗、白糖、堿面、味精顆粒;制作食鹽晶體。

(4)制作簡易顯微鏡;了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。

(5)使用顯微鏡;制作并觀察洋蔥皮表皮細胞切片。

(6)用顯微鏡觀察生物細胞切片。

(7)用顯微鏡觀察水中的微生物。

(二)“物質(zhì)的變化”單元:

1、單元概述:

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化,從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中,尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì),這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù),作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化,學(xué)生需要認識到變化是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認識的。從學(xué)生認識發(fā)展的角度,我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì),這對學(xué)生來說為時尚早,他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是,學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā),推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì),然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè),從而達到提升科學(xué)探究能力的日的。

因此,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí),在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展,在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高,是本單元教學(xué)所期望達到的主要目標。

第1課:主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例中,比較出兩類不同的變化,一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等,另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課:通過兩個實驗,引導(dǎo)學(xué)生詳細觀察沒有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱,分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”,分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。

第3——6課:具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程,研究各種化學(xué)變化,總結(jié)化學(xué)變化的主要特征:產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第7——8課:通過研究化學(xué)變化速度的控制,介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

2、單元教學(xué)目標:

(1)科學(xué)概念。

a、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。

b、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,是可以被我們認識的。

c、物質(zhì)之間的相互作用,會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。

d、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì),物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

e、物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象。

f、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。

(2)過程與方法。

a、通過觀察、推測、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。

b、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式,自己設(shè)計對比實驗進行驗證。

c、經(jīng)歷簡單的對比實驗的設(shè)計和實驗過程,培養(yǎng)自行獲取知識的能力。

d、按規(guī)范要求完成實驗。

e、對觀察研究結(jié)果進行簡單整理、分析并概括總結(jié),逐步形成科學(xué)概念。

(3)情感態(tài)度價值觀。

a、認識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認識的。

b、體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的`興趣和好奇心。

c、認識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料,豐富自己的認識,修正、完善原有的認識的必要的。

d、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

e、體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認識事物的本質(zhì)。

f、體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

g、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要有很多的證據(jù)。

h、認識到科學(xué)和生活是緊密相連的。

3、實驗清單:

(1)觀察物質(zhì)的變化。

(2)混合沙和豆子;加熱白糖。

(3)米飯、淀粉和碘酒的變化;檢驗食物中的淀粉;制作神秘的信件。

(4)小蘇打和白醋混合食鹽;檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。

(5)觀察鐵銹;探索鐵生銹的原因。

(6)觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

(7)觀察鐵釘生銹的快慢。

(8)制作飲料。

(三)“宇宙”單元:

1、單元概述:

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙,在感知的基礎(chǔ)上,在所提供信息的基礎(chǔ)上,進行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu),形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型,培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣。

通過這八課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生認識到,宇宙是一個系統(tǒng),由大小不同的星系構(gòu)成;組成宇宙的星系或星體都在運動變化,分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是龐大的,但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認識的。

在實際的教學(xué)活動中,為了增強單元教學(xué)的活動性,教科書設(shè)計了一些探究性活動,如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等,使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外,教科書還設(shè)計了一些課后的活動,如觀月、觀星、收集資料等,希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方面:一、客觀存在的觀察障礙,如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個挑戰(zhàn),需要我們在教學(xué)實踐中采用多種方法加以解決。

第1課:讓學(xué)生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解,完成一張自己的月球卡的制作。

第2課:讓學(xué)生通過畫月相的活動,了解月相的變化,在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識,并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后,讓學(xué)生觀察白天的月相,對月相變化的情況進行實踐檢驗。

第3課:通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山,讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中,對環(huán)形山的成因展開探究。

每4課:讓學(xué)生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究,這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識,模擬再現(xiàn)日食和月食,從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課:讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù),并建立太陽系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn),所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠。

第6課:學(xué)生將實際做一個星座模型,從而明白星座實際是遠近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

第7課:學(xué)生將了解夏季主要星座的特點,并根據(jù)制作的星圖去實際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文的興趣。

第8課:學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等,同時了解人類對宇宙探索的成果,人類探索宇宙的過程和所付出的努力。

2、單元教學(xué)目標。

(1)科學(xué)概念。

a、月球是地球的衛(wèi)星,月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。

b、太陽、地球、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

c、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

d、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng),它在不斷的運動變化。

e、宇宙是可以被人類認識的,人們通過不斷地改進各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。

(2)過程與方法。

a、多渠道收集、整理信息,按照科學(xué)探究的要求進行信息交流和討論。

b、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)。

c、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象,并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。

d、對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察,根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推理,探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

e、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型。

(3)情感態(tài)度價值觀。

a、認識到在討論交流中對信息進行分析比較,對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。

b、認識到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認識的。體驗科學(xué)實驗的嚴謹、客觀和樂趣,對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。

3、實驗清單:

(1)制作“月球卡”。

(2)畫月相;模擬月相變化;觀察一個月的月相變化。

(3)模擬造“環(huán)形山”。

(4)模擬日食;模擬月食。

(5)建太陽系模型。

(6)建星座模型;認識星座。

(7)制作活動觀星圖。

(三)“環(huán)境和我們”單元:

1、單元概述:

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性,培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識,并能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境保護行動。

第1——4課:以學(xué)生認識發(fā)展的過程為線索,從研究“我家一天的垃圾”開始,認識垃圾的數(shù)量、成分,引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注,了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學(xué)化的處理。期望通過活動,使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解,把對環(huán)境保護的認識體現(xiàn)在行動上。

第5——7課:學(xué)生將統(tǒng)計家庭一天的用水量,了解人們?nèi)粘I顚ΦY源的巨大需求,改變“地球是水的星球,水資源取之不盡”的錯誤觀念,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。探索水污染的成因,了解污水處理的方法,感受凈水的來之不易。進而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域,了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

第8課:了解人類面臨的主要環(huán)境問題,人類的活動造成的環(huán)境問題,認識人類應(yīng)該約束自己的行為,減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。

2、單元教學(xué)目標。

(1)科學(xué)概念。

a、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾,垃圾危害環(huán)境。

b、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

c、設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染,但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。

d、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。

e、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。

f、人們生活中要用掉大量的水,淡水資源很緊缺。

g、水污染主要是人類的活動引起的,污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。

h、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題,人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護行動。

(2)過程與方法。

a、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

b、做垃圾填埋模擬實驗,經(jīng)歷設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。

c、研究包裝盒是否過度包裝,設(shè)計物品的重新使用。

d、對垃圾進行分類分裝,參與回收利用活動。

e、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。

f、做污水凈化實驗,考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(3)情感態(tài)度價值觀。

a、認識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴重影響。

b、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。

c、培養(yǎng)資源意識,養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。

d、樹立改善環(huán)境問題的信心。

e、增強環(huán)保意識和責(zé)任感,積極參與環(huán)境保護活動。

3、實驗清單:

(1)統(tǒng)計一天的垃圾。

(2)填埋垃圾模擬實驗;設(shè)計垃圾填埋場。

(3)觀察比較商品包裝盒;設(shè)計廢舊物品的重新使用。

(4)垃圾的分類和分裝;做一個堆肥箱。

(5)統(tǒng)計一天的用水量;制訂節(jié)水計劃。

(6)比較自來水和生活污水;參觀污水處理廠。

(7)考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(8)查找環(huán)境污染的資料。

電教教學(xué)計劃篇九

1、教學(xué)重難點:

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授,而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù),讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。

2、奮斗目標。

讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

電教教學(xué)計劃篇十

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人,男生有18,女生7人,大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了,他們在生活的自理能力提高,基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺性,主動性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長輩,尊重老師,團結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強幼兒安全,衛(wèi)生知識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。我們兩為老師團結(jié)一致,使幼兒的一天保教工作做到最好。

電教教學(xué)計劃篇十一

課堂教學(xué)督導(dǎo)是督導(dǎo)工作的主要任務(wù),本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室以隨機聽課的方式,對中青年教師的課、學(xué)生反映存在問題的教師的課和典型薄弱學(xué)科進行督導(dǎo),全面了解教學(xué)狀況,幫助和指導(dǎo)中青年教師不斷改進教學(xué)工作,促進我校更多優(yōu)勢學(xué)科的形成。對授課教師的課堂教學(xué)情況實事求是地評價時,既要充分肯定成績,同時也要誠懇地指出不足之處,以利于授課教師改進教學(xué)工作。聽課后與授課教師的交流,一定要富有學(xué)術(shù)性、啟迪性和激勵性,使授課教師切身感受到教學(xué)對其教學(xué)水平的提高真正起到了促進作用。教學(xué)督導(dǎo)重在指導(dǎo),尤其要重視引導(dǎo)青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

本學(xué)期隨堂聽課重點放在高三年級:(1)調(diào)研中考試薄弱學(xué)科;(2)年級組收集的需要督導(dǎo)聽課的教師;(3)在學(xué)生中了解到的課堂存在問題的學(xué)科教師。

在每次聽課中,聽完后立即對任課教師的課堂進行問卷調(diào)查,讓學(xué)生對被聽課教師的課堂進行評價。同時檢查上課教師的備課本,對無備課本或使用老備課本的教師給予通報,并上報學(xué)校按照相應(yīng)制度執(zhí)行。

2、青年教師的合格課和匯報課。

為了促進新教師的成長,本學(xué)期與教研組、備課組配合,安排每位新教師和未教滿一屆高三的教師上合格課和匯報課。對不合格的要求向老教師學(xué)習(xí),安排聽課任務(wù),在規(guī)定的時間內(nèi)重新上合格課。

教務(wù)處安排出新老教師結(jié)對后,要求指導(dǎo)教師寫好指導(dǎo)計劃督導(dǎo)室根據(jù)指導(dǎo)計劃檢查老教師的指導(dǎo)落實情況。

(二)課堂巡查。

1、每天巡查課堂至少2次。

2、督導(dǎo)人員每次巡查必須提前10分鐘到達課堂現(xiàn)場;發(fā)現(xiàn)問題,如教師遲到,教師未帶備課本等,應(yīng)及時處理,不要影響正常教學(xué)。及時核實請假和缺席教師情況。

3、檢查學(xué)生課堂紀律,督促教師加強課堂管理,主要檢查記錄課堂中睡覺、看課外書、玩手機、聽mp3等不良現(xiàn)象。

4、如發(fā)生重大教學(xué)事故或突發(fā)事件,一面向上級領(lǐng)導(dǎo)報告,一面積極協(xié)助教師應(yīng)對處理。

5、每次巡查課堂都要作詳細記錄;每周末小結(jié)一周巡查情況并通報在教務(wù)處張貼欄內(nèi)。

6、課堂巡查安排。

(1)校級巡查:

成員:何夕忠、王勁、吳慶頻、楊水清,教務(wù)處一位工作人員。

任務(wù):每人巡查一天。負責(zé)巡視全校6個年級上課情況。巡檢后及時將巡視結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。

(2)教研組長巡查。

成員:語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷時、地理、信息、藝體教研組長。負責(zé)巡視全校6個年級上課情況。

任務(wù):每天兩個學(xué)科教研組長巡查,上下午各一人。負責(zé)巡視全校6個年級上課情況。檢后及時將巡視結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。

(3)備課組長巡查。

成員:6個年級備課組長、年級組分管教學(xué)的副主任。

任務(wù):每天安排1至2人對年級的教育教學(xué)情況進行檢查。檢查后將結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。

(三)教學(xué)六認真督查。

與教務(wù)處配合,搞好每月一次的教學(xué)六認真檢查工作。教學(xué)督導(dǎo)室與教務(wù)處配合制定相應(yīng)表格(行政聽課情況、教師聽課情況、教研活動出勤、備課活動出勤、課堂抽查情況、教案檢查、作業(yè)批改、研討課實施情況及其他工作),檢查后進行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(電子稿),作為年度教學(xué)管理及教師教學(xué)常規(guī)的重要數(shù)據(jù)。

(四)與體藝處配合,搞好我校藝體生的培訓(xùn)工作。特別是藝體課的組織教學(xué)和藝體課中出現(xiàn)的隨意現(xiàn)象。

電教教學(xué)計劃篇十二

電燈蔣依玲在很久很久以前,世界還沒有燈,只有蠟燭,所以,人們都只能在漆黑的夜里度過。有一天,愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎,十分嚴重。他爸爸急壞了,連忙叫醫(yī)生。醫(yī)生到了,可是,蠟燭燈光暗,無法做手術(shù),如果現(xiàn)在去醫(yī)院的話也就再也來不及了。突然,愛迪生跑出去了。爸爸十分生氣地說:"都到這個時候了,你居然還跑出去玩。"爸爸急得就像熱鍋里的螞蟻一樣。過了一會,愛迪生和一大群小朋友回,他爸爸看了之后又變得火冒三丈,破口大罵:"你還有心情玩這些?。。鄣仙鷽]有理他。幾個小朋友排成一個圓圈,奇跡發(fā)生了,那幾面鏡子竟然出現(xiàn)了很亮的光線。手術(shù)終于好了,他爸爸也該放心了。愛迪生爸爸夸了他,也承認了自己的錯誤。愛迪生的媽媽也十分高興。愛迪生經(jīng)過這件事情做了很多次試驗,終于發(fā)明了電燈,也成了發(fā)明家。

電教教學(xué)計劃篇十三

本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù):

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

二、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:認識升記號,降記號;認識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱部分:

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分:

聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。

三、欣賞部分:

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開始變聲,要注意對嗓子的保護。

學(xué)生情況分析:

由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期,年齡也大了,不再是小孩子,已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

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提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第一課朝夕3課時。

第二課農(nóng)家樂3課時。

第三課足跡2課時。

第四課可愛的家2課時。

第五課故鄉(xiāng)2課時。

第六課快樂地少年3課時。

第七課快樂的節(jié)日2課時。

第八課雨花2課時。

第九課冬雪2課時。

第十課復(fù)習(xí)2課時。

第十一課復(fù)習(xí)3課時。

第十二課考試2課時。

電教教學(xué)計劃篇十四

堅持家園聯(lián)系制度,以面談,電談的形式與家長溝通,讓家長更加了解幼兒一周在園的生活,學(xué)習(xí)等情況,我們也積極主動地向家長反應(yīng)幼兒在園習(xí)情況,生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。我們互相配合,互相支持,互相了解,進一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

電教教學(xué)計劃篇十五

教學(xué)的常規(guī)管理工作經(jīng)常而持久,要想使常規(guī)的教學(xué)工作上一個新臺階,必須注重方法的創(chuàng)新,新學(xué)期我們要采用新的管理方法,使常規(guī)教學(xué)工作切實有成效。

1、躬親管理,層層負責(zé)。

九年級教學(xué)由王校長總負責(zé),采用躬親管理的方法,工作必親自規(guī)劃,每天必親自檢查,成績必親自跟蹤,做到心中有數(shù)、有底、有效,下面由三們主任分兵把口,劉雪華主任負責(zé)語文組和政史組,姜忠媛主任負責(zé)數(shù)學(xué)和物理組,區(qū)巖主任負責(zé)英語組和化學(xué)組,日常工作各有分工,焦江和楊柳兩位干事也各有分工,負責(zé)日常查課、排課及資料收集、保管、裝訂。

2、立規(guī)立矩,注重規(guī)范。

(1)制訂《九年級教師課堂規(guī)范》。

(2)每個辦公室一塊成績通告板。

(3)開學(xué)第一天給每位教師發(fā)一本會議記錄本,開會必須記錄。

3、集體備課,創(chuàng)新形式。

在原有集體備課的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新備課方式:

(1)除了每周一次集體備課外,各組均再加兩節(jié)集中備課的時間。

(2)各組備課均有領(lǐng)導(dǎo)參與。

(3)備課形式采取說--講--評--議--上的形式。

(4)新教師必須上課前進行說課過關(guān)。

4、規(guī)范上課,六步教學(xué)。

開學(xué)初,由王校長給九年級教師作講座,“課堂教學(xué)的六步流程”,并且在正式開學(xué)初由七個科組的備課組長作了“六步教學(xué)法”引路課,由三年新教師每個人進行了開學(xué)第一課的試講23節(jié),每節(jié)上課加入的新內(nèi)容為:當(dāng)堂預(yù)習(xí),問對制,每科有課堂筆記,每個學(xué)生每科有糾錯本。

5、作業(yè)批改落到實處。

實行作業(yè)批改小卷化,小卷批改定量化,不做形式上的無用功,作業(yè)全部用小卷代替,規(guī)定每科每天批改一張卷,每天批完先查后反饋,隨時批完隨時檢查。

6、先聽后講,聽課學(xué)習(xí)。

要求所有新三年老師及青年教師必須先聽課再進課堂,把骨干教師的課排在前邊,給他們提供學(xué)習(xí)的機會,每人每周聽課至少3節(jié)。

電教教學(xué)計劃篇十六

設(shè)計思路:

1.《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感?!薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點,充分挖掘具有地方特色的教育資源,那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

2.我設(shè)計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展,簡單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡單原理,讓幼兒從中體驗了電的樂趣??吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論,我意識到這是一個很好的教育契機,讓幼兒主動參與,增強幼兒對科學(xué)的探索欲望。

活動目標:

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

3、提供實驗材料,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,能積極的參加探索活動,大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn),愛思考,多動腦。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備:

知識經(jīng)驗:

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識,學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識,教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的.圖片、影片和書籍。

物質(zhì)準備:

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動過程:

一、以談話的形式引入主題。

幼:很美。

師:美有哪里?

幼:圓池很美,還有很多的彩燈。

幼:停電了。

二、讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

2、電是從哪里來?

三、自由討論:電是從哪里來的?

小結(jié):電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘I钣秒?220伏),再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

四、結(jié)合長泰發(fā)電情況,簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽能(出示當(dāng)時神舟六號的相關(guān)圖片,讓幼兒初步了解太陽能的運用。)。

2、風(fēng)能(結(jié)合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)。

3、水能(結(jié)合長泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)。

4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)。

五、認識電池。

引導(dǎo)幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、引導(dǎo)幼兒談一談:

如何節(jié)約用電和安全用電?

小結(jié):節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來,白天出太陽時,不要開電燈等等。手濕時,不摸開關(guān),也不能把手插在插座孔里,自己在家時,不能亂動有電的東西。

分組活動。

1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)。

2、分組活動:燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

3、引導(dǎo)幼兒動手操作,教師在一邊指導(dǎo)。

活動延伸:

把實驗材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實驗,繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學(xué)奧秘,養(yǎng)成愛動腦筋,多思考的好習(xí)慣。

電教教學(xué)計劃篇十七

1、在督導(dǎo)工作中,督導(dǎo)的出發(fā)點應(yīng)著眼于“幫”和“促”,或指點解決問題的思路,或提出有針對性的工作建議,或提出可行的改進方案,或為之創(chuàng)造各種有利的發(fā)展條件,最終目的是促進我校教學(xué)工作和教學(xué)管理工作再上新臺階。

2、督導(dǎo)方式靈活多樣,以課堂督導(dǎo)為主,還可采取調(diào)閱教師教案、召開座談會、檢查學(xué)生課堂聽棵狀況、抽查學(xué)生作業(yè)及試卷、分析學(xué)生成績、參加師生活動等多種形式。

3、對教學(xué)工作進行督導(dǎo)的同時,對教學(xué)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及課堂秩序進行督導(dǎo)(包括出勤情況、課堂紀律等),發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋,并提出改進的措施和辦法。

電教教學(xué)計劃篇十八

新學(xué)期在熱烈的期盼中拉開了帷幕,我們九年級的全體師生又開始了新的工作與學(xué)習(xí)生活,成績是昨天的句號,前進是永恒的主題,新的學(xué)期,意味著新的挑戰(zhàn),新的機遇,我們決心在教學(xué)工作中突出兩在宗旨:終身學(xué)習(xí),長遠發(fā)展;著重兩個提高:提高教師個人素質(zhì),提高學(xué)生綜合能力;盯住兩個過程:備課的過程,學(xué)習(xí)的過程。

總之,我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度,嚴肅的作風(fēng),嚴格的管理,做到:管理再細一點,注重過程;做法再實一點,注重成績;思想再新一點,注重方法。保證教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),有工作必檢查,有檢查必總結(jié),有總結(jié)必公布。

電教教學(xué)計劃篇十九

1.知道電功及其單位.

2.知道電能表是測量電功的儀表.

3.會用電功公式計算電功.

能力目標。

1.了解從能量分析入手去認識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

2.了解電能測量的儀表和方法.

情感目標。

充分認識1度電的功能,養(yǎng)成節(jié)約電能的習(xí)慣.

教材分析。

本節(jié)教材是從能量轉(zhuǎn)化角度出發(fā),首先介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能,使學(xué)生形成對電能概念的初步印象.然后指出電能轉(zhuǎn)化其他形式的能的過程,就是電流做功的過程.電流所做的功叫做電功.電流做功的多少與什么因素有關(guān)是通過實驗完成的,但分析實驗的過程要用到力學(xué)中功的概念,應(yīng)做好鋪墊.

教法建議。

“電能”是一個抽象的概念,這一概念的建立不是一句話可以表述的.應(yīng)當(dāng)用學(xué)生已有的機械能、內(nèi)能、化學(xué)能、光能的概念,在回顧這些知識的基礎(chǔ)上引出電能.由電能在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的廣泛性縮小建立概念的困難.運用書上的圖幫助學(xué)生認識電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能.初中電功的概念是從能的轉(zhuǎn)化角度講的,要求學(xué)生知道:電流做功的過程,實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程;電流做了多少功,就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.關(guān)于電功的計算應(yīng)做好實驗幫助學(xué)生理解電功的公式.

一.電流可以做功。

水流可以推動水輪機轉(zhuǎn)動做功,電流通過電動機可以使電動機轉(zhuǎn)動起來而做功.

實驗:在下圖中,當(dāng)開關(guān)閉合后,電流通過小電動機,能把砝碼提升起來,砝碼被提升的越高,表示電流做的功越多.

保持相同的通電時間,用變阻器改變小電動機兩端的電壓和通過的電流,兩次提升砝碼的高度會不一樣.

電流通過小電動機做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機械能.

電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程.

電流做功電流做功電流做功電流做功。

電爐發(fā)熱電燈發(fā)光電扇轉(zhuǎn)動電車開動。

電流通過電爐時發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能.

電流通過電扇,扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能.

電流通過電車的`電動機做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機械能.

我們把電流所做的功叫做電功,用“w”表示.

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