計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而做出的安排,它能夠幫助我們提前思考和規(guī)劃,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我們每個(gè)人都需要制定計(jì)劃,無(wú)論是生活中的小目標(biāo)還是工作上的大計(jì)劃,都需要有一個(gè)明確的規(guī)劃才能更好地前進(jìn)。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)完成時(shí)間。還在為計(jì)劃的執(zhí)行和跟蹤感到困難?以下是一些工具和資源的推薦。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了一定的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)中主要做如下工作。
教材是最重要的課程資源,它直接體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材,吃透教材,深入挖掘和準(zhǔn)確把握。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及其它相關(guān)資源,以超越文本局限,同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛,突出學(xué)生主體性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中無(wú)論是課前導(dǎo)入,還是單元小結(jié),學(xué)科自習(xí),月考。都要抓住機(jī)會(huì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。當(dāng)然3個(gè)班可以說(shuō)學(xué)生參差不齊,這就需要無(wú)論是備課還是實(shí)際教學(xué)中都要做好充分準(zhǔn)備,靈活多變,既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。
在每周五的備課組活動(dòng)中,積極探討教學(xué)中重點(diǎn),難點(diǎn)的突破,以及教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)探討及時(shí)改進(jìn)。另外利用沒(méi)課時(shí)間互相聽(tīng)課,積極評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。爭(zhēng)取在教學(xué)中有一個(gè)較大的突破。
在課余時(shí)間,廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍,多做多看習(xí)題,充實(shí)自己提升自己,在教學(xué)中,盡量嘗試采用新的教學(xué)方法,教學(xué)手段??傊ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)取在教學(xué)中做一個(gè)永不落伍的教師。
在今后的教學(xué)中,要繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)從嚴(yán)致教。通過(guò)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),竭盡全力投身到教學(xué)事業(yè)中,無(wú)愧于自己也無(wú)愧于學(xué)生。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇二
每一天的時(shí)間都非常珍貴,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。如何把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的高中地理教師教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
“地理2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響,其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究,包括地球上的人類狀況(人口問(wèn)題)—人類居住在什么地方(聚落問(wèn)題)—人類干什么(人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響)—人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)—四部分。
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)。
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班,學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí),初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,缺乏的'是活潑的氣質(zhì),但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng),學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科,并形成良性關(guān)系,在學(xué)習(xí)方式上,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式,地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng),需要的是知識(shí)加深和拓展,平時(shí)高考題型的滲透。
b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高,水平相差也比較大,在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中存在著許多問(wèn)題,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的能力與技巧。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,精心備課,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,充分挖掘大綱,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
6、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,關(guān)系到10年高考的成敗,關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。
以全國(guó)文綜考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
1,一輪結(jié)束:2月底。
2,二輪時(shí)間:3月初——4月20日左右。
3,三輪時(shí)間:4月下旬——5月底。
4,自由復(fù)習(xí):6月1日——文綜考試前。
1,二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合,每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一”:一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試(最少)。
2,三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,重在解題方法、解題技巧的'養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3,考前個(gè)別診斷輔導(dǎo),針對(duì)個(gè)別成績(jī)好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)提醒。
4,考前總動(dòng)員,集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊(cè)內(nèi)容共分四章:
第二單元自然環(huán)境——自然環(huán)境是人類社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件,是我們正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的基礎(chǔ),也是地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。自然環(huán)境知識(shí)始終在中國(guó)地理的教學(xué)中貫穿,如資源的分布、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、區(qū)域的劃分等。本單元教材從地形、氣候、河流三個(gè)方面對(duì)中國(guó)的自然環(huán)境進(jìn)行了最基本的介紹。
第三單元自然資源——自然資源不僅是自然環(huán)境的組成部分,也是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容突出了資源、環(huán)境、人類活動(dòng)的主題,通過(guò)講述自然資源對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要意義以及人類對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)、利用、和保護(hù),揭示了自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會(huì)學(xué)地理"。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的`開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
9、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇五
時(shí)光流逝,從xxxx年9月2日正式上課,到xxxx年1月17日上課結(jié)束,這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過(guò)去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理,一個(gè)班的.高三地理。與此同時(shí),區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì),這也是我夢(mèng)寐以求的。
高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致,上到第三章結(jié)束,其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù),期中和期末成績(jī)整體較好,但也存在一些問(wèn)題。
教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng):
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,期中考試以后采用了多媒體教學(xué),上課實(shí)效性大為增強(qiáng);
2、基本上每周都去……聽(tīng)導(dǎo)師的一節(jié)課,并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得;……來(lái)聽(tīng)我3次課,每次聽(tīng)完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),受益匪淺。
3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷,一次高一期末考試,順利完成任務(wù),并在出卷過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。
4、教學(xué)基本功大賽,榮獲二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的不足之處:
1。學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講;
2。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺,離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。
未來(lái)努力方向:
1、要很好地備好課,很好地采用多媒體白板教學(xué),達(dá)成高效課堂;
2.必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講;
3、狠抓實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況,抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí);
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、研讀文本,以及進(jìn)行課題研究,做一個(gè)研究型教師。
限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性,本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束,高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課,創(chuàng)新不足,只能停留在按部就班。
下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說(shuō)明,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。
1、校級(jí)公開(kāi)課:沒(méi)有進(jìn)行,下學(xué)期將補(bǔ)上。
2、高三公開(kāi)課:可再探討選修課等,整個(gè)安排視情況而定。沒(méi)有進(jìn)行。
3、教學(xué)基本功大賽,即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽,榮獲二等獎(jiǎng)。
以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù),并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī);在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟,繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué),愿自己收獲更多成功和喜悅。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇六
上一學(xué)年度是初三學(xué)業(yè)水平考試的第三年,同時(shí),初二也開(kāi)始學(xué)業(yè)水平考試,兩個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,因此,初二、初三教學(xué)是我們工作的重點(diǎn),同時(shí)不放松初一教學(xué)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面。備課方面,教師能夠獨(dú)立提前進(jìn)行個(gè)人研究,教研時(shí)根據(jù)安排的教研內(nèi)容說(shuō)課,在集體研討的基礎(chǔ)上,提前一周根據(jù)教研情況寫(xiě)出詳細(xì)的個(gè)人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況,對(duì)教案進(jìn)行修改,并寫(xiě)出教學(xué)反思。上課方面,能夠按常規(guī)要求上好課,把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出位置,培養(yǎng)學(xué)年的探究意識(shí)和探究能力。特別是復(fù)習(xí)課期間,加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),不是讓學(xué)生背死題,因而從考試情況看,比以往有明顯的進(jìn)步。
落實(shí)常規(guī)方面的不足:
備課方面:部分教師的教后反思寫(xiě)的不多。
聽(tīng)課方面:第二學(xué)期總復(fù)習(xí)開(kāi)始后,由于測(cè)試多,命題和批卷任務(wù)較重,個(gè)別教師聽(tīng)的課不多。
2.落實(shí)教研常規(guī)方面:組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝聚力強(qiáng),合作意識(shí)強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng)。按規(guī)定開(kāi)展常規(guī)教研內(nèi)容。
教研方面的不足之處:一是教師說(shuō)課進(jìn)步不大,有的認(rèn)為已經(jīng)教了多年,沒(méi)有研究的必要,有的鉆研教材、了解學(xué)生方面還不足,多數(shù)教師沒(méi)有很好地研究課程標(biāo)準(zhǔn),不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的,不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材。表現(xiàn)在說(shuō)課時(shí)只能簡(jiǎn)單地看看應(yīng)該講什么,怎么講,細(xì)節(jié)提不出來(lái)。二是只能研究本級(jí)部的課,別的級(jí)部說(shuō)課時(shí)只顧看自己的,消化自己的,個(gè)別人甚至說(shuō)話,需要組長(zhǎng)提醒。
3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無(wú)論哪個(gè)年級(jí)優(yōu)生都沒(méi)有投入精力培優(yōu),這方面是有些不足的。邊際生方面,初三對(duì)缺腿學(xué)生采取了一些措施,如找學(xué)生談話,指導(dǎo)改正堂清等措施。但總的來(lái)說(shuō),各個(gè)班的邊際生能叫出名的也極少。
一、指導(dǎo)思想。
以“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)為抓手,以校本教研為載體,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。更新教學(xué)觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)研究與管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建和諧高效課堂。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)第一(安全第一,質(zhì)量第一,形象第一)的辦學(xué)目標(biāo)。
二、工作思路。
1.突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效益。堅(jiān)持通過(guò)教研和教師的自學(xué)、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂效率。
2.教學(xué)管理過(guò)程。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)為本,面向全體學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力并重,學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重,切實(shí)提高教育質(zhì)量。面向全體,尊重每一個(gè)學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。
3.抓好教研,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益。
4.抓好“四基、四力”教學(xué),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5.深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用好級(jí)部的質(zhì)量檢測(cè),提高試題質(zhì)量,用以對(duì)教學(xué)反饋。
三、工作目標(biāo):
1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順、凝聚力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作,利用平時(shí)多指導(dǎo),多聽(tīng)課和評(píng)課促進(jìn)新教師專業(yè)化水平提高。
2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平,促使教師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強(qiáng)、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。
3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,使不同層次的學(xué)生獲得一定發(fā)展,著力提高初二教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)畢業(yè)水平考試都能取得好成績(jī)。
四、工作任務(wù)及工作重點(diǎn)。
本學(xué)期,地理組面臨新情況,首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底安排到初二年級(jí)進(jìn)行。初二年級(jí)如何統(tǒng)籌安排新課和復(fù)習(xí),如何根據(jù)初二實(shí)際,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃顯得非常關(guān)鍵。其次,地理組將再次補(bǔ)充新成員,新成員加入后,可以有效減輕教師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān),但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù)。第三,初一開(kāi)齊三節(jié)課后,如何有效利用時(shí)間,提高效益,減輕未來(lái)初二復(fù)習(xí)壓力,是必須解決的問(wèn)題。
1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自身工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究去年初二會(huì)考題的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽(tīng)課,把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動(dòng)態(tài),確保教學(xué)方向不出偏差。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié),扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人鉆研、集體備課、上課、測(cè)評(píng)和教研工作,并加大檢查力度,狠抓落實(shí)。
3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論,提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時(shí),除努力完成自己分配的任務(wù)外,還要自學(xué)另一個(gè)級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容,并參與討論。
4.尊重差異,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),分類指導(dǎo)。利用《伴你學(xué)》,讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊(cè),讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實(shí);利用好單元測(cè)試題,讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變能力。
5.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn),教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、《伴你學(xué)》等材料,做好物質(zhì)準(zhǔn)備,同時(shí),做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生左圖右書(shū)的上課習(xí)慣,用心聽(tīng)講,強(qiáng)化紀(jì)律,能初步學(xué)會(huì)用圖,初步具有提取信息的能力。
初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的讀圖和分析圖的能力,培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和思維能力。第二學(xué)期就要培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,提高應(yīng)試水平。加強(qiáng)檢測(cè),并注意檢測(cè)后的跟蹤補(bǔ)救工作,及時(shí)分析教與學(xué)存在的問(wèn)題,將問(wèn)題及時(shí)化解。
6.做好學(xué)校和級(jí)部的其他工作。
五、保證措施。
1.提高教師認(rèn)識(shí)水平,充分認(rèn)識(shí)到自己崗位的重要,盡全力做好本職工作。
2.開(kāi)學(xué)前一周幫助教師從整體上把握教材,做好教學(xué)計(jì)劃。
3.抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。利用教研活動(dòng)、自學(xué)活動(dòng)、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。
4.抓好堂清及堂清后的補(bǔ)救工作。特別是初二學(xué)生,要跟蹤檢查,限時(shí)改正。
5.在每一節(jié)課的時(shí)間都很緊張的情況下,要想方設(shè)法留出一定的時(shí)間,明確要求學(xué)生掌握第幾頁(yè)第幾行的具體什么題目。
6.不安排單獨(dú)的試卷講評(píng)課和學(xué)前引導(dǎo)課。
六、幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間安排。
新授課基本要求與前相同,但要注意有大致的時(shí)間安排,減少隨意性。
復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)要寫(xiě)清,各段的時(shí)間安排,檢測(cè)反饋手段等等。
根據(jù)上一學(xué)年使用的情況,把復(fù)習(xí)提綱重新修訂。大的框架維持不變,但內(nèi)容要在仔細(xì)研究今年考試的基礎(chǔ)上,刪減較難的和考試基礎(chǔ)無(wú)法考的內(nèi)容。
9月底、12月初、3月底和6月初分別命好月考題。
七、關(guān)于初二學(xué)業(yè)水平考試。
初二三節(jié)課,與以往相比,其中考試要多講一章,然后讓學(xué)生借七年級(jí)下冊(cè)的課本,要在期末考試前,講完下冊(cè)的前兩章。在學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)中,盡量使用自己命制的試題。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇七
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效的完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想;研究新課標(biāo)、新教材和新教法;研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;研究學(xué)生創(chuàng)新、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。落實(shí)新課標(biāo)中的地理理念;落實(shí)課程中的教學(xué)目標(biāo)、能力及情感和價(jià)值觀。
1、打造高效課堂。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間、參與度和思維深度,追求課堂教學(xué)的高效率。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。
根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn),即上學(xué)期的整體教學(xué)情況制定如下改進(jìn)措施:
(1)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓、鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。
(2)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對(duì)地理的情感教育;引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與地理活動(dòng)使之為我們的生活服務(wù)。
(3)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,做到全批全改。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)中靈活運(yùn)用知識(shí),提高他們的各方面能力。
(4)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。
(5)在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做,讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
(6)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材,同時(shí)訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考提高專業(yè)素質(zhì)。
(7)積極參加教研教改活動(dòng),根據(jù)教研組的安排,積極聽(tīng)課評(píng)課,提倡相互聽(tīng)課,聽(tīng)其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!边@樣使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階。
(8)通過(guò)手拉手活動(dòng)的平臺(tái),每周四去延慶四中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,認(rèn)真學(xué)習(xí),向優(yōu)秀地理教師討教地理教學(xué)問(wèn)題。
(9)錄制一堂成功地理課,積累2——3個(gè)成功教學(xué)設(shè)計(jì)案例,精選作業(yè),做到基本以地圖為載體。
總之,在新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)培養(yǎng)新型人才。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇八
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能。
4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)地理學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),汲取地理智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
1、課標(biāo)分析
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、教材分析
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)生分析
存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題
(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn)。
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周(第x周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇九
20xx屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊,只有16周左右,而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,空間跨度很大.所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績(jī),合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,精心選擇復(fù)習(xí)試題,就非常關(guān)鍵了.
1、注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《xx市地理中考考綱》為指導(dǎo),把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練,提高讀圖能力。
2、把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。
熱點(diǎn)冷考是我市今年中考的一個(gè)指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中,要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題又不可過(guò)分投入,主要是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源,強(qiáng)化地圖教學(xué)。
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識(shí)的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jī)的'好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用,指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有地,心中有理。
2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識(shí)去分析、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。
首先,是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,也會(huì)影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期針對(duì)初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊(cè)共有六章:第一章地圖與地球第二章地圖的基本運(yùn)用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個(gè)章節(jié)都是比較重要的。
由于這期地理考試是四本書(shū),因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時(shí)間里面把初一和初二的所有知識(shí)全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的.感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時(shí)的收交批改。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十一
本節(jié)課標(biāo)要求:“運(yùn)用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律”。分析如下。
地理學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)到地圖上,應(yīng)充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式。通過(guò)教材“活動(dòng)”,結(jié)合圖3.6,了解洋流模式的形成。通過(guò)閱讀圖3.5,結(jié)合讀圖思考題,初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律,即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流。其中,南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流,而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極環(huán)流。
在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上,再把世界表層洋流的分布模式化,加強(qiáng)對(duì)世界表層洋流分布規(guī)律的把握。
不要求學(xué)生記住各洋流的名稱,但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)(暖流或寒流),為后面分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對(duì)地理環(huán)境的影響兩部分。與舊教材相比,刪減了海水運(yùn)動(dòng)的形式、洋流的形成的部分內(nèi)容,總體要求相對(duì)降低,但對(duì)洋流分布規(guī)律的要求卻相對(duì)提高。
教材先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類,說(shuō)明洋流的主要成因――盛行風(fēng)。接著給出圖3.5世界表層洋流的分布,讓學(xué)生讀圖思考洋流的'分布規(guī)律和原因。最后,結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,歸納、總結(jié)洋流的分布規(guī)律。
教材的編排順序、課標(biāo)要求與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律存在一定“矛盾”,可重組教學(xué)的順序――在了解基本概念的基礎(chǔ)上,先結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶與洋流模式,簡(jiǎn)單分析洋流的形成過(guò)程。接著,結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布,讓學(xué)生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因,即不將結(jié)果簡(jiǎn)單拋給學(xué)生,而是讓學(xué)生在教師的精心步步啟發(fā)和引導(dǎo)下逐步分析、推理、判斷,并作出結(jié)論,然后教師簡(jiǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié),循序漸進(jìn)。
洋流的形成和分布,可采用圖文結(jié)合的方式,并聯(lián)系第二單元全球風(fēng)帶的分布,邊講解、邊畫(huà)圖,簡(jiǎn)單推導(dǎo)全球洋流的形成過(guò)程,最后以圖形為基礎(chǔ),概括、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律。
初中地理沒(méi)有涉及洋流的知識(shí)。但是,學(xué)生通過(guò)對(duì)課外知識(shí)的閱讀,了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對(duì)這一事實(shí),在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀圖3.5――“世界表層洋流的分布”,掌握世界表層洋流的分布。
學(xué)生對(duì)故事比較感興趣??蛇x取“鴨子艦隊(duì)”的故事,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)可能遇到的障礙:通過(guò)地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手、如何表述,洋流的主要成因的分析找不到突破口。
根據(jù)對(duì)課標(biāo)、教材內(nèi)容的分析,結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特征,按照地理新課標(biāo)的要求,確定三維教學(xué)目標(biāo)如下。
掌握洋流的主要成因,根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,能初步分析說(shuō)明洋流的形成及分布規(guī)律。
1.根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,能畫(huà)出世界表層洋流分布的模式圖;
2.根據(jù)給出的學(xué)法指導(dǎo),分析、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。
培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維。培養(yǎng)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辯證思維。
洋流形成的主要?jiǎng)恿?、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律。
讀圖分析歸納法、講授法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。
(事發(fā)地點(diǎn)在北太平洋中部海域,“鴨子艦隊(duì)”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峽,甚至大西洋海域的加拿大、美國(guó)的東海岸、英國(guó)等?引出矛盾。)。
【師】好!這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”。
(設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣,引出大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)――洋流。)。
【師】請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材57頁(yè),本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示,閱讀前三個(gè)自然段,找出洋流的概念、洋流的分類以及海水運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。閱讀完可以舉手回答。
【師】好,常年的、沿一定方向、大規(guī)模。洋流具有非常大的規(guī)模。比如:墨西哥灣暖流的流量相當(dāng)于世界陸地徑流總量的20多倍。
(讓學(xué)生看教材57頁(yè)的內(nèi)容,從教材對(duì)洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞。教師展示自己的關(guān)鍵詞,供學(xué)生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達(dá)世界陸地總徑流量的20多倍”這個(gè)例子,加深學(xué)生對(duì)概念的理解。)。
【師】根據(jù)性質(zhì),洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中,暖流是?
【師】好!俗話說(shuō):人往高處走,水往低處流。在平整的海平面上,海水怎么會(huì)流動(dòng)?
【師】好,盛行風(fēng)!在盛行風(fēng)的吹拂下,表層海水隨風(fēng)漂流。表層海水會(huì)帶動(dòng)下層海水流動(dòng),最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向一致。
(學(xué)生通過(guò)閱讀,在課本上找出基本概念,教師小結(jié)、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分的理解)。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過(guò)程中,幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用。
2、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng),力求讓學(xué)生滿意。
二、基本情況。
學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)有了初步的了解,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。但也存在一些問(wèn)題:學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)積極性不高,課堂紀(jì)律較差,教學(xué)難度增大。一個(gè)班級(jí)內(nèi)部,僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高,多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異,讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題,理解國(guó)際合作的價(jià)值,初步形成正確的全球意識(shí)。
3、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、主要措施。
1、認(rèn)真研讀課標(biāo),在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備方法)。
2、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得解決此類問(wèn)題的一般方法。
3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
三、活動(dòng)安排。
1、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法。
2、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得。
3、地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高地理復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十三
1.深入研究課標(biāo)與教材,創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)環(huán)境,突出地理素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)備課,將各項(xiàng)基本要求分解落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化備課組的集體備課功能,精心策劃每一次活動(dòng),定主題、定人選,充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的積極性。圍繞新課改創(chuàng)建有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、和諧的課堂教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),重在探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)題,通過(guò)這一載體,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法,同時(shí)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí)在備課過(guò)程中要重視教育反思,要善于積累教學(xué)過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)。
2.抓好課堂常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”,提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂,只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能增加課堂教學(xué)的有效性。
3.堅(jiān)持集體備課,聽(tīng)評(píng)課制度,探討教學(xué)方法,選擇最佳教學(xué)模式,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件準(zhǔn)備和導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備情況,其他教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上提出自己的修改意見(jiàn),意見(jiàn)統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)案設(shè)計(jì)要嚴(yán)格規(guī)范,保證質(zhì)量,力爭(zhēng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用,保證經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,又符合學(xué)生實(shí)際。
4.加強(qiáng)課題研究,教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。以教材教法為研究中心,大力推進(jìn)新課改,教師一方面要做好及時(shí)反思,反思教學(xué)的成功和失誤,反思學(xué)生的'不同見(jiàn)解和出現(xiàn)的問(wèn)題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。做到“以研促教”,用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。
5.深刻領(lǐng)會(huì)課改理念,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們將緊緊抓住這個(gè)中心。積極應(yīng)對(duì)新課改的要求,積極探索研究“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思中學(xué)教學(xué)模式,完善“小組合作”學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。為此,我們將努力在教研活動(dòng)中求實(shí)效,多學(xué)新課程改革的理念,多談自己上課的體會(huì),多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,多寫(xiě)實(shí)踐課改的心得。在本學(xué)期中,爭(zhēng)取人人上好一堂過(guò)關(guān)課,人人寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文,以此來(lái)提高全組教師的教育教學(xué)水平。
6.幫扶青年教師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。
7.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo),要有明確的規(guī)范要求:課上回答問(wèn)題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。
8.認(rèn)真抓好初三地理復(fù)習(xí)工作,一方面要加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí),聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題,另一方面分析近幾年的中考題,研究中考形勢(shì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的地理中考成績(jī)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)是形成各種能力的基礎(chǔ),能力是在運(yùn)用已知知識(shí)去分析、解決未知的問(wèn)題,并獲得新知識(shí)的過(guò)程中形成的。因此,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要是通過(guò)課堂反饋、知識(shí)測(cè)驗(yàn)、期末考試以及課外活動(dòng)等進(jìn)行,這實(shí)際上是考核學(xué)生的記憶力和簡(jiǎn)單理解能力。
2.對(duì)能力的評(píng)價(jià)方法主要是由課堂提問(wèn)、作業(yè)、試卷三部分組成。根據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋,能客觀反映學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如,在地理教學(xué)中,要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養(yǎng)。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展認(rèn)知層次的地理能力為主,以推理和應(yīng)用層次的能力為輔,再次為創(chuàng)新層次地理能力。
總之,在新學(xué)期中,我組全體教師將繼續(xù)以積極進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。為迎接北城中學(xué)的又一個(gè)輝煌貢獻(xiàn)我們的力量。
1、制定教研組和備課組工作計(jì)劃。
2、上傳寒假讀書(shū)心得上傳博客。
3、上報(bào)指導(dǎo)、幫扶青年教師計(jì)劃。
4、教學(xué)能手評(píng)選。
1、名師講座。
2、課件比賽。
3、期中考試。
4、教案、作業(yè)第一次檢查。
1、讀書(shū)交流會(huì)。(主題是:以書(shū)香為伴,與文明同行)。
2、督促交流文章上傳博客。
1、初一各教研組匯報(bào)總結(jié)課改交流會(huì)。
2、最喜歡的教師評(píng)選。
3、優(yōu)秀教研組評(píng)選。
4、第三屆讀書(shū)人物評(píng)選。
6、教案、作業(yè)第二次檢查。
1.撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié)。
2.暑期教師遠(yuǎn)程研修。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十四
重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,依靠團(tuán)體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。
第二步,集體備課,形成備課組教案。
第三步,精細(xì)備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納,形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十五
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和高中部工作意見(jiàn),以地理教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心,堅(jiān)持集體備課,在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極開(kāi)展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,為學(xué)生的全面發(fā)展和地理組的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。
由于高考改革特殊性,高中地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成初中區(qū)域地理知識(shí)復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
1、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)間的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
2、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十六
獨(dú)生子女逐步成為學(xué)生主體,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值增大,及整個(gè)社會(huì)急功近利的環(huán)境,很多學(xué)生從很小就受到了多方面不利于全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境影響:學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)目的、學(xué)習(xí)的品質(zhì)、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的態(tài)度或多或少的存在許多不利于好好學(xué)習(xí)天天向上的東西,尤其是在學(xué)習(xí)中遇到困難之后,總是以一種偷工減料,投機(jī)取巧的心理來(lái)對(duì)待,缺少大無(wú)畏精神和革命的英雄主義來(lái)戰(zhàn)勝之。整個(gè)上一學(xué)期,全體地理老師一直感覺(jué)學(xué)生分科傾向明顯,課堂教學(xué)困難,教學(xué)效果較差。并且很多學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己努力的情況下,在真正文理傾向選擇時(shí),覺(jué)著學(xué)不了理科就選擇了文科。認(rèn)為文科容易、省事。這樣以來(lái),未來(lái)一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難。新一學(xué)期要想有大的突破,好的結(jié)果,首先是培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于克服困難的勇氣和信心;其次是培養(yǎng)良好的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng);第三就是在平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺失逐步的予以彌補(bǔ),習(xí)慣逐漸進(jìn)行矯正;最后才是認(rèn)真、恰當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù)。
二、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)分析。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十七
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng),沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。
教完人教版七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容,使學(xué)生掌握必要的`地理知識(shí),讓學(xué)生具備必要的基本技能,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解,對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。
1、地球和地圖,地球的運(yùn)動(dòng)。
2、中國(guó)的氣候及自然資源。
3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析,解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會(huì),關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十八
2、唱支最美的歌。
3、我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
4、祖國(guó)印象。
5、真善美的小世界。
6、走絳洲。
7、我跟阿爹拉駱駝。
8、賀綠汀落水生還記。
9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅。
11、音樂(lè)七巧板。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
(2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、歌唱部分:
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
(1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
(2)重音符號(hào),真的怎么去唱,注重感情。
高中地理教師教學(xué)計(jì)劃篇十九
通過(guò)教與學(xué)讓學(xué)生由莫生到熟悉再到喜歡,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)___趣。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是打好基礎(chǔ),抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以初二會(huì)考為指針,加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每月一考,作業(yè)方面做到單獨(dú)面批和與小組長(zhǎng)檢查相互結(jié)合的辦法,來(lái)緩解班級(jí)數(shù)量太多,作業(yè)積壓的程度。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,針對(duì)考試抓重點(diǎn)。
3、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
(1)地球的運(yùn)動(dòng)及現(xiàn)象,海陸變遷;。
(2)氣候與天氣。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
2、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
3、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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