作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇1
教學(xué)目標(biāo)。
★認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
★能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。
★了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
★發(fā)揮學(xué)生的想象,為課文寫(xiě)續(xù)編,加深對(duì)寓意的理解。
教學(xué)重點(diǎn):
能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、 解題、導(dǎo)入新課。
坐井觀天,坐在井底看天。
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
三、 朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
小組分角色朗讀課文。
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
13、坐井觀天
井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
二、自由讀課文。
畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話,讀一讀。
三、小組合作學(xué)習(xí):
分角色讀一讀對(duì)話。
四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對(duì)話:
青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法?用“因?yàn)椤浴被卮稹?/p>
六、感悟第三次對(duì)話。
七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
青蛙:井底——天井口大
小鳥(niǎo):天上——天無(wú)邊無(wú)際
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇2
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3、結(jié)合觀察圖畫(huà),在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文,并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
教學(xué)方法:
以讀為主,讀中悟情。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書(shū):黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說(shuō)像什么?
三、觀察完圖,初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。
四、認(rèn)讀生字詞。
五、接讀課文,生評(píng)價(jià)。
六、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時(shí)(詳案)
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。
二、新授:
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得黃山石怎么樣?生答。
老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書(shū):奇特、有趣)
2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?
3、生畫(huà)。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!
4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特,你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。
5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。)
(1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!
(2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè)來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。
(3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。
(4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段。
7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?
8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?
9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學(xué)們等不及了吧!請(qǐng)看錄象。
10、美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!
好!這節(jié)課就學(xué)到這兒,下課!
第三課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
三、處理課后題。
四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,先說(shuō)話,再寫(xiě)話。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇3
教學(xué)目的:
知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
過(guò)程與方法::使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)師生之間的深厚感情。
重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn):使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 啟發(fā)談話。
二. 自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。
1. 小聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2. 再讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3. 伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。
4. 指名按每一節(jié)讀課文,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
5. 全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。
6. 自學(xué):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。
7. 小組合作學(xué)習(xí):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
8. 全班匯報(bào)。
二.“我會(huì)讀”。小組讀,開(kāi)火車讀。
三. 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě):先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。
四. 自由讀課文。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文,做到讀正確、讀流利。
二. 讀中悟情、抒情。
1. 自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2. 教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。
3. 學(xué)生自讀:你從詩(shī)中體會(huì)到什么?質(zhì)疑。
4. 小組合作學(xué)習(xí):任選一節(jié)朗讀,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么?從中體會(huì)到了什么?
5. 小組進(jìn)行展示,表現(xiàn)出師生情,全班評(píng)讀。
6. 品味詞語(yǔ)。
“綠葉沙沙”像什么?
“盛開(kāi)的花兒”像什么?
7. 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。
三. 寫(xiě)字練習(xí)。
四. 教師小結(jié)。
五. 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題,每人完成一幅詩(shī)配畫(huà),在全班展示。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
★掌握本課的生字,正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
★培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力,賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
★了解古代勞動(dòng)人民悲慘生活,教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)人民,尊敬勞動(dòng)成果。
教學(xué)重難點(diǎn)
嘗試自讀,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)《憫農(nóng)(一)》
2、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)“憫”字。
(設(shè)計(jì)意圖:《憫農(nóng)》是一首組詩(shī),聯(lián)系舊知有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解?!皯憽弊值膶W(xué)習(xí)意在培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字的能力和習(xí)慣。)
二、初讀求節(jié)奏
1、誰(shuí)來(lái)給大家流利地讀讀古詩(shī)?
2、古詩(shī)文是有韻律的,自己試著有節(jié)奏地讀一讀。
3、配樂(lè)范讀古詩(shī)。
(初讀環(huán)節(jié)通過(guò)流利讀、節(jié)奏讀、配樂(lè)讀這三個(gè)坡度地讀,讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。)
三、品讀悟情感
1、請(qǐng)同學(xué)們回想一下,我們有哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好辦法。
2、根據(jù)學(xué)生的需要提供注釋。
3、用自己喜歡的方式讀古詩(shī),試著讀懂詩(shī)句的意思。
4、交流匯報(bào)
(1)交流一、二行詩(shī)
① 指名讀,交流詩(shī)句的意思。
②賞析詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn),我們還知道哪些含有數(shù)字夸張的詩(shī)句?
③語(yǔ)言訓(xùn)練:仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)從春種到秋收需要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程? ④男、女生輪讀這兩行詩(shī)。
(2)交流三、四行詩(shī)
① 交流詩(shī)句的意思
②這兩行詩(shī)運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)?我們還知道哪些含有對(duì)比的詩(shī)句?
③創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話:糧食都到哪兒去?
④觀察圖,了解時(shí)代背景。
⑤語(yǔ)言訓(xùn)練:被活活餓死的農(nóng)民,臨死前會(huì)說(shuō)什么? 我們發(fā)出了怎樣的感慨?
⑥有感情地朗讀這兩行詩(shī)。
(在學(xué)生讀懂詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,引入時(shí)代背景、鏈接相同寫(xiě)法的詩(shī)句,意在引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn),有利于學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句表達(dá)的情感。語(yǔ)言訓(xùn)練的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生與文本對(duì)話、激發(fā)情感。)
四、小結(jié)
1、師小結(jié)
2、布置作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
★會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。
★能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
★引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
【第一課時(shí)】
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫(huà)?(板書(shū)課題)
今天我們就來(lái)讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。
二、自由讀課文。
不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字。
說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的?
四、全班匯報(bào)。
1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說(shuō)字找字”
3、說(shuō)一說(shuō):你是怎樣記住這些生字的?
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀,思考:秋天的圖畫(huà)是怎樣的?
六、全班質(zhì)疑。
提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀:你聽(tīng)出了什么?
2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。
3、點(diǎn)撥讀:體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美?
5、讀你認(rèn)為最美的句子。
6、對(duì)照畫(huà)面,試著背誦課文。
三、討論交流:
為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?
四、擴(kuò)展練習(xí):
創(chuàng)編童話劇。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
★認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
★有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
★了解內(nèi)容,體會(huì)比喻句的用法。
★通過(guò)有感情地朗讀,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
教學(xué)重難點(diǎn):
★理解課外內(nèi)容,感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。
★初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步了解內(nèi)容,
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文:畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,然后小組交流識(shí)字方法。
3、全班交流。
(1)、生活中識(shí)字:你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
(2)以舊帶新識(shí)字:則—側(cè) 電—龜 奶—扔。
4、寫(xiě)字指導(dǎo):扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文:初步了解課文內(nèi)容。
1、自瀆課文:要求讀準(zhǔn)字音。
2、賽讀課文:要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文:學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。
四、布置作業(yè)。
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
★理解課文內(nèi)容,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
★使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。
教具準(zhǔn)備:
圖片投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文,做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖,教師范讀課文:學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落。
2、指名讀描寫(xiě)景物的段落:說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來(lái)。
4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛,又像在水里游“?
5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語(yǔ)氣。
6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來(lái)的?
三、指名按自然段朗讀課文:
體會(huì)小潔的感情變化。
四、擴(kuò)展練習(xí):
小組合作說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。
五、布置作業(yè)。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn) 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 個(gè)字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。
過(guò)程與方法:體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握閱讀古詩(shī)的方法,體會(huì)古詩(shī)的意境。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話。
今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。(板書(shū)課題)
二、識(shí)字寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文:畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組內(nèi)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3、小組匯報(bào),檢查讀書(shū)效果。
4、小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字。
5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、教師范讀,學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。
3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑,提出不理解的地方。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》,理解詩(shī)意,體會(huì)情感。
1、看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么?
2、小組合作學(xué)習(xí):借助圖畫(huà)理解詩(shī)意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫(huà)下來(lái)。
3、小組匯報(bào)。
4、配樂(lè)范讀,學(xué)生模仿,小組互讀
5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面?
6、教師小結(jié)。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意,體會(huì)情感。
1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn),確定學(xué)習(xí)方案。
2、小組自學(xué)。
3、匯報(bào),師生合作解疑。
4、教師配樂(lè)朗誦,學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
5、教師小結(jié)。
6、背誦古詩(shī)。
四、擴(kuò)展練習(xí)。
你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)?
識(shí)字2
教學(xué)目的:
知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法:指導(dǎo)正確流利地朗讀課文,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:教育學(xué)生留心觀察校園生活。
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 啟發(fā)談話。
二. 認(rèn)讀生字。
1. 自由讀課文,把生字畫(huà)下來(lái)。
2. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
3. 借肋圖片,讀詞語(yǔ)。
4. 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。
5. 小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。
三. 朗讀感悟。
1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。
2.對(duì)照?qǐng)D片,結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么,并且說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。
4.說(shuō)一說(shuō):小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。
四. 讀書(shū)比賽。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)生字。
1. 指名讀詞語(yǔ)。
2. 師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作,生讀詞。
3. 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。
二. 學(xué)習(xí)漢字,記住字形。
1. 小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。
2. 全班匯報(bào):你記住哪個(gè)字?你是怎樣記住的?
三. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1. 觀察:每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。
2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展,上下部分要緊湊。
3. 教師范寫(xiě):“琴”。
4. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字:小組互評(píng),教師評(píng)價(jià)。
四. 作業(yè)。
1. 抄寫(xiě)生字新詞。
2. 預(yù)習(xí)下一課。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
★認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
★正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。
★借助插圖,了解童話內(nèi)容。
★學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。
★懂得做事要親自嘗試的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
借助插圖,了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)課時(shí):
兩教時(shí)
【第一教時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、 解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
1、由讀課文:邊讀邊畫(huà)出本課生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片識(shí)字:學(xué)生觀察圖畫(huà),教師出示漢字。
4、小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。
5、教師檢查識(shí)字情況。
6、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、 出讀課文,了解童話古事內(nèi)容。
1、自由讀課文,借助圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。
2、看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。
四、 布置作業(yè)。
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo):
借助插圖了解內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理。
教具準(zhǔn)備:
圖片、投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示插圖,指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文。
二、小組任選自然段,練習(xí)朗讀,體會(huì)童話 內(nèi)容。
三、小組展示:
比賽讀出語(yǔ)氣。
四、重點(diǎn)品讀句子:
比較有什么不同。
五、分角色朗讀課文:
讀第五、六段,說(shuō)說(shuō)你的想法。
六、思考:
狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢?
七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。
八、小組合作,自編、自演童話劇。
九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的! }應(yīng)親自嘗試
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