每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇一
水波的情緒變得不穩(wěn)定起來。就在幾月前他還把種地致富、當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo),幾月后,他覺得呆在我們山里沒什么前途。似乎我們的生命都是天給的,人的命?么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的,渴望大世界,而村子是狹隘的,呆板的。他要掙脫。他想離開。
因此,第二年,水波不再把種彩色苞谷放在心上了。水波又撿起了“讀書夢”。我爹說如果他實在想回學(xué)校繼續(xù)讀書,就把家里的耕牛賣了。在沒有辦法的情況下,水波真的趕牛去賣。
我記得那個初秋,一大早,水波就把牛從家里趕走了。
水波趕著牛路過里灣,路過石嘴。他望著苞谷地、望著稻田,望著路邊的樹……苞谷地一片濃濃的綠,稼稈上的苞谷穗,還是青青的殼子。田里的早稻已熟了,黃亮亮兒的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實。油桐葉就像人的手掌似的,伸了幾個尖尖兒出來。有的油桐葉是心形,托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐籽還小,長圓形的,外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅紅的,黃黃的柿子,可以讓人饞得流口水。
水波拉了一下牛繩,看見牛也在看苞谷地。牛還回頭朝池塘的方向看去。它像是在看它喝過水的池塘,又像是在看池塘邊黃了的稻田。
牛突然對著田,對著苞谷地,長哞了幾聲。樣子似乎在跟它的朋友打招呼。它歡快地走了一會兒,又回頭看著水波,好像不懂主人要把它朝哪里趕。因為平常它是在河灘上和山坡上吃草,那是它熟悉的,不從這條路經(jīng)過。
走完了村里的莊稼地,水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動了。它回頭,像在問水波到底要去哪里。
走!水波不看它,用棍子抽了一下牛。
牛掙脫著繩子,步子跨向了路邊,仰著頭。水波拽著牛繩,又抽了它幾棍子。牛一個轉(zhuǎn)身,氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣,蹲下來,把頭埋下來。有些懊惱。牛把脖子伸過來了,用牛臉磨擦著他的胳膊,眼神溫和。水波摸了摸牛脖子,站起來,牽著它,繼續(xù)朝前走。
牛又是一聲長哞。
走出梅花塘。走過三道彎,再過三道梁。一路上,望見莊稼,望見綠水,望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。
快到秀水街時,水波讓牛在路邊吃了一會兒草,又找了個干凈的水坑,讓它喝飽,才朝街上牽去。
在大街道一側(cè)的岔口深處,水波找到了一個小型屠宰市場。水波拉著牛,在屠宰場站了一下,一個一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個干凈的位置站定,跟生意人談價。在他的旁邊,地面是紅色的。血跡染紅的,飄著腥味。牛把頭扎在地上,嗅著血,又對著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便,一聲長哞。那叫聲很悲涼。
談定了,一千二百塊。夠水波的學(xué)費了。
牛大滴的眼淚掉落著,眼巴巴地看著主人。水波不看它。
在生意人要牽牛繩時,水波緊握著牛繩不放。牛賣了,家里的地用什么耕種!它是家里的一個好幫手??!沒它不行啊!水波猶豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽的,說再給他加一百塊。水波想賣。他蒙著頭,想了半個小時,覺得不能賣,就決定不賣了。水波拍拍牛頭,說,回家啦。
回來的時候,牛很高興。它從屠刀下重生了一次,就連叫聲也是快活的。走在街上,它掙開繩子,仰起脖子叫了一聲,禁不住引來了他人的目光。
水波把牛繩攥在了手里,出了秀水街,牛撒歡跑著,水波緊緊地跟著它。跑一陣,歇一陣。太陽灑在水波的背上,也灑向牛;秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫摸著牛的身子。快晌午了,水波已趕著?;氐搅嗣坊ㄌ?。
水波趕牛又經(jīng)過石嘴大柿樹的時候,他把牛繩解了。牛在樹下跑來跑去,尋著可吃的草。
水波站在樹下。如果真的不可以再去上學(xué),他打算出去打工。他不信命,他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往一片廣闊的天地。任憑自己只是一只丑陋的山鼠,什么能夠阻止他對山外生活的想象?沒有。
(節(jié)選自作者長篇小說《梅花塘》)
1、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵海?)( )(5分)
a.小說講述了農(nóng)村青年水波在社會轉(zhuǎn)型時期思想的變化歷程,他不屈從于命運的安排,對自身命運進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯?/p>
b.從“氣洶洶地沖水波瞪眼睛”到“用牛臉摩擦著他的胳膊”,可以看出牛對人的寬恕,有力地反襯了人對牛的殘忍。
c.牛在屠宰場將要被牽走時,“水波緊緊握著牛繩不放”,這表現(xiàn)出水波對牛的賣價是高是低還沒有盤算清楚。
d.“秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫著牛的身子”,這句帶有暖意的景物描寫,烘托出牛在刀下重生一次后的歡快。
e.小說通過肖像、語言、行動等描寫,刻畫了一個雙手沾滿鮮血的心狠手辣、窮兇極惡的屠夫形象。
2、文中畫線處描寫了秋天田野的情景,請分析其表達(dá)特色。(6分)
3、文中牛的三處“長哞”原因是否相同?請具體分析(6分)
4、請結(jié)合全文,探究水波開始為什么要賣牛?最終為什么又決定不賣了?(8分)
參考答案:
1、選a項3分,d項2分。b、e不給分。解析:b項,寫作目的不是反襯,而是牛與人日久生情。c項水波在盤算到底賣不賣牛,而不是價錢的高低。e項這人只是生意人,未必是屠夫。
2、答案:選取秋天最有代表性的景物,繪色繪形,多角度描寫;運用比喻的修辭,形象生動地表現(xiàn)出了初秋景物的特點;疊詞的巧妙運用,增強了語言的韻律美,突出了景物的特征。
3、答案:不同。第一次,看到曾經(jīng)勞作過的田地,歡快和不舍;第二次,難卜自己的命運,無奈和擔(dān)憂;第三次,由同伴的遭遇預(yù)知到自己的命運,辛酸和悲涼。
4、賣牛的原因:水波想回學(xué)校繼續(xù)讀書,需要學(xué)費,但家境貧寒,除了賣牛他別無選擇;不賣牛的原因:①水波對家有深情,把牛賣了,家里的地就無法耕種,生計就無法維持。②水波對牛有深情,不忍心看到為一家人辛勤勞作的牛被殘忍地屠宰。③水波對命運有了新的認(rèn)識,改變命運不能依靠別人,要自己去闖。(每點2分)
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇二
水波賣牛閱讀練習(xí)及答案
水波賣牛(文/朱雪)
水波的情緒變得不穩(wěn)定起來。就在幾月前他還把種地致富、當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo),幾月后,他覺得呆在我們山里沒什么前途。似乎我們的生命都是天給的,人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的,渴望大世界,而村子是狹隘的,呆板的,呆的時間久了,只依賴村子,沒啥知覺了。他要掙脫。他想離開。
因此,第二年,水波已沒把種彩色苞谷放在心上了。第二年,除了我家留種了一部分。其他的彩色苞谷,水波說服我爹我媽,都分給了我們村里的其他人家。村里其他人家耕種是圖個新鮮,沒人把它當(dāng)回事。
水波又撿起了“讀書夢”。我爹說如果他實在想回學(xué)校繼續(xù)讀書。就把家里的耕牛賣了讓他去讀。在沒有辦法的情況下,水波真的趕牛去賣。
一大早,水波就把牛從家里趕走了。
水波趕著牛路過里灣,路過石嘴。他望著苞谷地、望著稻田,望著路邊的樹……正是初秋時節(jié),苞谷地一片濃濃的綠,稼稈上的苞谷穗,還是青殼子。田里的早稻已熟了,黃亮亮兒的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實。油桐葉就像人的手掌似的,伸了幾個尖尖兒出來。有的油桐葉是心形,托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐耔還小,長圓形的`,外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅了,黃了的柿子,可以讓人饞得流口水。
他拉了一下牛繩,看見牛也在看苞谷地。牛還回頭朝池塘的方向看去。它像是在看它喝過水的池塘,又像是在看池塘邊黃了的稻田。牛突然對著田,對著苞谷地,長哞了幾聲。樣子似乎在跟它的朋友打招呼。它歡快地走了一會兒,又回頭看著水波,好像不懂主人要把它朝哪里趕。因為平常它是在河灘上和山坡上吃草,那是它熟悉的,不從這條路經(jīng)過。
走完了村里的莊稼地,水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動了。它回頭,像在問水波到底要去哪里。
走!水波不看它,用棍子抽了一下牛。
牛掙脫著繩子,步子跨向了路邊,仰著頭。水波拽著牛繩,又抽了它幾棍子。牛一個轉(zhuǎn)身,氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣,蹲下來,把頭埋下來。有些懊惱。牛把脖子伸過來了,用牛臉磨擦著他的胳膊,眼神溫和。水波摸了摸牛脖子,站起來,牽著它,繼續(xù)朝前走。
牛又是一聲長哞。
走出梅花塘。走過三道彎,再過三道梁。一路上。望見莊稼,望見綠水,望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。
快到秀水街時,水波讓牛在路邊吃了一會兒草,又找了個干凈的水坑,讓它喝飽,才朝街上牽去。
在大街道一側(cè)的岔口深處,水波找到了一個小型屠宰市場。水波拉著牛,在屠宰場站了一下,一個一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個干凈的位置站定,跟生意人談價。在他的旁邊,地面是紅色的。血跡染紅的,飄著腥味。是豬血、狗血、羊血,還是牛血。很難分得清楚。糞便,卻是一目了然的。牛把頭扎在地上,嗅著血,又對著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便,一聲長哞。那叫聲很悲涼。
談定了,一千二百塊。夠水波的學(xué)費了。
牛大滴的眼淚掉落著,眼巴巴地看著主人。水波不看它。
在生意人要牽牛繩時,水波緊握著牛繩不放。牛賣了,家里的地用什么耕種!它是家里的一個好幫手啊!沒它不行?。∷íq豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽的,說再給他加一百塊。水波想賣。他蒙著頭,想了半個小時,覺得不能賣,就決定不賣了。水波拍拍牛頭,說,回家啦。
回來的時候,牛很高興。它從屠刀下重生了一次,就連叫聲也是快活的。走在街上,它掙開繩子,仰起脖子叫了一聲。禁不住引來了他人的目光。路上過來了一輛車。它停下來看車。車駛過去了,它嗅著揚起的灰塵。水波追上來了。它撒著歡子。
水波喚著:牛娃兒,媽兒呀,媽兒——呀!牛站著等水波。
水波重新把牛繩攥在了手里。出了秀水街,牛又撒歡跑著。水波緊緊地跟著它。跑一陣,歇一陣。太陽灑在水波的背上,也灑向牛;秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫摸著牛的身子??焐挝缌?,水波已趕著牛回到了梅花塘。
水波趕牛又經(jīng)過石嘴大柿樹的時候,他把牛繩解了。野雞翅、茅草芽子、小檀樹葉、狗尾草、枸杞葉。牛在樹下跑來跑去,尋著可吃的草。
水波站在樹下。如果真的不可以再去上學(xué),他打算出去打工。他不信命,他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往一片廣闊的天地。任憑自己只是一只丑陋的山鼠,什么能夠阻止他對山外生活的想象?沒有。 (選自作者長篇小說《梅花塘》)
小題1: 小說開篇“水波的情緒變得不穩(wěn)定起來”,這句話有什么作用?請簡要分析。(3分)
小題2: 文中劃線處描寫了秋天田野的情景,請分析其表達(dá)特色。(4分)
小題3: 文中牛的三處“長哞”原因是否相同?請簡要說明。(4分)
小題4: 水波開始為什么要賣牛?最終為什么又決定不賣了?請簡要分析。(5分)
參考答案:
小題1: ①這句話是貫穿全文的一條感情線索,隨著水波的情緒從“躁動”逐漸變得“篤定”,小說的情節(jié)也從“賣?!鞭D(zhuǎn)向了“不賣?!?。②奠定了全文迷惘、焦慮的感情基調(diào)。③制造懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點1分,共3分)
小題2: 選取了初秋田野里的代表性景物;從色彩、形態(tài)等多角度描寫;運用比喻、擬人、夸張的修辭方法;語言帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,表達(dá)富有韻味。(或分別找出比喻、擬人、夸張中各一個例句,并分析其表達(dá)效果也可。)(每點1分,共4分)
小題3: 不同(1分)。
第一次:看到曾經(jīng)勞作過的田地。歡快。 (1分)
第二次:難卜自己接下來的命運,擔(dān)憂。 (1分)
第三次:由同類的遭遇已預(yù)知自己的厄運,悲涼。 (1分)
小題4: 賣牛的原因:
水波想回學(xué)校繼續(xù)讀書,需要學(xué)費,但家境貧寒,除了“賣?!彼褵o法籌措到學(xué)費。(2分)
不賣牛的原因:
①水波對家有感情:把牛賣了,家里的地就無法耕種,生計就無法維持。
②水波對牛有深情:不忍心看到為一家人生計辛勤勞作的牛被殘忍地屠宰。
③水波對命運有了新的認(rèn)識:人的命運應(yīng)該掌握在自己手中,改變命運不能依賴別人(包括家人)為自己提供現(xiàn)成的條件,而應(yīng)該依靠自己的力量去創(chuàng)造條件。(意對即可。每點1分)
小題1:
試題分析:閱讀全文,根據(jù)故事情節(jié)理解此句中含義,從“線索”“基調(diào)”“懸念”等方面概括其作用。
小題2:
試題分析:要說明其運用了什么修辭手法,表達(dá)了什么景色特點,表現(xiàn)了怎么樣的故事環(huán)境。
小題3:
試題分析:在文章中找到牛的三處“長哞”,聯(lián)系上下文內(nèi)容從牛的感受上來理解即可。
小題4:
試題分析:找到有關(guān)水波“賣?!薄安毁u牛”有關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合情節(jié)分析人物的心理活動。
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇三
水波的情緒變得不穩(wěn)定起來。就在幾月前他還把種地致富、當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo),幾月后,他覺得呆在我們山里沒什么前途。似乎我們的生命都是天給的,人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的,渴望大世界,而村子是狹隘的,呆板的。他要掙脫。他想離開。
因此,第二年,水波不再把種彩色苞谷放在心上了。水波又撿起了“讀書夢”。我爹說如果他實在想回學(xué)校繼續(xù)讀書,就把家里的耕牛賣了。在沒有辦法的情況下,水波真的趕牛去賣。
我記得那個初秋,一大早,水波就把牛從家里趕走了。
水波趕著牛路過里灣,路過石嘴。他望著苞谷地、望著稻田,望著路邊的樹……苞谷地一片濃濃的綠,稼稈上的苞谷穗,還是青青的殼子。田里的早稻已熟了,黃亮亮兒的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實。油桐葉就像人的手掌似的,伸了幾個尖尖兒出來。有的油桐葉是心形,托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐籽還小,長圓形的,外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅紅的,黃黃的柿子,可以讓人饞得流口水。
水波拉了一下牛繩,看見牛也在看苞谷地。牛還回頭朝池塘的方向看去。它像是在看它喝過水的池塘,又像是在看池塘邊黃了的稻田。
牛突然對著田,對著苞谷地,長哞了幾聲。樣子似乎在跟它的朋友打招呼。它歡快地走了一會兒,又回頭看著水波,好像不懂主人要把它朝哪里趕。因為平常它是在河灘上和山坡上吃草,那是它熟悉的,不從這條路經(jīng)過。
走完了村里的莊稼地,水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動了。它回頭,像在問水波到底要去哪里。
走!水波不看它,用棍子抽了一下牛。
牛掙脫著繩子,步子跨向了路邊,仰著頭。水波拽著牛繩,又抽了它幾棍子。牛一個轉(zhuǎn)身,氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣,蹲下來,把頭埋下來。有些懊惱。牛把脖子伸過來了,用牛臉磨擦著他的胳膊,眼神溫和。水波摸了摸牛脖子,站起來,牽著它,繼續(xù)朝前走。
牛又是一聲長哞。
走出梅花塘。走過三道彎,再過三道梁。一路上,望見莊稼,望見綠水,望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。
快到秀水街時,水波讓牛在路邊吃了一會兒草,又找了個干凈的水坑,讓它喝飽,才朝街上牽去。
在大街道一側(cè)的岔口深處,水波找到了一個小型屠宰市場。水波拉著牛,在屠宰場站了一下,一個一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個干凈的位置站定,跟生意人談價。在他的旁邊,地面是紅色的。血跡染紅的,飄著腥味。牛把頭扎在地上,嗅著血,又對著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便,一聲長哞。那叫聲很悲涼。
談定了,一千二百塊。夠水波的學(xué)費了。
牛大滴的眼淚掉落著,眼巴巴地看著主人。水波不看它。
在生意人要牽牛繩時,水波緊握著牛繩不放。牛賣了,家里的地用什么耕種!它是家里的一個好幫手啊!沒它不行啊!水波猶豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽的,說再給他加一百塊。水波想賣。他蒙著頭,想了半個小時,覺得不能賣,就決定不賣了。水波拍拍牛頭,說,回家啦。
回來的時候,牛很高興。它從屠刀下重生了一次,就連叫聲也是快活的。走在街上,它掙開繩子,仰起脖子叫了一聲,禁不住引來了他人的目光。
水波把牛繩攥在了手里,出了秀水街,牛撒歡跑著,水波緊緊地跟著它。跑一陣,歇一陣。太陽灑在水波的背上,也灑向牛;秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫摸著牛的身子??焐挝缌?,水波已趕著?;氐搅嗣坊ㄌ痢?/p>
水波趕牛又經(jīng)過石嘴大柿樹的時候,他把牛繩解了。牛在樹下跑來跑去,尋著可吃的草。
水波站在樹下。如果真的不可以再去上學(xué),他打算出去打工。他不信命,他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往一片廣闊的天地。任憑自己只是一只丑陋的山鼠,什么能夠阻止他對山外生活的想象?沒有。
(節(jié)選自作者長篇小說《梅花塘》)
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇四
賣牛閱讀及答案閱讀訓(xùn)練的總結(jié)
就在幾月前,水波還把種地致富、當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo),現(xiàn)在,他覺得呆在山里沒什么前途。似乎人們的生命都是天給的,人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的,他要掙脫,他想離開。
水波做起了“讀書夢”。爹說如果他實在想回學(xué)校讀書,就把家里的耕牛賣了去。水波真的趕牛去賣。
那個初秋,一大早,水波就把大花牛從家里趕走了。
水波趕著牛路過里灣,路過石嘴。田里的早稻已熟了,黃亮亮的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實。油桐葉就像人的手掌,伸了幾個尖尖出來。有的油桐葉是心形,托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐籽還小,長圓形的,外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅了,黃了的都有,讓人饞得流口水。
水波走在石嘴上的柿樹下,他拉了一下牛繩,?;仡^朝池塘的方向看去。它像是在看它喝過水的池塘,又像是在看池塘邊黃了的稻田。水波也跟著??慈?。他又用手拍了下牛背。牛抖了抖身,尾巴翹起來,刷了下他拍過的地方。
牛突然對著稻田長哞了一聲,樣子似乎在跟它的老朋友打招呼。它歡快地走著,又回頭看著田野,好像不懂主人要把它朝哪里趕。平常它是在河灘上和山坡上吃草,不從這條路經(jīng)過。
走完了村里的莊稼地,水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動了。它回頭,像在問水波到底要去哪里。
“走!”水波不看它,用棍子抽了一下牛。
牛掙脫著繩子,步子跨向了路邊,頭仰著。水波拽著牛繩,又抽了幾棍子。牛一個轉(zhuǎn)身,氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣,蹲下來,他有些有些懊惱。牛把脖子伸過來了,用臉磨擦著他的胳膊,眼神溫和。水波摸了摸牛脖子,站起來,牽著它繼續(xù)朝前走。
走出梅花塘。走過三道彎,再過三道梁。一路上,望見莊稼,望見綠水,望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。
快到秀水街時,水波讓牛在路邊吃了一會兒草,又找了個干凈的水坑,讓它喝飽,才朝街上牽去。
在大街道一側(cè)的岔口深處,水波找到了屠宰市場。水波拉著牛,在屠宰場站了一下,一個一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個干凈的位置站定,跟生意人談價。在他的旁邊,地面是紅色的。血跡染的,飄著腥味。是豬血、狗血、羊血,還是牛血,很難分清楚。牛把頭扎在地上,嗅著血,又對著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便,一聲長哞。那叫聲很悲涼。
談定了,一千二百塊。夠?qū)W費了。
牛大滴的眼淚掉落著,眼巴巴地看著主人。水波不看它。
在生意人要牽牛繩時,水波緊握著牛繩不放。牛賣了,家里的地用什么耕種!牛是家里的一個好幫手啊!水波猶豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽,水波蒙著頭,想了半個小時,覺得不能賣,就決定不賣了。水波拍拍牛頭,說,回家啦。
回來的時候,牛很高興。從屠刀下重生了一次,就連叫聲也是快活的。走在街上,它掙開繩子,仰起脖子一聲長哞,禁不住引來了路人的目光。
出了秀水街,牛又撒歡跑著,水波緊緊地跟著它。太陽灑在水波的背上,也灑向牛;秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫摸著牛的身子。
天還沒黑,水波就趕著牛回到了梅花塘。
經(jīng)過石嘴大柿樹的時候,他把牛繩解了。牛在樹下跑來跑去,尋著可吃的草。
水波站在樹下。念不成書了,他覺得還可以出去打工,他終于對命運有了新的認(rèn)識。他不信命,他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往廣闊的天地。什么能夠阻止他對山外生活的想象?沒有。
(選自朱雪長篇小說《梅花塘》)
小題1:下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)a.劃線處句子選取田野中最有代表性的景物進(jìn)行多角度描寫,運用比喻修辭,生動形象地表現(xiàn)出初秋時節(jié)景物的特點。b.從“氣洶洶地沖水波瞪眼睛”到“用牛臉摩擦著他的胳膊”,可以看出牛對水波情感態(tài)度的變化:從驚怒到溫和進(jìn)而哀求。c.牛在屠宰場將要被牽走時,“水波緊緊握著牛繩不放”,這表現(xiàn)出水波對牛在情感道義上的依依不舍、不離不棄。d.“秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫著牛的身子”,這句帶有濃濃暖意的景物描寫,著力烘托出牛在刀下重生后的歡快。e.“梅花塘”和“秀水街”在小說中寓意頗豐,前者象征鄉(xiāng)村生活的自然本真,后者象征物質(zhì)文明對鄉(xiāng)土生活的浸染。
小題2:試分析水波的人物形象。(6分)
小題3:小說中三次寫到牛的“長哞”,原因是否相同?請具體分析(6分)
小題4:請結(jié)合全文,探究水波賣牛前后的心理變化過程。(8分)
小題1:5分 選b項3分,a項2分,d項1分。
小題2:(6分)①處于社會轉(zhuǎn)型期的時代青年:有奮斗目標(biāo),不安于現(xiàn)狀,不屈于命運的安排,與命運進(jìn)行著抗?fàn)帯"跇銓嵳\摯,與鄉(xiāng)土生活和田野老牛有著不可割舍的情懷。③執(zhí)著追求理想的同事懂得變通:讀書夢不能實現(xiàn)進(jìn)而決定通過外出打工的方式改變命運。
小題3:不同。第一次,看到曾經(jīng)勞作過的田地,歡快、不舍和對主人的不解;第二次,由同伴的遭遇預(yù)知到自己的命運,辛酸恐懼和悲哀;第三次,屠刀下重生后的高興、快活。
小題4:①把種地致富當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo);②覺得呆在山里沒有前途,想離開,做起了“讀書夢”。為了學(xué)費,準(zhǔn)備賣牛。③水波對牛有深情,猶豫不定,不忍心看到為一家人辛勤勞作的牛被殘忍地屠宰。④水波對命運有了新的認(rèn)識,改變命運靠自己去闖。(每點2分)
小題1:
試題分析:c項“表現(xiàn)出水波對牛在情感道義上的依依不舍、不離不棄?!辈徽_,原文表現(xiàn)出水波賣牛的猶豫不決。e項“后者象征物質(zhì)文明對鄉(xiāng)土生活的浸染”表述不正確。d項“烘托出牛在刀下重生后的歡快”表述不正確,烘托的是人和牛共同的心情。所以選ba。
小題2:
試題分析:可根據(jù)水波在文中的言行舉止及文中議論性、評價性的語句進(jìn)行歸類概括。此題要求分析,故答題時,可結(jié)合著小說中具體的語句分析,如第一段中描述性評價性的語句“他年輕的心是奔騰著的,他要掙脫,他想離開?!北憩F(xiàn)了水波不安于現(xiàn)狀,想通過奮斗與命運抗?fàn)幍腵性格。以此類推即可。
小題3:
試題分析:要抓住?!伴L哞”的原因分析,所以答題時,要聯(lián)系牛三次“長哞”的上下文語句進(jìn)行分析概括。第一次可結(jié)合著“它歡快地走著,又回頭看著田野,好像不懂主人要把它朝哪里趕?!狈治?;第二次可結(jié)合著“牛把頭扎在地上,嗅著血,又對著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便,一聲長哞。那叫聲很悲涼?!狈治?。第三次可結(jié)合著“從屠刀下重生了一次,就連叫聲也是快活的?!狈治鲎鞔稹?/p>
小題4:
試題分析:答題時,可結(jié)合著小說中能表現(xiàn)水波心理變化的語句,如賣牛前的理想變化、賣牛的原因、賣牛時的心理活動、賣牛后的理想認(rèn)識,運用概括性的語言表述出來即可。 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析,試題“閱讀下面的文字,完成后面題。(25分)賣牛就在幾月前,水波還把種..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下: 現(xiàn)在沒空?點擊收藏,以后再看。 因為篇幅有限,只列出部分考點,詳細(xì)請訪問。
考點名稱:現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀掌握內(nèi)容:
各種文體有不同的命題規(guī)律和答題技巧,不能一概而論。
相對來說說明文和議論文命題方向更集中,答題的格式也相對固定,規(guī)律性更強些。解題注重技巧。
記敘文題型更豐富些,答案也更靈活。重在感悟和語言的表達(dá)。
一、首先:
表達(dá)方式、修辭手法、常見寫作方法、表現(xiàn)手法、描寫方法、說明方法、說明順序、論證方法這些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
(2)語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
(3)語句特色評價用詞:準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
(4)文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析:在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子,往往表明分析的對象源出于原文,在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則:詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
(5)理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義:解答這類題目,要注意兩點:一是這個詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
(6)語句作用、含義分析題:
①評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……
②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
③說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點,或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
④關(guān)鍵句子主要包括五個方面:點明題旨的句子;描寫、議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
(7)指明語句所用的寫作方法:一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
①社會環(huán)境描寫的主要作用:交代作品的時代背景。在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
②自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;推動情節(jié)發(fā)展;渲染氣氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。
(8)用自己的話回答問題:
①這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
②其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況;解釋重點詞法,適用于原文語句中有生僻詞;變換句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
(9)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:
用第一人稱;采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
①說明方法:常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。
②說明順序:所謂合理的說明順序,是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序,也是符合人們認(rèn)識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序等。
③論證方法:指的是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,是論點、論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證(引證法)、喻證法(打比方)、對比法。
④論點:論點,又叫論斷,是作者所持的觀點。在較長的文章中,論點有中心論點和分論點之分。
中心論點,是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點,是全部分論點的高度概括和集中。
分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。中心論點和分論點的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點,也就成為論證中心的有力論據(jù)。
⑤論據(jù):提出論點必須有根據(jù),即必須舉出足夠的事實或正確的道理,證明論點的正確性。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。
論據(jù),依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征,可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)(也稱事理論據(jù))兩類。
事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括,具有直接現(xiàn)實性的品格,因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。
事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。
理論論據(jù)是指那些來源于實踐,并且已被長期實踐證明和檢驗過,斷定為正確的觀點。
⑤記敘順序:
順敘:按照客觀事物的發(fā)生發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述,從開端、發(fā)展、高潮寫到結(jié)局。倒敘:把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來,然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘:在順敘的過程中,由于某種需要,暫時把敘述線索中斷一下,xx有關(guān)的另一件事情的敘述。插敘的作用是補充交代或說明,使敘述更加充分,彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容,使文章更充實、更周密,在結(jié)構(gòu)上更緊湊。
⑥描寫方法:
是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法,給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。
按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)描寫可以有不同的分法:從描寫對象的自然屬性來分,可以分為人物描寫、環(huán)境描寫和帶綜合性的場面描寫(兼寫人物和場景)。
環(huán)境描寫又分為:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、肖像描寫(外貌描寫和神態(tài)描寫)、心理描寫、和細(xì)節(jié)描寫。
從描寫的角度來分,可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。
⑦表達(dá)方式:
表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段,是表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。記敘(敘述)、描寫、抒情、議論、說明。
⑧表現(xiàn)手法:
表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品,具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。
注:又因為現(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分,可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇五
1、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? )( )(5分)
a.小說講述了農(nóng)村青年水波在社會轉(zhuǎn)型時期思想的變化歷程,他不屈從于命運的安排,對自身命運進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯?/p>
b.從“氣洶洶地沖水波瞪眼睛”到“用牛臉摩擦著他的胳膊”,可以看出牛對人的寬恕,有力地反襯了人對牛的殘忍。
c.牛在屠宰場將要被牽走時,“水波緊緊握著牛繩不放”,這表現(xiàn)出水波對牛的賣價是高是低還沒有盤算清楚。
d.“秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊,也撫著牛的身子”,這句帶有暖意的景物描寫,烘托出牛在刀下重生一次后的歡快。
e.小說通過肖像、語言、行動等描寫,刻畫了一個雙手沾滿鮮血的心狠手辣、窮兇極惡的屠夫形象。
2、文中畫線處描寫了秋天田野的情景,請分析其表達(dá)特色。(6分)
3、文中牛的三處“長哞”原因是否相同?請具體分析(6分)
4、請結(jié)合全文,探究水波開始為什么要賣牛?最終為什么又決定不賣了?(8分)
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇六
靈公好婦人而丈夫飾者①,國人盡服之。公使吏禁之,曰:“女子而男子飾者,裂其衣斷其帶?!绷岩聰鄮嗤恢耿?。
晏子見,公問曰:“寡人使吏禁女子而男子飾,裂斷其衣帶,相望而不止者,何也?”
晏子對曰:【“君使服之于內(nèi)③而禁之于外猶懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也?!抗我圆皇箖?nèi)勿服,則外莫敢為也。”
公曰:“善!”使內(nèi)勿服,不逾月,而國人莫之服。
(《晏子春秋》)
注釋:①靈公:春秋時齊國國君。丈夫:成年男子。②相望:彼此看得見,指到處。
③內(nèi):指王宮內(nèi)。
【問題】
9.用“/”給文中畫線的句子斷句。(畫兩處)
君使服之于內(nèi)而禁之于外猶懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
使內(nèi)勿服,不逾月,而國人莫之服。
11.從文末的一個“善”字,可以看出靈公的特點是【 】。你從中得到怎樣的啟示?
【參考答案】
9.君使服之于內(nèi)/而禁之于外/猶懸牛首于門/而賣馬肉于肉也(劃對一處得1分)
10.令宮內(nèi)女人不能穿扮男人服飾,沒過一個月,國都就沒有女人穿扮男人服飾了。
(大體意思準(zhǔn)確即可,“服”和“之”必須準(zhǔn)確翻譯,每錯一處扣1分。)
(服:穿莫之服:“莫服之”。否定句代詞“之”作賓語而前置。逾:超過。國:國都)
11.優(yōu)點:善于接受別人的意見。(或知錯就改、善于納諫。)(1分)
啟示:上行下效,凡事要以身作則,從我做起。(或欲正人,先正己。)/(或當(dāng)有些問題遲遲難以解決的時候,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取別人特別是下級的意見,找出問題存在的原因和解決問題的方法。)(1分)
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇七
l.熟知 喜愛 堅強
2.壯實的身骨,穩(wěn)健的腿腳,尖利的犄角,靈巧的尾巴。
3.“手中的牛動起來了……向著同…個方向頑強地前進(jìn)”幾句。
自覺 踏實 耐勞 觀察 豐富(或合理)
4.(3)√
5.“略”
老水牛閱讀題答案 牛與水的故事閱讀答案篇八
做閱讀理解可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個要點,一個要點一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點和要求的字?jǐn)?shù)。
《牛》原文
現(xiàn)在,我對牛是很熟悉的。第一,我就屬牛;第二,我有只小銅牛,我非常喜歡它。
我十歲生日那天,爺爺對我說:“今天是你的生日。你屬牛,我就把這只小銅牛作為禮物送給你?!闭f完,就把一只金色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨,穩(wěn)健的腿腳,尖利的特角,靈巧的尾巴。爺爺說:“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅,還時常用來鞭策自己呢!”真的,我意外發(fā)現(xiàn):那頭牛似乎在用尾巴左右鞭打自已,讓它的四肢更使勁地朝前走。爺爺還說:“牛是踏實苦干的動物,是從不喜歡偷懶的?!蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了,愛惜地用綢布把它包好,放在 寫字臺上。
從此,每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)、寫日記時,總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天,我又一次坐在寫字臺前,用雙手托著小銅牛,看著,看著,眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面:手中的牛動了起來,走在廣闊的田野里,它腿上沾滿肥沃的泥土,低著頭,鼻孔里噴出熱氣,使足勁用椅角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上,讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴,向著同一個方向頑強地前進(jìn)。
《?!烽喿x題
1.寫出下列詞語的近義詞。
熟悉——( ) 喜歡——( ) 頑強——( )
2.作者眼中的小銅牛是什么樣子?
3.用“_________”畫出作者想象的內(nèi)容。
這些想象,是作者根據(jù)生活中的?!? )、( )、( )”這蘭個特點展開的,從作者的想象中,可以看出他平時很注意( ),如果不熟悉牛的習(xí)性,就不可能有如此( )的想象、細(xì)致的描寫。
4.作者寫《?!愤@篇文章是因為(在括號里打“√”)
(1)對牛很熟悉。( )
(2)非常喜愛牛。( )
(3)為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。( )
5.你對哪種動物比較熟悉?寫一段話,寫出你對它的喜愛之情。(150字以內(nèi))
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