光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園主題審議計(jì)劃六篇文章篇一
1.主題活動(dòng)和領(lǐng)域教學(xué)
不是拼一起的，而是融合的。
n個(gè)活動(dòng)是融合一起的。每個(gè)階有孩子的經(jīng)驗(yàn)。
這么多活動(dòng)能讓幼兒去建構(gòu)孩子的經(jīng)驗(yàn)。
2.主題展開的過程
遵循幼兒的整體感知。
探索性主題：感知——探究——表達(dá)表現(xiàn)——遷移運(yùn)用
社會(huì)性主題：感知——體驗(yàn)——表達(dá)表現(xiàn)——實(shí)踐運(yùn)用
每個(gè)點(diǎn)要多少時(shí)間，是需要看幼兒的表現(xiàn)幼兒的整體情況。
二.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1.幼兒的學(xué)習(xí)過程
輸入——輸出
概念形成——概念同化
? 項(xiàng)目是幼兒發(fā)起，但是做不做是因該由老師對(duì)此項(xiàng)目的判斷。這個(gè)項(xiàng)目能帶給幼兒的價(jià)值是什么?
? 幼兒概念是從具體的事物，很多具體的事物，讓幼兒在大量的具體形象的事物來建構(gòu)幼兒的概念。這就是為什么我們要去感知，體驗(yàn)、探索。
可以通過區(qū)域活動(dòng)來積累的一些經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)概念的形成一個(gè)集體活動(dòng)是不夠的?？梢杂糜螒颉^(qū)域來做。
領(lǐng)域中均衡是有道理的。
任何學(xué)習(xí)都是通過經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識(shí)的過程。——美國的社會(huì)科學(xué)家：大衛(wèi)?？茽柌?/p>
2.幼兒學(xué)習(xí)的方式
直接感知 親身體驗(yàn) 動(dòng)手操作
一定要關(guān)注幼兒的具體的情境。
先距離拉開——先命名情緒——再說其實(shí)我也有過這樣——
? 孩子出現(xiàn)的情緒一定有他正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
情緒不是客觀的。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)
教育是經(jīng)驗(yàn)的重組和改造——杜威(主動(dòng)性、理智性、整體性、反省性)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：不是一次完成的，連續(xù)的，在動(dòng)手操作中反復(fù)建構(gòu)的。
——連續(xù)性，從過去中來又是改變變未來經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。
——交互性，重視兒童主體性
具體的目標(biāo)、連續(xù)性積累性過程和結(jié)果的統(tǒng)一。
起支持和支點(diǎn)作用，有利于知識(shí)遷移運(yùn)用，建構(gòu)和對(duì)知識(shí)深層理解。
做計(jì)劃(有意才能高效)一個(gè)東西的完成很多是幼兒的自我反思和同伴的相互影響。
主題審議要想好他們的步伐
兒童的經(jīng)驗(yàn)是前后有連接的。
(一) 課程與主題活動(dòng)
主題活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的。為課課程目標(biāo)的達(dá)成起到一定的作用。
(1) 主題目標(biāo)和課程目標(biāo)的關(guān)系
(2) 主題目標(biāo)年級(jí)之間和同一主題中不同的小主題
主題背景下他在什么位置，什么功能、什么特點(diǎn)
這節(jié)課在什么位置，有什么功能，這個(gè)非常重要。沒有關(guān)系的就不要無限延伸。如果孩子上了四節(jié)課就達(dá)到了，那我們就不用再去做后面的了。如果我本來是用掛圖，但是我小區(qū)有這樣的資料，只要我能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，小區(qū)資源也可以整合進(jìn)來。(時(shí)時(shí)教師都要思考自己的目標(biāo)，為目標(biāo)服務(wù))
一定要想想它的階值是什么?
(二) 主題解讀的一般過程
1. 五大原則：確保教材研讀從兒童到兒童
(1) 主題確定的“價(jià)值審定在前現(xiàn)象：聚焦課程開展的兒童成長(zhǎng)取向。
(2) 主題引出的“由頭“現(xiàn)象：觸摸兒童可能的興趣與需要。
(3) 主題進(jìn)程中“待定”現(xiàn)象，關(guān)注幼兒的興趣與需要。
由頭現(xiàn)象：——待定現(xiàn)象
主題進(jìn)程中的作用：引出主題，
#### #(4)主題展開“鏈?zhǔn)健爆F(xiàn)象：尊重兒童經(jīng)驗(yàn)形成和意義建構(gòu)
幼兒經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該成為課程設(shè)計(jì)的核心，注重經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性和交互性。
(5)主題設(shè)計(jì)的“節(jié)點(diǎn)”現(xiàn)象，回應(yīng)兒童學(xué)習(xí)獲得和意義生成
幼兒園主題審議計(jì)劃六篇文章篇二
我們中班組通過審議課程主題內(nèi)容、審議課程目標(biāo)與實(shí)施途徑、審議主題實(shí)施過程、審議主題活動(dòng)后的反思，進(jìn)一步落實(shí)確立適宜幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒的適宜性發(fā)展。
1、確定使用的教師參考書。
主要以《幼兒園多元整合課程》為主，其他教材為輔，選取適合主題、適合幼兒實(shí)際情況的內(nèi)容。
2、確定本學(xué)期主題個(gè)數(shù)及內(nèi)容。
討論結(jié)果：由于本學(xué)期時(shí)間較短，我們結(jié)合當(dāng)下疫情防控需要和季節(jié)特征確定了三個(gè)大主題，分別是：《科學(xué)防疫，守護(hù)家園》、《快樂的夏天》、《我有多愛你》，每個(gè)主題實(shí)施時(shí)間為兩周。
主題活動(dòng)開展前，主要進(jìn)行課程目標(biāo)與實(shí)施途徑的審議，審議的主要內(nèi)容有：
1、梳理，保障課程目標(biāo)的全面性課程目標(biāo)的梳理，第一步，檢驗(yàn)課程目標(biāo)是否全面、均衡。逐條與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)進(jìn)行對(duì)接、匹配。如發(fā)現(xiàn)有缺失或超載的目標(biāo)，做好備注說明。第二步，對(duì)缺失目標(biāo)、超載目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。根據(jù)不同主題的特征、幼兒發(fā)展不同階段的特點(diǎn)等，將預(yù)設(shè)主題中缺失或超載的課程目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。
2、分解，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的適宜性
審議時(shí)，參加人員將主題目標(biāo)分解成若干條后，分別對(duì)接大家認(rèn)為最適宜實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施環(huán)節(jié)，如：日常生活、戶外游戲、區(qū)域活動(dòng)等等，做到確保每一條課程目標(biāo)都有具體實(shí)現(xiàn)的課程實(shí)施途徑。在原有的主題課程的基礎(chǔ)上，再對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)一步作解讀，尋找更多能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施途徑。通過這一步的審議，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)落實(shí)的適宜性。
主題活動(dòng)實(shí)施過程中，進(jìn)行課程主題實(shí)施過程中產(chǎn)生問題的審議，老師在實(shí)施課程主題過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)召集本班老師或者保育員進(jìn)行商議，遇到無法解決的問題時(shí)，可以上交到年級(jí)組，借助平行班級(jí)資源解決。主題活動(dòng)開展時(shí)，家長(zhǎng)也是重要的參與者、評(píng)價(jià)者，這一過程中，請(qǐng)他們通過一定的方式提出對(duì)課程活動(dòng)實(shí)施的意見或建議。
主題活動(dòng)結(jié)束之后，年級(jí)組在周審議時(shí)以分享交流的方式請(qǐng)各班呈現(xiàn)各自主題實(shí)施過程中的軌跡。可以故事分享、ppt 演示、問題紙條等形式進(jìn)行。通過主題后的審議，分享各個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)，解決一些共性的問題，對(duì)主題進(jìn)行一定的完善與豐富，利于下一次主題活動(dòng)的開展。促使課程在審議中不斷得到豐富與完善，教師在審議中不斷得到鍛煉與成長(zhǎng)。
幼兒園主題審議計(jì)劃六篇文章篇三
本班幼兒總?cè)藬?shù)有__人，男生__，女生__人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?，基本都能自我服?wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我會(huì)更加努力，使幼兒的一天保教工作做到。
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。
4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)傳授給幼兒。
5、做好各科的教學(xué)工具。
6、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
1、老師們互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力
3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。
4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，和日計(jì)劃。
預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
5、五大領(lǐng)域。
〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令。
〈2〉社會(huì)----人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。
〈3〉語言----語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的能力。
〈4〉藝術(shù)---音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。
〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。
自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。
1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。
如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。
3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。
4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。
2、每天早上做好晨檢，做好記錄，特別要吃藥的幼兒名單。
3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，勤換衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。
堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電訪的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一周在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，我們也積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。
幼兒園主題審議計(jì)劃六篇文章篇四
自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時(shí)時(shí)吸引孩子們的注意力，一有時(shí)間，他們就會(huì)跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。
一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們?cè)谖葑永锼奶帉ふ遥K于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，“動(dòng)物世界”主題活動(dòng)自然而然就生成了。
我們班決定以“動(dòng)物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開始，通過師生共同搜集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動(dòng)物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動(dòng)、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合，來發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，并在活動(dòng)中逐漸豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，同時(shí)能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。建議家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到我們的班級(jí)，通過親子活動(dòng)，體驗(yàn)和孩子與動(dòng)物一起游戲的快樂;通過參觀動(dòng)物園，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動(dòng)物王國之旅!
1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集動(dòng)物的相關(guān)資料。
如：動(dòng)物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。
2、協(xié)助幼兒調(diào)查動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、利用家長(zhǎng)資源，聯(lián)系野生動(dòng)物園。
1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征，模仿爬、跳、跑等動(dòng)作,
增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動(dòng)作的靈活性。
2、能用較連貫的語言描述常見動(dòng)物的主要特征，感受動(dòng)物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。
3、幼兒喜歡動(dòng)物，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物，并懂得保護(hù)動(dòng)物。
4、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;
點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物，正確說出總數(shù);會(huì)確定動(dòng)物的方位，如：上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。
5、會(huì)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?，做?jiǎn)單的律動(dòng);
能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征，表達(dá)自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。
第一階段：我喜歡的動(dòng)物
主要活動(dòng)：談話：我喜歡的動(dòng)物科學(xué)：動(dòng)物有多少
分類：它們生活在哪音樂：在農(nóng)場(chǎng)
綜合：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物制訂參觀動(dòng)物園的計(jì)劃
第二階段：動(dòng)物本領(lǐng)大
主要活動(dòng)：區(qū)域：搭建野生動(dòng)物園
探究：有用的鼻子尾巴的功能
故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴
健康：跳遠(yuǎn)比賽科學(xué)：小動(dòng)物找家
科學(xué)：動(dòng)物分類
第三階段：動(dòng)物用處大
主要活動(dòng)：動(dòng)物用處大胎生和卵生找媽媽
第四階段：保護(hù)動(dòng)物方法多
主要活動(dòng)：綜合：保護(hù)動(dòng)物
幼兒園主題審議計(jì)劃六篇文章篇五
秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。孩子們?cè)谇锾炖飼?huì)有很神奇的發(fā)現(xiàn)：天氣變涼了，樹上的葉子一片片飄落下來，有紅色的楓葉、黃色的銀杏，還有棕色的梧桐葉……
在本主題中，孩子們將走進(jìn)大自然欣賞秋天的美麗，收集落葉，品嘗水果……用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用能干的小手去探索，感受秋天的美好。
與此同時(shí)，我們還迎來了重陽節(jié)。農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”為目的主題活動(dòng)是非常必要的。因此我們特地選擇了這個(gè)具有教育意義的時(shí)刻“9月9日重陽節(jié)”開展慶?；顒?dòng)，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩們的情感。能把享受“長(zhǎng)輩的愛”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。
目標(biāo)
1.參加秋游、遠(yuǎn)足、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)、了解秋天里人們的勞作和辛勞，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感和積極勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道要尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者。
2.學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走;練習(xí)原地縱跳觸物，在活動(dòng)中注意安全。
3.在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，嘗試種植播種，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。
4.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法：了解5的組成。
5.關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用繪畫等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6.能用自然美好的聲音歌唱，努力運(yùn)用不同的速度、力度、音色來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。
7.欣賞散文，感受作品的意境美。初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人的手法，能運(yùn)用語言、動(dòng)作、繪畫、戲劇表征等形式表現(xiàn)自己的理解。
8.在活動(dòng)中知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識(shí)。
9.激發(fā)幼兒對(duì)老人的崇敬，表達(dá)對(duì)老人的關(guān)愛。
10.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德
主要活動(dòng)安排
第一周第二周
活動(dòng)安排晨間談話活動(dòng)安排晨間談話
1散文：秋天的雨養(yǎng)成：認(rèn)真做早操1科學(xué)：種子的秘密養(yǎng)成：與同伴友好相處
2歌曲：小樹葉養(yǎng)成：不把飯粒掉地上2體育：玩豆袋健康：勤剪指甲
體育：摘果子
水粉畫：秋天的樹林
數(shù)學(xué)：剝花生安全：來園后不要亂跑音樂：拾豆豆
美術(shù)：種子粘貼畫
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的組成安全：不去非常擁擠的地方
生活：我的家庭 安全：會(huì)說話的標(biāo)記
文明禮儀之星文明禮儀之星
備選活動(dòng) 備選活動(dòng)綜合：種子食品品嘗會(huì)
第三周第四周
活動(dòng)安排晨間談話活動(dòng)安排晨間談話
1語言：秋天真美麗生活：我會(huì)洗小手1
2歌唱：秋葉養(yǎng)成：小小升旗手2
體育：忙碌的農(nóng)民
美術(shù)：向日葵
數(shù)學(xué)：數(shù)玉米安全：危險(xiǎn)的煙花爆竹
養(yǎng)成：這樣好不好?
文明禮儀之星
備選活動(dòng)社會(huì)：我們都有好習(xí)慣 備選活動(dòng)
第五周第六周
活動(dòng)安排晨間談話活動(dòng)安排晨間談話
1
2
生活活動(dòng)自我生活1.學(xué)習(xí)整齊擺放鞋子
2.學(xué)習(xí)收拾活動(dòng)材料
3.整理衣物生活活動(dòng)自我生活1.整理自己的抽屜
2.整理床鋪
3.積木游戲后整理積木
社會(huì)生活根據(jù)升班后新活動(dòng)室的特點(diǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)材料，繼續(xù)與幼兒一起討論活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置和物品的擺放方式、游戲規(guī)則。社會(huì)生活繼續(xù)建立新班級(jí)常規(guī)，如：生活、游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等等
家長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在日常生活中尋找各種各樣的種子，感受各類種子的不同之處，感受秋天的美。家長(zhǎng)活動(dòng)收集、展覽各種種子的圖片及書籍等，供幼兒自由翻看，加深幼兒對(duì)種子的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)手指游戲包餃子游戲活動(dòng)手指游戲手指做飯
民間游戲斗雞民間游戲炒黃豆
其他活動(dòng)兒歌漱口歌其他活動(dòng)兒歌做早操常規(guī)兒歌
故事孔融讓梨故事老豆豆過生日
其他 其他
環(huán)境與資源
1.師幼共同收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行集中陳列。提醒幼兒仔細(xì)觀察它們的外形特征，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.美工區(qū)放置各種自然物，如蘆葦花、稻花生豆子等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾、粘貼、造型等活動(dòng)，并將幼兒的作品進(jìn)行展示;教師還可以展示有關(guān)秋天美景的圖畫供幼兒欣賞，豐富幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“我知道的秋天”，可以將幼兒的作品進(jìn)行美化、整理。
3.提供多種材料，開展“秋天的農(nóng)莊”建構(gòu)活動(dòng)。
4.在扮演區(qū)中提供《慶豐收》《喜洋洋》音頻，彩帶、紅花等表演材料。幼兒欣賞并自由隨音樂演奏、舞蹈。
班級(jí)資源：自然角、種植園
園內(nèi)資源：我們的種植園
節(jié) 日：重陽節(jié)
繪本：
1.《我愛爺爺奶奶》、《奶奶來了》《綠雨傘》2.大米是怎么來的3.地下100層4.一園青菜成了精5.《柿子》
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.配合主題創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的活動(dòng)環(huán)境。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流有關(guān)祖國的話題，用歌舞、繪畫、朗誦等表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)偉大祖國的愛。
2.結(jié)合重陽節(jié)開展系列活動(dòng)。
3.結(jié)合“養(yǎng)成展示月”開展系列活動(dòng)。
4.注意季節(jié)變化與孩子身體保健的關(guān)系，引導(dǎo)孩子根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服，防止傳染病。
5.充分利用周圍的社區(qū)資源。帶孩子到大自然中去豐富對(duì)秋景的認(rèn)識(shí)，真切的感受秋天的美景。
6.活動(dòng)組織要與孩子的日常生活相結(jié)合，在做做、玩玩、剝剝、嘗嘗等活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)秋季豐收帶給人們快樂和喜悅的心情。
7.教師利用日常生活的時(shí)間給幼兒介紹一些植物的趣事，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
游戲活動(dòng)建議
名稱主要內(nèi)容
區(qū)域和游戲科學(xué)區(qū)1.種子展覽會(huì)：收集各種各樣的種子，提供透明封塑袋等，引導(dǎo)幼兒觀察不同的種子，制作各類種子標(biāo)本，布置種子展覽會(huì)。
2.美味干果：提供瓜子、開心果、松子、核桃等硬殼類干果，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法打開干果品嘗，體會(huì)工具的便利。
益智區(qū)1.接龍：提供數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成、接龍游戲。
2.5的組成：提供若干5以內(nèi)數(shù)字的撲克牌，幼兒兩人一組平分撲克牌，玩5的組合游戲。
3.剝花生：有可花生、記錄表、筆、分類盒。幼兒剝5顆花生放入相應(yīng)的分類盒格子中，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
建構(gòu)區(qū)我喜歡的汽車：教師繼續(xù)提供多種建構(gòu)材料及輔助材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己喜歡的汽車。引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)游戲中能按需取放建構(gòu)材料，大膽想象，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己喜歡的車。
美工區(qū)1.樹葉拓印畫：提供紙盒、剪刀、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2.種子鑲嵌畫：提供各種造型的瓶子、油泥、大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。
閱讀區(qū)1.故事表演：投放小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作表演自己喜愛的繪本故事。
2.提供《重陽節(jié)》書籍，讓幼兒深入地了解重陽節(jié)。
扮演區(qū)超市：提供各種蔬菜水果(可以自制、也可以用仿真果蔬代替)，開設(shè)超市蔬菜水果區(qū)，鼓勵(lì)“營業(yè)員”向“顧客”推銷。
表演區(qū)1.劇場(chǎng)表演，幼兒能說出自己看的文學(xué)作品的內(nèi)容給小觀眾聽。
2.根據(jù)故事創(chuàng)編發(fā)展，創(chuàng)編不同的故事進(jìn)行表演。
3.在表演中會(huì)要有不同的情緒，悲傷、憂愁、快樂等，幼兒跟隨著活動(dòng)轉(zhuǎn)換不同的情緒。
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