最新本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系(精選9篇)

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本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇一

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)自我鑒定(1)：

珍貴的三年護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生活已接近尾聲，回顧自己走過的路，我感覺非常有必要將這三年所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的工作生活中取長補(bǔ)短。

這三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及進(jìn)步各方面能力為今后發(fā)展服務(wù)的重要階段。從跨進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我就堅(jiān)定了這樣一個(gè)信念：愿吾一生純潔虔誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以虔誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以留意授與護(hù)理者之幸福。這是護(hù)理專業(yè)的偉大先驅(qū)南丁格爾為所有護(hù)士所立的誓約，也是我愿用一生所遵守的誓約。

在這三年里，我時(shí)刻提示著自己，護(hù)理專業(yè)其實(shí)不是只要有愿為病患服務(wù)的心愿，有熟練的操縱技術(shù)就足夠的。我在進(jìn)步自己專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也努力進(jìn)步自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的專業(yè)人才。

德，即思想道德。這幾年我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、***思想、鄧-小-平理論，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)。我酷愛祖國，擁戴中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，建立了集體主義為核心的人生價(jià)值觀。上學(xué)期間認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上努力的與黨中心保持一致。

智，即護(hù)理專業(yè)知識。我酷愛我的專業(yè)并為其投進(jìn)巨大的熱忱和精力。三年來，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的理論知識，才真正知道了護(hù)理專業(yè)內(nèi)容的豐富。從要求護(hù)理者機(jī)敏而沉穩(wěn)的急救護(hù)理，到需要護(hù)理者耐心細(xì)致的幼兒護(hù)理;從內(nèi)容豐富的內(nèi)科護(hù)理，到要求嚴(yán)格、非?？浯鬅o菌操縱的外科護(hù)理。我明白了要將護(hù)理知識真實(shí)的把握并能夠?qū)W以致用，真的是要付出很多努力的。老師教導(dǎo)我們：一本本護(hù)理專業(yè)的課本，都是護(hù)理界的先驅(qū)們用自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥潦茄慕逃?xùn)，一點(diǎn)一滴積累起來的。我們不但要繼續(xù)，還應(yīng)當(dāng)在自己的工作中，加以發(fā)揚(yáng)。讓護(hù)理技術(shù)變成熠熠發(fā)光的藝術(shù)般的人類珍寶。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)自我鑒定(2)：

本人在校期間，酷愛祖國，擁戴中國共*產(chǎn)*黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，果斷擁戴中國共*產(chǎn)*黨及其方針、線路和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并參加了學(xué)院黨委舉行的黨員培養(yǎng)發(fā)展的對象。嚴(yán)格遵守國家法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在立志立德、求真求精八字校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦研究、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以熱忱、求實(shí)、盡職的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為往后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷尋求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超出自我是我崇尚的理念。盡力做好每件事是我個(gè)人的基本原則。

五年來，在無涯的學(xué)海里，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過對更優(yōu)秀的尋求。而且在人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老的思想熟悉下，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地把握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也重視于對各種相干醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我利用課余時(shí)間廣泛地瀏覽了大量書籍，參加課外學(xué)生科研活動(dòng)，這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因此在成績上一直都得到肯定。，在立志立德，求真求精的校訓(xùn)下，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、慎重、創(chuàng)新的性情特點(diǎn)。

有廣泛愛好的我特別善于于文學(xué)寫作，并于xx年加進(jìn)校燃汐文學(xué)社。憑著對工作熱忱、任勞任怨，和社內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我升為社長。在任社長時(shí)間間重視配合學(xué)校、學(xué)生會其它部分，出色的完成各項(xiàng)文學(xué)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利進(jìn)行及活躍了學(xué)校的文化氛圍。

身為學(xué)生的我在修睦學(xué)業(yè)的同時(shí)也重視于對社會的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)公道論發(fā)揮，捉住每個(gè)機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)五年，我深深地感遭到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折衷成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、仁慈、正直;廣東醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開辟進(jìn)取的作風(fēng)。

我酷愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓辭：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，酷愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦研究，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心全力以赴除人類之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，治病救人，不辭艱辛，執(zhí)著尋求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗畢生。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇二

經(jīng)過幾個(gè)月的評估準(zhǔn)備工作，在****年**月**日，學(xué)校迎來了為期四天的教育部專家組對我校的本科教學(xué)評估。護(hù)理與健康學(xué)院全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)評估知識手冊，旨在促進(jìn)全院規(guī)范教育教學(xué)行為、推進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)我院穩(wěn)定、健康發(fā)展。在本科迎評期間，我院教職工盡心盡力，恪盡職守，各盡其責(zé)，努力為我校評估工作貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將我院評估期間的學(xué)生管理工作做以下總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出我院的整改方案。

一、工作亮點(diǎn)與成績

本學(xué)期開學(xué)伊始，我院加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，對16級老生采取學(xué)生干部專題講座、培訓(xùn)等形式，由學(xué)生干部召開班級專題班會，對全班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教育學(xué)生要養(yǎng)成講文明、守禮貌的好習(xí)慣。其次，我院對17級新生，從軍訓(xùn)開始，通過對學(xué)生教官進(jìn)行專題培訓(xùn)，要求學(xué)生教官加強(qiáng)新生文明禮貌教育，軍訓(xùn)期間新生已養(yǎng)成講文明守禮貌的好習(xí)慣。在評估前，校領(lǐng)導(dǎo)走訪學(xué)院宿舍和教學(xué)樓時(shí)，均對我院學(xué)生的文明禮貌及精神風(fēng)貌提出表揚(yáng)。

二、開展工作 (一)評估準(zhǔn)備工作 1．思想準(zhǔn)備

估期間，全院師生工作學(xué)習(xí)熱情高，具有高度的責(zé)任感和使命感，為做好評估工作，數(shù)個(gè)雙休日主動(dòng)到校加班加點(diǎn)，準(zhǔn)備評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。本學(xué)期開始后多次召開學(xué)院迎評工作會議，明確責(zé)任，凝聚人心，讓全院師生時(shí)刻牢記“一切為了評估，一切服從評估，一切服務(wù)評估”的思想，樹立與學(xué)校榮辱與共的意識，做到團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。我院師生堅(jiān)定立場，積極為迎評工作貢獻(xiàn)自己的力量。

2．組織學(xué)習(xí)

為做好評估期間的訪談工作，我院多次組織全院師生學(xué)習(xí)評估文件，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校有關(guān)評估的會議精神，要求全院師生認(rèn)真學(xué)習(xí)評估手冊和相關(guān)政策文件。全院師生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、牢記教育部、教育廳、相關(guān)政策文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)院的評估指標(biāo)內(nèi)容，確保評估工作順利通過。

3．學(xué)生迎評工作

為讓我院全體學(xué)生融入學(xué)院迎評工作，共同參與學(xué)院發(fā)展，我院成立由****院長擔(dān)任組長，****副院長擔(dān)任副組長的迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開學(xué)生動(dòng)員和專題學(xué)習(xí)會議，組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評估準(zhǔn)備工作，力圖向評估專家展示學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、活潑向上的精神面貌。此外，全院學(xué)生積極學(xué)習(xí)評估文件，學(xué)生了解評估，關(guān)心評估，強(qiáng)化全體學(xué)生“人人了解評建，人人參與評建，人人貢獻(xiàn)評建”的意識。

4．衛(wèi)生清理

為迎接評估，我院組織全體師生對教學(xué)樓、宿舍樓、校園分擔(dān)區(qū)

進(jìn)行徹底大掃除，在衛(wèi)生清理過程中學(xué)院黨員、老師、學(xué)生干部起到模范帶頭作用，帶動(dòng)了全院學(xué)生的積極性。

(二)迎接評估

***月***日-***日為期**天的本科教學(xué)評估，我院師生高度重視，眾志成城，積極配合學(xué)校迎評工作。同時(shí)，全院教職工嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)要求，課前認(rèn)真準(zhǔn)備教案、課件，上好每一堂課，隨時(shí)做好專家課堂聽課準(zhǔn)備。學(xué)院安排教師值班表，責(zé)任定崗定人，每個(gè)區(qū)域確保有負(fù)責(zé)老師，院長帶領(lǐng)全院教職工在評估期間強(qiáng)化管理，注重細(xì)節(jié)，確保專家進(jìn)校期間的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

三、存在問題

雖然我院在評估期間認(rèn)真完成各項(xiàng)評估任務(wù)，但也存在一定的問題。

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足；（2）現(xiàn)有制度不完善和執(zhí)行不到位；（3）輔導(dǎo)員事務(wù)性較多，人員配備不足；（4）衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)過大，無法保證及時(shí)清理；（5）學(xué)生層次不同，注冊學(xué)生過半，管理難度較大。

四、改進(jìn)措施

我院將不斷鞏固和提升已取得的評建成果，同時(shí)，根據(jù)評估專家給出的意見和建議，查找不足、分析原因，明確努力目標(biāo)，制定切實(shí)可行的整改方案。

（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)員理論知識和個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)新輔導(dǎo)員入職

培訓(xùn)的輔導(dǎo)員應(yīng)知課程，強(qiáng)化學(xué)院學(xué)生工作水平；

（3）在現(xiàn)有的輔導(dǎo)員中合理安排工作，盡量減少重復(fù)性工作；（4）衛(wèi)生區(qū)加派學(xué)生，在不影響學(xué)生上課的情況下及時(shí)清理；（5）加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識，因材施教。

評估工作雖已告一段落，但我院全體師生將抓住評估這一機(jī)遇，提高我院學(xué)生工作的管理水平，大力弘揚(yáng)“知行合一”的校訓(xùn)精神，進(jìn)一步彰顯我院辦學(xué)特色，不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。

*****學(xué)院 二〇一七年***月**日

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇三

10月10日下午，教務(wù)處在學(xué)校辦公樓一會議室組織召開了2017～第一學(xué)期第二次教學(xué)工作例會。副校長雷存喜出席會議，各二級學(xué)院主管教學(xué)副院長、教務(wù)秘書以及應(yīng)用與創(chuàng)新管理中心和督導(dǎo)團(tuán)負(fù)責(zé)人參加了會議。會議由教務(wù)處處長張偉主持。紀(jì)要如下：

一、教學(xué)工作通報(bào)

1.通報(bào)了第1～6周日常教學(xué)檢查和教務(wù)處隨機(jī)教學(xué)檢查情況。詳見《湖南城市學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作簡報(bào)》(2017年第4期)。

2.通報(bào)了第1～6周教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)。詳見《湖南城市學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作簡報(bào)》(2017年第4期)。

3.通報(bào)了有關(guān)學(xué)籍預(yù)處理結(jié)果。根據(jù)《湖南城市學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施細(xì)則》(湘城院發(fā)〔〕6號)等文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，對張涵林等116位同學(xué)擬降級、胡曉鳳等56位同學(xué)擬退學(xué)處理。詳見《關(guān)于張涵林等116位同學(xué)擬降級、胡曉鳳等56位同學(xué)擬退學(xué)的通知》。

二、教學(xué)工作安排

1.本科專業(yè)綜合評價(jià)。根據(jù)《關(guān)于開展湖南省普通高校本科專業(yè)綜合評價(jià)工作的通知》(教高〔2017〕278號)的要求，今年我校的英語和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2個(gè)專業(yè)屬于省教育廳的本科專業(yè)試點(diǎn)評價(jià)對象。請相關(guān)二級學(xué)院高度重視本科專業(yè)綜合評價(jià)工作，按照綜合評價(jià)指標(biāo)體系做好相關(guān)工作。

2.“教學(xué)名師工程”評選獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)《湖南城市學(xué)院“教學(xué)名師工程”評選及管理辦法(試行)》(湘城院發(fā)〔〕68號)文件精神，學(xué)校決定開展2017年校級“教學(xué)名師工程”評選獎(jiǎng)勵(lì)工作。詳見《關(guān)于開展2017年校級“教學(xué)名師工程”評選獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知》(湘城院教通〔2017〕23號)。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)專項(xiàng)檢查。為切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和考試工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)校將組織對2017屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行全面檢查。詳見《關(guān)于開展2017屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作專項(xiàng)檢查的通知》(湘城院教通〔2017〕24號)。

4.優(yōu)秀教案評選。為提高教師教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)過程管理，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)校決定開展2017年湖南城市學(xué)院優(yōu)秀教案的評選工作。詳見《關(guān)于開展2017年湖南城市學(xué)院優(yōu)秀教案評選工作的通知》(湘城院教通〔2017〕25號)。

5.新進(jìn)教師教學(xué)基本功檢驗(yàn)。為培養(yǎng)和提高新進(jìn)教師教學(xué)基本功，增強(qiáng)新進(jìn)教師執(zhí)業(yè)能力，學(xué)校決定開展新進(jìn)教師教學(xué)基本功檢驗(yàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)對象為2017年所有新進(jìn)任課教師(含實(shí)驗(yàn)課教師)。此次活動(dòng)要求參賽教師必須采用傳統(tǒng)粉筆授課，不得使用多媒體設(shè)備，并提供相應(yīng)的教案和一個(gè)班的作業(yè)。詳見《關(guān)于開展2017年新進(jìn)教師教學(xué)基本功檢驗(yàn)活動(dòng)的通知》(湘城院教通〔2017〕26號)。

三、校領(lǐng)導(dǎo)重要講話

副校長雷存喜就有關(guān)教學(xué)工作發(fā)表了重要講話。

(一)總的要求

為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的要求，拓寬學(xué)校發(fā)展空間，各二級學(xué)院要有大局意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識和干事創(chuàng)業(yè)意識，對如何建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考和研究，出臺措施，傳導(dǎo)壓力，加強(qiáng)督查，常抓不懈，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

(二)具體工作

1.應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，堅(jiān)定應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位。各二級學(xué)院要認(rèn)真研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，按照新的人才培養(yǎng)定位修訂好人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮學(xué)校對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用、創(chuàng)新服務(wù)作用和文化建設(shè)引領(lǐng)作用，大力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.學(xué)科競賽推進(jìn)

學(xué)科競賽是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要手段。請各二級學(xué)院高度重視學(xué)科競賽工作，冷靜分析目前學(xué)科競賽所存在的問題，出臺措施，認(rèn)真組織開展好學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，力爭取得更好的成績。

3.學(xué)籍處理

學(xué)籍處理是一項(xiàng)非常敏感的工作。學(xué)工系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，通過書信告知、電話約談、家長來校談話、學(xué)生出具保證書等方式，切實(shí)做好學(xué)生和家長的思想工作，防止學(xué)生過激行為發(fā)生。

4.日常教學(xué)檢查

重申教師教學(xué)工作十條紀(jì)律，與學(xué)工系統(tǒng)一道，抓好日常教學(xué)秩序管理;加大教學(xué)檢查力度，規(guī)范課堂教學(xué)行為，教師務(wù)必遵守勞動(dòng)紀(jì)律和課堂基本準(zhǔn)則，違者按教學(xué)事故論處。

5.校企合作、產(chǎn)教融合

加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合。在教學(xué)模式上要重視理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，堅(jiān)持理念創(chuàng)新，面向行業(yè)教學(xué)。鼓勵(lì)各二級學(xué)院先行先試，躬耕實(shí)踐，建立適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)需求的人才培養(yǎng)的教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生與地方企業(yè)無縫對接。

6.教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用

嚴(yán)格按照學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理程序，合理規(guī)劃，不搞突擊報(bào)賬，不挪作它用。各二級學(xué)院要認(rèn)真完成年度工作任務(wù)，把教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用好，發(fā)揮資金最大效益。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇四

會計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時(shí)完成了迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí)，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性，使會計(jì)系每位教師在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。

一、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段，通過評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對照評估指標(biāo)體系，結(jié)合會計(jì)系的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過修訂，進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是一切教學(xué)工作行動(dòng)的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個(gè)綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會計(jì)系學(xué)科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)“重點(diǎn)課程”的建設(shè)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動(dòng)向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會計(jì)系全體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識，并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

3、規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估，規(guī)范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。

備課：教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教學(xué)大綱，熟悉教材、教法，明確教學(xué)任務(wù)，對全學(xué)期的教學(xué)工作做出通盤安排，制定出教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、主要教學(xué)方法等，以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并進(jìn)行細(xì)心檢查核對，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

上課：通過評估，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練并對每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議，對提高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，協(xié)調(diào)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效果。

作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，科學(xué)有計(jì)劃地安排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè)，對作業(yè)中存在的共同性問題，進(jìn)行必要的講評。

4、多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

5、新增10個(gè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下，會計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善，建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn)，并將開放性實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)長期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)，有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué)，使用優(yōu)秀的國外原版教材，取得了較好的效果。

8、加強(qiáng)了師生交流

我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長，做到教書育人。

四、存在的問題通過評估，會計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學(xué)校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：

1.學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度

有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動(dòng)帶來了一定的困難。

3.多媒體教學(xué)中還存在一些問題

本科教學(xué)評估個(gè)人總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學(xué)評估工作圓滿結(jié)束了。在本次評估期間，作為一名新進(jìn)校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個(gè)月的評估準(zhǔn)備工作，提高了個(gè)人工作和學(xué)習(xí)能力，受益匪淺。

首先，在校，院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生積極配合，提前三年開始了本科評估準(zhǔn)備工作。從剛?cè)胄Ｄ且惶炱?，我就被校園中濃郁的評估氛圍所感染，不知不覺，已融入其中。在教學(xué)評估沖刺階段，我積極完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作，參加了畢業(yè)生答辯工作，2007級研究生復(fù)試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，本科教學(xué)工作的開展對我個(gè)人教學(xué)水平的提高起到了巨大作用。通過學(xué)校，學(xué)院和教研室組織的各項(xiàng)聽課和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我虛心向教學(xué)能手取經(jīng)，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我擔(dān)任物理課程教學(xué)任務(wù)，我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐，學(xué)生反饋結(jié)合起來，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，這與本科教學(xué)評估是密不可分的。

xx學(xué)院20xx屆本科教學(xué)評估畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評估評審意見

（1）選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有一定的理論意義或?qū)嶋H價(jià)值；（2）能力水平：查閱文獻(xiàn)資料能力一般，綜合運(yùn)用知識能力尚可，研究方案基本合理、研究方法實(shí)用，研究手段能滿足要求。但外文應(yīng)用能力整體較差。

（3）成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有一定的實(shí)際價(jià)值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。設(shè)計(jì)類篇幅較大，圖紙較豐富。

（4）評閱與答辯情況：指導(dǎo)教師評語、評閱人評閱意見、答辯小組評語齊全，有論文答辯記錄。但各評語普遍不夠全面，沒有指出缺點(diǎn)或存在非問題。

論文（設(shè)計(jì)）整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。主要表現(xiàn)在：

（3）論文（設(shè)計(jì)）的圖、表規(guī)范性較差，有的無表題或圖題，圖表編號混亂，圖表的引出沒有說明，即沒有做到“有圖見圖，有表見表”的要求。圖與表中所列的項(xiàng)目排列不科學(xué)，表、圖的數(shù)據(jù)引用不科學(xué)，反映的信息不明確。

（4）參考文獻(xiàn)不規(guī)范。文中參考文獻(xiàn)標(biāo)注位置不當(dāng)，有的直接標(biāo)注在章節(jié)的標(biāo)題上，部分論文（設(shè)計(jì)）參考文獻(xiàn)標(biāo)注沒有按順序編排，參考文獻(xiàn)標(biāo)識不夠規(guī)范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻(xiàn)數(shù)目偏少。

（5）部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖紙不規(guī)范，連簽名欄目都沒有。

（1）指導(dǎo)教師意見、評閱人意見、小組答辯意見較雷同，甚至有的指導(dǎo)教師與評閱人盡管人員不同，但書寫字跡及簽名字跡一樣。評價(jià)不到位，評價(jià)過高，沒有指出不足之處，或評語過于簡單，寥寥數(shù)語。

（2）小組答辯的提問與回答原始記錄較簡單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專業(yè)沒有看到答辯安排原始記錄表。

（4）論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)文件（如任務(wù)書）中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒有手工簽名而有電腦直接打印出來。

（8）部分考核表的評語評價(jià)偏高，如論文（設(shè)計(jì)）成績明明良好或是中等，但在考核評語中并沒有看到有不足之處；個(gè)別指導(dǎo)教師打分太高（高達(dá)95、96分）。

（9）少數(shù)專業(yè)成績考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過高（個(gè)別專業(yè)優(yōu)良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等級的極少。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇五

3月23日下午，學(xué)校在辦公樓第一會議室召開本科教學(xué)工作專題會議。副校長梁兆光、各二級學(xué)院(部)院長(主任)、教學(xué)副院長(副主任)、教務(wù)辦主任，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)，后勤集團(tuán)、現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)人及教務(wù)處全體工作人員參加會議，本次會議特別邀請6名學(xué)生代表列席，會議由教務(wù)處處長鄭高鍵主持。

會上，教務(wù)處副處長郜占川、校教學(xué)督導(dǎo)委員會主任薛祿辰分別對前三周本科教學(xué)運(yùn)行情況以及教學(xué)檢查情況進(jìn)行通報(bào)，通報(bào)著重指出了教學(xué)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問題以及收集到的師生意見、建議。在聽取通報(bào)后，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人先后發(fā)言，對所在教學(xué)單位開學(xué)初教學(xué)運(yùn)行中存在的問題、困難做了簡要介紹，并就完善教學(xué)管理制度等提出了諸多合理化建議。與會學(xué)生代表就教材發(fā)放、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)施改進(jìn)以及食宿衛(wèi)生條件改善等方面提出意見及建議。教務(wù)處副處長嚴(yán)昕對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作做了安排部署。

鄭高鍵部署了20本科教學(xué)重點(diǎn)工作。年，學(xué)校本科教學(xué)工作將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)?！敖ù蟆钡哪繕?biāo)要求，繼續(xù)深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)，大力推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教育改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本年度擬開展的重點(diǎn)工作是啟動(dòng)新一輪專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作、啟動(dòng)本科教學(xué)水平審核評估、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作、籌備召開全校本科教學(xué)工作會議、推進(jìn)校級網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、健全校院兩級教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制等。

梁兆光在總結(jié)講話中指出，本次本科教學(xué)工作專題會議開得很成功，內(nèi)容充實(shí)，直面問題，針對性很強(qiáng)，是對教學(xué)工作的一次全面“體檢”，起到了查找問題、彌補(bǔ)不足、改進(jìn)教學(xué)的目的。他強(qiáng)調(diào)，將我校建設(shè)成甘肅政法大學(xué)，已被列入甘肅省“十三五”發(fā)展規(guī)劃和省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)校重要的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)對各項(xiàng)工作提出了更高的要求。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展處在全面提升質(zhì)量的“爬坡期”，沒有退路可言。全校本科教學(xué)工作始終要將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在第一位，要以更開放的心態(tài)、理念做好教學(xué)工作，在繼承創(chuàng)新中穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

梁兆光要求，由教務(wù)處牽頭，將圍繞教學(xué)中反映的問題，梳理成條，建成臺賬，明確責(zé)任單位、責(zé)任人，抓緊整改?！敖ù蟆睂虒W(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)一票否決，各教學(xué)單位要高度重視，教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要自覺提高責(zé)任意識，對教學(xué)質(zhì)量常抓不懈。針對網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，他指出，教育信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，而教育現(xiàn)代化的核心是提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育信息化不僅僅是教育技術(shù)手段和裝備的現(xiàn)代化，還涉及到教育理念、人才培養(yǎng)的模式、教育教學(xué)方法和內(nèi)容等方面。因此，我們要克服困難，以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程為抓手推進(jìn)教育教學(xué)信息化建設(shè)，充分利用信息技術(shù)重塑教育，創(chuàng)新教育生態(tài)，創(chuàng)新教與學(xué)。針對本年度本科教學(xué)重點(diǎn)工作，梁校長特別強(qiáng)調(diào)，各二級學(xué)院院長是學(xué)科和專業(yè)建設(shè)第一責(zé)任人，人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，也是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要指標(biāo)，各二級學(xué)院一定要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教授作用，加強(qiáng)與實(shí)務(wù)部門合作，共同制定好培養(yǎng)方案，切實(shí)落實(shí)本科教學(xué)中心地位。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從以知識為本位轉(zhuǎn)向以能力、綜合素質(zhì)為本位，實(shí)現(xiàn)第一課堂質(zhì)量提升、第二三課堂開發(fā)，推進(jìn)學(xué)生綜合能力提升的目標(biāo)。

梁兆光最后指出，“十三五”期間，我校本科教學(xué)工作的目標(biāo)是，讓教師有尊嚴(yán)地教書育人，讓學(xué)生健康快樂成長，使教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。全校上下要通過積極努力，在教書育人工作中實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”轉(zhuǎn)變：一是從封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合;二是引導(dǎo)教師從注重基礎(chǔ)研究向基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn);三是通過開展觀摩教學(xué)、評選教學(xué)名師等活動(dòng)，使教師從被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變;四是通過教師教學(xué)發(fā)展中心的建設(shè)、爭取對口支援項(xiàng)目、舉辦教學(xué)能力提升系列講座等措施實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)從單一型向雙師型轉(zhuǎn)變。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇六

本科教學(xué)工作總結(jié)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力適應(yīng)食品工業(yè)和食品質(zhì)量與安全的新形勢，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需要，具備化學(xué)、食品科學(xué)、食品分析、食品加工與保藏、全程食品質(zhì)量管理和食品安全監(jiān)控等方面的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，熟知國際食品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系及國內(nèi)食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，畢業(yè)后能在食品加工、流通和質(zhì)量檢驗(yàn)等領(lǐng)域，或與食品質(zhì)量與安全領(lǐng)域有關(guān)的食品安全立法或行政執(zhí)法部門、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、海關(guān)、進(jìn)出口檢驗(yàn)與檢疫部門、大專院校、科研單位等機(jī)構(gòu)，從事食品質(zhì)量與安全檢測、食品質(zhì)量與安全的監(jiān)控或管理、食品質(zhì)量與安全研究等工作的具有分子生物學(xué)背景的復(fù)合型人才，本科教學(xué)工作總結(jié)。

培養(yǎng)體系由三部分組成：素質(zhì)教育體系、知識教育體系和能力培養(yǎng)體系。建立素質(zhì)教育體系旨在培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文社會學(xué)知識等綜合素質(zhì);知識教育體系以課堂教學(xué)、課程學(xué)習(xí)為主，科技活動(dòng)和讀書自學(xué)為輔，使學(xué)生不僅獲取本專業(yè)的理論知識，而且還要增強(qiáng)其人文基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識;能力培養(yǎng)體系將通過系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，即各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)明創(chuàng)造意識。

課程體系：食品科學(xué)、毒理學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、免疫學(xué)、流行病學(xué)、食品安全管理學(xué)、食品品質(zhì)控制學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)牧學(xué)等，本專業(yè)主要設(shè)置生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品毒理學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品分析與檢測、食品安全及評價(jià)、食品質(zhì)量控制和食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)等課程。

第1學(xué)期具體進(jìn)行了以下工作。

?實(shí)習(xí)基地建設(shè)：補(bǔ)充了大娘水餃、江西綠康、無錫微生物所等實(shí)習(xí)基地，簽訂了書面協(xié)議，并圍繞基地組織有關(guān)教師進(jìn)行了具體的科研合作，工作總結(jié)《本科教學(xué)工作總結(jié)》。

?專業(yè)教學(xué)大綱修訂：對04、05屆教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充

?專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)儀器申報(bào)：根據(jù)骨干教師的建議，協(xié)助王唏東老師對涉及食品質(zhì)量與安全新專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的儀器補(bǔ)充申報(bào)100萬左右。

?加強(qiáng)期中教學(xué)檢查

?組織全體方向教師對食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文期中檢查，對畢業(yè)論文期間發(fā)生的問題提出解決方案和建議。

?對外出做畢業(yè)論文的同學(xué)積極聯(lián)系，督促完成進(jìn)度。

?對10屆儀器分析實(shí)驗(yàn)課學(xué)生反映問題的調(diào)查答復(fù)：組織學(xué)生召開座談會，了解任課老師情況，并組織有關(guān)老師到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場聽課，提出改進(jìn)意見。

?4月底組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行食品安全事件調(diào)查并組織教師批改。

?5月底專業(yè)老教授蔣雄圖、周心怡給全系學(xué)生講專業(yè)的歷史和背景。系主任樂國偉，錢和、王洪新教授談專業(yè)的發(fā)展方向和研究內(nèi)容。

?組織全系學(xué)生聽張根義教授談食品營養(yǎng)與食品安全的關(guān)系、基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系。

?期中教學(xué)檢查，對畢業(yè)論文期中檢查。期末教學(xué)檢查，組織畢業(yè)論文答辯。

第2學(xué)期的各種工作圍繞學(xué)校的本科評估工作展開。

首先，根據(jù)學(xué)院要求對食品質(zhì)量與安全專業(yè)的課程體系重新調(diào)整，通過講課的形式對各門課程的教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式進(jìn)行修訂，重新確定了各門課程的骨干教師，讓最合適的老師上最合適的課程。對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，采用試講形式，讓其了解學(xué)校的要求，提高講課水平。

加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，專人負(fù)責(zé)上課前和下課的教學(xué)秩序檢查，領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課，了解教師和學(xué)生的上課情況，端正了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯的提高。加強(qiáng)了教學(xué)管理工作，對教師的教學(xué)日歷、大綱、考卷嚴(yán)格把關(guān)，對以往的考卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文進(jìn)行了嚴(yán)格的復(fù)查。在學(xué)期中為每個(gè)二年級的學(xué)生選定了論文指導(dǎo)老師，組織教師在本科評估專家組進(jìn)校前與學(xué)生見面。強(qiáng)化了學(xué)科前沿進(jìn)展課程，讓學(xué)生接觸更多的專業(yè)老師，本學(xué)期安排了十三次講座。

加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，明確了校外指導(dǎo)教師，補(bǔ)辦了手續(xù)。使實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)。在11月份，安排部分三年級學(xué)生參與無錫市濱湖區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的食品工廠監(jiān)督管理，讓學(xué)生了解了國家食品監(jiān)督部門的工作職能和工作內(nèi)容，對國內(nèi)食品工廠的現(xiàn)狀有直觀的認(rèn)識。

在10月份，組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行無錫市食品安全市場調(diào)查并組織專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)食品質(zhì)量與安全的業(yè)余課題6項(xiàng)，有20余位三年級學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，提早接受專業(yè)訓(xùn)練。

按照學(xué)院要求加強(qiáng)學(xué)期期中和期末教學(xué)檢查，尤其對期末考試試卷嚴(yán)格按照本科評估要求抓好試卷的送審、成績的登記和試卷的存檔保存工作。

加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，與勞動(dòng)部中國勞動(dòng)技能教育學(xué)會達(dá)成初步意向，2011年4-5月份以優(yōu)惠的價(jià)格為本專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)，考試合格發(fā)國家營養(yǎng)師職業(yè)資格證書，證書由國家勞動(dòng)和社會保障部頒發(fā)，全國通用，國家二級。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇七

?? 師資隊(duì)伍

一級指標(biāo)：師資隊(duì)伍。二級指標(biāo)：隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；主講教師。

在編教師

總數(shù)

職稱結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)

學(xué)歷

結(jié)構(gòu)

學(xué)位

結(jié)構(gòu)

學(xué)緣結(jié)構(gòu)

（最后學(xué)位）

35 歲以下教師學(xué)位結(jié)構(gòu)

教授（博導(dǎo)）

副教授

講師

助教

35 歲以下

36 至 45 歲

46 至 55 歲

56 至 60 歲

60 歲以上

博士

碩士

本科

博士

碩士

學(xué)士

博士

碩士

本科

總數(shù)

博士

碩士

非本校畢業(yè)數(shù)

比例

非本校畢業(yè)數(shù)

比例

非本校畢業(yè)數(shù)

比例

32

14 （ 6 ）

6

9

3

13

10

5

3

1

13

水文與水資源工程系（ 15 ）

7 （ 3 ）

2

5

1

5

4

4

1

1

6

4

5

6

7

2

5

1

4

環(huán)境科學(xué)與工程系（ 13 ）

7 （ 3 ）

3

2

1

4

6

1

2

0

4

生物科學(xué)教研室（ 4 ）

0

1

2

1

4

0

0

0

0

2

2

0

2

2

0

1

2

4

2

2

（具體數(shù)據(jù)請梁院長核準(zhǔn)）

????學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r：（見指標(biāo)內(nèi)涵說明要求，請梁院長補(bǔ)充）

自評： b

自評： a

?? 教學(xué)建設(shè)與改革

一級指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革。二級指標(biāo)：專業(yè)；課程；實(shí)踐教學(xué)。

專業(yè)名稱

首屆招生

近三年招生規(guī)模

授予學(xué)位

專業(yè)依托學(xué)科

教學(xué)條件

時(shí)間

規(guī)模

2001 年

2002 年

2003 年

專任教師數(shù)

實(shí)驗(yàn)室（間）

實(shí)習(xí)基地（個(gè)）

圖書資料（冊）

水文學(xué)與水資源工程

1952 年

工學(xué)士

15

環(huán)境工程

1994 年

30

60

60

30

工學(xué)士

環(huán)境工 程 博士點(diǎn)、環(huán)境科學(xué)碩士點(diǎn)

13

生物科學(xué)

2003 年

35

0

0

35

理學(xué)士

分子生物與生物化學(xué)碩士點(diǎn)

4

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇八

材科六班

在這個(gè)5月，學(xué)校進(jìn)行了本科教育教學(xué)質(zhì)量月的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，是一個(gè)為全校師生教風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善和提高創(chuàng)造良好環(huán)境的活動(dòng)，更是天津城市建設(shè)學(xué)院辦學(xué)特設(shè)的一大亮點(diǎn)的活動(dòng)。下面是我對本科教育教學(xué)質(zhì)量月的總結(jié)。

一、班主任給我們開學(xué)風(fēng)建設(shè)的會議。

在五月，在美麗的建院，我們迎來了城建學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)綠意5月，在這個(gè)月一開始，我們的班主任趙丹老師就給我們召開了一個(gè)有關(guān)于“本科教育教學(xué)質(zhì)量月”課堂教學(xué)秩序整治工作的通知。首先，跟我們說了教學(xué)質(zhì)量月的工作指標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施步驟、制定的方案。然后，有更我們說了自查自己整頓階段時(shí)間。接著又給我們講了保障措施。最后，老師反復(fù)跟我們強(qiáng)調(diào)了各院依據(jù)指定的方案自查的重點(diǎn)是：學(xué)生上課遲到、教室內(nèi)吃早點(diǎn)、上課出勤率和上課精神面貌等方面情況。在這個(gè)重要的班會上，班主任趙丹老師還是像以往一樣關(guān)心著我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況！

二、班委會的認(rèn)真對待，進(jìn)行自糾整頓。

為了爭取獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，我們的班委會進(jìn)行了符合自己班的一系列的自糾整頓措施。比如針對遲到現(xiàn)象，班委會在每個(gè)宿舍選出了一個(gè)人，讓這些人負(fù)責(zé)其所在宿舍的出勤，這樣我們班的此道現(xiàn)象幾乎絕跡！

所進(jìn)行的會議及制定出的措施：

1、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。內(nèi)容讓班上的成績好的講授自己的經(jīng)驗(yàn)。讓同學(xué)之間的一互幫互助，并在此期間將成績不同層次同學(xué)分成幾個(gè)小組，成績最好的人為小組組長。這是我們班的“多驅(qū)動(dòng)動(dòng)力火車”學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。

什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)是個(gè)看不見摸不著的東西！你認(rèn)為什么是學(xué)風(fēng)？有人說是氛圍，亦有人說是學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)構(gòu)成的要素分為：動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度方法、品格。重要性是由前到后的。學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本特征是：抽象性、整體性、動(dòng)態(tài)性、時(shí)代性、從眾性、延續(xù)性。要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是因?yàn)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)是特色辦學(xué)的需要、是個(gè)人提高素質(zhì)的需要、是建設(shè)優(yōu)化校風(fēng)的需要。制度，建立一個(gè)符合自己班的制度，是建設(shè)自己班級學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)說在。

雖然到現(xiàn)在，我們班委會還未能得出統(tǒng)一有效的促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度，但我們正在努力探索，屬于自己的一套學(xué)風(fēng)建設(shè)制度。但在那之前我們要做的事讓班上同學(xué)認(rèn)真聽課、多多去自習(xí)！

教學(xué)質(zhì)量月中，我們班表現(xiàn)得很出色。無論是在出勤率，還是在教室紀(jì)律、上課面貌反面都一如既往的表現(xiàn)得非常出色！

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)月后的感受。

這次學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，我們的收獲最重要的不單單是成績，而是它啟動(dòng)了我們班學(xué)習(xí)的引擎，讓我們班的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中收獲更多良好學(xué)風(fēng)帶來的好處！

有學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生工作老師、執(zhí)教老師、學(xué)長黨員帶班的監(jiān)督與支持然我們在這個(gè)五月收獲更學(xué)風(fēng)帶來的有益甘露！最后希望我們學(xué)校在今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)中取得更加突出的成績。

本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系篇九

課程名稱：護(hù)理科研設(shè)計(jì)（nursingresearch）

本科護(hù)理學(xué)專業(yè)限制選修課《護(hù)理科研設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程說明

《護(hù)理科研設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、內(nèi)容涉及面廣的課程，主要講授護(hù)理工作中開展護(hù)理科研工作基本步驟、運(yùn)用護(hù)理科研的成果指導(dǎo)臨床工作、護(hù)理科研設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)的基本方法、護(hù)理論文及科研課題的整理和書寫等內(nèi)容。

本課程的前期基礎(chǔ)課程包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)及內(nèi)、外、婦、兒、五官、精神、社區(qū)等各門護(hù)理、臨床和公共衛(wèi)生類課程。

本課程的教學(xué)時(shí)間安排是：每周2-6學(xué)時(shí)，計(jì)劃教學(xué)周數(shù)9-12周，總課時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)。其中實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)0學(xué)時(shí)。

本課程總學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分。

二、學(xué)時(shí)分配表

概論

研究問題的確立文獻(xiàn)的查詢與利用科研設(shè)計(jì)總體和樣本

如何評價(jià)學(xué)術(shù)論文

護(hù)理科研項(xiàng)目申請書的撰寫和評價(jià)循證護(hù)理護(hù)理科研管理機(jī)動(dòng)

合計(jì)

授課學(xué)時(shí)222622224222220236

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)00000000000000000

三、教學(xué)目的與要求

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理科研能力的培養(yǎng)與發(fā)展已成為衡量護(hù)理教育及護(hù)理實(shí)踐質(zhì)量與水平的重要標(biāo)志；掌握一定的科學(xué)研究的方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展研究與創(chuàng)新是較高層次護(hù)理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)這門課程的目的在于幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的基本內(nèi)容和方法，為畢業(yè)論文課題的開展提供理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生開展護(hù)理科研和應(yīng)用科研的能力，以利今后在護(hù)理工作中開展護(hù)理科研工作、運(yùn)用護(hù)理科研的成果指導(dǎo)臨床工作、通過研究成果來發(fā)展、豐富學(xué)科理論、探討臨床護(hù)理新技術(shù)，最終達(dá)到提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的目的。

本課程各章的教學(xué)要求和知識考核點(diǎn)如下：

第1章概論

本章介紹護(hù)理研究概述、護(hù)理研究的步驟和基本程序、護(hù)理研究中的倫理原則。

本章的主要知識點(diǎn)是：護(hù)理研究的概念、護(hù)理研究的步驟和基本程序、護(hù)理研究應(yīng)遵循的倫理原則、護(hù)理研究的特點(diǎn)。

難點(diǎn)是：護(hù)理研究的步驟和基本程序。

第2章研究問題的確立

本章介紹如何選擇，如何評價(jià)選題，假設(shè)的形成和問題的陳述、理論框架和概念框架。

本章的主要知識點(diǎn)是：選題的來源、選題的思路、評價(jià)選題、問題的陳述、理論框架和概念框架的形成。

難點(diǎn)是：選題。

第3章文獻(xiàn)的查詢與利用

本章介紹文獻(xiàn)的查詢工具和利用。

本章的主要知識點(diǎn)是：文獻(xiàn)類型、文獻(xiàn)搜索工具及數(shù)據(jù)庫。難點(diǎn)是：文獻(xiàn)查詢。

第4章科研設(shè)計(jì)

本章介紹常見的科學(xué)研究設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)性研究、類實(shí)驗(yàn)性研究、非實(shí)驗(yàn)性研究等。

本章的主要知識點(diǎn)是：常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)、常用的類實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)、常用的非實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)是：根據(jù)研究目的，選擇恰當(dāng)?shù)目蒲性O(shè)計(jì)類型并正確進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第5章總體和樣本

本章介紹總體和樣本的基本概念、抽樣過程及方法、樣本含量的估計(jì)。

本章的主要知識點(diǎn)是：總體、樣本、誤差、抽樣原則、抽樣方法、樣本含量的估計(jì)方法。難點(diǎn)是：抽樣方法、樣本含量的估計(jì)。

第6章影響科研質(zhì)量的相關(guān)因素

本章介紹偏倚的概念、產(chǎn)生的原因、類型，依從性。

本章的主要知識點(diǎn)是：偏倚、選擇偏倚、信息偏倚、混雜偏倚、依從性。難點(diǎn)是：偏倚的控制。

第7章收集資料的方法

本章介紹收集資料的方法、調(diào)查表的編制。

本章的主要知識點(diǎn)是：收集資料前的準(zhǔn)備、自陳法、觀察法、生物醫(yī)學(xué)測量法、調(diào)查表的編制。難點(diǎn)是：調(diào)查表的編制。

第8章研究工具性能的測定

本章介紹研究工具的信度和效度的測定。

本章的主要知識點(diǎn)是：信度的計(jì)算方法、效度的計(jì)算方法。難點(diǎn)是：信度和效度的計(jì)算方法。

第9章科研資料的整理與分析

本章介紹科研資料的整理、科研資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

本章的主要知識點(diǎn)是：科研資料的整理、科研資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、spss軟件的應(yīng)用。難點(diǎn)是：根據(jù)資料選擇正確的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，spss軟件的應(yīng)用。

第10章護(hù)理論文的撰寫

本章介紹護(hù)理科研論文的撰寫格式、綜述論文的書寫方法、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究論文的書寫格式。

本章的主要知識點(diǎn)是：護(hù)理科研論文的撰寫格式、綜述論文的書寫方法、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究論文的書寫格式。

難點(diǎn)是：護(hù)理科研論文的撰寫格式、綜述論文的書寫方法、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究論文的書寫格式。

第11章質(zhì)性研究

本章介紹質(zhì)性研究的主要方法。

本章的主要知識點(diǎn)是：質(zhì)性研究的主要方法、質(zhì)性研究的書寫方法。難點(diǎn)是：質(zhì)性研究的書寫方法。

第12章如何評價(jià)學(xué)術(shù)論文

本章介紹量性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法、質(zhì)性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法。

本章的主要知識點(diǎn)是：量性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法、質(zhì)性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法。

難點(diǎn)是：量性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)方法、質(zhì)性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)方法。

第13章護(hù)理科研項(xiàng)目申請書的撰寫和評價(jià)

本章介紹護(hù)理項(xiàng)目申請書概述、護(hù)理項(xiàng)目申請書內(nèi)容、護(hù)理科研項(xiàng)目申請書的評價(jià)。本章的主要知識點(diǎn)是：護(hù)理項(xiàng)目申請書的撰寫方法。難點(diǎn)是：護(hù)理項(xiàng)目申請書的撰寫方法。

第14章循證護(hù)理

本章介紹循證護(hù)理的基本步驟、系統(tǒng)綜述、meta分析。本章的主要知識點(diǎn)是：meta分析的基本概念和步驟。難點(diǎn)是：meta分析的基本概念和步驟。

第15章護(hù)理科研管理（自學(xué)）

本章介紹護(hù)理科研管理。

本章的主要知識點(diǎn)是科研項(xiàng)目、計(jì)劃、成果、檔案等的管理：。難點(diǎn)是：管理程序。

四、教學(xué)內(nèi)容綱要

第1章概論

1.1護(hù)理研究概述

1.2護(hù)理研究的步驟和基本程序1.3護(hù)理研究中的倫理原則

第2章研究問題的確立

2.1提出研究問題

2.2假設(shè)的形成和問題的陳述2.3理論框架和概念框架

第3章文獻(xiàn)的查詢與利用

3.1文獻(xiàn)的基礎(chǔ)知識

3.2醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具及數(shù)據(jù)庫3.3網(wǎng)絡(luò)檢索工具3.4科技查新咨詢

第4章科研設(shè)計(jì)

4.1概述

4.2實(shí)驗(yàn)性研究4.3類實(shí)驗(yàn)性研究4.4非實(shí)驗(yàn)性研究

第5章總體和樣本

5.1基本概念

5.2抽樣過程及方法5.3樣本含量的估計(jì)

第6章影響科研質(zhì)量的相關(guān)因素

6.1偏倚6.2依從性

第7章收集資料的方法

7.1收集資料前的準(zhǔn)備7.2自陳法7.3觀察法

7.4生物醫(yī)學(xué)測量法及其他方法

第8章研究工具性能的測定

8.1信度8.2效度

8.3國外量表的翻譯和應(yīng)用過程的性能測定

第9章科研資料的整理與分析

9.1科研資料的整理

9.2科研資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

第10章護(hù)理論文的撰寫

10.1護(hù)理科研論文的書寫格式10.2綜述論文的書寫方法

10.3護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究論文的書寫格式

第11章質(zhì)性研究

11.1概述

11.2質(zhì)性研究的主要方法11.3質(zhì)性研究實(shí)例分析11.4內(nèi)容分析法

第12章如何評價(jià)學(xué)術(shù)論文

12.1概述

12.2量性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法12.3質(zhì)性研究學(xué)術(shù)論文的評價(jià)過程和方法

第13章護(hù)理科研項(xiàng)目申請書的撰寫和評價(jià)

13.1護(hù)理項(xiàng)目申請書概述13.2護(hù)理項(xiàng)目申請書內(nèi)容

13.3護(hù)理科研項(xiàng)目申請書的評價(jià)

第14章循證護(hù)理

14.1循證護(hù)理的基本概念和步驟14.2系統(tǒng)綜述14.3證據(jù)的應(yīng)用

第15章護(hù)理科研管理（自學(xué)）

15.1護(hù)理科研項(xiàng)目的管理

五、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)

本課程無安排實(shí)驗(yàn)課，在授課中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以中華護(hù)理雜志等期刊發(fā)表的論文為素材講解整個(gè)科研程序。并要求學(xué)生在課外多看文獻(xiàn)。

六、課程教材

教科書：

肖順貞.護(hù)理研究.第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2007.參考書：

七、其他說明

本大綱適用于本科護(hù)理學(xué)專業(yè)《護(hù)理科研設(shè)計(jì)》限制選修課程。

本大綱制定者：預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室

執(zhí)筆人：鄭建盛

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