總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計(jì)劃，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當(dāng)下教育難題的關(guān)鍵。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫作思路。
課堂觀摩感想篇一
5月24日至29日，我有幸參加了在遼寧省大連市第九屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，聆聽了十多節(jié)精彩的課及專家點(diǎn)評(píng)。
本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是非常精彩，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。此時(shí)此刻，無數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。十幾位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界。
英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次觀摩課讓我看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如重慶市北都新區(qū)星光學(xué)校的任影老師，她的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如，她的語音、語感，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺。扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實(shí)。教態(tài)親切自然，感情豐富。
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。
我是以一種欣賞和享受的心情聽完的這幾天的課。教師的導(dǎo)入自然，過渡簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。
課堂觀摩感想篇二
本學(xué)期有幸參加了中小學(xué)音樂“銜接教學(xué)”教研活動(dòng)和中學(xué)音樂第一學(xué)科組活動(dòng)，這兩次活動(dòng)讓我受益匪淺，我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會(huì)和大家一起分享。
我們?cè)诮虒W(xué)過程中，常常認(rèn)為上欣賞課有難度。兩次活動(dòng)中精彩紛呈的課堂，在我看來，反而都是欣賞課。在這里教師的個(gè)人素質(zhì)就顯得尤為重要了，怎樣深刻的去挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、律動(dòng)音樂。這就要求教師在備課過程中，教師的“耳朵”要靈、“思維”要活，通過反復(fù)的聽賞，把握音樂要素，去激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生的感受。
教師的專業(yè)技能是決定課堂教學(xué)的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂教師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《野蜂飛舞》一課中孫歌教師精湛的琴技；《剪彩波爾卡》中教師精彩的圖譜演繹；《走進(jìn)歌劇》中教師美妙的歌聲都留給了我很深刻的印象。
理解教材是上好課的必要前提，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重，而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好比是知識(shí)的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師，在熟練運(yùn)用這三種能力方面都有自己獨(dú)特的方式。
教師要注重自己專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清課堂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂。在《野蜂飛舞》一課中教師以興趣為動(dòng)力進(jìn)行愉快教育，注重審美體驗(yàn)。利用視唱、律動(dòng)、圖譜，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個(gè)細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
通過這次活動(dòng)我也身感自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂觀摩感想篇三
近日，我參觀了一堂精彩的模擬課堂，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)與感慨，也讓我對(duì)教育的未來目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次觀摩的心得體會(huì)。
首先，模擬課堂展示了一種全新的教學(xué)方式和教育理念。傳統(tǒng)的教育往往注重知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)地位。然而，在這個(gè)模擬課堂里，教師扮演的是引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生們自己提出問題，自己探索答案，形成了一種自主學(xué)習(xí)的氛圍。這種方式不僅讓學(xué)生保持了好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，模擬課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合。在傳統(tǒng)的課堂中，許多知識(shí)只是停留在紙上，學(xué)生們難以將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來。而在這個(gè)模擬課堂里，學(xué)生們通過參與各種實(shí)際操作和場(chǎng)景模擬，將抽象的知識(shí)具體化，獲得了快速和深入理解的機(jī)會(huì)。他們能夠親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶和理解，同時(shí)也使他們更好地為將來的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
再次，模擬課堂鼓勵(lì)了學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在模擬課堂里，學(xué)生會(huì)被分成不同的小組，通過小組合作完成任務(wù)。每個(gè)小組的成員都有自己的角色和任務(wù)，他們需要相互合作、相互配合，才能完成整個(gè)任務(wù)。這樣的合作在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生們溝通、協(xié)作和解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互支持和共同努力，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。
最后，模擬課堂為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。而在模擬課堂里，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的特長和才能，發(fā)展多種技能和能力。他們可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自我、展示自己。這種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加熱愛，也更好地激發(fā)了他們進(jìn)一步發(fā)展和追求真正夢(mèng)想的動(dòng)力。
總之，這次模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。從中，我意識(shí)到教育的真正目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠與他人合作，能夠發(fā)展自己的潛能。而模擬課堂正是朝著這樣的目標(biāo)邁出了一大步，希望將來能有更多的教育機(jī)構(gòu)和教師能夠采取這樣的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
課堂觀摩感想篇四
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動(dòng)逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，還領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的真諦。以下是我對(duì)這次課堂觀摩的心得體會(huì)。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強(qiáng)烈的親和力。他們?cè)诮虒W(xué)中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生們樹立了一個(gè)榜樣。與此同時(shí)，他們也常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，讓學(xué)生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)設(shè)計(jì)。觀摩的教師通過引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們運(yùn)用多種教學(xué)手段，如故事講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與并動(dòng)手實(shí)踐。這種創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了課堂的互動(dòng)性，還開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，通過小組活動(dòng)和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流技巧。教師還教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們成為具有良好人際關(guān)系的個(gè)體。
第四，觀摩中的教師重視評(píng)價(jià)和反饋。他們不僅在課堂中進(jìn)行了多種形式的評(píng)估，如個(gè)人作業(yè)、小組項(xiàng)目和課堂參與等，還及時(shí)給予學(xué)生合理的反饋和建議。教師在評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的方向。評(píng)價(jià)和反饋成為學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系。教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽學(xué)生的困惑和需求，給予他們關(guān)懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵(lì)的話語，給學(xué)生帶來積極的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進(jìn)一步了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
課堂觀摩感想篇五
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到其他老師的教學(xué)中，觀摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一次課堂觀摩活動(dòng)，觀摩了一位優(yōu)秀的語文教師的課堂。通過這次觀摩，我深深地感到，做好一場(chǎng)課堂教學(xué)離不開教師的良好設(shè)計(jì)和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對(duì)課堂進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，全面了解學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到了課前準(zhǔn)備的重要性。只有通過對(duì)教材、課堂活動(dòng)和學(xué)生的充分了解，教師才能做到心中有數(shù)，有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。觀摩老師還充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)有趣的課堂。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。她通過提問、講解、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。觀摩老師善于運(yùn)用教具和教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營造出融洽的氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適。她關(guān)心學(xué)生、注重與學(xué)生之間的溝通和交流，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在以后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的感受和需求，打造一個(gè)積極向上、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：個(gè)人成長與反思（大約200字）。
通過這次課堂觀摩，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍，力求給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
總結(jié)（大約100字）。
通過這次課堂觀摩，我深刻體會(huì)到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開教師的精心設(shè)計(jì)和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營造。這次觀摩對(duì)我個(gè)人的成長和提高有很大的幫助，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂觀摩感想篇六
xx月5日至8日，我有幸參加了20xx年全國翻轉(zhuǎn)課堂課題大會(huì)，除聽了微視頻制作的有關(guān)培訓(xùn)外，我們還去xx一中現(xiàn)場(chǎng)觀摩他們的翻轉(zhuǎn)課堂。此次學(xué)習(xí)雖說幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，一路舟車勞頓，但受益匪淺。
我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了xx一中初一語文的“翻轉(zhuǎn)課堂”二節(jié)課，一節(jié)是“自學(xué)質(zhì)疑課”，一節(jié)“訓(xùn)練展示課”，通過聆聽報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀課，對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步的理解。
我理解的“翻轉(zhuǎn)課堂”，可以說是新的理念、教學(xué)模式與數(shù)字化信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是將傳統(tǒng)教學(xué)方式中“對(duì)知識(shí)的傳授環(huán)節(jié)（老師授課）”與“學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化環(huán)節(jié)（學(xué)生完成家庭作業(yè)）”進(jìn)行了“翻轉(zhuǎn)”。隨之而來的是教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及師生角色的變化，完全打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方式。教師不再是課堂知識(shí)的講授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者，學(xué)生則轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)研究者，不是簡(jiǎn)單的由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自己掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，在課堂上，側(cè)重的是問題的探究，而不是知識(shí)點(diǎn)的講解。
一、“xx一中”翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)：
xx一中的翻轉(zhuǎn)課堂采取的是“二段四步十環(huán)節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。
（一）“兩段”是指“自學(xué)質(zhì)疑課”與“訓(xùn)練展示課”這兩種課型。
在初一語文《皇帝的新裝》的“自學(xué)質(zhì)疑課”上，學(xué)生借助教師課前設(shè)計(jì)的“自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案”及教師上傳的微課視頻（微課視頻可以反復(fù)觀看，也可以自由地拖動(dòng)或暫停），根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要把握學(xué)習(xí)節(jié)奏。本節(jié)課上自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成自讀教材、預(yù)習(xí)題并做好課堂筆記以及疑難問題，然后小組長匯總本組問題，在組內(nèi)能解決的就組內(nèi)解決，解決不了的問題通過“自學(xué)質(zhì)疑課小組疑難問題報(bào)告單”提交給老師，老師再有的放矢地進(jìn)行解答與點(diǎn)撥。
“訓(xùn)練展示課”上，首先讓學(xué)生明確本課訓(xùn)練的目標(biāo)，然后老師根據(jù)第一節(jié)課同學(xué)們自學(xué)環(huán)節(jié)遇到的疑難突破進(jìn)行點(diǎn)撥提升。之后，請(qǐng)同學(xué)上黑板完成學(xué)案中“訓(xùn)練展示”的有關(guān)問題，并請(qǐng)同學(xué)們自己講解點(diǎn)評(píng)答案，老師只是偶爾點(diǎn)撥。
（二）“四步”則指的是教師備課的四個(gè)步驟：
課時(shí)規(guī)劃dd難點(diǎn)精選dd教學(xué)設(shè)計(jì)dd微課錄制。
（三）“十環(huán)節(jié)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)的十個(gè)環(huán)節(jié)：
自學(xué)質(zhì)疑課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)d學(xué)案導(dǎo)學(xué)dd微課助學(xué)dd合作互學(xué)dd在線測(cè)學(xué)。
訓(xùn)練展示課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)dd疑難突破dd訓(xùn)練展示dd合作提升dd評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
通過觀課，我感覺“翻轉(zhuǎn)課堂”使學(xué)生能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)，在“學(xué)案”與“微課視頻”的輔助下，能夠更好地、更全面地掌握本課的學(xué)習(xí)點(diǎn)，老師不用擔(dān)心“漏掉”知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在自主質(zhì)疑過程中，不但提高了自己的獨(dú)立思考及提出質(zhì)疑的能力，還在與其他同學(xué)的相互探究中提高了解決問題及表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?！胺D(zhuǎn)課堂”同時(shí)對(duì)老師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能等方面的要求更高了。過去老師是“課前備什么，課上就講什么”，而“翻轉(zhuǎn)課學(xué)”則要求教師在課前制定好課題的計(jì)劃，制定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，還要掌握錄制微課的技術(shù)。老師要做到“學(xué)生提出什么疑難問題，老師就能解答什么問題”。
二、xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”的有優(yōu)缺點(diǎn)：
個(gè)人認(rèn)為，xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”與我們?cè)谧龅摹跋葘W(xué)后教”的教學(xué)模式有著異曲同工之妙，都符合教育規(guī)律，學(xué)生通過思考與探究，將知識(shí)內(nèi)化，只是“翻轉(zhuǎn)課堂”更好地運(yùn)用了數(shù)字化信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，極大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到“事半功倍”的效果。因?yàn)橹挥写掖业芈犚惶谜n，xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”的缺點(diǎn)目前還不好評(píng)價(jià)。
我們?nèi)绾伍_展“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)：
俗話說“適合的才是最好的”?！胺D(zhuǎn)課堂”要求老師對(duì)文本教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的把握和教學(xué)設(shè)計(jì)的要求較高，對(duì)微視頻的制作和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力等都提出了較高的要求，這對(duì)于小學(xué)生而言，是有很有難度的。我個(gè)人認(rèn)為，我們可以先在五年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)（因?yàn)榱昙?jí)下學(xué)期面臨畢業(yè)考，四年級(jí)學(xué)生又太?。瑢W(xué)校成立一個(gè)“翻轉(zhuǎn)課堂”研究團(tuán)隊(duì)，從文本的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，微視頻的制作等方面全力進(jìn)行配合，實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，了一些適合我校的方法后，再增加實(shí)驗(yàn)班，在不斷的磨課和嘗試實(shí)驗(yàn)中步步推進(jìn)，逐步全面推開。
課堂觀摩感想篇七
18日至19日，我有幸去xx第十二中學(xué)參加了xx市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國著名特級(jí)教師xx和xx等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。xx老師的沉穩(wěn)，徐xx老師的從容，張xx老師的和藹可親，楊xx兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》、四年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》、四年級(jí)《平均數(shù)》、五年級(jí)《打電話》五年級(jí)《和的奇偶性》三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐xx老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識(shí)”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。
課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張xx老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級(jí)的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級(jí)的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的無窮魅力。張xx認(rèn)為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?！坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思考”。
張xx在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗(yàn)證活動(dòng)中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時(shí)，師生都會(huì)不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。
總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
課堂觀摩感想篇八
學(xué)校是培養(yǎng)培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要陣地，而活力課堂又是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。在不同的學(xué)校、課堂中，我們可以領(lǐng)略到各種不同的教學(xué)方法和有效的授課技巧。近日，我有幸參加了一次活力課堂觀摩，這次經(jīng)歷非常豐富，給我留下了深刻的印象。本文將從三個(gè)方面進(jìn)行描述我的觀摩心得體會(huì)。
首先，觀摩活力課堂使我感受到了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍?；盍φn堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。在課堂上，我看到了學(xué)生們充滿活力的表現(xiàn)。他們積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò)誤，敢于質(zhì)疑和探索，這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。
其次，觀摩活力課堂讓我了解到了多元化的教學(xué)方法。在觀摩的課堂中，老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法和媒體手段，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、多媒體展示等。這些方法讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，在一堂語文課上，老師組織了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生搭橋?qū)φn文進(jìn)行解讀和理解，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的相互合作和交流。
再次，觀摩活力課堂啟示我重視學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求。活力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長。在觀摩的過程中，我看到了一位教師一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)景，她深入了解每個(gè)學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。這種關(guān)愛和關(guān)心讓學(xué)生感受到了教師的溫暖和關(guān)懷，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
觀摩活力課堂給了我很多啟示和思考。首先，作為未來的教師，我們應(yīng)該將學(xué)生的主體地位放在核心位置，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，教學(xué)應(yīng)該多樣化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。最后，我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，幫助他們解決問題和克服困難。
總之，觀摩活力課堂給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示，讓我對(duì)于學(xué)校教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是學(xué)校的未來和希望，只有在活力課堂中，他們才能展示自己的潛力和才華，更好地成長和發(fā)展。通過觀摩活力課堂，我深深體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
課堂觀摩感想篇九
教師課堂觀摩是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過觀摩其他教師的課堂教學(xué)，我們可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。本文將從我參加教師課堂觀摩的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)教師課堂觀摩的心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
教師課堂觀摩之前，作為觀摩者，我們需要提前做好準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該了解所要觀摩的課程內(nèi)容和教師的教學(xué)方式。通過查閱相關(guān)資料，預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，我們能夠更好地理解教師的教學(xué)思路，更有針對(duì)性地進(jìn)行觀摩。其次，我們還可以準(zhǔn)備一些觀摩筆記本，用來記錄自己在觀摩過程中的所學(xué)所感，方便后期回顧和總結(jié)。
第三段：觀摩過程。
教師課堂觀摩的過程中，我們要注重觀察教師的教學(xué)技巧和教學(xué)效果。首先，我們可以觀察教師的講解方式和表達(dá)能力。優(yōu)秀的教師往往能夠通過形象生動(dòng)的語言和豐富多樣的示范操作，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們可以觀察教師的互動(dòng)方式和師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們還可以關(guān)注教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋方式。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀公正，既能夠表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也能夠指出學(xué)生的不足，并給予改進(jìn)建議。
通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我不僅從中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，還深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。首先，我明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在觀摩的過程中，我看到了許多教師能夠巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段，將抽象的概念變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。其次，我意識(shí)到教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步。觀摩中，我看到了許多教師細(xì)心地觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。最后，我深感教師的教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
教師課堂觀摩是提高教師教學(xué)水平的重要途徑，也是教師職業(yè)成長的必經(jīng)之路。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐，我們可以創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
課堂觀摩感想篇十
第一段：引言（120字）。
在教育教學(xué)的道路上，不斷追求進(jìn)步是每一位教師的使命，而觀摩好課堂則是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。最近，我有幸參觀了一堂精彩的好課堂，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真觀摩。這次觀摩使我深受啟發(fā)，對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最讓我受益匪淺的是教師的認(rèn)真?zhèn)湔n態(tài)度。在課前，教師精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，并準(zhǔn)備了所需的教學(xué)材料和多媒體講義。教師在備課的過程中注重了課堂的結(jié)構(gòu)與安排，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，使得整個(gè)課堂有條不紊、緊湊而且富有趣味性。通過觀摩，我深切認(rèn)識(shí)到只有精心備課，才能在教學(xué)中給學(xué)生以啟迪和帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：激發(fā)學(xué)生積極性的方法（240字）。
在這堂好課堂中，教師巧妙地運(yùn)用了各種方法激發(fā)了學(xué)生的積極性。在課前，教師通過設(shè)問或展示問題的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)手段，如小組合作探究、游戲活動(dòng)和情景模擬等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)習(xí)效果。觀摩中，我學(xué)到了要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四段：高效控制課堂進(jìn)度的技巧（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教師對(duì)課堂進(jìn)度的高效控制。在教學(xué)中，教師合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)和過程控制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緊湊有序。教師通過講解、示范和引導(dǎo)等手段，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了有效的指引和糾正，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。觀摩中，我認(rèn)識(shí)到只有有計(jì)劃地組織教學(xué)過程，才能讓教學(xué)更富有效性。
第五段：?jiǎn)l(fā)與反思（360字）。
通過這次觀摩好課堂，我不僅汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)行了自我反思。首先，我要提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，多關(guān)注教學(xué)研究和教育前沿發(fā)展，了解最新的教育理念和教學(xué)技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。其次，我要注重提升自己的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式，創(chuàng)造多樣化、富有啟發(fā)性的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，我要時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足并加以改進(jìn)，追求教育教學(xué)水平的不斷提高。
總結(jié)（120字）。
通過觀摩好課堂，使我對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深切認(rèn)識(shí)到精心備課、激發(fā)學(xué)生積極性、高效控制課堂進(jìn)度是創(chuàng)造好課堂的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識(shí)到提高自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平和技能是不斷追求進(jìn)步的必要條件。我將繼續(xù)努力，在自己的教育教學(xué)工作中，積極應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果。
課堂觀摩感想篇十一
近年來，觀摩好課堂成為了教育界一個(gè)熱門話題。觀摩好課堂旨在通過教師之間的交流學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，提高課堂教學(xué)水平。最近我有幸參與了觀摩好課堂活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了其中的魅力。通過觀摩好課堂，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，更深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
二
觀摩好課堂的過程并不復(fù)雜，但卻給了我深刻的啟示。整個(gè)過程分為三個(gè)步驟：預(yù)習(xí)、觀摩和總結(jié)。首先，我們?cè)谟^摩前先對(duì)要觀摩的課堂進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。這樣才能更好地理解教學(xué)過程和教學(xué)效果。其次，我們進(jìn)行觀摩。觀摩的過程中，我們可以仔細(xì)觀察和思考教師的授課方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及互動(dòng)方式等等。最后，我們進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)，我們會(huì)針對(duì)觀摩到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
三
通過觀摩好課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好課堂應(yīng)具備的核心元素。首先，一個(gè)好課堂應(yīng)該有條理的教學(xué)思路和明確的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并將教學(xué)目標(biāo)明確告知學(xué)生。其次，一個(gè)好課堂應(yīng)該注重學(xué)生參與和互動(dòng)。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言和思考，使學(xué)生在積極參與中獲得更多的收獲。最后，一個(gè)好課堂應(yīng)該講究方法和手段。教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的學(xué)習(xí)成果。
四
在觀摩好課堂的過程中，我還學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和技巧。值得一提的是課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。在我觀摩的課堂中，教師通過提問和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。此外，教師還采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我深深地感受到，這些新穎的教學(xué)方法和技巧使得課堂更加生動(dòng)和有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五
觀摩好課堂的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，也使我對(duì)自己的未來教學(xué)充滿了信心。我明白了一個(gè)優(yōu)秀教師所具備的品質(zhì)和能力，也明確了一個(gè)完美課堂所應(yīng)該呈現(xiàn)的形象和效果。我會(huì)不斷努力去學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到觀摩好課堂活動(dòng)中去，與其他優(yōu)秀的教師們交流學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
總之，觀摩好課堂活動(dòng)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我深入了解了一個(gè)好課堂的構(gòu)成和要素。通過這次觀摩，我不僅學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)方法和技巧，也找到了自己的不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
課堂觀摩感想篇十二
近日，我有幸觀摩了一堂舞蹈課堂，這為我?guī)砹艘淮为?dú)特的體驗(yàn)和深刻的感受。在這堂課上，我從課堂的組織、學(xué)生的表現(xiàn)、教師的教學(xué)方法等多個(gè)方面都獲得了新的領(lǐng)悟。以下是我對(duì)這次觀摩的詳細(xì)心得體會(huì)。
觀摩的那天，我提前來到了舞蹈教室。打開門一看，整個(gè)教室一派整齊，地面干凈一塵不染，墻壁上掛滿了美麗的舞蹈圖片，給人一種充滿藝術(shù)氛圍的感覺。而在桌子上還擺放著用來觀摩的錄像設(shè)備，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了教師的細(xì)心和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的重視。課堂開始時(shí)，教師首先介紹了課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并組織了簡(jiǎn)短而緊湊的熱身動(dòng)作。這種有序的開課方式給學(xué)生們留下了良好的第一印象。
在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我深受感動(dòng)。他們一個(gè)個(gè)身姿挺拔，神情專注，全身散發(fā)出一種自信和優(yōu)雅的氣質(zhì)。尤其是在掌聲不斷的時(shí)候，他們毫不掩飾自己的喜悅和自豪。觀摩活動(dòng)的目的之一就是激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，而學(xué)生們的積極參與和熱情反饋無疑證明了學(xué)習(xí)的重要性和舞蹈對(duì)他們的吸引力。同時(shí)，學(xué)生們之間的默契和協(xié)作給課堂注入了活力和溫度。
而教師在整個(gè)過程中的角色也是不可忽視的。我觀察到教師在臺(tái)前表現(xiàn)出了高超的舞技和豐富的舞蹈知識(shí)。她熟練地演示動(dòng)作、解讀動(dòng)作，用簡(jiǎn)練的語言讓學(xué)生們理解和掌握舞蹈的技巧。教師在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面也非常有親和力，她用鼓勵(lì)的掌聲和微笑來增加學(xué)生們的自信，并及時(shí)給予他們肯定和表揚(yáng)。通過教師的示范和指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谖璧傅谋憩F(xiàn)上獲得了進(jìn)一步提升和突破。
觀摩完課堂后，我對(duì)舞蹈課堂的意義有了更深的思考。首先，舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生們的紀(jì)律性和自信心。舞蹈需要學(xué)生們時(shí)刻保持優(yōu)雅的姿態(tài)和專注的心態(tài)，這可以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自律能力。其次，舞蹈可以提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在舞蹈中，學(xué)生們需要與他人共同演繹舞蹈作品，這要求他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作方面不斷進(jìn)步。最后，舞蹈還可以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感知能力。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，可以幫助學(xué)生們?cè)诿栏猩系玫脚囵B(yǎng)和提高。
綜上所述，這次觀摩舞蹈課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我深刻感受到了舞蹈對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響，認(rèn)識(shí)到了舞蹈課堂作為一種藝術(shù)教育形式的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和教育中，我將繼續(xù)關(guān)注舞蹈教育，并努力將所學(xué)的觀念和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。只有通過不斷的觀摩與學(xué)習(xí)，我們才能提升自己，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
課堂觀摩感想篇十三
非常有幸能夠參加“xx市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩課”這一活動(dòng)。從4月17至4月19號(hào)，為期三天，共有14位來自xx市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課。參加這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更深刻的了解到課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
（1）參賽教師穿著都很大方得體，語言和藹可親，舉手投足間透露出精干、干練。
（2）參賽教師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)都很到位，都精心的設(shè)計(jì)過。有提問形式的，有課前游戲形式的，通過這樣來拉近師生之間的距離，來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（3）參賽教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生的情感，表揚(yáng)的特別多，且并不是單一的表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
（4）參賽教師課前精心設(shè)計(jì)了課件，也還都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自己動(dòng)手得到結(jié)果。
（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺(tái)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生那更是一種肯定。
（1）當(dāng)?shù)貙W(xué)生的綜合素質(zhì)都很高，進(jìn)場(chǎng)秩序井井有條，下課后還不忘跟所有在場(chǎng)老師說：“老師辛苦了！老師再見！”普通話很標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力特別強(qiáng)。
（2）當(dāng)?shù)貙W(xué)生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案，也總是能提出老師想要的問題，真是幫老師解決了一大難題。
總體效果都聽不錯(cuò)的，每位參賽教師都想盡各種辦法來活躍課堂氣氛。有的教師在課堂上跟學(xué)生就像是朋友一樣，很隨意的跟學(xué)生對(duì)話，讓生從中得到想要的答案；有的教師就像學(xué)生的媽媽一樣，時(shí)刻都那么的和藹可親，面帶笑容，讓學(xué)生不會(huì)一直處在一個(gè)緊張逼人的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)的很自在輕松；有的教師還不忘跟學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做了鼓勵(lì)的動(dòng)作，摸摸學(xué)生的頭之類的動(dòng)作，使得學(xué)生學(xué)的很有信心。但我個(gè)人覺得這次的活動(dòng)當(dāng)中有個(gè)很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調(diào)動(dòng)起來了，但大部分老師對(duì)課堂的一些生成并沒有處理得當(dāng)，時(shí)間也沒掌控好，拖堂特嚴(yán)重。當(dāng)然也有時(shí)間掌控很好的老師。
本次學(xué)習(xí)給我印象最深受益最大的是鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內(nèi)角和》。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在一種很快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)。她還有一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過程當(dāng)中，她讓學(xué)生用折角的方法求三角形內(nèi)角和。有個(gè)學(xué)生在用折角求和法的方法求直角三角形的內(nèi)角和的時(shí)候，通過折角，結(jié)果就重合了一個(gè)直角了，畫面上就只有一個(gè)直角了，那個(gè)學(xué)生就說直角三角形的內(nèi)角和是90°。在這時(shí)候，鄒紅玲老師非但沒有責(zé)怪笑話他，反而將這位學(xué)生不小心犯的錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)閃光點(diǎn)，通過耐心的演示解釋，最終讓全班學(xué)生都知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°。講完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，還特意請(qǐng)所有師生對(duì)其表揚(yáng)了一番，說謝謝他不小心犯得這個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槿绱耍拍茏屗袑W(xué)生都那么深刻的記住所有三角形的內(nèi)角和都是180°，沒有例外。這節(jié)課讓我更清楚的知道了，并不是按你設(shè)計(jì)好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成，怎樣對(duì)待回答的答案不盡你意的學(xué)生。并不是所有的正確答案才是有益學(xué)生學(xué)習(xí)的，有時(shí)抓住學(xué)生犯的錯(cuò)誤，將它當(dāng)成一個(gè)閃光點(diǎn)去處理，說不定就有意想不到的效果。而且這樣做，不但不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)絹碓阶孕拧?/p>
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心經(jīng)營每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
課堂觀摩感想篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，線上課堂方式逐漸走進(jìn)人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無論是學(xué)生還是老師，只需一部電腦或者手機(jī)，就能在家或者任何一個(gè)地方接收到知識(shí)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂無需顧及交通、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學(xué)生通過與老師的在線互動(dòng)，能夠迅速解決問題，并得到及時(shí)的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來的好處。
其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會(huì)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在線學(xué)習(xí)通過各種多媒體、教學(xué)資源和交互式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過線上的資源獲取更多知識(shí)，同時(shí)也能夠與老師和其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，老師也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們思考、提問，這種互動(dòng)讓學(xué)生更加活躍和參與。線上學(xué)習(xí)的這些優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，觀摩線上課堂還讓我意識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢(shì)，但其中也存在挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)感到孤立和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產(chǎn)生拖延和學(xué)習(xí)效果不佳。在觀摩的過程中，我看到一些學(xué)生沒有嚴(yán)格按時(shí)完成作業(yè)，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。這些問題需要學(xué)生和教師共同努力，通過互相配合和指導(dǎo)來解決。
最后，在觀摩線上課堂的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學(xué)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但其中還存在一些技術(shù)和管理方面的問題。比如，線上課堂可能面臨網(wǎng)絡(luò)問題，導(dǎo)致視頻卡頓或者掉線；還有一些學(xué)生可能對(duì)電腦操作不熟悉，導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)。因此，教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步投入到線上教學(xué)的研究和改進(jìn)中，提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，使線上課堂逐漸完善。
總之，通過觀摩線上課堂，我深刻體會(huì)到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢(shì)。線上課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，線上課堂將會(huì)逐漸發(fā)展壯大，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂觀摩感想篇十五
教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的努力與付出。而為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的成長，教師課堂觀摩成為一個(gè)重要的教師專業(yè)發(fā)展的方式。最近，我有幸參與了一次教師課堂觀摩活動(dòng)，通過觀摩和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，教師課堂觀摩活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程。觀摩他人的課堂，我看到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師如何在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這讓我意識(shí)到作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
其次，教師課堂觀摩活動(dòng)讓我體會(huì)到了教學(xué)中的細(xì)節(jié)對(duì)教學(xué)效果的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)教師注重課堂氣氛的營造，善于與學(xué)生互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)富有趣味和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)和真實(shí)的情感交流可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我需要更加關(guān)注教學(xué)中的細(xì)節(jié)，不斷提高自己的教學(xué)技能。
第三，教師課堂觀摩活動(dòng)讓我明白了教師的角色除了傳授知識(shí)外還要扮演著引導(dǎo)者和榜樣的重要角色。在觀摩課堂中，我看到教師從學(xué)生的角度出發(fā)，以身作則，注重教育和引導(dǎo)學(xué)生的品德和行為。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要在教學(xué)中充當(dāng)知識(shí)傳遞者，還要在品德和行為上做好示范，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。
第四，教師課堂觀摩讓我認(rèn)識(shí)到教與學(xué)的關(guān)系是互動(dòng)的、平等的。觀摩過程中，我看到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)十分頻繁，教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的良好溝通與互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)并參與課堂討論。這讓我意識(shí)到教學(xué)過程是一個(gè)相互合作、互動(dòng)的過程，并非單向的灌輸。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，注重與學(xué)生的互動(dòng)，營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，教師課堂觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，自我反思和不斷反省是非常重要的。觀摩過程中，我看到教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這讓我體會(huì)到，教師課堂觀摩不僅要借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，更要通過反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，教師課堂觀摩給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)與他人的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行接觸、借鑒和交流。通過這次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程，教學(xué)中的細(xì)節(jié)對(duì)教學(xué)效果的重要性，教師的角色除了傳授知識(shí)外還要扮演引導(dǎo)者和榜樣的重要角色，教與學(xué)的關(guān)系是互動(dòng)的、平等的，而自我反思和不斷反省是成為優(yōu)秀教師的必要條件。我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與滿意度。
課堂觀摩感想篇十六
20xx年12月14日，高二年級(jí)一行5人在吳成主任的帶領(lǐng)下，赴鹽城市第一中學(xué)參加主體性課堂教學(xué)改革觀摩研討活動(dòng)。聆聽了阮獻(xiàn)軍、唐秀蘭等優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)年級(jí)課改觀摩課、高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)課及各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
鹽城市一中正進(jìn)行課堂改革，他們的宗旨是“問題引領(lǐng)—發(fā)展學(xué)生思維；自主展示—激發(fā)課堂活力”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。上課前我發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)里學(xué)生還是面對(duì)面坐著的，課堂上教師也的確注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，上課前首先展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，然后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課前的準(zhǔn)備工作很充分，因而課堂進(jìn)度很快，我發(fā)現(xiàn)他們一節(jié)課的容量是我們的2～3倍，從檢測(cè)效果來看，也是很好的。
課后和同去的其他學(xué)科老師交流后，發(fā)現(xiàn)不僅是生物，政治、歷史、地理也都是如此，老師在課堂上幾乎沒講什么內(nèi)容，沒有幫學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，直接把問題拋給學(xué)生，讓他們帶著問題復(fù)習(xí)，然后再展示總結(jié)。
聽了兩位教師的課，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。
評(píng)課的時(shí)候聽市一中的老師講，他們很重視集體備課，共同確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。
市一中的學(xué)生給我的感覺很陽光，看到陌生的老師會(huì)很有禮貌的問好，我想他們肯定也有學(xué)習(xí)的壓力，但是在他們的臉上沒有看到疲憊，真心希望我們的學(xué)生也能和他們一樣，放下包袱，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活！作為教師的我們，也要努力去為他們創(chuàng)設(shè)有生命的課堂，讓他們有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試。師生共同努力，阜中的教育事業(yè)定會(huì)越來越好！
課堂觀摩感想篇十七
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師通過觀摩名師課堂來提升自己的教學(xué)水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會(huì)，并探討觀摩名師課堂對(duì)教師教學(xué)能力提升的重要性。
在參觀名師授課中，我意識(shí)到名師與普通教師的差距在于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)執(zhí)行的精益求精。名師們?cè)跍?zhǔn)備課堂時(shí)注重內(nèi)容布局的層次感和場(chǎng)景還原，從而將抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學(xué)目標(biāo)，而且能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。這使我重新認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標(biāo)和意義，需要通過合理而有序的組織來實(shí)現(xiàn)。
第三段：名師的授課技巧值得細(xì)細(xì)品味。
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學(xué)手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學(xué)生的參與度，通過提問、小組討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動(dòng)和契合感，使學(xué)生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風(fēng)對(duì)教師影響深遠(yuǎn)。
觀摩名師課堂讓我深刻體會(huì)到名師的師德師風(fēng)對(duì)教師影響的重要性。名師們尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生們不管成績(jī)好壞都一視同仁，不給予過多的評(píng)價(jià)和批評(píng)。他們不僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的激勵(lì)和鼓勵(lì)，還在日常生活中給予學(xué)生情感上的支持和關(guān)懷。這樣的師德師風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生們，使他們?cè)敢飧臃e極地投入學(xué)習(xí)，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
通過觀摩名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的教學(xué)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧以及師德師風(fēng)的密切關(guān)聯(lián)。名師們?cè)诮虒W(xué)中有著深入研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這使他們能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和實(shí)用性的教學(xué)方案。同時(shí)，他們把學(xué)生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)于我們普通教師來說是寶貴的借鑒和啟示。
總結(jié)：
通過觀摩名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和師德師風(fēng)對(duì)教師能力提升的重要性。名師們的教學(xué)理念和方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，努力提升自己的教學(xué)水平。無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧，還是師德師風(fēng)，都是我們作為教師應(yīng)該不斷追求和提升的方面。相信通過觀摩名師課堂的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐探索，我們的教學(xué)能力一定會(huì)得到有效的提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
課堂觀摩感想篇十八
觀摩名師課堂是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機(jī)會(huì)。當(dāng)我走進(jìn)課堂，我懷揣著好奇的心情，期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩的主題是教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升，讓我對(duì)于教育教學(xué)有了更加深入的理解。
第二段：創(chuàng)新教學(xué)方法讓我留下深刻印象。
在觀摩過程中，我立刻被名師的創(chuàng)新教學(xué)方法吸引住了。名師采用多媒體、實(shí)物、教具等多種教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。他還設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。我深深地感受到，只有創(chuàng)新的教學(xué)方法才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵。
名師的教學(xué)方法使得學(xué)生的參與度大幅提升。在課堂上，學(xué)生們熱情高漲，積極回答問題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。名師也對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題給予鼓勵(lì)和肯定，使得學(xué)生們更加自信和積極。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，才能夠真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，而不僅僅是記憶的表面。
第四段：名師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
觀摩中，名師還著重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。他充分了解學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的水平上取得進(jìn)步。名師還靈活運(yùn)用小組合作、同伴互助等方式，讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展，通過差異化教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。
第五段：踐行觀摩心得，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
這次觀摩名師課堂，讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法需要更加靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，我將踐行觀摩心得，在自己的教學(xué)中努力改進(jìn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
通過這次觀摩名師課堂的經(jīng)歷，我對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會(huì)到，創(chuàng)新的教學(xué)方法才能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生的參與度提升是取得好成效的關(guān)鍵。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會(huì)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
課堂觀摩感想篇十九
金秋九月，踏著秋天的落葉，東勝區(qū)二十幾位小學(xué)語文教師來到了萃英山下的蘭州大學(xué)參加第三屆小學(xué)青年教師課堂觀摩會(huì)。
兩天半的活動(dòng)分為兩場(chǎng)，每場(chǎng)16節(jié)課，都是比較年輕的教師在為我們展示扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。他們科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的實(shí)踐令我們?cè)趫?chǎng)的每位教師所佩服。
通過幾天的統(tǒng)編本課堂教學(xué)觀摩，我收獲以下幾點(diǎn)：
老師們的課堂上充分體現(xiàn)著學(xué)段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、單元目標(biāo)以及本課教學(xué)重難點(diǎn)。例如：四川資陽縣的李智老師在他的《我有一個(gè)想法》的習(xí)作課堂上，他充分抓住了中段的學(xué)段目標(biāo)：
1、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。
2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
而本單元的語文要素是：感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。為了讓學(xué)生平穩(wěn)的從寫話過度到習(xí)作，教師首先是出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問題并大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。然后教師為了啟發(fā)學(xué)生思維，規(guī)范表達(dá)，出示了兩段兩則例段，逐漸啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生從問題——例子——想法三方面去說清楚、說完整，整節(jié)課教師都在引導(dǎo)幾句話說明白、想清楚。
本次活動(dòng)有閱讀課教學(xué)、表達(dá)（口語交際）教學(xué)、作文教學(xué)、策略教學(xué)、預(yù)測(cè)教學(xué)等，閱讀16節(jié)（包括策略單元、預(yù)測(cè)單元、想象單元、詩歌、小古文、長課文）、口語表達(dá)8節(jié)、習(xí)作表達(dá)8節(jié)，老師們敢于突破常規(guī)的展示課型，科學(xué)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的實(shí)踐，精彩的課堂教學(xué)，教師們較強(qiáng)的課堂把控能力，豐富的學(xué)生情感，讓在座教師的受益匪淺。
教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了年段、學(xué)段、單元之間的銜接。注重教學(xué)目標(biāo)的定位，注重本課目標(biāo)和單元目標(biāo)的統(tǒng)一。例如：在貴州省遵義市的柳華華老師教學(xué)，部編本二年級(jí)第五單元的口語交際教學(xué)《商量》，第五單元——思維方法中本課的人文主題是如何學(xué)會(huì)運(yùn)用商量的語氣說清楚，而語文要素是初步體會(huì)課文講述的道理；主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為感受和體會(huì)課文語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。此次口語交際與一年級(jí)下《打電話》同屬功能性話題，教師在教學(xué)時(shí)首先用表演的方式讓學(xué)生熟悉一年級(jí)下冊(cè)的動(dòng)物王國開大會(huì)，應(yīng)用文怎么寫？特點(diǎn)、用處等，通過讀寫結(jié)合的點(diǎn)去回顧以前學(xué)的，并把今天學(xué)習(xí)的巧妙地連接起來。但在交際的過程中難度明顯提升，一年級(jí)為“敢說、大膽說想法、說清楚”，而本次教師明確要求“說清楚想法”并提出了“商量的語氣”這一交際技巧。教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生在交際中掌握“商量”的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用商量的語氣與人交流。有趣的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們有話可說，層層深入的課堂，讓孩子們?cè)秸f越有深度。
還有部編本三年級(jí)三單元的略讀課文教學(xué)《那一定很好》，本課是既《去年的樹》后的一篇略讀課文的教學(xué)，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與《去年的樹》比較異同，在比較中發(fā)現(xiàn)童話的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)。而且本課的教學(xué)明顯的起著承上啟下的作用，前一篇精讀課文的運(yùn)用，后一篇精讀課文的鋪墊（思維導(dǎo)圖的應(yīng)用）。
所有任課教師關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，關(guān)注學(xué)生的語用，專家后來的點(diǎn)評(píng)特別提到了，我們中國人一定要有“文化自信、語文自信”。在一定的場(chǎng)景中把該說的話說清楚，并把不規(guī)范的語言及時(shí)糾正，這就要求教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的回答。
即真實(shí)、扎實(shí)、實(shí)效。沒有花哨的教學(xué)載體，沒有不適用的教學(xué)形式，教師們使用繪本、手機(jī)投屏、配樂、視頻等教學(xué)手段扎實(shí)、有效地輔助自己的教學(xué)，教師過渡語簡(jiǎn)單、易于理解。
作為一名語文教師，應(yīng)該有更高的站位——立德樹人，人文性與語文性統(tǒng)一的特點(diǎn)突出是我們教學(xué)的基本理念；身段放低，以生為本，面向全體，是我們教學(xué)的基本思路；重視學(xué)段特征，體現(xiàn)年段意識(shí)，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；注重情感體驗(yàn)，少問幾個(gè)為什么，才會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/11562858.html】
