小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案范文(20篇)

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小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-13 14:12:08     小編:FS文字使者

教案是教學(xué)管理的工具,能夠確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇一

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。小班社會(huì)教育活動(dòng)教案,我們來看看下文。

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。

積極參與活動(dòng),并喜歡自己的小手。

重難點(diǎn)

練習(xí)自我服務(wù)的能力,并能大膽表達(dá)。

教學(xué)過程

教師:小朋友們,今天我們用我們的小手來做游戲吧?。ǜS音樂入座)

1.教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指,讓幼兒說出名字。

教師:看看我們的小手,這是誰???(拇指)

2.幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰,彎彎腰。

食指食指碰一碰,碰一碰。

中指中指變小橋,走一走。

無名指無名指做屋頂,真漂亮。

小指小指勾一勾,做朋友。

手掌手掌碰一碰,拍一拍。

1.幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。

教師:我們的小手真能干,我們的小手還會(huì)做些呢?(會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等)

2.出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院,請(qǐng)幼兒說說自己能干的事。

教師:你們真的會(huì)做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的`會(huì)做呢!現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲,看看這邊的小動(dòng)物,你們可以幫它們做什么呢?(喂小動(dòng)物吃東西)看看芳芳家今天有什么問題???(有點(diǎn)亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子,整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院,小醫(yī)院會(huì)干什么呢?(看病)但是今天小醫(yī)院關(guān)門了,因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了,我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥,把藥裝在瓶子里,找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子,這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢!

3.幼兒自選活動(dòng)材料,讓自己的小手開展活動(dòng)。

教師:你想去哪里玩,做什么事呢?(想去芳芳家玩,去整理東西;想去動(dòng)物之家玩,喂小動(dòng)物吃飯;想去小醫(yī)院,生產(chǎn)藥)教師:那你想做什么就到哪里去。

1.幼兒分享、交流剛才做的事情。

教師:告訴大家,你剛才做了什么?還有誰也做了這個(gè)?

2.引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。

教師:你做了這么多的事情,都是用什么做的???(手)那你喜歡自己的小手嗎?(喜歡)3.通過獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。

教師:你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧,和班里的其他小朋友一起分享!兒童

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:今年我?guī)“?,孩子從家庭來到幼兒園,進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開始他們社會(huì)生活的第一步,孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對(duì)集體產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。

《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng),幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛。

2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。

長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備:找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂。

1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。

2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。)

3、小朋友互相抱一抱,初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。

4、看動(dòng)畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇三

秋葉飄飄。

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。

2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。

4、老師交待,每個(gè)人?。财瑯淙~,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的`身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性,通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程,使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

2、過程與方法目標(biāo):作為教師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性,并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

3、情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn):戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。

二、合作交流,探究新知。

通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例,了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。

材料一:成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰,被網(wǎng)絡(luò)所吸引,沉迷網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)成績(jī)下降,后來為了上網(wǎng)費(fèi),走上了搶劫的犯罪之路。

材料二:據(jù)新華社報(bào)道,在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中,青少年竟占總數(shù)的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前,全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬余人,在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍,共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”,中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。

材料三:2004年6月1日,長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵,之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué),在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn),很多中小學(xué)生在回家后,會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué),如果和陌生人聊天發(fā)生不快,可以不理對(duì)方了事,但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵,虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見面,說話不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。

三、觀察特征,深入探究。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征,深入探究,深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

1、摧殘身體,影響健康。

2、心理受損,人格異化。

3、滋生是非,擾亂治安。

4、影響學(xué)業(yè),貽誤終生。

5、安全隱患,危及生命。

四、范例解析,深化新知。

并讓所有的船員把耳朵堵上,使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果,船只順利地渡過了海峽。

請(qǐng)問:

1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過了海峽?

2、從這個(gè)事例中,你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲,是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐,品學(xué)兼優(yōu),去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,每天一放學(xué),他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌,全天泡在網(wǎng)吧,有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里通宵,十分癡迷。

請(qǐng)問:你有拯救小明的好主意嗎?

通過古希臘的一個(gè)神話故事,和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例,讓學(xué)生分組交流探討其中的問題,從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。(學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)語言表達(dá)及概括能力)。

五、暢談收獲,歸納總結(jié)。

(1)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò),指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn),讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的,利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂。

(2)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。

(3)與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃,幫助其找出自己的理想和目標(biāo),增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。

這一治療階段要達(dá)到的治療效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性,主動(dòng)要求戒除,待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步,采取系統(tǒng)脫敏的方法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:

(1)上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間,最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。

(2)啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行,則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)(用代幣制),即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰,但不可打、罵。

(3)建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲,與孩子一起制作一些軟件,引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站,鼓勵(lì)孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。

此階段要達(dá)到的效果是:使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常,基本脫離網(wǎng)癮。

第三步,采取代替療法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。

通過上述兩個(gè)階段的治療,網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng),應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂項(xiàng)目。具體建議如下:

(1)培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好,在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)。

(3)有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng),與同伴建立友誼,學(xué)習(xí)之余,去看一場(chǎng)電影,或是體育比賽,組織郊游等。

此階段要達(dá)到的效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活,轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮,讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥,還要注意以下幾點(diǎn):

1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。

2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇五

公交車是日常生活中常用的交通工具,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。旨在讓孩子通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

1、了解乘車方法和安全知識(shí)。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

1、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);ppt課件;

2、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

做到文明乘車。

師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)。

師:你們看,他們來了!——ppt播放無聲動(dòng)畫。

師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁矗恳欢ㄒ屑?xì)看呦!提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說說。

師:下面請(qǐng)小朋友來說一說,你都看到了什么?ppt展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說出答案:

上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)。

小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))。

(汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)。

小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢?;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)。

師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。

播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!

師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。

ppt播放幻燈圖片:

圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。

圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

圖片三:上車后自覺投幣。

圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)。

師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇六

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用誰在什么地方干什么的句式說話

2、理解活動(dòng)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用誰在什么地方干什么的句式

2.難點(diǎn):能夠完整說出一句話。

技術(shù)工具

希沃白板

微能力點(diǎn)

h1:技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)

y2演示文稿設(shè)計(jì)與制作

復(fù)備記錄

1、播放課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“看中說”活動(dòng)。

(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽,“媽媽”做動(dòng)作或事情,幼兒觀察后說一說“媽媽在什么地方,在干什么”。

例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛(wèi)生間梳頭發(fā)。

幼兒自選區(qū)域活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒講出“我在哪兒,在干什么”。例如:我在圖書區(qū)看書;我在建構(gòu)區(qū)玩積木。

(3)幼兒翻看幼兒用書,說一說“誰在什么地方,在干什么”幼兒自己看看說說,然后教師帶領(lǐng)幼兒集體看圖說說。

師:(課件圖片)亮亮有一個(gè)快樂大大家庭,看看他家都有誰?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?(體現(xiàn)微能力點(diǎn)y2:演示文稿設(shè)計(jì)與制作)

在語言區(qū)投放一些有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片,鼓勵(lì)幼兒用“誰在什么地方,在干什么’的句式說完整句。

幼兒期是語言發(fā)展期,特別是口與發(fā)展的重要時(shí)期,本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)的能力點(diǎn)是h1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)和y2演示文稿的設(shè)計(jì)與制作,利用信息技術(shù)支撐整堂課,幼兒通過與教師和課件的互動(dòng),夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。利用微能力點(diǎn)技術(shù),讓課堂更活躍。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目的:

1、知道外出時(shí)要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。

2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入新情景。

2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。

3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

4、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的'人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

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小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇八

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談?wù)撝?,小班教育活?dòng)-雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象,能大膽用語言表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),幼教之友《小班教育活動(dòng)-雨中樂》。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動(dòng)中,我通過幾個(gè)問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^程中去充分感受、表達(dá),實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。

1、選擇一個(gè)雨天開展活動(dòng)。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中,孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。

2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。

3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。

1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:“看,外面下著什么?”“雨落來時(shí)象什么?”這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象,如:象線、象珠子等等。

2、聽雨?!坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽一聽!”孩子對(duì)聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音,雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽,發(fā)展了孩子的聽覺,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

3、接雨?!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?,會(huì)有什么感覺?”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí),教師可質(zhì)疑:“雨接在手里會(huì)很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí),孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,讓情感得到升華。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇九

要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性,通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程,使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

作為教師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性,并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

難點(diǎn):戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。

(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。

通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例,了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。

材料一:成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰,被網(wǎng)絡(luò)所吸引,沉迷網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)成績(jī)。

下降,后來為了上網(wǎng)費(fèi),走上了搶劫的犯罪之路。

材料二:據(jù)新華社報(bào)道,在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中,青少年竟占總數(shù)。

的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前,全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬余人,在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍,共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”,中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。

材料三:2004年6月1日,長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天。

與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵,之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué),在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn),很多中小學(xué)生在回家后,會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué),如果和陌生人聊天發(fā)生不快,可以不理對(duì)方了事,但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵,虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見面,說話不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征,深入探究,深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

1、摧殘身體,影響健康。

2、心理受損,人格異化。

3、滋生是非,擾亂治安。

4、影響學(xué)業(yè),貽誤終生。

5、安全隱患,危及生命。

傳說古希臘有一個(gè)海峽女巫,她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只,使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲,他想出了一個(gè)辦法:讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上,這樣,即使他聽到歌聲也無法指揮水手;并讓所有的船員把耳朵堵上,使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果,船只順利地渡過了海峽。

請(qǐng)問:

1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過了海峽?

2、從這個(gè)事例中,你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲,是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐,品學(xué)兼優(yōu),去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,每天一放學(xué),他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌,全天泡在網(wǎng)吧,有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包x”,十分癡迷。

請(qǐng)問:你有拯救小明的好主意嗎?

通過古希臘的一個(gè)神話故事,和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例,讓學(xué)生分組交流探討其中的問題,從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。(學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)語言表達(dá)及概括能力)。

(1)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò),指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn),讓受治者學(xué)會(huì)。

去分辨什么是對(duì)自己有益的,利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂。

(2)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。

(3)與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃,幫助其找出自己的理想和目標(biāo),增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。

這一治療階段要達(dá)到的治療效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性,主動(dòng)要求戒除,待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步,采取系統(tǒng)脫敏的方法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。

具體內(nèi)容如下:

(1)上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間,最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。

(2)啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行,則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)(用代幣制),即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰,但不可打、罵。

(3)建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲,與孩子一起制作一些軟件,引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站,鼓勵(lì)孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。

此階段要達(dá)到的效果是:使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常,基本脫離網(wǎng)癮。

第三步,采取代替療法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。

通過上述兩個(gè)階段的治療,網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng),應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂項(xiàng)目。具體建議如下:

(1)培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好,在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)。

(3)有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng),與同伴建立友誼,學(xué)習(xí)之余,去看一場(chǎng)電影,或是體育比賽,組織郊游等。

此階段要達(dá)到的效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活,轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮,讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥,還要注意以下幾點(diǎn):

1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。

2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。

3、學(xué)校、家庭雙管齊下,共同教育。

抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃。

我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)________________________。

目前給我?guī)淼牟涣己蠊衉_________________準(zhǔn)備采用的具體措施:

時(shí)間具體方法結(jié)果。

連續(xù)一周按計(jì)劃執(zhí)行,主要的激勵(lì)措施為__________如果兩次未執(zhí)行計(jì)劃,懲罰措施為______________我準(zhǔn)備請(qǐng)____做這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。

你是否已能抗拒網(wǎng)絡(luò)的誘惑?這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)你有作用嗎?與同學(xué)交流你的體會(huì)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生深刻了解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中吸取教訓(xùn),引以為戒,告誡自己不要重蹈覆轍,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生,好公民。最后倡導(dǎo)全體學(xué)生:

1、嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,端正自己的言行,加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。

2、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,決不踏進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧告別。

3、自覺遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

4、自我約束,互相監(jiān)督,對(duì)繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué),我們每個(gè)人都有責(zé)任進(jìn)行檢舉與幫助。

同學(xué)們,為了我們的身心健康,為了我們的學(xué)業(yè)成功,為了讓們的老師、父母安心,為了祖國(guó)的美好明天,讓我們從我做起,告別網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”,倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念,珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好明天。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十

2、促 進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的信任及合作意識(shí)。

:提前一周:

1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

2、孩子的作品展覽;

3、活動(dòng)內(nèi)容、道具的整理;

4、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函。

1、班主任致新年賀詞;

2、匯報(bào)演出:

(1)齊唱《新年好》;

(2)精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

(3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

(4)疊衣服比賽;

(6)穿鞋比賽;

(7)表演《火車舞》;

(8)兒童劇《小兔子乖乖》;

(9)第一套模仿操;

(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。

3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。

播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)背景:

在一次自由活動(dòng)中,東東帶來了一個(gè)玩具小狗,小狗還能發(fā)出旺旺的叫聲,孩子們爭(zhēng)先恐后地玩起了東東的小狗,這時(shí)茜茜說:“我們家有真的小狗!”明明說:“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對(duì)小狗的話題產(chǎn)生了興趣。《剛要》指出:教師要關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境,生成有益于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在活動(dòng)中滿足孩子們的需要,提高孩子們折小狗的能力。

折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期,我們班的孩子也有過幾次折紙活動(dòng),也積累了相應(yīng)的折紙經(jīng)驗(yàn),但是由于孩子在語言、動(dòng)手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn),使得在以往開展折紙活動(dòng)時(shí)多采取“跟學(xué)”,即教師面對(duì)面地示范,幼兒跟著折的教學(xué)方法,而且孩子們?cè)诮處煹囊淮问痉吨v解中很難掌握折紙步驟。那么,折紙活動(dòng)能否運(yùn)用多媒體課程資源來開展集體活動(dòng)?在示范講解中能否結(jié)合視頻和教師的講解同時(shí)進(jìn)行呢?在改變以往“跟學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)方法的同時(shí)又能充分發(fā)展孩子的積極性,主動(dòng)性呢?帶著這些問題,我開展了本次活動(dòng)即運(yùn)用多媒體課程資源中的音頻、視頻來開展集體美術(shù)(紙工)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小狗的外形特征和本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)用折紙的方法制作小狗,并添畫不同的表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《折紙―快樂的小狗》;音頻:小狗的叫聲;歌曲錄音《小花狗》。

2、手工紙數(shù)張、蠟筆。

3、幼兒以積累一些折紙的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

1、師:“小朋友,聽一聽,誰來了?(教師播放小狗的叫聲,幼兒感知小狗)我們扮演小狗的叫聲請(qǐng)它出來好嗎?(教師與幼兒共同扮演,教師出示課件)。

2、交流討論:

教師播放課件,展示不同的小狗圖片。

教師:你喜歡小狗嗎?小狗長(zhǎng)的什么樣子?小狗有什么本領(lǐng)呢?

二、學(xué)折小狗。

2、教師播放課件,為幼兒展示折疊小狗的制作過程。

1)教師完整播放示范步驟,讓幼兒欣賞。(讓幼兒有完整的了解,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣)。

2)教師逐一播放第一步、第二步,同時(shí)配合自己的動(dòng)作示范,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒一起演示。

3為小狗畫表情:

教師播放第三步,為小狗添畫上不同的表情。

3、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。

4、教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體,對(duì)部分手部動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。(教師滾動(dòng)播放折疊小狗的制作過程)。

三、游戲:小花狗。

1、請(qǐng)幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十二

目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2.分辨紅、黃、綠三種顏色。

3.體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。

過程:

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!?/p>

2.提供材料自由探索:

(1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”

(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,并能跳著拿回家。

3.重點(diǎn)指導(dǎo),難點(diǎn)練習(xí):

兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固:

(1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”

(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?!?/p>

(3)相互檢查是否有送錯(cuò),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5.放松身體。

結(jié)束游戲:“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。”

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十三

主題教育活動(dòng)的開展要怎么才能開展順利呢?相關(guān)的教案應(yīng)該要怎么制定呢?小班主題教育活動(dòng)教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

1、欣賞故事,學(xué)說故事中的.話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

2、樂意大膽的用語言表達(dá)“我愛你”

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。

2、故事ppt。

一、身體游戲,導(dǎo)入課題。

找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

二、欣賞故事,學(xué)說語言。(播放ppt)

1、教師完整講述故事,提問:

(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

(2)回家的路上,非非對(duì)誰說了這句話?

2、教師講前半段故事,提問:

(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)

(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

教師小結(jié):愛是要說出來的,說了以后,自己很快樂,聽的人也很高興。

2、教師講后半段故事,提問:

(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說的?

(2)該睡覺了,又說了些什么?

(3)最后,爸爸媽媽對(duì)非非說了什么?為什么呢?

教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽,原來愛能感染每一個(gè)人。

三、討論交流,體驗(yàn)快樂。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。

3、大膽的表達(dá)愛。

4、音樂游戲《找個(gè)朋友》。

四、大聲表達(dá),結(jié)束活動(dòng)。

2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說一句:“我愛你!

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十四

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語。

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

圖片,小兔、山羊、烏龜、鹿。

教師:故事的名字叫什么?

教師:故事有誰呢?發(fā)生了什么事?

教師:小白兔去玩不小心迷路了,它是向誰問路?小白兔是怎樣問的?是用的什么樣的口氣呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說話吧?。ㄕ?qǐng)小朋友表演,并學(xué)習(xí)禮貌用語)。

教師:小白兔真有禮貌,山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學(xué)學(xué)山羊媽媽表揚(yáng)小白兔吧!

教師:小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,它請(qǐng)誰來幫忙?小白兔這時(shí)怎么樣說呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說吧?。ㄕ?qǐng)小朋友來表演,學(xué)習(xí)禮貌用語)。

小白兔到了鹿媽媽家里,鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進(jìn)去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請(qǐng)幼兒表演)。

教師小結(jié):當(dāng)小白兔遇到麻煩的時(shí)候都特別有禮貌的請(qǐng)別人幫人,當(dāng)我們遇到困難要想別人請(qǐng)幫忙的時(shí)候,一定也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助你!如果你沒有禮貌,別人就不幫助我們了!

教師:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

教師:如果你是小白兔,你會(huì)怎么做呢?

教師:我們有一首兒歌,兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌,我們一起來念一念吧。好寶寶,有禮貌,進(jìn)園就叫老師好,回家叫聲媽媽好,大家都說寶寶好,為什么大家都說寶寶好呢?(引導(dǎo)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)。

教師:我們平時(shí)也要像小白兔一樣,做一個(gè)懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中的禮貌用語)。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十五

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

(一)開始部分。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”

2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)。

(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。

師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。

(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。

(二)基本部分(游戲)。

森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規(guī)則:

媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的`時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。

(2)第二次游戲。

森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分。

(1)放松活動(dòng)。

(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?/p>

兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng)。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十六

初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

我會(huì)自己吃。

1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

木偶兔子、鴨子。

1.觀看情景表演(一)提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正)。

2.觀看情景表演(二)提問:誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。

4.觀看情景表演(四)提問:小兔和小鴨誰吃得最好?誰的碗里最干凈?

1.小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌:《吃飯》。

吃飯時(shí),坐端正。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。

情境表演(一):

情境表演(二):

兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

情境表演(三):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

鴨說:"這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

情景表演(四):

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說:"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。

我通過與家長(zhǎng)交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,伴有許多有價(jià)值的教育元素,比如,收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。

在思考活動(dòng)方案時(shí),我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂,嘗試交往。

目標(biāo):

1.在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中,體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4.歌曲《新年好》磁帶。

過程:

一、尋找禮物。

1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)。

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)。

4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開,想辦法猜猜看。

二、猜測(cè)禮物。

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動(dòng)詞的使用。)。

2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。)。

(其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)。

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)。

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物。

1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂?。?。

2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

活動(dòng)過程:

一、玩玩具。

指導(dǎo)語:

(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。

(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

2、出示綠色的天線寶寶。

指導(dǎo)語:

(1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?

(2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

指導(dǎo)語:還有那些東西是綠色(紅色)的?

二、游戲“照相“。

指導(dǎo)語:大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

三、洗照片。

1、展示相片的`“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。

教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導(dǎo)語:

(1)下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇十九

20xx年12月31日。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的信任及合作意識(shí)。

:提前一周:

1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

2、孩子的.作品展覽;

3、活動(dòng)內(nèi)容、道具的整理;

4、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函。

1、班主任致新年賀詞;

2、匯報(bào)演出:

(1)齊唱《新年好》;

(2)精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

(3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

(4)疊衣服比賽;

(6)穿鞋比賽;

(7)表演《火車舞》;

(8)兒童劇《小兔子乖乖》;

(9)第一套模仿操;

(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。

3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。

播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。

小班網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)教案篇二十

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

(二)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

(三)活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

(四)活動(dòng)過程:

1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問:“打翻了?為什么?”“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

(二)活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

(三)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。

(四)活動(dòng)過程:

1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?!”引?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)。

2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)。

3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

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