通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，更好地掌握規(guī)律和方法。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀、準(zhǔn)確地描述自己的觀點(diǎn)和實(shí)際情況。在寫總結(jié)之前，先看看以下這些范文，或許能夠幫助你更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇一
事物變化趨勢的描述：對(duì)事物變化趨勢的描述一般有兩種：
2.隨著自變量x的逐漸增加(大)，因變量y逐漸減小(或者用函數(shù)語言描述也可：因變量y隨著自變量x的增加(大)而減小).
注意：如果在整個(gè)過程中事物的變化趨勢不一樣，可以采用分段描述.例如在什么范圍內(nèi)隨著自變量x的逐漸增加(大)，因變量y逐漸增加(大)等等.
估計(jì)(或者估算)對(duì)事物的估計(jì)(或者估算)有三種：
3.利用關(guān)系式：首先求出關(guān)系式，然后直接代入求值即可.
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇二
數(shù)學(xué)被譽(yù)為科學(xué)的皇后，在中考中數(shù)學(xué)成績的好壞往往是成功與否的關(guān)鍵因素。
想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。剛剛進(jìn)入初一的同學(xué)經(jīng)常會(huì)感到刻苦努力學(xué)習(xí)了一陣，收效甚微，便垂頭喪氣，認(rèn)為自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料；或者由于一次考試的失敗，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。這些都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弊端，學(xué)數(shù)學(xué)要有決心，信心，更要有一套適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該按照五個(gè)步驟進(jìn)行：
一預(yù)習(xí)。
對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不可少的。我們?cè)陬A(yù)習(xí)中,應(yīng)該把書上的內(nèi)容看一遍，盡力去理解，對(duì)解決不了的問題適當(dāng)作出標(biāo)記，請(qǐng)教老師或課上聽講解決，并試著做一做書后的習(xí)題檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。
二聽講。
這一環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路，方法。有問題記下來，課下整理，解決，數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。
三復(fù)習(xí)。
體會(huì)老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到舉一反三。
四作業(yè)。
認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。
五總結(jié)。
這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識(shí)。在學(xué)完一段知識(shí)或做了一道典型題后可總結(jié)：總結(jié)專題的數(shù)學(xué)知識(shí)；總結(jié)自己卡殼的地方；總結(jié)自己是怎么錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，總結(jié)題目的“陷阱”設(shè)在哪里及總結(jié)自己或他人的想法。
如何挑選及處理習(xí)題。
一市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù)，大多數(shù)的習(xí)題集互相抄襲，漏洞百出，使同學(xué)在練習(xí)的過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力。我認(rèn)為歷的考試真題是最好的習(xí)題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會(huì)出現(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象。同時(shí)也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。
二有的同學(xué)喜歡“題海戰(zhàn)術(shù)”拿題就做，從不總結(jié)，感覺作的越多，成績?cè)礁?。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端之一。
要記?。侯}不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認(rèn)真的反思，這道題的考點(diǎn)是什么，這道題的解題方法有多少種，哪種方法最簡便，對(duì)于作錯(cuò)的習(xí)題要反復(fù)的思考，找出錯(cuò)誤的原因，確保該知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。
三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題。但卻疏忽了對(duì)書本中的定義，概念及公式的理解。從而導(dǎo)致了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)“基本題”失誤的現(xiàn)象。
因此，在平時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要對(duì)書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要深刻的理解，找出可能出現(xiàn)的考點(diǎn)，陷阱。在考試中則要做到“基本題全作對(duì)，穩(wěn)作中檔題一分不浪費(fèi)，盡力沖擊高檔題，即使錯(cuò)了不后悔?！?/p>
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇三
學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。教師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，教師們利用了很多的課余時(shí)間耗費(fèi)了很多的心血和汗水。比如張倩教師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。
我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必須都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊討論，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1—2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生必須弄懂，對(duì)于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以到達(dá)真正掌握。
在每周四午時(shí)第二節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)揮團(tuán)體的智慧，進(jìn)行團(tuán)體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不夢想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評(píng)指正，幫忙我們提高。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)年我所教的班級(jí)是初一（3、4）班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個(gè)班的顯著的不一樣特點(diǎn)。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再之后，慢慢熟悉了解之后，一些問題逐漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多進(jìn)取的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，進(jìn)取回答問題。他們認(rèn)為自我過去學(xué)得不錯(cuò)，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應(yīng)對(duì)這些情景，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自我對(duì)家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一齊檢查、批改。此刻看來，很多同學(xué)都取得了較大的提高，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。
對(duì)于初一的學(xué)生，剛開始，上課的時(shí)候比較守紀(jì)律，比較愛回答問題?？墒沁^了一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)進(jìn)取性越來越差，思想越來越渙散，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，教師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人明白問題的答案，他們也悶著不說，可是一旦教師說一點(diǎn)課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的很盲目，不明白為什么要學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢，可是他們沒有意識(shí)到，在這個(gè)人才競爭激烈的年代，知識(shí)的重要性。沒有知識(shí)，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有知識(shí)，即使去打工，別人也會(huì)把你當(dāng)有文化的人用。
有些同學(xué)憑自我小學(xué)階段基礎(chǔ)好，到初中后學(xué)習(xí)就?！靶÷斆鳌?，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時(shí)候，不認(rèn)真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明，僅有一個(gè)答案，可是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案；題目叫選說法錯(cuò)誤的，有同學(xué)就以為是選正確的；解題沒有格式；選擇題留空等等，這些，教師在平時(shí)上課的時(shí)候都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是還有同學(xué)犯這些錯(cuò)誤。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任的是初一年級(jí)4、6班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與百人培養(yǎng)及初中數(shù)學(xué)名師工作室，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
這學(xué)年來能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過程中存在不足：班級(jí)學(xué)習(xí)成績兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇六
時(shí)間過的真快，一晃眼間，這個(gè)學(xué)期就過了。本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)11―14班的生物課，課程進(jìn)度相對(duì)較緊張的，原因有很多，其中一個(gè)原因是開學(xué)兩周的時(shí)間里學(xué)校安排初一新生訓(xùn)練隊(duì)列和課操，所以只上了兩課時(shí)，第二個(gè)原因是初一新生剛?cè)氤踔?，還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師慢慢培養(yǎng)，不能講得太快，所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力。
總體情況分析：11班、13班和14班三個(gè)班級(jí)里好學(xué)生相對(duì)多一些，個(gè)人素質(zhì)較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到協(xié)助作用，大部分學(xué)生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵(lì)機(jī)制，使課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，使我的課堂教學(xué)能很順利進(jìn)行，課堂教學(xué)的效果也很好，效率也提高很多。12班學(xué)生中積極回答問題的較少，課堂紀(jì)律需要老師不斷提醒和維持，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)其他三個(gè)班的要稍弱些，所以本次期中考試學(xué)習(xí)成績情況也符合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均能超額完成，并且高分?jǐn)?shù)也較多，而唯獨(dú)12班的特優(yōu)目標(biāo)差得很多，高分學(xué)生數(shù)太少了。由此可見，班級(jí)管理的規(guī)范程度和課堂紀(jì)律的好壞是決定學(xué)科學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好的班級(jí)之所以好，除了課堂紀(jì)律作保證外，我想還有就是班主任能再平時(shí)抽擠時(shí)間讓學(xué)生背誦本周所學(xué)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的良好安排也是有關(guān)的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物，中午1點(diǎn)到1點(diǎn)20分背誦，然后用10分鐘時(shí)間課代表讓全體學(xué)生默寫主要知識(shí)點(diǎn)，然后交給科任老師及時(shí)批改，對(duì)過關(guān)和不過關(guān)學(xué)生采取不同的獎(jiǎng)懲措施，這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就有很深的印象，而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂，疲于應(yīng)付那么多需要背記的知識(shí)點(diǎn)。13班班主任也能配合科任教師的要求，讓課代表把老師整理的要點(diǎn)及時(shí)抄給全體學(xué)生，整理答案其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。還有就是臨考前我能把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，以考試題的形式進(jìn)行，既做了題又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，這樣的課題效率是高的。相反地，12班對(duì)上面這樣的安排就差很多了，知識(shí)點(diǎn)沒有及時(shí)抄給全體學(xué)生，班主任也沒有安排背誦的時(shí)間和抽查的獎(jiǎng)懲措施，最后的復(fù)習(xí)課也是因時(shí)間緊而匆忙串講，使復(fù)習(xí)的效率打折扣了。
措施：
1.繼續(xù)保持好的課堂紀(jì)律，促進(jìn)課堂效率的不斷提高。
2.繼續(xù)整理知識(shí)要點(diǎn)梳理本，及時(shí)通過課代表抄給全體學(xué)生，并盡快整理答案，即當(dāng)成學(xué)習(xí)的一種途徑，又當(dāng)成復(fù)習(xí)的一種手段。
3.用好手上僅有的同步學(xué)習(xí)這一材料，及時(shí)抽查，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。
4.及時(shí)進(jìn)行單元檢測，做好知識(shí)的沉淀。同時(shí)規(guī)定不同號(hào)的同學(xué)有不同的過關(guān)要求和獎(jiǎng)懲，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
5.和家長交流和溝通，爭取他們的配合，參與到檢查孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6.和部分同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)感情，傳授學(xué)法，讓其掌握技巧，不斷進(jìn)步。
我相信要是能做好這幾點(diǎn)，所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績都將會(huì)不斷進(jìn)步和提高的。
我自信，我努力，我收獲。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇七
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的`努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，課前布置一些簡單的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對(duì)于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長，二號(hào)和三號(hào)學(xué)生是中等生，四號(hào)次之，五、六號(hào)基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，由一、二號(hào)分別幫助五、六號(hào)，三、四號(hào)學(xué)生互相幫助，三、四號(hào)也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡單的知識(shí)。
有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
2、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教七年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在新的教育理念下，教育教學(xué)也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課是教學(xué)工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是上課的準(zhǔn)備，是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。備課中我徹底理解教材，搞清楚教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；內(nèi)容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把復(fù)雜問題簡單化。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案，寫好教學(xué)反思。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、工作中存在的問題：一是教材挖掘不深入，教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。二是差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
五、今后努力的方向：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。二是多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念，加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思半來我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真 鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí) 際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為 總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做 一簡要小結(jié)：
。
本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國 家目前進(jìn)行的新課程改革， 始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。 熱愛教育事業(yè)， 熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積 極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。
1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃 透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔 導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講 解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡 意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在 課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考 慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作 業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都 起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情 況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔 導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn) 生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任 教的班級(jí)也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整， 還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十
一個(gè)多月來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所代替。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
1、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源。
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不一樣的學(xué)生依據(jù)不一樣的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自我抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的`一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也超多存在。下方，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價(jià)值多少錢”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上。
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題資料設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自我的作品展示出來，并說明自我的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自我進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅。
“統(tǒng)計(jì)圖的選取”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí)。
1。營造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2。注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進(jìn)。
4。努力提高自我的業(yè)務(wù)潛力，個(gè)性是駕馭堂的潛力和教材的潛力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自我特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5。不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測評(píng)做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我任教初一（1）、（6）兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下：
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解本節(jié)課的內(nèi)容與前后章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，做到教學(xué)時(shí)有的放矢。
除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
（1)首先搞好組織教學(xué)。新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的留意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特殊是低年級(jí)學(xué)生的留意力輕易分散，留意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要留意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師把握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的'狀態(tài)非常重要。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解把握他們的情況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問題。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
積極參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。并認(rèn)真上好學(xué)期公開課，廣泛聽取同事的意見和建議。積極思考自己的教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本人還積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試取得合格?？傊?，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
擴(kuò)展閱讀：
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十二
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十三
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)七（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期一、四下午課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時(shí)到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
由于七年級(jí)學(xué)生剛升初中，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教材挖掘不深入；
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分；
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十四
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任的是初一年1,2班教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到其他中學(xué)聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十五
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)任七（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)編寫講學(xué)稿，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。二次備課認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好學(xué)風(fēng)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使課堂真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好學(xué)氣。
五、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十六
初中起著承上啟下的作用，上承小學(xué)，下啟高中，所以初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而初一是初中的基礎(chǔ)，所以掌握扎實(shí)的基本功是成功前提。對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來說，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法相對(duì)簡單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從數(shù)字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)是非常必要的。這里和大家一起分享幾點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟進(jìn)行探討。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，其它學(xué)科也可用此方法。
（1）粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。
（2）細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，前后聯(lián)系對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。聽老師講解知識(shí)的前后聯(lián)系，重點(diǎn)問題如何思考解決。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：
（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；
（2）聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；
（3）聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；
（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；
（5）聽好課后小結(jié)
“思”是指學(xué)生思維。
（1）多思、勤思，隨聽隨思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；
（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；
（4）樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f“聽”是“思”的關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。
（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；
（2）記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路，簡要分析和方法；
（3）記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。
（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言；
（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；
（3）正確地由條件畫出圖形，以培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；
三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較高層次。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十七
碌中難以靜下心來寫點(diǎn)什么，但是再忙孩子的事情還是不能省，我已經(jīng)答應(yīng)人家，要記錄下他們成長的足跡，小學(xué)時(shí)人家自己已經(jīng)做好了總結(jié)，但是因?yàn)閷?shí)名制，一直懶得動(dòng)手改改，也就一直沒有放到這里。但已經(jīng)收藏了，也算有了記錄。上初中后由于種種原因，到這里說的話少了，沒有文字的記錄，很快就會(huì)感到什么都沒有留下來。還是要記幾筆，尤其這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。
這個(gè)學(xué)期，孩子們收獲很大，大兒已經(jīng)和我一樣高了168cm，小兒172cm,完全兩個(gè)大老爺們，說話也是有板有眼，成熟了很多。兩個(gè)孩子每天學(xué)習(xí)都很緊張，但是都很快樂。大兒班級(jí)的作業(yè)要少些，小兒因?yàn)槎鄬W(xué)一門日語，還在班級(jí)擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”職務(wù)，經(jīng)常在班級(jí)沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以常常晚上搞得很晚，這當(dāng)媽的看著心里不舍得阿，常常勸他不要再寫了，趕緊睡覺吧，但他從來都是要堅(jiān)持把作業(yè)做完，好孩子很要強(qiáng)，曾想找老師談?wù)?，不想讓他分散精力，但是孩子爹說，要想將來有出息，就是不能太計(jì)較個(gè)人得失，從小就要培養(yǎng)為大家服務(wù)的意識(shí)，我無語，只好在心里怨那些懶老師。其實(shí)老師能給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)是好事，有多少家長為這付出很多財(cái)力，我們確實(shí)不該抱怨什么，還是說說孩子，要自己處理好，把時(shí)間安排好。
學(xué)習(xí)上，基本上已經(jīng)完成小學(xué)到初中的平穩(wěn)過渡，大兒子比小學(xué)要開竅不少，動(dòng)腦思考了，期中考試沒有考好，語文83分，滿分120，一下子名次拉了下來，自己感覺很不滿意，寫了一篇日記，深刻地反思了一下，下決心期末要努力，期末考試，語文101，班級(jí)名次上升8名，學(xué)校名次提前60名，自己很滿意，雖然還沒有達(dá)到我的要求，班級(jí)前十，但已距離不遠(yuǎn)。上初中后，我到大兒班開家長會(huì)，他爹去小兒班，期末家長會(huì)，我看了大兒的卷子，很欣慰，雖然數(shù)學(xué)102分，沒有期中好，但是難題，大題做得很好，說明動(dòng)腦筋了，錯(cuò)的題，還是基本功不扎實(shí)造成的。慢慢來，會(huì)越來越好，我有信心。
小兒，豐碩的一個(gè)學(xué)期，德智體美勞，全面發(fā)展，非常優(yōu)秀的難得的孩子。以班級(jí)幾乎全票的優(yōu)勢，第一批加入團(tuán)組織，現(xiàn)是班級(jí)的團(tuán)小組長、體育委員、管紀(jì)律“班長”；選拔到區(qū)里組織的中學(xué)生樂隊(duì)，單簧管樂手，本學(xué)期榮獲區(qū)里十愛少年稱號(hào)。期中考試不是很理想，忽然感覺到自己的差距，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到我兒并非超人，厲害的高人太多了，期中英語沒考好113滿分120，總分班級(jí)第四，年級(jí)31名，分?jǐn)?shù)差距很小，但也體現(xiàn)了每個(gè)人的實(shí)力，回來后，主動(dòng)提出，不要月資了，因?yàn)榭汲霭嗉?jí)前三甲，沒達(dá)到我的要求，但并沒上火，依舊快樂著，不服輸，最常用的口頭禪：“俺不是一般人"。
期末考試公布成績的那天，我正好出差回來在家，一進(jìn)門我問“成績下來了嗎？”d兒給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的笑臉，和一個(gè)招牌式的v字手勢，打在下頜，點(diǎn)頭，“媽媽站穩(wěn)了，別嚇著你，準(zhǔn)備好了嗎？”我也故作姿態(tài)，“沒問題，老媽我也不是一般人?！?/p>
“這次終于拿下班級(jí)第一，比第二名差十多分”“真的嗎？數(shù)學(xué)滿分嗎？”“沒有，減了一分，119，語文這次不錯(cuò)，112，英語減了兩分”。“不錯(cuò)不錯(cuò)，老兒子，這次能進(jìn)年級(jí)前五嗎？”“不好說，老師還批我了，說我沒考好，我沒考第一時(shí)都沒批評(píng)我?！蔽艺f：“你什么時(shí)候年級(jí)第一了，老師就不會(huì)批你了。”
家長會(huì)，孩子爹參加，公布年級(jí)排名，第三名，距第一名差一分。我很滿意，只是數(shù)學(xué)沒能滿分有點(diǎn)遺憾。另外家長會(huì)被老師點(diǎn)名批評(píng)，最后一排幾個(gè)男生以老兒為首的，關(guān)系不錯(cuò)，上課做鬼臉，讓我想起老兒招牌式的笑臉，太有可能了，老師準(zhǔn)備下學(xué)期打壓一下他，自我感覺太好了，有翹尾巴的可能，說他人緣好，一個(gè)舉動(dòng)帶動(dòng)一大片。這學(xué)期有上課寫別科作業(yè)的舉動(dòng)，老師說當(dāng)時(shí)想撕他的本子，但一想以前可能沒受過這樣的待遇，怕他面子受不了，下學(xué)期再有就開撕。
我開完大兒的家長會(huì)后去看了一下他們班，他們班這次成績下滑很大，主要原因，一方面班主任不是主科老師，沒有拉分的單科，另一方面，語文老師懷孕休假，其他老師代課，沒有做好總復(fù)習(xí)，班級(jí)第二名占年級(jí)29，大兒班前二十有5個(gè)，所以老師很失望。老兒對(duì)老師批評(píng)他這一事很不理解，不接受。家長會(huì)后，他爹說他幾句，根本不服，我費(fèi)了好多口舌，才把他捋順了，“老師對(duì)你是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，那么重視你，就像對(duì)他自己的孩子一樣，你一點(diǎn)小毛病老師都能發(fā)現(xiàn)，說明多關(guān)注你，一定要理解老師的苦心，如果老師不喜歡你，怎么會(huì)在她不在的時(shí)候把班級(jí)交給你管，在期末指定你當(dāng)團(tuán)小組長，又讓你下學(xué)期當(dāng)英語課代表，老師告訴媽媽，英語課你不夠活躍，要給你加點(diǎn)擔(dān)子，讓你重視，多好的老師，給你那么多機(jī)會(huì)，好好干吧，兒子！……”
堅(jiān)定了我的信心，只要有信心，一切皆有可能！
農(nóng)歷新年就要到了，孩子們又長了一歲，祝愿孩子們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓返爻砷L，輕松愉悅地學(xué)習(xí)，一年更比一年強(qiáng)！祝愿我的親人們健康平安幸福！
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十八
為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的.整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于公布“國培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目方案評(píng)審結(jié)果的通知，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導(dǎo)，我校承擔(dān)并組織實(shí)施“國培置換”教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中骨干教師進(jìn)行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學(xué)校安排，教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)了農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我院高度重視此項(xiàng)工作，組建了工作小組，精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程緊抓不放，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及“影子教師”相結(jié)合，集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)相結(jié)合，并取得較好的效果。
現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的組織與保障。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制。
為確?！皣嘤?jì)劃”的順利實(shí)施，自接到上級(jí)布置的國培工作開始，我院就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究，成立了以梁釗華院長為組長的“國培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組（詳見《國培工作具體分工》），全力投入此項(xiàng)工作中去。緊接著，牽頭制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，落實(shí)國培專干，為“國培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長、任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任、分工協(xié)作、為國培計(jì)劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備，爭取通過此次培訓(xùn)使學(xué)員們擺脫教學(xué)中的困惑。
（二）方案的修訂與完善。
不定期到基地研修學(xué)校聽課，與國培學(xué)員交流；在實(shí)施的后期，結(jié)合國培學(xué)員課題申報(bào)和學(xué)術(shù)論文撰寫的實(shí)際，安排一定數(shù)量的高校教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上制定了《國培學(xué)員論文撰寫規(guī)定》、《國培學(xué)員論文答辯實(shí)施方案》?？傮w上看，方案根據(jù)國培工作的需要不斷進(jìn)行修改與完善。
（三）提供的學(xué)習(xí)用品和資料。
我院國培工作嚴(yán)格按照國培經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，為每位學(xué)員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個(gè)工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學(xué)員信息登記表、一份學(xué)員信息牌，以上為國培學(xué)員的硬性標(biāo)配。此外，根據(jù)國培授課情況，我院還購置了一批記號(hào)筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等，以滿意學(xué)員的培訓(xùn)需要。
（四）教學(xué)場地與設(shè)備。
我院為小學(xué)語文國培學(xué)員安排了專門的學(xué)習(xí)教室a2202，以供國培學(xué)員開展專業(yè)課培訓(xùn)、班會(huì)、晚自習(xí)等。同時(shí)，會(huì)同我院實(shí)踐教學(xué)基地，東環(huán)小學(xué)多媒體教室、實(shí)驗(yàn)三小多媒體教室、玉東小學(xué)多媒體教室都對(duì)我院國培學(xué)員開放，國培學(xué)員可以憑學(xué)員信息牌在以上三所小學(xué)申請(qǐng)專業(yè)課培訓(xùn)和示范課授課。這些教學(xué)場地都配備了計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，以協(xié)助國培學(xué)員更好地完成培訓(xùn)工作。
（五）學(xué)員的生活安排與與住宿條件。
我院國小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)員安排了豐富的課余活動(dòng)，提倡國培學(xué)員與師范生交流。國培學(xué)員與我院免費(fèi)師范生進(jìn)行了面對(duì)面交流，就“我是如何當(dāng)老師”給免費(fèi)師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷（詳見《學(xué)員論壇實(shí)施方案》）。另外，我院也組織小教卓越班學(xué)生與國培學(xué)員共同開展燒烤活動(dòng)，增進(jìn)交流與理解，本次活動(dòng)將在11月16號(hào)開展。學(xué)員所入住的酒店為怡景賓館，爭取一同入住的都是數(shù)學(xué)學(xué)員，方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好，安靜舒適，交通便利。
二、培訓(xùn)的實(shí)施及推進(jìn)。
（一）課程教學(xué)活動(dòng)及安排。
1.教師面授與互動(dòng)研討相結(jié)合。
改變單一的教師授課、學(xué)員聽課的傳統(tǒng)方式，將面授與學(xué)員研討結(jié)合起來。以“學(xué)中思、教中研、研促教”為指導(dǎo)，聚焦課改，貼近實(shí)踐，整合學(xué)員的教學(xué)、研究進(jìn)行培訓(xùn)。找準(zhǔn)小學(xué)語文教學(xué)新課程實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)研究的統(tǒng)一。
2.專題研究與案例分析相結(jié)合。
針對(duì)學(xué)員專業(yè)特長和培訓(xùn)需求，培訓(xùn)設(shè)五個(gè)專題，學(xué)員可自主選擇。圍繞合作反思下的。
專題研修模式，形成研修共同體。通過講座、互動(dòng)、提煉形成研究專題，梳理和深化既有的經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性化、多元化的培訓(xùn)。
3.技能普修與菜單選修相結(jié)合。
結(jié)合學(xué)員情況和需求，將專業(yè)理論與教學(xué)技巧相結(jié)合，通過集體普修教育基本理論、聽專家講座，以學(xué)練、掌握教學(xué)技能，學(xué)習(xí)不同環(huán)境下課堂教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。
（二）師資隊(duì)伍情況。
（三）班主任履職及工作情況。
本次小學(xué)語文國培，我院設(shè)置了雙班主任，分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合，盡職盡責(zé)。其工作情況如下：
1.向每位學(xué)員發(fā)放課程安排，提出班級(jí)管理要求，制定嚴(yán)格的考勤制度；而且注重學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)員聽課、研討、作業(yè)情況認(rèn)真負(fù)責(zé)；及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)。
2.注重各種資料的收集整理。目前，收集到以下資料：學(xué)校培訓(xùn)方案，班級(jí)花名冊(cè)，每位學(xué)員的作業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)的問卷調(diào)查，各小組研討案例分析，培訓(xùn)過程照片和視頻等。
3.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)期間，班主任老師每天在學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中，并在班級(jí)論壇中發(fā)貼，以便學(xué)員更好更快的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。班主任每天及時(shí)查看學(xué)員的培訓(xùn)日志，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程的感受與建議，及時(shí)進(jìn)行反饋。
（四）指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生情況。
我院國培學(xué)員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學(xué)校。根據(jù)工作計(jì)劃，我院爭取按1：2的比例分派頂崗實(shí)習(xí)生，派出90名頂崗實(shí)習(xí)生，平均每2位頂崗實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)所在學(xué)校國培學(xué)員執(zhí)教的科目。另外，根據(jù)學(xué)院布置，安排小學(xué)教育專業(yè)方向的16名指導(dǎo)教師，每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)5名左右的頂崗實(shí)習(xí)。從10月份開始，指導(dǎo)教師開始檢查頂崗實(shí)習(xí)情況，我們爭取指導(dǎo)教師要聽一節(jié)頂崗實(shí)習(xí)生的課、展開一次與小學(xué)的教研活動(dòng)、檢查好頂崗實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)情況、了解頂崗實(shí)習(xí)生的思想動(dòng)態(tài)。目前，頂崗實(shí)習(xí)生檢查、指導(dǎo)工作已經(jīng)完成，指導(dǎo)教師也填寫好了頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)紀(jì)錄表（詳見《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄表》）。總結(jié)下來，頂崗實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況如下：
1.生活方面：實(shí)習(xí)生吃住在校內(nèi)，對(duì)艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師較關(guān)心他們，盡可能地幫助實(shí)習(xí)生解決生活困難，同學(xué)們之間互相幫助，互相理解，較團(tuán)結(jié)。
2.心理方面：實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)感到新鮮與興奮，對(duì)于學(xué)校周而復(fù)始的教學(xué)工作，還是比較適應(yīng)，思想穩(wěn)定。
3.教學(xué)工作方面：每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)態(tài)度端正，虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)工作認(rèn)真、勤奮。一下去就承擔(dān)大量教學(xué)工作，班主任工作等，任務(wù)重，但是他們接受能力較強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)。
4.管理方面：頂崗實(shí)習(xí)生遵守實(shí)習(xí)單位及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，很快適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)實(shí)需要；注重安全，特別是要注意工作中、生活中和假期往返學(xué)校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等；加強(qiáng)交流與溝通、注意互幫互助，嚴(yán)于律己，寬以待人；認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作；維護(hù)玉林師范學(xué)院形象與聲譽(yù)，為學(xué)校增光添彩。
（五）培訓(xùn)的簡報(bào)及宣傳。
目前,我院國培工作的簡報(bào)正在著手進(jìn)行。簡報(bào)的內(nèi)容將包括國培計(jì)劃的實(shí)施方案、活動(dòng)報(bào)道、學(xué)習(xí)講座心得、學(xué)習(xí)國培總結(jié)以及國培學(xué)員、實(shí)習(xí)生感言等。本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培擬做5份簡報(bào)，此項(xiàng)工作國培學(xué)員正在進(jìn)行。
（六）優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)。
（一）充分利用高校有利條件，開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。
林師范學(xué)院是一所老牌師范院校，具有豐富的中小學(xué)師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育科學(xué)研究底蘊(yùn)。教育廳又批準(zhǔn)我院為“小學(xué)教師教育基地”。在長期的教學(xué)、研究中，我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強(qiáng)的教學(xué)研究隊(duì)伍。學(xué)院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”，是廣西最先進(jìn)的教師教育教學(xué)能力實(shí)驗(yàn)室。通過此實(shí)驗(yàn)室可打破培訓(xùn)的時(shí)空限制，為培訓(xùn)提供更為廣闊的資源保障。
（二）挖掘地方特色，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。
（三）突出基地優(yōu)勢，強(qiáng)化實(shí)踐取向。
我院國培工作與玉林市東環(huán)小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、玉東小學(xué)、石棠小學(xué)和南寧市普羅旺斯小學(xué)共同合作申報(bào)。在國培教學(xué)和“影子教師”實(shí)施過程中，部分專業(yè)培訓(xùn)是在這些小學(xué)完成。此外，學(xué)員在高校課堂所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)，可以直接在這些小學(xué)具體實(shí)施，提高我院小學(xué)語文國培的針對(duì)性與實(shí)效性，突出實(shí)踐取向。上述研究基地中，從辦學(xué)水平來講，既有示范性學(xué)校，也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校；從學(xué)校分布來講，既有首府學(xué)校，也是地級(jí)城市學(xué)校，也是縣級(jí)學(xué)校，為學(xué)員提供更加廣闊的視野和研修平臺(tái)。
（七）檔案建設(shè)及后續(xù)管理。
我院國培工作高度重視檔案建設(shè)，把檔案工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。根據(jù)需要，我院專門為國培工作購置了近300個(gè)文件盒和文件袋，以此保留好國培的相關(guān)材料。目前，檔案建設(shè)主要由收集、歸檔、登記三個(gè)程序。收集：收集國培學(xué)員的參訓(xùn)資料、培訓(xùn)的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等，整理保存；歸檔：參照我院歸檔制度的規(guī)定，國培工作活動(dòng)中形成的文件材料，經(jīng)處理完畢或告一段落后，定期移交保存，保證檔案收集工作順利開展；登記：我院國培工作擬形成“六表一書一報(bào)”的登記工作，即參訓(xùn)學(xué)員信息登記表、學(xué)員信息表、考勤紀(jì)錄表、研修情況紀(jì)錄表、“影子教師”聽課紀(jì)錄表、論文指導(dǎo)紀(jì)錄表、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生情況紀(jì)錄表、1個(gè)課題申報(bào)書、1組學(xué)科簡報(bào)。目前，此項(xiàng)工作正有條不紊地進(jìn)行。
后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作，嚴(yán)格管理之外，主要側(cè)重在學(xué)員返崗研修的指導(dǎo)上。可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，長期與學(xué)員保持緊密聯(lián)系，幫助和指導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)能力、教學(xué)和科研方面不斷進(jìn)步。同時(shí)為培訓(xùn)教師學(xué)員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供繼續(xù)教育培訓(xùn)信息，與廣大小學(xué)教師尤其是培訓(xùn)教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學(xué)校在新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和新問題，推動(dòng)當(dāng)?shù)匦W(xué)的校本培訓(xùn)和教學(xué)改革工作。
初一數(shù)學(xué)總結(jié)篇十九
初一數(shù)學(xué)期中考后總結(jié)，考前復(fù)習(xí)與應(yīng)試答題技巧。初一數(shù)學(xué)期中考后總結(jié)，哪些知識(shí)點(diǎn)最欠缺，丟分最多的原因又是什么呢？初一生一定認(rèn)真對(duì)待期中考后總結(jié)，只有認(rèn)真分析歸納，才能在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中輕松些，得心應(yīng)手。三好網(wǎng)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師將考前復(fù)習(xí)與應(yīng)試技巧整理如下。
考前復(fù)習(xí)你是這樣做的嗎？很多孩子考前都是一團(tuán)亂，想起什么復(fù)習(xí)什么。沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)根本沒有效果，高效復(fù)習(xí)要做好這幾步。
必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復(fù)習(xí)的重要工具，所有題目都萬變不離其宗。因?yàn)槌鼍砝蠋熌玫降膮⒖假Y料就是課本。提醒孩子在考前根據(jù)課本目錄，進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固。
回歸課本時(shí)尤其要注意這些細(xì)節(jié)：
（1）必須要看的知識(shí)點(diǎn)有：概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、過程或步驟等。
（2）每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂！
家長可以讓孩子把平時(shí)的試卷，按照課本上知識(shí)點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，然后把試卷上的錯(cuò)題再做一遍。如果有錯(cuò)題本的話，這個(gè)時(shí)候就可以派上用場了。
考前不要再做難題，建議做一些基礎(chǔ)題，主要目的是梳理知識(shí)點(diǎn)。做的時(shí)候定好時(shí)間，以考試的心態(tài)做卷子。
每個(gè)時(shí)間段的記憶效果是不一樣的，心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺前半小時(shí)記憶效果最好，可以讓孩子在這兩段時(shí)間復(fù)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)然，每個(gè)人的記憶黃金時(shí)間點(diǎn)也是不一樣的，所以僅供參考。
應(yīng)試技巧，又有哪些？有的孩子前兩點(diǎn)都做得很好了，但還是考不好，關(guān)鍵原因在于沒有掌握正確的考場技巧。
技巧一：拿到試卷先做啥？
拿到試卷第一步先檢查試卷是否有錯(cuò)，比如漏頁、錯(cuò)印等。順便看一下有哪些題型，大概考到了哪些知識(shí)點(diǎn)，不必要花太多時(shí)間，只為了心里有個(gè)底。
技巧二：規(guī)范答題，保證時(shí)間
請(qǐng)一定保證書寫工整、卷面清晰，這就要求孩子們平時(shí)多練字了。同時(shí)，一般來說，做題要按照試卷順序來做，避免漏題和錯(cuò)答。
技巧三：哪些題需要放棄？
遇到難題時(shí)，如果沒有頭緒或者耗費(fèi)時(shí)間過長，就應(yīng)該先放棄，做會(huì)做的題。比如說，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果一道題花費(fèi)了約3~4分鐘還沒有思路，就要先放棄。
先把基礎(chǔ)分拿到，做完后再來解決難題。如果是數(shù)理化的大題，實(shí)在不會(huì)做，可以把相關(guān)的公式列出來，一般也能拿到1-3分。
技巧四：要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣
粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn)，寫完之后必須要檢查的地方有：
（1）公式有沒有寫錯(cuò)；
（2）算式中的數(shù)字有沒有抄錯(cuò)；
（3）計(jì)算對(duì)不對(duì)；
（4）答案有沒有謄寫錯(cuò)；
（5）填空題有沒有遺漏單位。
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