計劃是規(guī)劃未來并制定行動方案的關鍵步驟。計劃需要具體、可行和可量化，避免過于模糊和籠統(tǒng)。如果你正在為制定一個合理的計劃而犯愁，不妨參考一下以下的范文和案例。
小班游戲活動計劃教案篇一
1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的能力。
1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。
評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。
玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎颉蓚扔變和瑫r不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速判斷時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。
小班游戲活動計劃教案篇二
活動要求：
1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數量與人數相同。
活動指導：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。
2、引導活動，放松關節(jié)。
轉轉轉，我們小手轉起來;扭扭扭，我們身體扭起來;。
跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節(jié)。
活動要求：
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。
2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點。
活動要求：
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備：
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動指導：
1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。
2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
(一)活動：快樂的小動物。
活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)。
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班游戲活動計劃教案篇三
提供溫度計。引導幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū)：
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關系。
2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。
4、指導幼兒建構。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
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小班游戲活動計劃教案篇四
1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……)。
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
2、幫助導游進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)。
3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導游的介紹?游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
小班游戲活動計劃教案篇五
在如今這個競爭十分激烈的社會,現(xiàn)在父母越來越重視早期教育,很早就教孩子認字、數數、背。
唐詩。
卻忽略了游戲對孩子的重要性。下面是本站小編收集整理的小班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、現(xiàn)狀分析：
本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經過一學期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學期我們將根據本班幼兒特點，結合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。
二、總目標：
本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
《娃娃家》。
1、逐步認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。
2、培養(yǎng)幼兒初步學習收放玩具的好習慣。
3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。
《理發(fā)店》。
1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。
2、在游戲中能進行角色之間的積極互動。
3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學習一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、懂得要愛護玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。
5、游戲后能將玩具按類進行收放整齊。
《愛心醫(yī)院》。
1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責任意識，能將游戲進行到底。
3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、愛惜玩具物品，并整理歸位。
《懶羊羊燒烤》。
1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。
2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。
3、能有禮貌地做到與顧客進行交流，尊重顧客的意愿。
4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務員、燒烤員的不同任務。
《幼兒園》。
1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。
2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒愛護玩具的好習慣?！秷D書館》。
1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。
2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內容，使幼兒熟悉游戲的方法。
3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導幼兒根據自己的生活經驗進行游戲。
《生活區(qū)》。
1、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。
2、能在一定時間內比較專注地進行自我服務練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協(xié)調，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。
3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。
《美工區(qū)》。
1、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣;鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。
4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作習慣。
《益智區(qū)》。
1、根據主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數學知識。
《建構區(qū)》。
1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。
3、在模擬結構中，學習簡單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。
4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、逐月目標及措施：
二、三月份：
1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規(guī)則。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。
2、認識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。
3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱;引導幼兒模仿成人初步進行游戲。
5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。
6、愿意進行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。
7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認識物體的以內數量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
8、進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。
1、增加“娃娃家”的角色，進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。學習買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動。
2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據自己的生活經驗進行游戲。
3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學會幾種常見病的治療方法。
4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務員的角色分工，并學會相互協(xié)作。
5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。
6、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄;練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協(xié)調能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
7、在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。
8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內數量、大小、方位等明顯特征，初步學習兩次分類，初步學習能按不同規(guī)律進行排序。
9、能根據音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。
1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。
2、懂得愛護“理發(fā)店”的材料，學習以物代物，并正確使用各種材料。
3、模仿醫(yī)生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。
4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。
5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。
6、開設“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。
7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。
9、在自主探索過程中，繼續(xù)認識物體的5以內數量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學習兩次分類。
10、學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構。六月份：
1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
2、“理發(fā)店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學會招待顧客。
3、自主進行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。
4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規(guī)則，有較強的角色意識，并能在規(guī)定的時間內整理好。
5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。
6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。
7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學技能，學習對作品進行裝飾，活動結束后，學會整理活動材料。
9、繼續(xù)在自主探索過程中，認識物體的5以內數量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。
一、幼兒狀況分析。
小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協(xié)調方面有了進一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個學期我進一步擴大其基本技能的發(fā)展。
二、學期目標。
1、喜歡參加體育活動，上下肢協(xié)調地走、跳、跑。
2、學習聽信號變速走，變速跑，并在一定范圍內四散追逐跑。
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小班游戲活動計劃教案篇六
游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠學會與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經驗，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣。
1.能積極參與各種游戲活動，遵守一定的游戲規(guī)則。
2.能學會在游戲活動中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作。
5.能根據音樂做出相應的模仿動作，感受音樂的快樂。
第四周：
語言游戲：金蘋果。
音樂游戲：拉個圓圈走走。
第五周：
音樂游戲：小手爬爬爬。
體育游戲：切西瓜。
第六周：
智力游戲：學習方位詞。
律動：左手右手。
第七周：
手指游戲：門開開。
體育游戲：小雞捉蟲。
第八周：
律動：小手拍拍。
音樂游戲：開汽車。
第九周：
手指游戲：搭房子。
體育游戲：小兔采蘑菇。
第十周：
語言游戲：小熊過生日。
音樂游戲：幾肢著地。
第十一周：
手指游戲：五指歌。
律動：扮家家。
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。
體育游戲：小青蛙跳荷葉。
第十三周：
智力游戲：猜猜我是誰。
音樂游戲：火車轟隆隆。
第十四周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來。
體育游戲：跳房子。
第十五周：
智力游戲：神奇的紙盒。
體育游戲：開火車。
第十六周：
手指游戲：手指變變變。
體育游戲：看誰能抓住我。
第十七周：
語言游戲：山上有個木頭人。
體育游戲：好玩的球。
第十八周：
手指游戲：手指歌。
音樂游戲：點點豆豆。
第十九周。
語言游戲：小蜜蜂。
體育游戲：蹲蹲蹲。
第二十周。
手指游戲：小猴子爬爬爬。
智力游戲：爭做小博士。
小班游戲活動計劃教案篇七
游戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。
2、語言角——引導幼兒學會看圖片內容并用簡單的語句表達出來，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具(如棉簽、油畫棒、顏料)進行簡單地玩色、涂色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。
1、益智角——引導幼兒會探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2、拼圖角——發(fā)展幼兒的動手能力，學會根據底片，在老師幫助下拼出物體形象。
1、娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。
2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣，等。培養(yǎng)幼兒學會簡單的'自理生活能力。
1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。
2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習慣。
小班游戲活動計劃教案篇八
1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調。
2.戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3.幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
1.學習按指令行動，生活自理能力增強。
2.行為明顯受情緒支配。
3.對他人的情感反映敏感性增強。
4.動作協(xié)調性增強。
5.模仿性強。
1.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。
2.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
3.針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調性，動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。
游戲一：跳圈游戲。
目標：
1．學習雙腳并攏跳進或跳出圈。
2．通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。
3．體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。
準備：幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
過程：
1．幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。
2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說："泡泡飛回來了！"，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結束，游戲可進行2--3遍。
1．跳圈。
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。
教師發(fā)出指令："下雨了！"幼兒跳進"家"（大圈）里面；
教師發(fā)出指令："天晴了！"幼兒跳出"家"（大圈）門；
2．兔子和狼。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在"洞"（大圈）里。
介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊"狼來了！"便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個"洞"里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領"小兔子"們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2--3只"小兔子"后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進行。
教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。
游戲二：快樂跳跳糖。
目標：
1．積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
2．用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
過程：
1.交流跳跳糖在嘴里跳動的感受（上午已嘗過了跳跳糖）。
2.一起討論并用肢體表現(xiàn)跳跳糖在嘴里是怎樣跳動的。
3．鼓勵幼兒想出不同跳的方法（雙腳、單腳、交替跳）。
4.發(fā)給幼兒紅綠兩色的貼布，分成兩組。聽老師口令進行不同的跳法。兩組之間進行淘汰賽。
5.結束游戲，跳跳糖回家，講評。
游戲三：跳格子。
一、活動目標：
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。
3．通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
準備：
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶。
過程：
（一）準備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，并交代游戲規(guī)則。
小班游戲活動計劃教案篇九
活動目標：
活動準備：
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
活動過程：
1、引導幼兒扮演角色，活動身體：
1)、教師做指揮員，幼兒當解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習。
2)、教師啟發(fā)提問。
——“解放軍叔叔有哪些本領?”
2、根據幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運動;拼刺刀——下蹲運動;開炮——體轉運動;騎馬——全身運動。教師引導幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒探索學習、集體練習：
1)、教師啟發(fā)提問?！拔覀円獊砭毩暼邮至駨椀谋绢I，學會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫?！?/p>
2)、幼兒分成紅、藍兩隊，各自站在紅先和藍線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
3)、教師在觀察幼兒探索學習的基礎上請個別幼兒示范。
小班游戲活動計劃教案篇十
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、區(qū)域設置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內容，在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續(xù)設計。
3、提供少數民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號、數卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內數的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點數卡進行數的組成接龍游戲。
2、提供數字田字格，練習寫學數字1、2、3。
科學區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構區(qū)：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
科學區(qū)：
小班游戲活動計劃教案篇十一
這款小游戲主要針對剛剛入園、有分離焦慮的孩子，孩子能夠不斷在游戲中聽到充滿樂趣的“再見”、“我又回來了”，減少分別時的憂傷情緒。讓孩子在游戲中釋放真實生活中和媽媽在分離時所產生的焦慮感。同時，明白與家人分開只是暫時的，過不了多久就就能見到熟悉的家人。
游戲玩法：
家長們對著孩子說：“你好啊，寶貝!”然后馬上又說：“我要走了，再見再見!”假裝要走，又快速轉回來：“hello，我又回來了!”然后再說：“寶貝，我又要走了?！本瓦@樣反反復復幾次，快速地上演相遇、分離的情景。如此，整個游戲過程中，你越是顯得傻乎乎的、放得開，效果就越好。如果覺得自己做有點別扭，也可以先用兩個玩偶來表演這個游戲：左手一個，右手一個，玩偶之間相互對話。
游戲二：看誰夾得快。
剛入園的幼兒因為對父母懷有強烈的情感依戀,所以會產生或長或短、或強或弱的分離焦慮。這時碰一碰等肢體接觸性游戲會讓幼兒體驗到媽媽般溫柔的情感,在無形中拉近與教師的心理距離,產生溫暖感和安全感,緩解對親人的思念之情。
游戲材料：
一次性紙杯、盒子。
游戲玩法：
爸爸媽媽與孩子一起仰臥坐著雙腳夾住杯子，把杯子放進盒子里，看誰夾的杯子多又快。鍛煉了幼兒的協(xié)調性、靈敏性。
游戲三：黏著你。
游戲玩法：
這個游戲里，家長可以和孩子互換角色，讓家長學孩子平時愛粘人的樣子。你可以拽著孩子的小手，怪聲怪氣的說：“我才不會讓你離開我，我會一直跟著你的!”玩這個游戲的時候，一定要降低自己的智商，學孩子說話：“你去做飯或上廁所時我都要拽著你，可能會有點混亂，但沒關系的，我不在乎，反正我永遠也不會讓你走的。”
通常，孩子會很喜歡這個游戲，因為他們的角色被置換了，換成你來黏著他們，而不是他們黏著大人。很快，他們就會嘗試從你身邊溜走，然后你要假裝很絕望地抓住他們，但最后還是讓他們成功逃離，這樣，孩子會感到自信、有力量。而且，無論孩子是否有分離焦慮，那種天然想要和父母膩在一起的情感，都可以在游戲里得到釋放。
游戲四：再見儀式。
很多寶寶的入園過渡時間很長，爸爸媽媽可以和孩子一起約定一個具有儀式感的“再見儀式”，讓入園后早上的分別甜蜜又可愛。既緩解了幼兒和家長間的分離焦慮，又讓“再見”有趣又有儀式感。
游戲玩法：
家長可以在孩子的手心畫一個愛心，讓他裝在口袋里，然后讓孩子也給你畫個愛心裝進你的口袋里，甚至你還可以假裝用針線把口袋給縫起來，每天不厭其煩的告訴他：“媽媽帶寶寶的愛去上班了，寶寶也帶著媽媽的愛去上學了”。
同理，入園后咱們就可以一臉甜蜜地在幼兒園門口上演一遍“再見儀式”。
小班游戲活動計劃教案篇十二
17世紀(捷)教育家夸美紐斯說:“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動,是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段?！眮砜纯葱“嗟挠螒蚧顒佑媱澃?下面是本站小編收集整理的小班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
二、班級情況分析：
本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經過一學期的游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內向，像沈思語、張詩源等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像張維城、何宇航。還有的幼兒像錢徐超、唐子杰等小朋友經常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強的破壞性行為。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，并且只有個別幼兒玩得比較好，像王泱、張洲銘。有的小朋友是時好時壞，表現(xiàn)得不穩(wěn)定。在游戲結束時，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。
三、游戲目標：
1、根據主題活動創(chuàng)設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能根據角色開展相應的游戲。
3、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進行游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
6、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施：
1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。
2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。
3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結友愛。
6、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
7、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。
8、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
9、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
10、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。
11、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。
1、幼兒園小班體育游戲：網小魚。
玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
2、幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜。
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。"菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
3、放松身體，結束活動。聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
游戲"山上有個木頭人"指導：師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。
教案。
：滾鐵罐。
目的：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。
方法：在一個小鐵罐內，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠。
[活動目標]1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
[活動準備]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
[活動過程]。
一、吹泡泡。
1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。
4、幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
二、看泡泡。
1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
三、抓泡泡。
1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。
四、延伸幼兒回到教室后，畫泡泡。
一、班級情況分析：
本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術區(qū)(涂鴉墻)、手工區(qū)(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(qū)(拼拼搭搭)、運動區(qū)(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區(qū)域活動的總目標。
1)、創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
2)、引導幼兒自主地進行活動。
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小班游戲活動計劃教案篇十三
一、指導思想：
游戲是幼兒最喜愛的活動,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并且樂此不疲。小班幼兒剛剛入園，在家里他們都是大人們心中的小太陽,這些孩子大部分沒有兄弟、姐妹,容易滋長不和群、自顧自、獨占一切的思想和感情，在家庭中他們缺乏與其他小朋友一起生活、游戲的訓練和鍛煉。到幼兒園后,小朋友不知道如何和小朋友和睦相處，為此我們針對小班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合小班幼兒開展的`游戲活動，皆通過各種游戲形式（語言游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等），讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經驗，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣。
二、游戲目標：
1.能積極參與集體游戲活動，遵守一定的游戲規(guī)則。
2.在游戲活動中勇于展示自我，增強幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的相關身體運動機能。
5.能聽音樂做出相應的模仿動作，感受游戲的快樂。
第一周：
語言游戲：手指變變變。
音樂游戲：找朋友。
第二周：
手指游戲：大拇哥。
體育游戲：吹泡泡。
第三周：
語言游戲：聽指揮。
音樂游戲：小白兔和大灰狼。
第四周：
音樂游戲：小手爬爬爬。
體育游戲：鉆山洞。
第五周：
語言游戲：在哪里。
體育游戲：快樂的小鴨。
第六周：
語言游戲：山上有個木頭人。
音樂游戲：開汽車。
第七周：
手指游戲：門開開。
體育游戲：球兒滾得快。
第八周：
語言游戲：捉迷藏。
音樂游戲：我的身體。
第九周：
手指游戲：小兵。
體育游戲：小貓做客。
第十周：
語言游戲：小熊過生日。
音樂游戲：幾肢著地。
第十一周：
體育游戲：拔蘿卜。
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。
體育游戲：采蘑菇。
第十三周：
語言游戲：會唱歌的小動物。
音樂游戲：火車轟隆隆。
第十四周：
手指游戲：猴子與鱷魚。
體育游戲：跳房子。
第十五周：
語言游戲：你問我答。
體育游戲：開火車。
第十六周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來。
體育游戲：看誰能抓住我。
第十七周：
語言游戲：小蜜蜂。
體育游戲：蹲蹲蹲。
第十八周：
語言游戲：白鵝和狐貍。
音樂游戲：點點豆豆。
小班游戲活動計劃教案篇十四
7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。
8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。
9.遵守游戲規(guī)則，能根據相關標志，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施。
1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設各種游戲環(huán)境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。
2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。
4.創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。
5.各種游戲設定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發(fā)展。
6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，及時表揚。
8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。
10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排。
二、三月份：
1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的游戲玩具。
2.不斷豐富各區(qū)域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。
3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區(qū)域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內容，開展角色游戲“小醫(yī)院”。
4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。
5.加強幼兒的常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。
1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。
2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣。
1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區(qū)域環(huán)境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。
2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。
1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好游戲的總結工作。
一、班級情況分析：
我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉出一名轉入一名，總人數與上學期持平。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。
二、本學期游戲目標：
1、樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責，培養(yǎng)他們的責任心。
2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
3、在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。
4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。
5、根據主題活動，合理調整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。
6、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體措施。
1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。
4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。
6、豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
8、加強對游戲過程的指導。
(1)引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。
幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。
(2)細心觀察，適宜指導，引導游戲主題不斷深化。
觀察的內容包括：
(1)觀察游戲的主題和情節(jié)。
如，幼兒游戲的內容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經驗?
(2)觀察幼兒的行為。
觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?
(3)觀察選擇和操作材料的情況。
選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?
(4)觀察幼兒的表征能力?
9、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
四、計劃開展的游戲主題：
1、快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力，并結合園林特色開展相關游戲活動。
3、娃娃家：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié)，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。
4、智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的游戲。鼓勵幼兒模仿點心店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
6、銀行：制定相關游戲規(guī)則，開展銀行存取錢等游戲。
7、美美發(fā)屋：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。
8、其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、靈活開展。
五、每月安排。
1、根據幼兒的興趣，根據主題活動“扮家家”設置相應區(qū)域，適當增加和替換游戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。
2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
1、根據幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內容。
2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內容和班級工作要求，設立區(qū)域，提供材料，充實“百寶箱”。
3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。
4、引導幼兒認識車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習慣。
5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。
1、根據主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。
2、加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。
4、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。
1、根據主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。
2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、在大和小的探索過程，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數、形、量、空間的感性經驗和相應的數學概念。
3進行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
1、根據主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。
2、引導幼兒認識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
3、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、做好游戲的總結工作。
小班游戲活動計劃教案篇十五
一、來園活動：
活動要求：
1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數量與人數相同。
活動指導：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。
2、引導活動，放松關節(jié)。
轉轉轉，我們小手轉起來;扭扭扭，我們身體扭起來;。
跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動(盥洗、點心)。
活動要求：
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。
2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點。
三、活動名稱：自由活動。
活動要求：
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備：
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動指導：
1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。
2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
四、集體學習與游戲。
(一)活動：快樂的小動物。
活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)。
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的.痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
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