作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式，通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。完美的總結(jié)需要我們注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)和無(wú)關(guān)的內(nèi)容。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇一
我從來(lái)沒(méi)有被需要過(guò)。
不過(guò)，我挺快樂(lè)，自顧自地玩，反正他們不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隱身衣，很少有人會(huì)注意到我，“哦，沒(méi)看見(jiàn)你在這兒!”是我聽(tīng)得最多的話(huà)。
當(dāng)我越來(lái)越沉浸于這份虛無(wú)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，我的身體變得好似透明，無(wú)法觸摸任何東西，沒(méi)有人能看見(jiàn)我。
在我慌張地以為我在做夢(mèng)，一位白衣少年舉著燈，走到我面前，當(dāng)我驚喜地發(fā)現(xiàn)有人能看到我時(shí)，他卻說(shuō)：“跟我走吧!”在我詫異之時(shí)，他拉起我的手，跑著，但手里的燈中的火焰，搖都沒(méi)搖一下。
現(xiàn)在我別扭地坐在冰涼的椅子上，怯怯地打量周?chē)墓秩藗儯喊滓律倌?，一個(gè)頭大身小的老婦人，一條穿了西裝的魚(yú)和一個(gè)老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身邊挪一點(diǎn)。他開(kāi)口了：“因?yàn)槲覀兌加型瑯拥脑蚓奂谶@里……”他的話(huà)被老夫人尖聲打斷：“我和你們不一樣，我可是一個(gè)富人!”她不屑而尖刻地說(shuō)，打量了一下自己身邊的老乞丐，用絲綢帕擦了一下指上的大鉆戒?！拔覀?，都被遺忘了!”怪魚(yú)先生陰陽(yáng)怪氣地尖叫?！安灰保覀兂燥?，慢慢說(shuō)。”少年的話(huà)音剛落，桌上就出現(xiàn)了食物。
我心不在焉地吃著，思考他們的話(huà)，但其他_人卻狼吞虎咽地吃著。什么嘛，明明食物沒(méi)有味道，進(jìn)入腹中也輕飄飄沒(méi)感覺(jué)。但是，我們這些“被遺忘的人”有誰(shuí)記得自己吃過(guò)某頓飯的滋味呢?這一次大家一起吃，也就有算價(jià)值了吧?想到這兒，我也大吃起來(lái)。
我從吃飯時(shí)的聊天中知道，老婦人因?yàn)楠?dú)自在別野里守著萬(wàn)貫家財(cái)而被人遺忘，怪魚(yú)先生更可憐，因?yàn)橛兄瑥?qiáng)記憶力認(rèn)為自己可以過(guò)人類(lèi)的生活卻受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢?”“我只是個(gè)初中女生?！蔽液?jiǎn)明扼要地回答。我也知道，我們都在等一個(gè)人——引路人。
桌上的伙伴一個(gè)個(gè)消失，我也被帶到一個(gè)地方，白衣少年站在那里，笑著。我苦惱了一會(huì)兒，大叫：“你就是引路人嗎?”他有些吃驚，但又笑了，“你要上天堂還是要下地獄?”我慌了：“不!不!我要活著!”他不笑了：“你們這些人，從未被需要過(guò)，在世間還有價(jià)值嗎?你說(shuō)你是初中生，但你有過(guò)小學(xué)的記憶嗎?”我啞口無(wú)言，“是，你是對(duì)的?”我過(guò)了一會(huì)兒才回答?！拔医o你一個(gè)機(jī)會(huì)吧，讓你重活一次，但你要找到自身的價(jià)值?！蔽覉?jiān)定地點(diǎn)頭。
……。
眼前熟悉的水泥路，天很黑，我要一步步走，因?yàn)椋@是我的，救贖之路……。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇二
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個(gè)陌生人。但不管是誰(shuí)，她(他)會(huì)讓你健康茁壯的成長(zhǎng)，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個(gè)陌生盲人給我?guī)н^(guò)路。
那是暑假的一個(gè)下午，雨下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點(diǎn)摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開(kāi)的下水道板。“是誰(shuí)沒(méi)事做把下水道板掀開(kāi)的?也不放好!”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過(guò)。誰(shuí)知他邁了一步，又停下來(lái)，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)絆倒的?！彼髦焉w子蓋好口子后站了起來(lái)，伸手向口袋里想摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我趕緊拿出一張紙給他。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他那沾滿(mǎn)泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤(rùn)的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見(jiàn)了他那顆透亮的心，那是一顆時(shí)時(shí)想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路;而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇三
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書(shū)，這本書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)寫(xiě)的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說(shuō)起吧。
開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級(jí)同學(xué)區(qū)松林營(yíng)地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來(lái)了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因?yàn)楦改甘稚隙际谴蟀“臇|西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽?jī)簳r(shí)時(shí)給大家?guī)?lái)“笑聲”，在可怕的“倒功”訓(xùn)練中，他們倒下去站起來(lái)，站起來(lái)又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說(shuō)教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對(duì)教官的看法，覺(jué)得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開(kāi)心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長(zhǎng)在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊(duì)......
讀完這個(gè)“事件”,我有了這樣的感想?！澳酢苯坦偈撬麄兊摹耙啡恕保屗麄兘?jīng)歷了“倒下去，再站起來(lái)，站起來(lái)，又倒下去”最后“勝利歸來(lái)”。在我們的成長(zhǎng)道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來(lái)。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多?！靶〕钦f(shuō)雨”老師，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)其人，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫(xiě)作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會(huì)懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評(píng)！肯定會(huì)有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì)一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽(tīng)從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
成長(zhǎng)道路上的引路人篇四
關(guān)愛(ài)是什么?關(guān)愛(ài)似黑暗中一盞明燈，指引著找不到方向的心靈;關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖著失意者的心扉。
那一天，天氣非常好，陽(yáng)光照得一切亮堂堂的。我和媽媽說(shuō)好騎自行車(chē)去琴行上課。我愉快地蹬著自行車(chē)，四周的建筑物飛一般往后退讓我感覺(jué)很爽。等我注意到媽媽沒(méi)跟上來(lái)時(shí)，我已經(jīng)站在一個(gè)陌生的十字路口，兩眼茫然地望著川流不息的車(chē)輛和熙熙攘攘的人群，一種束手無(wú)策的心慌從心底彌漫開(kāi)來(lái)。
我怕媽媽著急，趕緊推著自行車(chē)來(lái)到一家包子店。我鼓起勇氣問(wèn)店里一位大姐姐：“請(qǐng)問(wèn)到某某琴行怎么走?”大姐姐想了一會(huì)，笑著沖我搖搖頭。我感到一陣失望，心慌得更厲害了。
我向四周張望，努力尋找一點(diǎn)記憶中的印記，可是眼前的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生了。這時(shí)，我看見(jiàn)一家“電器維修”，店里有人在喝茶聊天，我決定進(jìn)去問(wèn)一下。當(dāng)我冒冒失失地走進(jìn)去，屋里頓時(shí)靜了下來(lái)。一個(gè)穿著紅色風(fēng)衣的阿姨轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，驚訝地望著我。另外兩個(gè)男子微露驚疑之色，其中一位問(wèn)道：“有事嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)……某某琴行……怎么走……”這時(shí)，那位阿姨的手機(jī)響了，她沖我說(shuō)：“你等_一下。”在阿姨接電話(huà)的時(shí)候，我想溜走，可是腳步卻沉重得不知往哪兒邁。
阿姨接完電話(huà)，叫我跟著她走。我的心砰砰直跳，又喜又怕：不知道阿姨會(huì)不會(huì)是壞人?阿姨看出我的疑惑，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你不要害怕。我開(kāi)摩托車(chē)在前邊帶路，你騎著自行車(chē)跟著我就好，兩三個(gè)路口就到?！笨此呛吞@的樣子，我覺(jué)得可以相信她。于是，我順從地跟在她后邊。
一路上，阿姨緩慢地駕駛著摩托車(chē)，她一邊開(kāi)，一邊回過(guò)頭來(lái)看看我跟她的距離，不時(shí)說(shuō)上一兩句“我會(huì)不會(huì)太快”“別著急”“快到了”……當(dāng)她看到我跟她距離太遠(yuǎn)了，就干脆停下車(chē)來(lái)等我。在我要過(guò)馬路時(shí)，她比我還緊張，連聲叫我騎到她身邊。她就這樣護(hù)著我過(guò)了三個(gè)十字路口，就像我是她的女兒一樣。很快我看到“某某琴行”巨大的招牌，招牌下邊是媽媽熟悉的身影。我跟阿姨說(shuō)：“阿姨，我看見(jiàn)我媽媽了，謝謝你。”阿姨笑著說(shuō)：“不用客氣，下次騎車(chē)要小心啊!”說(shuō)著阿姨調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭往回開(kāi)，紅色的風(fēng)衣在秋陽(yáng)下就像一團(tuán)熱情的火焰。
陌生的引路人阿姨，你的好心善舉將永遠(yuǎn)留在我的腦海里。這難忘的一段路程是那么溫馨，那么美好。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇五
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒已成長(zhǎng)為11歲的少年，在我成長(zhǎng)的道路上，有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，有開(kāi)心的、有難過(guò)的、有奇妙的、有激動(dòng)的……，其中有兩件事令我至今難忘。有一次，我下樓出去玩，看見(jiàn)有很多的小朋友在小區(qū)里騎自行車(chē)，看到他們開(kāi)心的樣子，我非常羨慕，于是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我也買(mǎi)臺(tái)自行車(chē)吧，我也想騎自行車(chē)”。媽媽說(shuō)：“媽吧”。過(guò)了幾天，媽媽把自行車(chē)帶來(lái)了，這個(gè)自行車(chē)是紅色的，非常漂亮，我特別的喜歡它。當(dāng)天晚上，我和媽媽就下樓去騎自行車(chē)，我照著別的小朋友的樣子，先把左腳踩到腳蹬上，然后右腳在邁上去，坐到車(chē)座上，可是，我屁股剛挨到車(chē)座上，連人帶車(chē)就摔倒了，媽媽說(shuō)：“騎自行車(chē)時(shí)，重要的是抓緊車(chē)把，然后眼睛往前看。”我照著媽媽的方法，又試了一次，可是騎不到幾米，我就哇哇大叫“媽媽?zhuān)靵?lái)扶我?！眿寢岋w快的跑過(guò)來(lái)了，可我還是拌到了前面的一個(gè)小石子上，又被摔了下來(lái)，摔的我腿都青了，疼的我眼淚就要掉下來(lái)了。不過(guò)媽媽說(shuō)：“每個(gè)學(xué)騎自行車(chē)的人，都是要經(jīng)歷摔倒的，這樣才能把自行車(chē)學(xué)好。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我鼓勵(lì)自己，我堅(jiān)決不能放棄，心里下定決心，一定要把自行車(chē)學(xué)會(huì)。經(jīng)過(guò)我的努力練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。我每天放學(xué)后，就會(huì)和樓下的小朋友一起騎自行車(chē)，我像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣在小區(qū)的操場(chǎng)上快樂(lè)的飛翔。還有一件事，至今讓我印象深刻，龍年春節(jié)，我和爸爸、媽媽到奶奶家過(guò)年，快到中午，開(kāi)始做飯了，我問(wèn)媽媽“今天午餐吃什么?”媽媽說(shuō)：“吃餃子”，我非常好奇，就過(guò)去看媽媽是怎么包餃子的，我看媽媽拿了一個(gè)面片，里面放上一點(diǎn)餡，然后在把面捏在一起。我照著媽媽做的樣子，也學(xué)了起來(lái)，我拿一個(gè)搟完的面片，里面放上一些陷，捏了起來(lái)，可是我一捏，餡就像小螞蟻似的都跑了出來(lái)，我著急了，就問(wèn)媽媽“這怎么包呀?”媽媽說(shuō)：“你把餡放少一點(diǎn)，再捏?！庇谑俏矣肿隽艘槐?，這次包好了，我包了幾個(gè)，可是每個(gè)餃子都形狀各異，有躺著的，有立著的，有爬著的，有大的、有小的、有接近圓形的、有接近方形的，看起來(lái)有點(diǎn)搞笑的樣子。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，終于把餃子包好了，這回包好的餃子像精神拌擻的士兵一樣整齊的站成一排，像等待著人民的檢閱。我包了好多，餃子包好后，媽媽把餃子煮熟了，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的，覺(jué)得餃子的味道不同往日，特別的好吃。我在漸漸的長(zhǎng)大，也漸漸的明白了好多道理，無(wú)論做任何事情，都要付出艱辛的努力，才能成功;用自己的雙手，努力勞動(dòng)，才能品嘗到豐碩的果實(shí)，才會(huì)感受的生活的美好。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇六
每個(gè)人的成長(zhǎng)路都是一條充滿(mǎn)坎坷的路，路上風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險(xiǎn)阻自然是少不了，也不會(huì)少。就像央視名嘴白叔叔說(shuō)的那樣，每個(gè)人回首自己的.成長(zhǎng)路，那都是一條心驚膽戰(zhàn)的歷史。
成長(zhǎng)路上我們面對(duì)許許多多的選擇，會(huì)遇到太多的分岔路口，遭遇到的困難不計(jì)其數(shù)，面對(duì)的問(wèn)題也有很多。
成長(zhǎng)路上，我們確實(shí)需要一個(gè)引路人。這個(gè)引路人可以是父母、親人、老師、同學(xué)、朋友。而我成長(zhǎng)路上的引路人就是我的小學(xué)班主任吳老師。吳老師一名對(duì)待工作盡心盡責(zé)的老師，他教我們的數(shù)學(xué)，教的真是嘔心瀝血、孜孜不倦。每一次的數(shù)學(xué)作業(yè)他都認(rèn)真批改，揪出我們哪怕一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，然后給我們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我很調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋還做壞事，吳老師知道以后并沒(méi)有嚴(yán)厲打罵，而是跟我闡述清楚事情的前因后果，讓我寫(xiě)檢討并且清醒地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，挽救了我這只迷途小羊。
吳老師，我成長(zhǎng)路上的引路人！
成長(zhǎng)道路上的引路人篇七
人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因?yàn)橄抡n玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的注意力不集中，我竟然在語(yǔ)文課本上畫(huà)起了畫(huà)。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的`望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)，盯了我?guī)酌腌?，警示我別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講。我頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧得趕緊集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒著我，從那以后我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。老師，，是我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我的那個(gè)人。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇八
——小引。
在我漫長(zhǎng)的人生旅涂中，一直有著一個(gè)平凡而偉大的人陪伴著我。是他為我撐起了我蔚藍(lán)的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標(biāo)；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線(xiàn)；有人會(huì)很好奇地問(wèn)我：“他是誰(shuí)呢？”那我必定會(huì)驕傲地說(shuō)：“他是我的爸爸！”
在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì)做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭(zhēng)取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，正確地面對(duì)，做到有朝一日東山再起?！庇谑锹?tīng)完爸爸的'話(huà)，我嘗試著去做，猛然發(fā)現(xiàn)：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手?jǐn)厍G去棘，苦盡甘來(lái)的快樂(lè)倍加強(qiáng)烈。
后來(lái)漸漸地長(zhǎng)大了，面對(duì)這復(fù)雜的人際關(guān)系、繁雜的社會(huì)。我開(kāi)始對(duì)這些事物充滿(mǎn)陌生又熟悉的感覺(jué)。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應(yīng)當(dāng)心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì)擁有一種美好的感覺(jué)，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來(lái)，嘈雜的社會(huì)也會(huì)渲染出迷人的色彩！”于是，我開(kāi)始心存善良地去面對(duì)不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì)，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì)，善待他人并非一件多么復(fù)雜多么困難的事情！
人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！
我不能用華麗的詞藻來(lái)形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺(jué)得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無(wú)法還盡！我深深地明白爸爸的愛(ài)無(wú)處不在，我只能無(wú)時(shí)無(wú)刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答父親。
活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠(yuǎn)留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。—引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇九
生活中，許多人和事的意義不是單一的，像父母，他們不只是生養(yǎng)我們的親人，更是我們的第一任老師。
我們雖然現(xiàn)在還不能掙錢(qián)報(bào)答父母，但是可以長(zhǎng)大了再用錢(qián)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，而現(xiàn)在，我們還沒(méi)有那個(gè)能力去報(bào)答，但是，現(xiàn)在我們可以以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母。有開(kāi)心的事可以和父母分享；有好吃的，可以一起吃，這也算是一種報(bào)答。
會(huì)感恩一直以來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，直到現(xiàn)在以來(lái)還在被發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)下去。父母，他們是我們唯一有血脈的親人，更是我們的第一任老師；家是我們的港灣的一道避風(fēng)港。
我們一定還記得父母在我們小時(shí)候，就一直用心呵護(hù)和愛(ài)護(hù)著我們。我們生病的時(shí)候，父母也會(huì)在一旁守候著我們；我們傷心的時(shí)候，父母在一旁靜靜地當(dāng)我們的傾訴者和開(kāi)導(dǎo)我們。如果你從小到大，都沒(méi)有幫助過(guò)父母，那就從現(xiàn)在做起，相信父母肯定也會(huì)很開(kāi)心的，有時(shí)候幫幫父母做做家務(wù)，在我們眼里看來(lái)也許是微不足道的，但是，在父母看來(lái)卻是一件值得高興的事。
父母對(duì)我們的愛(ài)是恩重如山的，我們是一輩子也報(bào)答不完的·······。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個(gè)陌生人。但不管是誰(shuí)，她（他）會(huì)讓你健康茁壯的成長(zhǎng)，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個(gè)陌生盲人給我?guī)н^(guò)路。
那是暑假的一個(gè)下午，雨下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點(diǎn)摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開(kāi)的下水道板?！笆钦l(shuí)沒(méi)事做把下水道板掀開(kāi)的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過(guò)。誰(shuí)知他邁了一步，又停下來(lái)，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)絆倒的?！彼髦焉w子蓋好口子后站了起來(lái)，伸手向口袋里想摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我趕緊拿出一張紙給他。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他那沾滿(mǎn)泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤(rùn)的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見(jiàn)了他那顆透亮的心，那是一顆時(shí)時(shí)想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的`路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十一
一年前，也就是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我曾與媽媽爆發(fā)過(guò)一次劇烈的爭(zhēng)吵，起因呢?與多數(shù)時(shí)候一樣，依舊是我那個(gè)煩人的弟弟引起的。
又僵持了進(jìn)兩個(gè)小時(shí)后，我倆不歡而散。一個(gè)快樂(lè)的夜晚鬧成這樣，我們誰(shuí)都不好受。第二天來(lái)到學(xué)校，上課沒(méi)多久，老師便看出了我的異常，趁著大家讀課文的時(shí)候把我叫了出去，他關(guān)切地詢(xún)問(wèn)道：“是發(fā)生什么事了嗎?”我倔著臉不愿說(shuō)話(huà)，她猜測(cè)道：“和媽媽吵架了?”我一驚，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可任她再怎么詢(xún)問(wèn)，我也面無(wú)表情地絕不說(shuō)半個(gè)字。
雖然過(guò)程有點(diǎn)波折，但終究是解決了。在這件事中，首先對(duì)不起媽媽?zhuān)髅魇且患∈?，卻鬧得大家都不開(kāi)心。平常的一天，卻讓大家一想起來(lái)便感到不快。如果我能早退讓一步，就不會(huì)發(fā)生那天的事了。
第二個(gè)，要感謝我的小學(xué)班主任——應(yīng)老師。和媽媽吵架后，很多人來(lái)勸我，家人的勸說(shuō)沒(méi)有作用;朋友的勸說(shuō)沒(méi)有作用;可她那簡(jiǎn)單平凡的話(huà)語(yǔ)，卻像有魔法一般，將我從深淵中拉了出來(lái)!她對(duì)我的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，整個(gè)小學(xué)時(shí)代，甚至于現(xiàn)在，她的一舉一動(dòng)，淳淳的話(huà)語(yǔ)，都還影響著我。她是我成長(zhǎng)道路中名副其實(shí)的領(lǐng)路人!
有一段話(huà)，想要獻(xiàn)給你，我親愛(ài)的老師：
加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)。
詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬。
您用知識(shí)的清泉，澆開(kāi)我們理想的花朵。
您用心靈的甘露，灌溉我們情操的美果。
······。
感謝您，老師!感謝您對(duì)我的悉心栽培!感謝您在我墜入深淵之時(shí)，向我伸出援手!您幫了我太多，現(xiàn)在的我無(wú)以回報(bào)。但是，我想對(duì)您說(shuō)：“小學(xué)六年，您辛苦了!您對(duì)我的每一次幫助，我都將銘記于心!您永遠(yuǎn)是我人生中的領(lǐng)路人!”
公眾號(hào)：方磊老師。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十二
中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)講究品德教育，個(gè)人修養(yǎng)的名族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次次慰籍人心的寬容，融合成美德贊頌曲上一個(gè)波動(dòng)人心的音調(diào)。
中國(guó)千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳流傳至今，因此我國(guó)素以文明古國(guó)，禮儀之邦著稱(chēng)于世。我國(guó)勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德修養(yǎng)和自身的文明禮貌。具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，而一個(gè)素質(zhì)高，有教養(yǎng)的現(xiàn)代人必須要有良好的文明禮儀，文明美德在生活中處處可見(jiàn)，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的一件件小事情中，但往往被我們忽視了，所以我們要把美的融入到生活中的.小事去。
記得有一次，我們家來(lái)了許多客人，而我卻沒(méi)有向叔叔阿姨們問(wèn)號(hào)，對(duì)他們不理不睬，好像他們根本不存在似的，媽媽看到我這個(gè)樣子，趕忙對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)問(wèn)聲好?！蔽铱邶X不清楚的叫了聲叔叔阿姨好，便走進(jìn)了自己的書(shū)房里，干起了自己的事情。媽媽見(jiàn)我很不情愿，便過(guò)來(lái)批評(píng)我，我當(dāng)時(shí)還小，覺(jué)得自己根本沒(méi)犯錯(cuò)，所以還和媽媽頂嘴了，我被媽媽訓(xùn)的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，仿佛一眨眼，眼淚就掉下來(lái)了。
從這件事情重我明白了：要將文明，懂禮貌，見(jiàn)到客人要問(wèn)聲好，同時(shí)我也知道了，文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起。其實(shí)，我認(rèn)為，謙讓是最大的美德，謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我們既陌生又熟悉，早在很多年以前，老師就教導(dǎo)我們做人要謙遜，隨著時(shí)間的流逝，在我們的記憶里，謙讓這個(gè)詞漸漸忘了。
有些人認(rèn)為美德只是表面上紙上談兵，在現(xiàn)實(shí)中也不去做，但他們錯(cuò)了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都可以做。前進(jìn)的道路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十三
人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊*坦；有的則是獨(dú)木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……。
它是我今年生日的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因?yàn)樗貛椭^(guò)我。
正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽(tīng)到了我內(nèi)心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開(kāi)始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來(lái)了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔(dān)心它能否挺過(guò)這一關(guān)，能否恢復(fù)原來(lái)的姿容。
可是，后來(lái)的事情讓我傻眼了，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)小默不但沒(méi)有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。
望著眼前這一切，我突然感悟到現(xiàn)在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒(méi)有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來(lái)了自己明亮的未來(lái)！
風(fēng)雨過(guò)后，遠(yuǎn)方，一抹彩虹若隱若現(xiàn)……。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十四
本站：成長(zhǎng)的道路上有著許多令人難忘的人和事，這些人和事會(huì)伴隨著我們的一生，下面我們一起看看這篇《成長(zhǎng)路上的引路人》。
在我們的生活中，有一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)美好回憶的泡泡，而在其中一個(gè)泡泡中，隱藏著一個(gè)使我真正長(zhǎng)大的故事。
在我家小區(qū)的門(mén)外，有一個(gè)修鞋攤，它的“主人”是個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺。我每次進(jìn)出小區(qū)都能看見(jiàn)他，不過(guò)從表象看來(lái)便知道他是一個(gè)鄉(xiāng)下人，所以我便很瞧不起他。
有一天，媽媽給我買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，我非常喜歡，于是第二天我便迫不及待地穿上它去上學(xué)了。在體育課上，平時(shí)就很活潑的我今天更是對(duì)每個(gè)體育項(xiàng)目的都躍躍欲試了。突然，“嘶啦”的一聲，是什么聲音?我低下頭一看，呀!我的新鞋被一顆尖尖的小石子劃破了!哎呦，這可怎么辦呢?要是這樣破著鞋子回去，肯定會(huì)被媽媽狠狠地訓(xùn)一頓的。我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的淚珠不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)。突然，我想到了那個(gè)老爺爺。對(duì)呀，我可以找他修一修啊!
一放學(xué)，我便馬不停蹄地跑到那個(gè)鞋攤前，準(zhǔn)備找那位老爺爺幫我修鞋子，可是這時(shí)，我才想起我身上一分錢(qián)都沒(méi)有帶呀!這可怎么辦啊?算了，先把鞋修好再說(shuō)吧。我只好硬著頭皮走上前去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“幫忙補(bǔ)一下鞋子?！辈灰粫?huì)兒，鞋就補(bǔ)好了，跟新的一模一樣。當(dāng)老爺爺把鞋子交給我時(shí)，我才支支吾吾地說(shuō)：“爺爺，我……我……沒(méi)帶錢(qián)?！痹詾槟俏焕蠣敔敃?huì)兇狠地訓(xùn)斥我，或者把我的鞋子扣下不還給我，可沒(méi)想到的是，那位老爺爺卻慈祥地笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，小學(xué)生身上沒(méi)帶錢(qián)很正常的嘛，沒(méi)關(guān)系，反正這也不費(fèi)啥事兒，就不收你錢(qián)啦。”我吃驚極了，不敢看那位老爺爺?shù)难劬?，道了謝就匆匆回到了家。我一口氣跑回家門(mén)口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿(mǎn)面。
那位老爺爺時(shí)我人生的向?qū)В屛覍W(xué)會(huì)了什么是寬容，什么是諒解。他為我人生的小路上又添加了一塊厚實(shí)的磚。
老爺爺在我心中的形象是那么宏偉，那么閃亮。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他靠近，改變自己，做一個(gè)和他一樣的值得別人敬佩的人。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十五
教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。若能做到這一點(diǎn)，那老師定有著極高的職業(yè)操守和融入靈魂的對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。老師，就是我們成長(zhǎng)道路上的引路人!
一陣微風(fēng)卷落火紅的楓葉，拂起寶藍(lán)色的窗簾，教室里靜的只剩下了輕輕的呼吸聲。一聲輕輕的呼喚將我從睡夢(mèng)中拉出：“魏老師喊你去一趟，她在四班等你。”“好，我知道了，謝謝!”我趕忙走出教室，卻忘記悄悄問(wèn)那個(gè)同學(xué)老師叫我去干嘛，懷著疑惑和忐忑的心情，我邁進(jìn)了四班。
“報(bào)告!”魏老師放下紅筆，抬頭向我看過(guò)來(lái)。她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我靠她近點(diǎn)兒。在彼此的距離拉近之后，我知曉了老師叫我過(guò)來(lái)的用意。她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)我的作文，在視線(xiàn)觸碰到那份作文的第一秒，我就被它震撼到了。黑色與紅色的筆跡幾乎填滿(mǎn)了米黃色的作文稿紙，書(shū)寫(xiě)著我的優(yōu)點(diǎn)與不足。
視線(xiàn)慢慢向上移動(dòng)，一行與其它字號(hào)不同的紅色文字定格了我的視線(xiàn)：加油!老師相信你一定可以改好這篇作文的!這份來(lái)自文字上的力量就安靜地儲(chǔ)存在綠色方格內(nèi)，在我讀過(guò)這句話(huà)的一瞬間，它釋放出了巨大的能量。這句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)深深地印在我的心上，熱血充滿(mǎn)了全身。我就像已經(jīng)成功了一半一樣開(kāi)心。
短短幾秒，我就擁有了對(duì)自己的信心。老師接下來(lái)講的話(huà)，也給_予了我莫大的肯定。老師說(shuō)的每一個(gè)需要改進(jìn)的點(diǎn)，我都仔細(xì)的記住，心里暗暗的發(fā)誓，一定會(huì)把這篇作文盡自己最大的能力改好的。暖陽(yáng)傾灑，落在了老師的肩頭，耳邊的發(fā)絲在光的照耀下呈現(xiàn)了一種溫柔的暖棕色，光芒照進(jìn)了我的心里，這種感覺(jué)在我的腦海里揮之不去。
時(shí)光一分一秒的流逝，很快的，就到了結(jié)束這次談話(huà)的時(shí)間了。
“還有什么不明白的地方嗎?”“沒(méi)有了，謝謝魏老師!”在簡(jiǎn)單告別后，魏老師又叫住了我：“等一下，幫我叫個(gè)同學(xué)。”我離開(kāi)時(shí)，她便拿起水杯，僅僅喝了一口水，就立刻投入了下一份作文中。紅色的筆尖沙沙的在紙上留下印記，左手邊是二十余本作文，右手邊是摞的歪歪扭扭又十分高聳的作業(yè)本。
老師的每一次辛苦付出，每一次不計(jì)回報(bào)的把自身的知識(shí)毫無(wú)保留的講述出來(lái)，每一次真心的盼著我們成長(zhǎng)、盼著我們有所成就，都是對(duì)我們深深的愛(ài)，他們?cè)缫寻堰@一切融入了靈魂。
感謝您們，在我們迷茫的時(shí)期給予我們力量，將我們拉出困境，指引著我們成為更好的自己。您們，就是我們?nèi)松缆飞系囊啡?
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉?！钡拇_如此，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，力量的`源泉，它還是我成長(zhǎng)道路上的引路人，為我指引前方的方向。
前幾天，我發(fā)現(xiàn)外公在燒水時(shí)總是不把水壺灌滿(mǎn)，反而還要在水壺里留下許多的空間。我看了后，疑惑不解，便好奇地問(wèn)起了外公：“外公，您為什么不把水壺灌滿(mǎn)呢？”“如果把水灌滿(mǎn)了，那就有可能會(huì)發(fā)生煤氣泄漏，嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)中毒?！蓖夤脑?huà)語(yǔ)讓我百思不得其解，燒開(kāi)水跟煤氣泄漏有什么聯(lián)系呀？我必須弄個(gè)明白。
于是，我拿出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在書(shū)中尋找起答案來(lái)。忽然，我的目光停留在了“為什么燒開(kāi)水時(shí)不能把水壺灌滿(mǎn)”這個(gè)題目上，這不正是我要找的答案嗎？我立馬如饑似渴地閱讀了起來(lái)。原來(lái)，如果水壺里的水灌得太滿(mǎn)，水燒開(kāi)后，體積就會(huì)變大，會(huì)溢出壺外，溢出來(lái)的水把火澆滅了，就會(huì)發(fā)生煤氣泄漏，甚至還會(huì)發(fā)生中毒事件。噢，原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)呀！
書(shū)，伴隨著我們成長(zhǎng)，教會(huì)了我許多的知識(shí)，它就像一位忠實(shí)的引路人，幫我點(diǎn)亮前方的路途，讓我能夠更好的前進(jìn)，更好的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)道路上的引路人篇十七
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過(guò)這一年的工作、學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，從前的一些情感體驗(yàn)，如今找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，任教一年使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、*等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)*師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)。
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