教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式。編寫(xiě)一份好的教案需要考慮多個(gè)因素，包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)步驟的合理設(shè)計(jì)等。同時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明清晰，邏輯嚴(yán)密，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小編為大家整理了不同領(lǐng)域的教案范例，希望能夠幫助到廣大教師。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇一
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察本事，感受“代替”的重要作用。
2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。
磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀。
1、談話：寶貝們，今日天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。
出示圖片。
(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是僅有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等）。
(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）。
(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）。
4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)多謝你們呢，你們高興嗎？走，我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。
5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有板凳怎樣辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自我在活動(dòng)室找東西代替。
6、交談：你用什么代替了板凳？
7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：《親愛(ài)的朋友》《下個(gè)路口》《坐上火車(chē)去拉薩》，套繩15根，小沙包和書(shū)包與幼兒的一半人數(shù)，相同，路線箭頭，高20厘米、寬20厘米的平衡木，拱形門(mén)、梅花樁、螞蟻頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)兩人合作游戲的方法有一定的了解。如：兩人搭肩走、兩人背靠背走等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒嘗試一個(gè)人的全身活動(dòng)。如：雙臂彎曲向前滾動(dòng)，像螃蟹似的叉開(kāi)腿走，像烏龜似的蹲著走。
2.幼兒嘗試在音樂(lè)《親愛(ài)的朋友》中兩人合作做滑稽的熱身動(dòng)作。
如：兩人搭肩一起走，兩人雙手交叉相握轉(zhuǎn)圈等。
1. 教師做反面示范，拋出問(wèn)題：為什么我們的小火車(chē)總是開(kāi)不穩(wěn)？
（1）.教師示范手臂動(dòng)作時(shí)用延長(zhǎng)"嗚"的聲音來(lái)讓幼兒仔細(xì)觀察手臂合作的正確方法。
（2）示范：第一次后面教師推著前面的教師走，第二次前面教師拉著后面教師走。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇三
活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅僅能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，并且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)團(tuán)體游戲，能夠全班幼兒一齊由教師帶玩，也能夠幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)本事，自控本事差，這個(gè)游戲能夠鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的本事及幼兒自控本事同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)本事及自控本事。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
手絹活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一齊拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自我身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自我發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
3、幼兒重復(fù)游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一齊做放松練習(xí)。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇四
"踢沙包"是以前孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在游戲過(guò)程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們上下肢配合能力等。踢沙包需要的場(chǎng)地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是一項(xiàng)孩子門(mén)非常喜歡的游戲，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力。
2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
事先劃分好的游戲場(chǎng)地，沙包若干。
1、正式游戲之前先和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)約10分鐘。
2、教師講解游戲的玩法并示范。
幼兒每人拿一個(gè)沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。
3、幼兒分組游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，教師講評(píng)。
等幼兒熟悉游戲玩法之后，可鼓勵(lì)幼兒松開(kāi)沙包上的繩子來(lái)踢。
1、比多少：在固定的時(shí)間內(nèi)，在踢法相同的情況下，踢得多的為勝。
2、比時(shí)間：在踢法相同的情況下，連續(xù)不間斷踢得時(shí)間最長(zhǎng)著為勝。
3、比技巧：可以選擇多種多樣的花樣踢法，技巧多者為勝。
在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會(huì)：
1、游戲活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙縫沙包，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。
2、活動(dòng)形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的`年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用比賽的方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽時(shí)，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
3、同時(shí)，在活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強(qiáng)了安全意識(shí)。
4、活動(dòng)結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩法，學(xué)會(huì)了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體的目的，通過(guò)反復(fù)比賽，投中率越來(lái)越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇五
民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。
1. 通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3. 以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。（線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng)）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。
出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)（將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。
2. 熟悉游戲規(guī)則。
幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎?？纯词钦l(shuí)更厲害！1、2、3。
當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商量好的角色）
幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教?，贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍。（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）
游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇六
1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往本事。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自我商討分配主角。（營(yíng)業(yè)員、顧客）。
3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買(mǎi)呀.”
4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱(chēng)兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?/p>
5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換主角。
7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇七
1. 通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3. 以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng))
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。
出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。
如：人――雙手抱肩，虎――雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)(將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前)，槍――雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。
2. 熟悉游戲規(guī)則。
幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。(事先商量好的角色)
幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追。
游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3. 體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。
幼兒“1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。
游戲開(kāi)始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。
為暫時(shí)落后的一方加油打氣。
4. 活動(dòng)延伸與討論。
交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些?
仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎?試試編一個(gè)新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲。
2.通過(guò)游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開(kāi)一些個(gè)別化的教育。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇八
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受24音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)團(tuán)體游戲的歡樂(lè)。
（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
1、向教師問(wèn)好。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請(qǐng)教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個(gè)什么游戲??？回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺?。我們出去玩游戲吧，和教師再?jiàn)。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇九
貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲，他能夠鍛煉幼兒的快速反應(yīng)本事和合作意識(shí)，可是此刻會(huì)玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了（甚至沒(méi)有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
幼兒練習(xí)在必須范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)本事，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作意識(shí)。
《圓圈舞》音樂(lè)光盤(pán)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
小朋友們，今日教師和你們玩一個(gè)異常有意思的游戲，你們肯定沒(méi)玩過(guò)，游戲的名字叫《貼人》。
1、請(qǐng)兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐著，另一個(gè)當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過(guò)程。
2、游戲開(kāi)始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過(guò)程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站?。ㄙN人），這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另?yè)Q追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另?yè)Q追捉者，游戲重新開(kāi)始。
在《圓圈舞》音樂(lè)背景下跳圓圈舞。
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)本事，同時(shí)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十
1、在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“適宜”的船，并進(jìn)取展開(kāi)想象，為不一樣的小動(dòng)物找“適宜的船”。
2、學(xué)說(shuō)不一樣的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、配樂(lè)故事。
2、一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
（1）故事中的主角：鯉魚(yú)媽媽?zhuān)□庺~(yú)，七星瓢蟲(chóng)，松鼠，貓，公雞，白鵝。
（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象。
1、導(dǎo)人故事。
交待故事的開(kāi)始部分。
說(shuō)明。
出示背景圖，交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了，把幼兒引入故事特定的情景。
2、想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象，議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他主角。設(shè)問(wèn)：
（1）有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日？
（2）小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢？
說(shuō)明。
可先讓幼兒充分自由地議論，然后在團(tuán)體面前說(shuō)出各自的想法，再讓大家評(píng)一評(píng)是否適宜。
3、完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事，邊聽(tīng)邊演示教具，出示各種“船”。
聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：
（1）他們乘坐的是什么“船”？
（2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？
4、重點(diǎn)聽(tīng)講。
（1）小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的？
（2）動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話？
說(shuō)明。
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不一樣詞語(yǔ)（如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游），以及主角的對(duì)話，并能清楚地表達(dá)。
5、遷移想象。
出示故事以外的主角：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。
（1）還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日？
（2）它們能坐什么船去呢？
說(shuō)明。
啟發(fā)兒童想出適宜的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十一
本學(xué)期我們營(yíng)建大班將圍繞民間游戲線描畫(huà)為特色開(kāi)展一系列活動(dòng)。
在平時(shí)的生活中，孩子們一向在玩民間游戲，但對(duì)于畫(huà)民間游戲還沒(méi)有接觸過(guò)，在平時(shí)也很少接觸到線描畫(huà)，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫(huà)這樣一個(gè)主題來(lái)吸引孩子們。
2.為課題服務(wù)：本學(xué)期顧芳芳教師的課題《運(yùn)用民間游戲主題線描畫(huà)，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項(xiàng)了，顧教師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運(yùn)作的，而顧教師教的是小班，對(duì)于課題的研究很難實(shí)現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學(xué)期我班以民間游戲線描畫(huà)為特色來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
3.園本研訓(xùn)：我園一向以民間游戲?yàn)樘厣顒?dòng)，為了更好的開(kāi)展我園的特色項(xiàng)目，所以將民間游戲這一特色與線描畫(huà)結(jié)合，更好地園本研訓(xùn)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)民間游戲線描畫(huà)為班級(jí)特色，來(lái)提升孩子們繪畫(huà)和表現(xiàn)的本事。由此來(lái)感受民間游戲線描畫(huà)的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，培養(yǎng)興趣。
1.玩民間游戲：讓幼兒在畫(huà)之前有個(gè)親身的體驗(yàn)，并把孩子們做過(guò)的游戲以照片的形式記錄下來(lái)。
2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時(shí)的照片給孩子們看，體驗(yàn)做民間游戲時(shí)的歡樂(lè)。在觀看時(shí)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察做游戲時(shí)的動(dòng)作、姿勢(shì)等。
3.了解線描畫(huà)：讓幼兒明白什么叫做線描畫(huà)。并明白線描畫(huà)用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既能夠進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。
4.進(jìn)行線的練習(xí)：因?yàn)槲野嗍侵写蟀嗷忑g班級(jí)，對(duì)于中班的孩子們說(shuō)，基礎(chǔ)比較差，所以線條的練習(xí)也是十分地重要，能為今后的做畫(huà)打好必須的基礎(chǔ)。如長(zhǎng)線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習(xí)。
5.臨?。航o孩子們看一些民間游戲線描畫(huà)，讓孩子們對(duì)民間游戲線描畫(huà)有必須的概念，并進(jìn)行臨摹，在臨摹的過(guò)程中提升孩子們的線描畫(huà)的本事。
6.大膽創(chuàng)作：請(qǐng)孩子們觀看自我做過(guò)的民間游戲時(shí)的圖片，然后根據(jù)照片進(jìn)行大膽創(chuàng)作?？墒沁@一步對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)施起來(lái)有必須的難度，只能量力而為。
這些可能在一個(gè)學(xué)期內(nèi)無(wú)法完成，所以我們大班這一年的班級(jí)特色都以民間游戲線描畫(huà)。
定民間游戲線描畫(huà)為班級(jí)特色，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閭€(gè)人的美術(shù)功底不是特色好；對(duì)于班里的孩子也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@幾次的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，孩子們對(duì)美術(shù)方面很感興趣，可是畫(huà)得好的小朋友不多。可是我們敢于理解這個(gè)挑戰(zhàn)，雖然不明白孩子在我的帶領(lǐng)下能提高多少，但我相信有付出就必須會(huì)有收獲。期望孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，個(gè)個(gè)都能成長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)小能手。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十二
剪刀石頭布（過(guò)渡性環(huán)節(jié)）。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不一樣，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最終看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十三
1．學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。
2．發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。
3．讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。
4．體驗(yàn)合作舞龍的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛(ài)之情。
1．北操場(chǎng)場(chǎng)地。
2．舞龍用道具、龍珠。
3．設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。
4．地面上畫(huà)出一個(gè)大大的螺旋形。
1．開(kāi)始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。
師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽(tīng)著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)“好”)。
2．自由探索“舞龍”。
(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。
師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的'玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)。
(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。
3．通過(guò)設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè)、潛龍?zhí)胶?、盤(pán)龍望月的游戲嘗試探索。
4．雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。
師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠，誰(shuí)就是勝利者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒(méi)有勝利的原因。
(3)再次進(jìn)行比賽。
5．結(jié)束部分。
師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，看龍珠，舞起來(lái)吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè)時(shí)，退場(chǎng))。
本次活動(dòng)，通過(guò)熱身、自主嘗試、交流經(jīng)驗(yàn)、有意練習(xí)、放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫(huà)的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十四
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、經(jīng)過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
1、教師隨意取泥放于手中，經(jīng)過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自我的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自我的感受。
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）。
3、與幼兒一齊討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自我的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）。
(2)必須要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）。
大班民間游戲教案?jìng)€(gè)篇十五
1、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不一樣難度下的玩法。
3、幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等本事，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.梯子2架，輪胎6個(gè)。
2.《去郊游》音樂(lè)。
3.闖關(guān)示意圖。
1、師：“今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)”。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。
幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們能夠在上頭玩。
師：今日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不一樣的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。教師宣布規(guī)則：想出至少五種不一樣方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自我喜歡的方式玩梯子（在梯子上頭走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利經(jīng)過(guò)第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。）。
教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，期望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上頭。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法經(jīng)過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？
幼：有！
師：好，出發(fā)。
幼兒開(kāi)始用自我喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上頭玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一齊走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢能夠用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。）。
師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利經(jīng)過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自我過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法經(jīng)過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，堅(jiān)持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。教師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上頭的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒教師和小朋友都在保護(hù)他，大膽經(jīng)過(guò)。最終闖關(guān)成功，教師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結(jié)，今日咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，并且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫忙別的小朋友，自我不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫忙，教師看到小朋友的提高感到很高興，所以教師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍！
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有必須難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，并且在探索中尋找不一樣的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
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