作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇一
體育活動(dòng)《彩棒跳跳樂》
中班幼兒好模仿，具有初步的想象力和創(chuàng)造力，有了一定的合作意識(shí)，走、跑、跳的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒，它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?；顒?dòng)中，孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲，但圖案單一且比較容易滾動(dòng)。因此，追隨孩子們的興趣，我改變其制作方法，用皮筋把兩根管子連接起來，讓舊材料有了新的改變，不僅方便幼兒拼擺、變化圖案，更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié)，教師通過游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動(dòng)身體，為下肢運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲，讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法，分享經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)游戲“單腳闖迷宮”，重點(diǎn)增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個(gè)放松環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味游戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放松，控制與停頓的切換中，舒緩自己的情緒，逐步放松自己的身體且提高了對(duì)自己身體的控制力。
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。
2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂
2、場(chǎng)地布置如圖：在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長(zhǎng)線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。
一、熱身游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。
1、觀察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內(nèi)容?！敖裉斓膱?chǎng)地上有些什么呀？今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請(qǐng)你跟我這樣做的游戲?！?/p>
2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯(cuò)走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認(rèn)識(shí)彩棒
（1）提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣？”
（2）幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說出圖形名稱。
2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索，教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結(jié)跳躍的方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。
6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。
三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。
2、提出要求：a.單腳跳，另一只腳不落地。
b.堅(jiān)持跳完一整個(gè)圖形。
3、反復(fù)游戲2-3次，教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。
四、放松游戲：“熊和木頭人”
1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙?！币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶摺Ｂ牭叫苄褋淼穆曇?，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說話，不許動(dòng)。
2、放松游戲反復(fù)2-3次。
本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻钠磾[、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇二
1、培養(yǎng)孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子的團(tuán)體協(xié)作、堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。
小布袋人手一個(gè)
引導(dǎo)語："拿好布袋，我們找一塊空的地方，把布袋平放在地上，當(dāng)一只小床睡在上面。"（躺好了閉上雙眼，開始做夢(mèng)了，看誰的呼嚕打的響）活動(dòng)方法：
孩子躺在"床"上后，教師語言引導(dǎo)孩子做一些伸展動(dòng)作。
如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發(fā)；翻過身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子"飛"一下）等等。
在活動(dòng)中，教師注意及時(shí)激勵(lì)孩子、保持上課的氣氛。
注意及時(shí)糾正孩子的動(dòng)作，多用語言鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)難度。
主要活動(dòng)引導(dǎo)語："現(xiàn)在我們慢慢站起來，拿起你的小床，往里面吹兩口氣。變成了一條小褲子，趕快穿上它。"活動(dòng)方法：
往老師的方向跳聽到哨音，往老師手指的方向跳躍（前、后、左、右、上、下）雙人組合跳四人組合跳團(tuán)體合跳（組合成一列）指導(dǎo)與建議：
游戲與游戲間注意休息調(diào)整（休息：原地深呼吸、原地拖褲子和穿褲子，以及洗褲子和曬褲子、布袋散步）在活動(dòng)中，教師注意觀察后邊的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)。
放松活動(dòng)引導(dǎo)語："給你們猜個(gè)謎語，有一種動(dòng)物身上軟軟的，走起路來扭阿扭的，喜歡吃桑葉。（蠶寶寶）現(xiàn)在我們就來當(dāng)一條蠶寶寶。
活動(dòng)方法：
教師拿著一只口袋，里面裝滿了"桑葉"，想吃"桑葉"的"蠶寶寶"趕快扭過來（教師分撒桑葉）。
吃飽了"桑葉"，我們要吐絲做一個(gè)家，讓自己鉆進(jìn)家里（布袋）。鉆進(jìn)家里的"蠶寶寶"，教師給你搬家了（提起布袋，連同孩子移動(dòng)）。
從家里慢慢鉆出來，變成了一只"小飛蛾"，他們抖抖翅膀，慢慢的"飛"一圈。
最后"飛"回家里，再吹口氣變成一條褲子。然后把"胖褲子"變成"瘦褲子"，再變成"矮褲子"，最后變成"小矮子褲子"，接著把"褲子"送回家。
講故事時(shí)，教師注意及時(shí)的提醒。
提起孩子時(shí)，注意安全保護(hù)。
活動(dòng)結(jié)束一一握手，和教師道別。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇三
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。
一、開始部分。
泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?？梢宰约和妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒有其他的跳的方法。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。
三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇四
布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對(duì)于大班孩子來說，簡(jiǎn)單的套布袋跳已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性呢？于是我想到了積木，用積木當(dāng)障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動(dòng)的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
1、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2、樂于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過，體驗(yàn)與人合作及跳躍成功的快樂。
能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。
音樂 布袋 積木 場(chǎng)地布置。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒呈兩路縱隊(duì)起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。
2、幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動(dòng)。師：“請(qǐng)小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動(dòng)一下身體吧！”
——此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節(jié)奏較強(qiáng)音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習(xí)做好準(zhǔn)備，再者做操的器械是布袋，對(duì)幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
二、基本活動(dòng)
1、第一次探索：自由玩布袋
（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布袋可以怎么玩呢，請(qǐng)你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時(shí)，請(qǐng)小朋友回白線上集合?！薄奥犌宄覀兊募s定嗎，集合的信號(hào)是什么？”“那好，請(qǐng)你去空的地方玩一玩布袋吧！”
（2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。
（3）集合交流玩法
個(gè)別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩的？”（重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，向前跳）
（4）集體練習(xí)布袋跳。請(qǐng)你們也去布袋里跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合?！斑@回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”
——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。
2、第二次探索：用布袋跳過單個(gè)跳障
（1）布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木平放在場(chǎng)地中間。
（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”
（3）請(qǐng)一幼兒示范?！罢l來試試？”根據(jù)幼兒的動(dòng)作教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
（4） 幼兒分兩組魚貫過單個(gè)障礙路，教師指導(dǎo)?！霸谀銈兩砗?，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì)遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢(shì)）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請(qǐng)你們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好。”
（5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個(gè)大獎(jiǎng)，每人去取一塊積木”
——此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個(gè)障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)了跳過障礙物應(yīng)注意的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、第三次探索：用布袋跳過多個(gè)組合的障礙
兩塊積木組合障礙
（1） 場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列
（2） 交代要求：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的`方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請(qǐng)你和好朋友試一試，如果能跳過，表示成功；如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽到哨聲，請(qǐng)帶上布袋回白線上集合”
（3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將障礙組合得更高更寬。
（4） 集合。請(qǐng)幼兒示范?！澳囊唤M幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個(gè)最高？哪個(gè)最寬？”分別請(qǐng)幼兒示范
（5） 幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號(hào)障礙物，標(biāo)有數(shù)字4的這排是4號(hào)障礙物，你想過哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊(duì)準(zhǔn)備，請(qǐng)選擇吧！”
b交代要求：一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過障礙時(shí)手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后就到對(duì)面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）
四塊積木組合障礙
（1）交代要求：請(qǐng)你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。
（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā)，根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。三次探索，動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳——用布袋跳過單個(gè)跳障——用布袋跳過多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習(xí)的方式也從個(gè)人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
4、 游戲：奪取獎(jiǎng)牌
（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎(jiǎng)牌》的游戲， 要跳過障礙路—走過小路——取到獎(jiǎng)牌。
（2）商議游戲的規(guī)則：如果你跳過了每一個(gè)障礙，可以獲得什么獎(jiǎng)牌？如果你過障礙時(shí)把障礙撞倒了，或是繞過去了沒跳，那可以拿什么獎(jiǎng)牌？
（3）幼兒游戲。
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了奪取獎(jiǎng)牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎(jiǎng)牌時(shí)愉快及成功的體驗(yàn)，讓幼兒樹立積極正確向上的運(yùn)動(dòng)觀念。所以在活動(dòng)中，我會(huì)提醒幼兒不要勉強(qiáng)，如果過不了可以繞行，并且要實(shí)事求是，給予自己正確的評(píng)判（得金牌或銀牌）。
5、放松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
（1）獲得獎(jiǎng)牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。
（2）講評(píng)：鼓勵(lì)沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
（3）收拾整理布袋、積木，出活動(dòng)室
——結(jié)束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。出活動(dòng)室時(shí)，又不失時(shí)機(jī)的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室，給予了幼兒自主整理的好機(jī)會(huì)。
課后反思：
此活動(dòng)教師準(zhǔn)確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設(shè)計(jì)了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動(dòng)，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力?；顒?dòng)中我們更側(cè)重孩子的自主探索、自主合作及個(gè)體差異，為此沒有對(duì)孩子提出同一目標(biāo)、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)看，我的設(shè)計(jì)及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環(huán)節(jié)：奪獎(jiǎng)牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩(wěn)固，也能使游戲開展得更順利。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇五
袋鼠跳跳樂
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡的能力；感受游戲帶來的快樂。
1、6個(gè)大布袋；
2、在6個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)分別作上記號(hào)；
3、獎(jiǎng)品若干。
1、每一輪6位幼兒為一組參加游戲；
2、6位家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，幼兒在起點(diǎn)進(jìn)入大布袋里，聽到老師發(fā)令后提著布袋的2個(gè)角一蹦一跳做袋鼠狀前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的2位幼兒為勝，并到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇六
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
幼兒椅子若干，口哨等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：身體準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)：1對(duì)變2對(duì)，2對(duì)變4對(duì)，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、跳小河（由兩張椅子拼成）
1、自由練習(xí)
2、集中討論（請(qǐng)個(gè)別孩子）
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的？
學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。
3、集體聽口哨練習(xí)。
三、跳寬河（由四張椅子拼成）
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河？”
3、集體跳。
4、游戲：爭(zhēng)奪闖關(guān)魔力星
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇七
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
幼兒椅子若干，口哨等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：身體準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)：1對(duì)變2對(duì)，2對(duì)變4對(duì)，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、跳小河（由兩張椅子拼成）
1、自由練習(xí)
2、集中討論（請(qǐng)個(gè)別孩子）
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的？
學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。
3、集體聽口哨練習(xí)。
三、跳寬河（由四張椅子拼成）
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河？”
3、集體跳。
4、游戲：爭(zhēng)奪闖關(guān)魔力星
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發(fā)展幼兒的平衡能力，是因?yàn)橐巫邮呛⒆觽冏钍煜さ耐姘榱?，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個(gè)春秋。平時(shí)在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場(chǎng)地的限制和孩子們?cè)跊]有統(tǒng)一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會(huì)限制孩子們的活動(dòng)。借助于本次的平衡活動(dòng)，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時(shí)也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。
活動(dòng)的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入快樂時(shí)光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鉆山洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動(dòng)做的鋪墊。漸漸地進(jìn)入了主題“過小橋”，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：a孩子們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，并在各隊(duì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走過對(duì)方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時(shí)，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊(duì)伍相對(duì)而站，這樣便于仔細(xì)看清楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，當(dāng)老師的小橋拼建好，分別請(qǐng)兩隊(duì)較勇敢的小朋友來嘗試著走過，并分享安全快速通過的經(jīng)驗(yàn)，教師最后示范并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各隊(duì)分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領(lǐng)后，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊(duì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各隊(duì)組員共同努力，完成自己比賽的場(chǎng)地，一切準(zhǔn)備就緒，比賽正式開始了……
本次的活動(dòng)完全達(dá)到了所制定的目標(biāo)，我在整個(gè)活動(dòng)中也只是一個(gè)引領(lǐng)者，而不是一個(gè)主宰者。孩子們?cè)谖业闹敢?，快樂得度過了一次難忘的競(jìng)賽。最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動(dòng)嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人，讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來，快樂的融入進(jìn)來，我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，游戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場(chǎng)地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。
快樂蹦蹦跳大班體育教案 大班體育蹦蹦跳跳教案篇八
1、探索跳格子的多種玩法。（單腳跳、雙腳跳）
2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
人手一塊泡沫墊。
一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢？”
1、單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
（1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2）幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
（3）可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
（1）將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
（2）將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
（3）將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
三、自然結(jié)束。
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