教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。教案的編寫需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)資源的合理利用。希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹以诰帉懞蛯?shí)施教案時提供幫助和啟示。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
目的：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、講述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒欣賞。
過程：
1、引發(fā)興趣。
（2）請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
2、了解“指紋畫”的作畫方法。
（1）出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
（2）啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋？
（3）示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的.指紋會模糊不清。
（4）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
3、出示大圖（如圖），師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、幼兒繪畫。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
延伸活動：
1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。
2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
我們設(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
1、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。
教具準(zhǔn)備：數(shù)量為1～8的實(shí)物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。
1、師生共同聽《郊游》音樂進(jìn)場。
2、集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。
（1）師：我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦！你們看，這兒有什么呀？（紅、黃、綠旗子各一面）請小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記？請你站到相同顏色的旗子后面，開始！
（2）請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點(diǎn)子？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量）說說你是哪個隊(duì)的幾號隊(duì)員。（按序排隊(duì)）
（3）請小朋友看手上的點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。
2、設(shè)置情境，幫助小羊。
（1）師：小羊，你為什么哭呀？
小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎？
（2）展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果？它們是怎樣排的？一個菠蘿后面跟幾個水果呢？為什么？（請幼兒說一說并給水果排隊(duì)）
（3）和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。
4、來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧！
（1）智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(duì)（先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。）
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(duì)（先看看瓢蟲身上分別有幾個點(diǎn)子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊(duì)。）
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(duì)（先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊(duì)。）
（2）幼兒操作、探索。（教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。）
（4）智慧姐姐送禮物。
5、郊游結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》；
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
1、引入活動：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體；個人操作。
（一）引入活動
引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
1．使學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，并能正確計(jì)算．。
3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．。
2．會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法．。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．。
教學(xué)過程。
一、鋪墊孕伏．。
復(fù)習(xí)舊知．。
（1）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（投影）。
問：是幾個？是幾個？是幾個？
（2）填空。
是4個是是個是個．。
（3）口算并說明計(jì)算理由．。
30＋28056＋6139＋20。
二、探究新知．。
1．導(dǎo)入新授．。
這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加法．。
（板書：簡單的分?jǐn)?shù)加法）。
2．教學(xué)例1．【演示課件簡單的分?jǐn)?shù)加、減法】。
（1）出示例1。
一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的`幾分之幾？
（2）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式．。
教師板書：
教師提問：這道題應(yīng)該怎樣想呢？（演示動畫分?jǐn)?shù)加法例1）。
是2個，是1個，2個加上1個是3個，就是．因此。
（板書：）。
（3）計(jì)算并說出思考過程。
3．教學(xué)例2．【演示課件簡單的分?jǐn)?shù)加、減法】。
（1）（演示動畫分?jǐn)?shù)加法例2）。
提問：怎樣列式？
（板書：）。
思考：得多少？你是怎么想的？
（2）教師出示圖片，板書。
（3）再讓學(xué)生說的思考過程．。
4．練習(xí)．。
（1）口答：
（2）計(jì)算并說思考過程．。
提問：1用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（可表示為、、、）。
小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)．。
三、隨堂練習(xí)．。
1．填空。
（l）2個加上3個，是5個；就是。
（2）3個加上4個，是個，就是。
（3）2個加上7個是個，就是．。
2．判斷正誤，把不正確的改正過來．。
3．計(jì)算．。
4．一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的，做皮鞋用去這塊皮子的，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計(jì)算，并說明理由．）。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
五、課后作業(yè)．。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈；它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴(yán)謹(jǐn)，有趣實(shí)用。我截取了其中“按物體的二維特征進(jìn)行分類”的內(nèi)容作為本次活動的重點(diǎn)，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗(yàn)證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識。
（二）教學(xué)對象分析。
中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進(jìn)行分類”對于中班幼兒來說有一定的難度；同時，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此在整個過程中采用情境化的活動方式，導(dǎo)入生動有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
（三）教學(xué)環(huán)境分析。
以無線局域網(wǎng)、html5網(wǎng)頁游戲、airplay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機(jī)、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類”這一重難點(diǎn)是本次活動的重要任務(wù)。html5網(wǎng)頁游戲設(shè)計(jì)和平板電腦的支持，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動；網(wǎng)頁游戲中分類標(biāo)準(zhǔn)的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能。
1.會看標(biāo)記，在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
2.積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。
1.電子白板教師演示課件一套；
2.電子白板一體機(jī)、蘋果平板電腦10臺；
4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗(yàn)；
5.幼兒編號1--10號。
重點(diǎn)：在情境中感知和認(rèn)識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：會看標(biāo)記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎？那你們生過什么病，有什么感覺？
（二）共讀繪本，積累分類經(jīng)驗(yàn)。
1.衣服分類：馬克在做什么？他把什么和什么放在一起？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板的圈畫筆功能】。
2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板的即時性觸發(fā)動畫功能】。
3.對“一起一起分類病”的了解。
師：現(xiàn)在你們對這個分類病有沒有一點(diǎn)了解呢？幼兒說說自己的理解。
小結(jié)：“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起出新名字。
【媒體運(yùn)用：視頻+解說、班級優(yōu)化大師】。
（三）情境操作，自主學(xué)習(xí)。
1.自主嘗試。
后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢？請你們每個人拿出自己的平板試一試，分一分。
2.師幼同評。
師：都分好了，我們來看看分得對不對呢？
（2）小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個標(biāo)記呢？這個標(biāo)記是鞋柜，這個標(biāo)記是洗手間。把分類錯的圈出來。
【媒體運(yùn)用：利用airplay投照片功能、圈畫筆功能】。
（四）鞏固運(yùn)用，舉一反三。
1.討論二維分類標(biāo)準(zhǔn)。
馬克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢？
小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個分類表就出現(xiàn)了！提醒你們哦，你們每個人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標(biāo)記再分。
【媒體運(yùn)用：白板的動畫觸發(fā)功能】。
2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo)；師幼評價。
【媒體運(yùn)用：利用html5網(wǎng)頁游戲、airplay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化大師】。
（五）經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展分類。
1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病。
你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢？為什么？幼兒回答并說出理由。
【媒體運(yùn)用：音頻】。
【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗(yàn)?！?。
2.其他有分類病的人。
（六）聯(lián)系生活，感悟分類的價值。
1.師：平時我們認(rèn)為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢？后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。
2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動物”、“水里的動物”等。
【媒體運(yùn)用：百度搜索引擎】。
3.分類與生活。
其實(shí)生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。
【媒體運(yùn)用：視頻】。
【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適?！俊?/p>
結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧！
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。滲透愛國主義教育，樹立民族自豪感。
2、知識目標(biāo)：通過演示和對簡易天平的.實(shí)際操作，觀察，探索等式的基本性質(zhì)、從等式出發(fā)初步理解方程的意義，會判斷是不是方程。
3、能力目標(biāo)：通過簡單的天平實(shí)驗(yàn)理解并掌握等式的基本性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)概括、推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立方程的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生建立“方程”的概念，并會應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：
天平、空水杯、水（可根據(jù)實(shí)際變換為其它實(shí)物）。
教學(xué)過程：
今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什么呢？對，它是天平。同學(xué)們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質(zhì)量。
1、實(shí)物演示，引出方程。
操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克；
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
8月，世界數(shù)學(xué)家大會在我國召開。這標(biāo)志著我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究已經(jīng)跨入世界先進(jìn)行列。然而作為文化組成部分的數(shù)學(xué)，你又了解多少呢？羅素在1前說了一句經(jīng)常被人引用的俏皮話：我們不知道數(shù)學(xué)研究的是什么，也不知道研究的結(jié)果是真是假；20世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一外爾給數(shù)學(xué)下定義說，“數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)”。這些都讓人們渴望了解數(shù)學(xué)，今天我們就學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)與文化》一課，來真正認(rèn)識數(shù)學(xué)這門無窮的科學(xué)。
二、解題。
課文節(jié)選自《數(shù)學(xué)與文化》一書的緒言，是全書的總論。課文論述了數(shù)學(xué)作為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”的重要地位，分析了數(shù)學(xué)能夠影響人類生活的幾個特點(diǎn)，高度評價了數(shù)學(xué)在促進(jìn)人類思想解放、使人類擺脫宗教迷信等方面的歷史功績，認(rèn)為它最根本的特征是“表達(dá)了一種探索精神”，并把數(shù)學(xué)提高到文化盛衰、民族興亡的高度來認(rèn)識。
作者齊民友是當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、博士生導(dǎo)師，曾任武漢大學(xué)校長。
三、研習(xí)課文。
1.整體把握，理清思路。
（1）默讀課文，畫出文中出現(xiàn)的成語以及直接表明作者觀點(diǎn)的句子。
明確：
成語：澤被天下、風(fēng)調(diào)雨順、淋漓盡致。
表明作者觀點(diǎn)的句子：a.首先，它追求一種完全確定、完全可靠的知識。b.另一個特點(diǎn)是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。c.再一個特點(diǎn)是它不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己。
以上三點(diǎn)說明數(shù)學(xué)在人類理性思維活動中的特點(diǎn)，學(xué)生很容易找到。下面兩點(diǎn)則需要細(xì)讀文章來概括：a.它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具。b.數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。
（解說：課文雖較長但語言通俗，適合學(xué)生自讀?？梢宰寣W(xué)生邊讀邊畫，一方面標(biāo)示出成語，一方面將直接表明作者觀點(diǎn)的句子畫出來。重在引導(dǎo)學(xué)生自讀并摘取要點(diǎn)。）。
（2）劃分文章層次結(jié)構(gòu)。
第一部分：第1段，指出數(shù)學(xué)作為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”的重要地位。
第二部分：第2－5段，分析數(shù)學(xué)影響人類生活的幾個特點(diǎn)。
第三部分：第6－8段，評價數(shù)學(xué)對人類精神生活的深刻影響，指出數(shù)學(xué)表達(dá)了一種探索的精神，并從文化盛衰、民族興亡的高度來認(rèn)識數(shù)學(xué)。
（解說：把握文章層次結(jié)構(gòu)，是進(jìn)一步理解文章的基礎(chǔ)?？梢宰寣W(xué)生列出文章結(jié)構(gòu)提綱，以提高學(xué)生整體閱讀的'能力。）。
2.具體研習(xí)，攻克重難點(diǎn)。
（1）第1段中哪些語句能說明數(shù)學(xué)作為文化的一部分的重要地位？
明確：“它幾乎是任何科學(xué)所不可缺少的”，“它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”，“它的思想是許多物理學(xué)說的核心，并為它們的出現(xiàn)開辟了道路”，“它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟”，這些語句都能說明數(shù)學(xué)在文化中的地位。而最直接的是“它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”。
（解說：設(shè)計(jì)這一問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生提煉主要信息并進(jìn)行篩選的能力。也許有學(xué)生會找到“沒有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下”這一句，教師要適時引導(dǎo)：這一句只是形象的描述，不是確定的結(jié)論。）。
明確：數(shù)學(xué)追求的“完全確定、完全可靠”不同于語言表述的嚴(yán)密與準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)的對象必須有明確無誤的概念，其方法必須由明確無誤的命題開始，并服從明確無誤的推理規(guī)則，以達(dá)到正確的結(jié)論。
（解說：設(shè)計(jì)這一問題，旨在讓學(xué)生理解“完全確定、完全可靠”的含義。）。
明確：三個概念都是一個含義，數(shù)學(xué)方法指的由明確無誤的命題開始，服從明確無誤的推理規(guī)則，以達(dá)到正確的結(jié)論的理性思維的過程。
（解說：設(shè)計(jì)這一問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生清晰認(rèn)識人在認(rèn)識宇宙和人類自己時必須持有的客觀態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)。）。
明確：邏輯的要求和實(shí)踐的檢驗(yàn)是一種求真的態(tài)度，只有用這種求真的態(tài)度才能解開“宇宙和人類的真面目是什么”這樣一個偉大而永恒的迷。此外，“無論是幾千年的習(xí)俗、宗教的權(quán)威、皇帝的敕令、流行的風(fēng)尚統(tǒng)統(tǒng)是沒有用的”，正是數(shù)學(xué)所具有的這種求真態(tài)度使人類擺脫宗教等方面的影響，從而得到思想解放。
（解說：這是一句很難理解的話，首先要搞清楚“習(xí)俗、權(quán)威”等對什么是沒有用的――是對認(rèn)識宇宙和人類自己。然后確定邏輯的要求和實(shí)踐的檢驗(yàn)是一種求真的態(tài)度。正是這種求真的態(tài)度使人類思想得到解放，并擺脫宗教等方面的影響。設(shè)計(jì)這一問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從上下文中找到相關(guān)信息并進(jìn)行篩選整合，從而得出較為準(zhǔn)確的理解。）。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課主要分析了數(shù)學(xué)作為文化的一部分所具有的第一個特點(diǎn)。作者從數(shù)學(xué)探討的對象和方法指出了數(shù)學(xué)追求完全確定、完全可靠的知識的特點(diǎn)，并指出其在擺脫宗教等方面影響的作用。
第二課時。
一、繼續(xù)研習(xí)課文。
（5）是什么在驅(qū)使數(shù)學(xué)不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本？歐幾里德、牛頓等例子說明了什么問題？明確：從古希臘起，人們就有一個信念：世界是合理的、簡單的，是可以用數(shù)學(xué)來描述的。這一信念促使數(shù)學(xué)追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。歐幾里德、牛頓等例子說明了科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，而這種綜合正是對數(shù)學(xué)進(jìn)行研究時的那種化繁為簡以求統(tǒng)一的過程。
（解說：設(shè)計(jì)這一問題，旨在讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)是在極抽象的形式下進(jìn)行研究的，研究的過程是化繁為簡以求統(tǒng)一。）。
（6）“難道看不出這也是一種把生命歸結(jié)為最簡單成分的不同位置、不同形式、不同數(shù)量而成的數(shù)學(xué)味很重的結(jié)構(gòu)嗎？”“由一堆磚石固然可以建成宏偉的紀(jì)念碑，卻也可以搭起一座馬棚，它們的區(qū)別究竟何在？”結(jié)合上下文，說出這兩句話的含義。
明確：第一句話作者借dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)一例說明人們在用數(shù)學(xué)去討論物種的進(jìn)化與競爭，討論遺傳的規(guī)律，并使人們認(rèn)識到這種數(shù)學(xué)味很重的結(jié)構(gòu)。這也恰恰證明了數(shù)學(xué)所追求的宇宙的根本――可以用數(shù)學(xué)來描述的、簡單的、合理的世界。這種深層次的研究能破除迷信，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對人類生活的深刻影響。第二句話中，“它們的區(qū)別”也許就是“一堆磚石”“在數(shù)量上、形狀上、結(jié)構(gòu)上的差別”，這正是數(shù)學(xué)想解決的深刻的問題，這種研究是在極抽象的形式下進(jìn)行的。
（解說：對這兩句話的理解是這一課的難點(diǎn)，重在讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在影響人類生活時所表現(xiàn)出來的深刻性和抽象性。）。
（7）第4段作者舉了哪些例子來說明數(shù)學(xué)的自我完善性？
明確：希臘人開辟了研究無理數(shù)系的道路，越來越多的“不可能性”的出現(xiàn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在不斷反思、不斷批判自己；理性思維感到有問題時就要變，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在不斷否定自己；從懷疑部分到懷疑自己的整體，都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的自我完善性。
（解說：這一段的閱讀比較簡單，學(xué)生很容易理解數(shù)學(xué)的發(fā)展是一個不斷自我完善的過程，因而只設(shè)計(jì)一個例子來說明問題。）。
（8）在對全文進(jìn)行.總結(jié)時體現(xiàn)了作者怎樣的思想？
明確：作者高度贊揚(yáng)了數(shù)學(xué)在人類理性發(fā)展中的成就，它深刻地影響了人類精神生活，促進(jìn)了人的思想解放。數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其永恒的主題是“認(rèn)識宇宙，也認(rèn)識人類自己”。在探索中，數(shù)學(xué)的理性思維給人類的思想解放打開了道路。同時，作者站在文化盛衰、民族興亡的高度闡明數(shù)學(xué)的重大意義。
（解說：設(shè)計(jì)這一問題，旨在讓學(xué)生體會作者的思想認(rèn)識，從而理解文章的內(nèi)涵以及作者的主要思想。）。
3.課堂訓(xùn)練。
結(jié)合課后練習(xí)四，讓學(xué)生講述自己了解的數(shù)學(xué)史上的小故事，結(jié)合自己學(xué)數(shù)學(xué)的體會談?wù)剬?shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識。
（解說：這是一個比較開放的課堂訓(xùn)練，目的在于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。學(xué)生可以自由表述觀點(diǎn)，不求統(tǒng)一。）。
二、布置作業(yè)。
課后閱讀《數(shù)學(xué)與文化》緒言全篇，以加深對本課的理解。還可以閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)史的普及讀物，提高自己對數(shù)學(xué)這門科學(xué)的認(rèn)識。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過游戲的方式，創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在有趣的游戲中引導(dǎo)幼兒感知8添上1是9理解9的形成，學(xué)會點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
1. 學(xué)習(xí)9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體。
2. 理解9的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字9 。
3. 愿意幫助別人，接受任務(wù)并能努力完成。
1. 教師自制課件。
2. 三角形、正方形卡片人手各9張。
1. 播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。
提問：舞會上入場的鳥兒有幾只？小喜鵲也飛來了，現(xiàn)在一共有幾只？小鳥們分別在哪個入口呢？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小鳥衣服上的圖案，幫它們找到相應(yīng)的入口。
2. 播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學(xué)習(xí)9的形成。
教師導(dǎo)語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關(guān)卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。
（1）出示數(shù)字8，小喜鵲要拿出相應(yīng)數(shù)量的正方形卡片，一一對應(yīng)擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。
（2）關(guān)卡二——尋找寶箱：有8把鑰匙，小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦？引導(dǎo)幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。
3. 創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境，引導(dǎo)幼兒鞏固9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。組織幼兒玩“抱團(tuán)”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說出抱團(tuán)的人數(shù)，幼兒找到相應(yīng)數(shù)量的朋友抱成一團(tuán)。例如：教師說“9人抱團(tuán)”，幼兒尋找朋友，9個人抱成一團(tuán)。
活動結(jié)束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
1．能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經(jīng)驗(yàn)，大膽與同伴交流。
2．能進(jìn)行創(chuàng)意動作表達(dá)。
初步認(rèn)識各種幾何圖形，區(qū)分各種圖形。
如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長方形、梯形、菱形。
學(xué)具：圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形
本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。
在活動中，突出觀察、比較、啟發(fā)談話，大膽發(fā)現(xiàn)，使幼兒通過看一看，比一比，說一說，折一折等方法，知道貫穿于教學(xué)全過程，且與教法相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索，創(chuàng)新，求知的良好品質(zhì)，這樣做，使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，同時要學(xué)會獲取知識和運(yùn)用知識的方法和能力。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個教學(xué)程序：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知；
（二）觀察思考，探究新知識；
（三）鞏固強(qiáng)化，完善新知識；
1、采用啟發(fā)式談話法——活動開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等，通過看一看，說一說，比一比。認(rèn)識各種圖形。
2、采用（觀察法、對比法、操作法、比較法）——重要環(huán)節(jié)介紹：幼兒自選認(rèn)識的圖形，交流和討論：這是什么圖形？它是什么樣的？我看見過什么東西像這個圖形？老師觀察了解幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些圖形，能夠說出哪些圖形特征和相似物。如果在認(rèn)識長方形和梯形、菱形時，幼兒容易混淆，讓幼兒跟著老師一起變魔術(shù)“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進(jìn)一步掌握三種圖形的區(qū)別，同時，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質(zhì)。
3、采用游戲法——鞏固強(qiáng)化游戲：照我說的做
教師發(fā)信號，幼兒根據(jù)信號自創(chuàng)動作到相應(yīng)的圖形里。如：請像小貓一樣走進(jìn)圓形里，像水一樣流進(jìn)長方形里，像支一樣飄進(jìn)梯形里。
我班的小朋友,只有把教學(xué)與游戲結(jié)合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了...
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
（一）教學(xué)內(nèi)容分析。
《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈；它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴(yán)謹(jǐn)，有趣實(shí)用。我截取了其中“按物體的二維特征進(jìn)行分類”的內(nèi)容作為本次活動的重點(diǎn)，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗(yàn)證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識。
（二）教學(xué)對象分析。
中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進(jìn)行分類”對于中班幼兒來說有一定的難度；同時，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此在整個過程中采用情境化的活動方式，導(dǎo)入生動有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
（三）教學(xué)環(huán)境分析。
以無線局域網(wǎng)、html5網(wǎng)頁游戲、airplay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機(jī)、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類”這一重難點(diǎn)是本次活動的重要任務(wù)。html5網(wǎng)頁游戲設(shè)計(jì)和平板電腦的支持，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動；網(wǎng)頁游戲中分類標(biāo)準(zhǔn)的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.會看標(biāo)記，在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
2.積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.電子白板教師演示課件一套；
2.電子白板一體機(jī)、蘋果平板電腦10臺；
4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗(yàn)；
5.幼兒編號1--10號。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在情境中感知和認(rèn)識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：會看標(biāo)記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
五、教學(xué)過程。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎？那你們生過什么病，有什么感覺？
（二）共讀繪本，積累分類經(jīng)驗(yàn)。
1.衣服分類：馬克在做什么？他把什么和什么放在一起？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板的圈畫筆功能】。
2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板的即時性觸發(fā)動畫功能】。
3.對“一起一起分類病”的`了解。
師：現(xiàn)在你們對這個分類病有沒有一點(diǎn)了解呢？幼兒說說自己的理解。
小結(jié)：“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起出新名字。
【媒體運(yùn)用：視頻+解說、班級優(yōu)化大師】。
（三）情境操作，自主學(xué)習(xí)。
1.自主嘗試。
后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢？請你們每個人拿出自己的平板試一試，分一分。
2.師幼同評。
師：都分好了，我們來看看分得對不對呢？
（2）小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個標(biāo)記呢？這個標(biāo)記是鞋柜，這個標(biāo)記是洗手間。把分類錯的圈出來。
【媒體運(yùn)用：利用airplay投照片功能、圈畫筆功能】。
（四）鞏固運(yùn)用，舉一反三。
1.討論二維分類標(biāo)準(zhǔn)。
馬克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢？
小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個分類表就出現(xiàn)了！提醒你們哦，你們每個人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標(biāo)記再分。
【媒體運(yùn)用：白板的動畫觸發(fā)功能】。
2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo)；師幼評價。
【媒體運(yùn)用：利用html5網(wǎng)頁游戲、airplay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化大師】。
（五）經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展分類。
1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病。
你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢？為什么？幼兒回答并說出理由。
【媒體運(yùn)用：音頻】。
【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗(yàn)?！俊?/p>
2.其他有分類病的人。
（六）聯(lián)系生活，感悟分類的價值。
1.師：平時我們認(rèn)為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢？后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。
2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動物”、“水里的動物”等。
【媒體運(yùn)用：百度搜索引擎】。
3.分類與生活。
其實(shí)生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。
【媒體運(yùn)用：視頻】。
【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適?！俊?/p>
結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧！
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
本節(jié)課選自國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》模塊四，本課介紹了中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)了在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備；從職業(yè)生涯教育的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)著眼于“準(zhǔn)備”。通過教學(xué)讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)對本人、社會發(fā)展的作用，明白創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力是可以通過自己的努力提高的，明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，要珍惜學(xué)生時代的大好時光，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)。
明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
2、運(yùn)用。
構(gòu)思商業(yè)計(jì)劃。
3、情感態(tài)度價值觀。
珍惜學(xué)生時代的大好時光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)流程。
1、熟悉創(chuàng)業(yè)流程（2分鐘）。
圖文并茂地向?qū)W生展示創(chuàng)業(yè)流程：
（1）進(jìn)行市場調(diào)查，分析經(jīng)營環(huán)境。
（2）確定具體目標(biāo)。
（3）準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件。
（4）進(jìn)行工商登記。
（5）開始生產(chǎn)經(jīng)營。
（設(shè)計(jì)意圖：形象生動、簡單明了的流程圖，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的五個重要環(huán)節(jié)。）。
2、了解市場行情（3分鐘）。
教師出示市場調(diào)查的五個方向，各組根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，選出調(diào)查的主流方向。
四、總結(jié)（1分鐘）。
對本節(jié)課的主要知識內(nèi)容和各團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做以總結(jié)，尤其是要鼓勵學(xué)生對自己的未來充滿信心，在畢業(yè)前期一定要做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
五、布置作業(yè)（1分鐘）。
各團(tuán)隊(duì)課后根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)業(yè)夢想完善商業(yè)計(jì)劃。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
活動重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒。
活動準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動過程：
你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊(duì)參加，第二每隊(duì)必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
1.數(shù)量多少與大小無關(guān)
小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
2. 數(shù)量多少與顏色無關(guān)
小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的'，都是7個，都能參加舞會。
3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)
小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了，有什么樣的小魚？它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條?能參加嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能參加嗎？原來還有一條小魚掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了？他們一樣多嗎？ 。
小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊(duì)都是7個，也能參加舞會。
4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)
音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只？一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只？ 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。
1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?
2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動物有幾個？
小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個。
小朋友們給小動物排的隊(duì)形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動中，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點(diǎn)，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。
不足之處：
1.在數(shù)學(xué)活動中，教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參加更精確。
2.在點(diǎn)數(shù)時，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動物一共是7個。
3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。
4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。
1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。
6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
2、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6。家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、欣賞。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，課間你們都玩些什么游戲？
生：“打乒乓”；“跳繩”；“貼大餅”；“捉迷藏”；“抓人”……。
[從學(xué)生最貼近的生活入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。]。
2、初聽。
師：現(xiàn)在老師播放一段音樂（《陀螺》），聽完告訴我，你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)的是你玩的什么游戲，并說出原因。
生1：我認(rèn)為是跳繩，因?yàn)橐魳芬粫焊咭粫旱汀?/p>
生2：我認(rèn)為是在打乒乓，因?yàn)橐魳繁容^活躍，打乒乓時要來回走動。
……。
師：同學(xué)們說得不錯，現(xiàn)在我們來聽下一首（《騎竹馬》），聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，當(dāng)然也要說出原因。
生：我認(rèn)為是騎馬，因?yàn)橐魳废耨R蹄聲。
師：同學(xué)們說得有道理，現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲（《跳繩》），聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，說出你的原因。
生1：我認(rèn)為是跳高，因?yàn)橐魳芬粫咭粫汀?/p>
生2：我認(rèn)為是捉迷藏，因?yàn)樽矫圆匾觼硖尤?，我覺得音樂像。
……。
師：同學(xué)們很會想象，下面我們來聽最后一首樂曲（《捉迷藏》），這回表現(xiàn)的是什么游戲，同樣請你說出原因。
生1：我認(rèn)為是“貼大餅”，因?yàn)椤百N大餅”要跑來跑去，音樂比較快，很象。
生2：我認(rèn)為是“捉迷藏”，因?yàn)椤白矫圆亍币惨軄砼苋ァ?/p>
……。
[音樂是想象的藝術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]。
3、復(fù)聽分析。
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請你們打開書本，看著書上的標(biāo)題和插圖，我們再次把剛才的音樂欣賞一遍。
（1）聽《陀螺》。
師：你認(rèn)為老師播放的音樂表現(xiàn)的是什么游戲？為什么？
生：是《陀螺》。因?yàn)橐魳飞舷绿鴦?，好象陀螺在旋轉(zhuǎn)，開頭的響聲好象是在抽陀螺。
師：回答得很好！誰來說一說這首樂曲的節(jié)奏和速度是怎樣的？
生：這首樂曲的節(jié)奏比較跳躍，速度是快速。
師：很好。老師這里有陀螺，請一位同學(xué)玩一玩，體驗(yàn)一下。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂模仿玩陀螺。
[在聆聽中體驗(yàn)。]。
（2）聽《騎竹馬》。
師：這首樂曲你們剛才已經(jīng)聽出，是《騎竹馬》。那么這首樂曲的節(jié)奏和速度是怎樣的？
生：這首樂曲的節(jié)奏是比較緊湊的；速度也是快速。
師：好的。老師和你們一起玩一玩“竹馬”。（播放《騎竹馬》）。
[在聆聽中體驗(yàn)。]。
（3）聽《跳繩》。
生：這首樂曲是《跳繩》。
生：音樂的節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快。
師：你們平時跳繩有幾種跳法？
生：有“雙飛”、“跳長繩”、“雙人跳”……。
師：我請同學(xué)們上來示范一下。
師：現(xiàn)在老師分四大組，你們自己商量一下，然后老師播放音樂，你們邊聽邊跳繩。
[在聆聽中體驗(yàn)。]。
（4）聽《捉迷藏》。
師：這首音樂表現(xiàn)的是什么游戲？為什么？
生：是《捉迷藏》。因?yàn)橐魳泛隹旌雎容^快，好象一個小朋友在抓，其他小朋友在逃。
師：音樂的節(jié)奏、速度是怎樣的？
生：節(jié)奏很連貫，緊湊，速度較快。
師：現(xiàn)在老師再播放一遍，你們藏好了，老師可要來抓你們了！
4、小結(jié)：《跳繩》的作曲者是丁善德，是位有名的作曲家，寫過許多反映兒童生活、學(xué)習(xí)的鋼琴小品，是上海音樂學(xué)院的教授；《捉迷藏》的作曲者是德國的舒曼，也是一位有名的作曲家，寫過《夢幻曲》等有名的作品。
5、總聽：顛亂樂曲次序，讓學(xué)生聽辨樂曲，并模仿游戲。
[遵循聆聽——聆聽——再聆聽的原則，讓學(xué)生通過反復(fù)聆聽加深對樂曲的記憶、理解]。
三、總結(jié)：
這四首樂曲組成了《快樂的童年》的組曲，這幾首樂曲惟妙惟肖地表現(xiàn)出了我們游戲時的情景。音樂可以通過節(jié)奏、速度、音色、音區(qū)的不同來表現(xiàn)不同的音樂形象，所以音樂的表現(xiàn)力是非常豐富的，我們只有通過自己的聽辨、想象、思考來理解樂曲。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點(diǎn)，并作記錄。
2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。
學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點(diǎn)，并作記錄。
難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
1、 集體活動。
（1） 引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>
（2） 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）。”
（3） 教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>
2、 小組活動。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的.難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后
再說說這是什么樣的圖形？”
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點(diǎn)。
4、 活動結(jié)束
“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會在跟它們做游戲?！?/p>
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