通過制定計劃，我們可以更好地追蹤任務(wù)的進(jìn)度，及時調(diào)整和優(yōu)化。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性、可量化性和可操作性。下面是一些成功人士分享的關(guān)于計劃的經(jīng)驗和建議，或許對你有所啟發(fā)。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇一
1）課程名稱： 音樂鑒賞 2）教材使用情況：
3）任課班級： 高一（1），（2）班
4）本學(xué)期周課時： 1課時
5）計劃教學(xué)時數(shù)： 15課時
6）已完成教學(xué)情況：已完成八個單元的任務(wù)
本學(xué)期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個方面.讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野.
通過對音樂作品的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明
第一周 第一課時 鋼琴音樂的奇葩
第二周 第二課時 標(biāo)題性交響曲的誕生
第三周 第三課時 對祖國河山的禮贊
第四周 第四課時 俄羅斯民族風(fēng)情
第五周 第五課時 德彪西
第六周 第六課時 爵士樂
第七周 第七課時 高山流水志家園
第八周 第八課時 西出陽關(guān)無故人
第九周 第九課時 沈心工與李叔同
第十周 第十課時 蕭友梅與黃自
第十一周 第十一課時 聶耳
第十二周 第十二課時 洗星海
第十三周 第十三課時 歌劇藝術(shù)
第十四周 第十四課時 復(fù)習(xí)
第十五周 第十五課時 考試
高一音樂教學(xué)計劃花城篇二
高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域，卻蘊涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順利實施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。
貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
（一）感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的.中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感。
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。
4、音樂風(fēng)格與流派。
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)。
1、演唱。
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏。
（1）樂于參與各種演奏活動。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。
（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。
4、識讀樂譜。
（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐。
（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化。
1、音樂與社會生活。
（1）關(guān)注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進(jìn)行音樂交流。
（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認(rèn)識能力。
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇三
學(xué)校從學(xué)生的實際發(fā)展出發(fā)，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高，從而愛上高中音樂課。
1、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。
2、使學(xué)生了解作品的'時代背景、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就。
3、針對學(xué)生加強藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展。
1、加強欣賞的作品數(shù)量，從課本入手，參照當(dāng)時的時代特色，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識。
2、利用音樂課堂多開展實踐教學(xué)，教師做好示范，并講解欣賞的要求。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品。
3、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手，對學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第二周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情一。
第三周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情二。
第四周：走進(jìn)非洲與美洲。
第五周：歐洲民間音樂。
第六周：華夏音樂之光。
第七周：一唱雄雞天下白。
第八周：音樂從宗教走向世俗。
第九周：音樂從古典走向浪漫。
第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代。
第十一周：群眾歌曲與藝術(shù)歌曲。
第十二周：期中考查。
第十三周：音樂的戲劇-歌劇。
第十四周：舞劇的靈魂。
第十五周：梨園百花。
第十六周：藝苑擷英。
第十七周：音樂與影視。
第十八周：中國通俗音樂。
第十九周：外國通俗音樂。
第二十周、二十一周：期末考查。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇四
本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
教學(xué)目標(biāo)：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求：
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認(rèn)識、理解、鑒賞音樂。
1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
教學(xué)措施：
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
1、強化管理，突出重點，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)??
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容要求：
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注意學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野?！陡咭灰魳罚ǜ璩┙虒W(xué)計劃》一文來自！
高一音樂教學(xué)計劃花城篇五
本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認(rèn)識、理解、鑒賞音樂。
1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
1、強化管理，突出重點，抓住高考生命線
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇六
音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。在藝術(shù)類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。下面是小編收集整理的高一班音樂教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考。
一、基本情況。
我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力。
6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。
三、教學(xué)要求。
1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強學(xué)習(xí)活動的探索性，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
四、教學(xué)措施。
1、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)時間安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
1學(xué)會歌唱。
2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展。
3合唱實踐學(xué)唱《同一首歌》。
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)。
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)。
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》。
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》。
11合唱實踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)。
12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》。
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》。
16學(xué)《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)。
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素。
18學(xué)唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)。
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師。
一、不斷提高個人素質(zhì)。
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1，讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。
2，同伴互助--提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和。
4，參加教科研活動。
二、德育工作計劃。
結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2，與家長溝通--作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。
為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心。
為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學(xué)科為基點。
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造。
音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市音體美教研室有關(guān)音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中落實我校“學(xué)會做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，將課改作為中心工作，進(jìn)一步探索新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校音樂舞蹈教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂舞蹈教學(xué)工作，推動我校音樂舞蹈教育上新臺階，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)。
1、本人本學(xué)期任教高一選修課程《音樂與舞蹈》。
2、認(rèn)真落實《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂課程教學(xué)研討活動。結(jié)合我校高中音樂教學(xué)大綱，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。
3、加強對教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學(xué)中的作用。充分利用各種資源，加強教師專業(yè)發(fā)展。
4、音樂教研活動常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動新課程改革的進(jìn)一步深化，扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，貼近教師與教學(xué)實際。
5、加強交流與溝通，既重視校內(nèi)交流，更要通過請進(jìn)來，走出去等形式，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，通過校際課程資源、教學(xué)經(jīng)驗交流活動，將教研和教學(xué)緊密結(jié)合起來，使高中音樂教學(xué)活動更有成效。
5、認(rèn)真開展音樂教學(xué)改革實驗的案例分析與研究，增強音樂教師教科研意識與實施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，并在音樂教學(xué)改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。
6、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，重視課前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。努力學(xué)習(xí)實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。
7、重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生思想動態(tài)，在提高全體學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生建立健康向上的志趣、特長。
8、積極認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作。
1、扎實開展學(xué)校音樂活動，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康成長。
2、根據(jù)學(xué)校對開展舞蹈活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點，組織校舞蹈隊的開展和推進(jìn)工作，加強新隊員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出及比賽。
新學(xué)期已經(jīng)到來，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
二、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇七
我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
1、突出學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力。
6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。
1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強學(xué)習(xí)活動的探索性，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
1、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高。
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
1學(xué)會歌唱。
2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展。
3合唱實踐學(xué)唱《同一首歌》。
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧。
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素。
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》。
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》。
11合唱實踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素。
12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》。
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》。
16學(xué)《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素。
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素。
18學(xué)唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇八
我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力。
6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。
三、教學(xué)要求。
1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強學(xué)習(xí)活動的探索性，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
四、教學(xué)措施。
1、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)時間安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
1學(xué)會歌唱。
2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展。
3合唱實踐學(xué)唱《同一首歌》。
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)。
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)。
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》。
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》。
11合唱實踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)。
12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》。
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》。
16學(xué)《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)。
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素。
18學(xué)唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇九
一、基本情況。
1）課程名稱：音樂鑒賞2）計劃教學(xué)時數(shù)：18課時。
本學(xué)期共任教5個班級，高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我校“全面育人，彰顯個性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平。
1、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。
2、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。
提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
3、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
在所有音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。
4、弘揚民族音樂，理解多元文化。
普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
6、在教學(xué)活動中要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
8、收集與整理：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會處理信息和整理資料的能力。同時，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動與創(chuàng)編。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評價時間、空間。
10、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。
六、教學(xué)內(nèi)容要求。
欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
七、考試考核制度。
音樂欣賞課是考查學(xué)科。考查的方法分平時考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。考查的內(nèi)容重點為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十
一、具體情況。
本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高，能力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間。通過兩年的培訓(xùn)在2018年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績。
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：
1、切實執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。
1、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。
2、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。
提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
3、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
在所有音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。
4、弘揚民族音樂，理解多元文化。
普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)。
5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
6、在教學(xué)活動中要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
8、收集與整理：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會處理信息和整理資料的能力。同時，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。
9、活動與創(chuàng)編。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評價時間、空間。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時為學(xué)生營造一個“自由王國”。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：”音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
1、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十二
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計思想：
我對南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對南音也相對比較不會陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1知識與技能：能初步了解南音基本知識：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗。
2過程與方法：
a通過欣賞學(xué)生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
b初步認(rèn)識南音的基礎(chǔ)知識，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
d通過南音小樂器親身體驗，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價值觀：
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進(jìn)一步繼承弘揚、傳承民族音樂。
五、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實踐活動。
教學(xué)難點：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過程設(shè)計：
七、教學(xué)小結(jié)與反思：
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個課題，我充分發(fā)揮自身特點教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，課的最后會讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計主要是在時間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點，時間不好控制，可多設(shè)計一課時，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。
總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進(jìn)一步繼承弘揚、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十三
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，以下是為大家整理的花城版音樂教學(xué)計劃，希望對你們有所幫助！
（一）。
一、班級學(xué)生情況分析。
六年級學(xué)生音樂已打下了扎實基礎(chǔ)，學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材內(nèi)容簡要分析。
本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、
本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識。
第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達(dá)、表示自身對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。
第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識，同時學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。
第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。
第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。
（二）。
第1單元嶺南春早(之一)《嶺南春早》2課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作來源，分析其節(jié)奏與旋律特點，感受其。
音樂的風(fēng)格。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生親身體驗、感受歌曲所表達(dá)的改革開放的政策像春天一樣，給祖國大地帶來了勃勃生機，給嶺南大地帶來了繁榮、興旺給人民帶來了歡樂、幸福和吉祥。教學(xué)重點：
通過觀看視頻、聆聽樂句、模仿節(jié)奏型等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、了解歌曲的創(chuàng)作來源，從而感受歌曲獨特的嶺南風(fēng)韻。教學(xué)難點：
1、讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)。
行伴奏。
2、通過分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生說說在經(jīng)濟。
飛躍的今天肇慶的變化通過改編歌詞，創(chuàng)造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。教材分析：
歌曲《嶺南春早》是選自國家義務(wù)教育課程實驗教科書《音樂》（花城出版社）七年級下冊第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：
為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；
二、通過學(xué)習(xí)《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時，也表達(dá)了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時作為這一單元總結(jié)性的一課，兼顧了以上兩個內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生對歌曲創(chuàng)作來源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊含的意境，最后拓展創(chuàng)作，體驗嶺南的春天給他們帶來的喜悅。教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學(xué)生自覺回憶起學(xué)過的旋律，并使課程能自然導(dǎo)入。
（三）、復(fù)習(xí)歌曲。在教師的伴奏下，請同學(xué)們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對學(xué)生進(jìn)行點評。
（設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)過的知識，加深他們對旋律、歌詞的記憶。）(四)引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來源：
除此以外，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂的特色，下面我們結(jié)合歌曲里的四個樂句,，分別是：
551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱一起來分析、探討一下。
1、探索節(jié)奏特點。
（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼。
敲節(jié)奏。
（3）請2-3個學(xué)生把他所聽到的印象深刻的節(jié)奏敲一敲，教師點。
評并引出鑼鼓樂后面部分大鼓的節(jié)奏型。
2/4xxx︱x.x︱xxx︱x.x︱xxx︱xo‖。
（4）教師示范大鼓的節(jié)奏型拍一次，請全班同學(xué)跟著拍一次。（5）請學(xué)生們尋找一下，四個樂句當(dāng)中，哪個樂句采用了大鼓的節(jié)奏型？（第一樂句）。
師：對的，第一樂句的節(jié)奏采用了潮州小鑼鼓當(dāng)中的一個切分節(jié)奏型，給人一種積極、進(jìn)取的感覺。
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看視頻、聆聽節(jié)奏、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對比感受歌曲的節(jié)奏特點，了解其節(jié)奏型的作用。）。
2、探索旋律特點。
師：剛才我們探索的是節(jié)奏的特色，現(xiàn)在我們再一起來尋找一下旋律的特點。
出示廣東音樂《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂《畫眉跳架》、《梳妝》的部分樂譜，分組請學(xué)生們對比、尋找一下剩下的三個樂句與這三首樂曲的聯(lián)系，并進(jìn)行連線。
1701︱20︱《賽龍奪錦》．55︱4﹒532︱1243︱2︱50︱《梳妝》（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲三個樂句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較，使他們感受、體驗、理解樂句與曲譜間的內(nèi)在聯(lián)系。）。
3、通過同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來源：(1)歌曲的節(jié)奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點節(jié)奏，展現(xiàn)了嶺南人銳意進(jìn)取的精神。
(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂《賽龍奪錦》及潮州音樂《畫眉跳架》、《梳妝》的音調(diào)元素，展現(xiàn)了獨特的嶺南韻味。
（五）引導(dǎo)學(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏。
師：剛才我們總結(jié)了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點的節(jié)奏，那么平常過年過節(jié)時，我們聽得最多的是什么鑼鼓呢？生：獅子鑼鼓。
師：嗯，對的。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊，有同學(xué)會敲獅子鼓嗎？
（1）請一位會敲鼓的同學(xué)敲一敲。
（2）教師出示簡單的獅子鑼鼓節(jié)奏，與學(xué)生一起練習(xí)。
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、各類資格考試、專業(yè)論文、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級音樂下冊教案76等內(nèi)容。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
2、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別。
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動得。
教學(xué)過程。
一、故事引入。
播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊得故事。
二、欣賞音樂中得動物型形象。
三、表演音樂劇。
請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報各自得表演方案。
四、評價。
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評出最佳表演組。
第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時)學(xué)唱歌曲《劃船比賽》。
一、聽中感受。
播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
二、跟讀歌詞。
學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵她們勇敢、大膽得跟唱。
四、聽中比。
請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子得特點。
五、動中創(chuàng)。
“劃船”活動就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與得一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。
六、匯報表演。
讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。
七．小結(jié)。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十五
本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:。
傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位。
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”細(xì)化為四個具體目標(biāo)：體驗、比較、探究、合作。
體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程?！?/p>
比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力?！碧骄考仁且环N課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神?！?/p>
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
四、教學(xué)內(nèi)容:。
任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強調(diào)了知識與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十六
今天我所說課的題目是《這個世界的音樂》。它是高中一年級的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第二冊第三單元（說明文單元）的第四篇。從單元的安排上來講，前面已經(jīng)有了三篇文章對如何抓住學(xué)好說明文的關(guān)鍵問題作了鋪墊，所以在這篇文章的教學(xué)上就更需要體現(xiàn)出較強的目標(biāo)訓(xùn)練意識，突出學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。《這個世界的音樂》是一篇科普說明文，它不僅帶著我的學(xué)生們再一次走進(jìn)了神秘的大自然，感受到大自然的氣息，而且還為他們解開了一個又一個的大自然奧秘。
根據(jù)教學(xué)大綱和教參要求，結(jié)合本文特點，我確立教學(xué)目標(biāo)如下：
1、領(lǐng)會“這個世界的音樂”的含義，懂得自然界一些生物的“音樂”表現(xiàn)形式。
2、掌握本文運用的.說明方法，品味作品形象而生動的語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的勇氣和信心及熱愛自然、熱愛任何形式的生命的人文精神。
教學(xué)重點：正確理解“這個世界的音樂”的含義。
教學(xué)難點：解讀作者的創(chuàng)作意圖，把握作品主題，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛任何形式的生命的人文精神。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向?qū)W生教授新知識時，自然要考慮我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而制定出有效的教學(xué)計劃，采用有效的教學(xué)方法。
《這個世界的音樂》這篇課文時新教材的新課文，同時它也被確定為“自讀”課文，再加上學(xué)生剛剛進(jìn)入高一，他們大都不喜歡讀說明文，感覺枯燥無味，這就有可能使他們讀不下去課文，或者雖然讀下去但也只是蜻蜓點水、走馬觀花而已，難以抓住重點。針對學(xué)生的一系列心理狀態(tài)，我思考：怎樣在40分鐘時間里將學(xué)生的注意力盡量吸引到課文本身上來，完成對這篇科普說明文比較深刻的解讀，選擇一個有特點、有吸引力的教學(xué)切入點是確保實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1、注意高視點、低起點，先把基礎(chǔ)知識落實到實處，再深入實施其他教學(xué)方式和手段。
2、重視素質(zhì)教育，有意識地對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，因材施教。
其次采取以下具體方法：
第一、充分預(yù)習(xí)課文。印發(fā)預(yù)習(xí)材料，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)（內(nèi)容包括：作家作品、寫作背景、掌握生字詞、熟讀課文、標(biāo)出段落、劃分層次），逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和認(rèn)知能力。
第二、根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生實際情況確定課時。
第三、分解重難點，以確保學(xué)生做到一課一得。
作為自讀課文，大部分的課堂活動還是要由學(xué)生自己來完成，教師只能起到一個引導(dǎo)作用。教師如何才能完成這樣的“引路人”的角色，那就是“問題”。一環(huán)扣一環(huán)的問題，是將學(xué)生帶到新境界的最佳途徑之一。因此本文主要采取提問式的教學(xué)方法，然后通過“討論”和“辯論”等形式實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題能力和語言表達(dá)能力。
本文通過學(xué)生自由誦讀理解課文，感知具體的語言信息。但由于說明文中某些內(nèi)容較為抽象，所以我上課時利用錄音機錄制了一部分來自大自然的聲音，讓學(xué)生親身品味、體驗。同時還運用了多媒體課件將幾個需要討論和理解的問題顯示了出來，并要求學(xué)生緊緊圍繞它們?nèi)ニ伎肌?/p>
課時安排：1課時。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)：課前自學(xué)和課堂討論相結(jié)合。（設(shè)計依據(jù)：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)每一篇課文前的要求，且本文是自讀課文，自學(xué)是必須的；在課堂上，通過討論和辯論可以推動學(xué)生思考，感受文章內(nèi)容，發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力。）。
1、請同學(xué)們先聽一段中國古典音樂《梁祝》，再聽幾段來自大自然的音樂。
明確：除了人類的音樂外，自然界的生物也有音樂。我們應(yīng)該懂得尊重任何形式生命。
提問：
1、“這個世界的音樂”究竟指的是怎樣的一種音樂？
（思考——討論——發(fā)言）。
2、這種聲音是否具有某種具體的意義？
（在原文中找答案）。
3、作者的觀點，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？
（討論——思考——發(fā)言）。
作者把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，也就是把動物與人類看作有某種質(zhì)的類同，這是否抹殺了人與動物的本質(zhì)區(qū)別？（學(xué)生先討論，再發(fā)表自方觀點）。
（學(xué)生在課文中找出事例加以證明）。
（兼文學(xué)性和趣味性）。
1、聽好的音樂可以使人身心舒暢。
2、聆聽古典音樂最有益于人的健康。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十七
答題內(nèi)容：
《思鄉(xiāng)曲》。
一、三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對第一部分的三段音樂作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對第一部分與第二部分音樂的速度情緒變化等作分析。
能力目標(biāo)：開闊音樂視野，增強感受聽辨鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo)：通過對音樂作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國人中國音樂一個永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實感去表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。
三、教學(xué)重難點：體會音樂作品“自由變奏”的特點、情緒變化及作品分析。
四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。
五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。
六、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)。
2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽！
老師：是的，說的非常好。古往今來許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂，請同學(xué)來介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。
老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
1)、第一部分三段音樂的'欣賞。
b、學(xué)生答：感覺三段音樂都會有相似的音，象都有個共同的根基。音樂有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。
（2）、第二部分音樂欣賞。
a、思考問題：第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。
老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對生活的美好憧憬。
（3）第三部分音樂欣賞。
a、思考問題：第三部分的音樂特點是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？
b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié)：第三部分音樂是一個縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂旋律，并移高了一個八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。
（4）、復(fù)聽全曲。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂牽夢縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。
八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂。
九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂課堂的思考與實踐活動中，學(xué)生才不會被動的聽、被動的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、以及音樂實踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動起學(xué)生的音樂興趣。
高一音樂教學(xué)計劃花城篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點難點:。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
教學(xué)教具：
鋼琴、課件等。
教學(xué)過程:。
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)。
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律。
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
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